2.1 人的社会化 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣 　　观看视频《成长过程》，并结合生活经历，你是如何从一个婴儿成长为一名自立自强的中学生的？ 1 2.1 人的社会化 核心素养目标 1.政治认同：通过分析个体与社会的关系，理解人是社会的存在物，认同个人成长离不开社会环境的滋养和规范，增强对“人是社会关系的总和”这一基本观点的认同感。 2.道德修养：在探究社会化过程中学习的行为规范和价值观念时，初步认识并反思社会生活中基本的道德准则 3.法治观念：认识到社会化过程包含了对社会规则（包括法律规范的雏形和基础）的学习和内化，初步理解遵守规则是成为合格社会成员的基本要求，树立规则意识。 4.健全人格：通过反思自身社会化经历和展望未来，认识社会化对个体性格、能力、价值观形成的关键作用，培养积极适应社会、主动学习成长的健康心态，增强自我认知和社会适应能力。 5.责任意识：理解社会化过程伴随着社会角色的获得和相应责任的承担，初步认识到作为家庭、学校、社会成员应尽的责任，培养对自己、对他人、对集体负责的意识。 教学重点：社会化的含义与必要性。 教学难点：理解社会化过程中个体与社会的互动关系。 自主学习 要求：阅读教材P9-12，在课本上标记问题要点。（3分钟） 道法 社会化的含义？ 01 为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 02 03 社会化的具体体现？ 议学情境一：印度狼孩卡玛拉 从外表看他是人类吗？为何叫他狼孩？ 狼孩是从小由狼抚育起来的幼童，世界上已经知道的狼孩有十多个。狼孩和其他被野兽抚育的幼童统称为野孩。印度狼孩卡玛拉刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）不会讲话，每到午夜后像狼似的引颈长啸。经过7年的教育，才掌握4、5个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 议学任务一：狼孩观察日记 ①联系你的生活经验说说卡玛拉的行为与普通儿童有何不同？这些差异说明了什么？ ②如果卡马拉在3岁前被人类发现，在人类世界生活，他的生活习性、行为规范会有不同吗？为什么？ ③结合生活经历，说说你是如何从一个待哺的儿成长为一名自立自强的中学生的。 1.人的社会化的含义P10 我们呱呱坠地时，只是生物学意义上的人，仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中生存。在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。家庭、学校、同伴、大众传媒等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。 社会人 转化 生物人 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 8 结合你的生活经历，说说你是怎样从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的中学生的？ 活动 说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成为一名初中生的？ 自然人 社会人 父母的抚育 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 学习知识 提升能力 锤炼品格 获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式 为何说人的成长是不断社会化的过程 我们的成长是不断社会化的过程。P10 SOCIALIZATION SOCIALIZATION SOCIALIZATION SOCIALIZATION 父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。 在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 1.我们的成长是不断社会化的过程: P10 父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 我们呱呱坠地时，只是生物学意义上的人，仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中生存。在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。家庭、学校、同伴、大众传媒等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。 相关链接：“社会化”的内涵。P10 道法 ①出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。 探究三：社会化的具体体现 （1）社会生活中，我们学习了哪些生活技能？ 角色：家庭成员 观察上述图片，我们掌握了哪些技能？ ②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 角色：学生 （1）社会生活中，我们学习了哪些生活技能？ 观察上述图片，我们掌握了哪些技能？ ③我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 角色：社会成员等 （1）社会生活中，我们学习了哪些生活技能？ 2.★人的社会化的具体内容？P11-12 ①在社会生活中，我们学习生活技能。 出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能。上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 七年级（3）班的课堂上，数学老师正在讲解几何题，后排的小宇偷偷用手机给同学发消息，被老师没收。下课后，同学小鹏开玩笑说："小宇被没收手机，肯定是智商不够才需要作弊！" 小宇觉得被当众嘲笑，怒气冲冲推了小鹏一把，两人差点动手，围观同学纷纷起哄。 1.作为小宇，如何在被嘲笑时用 “非暴力沟通” 表达感受？ 2.作为小鹏，如何把握 “开玩笑” 的边界，避免 “善意” 变 “伤害”？ 3.作为围观者，除了起哄，还可以采取哪些积极行动化解矛盾？ 假设你是案例中的当事人或旁观者，思考： 探究活动：案例分析 9 2.★人的社会化的具体内容？P11-12 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 “人不学，不知义。”在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 社会人关心身边事、社会事 5月24日下午，彭同学、李同学和潘同学三名小学生在当地一小区附近玩要时，被几株外形奇特的植物吸引住了。这些植物花朵鲜艳、果实饱满，其特征与他们在学校禁毒宣传课上学到的罂粟极为相似。“老师和警察叔叔说过发现奇怪植物要立刻报告!”联想到平时老师和警察的教导，三人采摘下几株完整的枝叶与花朵，手写了一封“举报信'，用作业纸包好塞进书包，到船山公安分局桂花派出所将信与植物一起放在派出所门口附近的地面上。 社会人关心身边事、社会事 民警发现“举报信”后，便将该植物拿去做专业鉴定并进行实地查验经鉴定，这些植物是虞美人，虽与罂粟同属罂粟科但不含毒品成分，常作为观赏花卉种植。尽管“虚惊一场”但这种安全意识值得表扬，5月30日派出所民警与镇政府工作人员走进三名同学所在的小学，举办了一场特别的表彰仪式。民警和老师在全班同学面前为彭同学、李同学和潘同学三人竖起大拇指：“你们用一封信守护了整个社区的安全！” 探究与分享： 学习扮演社会角色 填写并回答：扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 2.★人的社会化的具体内容？P11-12 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。 保持环境卫生， 市民 公共场所 遵守公共秩序， 参与社区服务活动 讲文明懂礼貌 与同学和睦相处， 遵守校纪校规 这些“新生事物”你了解吗？说明什么道理？ 这些“新生事物”你了解吗？说明什么道理？ 今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 （4） 终身社会化 笔记整理 【笔记】 2.社会化的表现P11-12 （1）在社会生活中，我们学习生活技能。 （2）在社会生活中，我们学习行为规范。 （3）在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 （4）社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 【知识梳理】——学会思维法，知识全概括 人的社会化 我们的成长是不断社会化的过程 人的社会化的具体内容 学习生活技能 学习行为规范 学习扮演社会角色 社会化伴随我们一生 24 25 A 课堂练习 1．「2025北京西城期末改编」通过父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，我们的知识不断丰富、能力不断提高、规则意识不断增强，我们逐步成长为一名合格的社会成员。这说明 ( ) A.父母、老师等为我们的成长提供了必要的支持 B.只要进入社会，我们就能健康成长 C.人们在社会交往中形成了各种社会关系 D.人的身份是在社会关系中确定的 26 课堂练习 2．「2025安徽合肥蜀山期末」“人生来是一张白纸，社会课堂将其填满色彩。”这告诉我们( ) A.人的成长是不断社会化的过程 B.社会的发展进步离不开每个人的努力 C.社会化是指自然的生物个体转化为人的过程 D.每个人的社会生活都绚丽多彩 A Lavf58.29.100 $$