精品解析：2024-2025学年内蒙古自治区包头市统编版四年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年第二学期期末学业质量抽样监测 语文（四年级） 说明：试卷满分100分，试题90分，卷面书写10分。 温馨提示：同学们，答题时，答案写在答题卡上，交卷时，只上交答题卡（写在试卷上的答案无效哦）。 一、积累运用 学校开展了以“轻叩诗歌大门”为主题的综合性学习活动。请完成下面活动，感受诗歌的魅力。 积累有关诗歌名句活动。 1. 读下面的三句话，拼读拼音写词语、把带点字正确读音用√画出，并选出（ ）中恰当的词语填写在横线上。 （1）诗和音乐一样，生命全在jié zòu（ ）。 （2）诗是人类向未来所寄发的xìn xī（ ），诗给人类以朝zhāo cháo向理想的勇气。 （3）诗是（强烈 平淡）__________感情的自然流露lù lòu，它源于（宁静 热闹）__________中回忆起来的情感。 2. 根据提示，古诗名句填空。 （1）欲将轻骑逐，__________。 （2）__________，为谁辛苦为谁甜？ （3）天行健，__________。 3. 默写活动。请默写《芙蓉楼送辛渐》。 作者：__________ 诗句：__________，__________。 __________，__________。 4. 朗读活动。请给下面诗句选择合适的朗读语气。 A．急切 B．惊喜 C．自豪 （1）盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！（ ） （2）小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！（ ） 开展诗歌朗诵会活动。 5. 请把下面将要举办诗歌朗诵会的正确步骤写在横线上：__________、__________、__________、__________。（填序号） ①安排节目顺序 ②采用何种形式 ③小组讨论选择哪些诗 ④分头准备 6. 《绿》和《白桦》两首诗之间的主持串词让主持人犯难了，请你帮他填一填：绿色充满生机，带给人春日的__________。冬日里的白桦也用他挺拔的身姿诉说自己__________的品质。请欣赏诗歌朗诵《白桦》。 5．赏析评价活动。 7. 下面是小明同学摘抄的诗歌，同学们对小明摘抄的诗歌做出了评价，其中评价不合理的是（ ） 故乡的海波呵！ 你那飞溅的浪花， 从前怎样一滴一滴的敲我的磐石，也怎样一滴一滴的敲我的心弦。 ——冰心 A. 这首诗表达了对故乡的思念，可分类到抒情诗。 B. 这首诗标明了作者和出处，符合诗歌摘抄要求。 C. 可为诗歌配上有关故乡的插图，使之更加美观。 8. 下面关于“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”这两句诗赏析不恰当的是（ ） A. 这两句诗画面感很强，生动地写出了孩子在菜园追蝴蝶的趣事。 B. 蝴蝶“无处寻”的原因是蝴蝶的颜色和黄色的菜花非常相似，难以分辨。 C. “急走”写出孩子跑得太快了，累了，追不动了。 比较阅读毛泽东的《卜算子·咏梅》和王冕的《墨梅》，回答下面的问题。 《卜算子·咏梅》 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 《墨梅》 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 9. 两首诗中写到的梅花，盛开后分别想做什么？用文中的诗句回答。 __________________________________________________________________________________________ 10. 关于这两首诗，下面的赏析正确的一项是（ ） A. 两首诗里的梅花都很坚强，两首诗中都特别夸赞了梅花的颜色非常红、非常鲜艳。 B. 两首诗里的梅花，生长环境都很艰苦、严峻。 C. 两首诗里的梅花，都喜欢被别人夸奖和注意，炫耀自己独一无二。 D. 两位诗人写梅花，其实都在赞美一种美好的精神。毛爷爷笔下的梅花更像一位勇敢的小战士、报春的小使者；王冕爷爷笔下的梅花像一位有才华的小画家、默默付出的贡献者。 二、阅读探究 （一） 文言文阅读 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 11. 解释下面带点的词语。 胤恭勤不倦 （ ） 12. 用自己的话写出下面句子的意思。 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 __________________________________________________________________________________________ 13. 此短文选自我国二十四史之一的《晋书》。学习了短文之后，你认为车胤能被写进史书的原因是什么？至少写出两条。 __________________________________________________________________________________________ 14. 通过课堂学习及查阅资料等，你对成年后的车胤是否有所了解？请写出你了解的一点。并回答车胤的成长故事给你的启发。 __________________________________________________________________________________________ （二） 名著阅读 夏夜的草丛中，萤火虫提着小灯笼飞来飞去，像星星落到了地上。萤火虫的发光部位在腹部末端，那里有一层透明的发光器。发光器里住着两种神奇的物质：一种叫荧光素，另一种叫荧光酶。当氧气进入发光器，在荧光酶的帮助下，荧光素就会和氧气发生反应，产生亮光。这种光几乎不发热，所以叫“冷光”。萤火虫发光主要是为了传递信号，比如吸引伴侣或警告敌人。 ——选自《十万个为什么·动物篇》 15. 读文后知道，萤火虫发光的部位在__________末端。萤火虫发光需要三种关键要素：__________、__________和__________。 16. 萤火虫发光的目的是什么？用原文语句回答。 __________________________________________________________________________________________ 17. 联系生活实际，萤火虫的冷光与普通灯泡的光主要区别在于（ ） A. 亮度强弱 B. 是否发热 C. 颜色差异 18. 如果科学家想制造人造冷光源，根据本文所写萤火虫发冷光的原理，需要模拟哪些条件？请写出你的理解。 __________________________________________________________________________________________ （三） 非连续性文本阅读 【材料一】“轻叩诗歌大门”综合性学习活动中，同学们的诗集纷纷亮相，有《冰心诗选》《色彩斑斓的诗歌》《四季如歌》《中外抒情诗选》《人间草木》等。他们交流的诗歌故事类型也很丰富，有“名人与诗歌”“诗歌的诞生”“公益与诗歌”…… 【材料二】同学们的展示活动精彩纷呈，调查小队针对同学们采用的资料收集途径进行了统计调查，结果如下： 【材料三】诗歌故事分享会中，小言同学介绍了这样一个组织：“是光诗歌”是国内首家且规模最大的乡村诗歌教育公益组织，通过为当地中小学教师提供诗歌课程资源和培训，解决乡村孩子缺乏情感表达渠道和心灵关注的问题。目前已经覆盖全国1200所乡村中小学，有110000多名孩子有了人生的第一堂诗歌课。 19. 根据材料二，可以获得哪些信息？（至少写两条） （1）____________________________________________________________________________________ （2）____________________________________________________________________________________ 20. 下列诗集分别是同学们按照什么标准给诗歌分类而成的？ A．表达方式 B．诗人 C．内容 （1）《冰心诗选》 （ ） （2）《中外抒情诗选》 （ ） （3）《四季如歌》 （ ） 21. 结合材料，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）结合调查小队的统计图，可以知道使用请教他人这一途径收集资料的人数，仅次于到图书馆或书店查找的。（ ） （2）小言同学收集到的“是光诗歌”小故事出自综合性学习活动中的“公益与诗歌”部分。（ ） （3）为了让乡村孩子们更方便接触诗歌资源，结合材料中的调查结果，我们可以采用构建线上课程和捐赠图书的形式为他们提供帮助。（ ） 三、习作表达 22. 习作表达。 生活中，时时刻刻都有新闻发生。我们可以通过电视、电脑、手机、广播、报纸、杂志等看到或听到各类新闻，这些新闻让我们了解世界的发展，看到周边生活的变化，听到激荡时代的声音，让我们与时代的脚步同频。最近，你听到或看到让你感兴趣的新闻了吗？请你回忆最近了解的新闻，选一则感兴趣的写下来。要说明新闻来源，把新闻写清楚，不随意更改新闻内容，还可以写写对这则新闻的看法。题目自拟，400字左右，书写工整清楚，正确运用标点，不得出现真实的校名、班名、姓名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期期末学业质量抽样监测 语文（四年级） 说明：试卷满分100分，试题90分，卷面书写10分。 温馨提示：同学们，答题时，答案写在答题卡上，交卷时，只上交答题卡（写在试卷上的答案无效哦）。 一、积累运用 学校开展了以“轻叩诗歌大门”为主题的综合性学习活动。请完成下面活动，感受诗歌的魅力。 积累有关诗歌名句活动。 1. 读下面的三句话，拼读拼音写词语、把带点字正确读音用√画出，并选出（ ）中恰当的词语填写在横线上。 （1）诗和音乐一样，生命全在jié zòu（ ）。 （2）诗是人类向未来所寄发的xìn xī（ ），诗给人类以朝zhāo cháo向理想的勇气。 （3）诗是（强烈 平淡）__________感情的自然流露lù lòu，它源于（宁静 热闹）__________中回忆起来的情感。 【答案】（1）节奏 （2）信息 cháo （3）强烈 lù 宁静 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语、多音字辨析、选词填空。 （1）要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“奏”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“信”的笔画较复杂，易写错，需注意。 “朝”读作“zhāo”时，1、早晨；早上。2、日；天。读作“cháo”时，1、朝廷，帝王接见官吏、发号施令的地方。也指当政的地位，跟“野”相对。2、朝代，某一姓的帝王世代相传的整个统治时期。3、指一个君主的统治时期。4、臣子上朝进见皇帝；宗教徒到圣地、庙宇向神、佛礼拜。5、面对着；向。6、表示动作的对象或方向。7、姓。8、见“朝鲜族”。①我国少数民族。②朝鲜和韩国的主要民族。 朝向（cháo xiàng）：面向；对着。 （3）“露”读作“lù”时，1、凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。是接近地面的空气温度逐渐下降（仍高于0℃）时，使所含水汽达到饱和后形成的。通称露水。2、显出来，现出来。3、用药料、果汁等制成的饮料。4、药材加水蒸馏而成的液体药剂。5、在房屋、帐篷等的外面，没有遮盖。读作“lòu”时，1、〈口〉义同“露（lù）”，用于一些口语词语，如“露怯、露脸、露马脚”等。 流露（liú lù）：（意思、感情）不自觉地表现出来。 强烈：极强的；力量很大的。 平淡：（事物、文章等）平常；没有曲折。 诗歌往往承载深沉饱满的情感，“强烈”比“平淡”更贴合诗歌情感的特点。故选“强烈”。 宁静：指环境或心境的平静、安宁，亦含清静寡欲、不慕荣利之意。 热闹：使场面活跃，精神愉快。 回忆通常在安静的状态下发生，“宁静”比“热闹”更符合“回忆情感”的场景。故选“宁静”。 “诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。”是英国浪漫主义诗人威廉·华兹华斯所说。这句话告诉我们：诗歌是情感的结晶，既要有真挚浓烈的内核，又需要在宁静中沉淀打磨，才能让情感的表达既饱满又富有张力。 2. 根据提示，古诗名句填空。 （1）欲将轻骑逐，__________。 （2）__________，为谁辛苦为谁甜？ （3）天行健，__________。 【答案】 ①. 大雪满弓刀 ②. 采得百花成蜜后 ③. 君子以自强不息 【解析】 【详解】（1）本题考查的是古诗背诵与积累能力。 书写时注意“雪、满”的正确写法。 （2）本题考查的是古诗背诵与积累能力。 书写时注意“得、蜜”的正确写法。 （3）本题考查的是经典名句背诵积累能力。 书写时注意“君、强”的正确写法。 3. 默写活动。请默写《芙蓉楼送辛渐》。 作者：__________ 诗句：__________，__________。 __________，__________。 【答案】 ①. 王昌龄 ②. 寒雨连江夜入吴 ③. 平明送客楚山孤 ④. 洛阳亲友如相问 ⑤. 一片冰心在玉壶 【解析】 【详解】本题考查作家作品、名篇名句识记。 《芙蓉楼送辛渐》的作者是王昌龄，全诗：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 译文：寒冷的雨在夜晚降临，弥漫在江面上，笼罩着吴地的天空。清晨时分，我送别友人，此时只有楚山孤独地矗立在那里。如果洛阳的亲友问起我的情况，就请告诉他们，我的心依然像玉壶里的冰一样晶莹纯洁。这首诗既表达了诗人与友人的依依惜别之情，也展现了诗人自己高洁的情操和坚守信念的决心。 书写时注意“龄、寒、楚、孤、洛、冰、壶”的正确写法。 4. 朗读活动。请给下面诗句选择合适的朗读语气。 A．急切 B．惊喜 C．自豪 （1）盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！（ ） （2）小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！（ ） 【答案】 ①. B ②. A 【解析】 【详解】本题考查朗读语气及选词填空。 A.急切：①紧急迫切；②匆忙；仓促。通常是迫切、着急的情感。 B.惊喜：又惊又喜。侧重于意外发现的喜悦情感。 C.自豪：因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。是因自身或相关事物优秀而产生的情感。 （1）“你看”体现出一种发现、看到期待事物的意外与喜悦，是惊喜的情感；“春天已经来到！”是意外发现，所以朗读语气为惊喜。 故选B。 （2）“小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！”，是向小花朵主动交流，带着迫切想得到回应、分享自己变化的心情，是迫切、着急的情感。 故选A。 开展诗歌朗诵会活动。 5. 请把下面将要举办诗歌朗诵会的正确步骤写在横线上：__________、__________、__________、__________。（填序号） ①安排节目顺序 ②采用何种形式 ③小组讨论选择哪些诗 ④分头准备 6. 《绿》和《白桦》两首诗之间的主持串词让主持人犯难了，请你帮他填一填：绿色充满生机，带给人春日的__________。冬日里的白桦也用他挺拔的身姿诉说自己__________的品质。请欣赏诗歌朗诵《白桦》。 【答案】5. ①. ③ ②. ② ③. ① ④. ④ 6. ①. 希望与活力  ②. 高洁、坚韧 【解析】 【5题详解】 本题考查的是逻辑顺序梳理能力。 举办诗歌朗诵会，先得选诗（③ ），再确定形式（② ，比如单人诵、合诵等 ），接着排节目顺序（① ），最后分头准备（④ ，像练习朗诵 ），按逻辑流程排序。故正确的步骤是：③②①④。 【6题详解】 本题考查的是诗歌理解能力。 根据《绿》中的“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”可知，诗歌的主题是描绘自然界的绿色（风雨中的树叶、草地等），象征生机与希望。满是生机、希望；根据《白桦》中““在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”可知，诗歌的主题是赞美雪中白桦的洁白挺拔，象征高洁、坚韧品质。 5．赏析评价活动。 7. 下面是小明同学摘抄的诗歌，同学们对小明摘抄的诗歌做出了评价，其中评价不合理的是（ ） 故乡的海波呵！ 你那飞溅的浪花， 从前怎样一滴一滴的敲我的磐石，也怎样一滴一滴的敲我的心弦。 ——冰心 A. 这首诗表达了对故乡的思念，可分类到抒情诗。 B. 这首诗标明了作者和出处，符合诗歌摘抄要求。 C. 可为诗歌配上有关故乡的插图，使之更加美观。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对诗歌的评价。 A．诗歌中“故乡的海波呵”等内容，明显表达对故乡的思念，抒情诗侧重情感抒发，该诗符合抒情诗特征，评价合理。 B．诗歌仅标注作者“冰心”，未体现“出处”（如出自哪本诗集等），不满足“标明作者和出处”的完整诗歌摘抄要求，评价不合理。 C．为诗歌配故乡相关插图，能从视觉上辅助展现诗歌思念故乡的主题，让呈现更美观，评价合理。 故选B。 8. 下面关于“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”这两句诗赏析不恰当的是（ ） A. 这两句诗画面感很强，生动地写出了孩子在菜园追蝴蝶的趣事。 B. 蝴蝶“无处寻”的原因是蝴蝶的颜色和黄色的菜花非常相似，难以分辨。 C. “急走”写出孩子跑得太快了，累了，追不动了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是对诗句内容理解能力。 C．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻” 出自宋代 杨万里的《宿新市徐公店》，意思是：儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶。可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也分不清、找不到它们了。其中“急走”是儿童快速奔跑追蝶的状态，体现活泼急切，不是“跑太快累了追不动”，赏析有误。 故选C。 比较阅读毛泽东的《卜算子·咏梅》和王冕的《墨梅》，回答下面的问题。 《卜算子·咏梅》 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 《墨梅》 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。 9. 两首诗中写到的梅花，盛开后分别想做什么？用文中的诗句回答。 __________________________________________________________________________________________ 10. 关于这两首诗，下面的赏析正确的一项是（ ） A. 两首诗里的梅花都很坚强，两首诗中都特别夸赞了梅花的颜色非常红、非常鲜艳。 B. 两首诗里的梅花，生长环境都很艰苦、严峻。 C. 两首诗里的梅花，都喜欢被别人夸奖和注意，炫耀自己独一无二。 D. 两位诗人写梅花，其实都在赞美一种美好的精神。毛爷爷笔下的梅花更像一位勇敢的小战士、报春的小使者；王冕爷爷笔下的梅花像一位有才华的小画家、默默付出的贡献者。 【答案】9. 《卜算子·咏梅》：只把春来报；她在丛中笑。 《墨梅》：只留清气满乾坤。 10. D 【解析】 【导语】这两首咏梅诗以不同视角展现了梅花的精神品格。毛泽东笔下的梅花傲雪凌霜，以“俏也不争春”的谦逊姿态成为报春使者，体现了革命者的乐观与奉献精神；王冕的墨梅则通过“淡墨痕”的素雅意象，强调不慕虚名、留香人间的文人风骨。两诗共同构建了梅花“外柔内刚”的东方美学象征，毛诗侧重其动态的生命力，王诗突出静态的品格美，但都超越了物象本身，成为人格理想的诗意投射。 【9题详解】 本题考查内容理解。 阅读《卜算子·咏梅》可知，词中梅花生长在“悬崖百丈冰”的严寒环境中，却“犹有花枝俏”，展现出顽强的生命力。盛开后，它不与百花争艳（“俏也不争春”），唯一的心愿是向世间传递春天到来的讯息（“只把春来报”）。当春天真正降临、山花遍地盛开时，它“在丛中笑”，以欣慰的姿态融入春光，体现出无私奉献、豁达谦逊的品格。《卜算子・咏梅》中梅花盛开后想做的事：“只把春来报”“她在丛中笑。” 阅读《墨梅》可知，诗中的墨梅生长在“洗砚池头”，花朵是“淡墨痕”，不追求鲜艳夺目的色彩，也“不要人夸好颜色”。它盛开后，唯一的追求是将自身的“清气”（即清雅的芬芳、高洁的品格）弥漫在天地之间，传递出不慕虚名、坚守本真的精神追求。《墨梅》中梅花盛开后想做的事：“只留清气满乾坤”。 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 A．赏析错误。两首诗均未“特别夸赞梅花的颜色非常红、非常鲜艳”。毛泽东笔下梅花是“花枝俏”，侧重姿态；王冕笔下是“淡墨痕”，颜色素淡，无“红”“鲜艳”的描写。 B．说法有误。王冕《墨梅》未写梅花生长环境“艰苦严峻”，仅写“洗砚池头”的生长地点，无环境恶劣的体现；毛泽东笔下“悬崖百丈冰”才是艰苦环境。 C．说法有误。两首诗中梅花均不“喜欢被夸奖炫耀”。毛泽东笔下梅花“不争春”，王冕笔下“不要人夸好颜色”，均显淡泊品格。 D．说法正确。毛泽东借梅花在严寒中报春、不争艳，赞其勇敢奉献；王冕借墨梅不求夸赞、只留清气，赞其清雅奉献，均以梅喻美好精神。 故选D。 二、阅读探究 （一） 文言文阅读 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 11. 解释下面带点的词语。 胤恭勤不倦 （ ） 12. 用自己的话写出下面句子的意思。 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 __________________________________________________________________________________________ 13. 此短文选自我国二十四史之一的《晋书》。学习了短文之后，你认为车胤能被写进史书的原因是什么？至少写出两条。 __________________________________________________________________________________________ 14. 通过课堂学习及查阅资料等，你对成年后的车胤是否有所了解？请写出你了解的一点。并回答车胤的成长故事给你的启发。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】11. 肃敬勤勉 12. 夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照着书本，用夜晚接着白天学习。 13. ①车胤勤奋好学，“恭勤不倦，博学多通”，靠囊萤夜读坚持学习。 ②他克服家贫无油的困难，有坚毅的求学精神，值得被史书记录。 14. 了解：车胤成年后，博学多才，为官正直，曾任吏部尚书等职。 启发：无论环境多艰苦，都要勤奋学习，坚持追求知识，努力方能成就自我。 【解析】 【导读】《囊萤夜读》以白描手法展现晋人车胤的勤学精神。“艺术特色”上，通过“练囊盛萤”的典型意象，将贫寒环境与苦读姿态形成强烈反差；“思想内涵”则浓缩了传统士人“格物致知”的治学态度。全文仅41字而境界全出，堪称笔记体散文的典范，其“萤窗雪案”的典故影响深远。 【11题详解】 本题考查的是文言文字词释义能力。 结合参考译文的内容可知，“胤恭勤不倦”的意思是：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦。句中“恭勤” 理解为肃敬勤勉，形容车胤学习态度。 【12题详解】 本题考查的是文言文句子翻译能力。 逐字翻译，“夏月”是夏天夜晚，“练囊”是白色薄绢口袋，“盛”是装，“以照书”是用来照书，“以夜继日”是夜晚接着白天。 故句意为：夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照着书本，用夜晚接着白天学习。 【13题详解】 本题考查的是文本内容理解能力。 从文中找车胤的优点，“恭勤不倦、博学多通（勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。）”体现勤奋博学；“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。（夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的）袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。）”，囊萤夜读体现克服困难的坚毅，这些是被写进史书的原因。 【14题详解】 本题考查的是知识拓展能力。 结合课外知识，车胤成年后在学识、仕途有发展；从他囊萤夜读的经历，提炼勤奋、坚毅对成长的启发。 示例： 了解：成年后的车胤很有学问，当了大官。 启发：车胤的故事告诉我，无论条件多么艰苦，只要有决心、肯动脑筋、坚持努力，就一定能学到知识，取得成功。 【点睛】参考译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（他家）家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的）袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 （二） 名著阅读 夏夜的草丛中，萤火虫提着小灯笼飞来飞去，像星星落到了地上。萤火虫的发光部位在腹部末端，那里有一层透明的发光器。发光器里住着两种神奇的物质：一种叫荧光素，另一种叫荧光酶。当氧气进入发光器，在荧光酶的帮助下，荧光素就会和氧气发生反应，产生亮光。这种光几乎不发热，所以叫“冷光”。萤火虫发光主要是为了传递信号，比如吸引伴侣或警告敌人。 ——选自《十万个为什么·动物篇》 15. 读文后知道，萤火虫发光的部位在__________末端。萤火虫发光需要三种关键要素：__________、__________和__________。 16. 萤火虫发光的目的是什么？用原文语句回答。 __________________________________________________________________________________________ 17. 联系生活实际，萤火虫的冷光与普通灯泡的光主要区别在于（ ） A. 亮度强弱 B. 是否发热 C. 颜色差异 18. 如果科学家想制造人造冷光源，根据本文所写萤火虫发冷光的原理，需要模拟哪些条件？请写出你的理解。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 腹部 ②. 荧光素 ③. 荧光酶 ④. 氧气 16. 萤火虫发光主要是为了传递信号，比如吸引伴侣或警告敌人。 17. B 18. 需要模拟发光部位结构（类似萤火虫腹部末端的发光器 ）、提供荧光素、荧光酶、氧气，让它们发生反应产生冷光。 【解析】 【导读】这篇科普短文以优美的文学笔触介绍了萤火虫的发光原理。开篇用"提着小灯笼"的拟人手法和"星星落地上"的比喻营造诗意氛围，随后转入严谨的科学说明，通过"荧光素"“荧光酶”"冷光"等专业术语准确阐释生物发光机制。文本结构层次分明：从现象描写到原理分析，最后说明生物功能，符合科普文章"由浅入深"的认知规律。宋体与楷体的字体区分增强了版式美感，选自《十万个为什么》的出处标注体现了科学性。整体兼具文学趣味与科学严谨，是优秀的少儿科普范例。 【15题详解】 本题考查的是文本信息提取能力。 从文中 “萤火虫的发光部位在腹部末端”“发光器里住着两种神奇的物质：一种叫荧光素，另一种叫荧光酶。当氧气进入发光器，在荧光酶的帮助下，荧光素就会和氧气发生反应，产生亮光” 提取信息。 【16题详解】 本题考查的是文本信息提取能力。 阅读短文可知，文中最后一句“萤火虫发光主要是为了传递信号，比如吸引伴侣或警告敌人。”直接表明萤火虫发光目的。 【17题详解】 本题考查的是文本信息提取能力。 文中说 “这种光几乎不发热，所以叫‘冷光’”，普通灯泡发光发热，据此判断区别是是否发热。 故选B。 【18题详解】 本题考查的是逻辑推导能力。 依据萤火虫发光原理 “发光器结构 + 荧光素 + 荧光酶 + 氧气 → 发光”，推导人造冷光源需模拟的条件。 （三） 非连续性文本阅读 【材料一】“轻叩诗歌大门”综合性学习活动中，同学们的诗集纷纷亮相，有《冰心诗选》《色彩斑斓的诗歌》《四季如歌》《中外抒情诗选》《人间草木》等。他们交流的诗歌故事类型也很丰富，有“名人与诗歌”“诗歌的诞生”“公益与诗歌”…… 【材料二】同学们的展示活动精彩纷呈，调查小队针对同学们采用的资料收集途径进行了统计调查，结果如下： 【材料三】诗歌故事分享会中，小言同学介绍了这样一个组织：“是光诗歌”是国内首家且规模最大的乡村诗歌教育公益组织，通过为当地中小学教师提供诗歌课程资源和培训，解决乡村孩子缺乏情感表达渠道和心灵关注的问题。目前已经覆盖全国1200所乡村中小学，有110000多名孩子有了人生的第一堂诗歌课。 19. 根据材料二，可以获得哪些信息？（至少写两条） （1）____________________________________________________________________________________ （2）____________________________________________________________________________________ 20. 下列诗集分别是同学们按照什么标准给诗歌分类而成的？ A．表达方式 B．诗人 C．内容 （1）《冰心诗选》 （ ） （2）《中外抒情诗选》 （ ） （3）《四季如歌》 （ ） 21. 结合材料，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）结合调查小队的统计图，可以知道使用请教他人这一途径收集资料的人数，仅次于到图书馆或书店查找的。（ ） （2）小言同学收集到的“是光诗歌”小故事出自综合性学习活动中的“公益与诗歌”部分。（ ） （3）为了让乡村孩子们更方便接触诗歌资源，结合材料中的调查结果，我们可以采用构建线上课程和捐赠图书的形式为他们提供帮助。（ ） 【答案】19. ①. 同学们收集资料的途径有上网查找、图书馆或书店、请教他人、其他这几种 ②. 上网查找是同学们收集资料占比最大的途径；请教他人占比相对较小 。 20. ①. B ②. A ③. C 21. ①. × ②. √ ③. √ 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕“轻叩诗歌大门”活动展开，材料一呈现多样诗集与诗歌故事类型，展现活动丰富性；材料二饼图直观呈现资料收集途径差异，反映信息获取偏好；材料三借公益组织体现诗歌教育价值。整体勾连起诗歌学习从收集、创作到公益推广的链条，以多元形式展现诗歌魅力与实践意义，让诗歌学习可感可触 。 【19题详解】 本题内容理解和提取关键信息。 阅读材料二中的饼状统计图可知，同学们收集资料的途径有上网查找、图书馆或书店、请教他人、其他 ，涵盖了线上（上网查找 ）、线下实体（图书馆或书店 ）、人际交流（请教他人 ）等不同维度，体现收集方式的多样性。还可以从中看出每种途径的所占比重，上网查找在资料收集途径里占比最大 ，说明同学们更倾向用网络获取诗歌资料；请教他人占比最小 ，反映出通过向人请教收集资料的情况相对少 。由此可以看出两个关键的信息：①资料收集途径的种类有很多，如上网查找、图书馆或书店、请教他人、其他这几种 。②上网查找是同学们收集资料占比最大的途径。 【20题详解】 本题考查对诗歌分类标准的理解。 （1）《冰心诗选》：从诗集名称能看出，它是把冰心这位诗人的作品汇编成集 。分类聚焦于特定诗人，所以是按照诗人的标准分类 。 故选B。 （2）《中外抒情诗选》：“抒情”是诗歌的一种表达方式，该诗集选取的是抒情类诗歌，依据诗歌的表达方式来归类，因此是按照表达方式的标准分类 。 故选A。 （3）《四季如歌》：从名称可知，诗集内容围绕“四季”展开，是依据诗歌所写的内容主题（四季相关 ）进行分类，所以是按照 内容的标准分类 。 故选C。 【21题详解】 本题考查内容理解。 （1）说法有误。材料二中的统计图，请教他人占比小于图书馆或书店，但“上网查找”占比最大，“图书馆或书店”并非第二，所以“使用请教他人这一途径收集资料的人数，仅次于到图书馆或书店查找的”说法错误。故判断错误。 （2）说法正确。结合材料三中“‘是光诗歌’是国内首家且规模最大的乡村诗歌教育公益组织，通过为当地中小学教师提供诗歌课程资源和培训，解决乡村孩子缺乏情感表达渠道和心灵关注的问题。”可知，“是光诗歌”是乡村诗歌教育公益组织，属于“公益与诗歌”相关内容。故判断正确。 （3）说法正确。结合材料二统计图可知，调查显示上网查找、图书馆或书店是常用途径，构建线上课程（对应上网查找）、捐赠图书（对应图书馆或书店资源）能助力乡村孩子接触诗歌。故判断正确。 三、习作表达 22. 习作表达。 生活中，时时刻刻都有新闻发生。我们可以通过电视、电脑、手机、广播、报纸、杂志等看到或听到各类新闻，这些新闻让我们了解世界的发展，看到周边生活的变化，听到激荡时代的声音，让我们与时代的脚步同频。最近，你听到或看到让你感兴趣的新闻了吗？请你回忆最近了解的新闻，选一则感兴趣的写下来。要说明新闻来源，把新闻写清楚，不随意更改新闻内容，还可以写写对这则新闻的看法。题目自拟，400字左右，书写工整清楚，正确运用标点，不得出现真实的校名、班名、姓名等。 【答案】例文： 家门口的“智慧图书馆”开门啦 最近，我从小区物业的公众号上看到一则新闻：咱们社区的“智慧图书馆”在上周六正式开放了！这则新闻让我特别兴奋，周末就拉着妈妈去体验了一番。 新闻里说，这座智慧图书馆就建在社区活动中心一楼，面积不大但藏书有两千多册。最特别的是它全程不用工作人员看守，进门刷身份证就能解锁玻璃门，借书还书都靠自助机器。机器屏幕上有清晰的操作指南，像点外卖一样选书、扫码，30秒就能完成借阅，特别方便。图书馆里还摆着四张书桌和充电插座，居民可以在这里看书、写作业，环境安静又明亮。 我在儿童区发现了好多喜欢的科普书，有介绍宇宙奥秘的，还有讲动植物生长的。妈妈借了一本烹饪书，她说以后学做新菜更方便了。管理员阿姨告诉我们，图书馆每月会根据居民的建议更新图书，大家还能在公众号上预约想看的书。 这则新闻让我感受到科技让生活变得更美好。以前借书要跑很远的区图书馆，现在家门口就能随时看书、借书。智慧图书馆不仅节省了大家的时间，还让更多人爱上阅读。我希望这样的便民设施能越来越多，让我们的生活越来越便利！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本篇是写一则新闻。首先，要认真审题，题干要求选一则感兴趣的新闻写下来，要说明新闻来源，把新闻写清楚，不随意更改新闻内容，还可以写写对这则新闻的看法。写好一则新闻习作，需遵循“真实准确、清晰完整、有观点有感受”的原则。第一步，选好新闻素材，优先选择自己亲身接触或感兴趣的新闻，如社区变化、校园活动、本地新设施、科技小发明等。第二步，确定新闻的获取渠道，如电视新闻、公众号、报纸、家长讲述等，写作时需在文中说明。第三步，确保新闻包含基本要素——时间、地点、事件、简单的原因或结果，信息真实不虚构。第四步，要写清楚新闻内容，用简洁的语言还原事件，不添加夸张或想象的情节，重点描述新闻的核心信息。第五步，可以加入个人感受，结合自己的体验或观察，写出对新闻的看法，如“这个变化带来的便利”“为什么觉得这个新闻有意义”，体现真情实感。 开头：点明新闻的获取渠道和自己对新闻的初步感受。 中间：写清新闻的时间、地点、核心事件，用具体细节让读者了解事件全貌。结合自己的经历，描述看到的、听到的或感受到的细节，让新闻更生动。 结尾：写出对这则新闻的想法，说明为什么觉得它有意义，或带来了什么影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $