精品解析：2024-2025学年天津市河西区统编版三年级下册期末考试语文试卷

三年级语文 一、看拼音写词语。 1. 看拼音写词语。 mì mì（ ）jiāo ào（ ） xīn shǎng（ ）chuàng jǔ（ ） sū xǐng（ ） jì xù（ ）wēi wǔ（ ） xùn sù（ ） 【答案】 ①. 秘密 ②. 骄傲 ③. 欣赏 ④. 创举 ⑤. 苏醒 ⑥. 继续 ⑦. 威武 ⑧. 迅速 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写能力。 解答本题要先读一读拼音，知道要写什么词语。然后写出正确词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“密、傲、赏、醒、继、武、迅”容易写错，写的时候要注意笔画、结构，确保正确、规范、美观。 二、用“√”给带点的字选择正确的读音。 2. 用“ ”给带点的字选择正确的读音。 空隙（xī xì） 模型（mú mó） 唠叨（láo lāo） 染色（rǎn yǎn） 束缚（fù fǔ） 差异（chā chà） 瞭望（liáo liào） 和弄（huó huò） 【答案】xì mó láo rǎn fù chā  liào huò 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 模：读mó：表示“规范、法式；模仿；模范”等。读mú：表示“人的长相或装束打扮；模样”。 差：读chā：表示“差别、差距；数学运算”。读chà：表示“不好、不够标准”。 和：读huó：表示“揉弄使黏合”。读huò：表示“搅拌、混合”。 空隙（xì）：指物体间空着的地方，或时间上的空当。 模型（mó）：①按实物比例制作的样品；②抽象的理论框架；③铸造用的模子。 唠叨（láo）：说话啰嗦、反复念叨。 染色（rǎn）：用染料使材料着色。 束缚（fù）：限制、约束。 差异（chā）：事物间的不同之处。 瞭望（liào）：登高远望，或特指监视敌情。 和弄（huò）：方言，①搅拌；②挑拨是非。 三、组词语。 3. 组词语。 检（ ）付（ ）历（ ）透（ ） 验（ ）衬（ ）厉（ ）诱（ ） 【答案】 ①. 检查 ②. 付出 ③. 历史 ④. 透明 ⑤. 实验 ⑥. 衬衫 ⑦. 厉害 ⑧. 诱人 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 检：检查、体检、检点、检录、抽检。 付：付出、支付、付账、托付、对付。 历：日历、经历、历来、历史、学历。 透：透明、透气、看透、穿透、湿透。 验：实验、验收、验证、考验、验血。 衬：衬衫、衬托、衬里、反衬、衬布。 厉：严厉、厉害、厉声、厉色、厉行。 诱：引诱、诱惑、诱饵、诱骗、诱发。 四、选词填空。（填写词语序号，不可重复选择） 4. 选词填空。（填写词语序号，不可重复选择） ①荡漾 ②飘荡 （1）庆祝“六一”儿童节活动开始了，校园里（ ）着欢乐的歌声。 （2）水面的小圆晕一圈圈地（ ）开去。 ①宁静 ②镇静 （3）今天的游人很少，昆明湖边非常（ ）。 （4）庙门前的石头狮子很（ ）地蹲着。 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ① ④. ② 【解析】 【详解】本题考查近义词辨析。 “飘荡”：侧重在空中随风摆动或飞扬，常搭配声音、旗帜等轻飘物。 “荡漾”：侧重（水波）一起一伏地动，常搭配水面、波纹等。 “宁静”：侧重环境、心情的安静，常形容场所、氛围。 “镇静”：侧重情绪、态度的沉着，不慌乱，常形容人或人的状态。 （1）句子“校园里____着欢乐的歌声”中歌声是无形、可传播的，选②飘荡。 （2）句子“水面的小圆晕一圈圈地____开去”描述的是水波动态，选①荡漾。 （3）句子“今天的游人很少，昆明湖边非常____”形容环境安静，选①宁静。 （4）句子“庙门前的石头狮子很____地蹲着”形容狮子沉着、安静的状态，选②镇静。 五、下面例句是围绕一个意思写的，请你仿照样子写句子。 5. 下面例句是围绕一个意思写的，请你仿照样子写句子。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 小丽多才多艺，她__________，_________，_________。 【答案】 ①. 会唱歌 ②. 会跳舞 ③. 还会弹琴 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 本题的例句是围绕“我的表弟小沙天生胆小”来描写的，再用“怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头”这样一个并列句式分写怕的具体表现。仿写时只要围绕“小丽多才多艺”使用一个类似的并列句式来展开即可，可以写小丽多才多艺的具体表现，比如：小丽多才多艺，她能弹奏悠扬的钢琴曲，能绘制栩栩如生的画作，还能编织精美的手工艺品。 六、用修改符号修改下面句子中的错误。 6. 用修改符号修改下面句子中的错误。 （1）吹肥皂泡。 （2）丛林中住着鹿一只。 （3）缸里的小虾十分特别有趣。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 （1）成分残缺，在句首添加“我们”或其他主语。 故改为：我们吹肥皂泡。 （2）语序不当，将“鹿”和“一只”互换位置即可。 故改为：丛林中住着一只鹿。 （3）语义重复。“十分”和“特别”重复，可删除“特别”。 故改为：缸里的小虾十分有趣。或者：缸里的小虾特别有趣。 七、照样子连线。 7. 照样子连线。 遥知兄弟登高处 山寺桃花始盛开 人间四月芳菲尽 遍插茱萸少一人 蒌蒿满地芦芽短 小溪泛尽却山行 梅子黄时日日晴 上有黄鹂深树鸣 独怜幽草涧边生 正是河豚欲上时 【答案】 【解析】 【详解】本题考查名篇名句积累。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维《九月九日忆山东兄弟》。诗意：遥想兄弟们今日登高望远时，头上插满茱萸，只少我一人。借想象兄弟登高插茱萸的场景，抒发思乡思亲之情。 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自白居易《大林寺桃花》。诗意：人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。通过“人间”与“山寺”花期差异，展现环境对植物生长的影响，蕴含哲理。 “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”出自苏轼《惠崇春江晚景》。诗意：河滩上蒌蒿满地，芦苇新芽刚冒短尖，而河豚此时正要逆流而上（从大海回游到江河）。描绘春江晚景，融入想象，显生机。 “梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”出自曾几《三衢道中》。诗意：梅子黄熟时节（江南雨季通常多雨，这里却）天天晴朗，乘小船走到小溪尽头，再改走山路继续前行。写三衢道中见闻，显旅途闲适。 “独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”出自韦应物《滁州西涧》。诗意：唯独喜爱涧边幽谷里生长的野草，还有那树丛深处婉转啼鸣的黄鹂。以“独怜”起笔，绘清幽之景，寄寓恬淡心境。 八、按原文填空。 8. 按原文填空。 （1）泥融飞燕子，_____________________。 （2）_______________？牧童遥指杏花村。 （3）二三月的春日里，轻风微微地_______________着，如毛的细雨由天上________着，______________的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像_______________聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 【答案】 ①. 沙暖睡鸳鸯 ②. 借问酒家何处有 ③. 吹拂 ④. 洒落 ⑤. 千条万条 ⑥. 赶集似的 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）注意“暖、鸳、鸯”汉字的笔画书写。 （2）注意“借、酒”汉字的笔画书写。 （3）注意“拂、洒、集”汉字的笔画书写。 九、将下面的句子整理成一段通顺的话。（把序号填写在句前的括号里） 9. 将下面的句子整理成一段通顺的话。（把序号填写在句前的括号里） （ ）接着，沿着“蝴蝶”的边线，我开始小心翼翼地裁剪。 （ ）我望着这只美丽又可爱的“蝴蝶”，它仿佛在对我说：“谢谢你。” （ ）剪完后，轻轻铺开纸张，再对不平整的地方进行修剪。 （ ）剪纸是中国民间艺术的瑰宝之一。春节到了，我决定剪一只“蝴蝶”。 （ ）我拿出一张红色的纸，沿着中线对折，在一侧画出半只“蝴蝶”的翅膀和身体线条。 【答案】 ①. ③ ②. ⑤ ③. ④ ④. ① ⑤. ② 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 解答该题要先读一读句子，知道每句话的意思以及大意。然后按照正确的逻辑排列顺序。这段话围绕“剪纸”展开叙述，可以按照剪纸的先后步骤（准备、画样、裁剪、修整、成品感受）梳理句子顺序。 句④“剪纸是中国民间艺术的瑰宝之一。春节到了，我决定剪一只‘蝴蝶’”，点明“剪纸”主题与目的，排在第①处。 句⑤“我拿出一张红色的纸，沿着中线对折，在一侧画出半只‘蝴蝶’的翅膀和身体线条”讲的是剪纸的画样环节，承接“决定剪蝴蝶”，排第②处。 句①“接着，沿着‘蝴蝶’的边线，我开始小心翼翼地裁剪” 中“接着”衔接画样，是裁剪环节，排第③处。 句③“剪完后，轻轻铺开纸张，再对不平整的地方进行修剪”中“剪完后”衔接裁剪，是修整环节，排第④处。 句②“我望着这只美丽又可爱的‘蝴蝶’，它仿佛在对我说：‘谢谢你。’”写的是成品后的感受，排第⑤处。 正确的排序是③⑤④①②。 十、课内阅读。 课内阅读。 ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 ③我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 10. 上面片段选自课文《_______》。 11. 第一自然段描写了__________种形态的白荷花。 12. 判断下面说法是否正确，用“√”或“×”表示。 （1）文中的“冒”字展现了白荷花在荷叶之间蓬勃生长的样子。（ ） （2）从文中画线的句子我们知道“我”是画家，把荷花画得活灵活现。（ ） （3）最后一个自然段写“我”看荷花入了迷，把自己想象成荷花。（ ） 13. 选择正确的答案（把序号写在横线上）。 “碧绿的大圆盘”写出了荷叶______、______等方面的特点。 ①数量 ②颜色 ③形状 14. 照样子写词语。 （1）挨挨挤挤________________（2）翩翩起舞__________________ 【答案】10. 荷花 11. 3##三 12. ①. √ ②. × ③. √ 13. ①. ② ②. ③ 14. ①. 开开心心 ②. 闷闷不乐 【解析】 【导语】这篇描写荷花的短文通过细腻的笔触展现了荷花的静态美与动态美。第一段用“挨挨挤挤”等叠词描绘荷叶的繁茂，三个“有的”句式生动呈现荷花的不同形态；第二段以“活的画”的比喻赞美自然的神奇；第三段通过拟人手法，将“我”与荷花融为一体，富有诗意。全文语言优美，观察细致，由实到虚，层层递进，展现了作者对荷花的喜爱之情和丰富的想象力。 【10题详解】 本题考查文学常识。 《荷花》是叶圣陶的散文，文章以清新自然的笔触描绘夏日荷塘美景，展现荷花在不同姿态下的灵动之美。课文语言优美，运用比喻、拟人等修辞手法，将静态荷花写得生机盎然。表现了作者对大自然的热爱与赞美。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据第①段“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”可知，本段写了展开两三片花瓣儿的、花瓣儿全展开的、是花骨朵儿的三种形态的白荷花。 【12题详解】 本题考查内容的理解赏析。 （1）“冒”原意是向外透，往上升，在文中形容一片绿色的荷叶中，白荷花凸显出来，形象地展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。 故正确。 （2）根据第②段“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”可知，这个句子中将“一池荷花”比作“一大幅活的画”，并赞叹“画家的本领可真了不起”。这里的“画家”并非指实际的人类画家，而是通过拟人手法赞美大自然的创造力。“‘我’是画家，把荷花画得活灵活现”说法有误。 故错误。 （3）根据第③段“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里”可知，这个句子中，通过“仿佛”一词表明这是作者的想象，把自己想象成荷花。 故正确。 【13题详解】 本题考查句子的理解。 根据“碧绿的大圆盘”可知，“碧绿”写出了荷花的颜色，“大圆盘”写出了荷花的形状。 故选②③。 【14题详解】 本题考查仿写词语。 （1）“挨挨挤挤”是AABB式词语，同样形式的词语还有：快快乐乐、干干净净、明明白白、清清楚楚、上上下下。 （2）“翩翩起舞”是AABC式词语，同样形式的词语还有：亭亭玉立、欣欣向荣、津津有味、恋恋不舍、洋洋得意。 十一、课外阅读。 课外阅读。 松树和青藤（téng） 山冈上，长着一片小树林。 一天清早，小松树开心地对伙伴们说：“啊，我看到美丽的大海了，我看到初升的太阳了！”伙伴们听了他的话，纷纷望向远方。 伙伴们兴奋地交流着自己望向远方的发现。杨树抬起头，大声说：“看到了，看到了！有翻滚（gǔn）的波浪，还有金色的光芒。”小松树身边的小杉树踮（diǎn）起脚跟，嚷嚷着：“看到了，看到了！有飞翔的海鸥，还有点点白帆……” “杉树哥哥，请您扶我一把，让我看一眼美丽的大海。”一个微弱的声音，从地面上传来。小杉树低头一看，原来是一根幼小的青藤。他不耐烦地说：“你这么幼小，站都站不稳，也想看大海？” 小松树看到小青藤难过的样子，俯（fǔ）下身子对青藤说：“来呀，小青藤，你顺着我的身子爬上来，我帮你去看大海！”小青藤高兴极了，他使劲往上一跳，抓住了小松树的腰，不断地向上爬…… 终于，在一个清晨，青藤也兴高采烈地嚷开了：“啊，太美了，我看到了辽阔的大海，绿色的岛屿，还有航船上飘扬的旗帜（zhì）。” 青藤和小松树热烈地拥抱着，小杉树不好意思地低下了头。 15. 这篇短文共有______个自然段。 16. 根据提示，将对应的自然段序号写在下面的横线上。 第______自然段写小松树告诉伙伴们，他看到了大海和太阳。 第______自然段写小青藤请求小杉树扶他一把，小杉树没有同意。 第_______自然段写青藤终于看到了大海。 第________自然段写小杉树看到青藤和小松树拥抱在一起，低下了头。 17. 联系上下文，理解下面句子，回答问题。 小青藤高兴极了，他使劲往上一跳，抓住了小松树的腰，不断地向上爬…… （1）联系上文，用“______”画出小青藤“高兴极了”原因的句子。 （2）这句话中写小青藤动作的词语是____、______、______。 （3）这句话中有一个表现小青藤连续向上爬的词语是_________。 18. 概括第三自然段的主要意思。 ________________ 19. 这篇短文告诉我们什么道理？（在正确答案后面的括号里画“√”） （1）我们应该正确地看待自己和他人的长处和短处。（ ） （2）当别人遇到困难时，我们要热心地帮助他。（ ） 20. 写出下面词语的近义词。 难过—（ ） 使劲—（ ） 【答案】15. 7##七 16. ①. ② ②. ④ ③. ⑥ ④. ⑦ 17. （1）小松树看到小青藤难过的样子，俯下身子对青藤说：“来呀，小青藤，你顺着我的身子爬上来，我帮你去看大海！” 。 （2）跳、抓、爬 （3）不断 18. 伙伴们兴奋交流望向远方的发现，杨树、小杉树分别描述看到的大海相关景象。 19. （2）√ 20. ①. 伤心 ②. 用力 【解析】 【导语】短文通过松树、杉树与青藤的互动，传递了互助与包容的价值观。文本结构清晰，以7个自然段展开情节冲突：小松树的友善与杉树的冷漠形成对比，最终以青藤的成功和杉树的羞愧完成叙事闭环。作者运用拟人手法生动以及动作描写，赋予植物人性化特征。故事层次分明，从小松树发现美景到帮助弱者，最后达成情感共鸣，语言风格简洁明快，通过对话推进情节，符合儿童阅读特点。 【15题详解】 本题考查数自然段落的能力。 在文本里，每个自然段开头都会空两格，每遇到一处开头空两格的地方，就代表一个新的自然段，依次数下去，数下来有7个自然段。 【16题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 根据提示“小松树告诉伙伴们，他看到了大海和太阳。”对应第②自然段句子“小松树开心地对伙伴们说：‘啊，我看到美丽的大海了，我看到初升的太阳了！’”，因此匹配第②自然段。 根据提示“小青藤请求小杉树扶他一把，小杉树没有同意。”对应第④自然段，句子为“‘杉树哥哥，请您扶我一把，让我看一眼美丽的大海。’一个微弱的声音，从地面上传来。小杉树低头一看，原来是一根幼小的青藤。他不耐烦地说：‘你这么幼小，站都站不稳，也想看大海？’”。因为这段文字清晰呈现小青藤请求帮助，以及小杉树拒绝的情节，所以匹配第④自然段。 根据提示“青藤终于看到了大海。”对应第⑥自然段，句子是 “终于，在一个清晨，青藤也兴高采烈地嚷开了：‘啊，太美了，我看到了辽阔的大海，绿色的岛屿，还有航船上飘扬的旗帜。’”。此段描述青藤成功看到大海后的表现，故匹配第⑥自然段。 根据提示“小杉树看到青藤和小松树拥抱在一起，低下了头。”对应第⑦自然段，句子为“青藤和小松树热烈地拥抱着，小杉树不好意思地低下了头”。该段呈现小杉树看到拥抱场景后低头的画面，所以匹配第⑦自然段。 【17题详解】 本题考查分析句子的含义。 （1）上文青藤“高兴极了”是因小松树帮它，对应“小松树看到小青藤难过的样子，俯下身子对青藤说：‘来呀，小青藤，你顺着我的身子爬上来，我帮你去看大海！’”。 （2）句子“小青藤高兴极了，他使劲往上一跳，抓住了小松树的腰，不断地向上爬”中“跳、抓、爬”是动作词。 （3）句子中“不断地”的意思是不停止，体现连续。 【18题详解】 本题考查概括段落大意。 聚焦第③段“伙伴们兴奋地交流着自己望向远方的发现”可知，主要人物是杨树、小松树，整合提炼主要内容：伙伴们兴奋分享望向远方的发现，杨树、小杉树分别描述看到的大海相关景象。 【19题详解】 本题考查分析文章主旨。 故事围绕小松树、小杉树和青藤展开。小松树看到大海和太阳后，伙伴们也交流望向远方的发现，幼小的青藤想让小杉树帮忙看大海，却被不耐烦拒绝，而小松树主动帮青藤，最终青藤看到大海，小杉树因之前的行为不好意思，青藤和小松树热烈拥抱。通过小松树帮助青藤，以及小杉树前后态度变化，可知故事告诉我们的道理是“当别人遇到困难时，我们要热心地帮助他”，所以（2）表述符合文本主旨。 【20题详解】 本题考查近义词。 难过：指心情不痛快、伤心，因遇到不如意的事情而产生悲伤、难受的情绪。近义词：伤心、难受、悲伤等。 使劲：指用力、用尽全力去做某事。近义词：用力、卖力、竭力等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级语文 一、看拼音写词语。 1. 看拼音写词语。 mì mì（ ）jiāo ào（ ） xīn shǎng（ ）chuàng jǔ（ ） sū xǐng（ ） jì xù（ ）wēi wǔ（ ） xùn sù（ ） 二、用“√”给带点的字选择正确的读音。 2. 用“ ”给带点的字选择正确的读音。 空隙（xī xì） 模型（mú mó） 唠叨（láo lāo） 染色（rǎn yǎn） 束缚（fù fǔ） 差异（chā chà） 瞭望（liáo liào） 和弄（huó huò） 三、组词语。 3. 组词语。 检（ ）付（ ）历（ ）透（ ） 验（ ）衬（ ）厉（ ）诱（ ） 四、选词填空。（填写词语序号，不可重复选择） 4. 选词填空。（填写词语序号，不可重复选择） ①荡漾 ②飘荡 （1）庆祝“六一”儿童节活动开始了，校园里（ ）着欢乐的歌声。 （2）水面的小圆晕一圈圈地（ ）开去。 ①宁静 ②镇静 （3）今天的游人很少，昆明湖边非常（ ）。 （4）庙门前的石头狮子很（ ）地蹲着。 五、下面例句是围绕一个意思写的，请你仿照样子写句子。 5. 下面例句是围绕一个意思写的，请你仿照样子写句子。 例：我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。 小丽多才多艺，她__________，_________，_________。 六、用修改符号修改下面句子中的错误。 6. 用修改符号修改下面句子中的错误。 （1）吹肥皂泡。 （2）丛林中住着鹿一只。 （3）缸里的小虾十分特别有趣。 七、照样子连线。 7. 照样子连线。 遥知兄弟登高处 山寺桃花始盛开 人间四月芳菲尽 遍插茱萸少一人 蒌蒿满地芦芽短 小溪泛尽却山行 梅子黄时日日晴 上有黄鹂深树鸣 独怜幽草涧边生 正是河豚欲上时 八、按原文填空。 8. 按原文填空。 （1）泥融飞燕子，_____________________。 （2）_______________？牧童遥指杏花村。 （3）二三月的春日里，轻风微微地_______________着，如毛的细雨由天上________着，______________的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像_______________聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 九、将下面的句子整理成一段通顺的话。（把序号填写在句前的括号里） 9. 将下面的句子整理成一段通顺的话。（把序号填写在句前的括号里） （ ）接着，沿着“蝴蝶”的边线，我开始小心翼翼地裁剪。 （ ）我望着这只美丽又可爱的“蝴蝶”，它仿佛在对我说：“谢谢你。” （ ）剪完后，轻轻铺开纸张，再对不平整的地方进行修剪。 （ ）剪纸是中国民间艺术的瑰宝之一。春节到了，我决定剪一只“蝴蝶”。 （ ）我拿出一张红色的纸，沿着中线对折，在一侧画出半只“蝴蝶”的翅膀和身体线条。 十、课内阅读。 课内阅读。 ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 ③我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 10. 上面片段选自课文《_______》。 11. 第一自然段描写了__________种形态的白荷花。 12. 判断下面说法是否正确，用“√”或“×”表示。 （1）文中的“冒”字展现了白荷花在荷叶之间蓬勃生长的样子。（ ） （2）从文中画线的句子我们知道“我”是画家，把荷花画得活灵活现。（ ） （3）最后一个自然段写“我”看荷花入了迷，把自己想象成荷花。（ ） 13. 选择正确的答案（把序号写在横线上）。 “碧绿的大圆盘”写出了荷叶______、______等方面的特点。 ①数量 ②颜色 ③形状 14. 照样子写词语。 （1）挨挨挤挤________________（2）翩翩起舞__________________ 十一、课外阅读。 课外阅读。 松树和青藤（téng） 山冈上，长着一片小树林。 一天清早，小松树开心地对伙伴们说：“啊，我看到美丽的大海了，我看到初升的太阳了！”伙伴们听了他的话，纷纷望向远方。 伙伴们兴奋地交流着自己望向远方的发现。杨树抬起头，大声说：“看到了，看到了！有翻滚（gǔn）的波浪，还有金色的光芒。”小松树身边的小杉树踮（diǎn）起脚跟，嚷嚷着：“看到了，看到了！有飞翔的海鸥，还有点点白帆……” “杉树哥哥，请您扶我一把，让我看一眼美丽的大海。”一个微弱的声音，从地面上传来。小杉树低头一看，原来是一根幼小的青藤。他不耐烦地说：“你这么幼小，站都站不稳，也想看大海？” 小松树看到小青藤难过的样子，俯（fǔ）下身子对青藤说：“来呀，小青藤，你顺着我的身子爬上来，我帮你去看大海！”小青藤高兴极了，他使劲往上一跳，抓住了小松树的腰，不断地向上爬…… 终于，在一个清晨，青藤也兴高采烈地嚷开了：“啊，太美了，我看到了辽阔的大海，绿色的岛屿，还有航船上飘扬的旗帜（zhì）。” 青藤和小松树热烈地拥抱着，小杉树不好意思地低下了头。 15. 这篇短文共有______个自然段。 16. 根据提示，将对应的自然段序号写在下面的横线上。 第______自然段写小松树告诉伙伴们，他看到了大海和太阳。 第______自然段写小青藤请求小杉树扶他一把，小杉树没有同意。 第_______自然段写青藤终于看到了大海。 第________自然段写小杉树看到青藤和小松树拥抱在一起，低下了头。 17. 联系上下文，理解下面句子，回答问题。 小青藤高兴极了，他使劲往上一跳，抓住了小松树的腰，不断地向上爬…… （1）联系上文，用“______”画出小青藤“高兴极了”原因的句子。 （2）这句话中写小青藤动作的词语是____、______、______。 （3）这句话中有一个表现小青藤连续向上爬的词语是_________。 18. 概括第三自然段的主要意思。 ________________ 19. 这篇短文告诉我们什么道理？（在正确答案后面的括号里画“√”） （1）我们应该正确地看待自己和他人的长处和短处。（ ） （2）当别人遇到困难时，我们要热心地帮助他。（ ） 20. 写出下面词语的近义词。 难过—（ ） 使劲—（ ） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $