精品解析：2024-2025学年重庆市南岸区统编版四年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度下期小学期末质量抽测试题 四年级语文 （全卷共三大题，满分100分，考试时间100分钟） 一、梳理·运用 1. 请将下面这段话抄写在答题框“成长祝福卡”上，要求字迹端正，格式规范。 成长祝福卡 十岁，是成长的新起点。在南岸的土地上，我们如展翅的雏鹰，向着广阔的天空飞翔。 _______________ 【答案】 十岁，是成长的新起点。在南岸的土地上，我们如展翅的雏鹰，向着广阔的天空飞翔。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“翅”“雏”“鹰”“翔”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 阅读“成长礼”展板前言，根据语境，看拼音，在括号中写出词语。 十岁，是人生的新起点！你们宛如晨曦中nèn lǜ（ ）的新芽，充满希望。成长途中，你或许会遇到困难，或许会jiāo zào bù ān（ ），但请记住：老师的wèi jiè（ ）、同学的陪伴，永远是你们最温暖的后盾。愿你们要像shí sǔn（ ）一样坚韧，像松树一样挺拔，在十岁的天空中绽放出dú tè（ ）的光彩！ 【答案】 ①. 嫩绿 ②. 焦躁不安 ③. 慰藉 ④. 石笋 ⑤. 独特 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“嫩”“绿”“躁”“慰”“藉”“笋”“特”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列加点字的注音有误的一项是（ ） A. 宛如（wǎn） 徜徉（tǎng） B. 崭新（zhǎn） 泰山（tài） C. 重荷（hè） 漫步（màn） D. 一簇簇（cù） 绽放（zhàn） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．徜徉（sháng）——cháng； 故选A。 4. 下面横线上依次填入的词语。正确的一项是（ ） 成长礼上，______的气氛包围着我们，老师的话语揭示了成长的意义，这些道理变得格外______，我要带着它们勇敢长大！ A. 热烈 深刻 B. 热烈 深入 C. 猛烈 深刻 D. 猛烈 深入 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 热烈‌：情绪高昂、兴奋激动，常形容气氛或反应的强烈程度。 深刻‌：达到事物本质或内心深处的程度，形容理解、记忆或影响的深度。 深入‌ ：向事物内部或核心推进，强调研究、探讨的透彻性。 猛烈‌：力量大、气势强，形容动作、攻击或自然现象的剧烈程度。 第一个空：成长礼上，______的气氛包围着我们 “热烈”表示热闹、热情的氛围（如“热烈的掌声”“热烈的气氛”），符合成长礼上欢乐、温暖的场景。第一空填“热烈”。 第二空：老师的话语揭示了成长的意义，这些道理变得格外______，我要带着它们勇敢长大！ “深刻”表示意义深远、有深度（如“深刻的道理”），强调老师话语对成长意义的深入揭示。第二空填“深刻”。 故选A。 5. 下面是“成长礼”的主持词，画线成语使用不当的一项是（ ） A. 在这个节日里，我们不能忘记辛勤耕耘的老师。他们经常一丝不苟地批改作业，真令人敬佩。 B. 成长路上，我们不要为无能为力的事而后悔，要努力做好力所能及的事。 C. 父母的爱像宁静的港湾，我们在这份爱的呵护下无忧无虑地成长。 D. 我心目中的榜样是科学家，没有任何一个网络红人能与他们相提并论。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的搭配。 B．“无能为力”，意思是毫无办法、无法处理。这个成语通常用于描述人的状态（如“我对这件事无能为力”），而句子中用来修饰“事”（“无能为力的事”），意思是“无法改变的事”。应使用更贴切的词语（如“无法改变”或“力所不及”），因此成语使用不当。 故选B。 6. “成长礼”展板中有4处错误，请你修改。 成长的道路是屈折的。读着车胤和李白的故事，我明白成功取决于是否勤奋。读着青铜的故事，我忍不住情不自禁地流泪，懂得苦难也是成长。王冕的故事，教会了我要坚守内心追求的志向和品格。读了语文书中的成长故事，我收取了很多成长的力量。 ______ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因一是错别字，屈折”是错别字，正确的词语是“曲折”，意思是道路弯曲、不平坦。 病因二是两面对一面。“是否”表示“是不是”，但句子中不需要这个选择含义，直接说“取决于勤奋”更简洁通顺。 病因三是重复啰嗦。“忍不住”和“情不自禁”都表示控制不住情绪，同时使用显得啰嗦。 病因四是词语搭配不当。“收取”意思是“收下或征收”，但这里指获得精神力量，正确的词语是“收获”，意思是“得到或获得”。 修改后的句子是：成长的道路是曲折的。读着车胤和李白的故事，我明白成功取决于勤奋。读着青铜的故事，我忍不住流泪，懂得苦难也是成长。王冕的故事，教会了我要坚守内心追求的志向和品格。读了语文书中的成长故事，我收获了很多成长的力量。 7. 下面是“成长礼”展板的话语，请选择合适的选项，填空（填序号） 小语为了这次的主题展示，制定计划，分配任务，带领大家一次次修改，真是展板小组的（ ）；小文忙里忙外，像（ ）一样，特别勤劳；小乐话虽不多，但踏实肯干，被大家称为（ ）。 A．应声虫 B．小蜜蜂 C．领头羊 D．老黄牛 【答案】 ①. C ②. B ③. D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．应声虫‌：比喻随声附和、没有主见的人，常形容对他人意见无条件服从或盲目跟从的行为。 B．小蜜蜂‌‌：形容勤劳、不知疲倦地工作或奉献的人，侧重持续付出与高效行动。 C．领头羊‌‌：指在团队中起主导作用、引领方向的核心人物，强调领导力与示范性。 D．老黄牛‌：比喻任劳任怨、默默承担重任的人，侧重踏实奉献与不计回报的精神。 小语：制定计划、分配任务、带领大家修改，体现领导作用。选项C“领头羊”比喻团队中起带头作用的人，符合小语的角色。故选C。 小文：忙里忙外、特别勤劳，强调勤劳忙碌。选项B“小蜜蜂”常用来形容勤劳、不停工作的人，像“小蜜蜂一样”生动贴切。故选B。 小乐：话不多、踏实肯干，体现默默奉献。选项D“老黄牛”象征勤恳踏实、任劳任怨的人，符合小乐的特点。故选D。 8. 下面是“成长礼”活动中同学们表达感受的话语，表贬义的一项是（ ） A. 每次读到自己感兴趣的书，我都会像小蜜蜂一样，跳起欢快的舞蹈。 B. 下课后，同学们像欢快的小鸟，不约而同地飞到“读书吧”。 C. 书中的雨来可机灵呢，他浑身光溜溜的像条小泥鳅，妈妈怎么也抓不住。 D. 小明像只骄傲的大公鸡，到处炫耀自己的读书手抄报。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的感情色彩。 A．“小蜜蜂”通常象征勤劳和快乐，“欢快的舞蹈”表示积极、愉悦的情绪，这是褒义的，没有贬义。 B．“欢快的小鸟”比喻同学们活泼、自由，“飞到读书吧”体现对阅读的喜爱，这是褒义的，没有贬义。 C．“小泥鳅”在这里形容雨来身体灵活、机灵，是一种中性或略带趣味的比喻，整体是正面描述雨来的聪明，没有贬义。 D．“骄傲的大公鸡”比喻自大、自负，“到处炫耀”表示过度夸耀自己，带有批评和贬低的含义，因此是贬义的。 故选D。 9. 小文整理了一些成长照片，并为照片配上了一组连续的动作描写，让背后的故事精彩地呈现出来。请你用同样的方法，为“图片”中的画面配上文字（至少有3处动作描写）。 例：她提了满满的一桶水，把干拖把放进水里浸湿，然后把拖把里多余的水挤出来，便开始弯着腰，用力地拖着地。 _____________ 【答案】他蹲下身子，双手撑地，右腿向后伸直，左腿弯曲，目光紧盯前方，做好起跑的准备。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中运用了一系列的动词，描写了“她”拖地的整个过程。仿写时，也要选用恰当的动词表现画面的内容，语言流畅即可。观察图片可知，图中人物处于准备起跑的姿势。 示例：他缓缓下蹲，双脚稳稳地踩在起跑器上，双手有力地撑在地面，目光紧紧盯着前方蓄势待发。 10. 活动中，同学们用诗歌朗诵展示自己的成长，请你补充朗诵的诗歌。 （1）【诗中有趣】“儿童急走追黄蝶，_____”描写了黄蝶飞舞，儿童追逐的有趣画面；“最喜____”描绘了顽皮天真的可爱孩童。 （2）【诗中有情】“心中的风雨来了，____”表达了诗人对母亲的深深依恋；“___，只有敬亭山”表达了诗人的孤独寂寞和对默默陪伴他的敬亭山的喜爱；“洛阳亲友如相问，___”表达了诗人高洁的志向和品格。 （3）【文中有理】学习没有捷径可走，只有勤奋、刻苦，才能有所收获，正所谓“书山___，学海___”；真正的成长是克服自身的缺点。战胜自己，正如《老子》中所言：“______，______。” 【答案】 ①. 飞入菜花无处寻 ②. 小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 ③. 我只躲到你的怀里 ④. 相看两不厌 ⑤. 一片冰心在玉壶 ⑥. 有路勤为径 ⑦. 无涯苦作舟 ⑧. 胜人者有力 ⑨. 自胜者强 【解析】 【详解】（1）本题考查的是诗词记忆与积累能力。 书写时注意“菜、赖”的正确写法。 （2）本题考查的是文学理解能力。 书写时注意“躲、壶”的正确写法。 （3）本题考查的是知识运用能力。 “圣人者有力，自胜者强”出自《老子》，讲战胜他人与战胜自己的不同境界。 书写时注意“勤、胜”的正确写法。 二、阅读·鉴赏（完成第11~21题） 快乐读书吧 阅读展板① 主题：______ 书目：《十万个为什么》 《灰尘的旅行》 《看看我们的地球》 阅读收获：______ 阅读展板② 主题：童话星空，梦想启航 书目：______ ______ ______ 阅读收获：______ 11. 根据书目，“阅读展板①”的主题是（ ） A. 过去、现在、未来，述说着科技的精彩 B. 妙笔写美景，巧手著奇观 C. 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界 D. 一道独特的风景，一幅和谐的画卷 12. 结合“阅读展板②”的主题，以下不适合分享的书目是（ ） A. 《宝葫芦的秘密》 B. 《海的女儿》 C. 《小英雄雨来》 D. 《巨人的花园》 13. 请你结合展板，选出恰当的阅读收获 阅读展板①：（ ）（ ） 阅读展板②：（ ）（ ） A．阅读中遇到自己不理解的科学知识，要善于提出问题并尝试解决。 B．在书中奇妙的情节里，我看到了主人公的成长，感受了人物的真善美。 C．读完这些书，我接着看了很多类似的故事，还根据自己的想法进行了故事新编，真是太有趣了。 D．我要把书中的科学知识和课外查找到的资料结合起来，与大家交流。 【答案】11. A 12. C 13. ①. A ②. D ③. B ④. C 【解析】 【11题详解】 本题考查综合实践。 阅读展板①的书目是《十万个为什么》《灰尘的旅行》《看看我们的地球》，这些书都是科普类书籍，内容涉及科学知识和自然现象。 A．“过去、现在、未来，述说着科技的精彩”紧扣科学主题，与书目内容匹配。 B．“妙笔写美景，巧手著奇观”强调文学描写，与科普书目无关。 C．“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”侧重诗歌，与科普书目无关。 D．“一道独特的风景，一幅和谐的画卷”突出自然景观，与科普书目无关。 故选A。 【12题详解】 本题考查综合实践。 阅读展板②的主题是“童话星空，梦想启航”，要求书目为童话故事。 A．《宝葫芦的秘密》：童话故事，讲述一个神奇的宝葫芦带来的奇幻经历。 B．《海的女儿》：安徒生童话经典，属于童话范畴。 C．《小英雄雨来》：现实主义儿童文学作品，讲述抗日战争时期的少年英雄故事，不属于童话。 D．《巨人的花园》：王尔德童话，充满奇幻和寓意。 选项C《小英雄雨来》是革命历史题材的儿童小说，内容写实，没有童话色彩，与“童话星空”主题不符。 故选C。 【13题详解】 本题考查口语交际和综合实践。 展板①的书目是科普类（如科学知识），选项A强调科学问题的提出与解决，选项D强调科学知识的整合与交流，两者都符合科普阅读的收获。故选AD。 展板②的书目是童话类（如奇幻故事），选项B强调故事情节和人物真善美，选项C强调延伸阅读和创意改编，两者都体现童话阅读的乐趣和启发。故选BC。 非连续性文本阅读 成长体验馆——走进南山风光 景区名称 A．景点一：______ 重庆主城最高点，海拔681米。登上鹰顶后可俯瞰长江与嘉陵江交汇的壮丽景色，夜晚灯火璀璨，被誉为“山城之冠”。 B．景点二：______ 春季樱花如雪，秋季红枫似火。园内有珍稀植物展览馆，还能体验亲手种植多肉植物的乐趣。 C．景点三：______ 因保留一株百年黄桷树而得名，观景台有：270°玻璃观景廊道，夜间灯光秀与城市夜景交相辉映。 开放时间 8:00-17:30 9:00-17:30 9:00-22:30．晚上10:00后不得入园 门票 免费 30元/人次 30元/人次 景区交通 自驾车路线： 景点二游客服务中心→景点一观景台（约5分钟），走路15分钟 景点二游客服务中心→景点三观景台（约15分钟） 路线说明 公交车路线： 景点二游客服务中心→景点一观景台（单程约15分钟） 景点二游客服务中心→景点三观景台（单程约30分钟） 14. 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）小南上午参观了景点二，出园吃午饭后，可凭原门票再次进入此园。（ ） （2）景点三，小南说，不能在晚上10:00后再入园欣赏城市夜景。（ ） （3）从景点二游客中心到景点一观景台，只可以选择步行和自驾车的方式。（ ） 15. 结合材料，将景点序号填写到景点名后面的横线上。 一棵树______ 南山植物园______ 大金鹰观景台______ 16. 学校招聘本次南山成长体验营讲解员，下列讲解员最有可能入选的是（ ） A. 小乐：我叫小乐，我喜欢演讲，爱好旅游，平时最喜欢拿着地图探寻美景，感受独特的风土人情。 B. 小清：我叫小清，在诗歌朗诵会上，我有幸成为小主持人，并参加了节目演出。 C. 小语：我叫小语，喜欢唱歌，还在这次成长礼活动上一展歌喉呢！ D. 小文：我叫小文，是班级的阅读之星，我很爱看课外书。 【答案】14. ①. × ②. √ ③. × 15. ①. C ②. B ③. A 16. A 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读材料设计精良，通过表格形式清晰呈现南山三大景点的关键信息（名称、开放时间、门票、交通等），符合“成长体验馆”的主题定位。文本结构采用总分式布局，先总览后分项说明，信息层次分明。语言风格兼具实用性和文学性，既有客观数据说明，又用“樱花如雪”“红枫似火”等诗化表达增强感染力。题目设置注重考查信息提取、逻辑判断和实际应用能力，特别是将景区特征与俗称匹配的题型设计巧妙。整体而言，这是一份将知识性、实用性和审美性较好结合的阅读材料。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）文本中未提及景点二门票可重复使用的信息，对应表格信息，提到“景点二需要收费，为30元/人次”，通常景区收费门票为单次入园有效，因此“凭原门票再次进入”的说法无依据。故该说法错误。 （2）景点三开放时间明确标注“晚上10:00后不得入园”，与小南的说法一致，故该说法正确。 （3）路线说明中提到从景点二游客服务中心到景点一观景台，有自驾车和步行路线“景点二游客服务中心→景点一观景台（约5分钟），走路15分钟。”。此外，还有公交车路线“景点二游客服务中心→景点一观景台（单程约15分钟）”，因此“只可以选择步行和自驾车”的说法不正确。故该说法错误。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 景点三提到，“因保留一株百年黄桷树而得名”“270°玻璃观景廊道”“夜间灯光秀与城市夜景交相辉映”，与“一棵树”的特色相符。故“一棵树”选C。 景点二描述“春季樱花、秋季红枫”“珍稀植物展览馆”“种植多肉植物体验”，符合植物园的特征。故“南山植物园”选B。 景点一描述“重庆主城最高点”“海拔681米”“俯瞰两江交汇”“山城之冠”，与大金鹰观景台的定位一致。故“大金鹰观景台”选A。 【16题详解】 本题考查口语交际。 讲解员需具备对景点的了解、讲解热情和探寻美景的经验。 A．小乐“喜欢演讲，爱好旅游，爱探寻美景，感受风土人情”，这些特质与讲解员需要熟悉景点、传递文化的需求高度匹配。 B．小清擅长主持朗诵，与讲解员核心需求关联较弱。 C．小语擅长唱歌，与讲解员核心需求关联较弱。 D．小文擅长阅读，与讲解员核心需求关联较弱。 因此，最有可能入选的是小乐。 故选A。 文学性文本阅读 榜样的力量 鸡毛信（节选） ①海娃14岁，是龙门村的儿童团团长。有一天，海娃从龙门山山顶，看到平川的鬼子像蚂蚁般向龙门山走过来。海娃扳倒“消息树”，给大家报信。这时候，爸爸来了，他叫海娃把一封粘着三根鸡毛的信送到三王村，在第二天天黑之前一定要送到，千万不要落到鬼子手里。 ②海娃一听便赶着羊向三王村忽急跑去。到西山时，海娃远远地看见有一队鬼子向这里走来，心想：把鸡毛信藏在哪里呢？扔了肯定不行，埋起来万一找不到怎么办？这时他看见头羊那又大又粗的尾巴，心中有了一计，他把信绑在头羊的尾巴底下，这样谁也看不出来。 ③这时鬼子来到了跟前，搜遍海娃的全身只搜到一个大地瓜，于是便放了他。但鬼子看上了海娃的羊群，便把他和羊群带回村里。晚上，几个鬼子把海娃关在屋里头。鬼子睡着后，海娃趁机逃跑了。 ④天亮后，海娃继续赶路，又遇到了站岗的鬼子。他脱下白褂子向远处的鬼子示意，混了过去。眼看就要到三王村了，可海娃又落入鬼子手中。 ⑤鬼子让海娃带路，海娃把鬼子带进八路军的包围圈，鬼子知道上当后向海娃开枪。一颗子弹打中海娃的腿，八路军把海娃救起，海娃嘴里不停地说着“羊尾巴下面有鸡毛信”，然后就昏了过去。 ⑥八路军根据鸡毛信里的情报，端了鬼子的炮楼，打死了很多鬼子，缴获了许多枪支弹药。海娃因此被称赞为“小八路”“小英雄”。 17. 读完短文，你有什么疑问？试着提出问题并回答。 ___________ 18. 选择正确的小标题（序号）填入图中，并借助思维导图概括主要内容 ①再遇危险 ②机智藏信 ③智胜敌人 ④被抓后逃脱 主要内容：_____ 19. 选文中画“____”的句子，运用______的修辞手法，把鬼子比作______，生动形象地描写了______ 20. 文中画“____”的句子，通过______描写，表现了海娃______的形象。结合前文动作“______”，体会到他沉着冷静的品质。 21. 为什么说海娃是“小英雄”？（ ）（多选） A. 聪明地把信绑在羊尾巴下面藏好。 B. 勇敢地带路，把敌人引进包围圈。 C. 受伤也不忘任务。 D. 提前一天送到信。 【答案】17. 疑问：海娃被鬼子抓住后，为什么还能成功逃跑？ 回答：鬼子以为他只是个放羊的孩子，放松警惕，加上夜晚看守不严，海娃抓住机会逃脱，展现了他的勇敢和机敏。 18. ②④①③；海娃接到送鸡毛信任务，途中遇鬼子机智藏信，被抓后逃脱，又遇危险，最终智胜敌人，完成送信任务，助力八路军端炮楼，成为小英雄 19. ①. 比喻 ②. 蚂蚁 ③. 鬼子人数之多，队伍之庞大  20. ①. 动作 ②. 机智、灵活 ③. 把信绑在羊尾巴下面 21. ABC 【解析】 【导语】这篇《鸡毛信》节选通过叙事展现了小英雄海娃的机智与勇敢。作者以“三根鸡毛”的信件为叙事线索，通过藏信羊尾、智斗鬼子、带路入伏等情节，层层递进地塑造了一个临危不乱的小战士形象。文中动作描写简练有力（如“扳倒”“绑”“混”等动词），敌我对比鲜明，既突出了战争环境下儿童的早熟担当，又暗含对民众智慧的礼赞。结尾处“羊尾巴下面”的反复呼喊，使人物形象在昏迷时刻得到升华，彰显了“小英雄”称号的精神内核——忠诚与使命感的完美结合。 【17题详解】 本题考查阅读策略和方法。 首先要基于文本内容，从情节、人物、写法等角度思考疑问，比如对海娃藏信办法的好奇、对情节合理性的疑问等。提出问题后再结合文本细节分析解答。 示例： 疑问：海娃为什么能想到把信绑在羊尾巴下？ 回答：因为情况紧急，海娃看到头羊尾巴又大又粗，利用鬼子不会注意羊尾巴的心理，急中生智想出这个办法。 【18题详解】 本题考查文中内容的理解。 结合第①自然段“这时候，爸爸来了，他叫海娃把一封粘着三根鸡毛的信送到三王村，在第二天天黑之前一定要送到，千万不要落到鬼子手里。”可知，海娃接到送信任务； 结合第②自然段“心想：把鸡毛信藏在哪里呢？扔了肯定不行，埋起来万一找不到怎么办？这时他看见头羊那又大又粗的尾巴，心中有了一计，他把信绑在头羊的尾巴底下，这样谁也看不出来。”可知，遇到敌人。海娃机智藏信； 结合第③自然段“晚上，几个鬼子把海娃关在屋里头。鬼子睡着后，海娃趁机逃跑了。”可知，海娃被抓后逃脱； 结合第④自然段“眼看就要到三王村了，可海娃又落入鬼子手中。”可知，海娃再遇危险； 结合第⑤自然段“鬼子让海娃带路，海娃把鬼子带进八路军的包围圈，鬼子知道上当后向海娃开枪。一颗子弹打中海娃的腿，八路军把海娃救起”可知，海娃把鬼子带入包围圈，智胜敌人，成功完成送信任务。故序号是：②④①③。 按照情节发展顺序，“接到送信任务”后是“机智藏信”，接着“被抓后逃脱”，然后“再遇危险”，最后“智胜敌人”完成任务。概括主要内容时，整合这些情节：海娃接到送信任务后，机智地把鸡毛信藏在羊尾巴下，途中两次遇到鬼子却沉着应对，最后把敌人引进八路军包围圈，顺利完成了送信任务。 【19题详解】 本题考查句子的理解。 结合第①自然段“鬼子像蚂蚁般向龙门山走过来”可知，运用了比喻的修辞手法，把“鬼子”比作“蚂蚁”，生动形象地描写了鬼子数量多、蜂拥而至的情景。 【20题详解】 本题考查句子的理解。 结合第④自然段“他脱下白褂子向远处的鬼子示意，混了过去”中“脱下”“示意”“混”是动作，属于动作描写。这一系列动作表现海娃遇到鬼子时，能想办法混过去，体现其机智灵活。前文海娃遇鬼子时“把信绑在头羊的尾巴底下”的动作，也能看出他沉着冷静应对危险，所以结合的动作是“把信绑在头羊的尾巴底下”。 【21题详解】 本题考查人物形象。 A. 结合第①自然段“他把信绑在头羊的尾巴底下，这样谁也看不出来。”可知，其聪明藏信。 B. 结合第⑤自然段“海娃把鬼子带进八路军的包围圈”，体现勇敢带路引敌人进圈。 C. 结合第⑤自然段“海娃嘴里不停地说着’羊尾巴下面有鸡毛信”可知，海娃受伤不忘任务。 D. 文本没提及提前一天送信，故说法错误。 故选ABC。 三、习作·表达 22. 这学期，我们领略了祖国山河的壮丽，多了一份美的享受；我们走近可爱的小动物，多了一份爱心；我们还阅读了励志的故事，多了一份面对困难的勇气，或者学会了某项技能，多了一项本领……一个学期过去了，你有哪些成长故事给我们分享？请以“我多了一份（项）______”为题，写一篇习作。要求：将题目补充完整；（1）按一定的顺序把景物或事情写清楚。（2）语句通顺，表达真情实感。（3）字数400左右，习作中不能出现真实的校名、人名等。 【答案】例文： 我多了一份勇气 春天的紫藤花架下，我攥着皱巴巴的稿纸，喉咙像被无形的手掐住。这是第一次参加校级朗诵比赛，当听到广播里喊“请四年级（3）班选手准备”时，我的小腿突然抖得像暴风雨中的芦苇。 记得初选那天，王老师轻轻按住我发抖的肩膀：“你看窗外那棵小枇杷树，它被台风刮断枝干时，新芽反而长得更欢。”我顺着她手指的方向，看见阳光下嫩绿的新叶正骄傲地舒展。那天起，我每天放学后都对着操场边的麻雀练习，它们从惊慌飞逃到歪着头聆听，成了我最忠实的观众。 决赛当天，礼堂顶灯像无数个小太阳。走上台阶时，我突然看见第一排坐着穿红毛衣的清洁工阿姨——她总是笑眯眯帮我捡排练时掉落的稿纸。当《少年中国说》的配乐响起，我忽然想起枇杷树的新芽，声音像解冻的溪流越来越响亮。最后一个字落下时，掌声中夹杂着熟悉的“啾啾”声，窗台上居然站着那群麻雀！ 现在，我的课桌抽屉里还躺着那片枇杷叶书签。每当遇到挑战，它就会沙沙作响，仿佛在说：“你看，折断处也能长出翅膀。” 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求以‌半命题形式‌（《我多了一份/项______》）回顾学期成长，需从“自然体验”“关爱动物”“阅读励志”“技能学习”等角度选材。审题需注意三点： 1、补题指向性‌：横线处应填抽象收获（如“勇气”）或具体能力（如“游泳本领”），避免填具体事件（如“一次旅行”）； ‌2、成长真实性‌：需体现对比（如从“害怕”到“勇敢”），而非单纯记录事件； ‌3、情感聚焦‌：通过细节展现心理变化，符合小学生认知（如“原来我可以这么棒！”）。 二、立意。 建议从‌情感升华‌或‌能力突破‌切入： 情感类‌：如“多了一份对生命的敬畏”（观察蚂蚁搬家后）、“多了一份坚持的耐心”（养植物失败再尝试）； 能力类‌：如“多了一项急救技能”（红十字会培训）、“多了一份演讲自信”（班级故事会经历）。 注意避免泛泛而谈“快乐”“感动”，需具体化成长维度。 三、写作思路。 开头：用场景描写引出变化。 中间：按“遇到困难→尝试方法→突破瞬间”顺序，重点写1-2个动作/语言细节。要穿插内心独白。 结尾：将个人收获升华为普适道理，避免说教。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度下期小学期末质量抽测试题 四年级语文 （全卷共三大题，满分100分，考试时间100分钟） 一、梳理·运用 1. 请将下面这段话抄写在答题框“成长祝福卡”上，要求字迹端正，格式规范。 成长祝福卡 十岁，是成长的新起点。在南岸的土地上，我们如展翅的雏鹰，向着广阔的天空飞翔。 _______________ 2. 阅读“成长礼”展板前言，根据语境，看拼音，在括号中写出词语。 十岁，是人生的新起点！你们宛如晨曦中nèn lǜ（ ）的新芽，充满希望。成长途中，你或许会遇到困难，或许会jiāo zào bù ān（ ），但请记住：老师的wèi jiè（ ）、同学的陪伴，永远是你们最温暖的后盾。愿你们要像shí sǔn（ ）一样坚韧，像松树一样挺拔，在十岁的天空中绽放出dú tè（ ）的光彩！ 3. 下列加点字的注音有误的一项是（ ） A. 宛如（wǎn） 徜徉（tǎng） B. 崭新（zhǎn） 泰山（tài） C. 重荷（hè） 漫步（màn） D. 一簇簇（cù） 绽放（zhàn） 4. 下面横线上依次填入的词语。正确的一项是（ ） 成长礼上，______的气氛包围着我们，老师的话语揭示了成长的意义，这些道理变得格外______，我要带着它们勇敢长大！ A. 热烈 深刻 B. 热烈 深入 C. 猛烈 深刻 D. 猛烈 深入 5. 下面是“成长礼”的主持词，画线成语使用不当的一项是（ ） A. 在这个节日里，我们不能忘记辛勤耕耘的老师。他们经常一丝不苟地批改作业，真令人敬佩。 B. 成长路上，我们不要为无能为力的事而后悔，要努力做好力所能及的事。 C. 父母的爱像宁静的港湾，我们在这份爱的呵护下无忧无虑地成长。 D. 我心目中的榜样是科学家，没有任何一个网络红人能与他们相提并论。 6. “成长礼”展板中有4处错误，请你修改。 成长的道路是屈折的。读着车胤和李白的故事，我明白成功取决于是否勤奋。读着青铜的故事，我忍不住情不自禁地流泪，懂得苦难也是成长。王冕的故事，教会了我要坚守内心追求的志向和品格。读了语文书中的成长故事，我收取了很多成长的力量。 ______ 7. 下面是“成长礼”展板的话语，请选择合适的选项，填空（填序号） 小语为了这次的主题展示，制定计划，分配任务，带领大家一次次修改，真是展板小组的（ ）；小文忙里忙外，像（ ）一样，特别勤劳；小乐话虽不多，但踏实肯干，被大家称为（ ）。 A．应声虫 B．小蜜蜂 C．领头羊 D．老黄牛 8. 下面是“成长礼”活动中同学们表达感受的话语，表贬义的一项是（ ） A. 每次读到自己感兴趣的书，我都会像小蜜蜂一样，跳起欢快的舞蹈。 B. 下课后，同学们像欢快的小鸟，不约而同地飞到“读书吧”。 C. 书中的雨来可机灵呢，他浑身光溜溜的像条小泥鳅，妈妈怎么也抓不住。 D. 小明像只骄傲的大公鸡，到处炫耀自己的读书手抄报。 9. 小文整理了一些成长照片，并为照片配上了一组连续的动作描写，让背后的故事精彩地呈现出来。请你用同样的方法，为“图片”中的画面配上文字（至少有3处动作描写）。 例：她提了满满的一桶水，把干拖把放进水里浸湿，然后把拖把里多余的水挤出来，便开始弯着腰，用力地拖着地。 _____________ 10. 活动中，同学们用诗歌朗诵展示自己的成长，请你补充朗诵的诗歌。 （1）【诗中有趣】“儿童急走追黄蝶，_____”描写了黄蝶飞舞，儿童追逐的有趣画面；“最喜____”描绘了顽皮天真的可爱孩童。 （2）【诗中有情】“心中的风雨来了，____”表达了诗人对母亲的深深依恋；“___，只有敬亭山”表达了诗人的孤独寂寞和对默默陪伴他的敬亭山的喜爱；“洛阳亲友如相问，___”表达了诗人高洁的志向和品格。 （3）【文中有理】学习没有捷径可走，只有勤奋、刻苦，才能有所收获，正所谓“书山___，学海___”；真正的成长是克服自身的缺点。战胜自己，正如《老子》中所言：“______，______。” 二、阅读·鉴赏（完成第11~21题） 快乐读书吧 阅读展板① 主题：______ 书目：《十万个为什么》 《灰尘的旅行》 《看看我们的地球》 阅读收获：______ 阅读展板② 主题：童话星空，梦想启航 书目：______ ______ ______ 阅读收获：______ 11. 根据书目，“阅读展板①”的主题是（ ） A. 过去、现在、未来，述说着科技的精彩 B. 妙笔写美景，巧手著奇观 C. 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界 D. 一道独特的风景，一幅和谐的画卷 12. 结合“阅读展板②”的主题，以下不适合分享的书目是（ ） A. 《宝葫芦的秘密》 B. 《海的女儿》 C. 《小英雄雨来》 D. 《巨人的花园》 13. 请你结合展板，选出恰当的阅读收获 阅读展板①：（ ）（ ） 阅读展板②：（ ）（ ） A．阅读中遇到自己不理解的科学知识，要善于提出问题并尝试解决。 B．在书中奇妙的情节里，我看到了主人公的成长，感受了人物的真善美。 C．读完这些书，我接着看了很多类似的故事，还根据自己的想法进行了故事新编，真是太有趣了。 D．我要把书中的科学知识和课外查找到的资料结合起来，与大家交流。 非连续性文本阅读 成长体验馆——走进南山风光 景区名称 A．景点一：______ 重庆主城最高点，海拔681米。登上鹰顶后可俯瞰长江与嘉陵江交汇的壮丽景色，夜晚灯火璀璨，被誉为“山城之冠”。 B．景点二：______ 春季樱花如雪，秋季红枫似火。园内有珍稀植物展览馆，还能体验亲手种植多肉植物的乐趣。 C．景点三：______ 因保留一株百年黄桷树而得名，观景台有：270°玻璃观景廊道，夜间灯光秀与城市夜景交相辉映。 开放时间 8:00-17:30 9:00-17:30 9:00-22:30．晚上10:00后不得入园 门票 免费 30元/人次 30元/人次 景区交通 自驾车路线： 景点二游客服务中心→景点一观景台（约5分钟），走路15分钟 景点二游客服务中心→景点三观景台（约15分钟） 路线说明 公交车路线： 景点二游客服务中心→景点一观景台（单程约15分钟） 景点二游客服务中心→景点三观景台（单程约30分钟） 14. 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）小南上午参观了景点二，出园吃午饭后，可凭原门票再次进入此园。（ ） （2）景点三，小南说，不能在晚上10:00后再入园欣赏城市夜景。（ ） （3）从景点二游客中心到景点一观景台，只可以选择步行和自驾车的方式。（ ） 15. 结合材料，将景点序号填写到景点名后面的横线上。 一棵树______ 南山植物园______ 大金鹰观景台______ 16. 学校招聘本次南山成长体验营讲解员，下列讲解员最有可能入选的是（ ） A. 小乐：我叫小乐，我喜欢演讲，爱好旅游，平时最喜欢拿着地图探寻美景，感受独特的风土人情。 B. 小清：我叫小清，在诗歌朗诵会上，我有幸成为小主持人，并参加了节目演出。 C. 小语：我叫小语，喜欢唱歌，还在这次成长礼活动上一展歌喉呢！ D. 小文：我叫小文，是班级的阅读之星，我很爱看课外书。 文学性文本阅读 榜样的力量 鸡毛信（节选） ①海娃14岁，是龙门村的儿童团团长。有一天，海娃从龙门山山顶，看到平川的鬼子像蚂蚁般向龙门山走过来。海娃扳倒“消息树”，给大家报信。这时候，爸爸来了，他叫海娃把一封粘着三根鸡毛的信送到三王村，在第二天天黑之前一定要送到，千万不要落到鬼子手里。 ②海娃一听便赶着羊向三王村忽急跑去。到西山时，海娃远远地看见有一队鬼子向这里走来，心想：把鸡毛信藏在哪里呢？扔了肯定不行，埋起来万一找不到怎么办？这时他看见头羊那又大又粗的尾巴，心中有了一计，他把信绑在头羊的尾巴底下，这样谁也看不出来。 ③这时鬼子来到了跟前，搜遍海娃的全身只搜到一个大地瓜，于是便放了他。但鬼子看上了海娃的羊群，便把他和羊群带回村里。晚上，几个鬼子把海娃关在屋里头。鬼子睡着后，海娃趁机逃跑了。 ④天亮后，海娃继续赶路，又遇到了站岗的鬼子。他脱下白褂子向远处的鬼子示意，混了过去。眼看就要到三王村了，可海娃又落入鬼子手中。 ⑤鬼子让海娃带路，海娃把鬼子带进八路军的包围圈，鬼子知道上当后向海娃开枪。一颗子弹打中海娃的腿，八路军把海娃救起，海娃嘴里不停地说着“羊尾巴下面有鸡毛信”，然后就昏了过去。 ⑥八路军根据鸡毛信里的情报，端了鬼子的炮楼，打死了很多鬼子，缴获了许多枪支弹药。海娃因此被称赞为“小八路”“小英雄”。 17. 读完短文，你有什么疑问？试着提出问题并回答。 ___________ 18. 选择正确的小标题（序号）填入图中，并借助思维导图概括主要内容 ①再遇危险 ②机智藏信 ③智胜敌人 ④被抓后逃脱 主要内容：_____ 19. 选文中画“____”的句子，运用______的修辞手法，把鬼子比作______，生动形象地描写了______ 20. 文中画“____”的句子，通过______描写，表现了海娃______的形象。结合前文动作“______”，体会到他沉着冷静的品质。 21. 为什么说海娃是“小英雄”？（ ）（多选） A. 聪明地把信绑在羊尾巴下面藏好。 B. 勇敢地带路，把敌人引进包围圈。 C. 受伤也不忘任务。 D. 提前一天送到信。 三、习作·表达 22. 这学期，我们领略了祖国山河的壮丽，多了一份美的享受；我们走近可爱的小动物，多了一份爱心；我们还阅读了励志的故事，多了一份面对困难的勇气，或者学会了某项技能，多了一项本领……一个学期过去了，你有哪些成长故事给我们分享？请以“我多了一份（项）______”为题，写一篇习作。要求：将题目补充完整；（1）按一定的顺序把景物或事情写清楚。（2）语句通顺，表达真情实感。（3）字数400左右，习作中不能出现真实的校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $