8 回忆鲁迅先生（节选）-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步教案(统编版2024)河南专版

8 回忆鲁迅先生（节选）

教学目标

1.要培养学生独立通读课文，梳理文意的能力，引导学生借助文旁的批注进行思考。

2.揣摩品味精彩段、句、字，学会从细微之处把握鲁迅先生的人格风貌，理解作者的真挚情感。

教学重难点

1.揣摩重点语句、段落的含义，品味文章语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。（重点）

2.把握鲁迅的形象特征和精神品质，理解作者对鲁迅的尊敬、爱戴和怀念之情。（难点）

教学过程

一、情境设计，导入新课

播放鲁迅《从百草园到三味书屋》片断、《社戏》片段和萧红《后花园、祖父和我》片段，学生阅读体会萧红作品受到鲁迅先生的深刻影响。

【明确】作者萧红与鲁迅先生的师生关系。

二、走进课文，探索新知

（一）资料助读，了解作家作品及写作背景

1.作者简介

萧红, 原名张迺莹，民国四大才女之一。为了反抗包办婚姻离家出走，在鲁迅先生的关爱和帮助下来到上海，与鲁迅一家结下深厚情谊。她是鲁迅先生精心培育的文学青年之一，受鲁迅影响很大。主要作品：《生死场》《呼兰河传》《小城三月》等。

2.写作背景

该文创作于1939年10月，正值鲁迅逝世三周年之际。鲁迅于1936年10月19日病逝，萧红因身在东京未能及时赶回送葬，内心深感悲痛。三年后，她通过文字追忆，将个人情感转化为对鲁迅的纪念。“萧红在重庆完成了这篇回忆录……作为她纪念鲁迅逝世三周年的一片心意。”萧红与鲁迅的交往始于1934

年。鲁迅不仅为萧红的成名作《生死场》作序并推动其出版，还多次在生活上给予帮助（如资助、介绍文坛朋友）。鲁迅对萧红的关怀超越了师徒关系，更像一位“慈父”或“精神导师”。“鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。”

二、检查预习，掌握重点字词

（二）初读课文，整体感知

1.划分层次，理清内容。

本文主要写了鲁迅先生的哪些小事？请给每一部分加上一个小标题（可以用文中的语句，也可自己概括），看看谁的小标题更恰当。

（教师提醒学生注意段落之间的空隙。小标题可学生思考、讨论并概括）

【明确】第一部分（1）：鲁迅先生的笑（鲁迅先生笑声明朗）

第二部分（2）：鲁迅先生的走路姿态（鲁迅先生走路轻捷）

第三部分（3—13）：鲁迅先生的待客之道（鲁迅先生热情待客）

第四部分（14—17）：鲁迅先生的风趣（鲁迅先生开玩笑）

第五部分（18—23）：鲁迅先生会心的微笑（鲁迅先生会心微笑）

第六部分（24—26）：鲁迅先生对读者的态度（鲁迅先生读青年读者的来信）

第七部分（27—30）：鲁迅先生对自己的手稿和用过的校样的态度（鲁迅先生不在意自己的手稿和用过的校样）

第八部分（31—34）：许先生每天都愉快忙碌着。

第九部分（35—40）：鲁迅先生观影让车

第十部分（41—42）：鲁迅先生的休息方式是读书

第十一部分（43—54）：鲁迅先生陪客人到下半夜，然后工作到日出

第十二部分（55—59）：鲁迅先生尝鱼丸

第十三部分（60—62）：鲁迅先生包书整齐

第十四部分（63—66）：鲁迅先生带病工作

【小结】对于片段的概括可以是短语形式的小标题也可是完整句子形式的行为概括，但是语言表达一定要力求准确、简洁。

（三）研读品味，合作探究