4.5 光的色散-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步教案(人教版2024)河南专版

课题

第四章   第5节  光的色散

1课时

授课教师

授课类型

新授课

教学目标

1.通过实验，能够说出太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。

2.通过观察和探究色光的混合，知道光的三原色，了解出色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩。

3.通过实验探究，了解光谱和看不见的光，通过查阅资料，知道红外线和紫外线的应用，养成将科学技术应用于生产的服务意识。

教学重点、教学难点

重点：光的色散现象、光的三原色。

难点：光的色散演示实验、光的三原色的混合实验演示。

教学方法

学生在日常生活中见到过各种颜色,而对彩虹之类的现象见的并不多,对其成因较难理解。通过小组实验、讨论、交流,知道有复色光与单色光的区别,并尝试解释彩虹形成的原因,体会三原色组合,了解看不见的光。看不见的光，其内容抽象,在理解方面难度较大,找准切入点是关键。本节课先从生活入手,抓住生活中常见的现象,再让学生探究其特征和原因,再回到生活中寻找实际应用。在探究过程中,让学生领略到光学的巨大魅力,感悟自然现象的多样性和自然规律之间和谐完美的统一,培养他们理性的逻辑思维能力和辩证的判断能力。

教学准备

三棱镜、白纸、三色灯、放大镜、多媒体课件等。

教学过程

一、新课引入

播放关于彩虹传说的动画，提出“为什么天空中会有彩虹呢？”，引出课题。

二、讲授新课

知识点一  色散

情景介绍：17世纪以前，人们一直认为白光是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散，这才解开了光的颜色之谜。

牛顿是怎样让太阳光色散的呢？我们一起来做一下。

出示三棱镜让大家观察一下它有什么特点。（透明的，有三条棱。）

演示：让一束太阳光照射在三棱镜上，调节，在另一侧用白屏承接，引导学生认真观察，太阳光通过三棱镜后发生了什么？

结论：让一束太阳光照射到三棱镜上，会被分解成各种颜色的光，如果用一个白色的光屏来承接，在白色光屏上就形成了一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

我们把白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的现象叫色散。

问题：根据光路可逆原理，被分解出来的七种色光如果逆着原来出射的方向入射到三棱镜，将会出现什么现象呢？

结论：七种色光如果逆着原来出射的方向入射到三

棱镜，会复合成白光。

扩展：雨后的彩虹就是由色散现象引起的

下雨过后，有很多小水滴，由于重力的作用，它的下半部分较大，上半部分较小。水滴像三棱镜，太阳光经水滴后也会发生色散，空中有很多水滴聚在一起，正因如此，我们在雨过天晴会看到彩虹。

知识点二  色光的混合

问题：我们已经知道白光可以分解成七色光，我们看到大自然的色彩远比红、橙、黄 、绿、蓝、靛、紫七种颜色来得丰富多彩，这又是怎么回事呢？比如电视屏幕上的色彩是怎么产生的？

演示1：播放光的三原色视频，并用放大镜观察一体机屏幕，通过实时投屏展示现象。

演示2：学生分组实验，用三色灯照射到白纸上，观察它们射出的光在白纸上重叠部分的颜色。

设计表格，并将你的发现记录在表格中。