3.4 升华和凝华-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步教案(人教版2024)河南专版

课题

第三章   第4节  升华和凝华

1课时

授课教师

授课类型

新授课

教学目标

1.通过实验现象总结归纳升华和凝华的概念及升华要吸热、凝华要放热的特点。

2.能用升华和凝华的知识，解释生活中的现象。

3.总结水循环过程中水的三态变化，具有关心环境和节约用水的意识。    

教学重点、教学难点

重点：通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。

难点：通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

教学方法

本节课设计从升华和凝华的现象出发,让学生在观察实验的基础上,感知什么是升华,什么是凝华。设计人造雪和碘的升华与凝华实验,实现教学重难点的突破，做好实验的关键是控制加热,教材中使用热水对碘加热来揭示固体升华是需要吸热的,其逆过程让气态碘在冷水中放热凝华来揭示气体凝华需要放热。根据碘受热的升华现象,在教学中补充说明升华吸热的应用,例如用干冰在舞台上制造雾气。（要注意碘蒸气有毒,做实验时必须把它封闭起来，以免影响学生健康）

教学准备

碘、热水、冷水、带橡皮塞的试管、固体清香剂、多媒体课件等。

教学过程

一、新课引入

物体能不能由固态直接变成气态，或者由气态直接变成固态呢？

二、讲授新课

知识点一  升华和凝华

1.实验探究：碘的物态变化

提出问题：酒精灯火焰的温度可以达到500 ℃，怎样让碘在不熔化的情况下直接转化为气体？

讨论交流：应该用热水给它加热，因为水的温度不会超过碘的熔点。

实验中注意观察：

（1）加热前碘锤内碘的状态。

（2）碘锤放在热水中，观察有什么现象发生。

（3）碘锤放在冷水中，观察出现的现象。

将碘锤分别放在热水和冷水中

现象总结：碘受热，颜色由黑变紫，碘由固态变成

气态；碘遇冷，颜色由紫变浅，逐渐变黑，瓶壁上有细小发亮的晶粒形成，无液体流下。

得出结论：固体与气体之间可以直接转化。

2.升华和凝华

师生归纳总结升华与凝华的概念：

升华：物质由固态直接变成气态的过程叫升华。

凝华：物质由气态直接变成固态的过程叫凝华。

知识点二  生活中的升华、凝华现象

问题：大家知道生活中哪些现象是升华、凝华现象吗?

课件展示1：在寒冷的冬天冰冻的衣服也会变干。