2.5 跨学科实践：制作隔音房间模型-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步教案(人教版2024)河南专版

课题 第二章 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 1课时 授课教师 授课类型 新授课 教学目标 1.学会设计并制作隔音房间模型。 2.能够设计方案测试隔音性能。 教学重点、教学难点 重点：隔音房间的设计与制作。 难点：不同方案测试隔音性能。 教学方法 本节课可以采用学生分组讨论的形式,选择合适的房间模型，安装不同的隔音材料，测试不同材料的隔音性能。通过学习，使同学们知道为了降低噪声对我们生活、学习的影响与危害，我们必须合理地实施降低噪声的措施，同时减少噪声的产生。 教学准备 鞋盒、闹钟、分贝仪、卷尺、各种隔音材料等。 教学过程 一、新课引入 随着科技的发展，各种机械设备的创造和使用，给人类带来了繁荣与进步，但同时也产生了越来越多而且越来越强的噪声，为了降低噪声对我们生活、学习的影响与危害，我们必须合理地实施降低噪声的措施。比如音乐教室、歌剧院等建筑在设计的时候需要考虑降低噪声，房屋在建造的时候要实施降噪措施等，下面请你和小卡一起通过制作隔音房间的简易模型，初步探究哪种材料的隔音性能好。 二、讲授新课 知识点一 选择房间类型，并将闹钟放入 教学情境1：可以准备不同的房间模型，比如鞋盒、桌斗、木箱、书包。 问题：请从获取难度、可操作性等方面进行选择。 知识归纳： 鞋盒：获取难度小，有盖，拥有较大空间，便于安装隔音材料。 桌斗：不是封闭空间 木箱：不易获取，空间太大。 书包：没有固定形状，不易放置隔音材料。 知识点二 选择几种合适的隔音材料 问题：房间的隔音材料是如何隔音的?有哪些类型？ 归纳总结： (1)已知控制噪声传播的方式有三种:防止噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声进入人耳。房间的隔音材料是通过阻断噪声传播来隔音的。 (2)查资料可知,通常用于防治噪声的材料可分为隔音材料和吸音材料两种。 ①隔音材料通常是质地坚硬的材料,如钢板、玻璃等,声音传播到它们表面时易发生反射,从而起到阻碍噪声直接传播的作用,但其吸音效果较差。 ②吸音材料通常采用纤维状、颗粒状或发泡材料形成多孔的疏松结构,当声音遇到这种材料时会引起微孔中的空气振动,使声音的能量衰减,从而起到吸音作用。 知识点三 确定隔音材料的放置位置 问题1：噪声是如何传播到房间外的？ 噪声通过空气、墙壁、窗户、门缝等传播到房间外。 问题2：隔音材料应该放在隔音房间简易模型--鞋盒的哪些地方以及如何放置？ 现实生活中我们可以在墙壁安装或涂抹隔音材料、更换材料具有隔音性能的门、用隔音布料做的窗帘等,但考虑到此次实践活动探究的是不同材料的隔音性能,隔音房间简易模型--鞋盒不再做开窗、开门等设计,隔音材料要用双面胶在鞋盒里上下左右前后六个面全部铺满。 知识点四 进行隔音效果测试 教师：指导学生分组实验。 学生：讨论并制定方案后合作完成实验，得出结论。 学生实验： 器材：鞋盒、闹钟、分贝仪、卷尺、六种隔音材料(隔音石膏板、隔音毡、隔音帘布、吸音棉、棉花、锡箔纸)。 实验步骤: ①先将响铃的闹钟放入未做处理的鞋盒内,在距离鞋盒1m处摆放分贝仪,测量噪声的强弱。 ②将待测材料分别铺满鞋盒里的每个面,在相同的距离处摆放分贝仪测噪声的强弱,记录数据在表中。 厚度相同的材料 无材料 隔音石膏板 隔音毡 隔音窗帘布 --- 接收到的响度 85dB 70dB 75dB 78dB --- ③小卡猜想隔音材料的隔音效果可能还与厚度有关,于是选用隔音窗帘布,通过改变布的层数继续进行实验,实验数据记录在表中。 隔音窗帘布的厚度 隔音窗帘布 0 1层 2层 3层 接收到的响度 85dB 78dB 76dB 74dB 教师：引导学生总结实验结果。 实验分析与交流: ①实验中采用了控制变量的研究方法。 ②由此实验可以得出,不同的材料隔音性能是不同 的;并且材料越厚,其隔音性能越好。 ③影响物体隔音性能的因素很多,生活中也常常利用双层玻璃来隔音,并把双层玻璃间抽成真空,这样能大大降低噪声响度是因为真空不能传声 。 三、课堂小结 回顾本节课你学到了什么？梳理本节知识要点。 四、板书设计 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 一、选择房间类型，并将闹钟放入 二、选择几种合适的隔音材料 三、确定隔音材料的放置位置 四、进行隔音效果测试 教学设计反思 这节课理论联系实际较紧密，可充分调动学生积极参与，认真讨论、分析、归纳各个步骤。教师在备课过程中要充分预测在各教学环节中出现的问题，在教学中要善于捕捉学生的亮点，来激发学生学习兴趣，调动学生积极性，使学生较好地掌握科学文化知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$