2.4 噪声的危害和控制-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册物理同步教案(人教版2024)河南专版

课题

第二章   第4节  噪声的危害和控制

1课时

授课教师

授课类型

新授课

教学目标

1.通过分析几种声音特点、波形图等，知道噪声的两种定义以及噪声的来源。

2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。       

3.学习控制噪声的办法，增强环保意识。

教学重点、教学难点

重点：控制噪声的途径。

难点：噪声的等级。

教学方法

本节课可以采用学生分组讨论的形式,也可通过社区调查,使学生对噪声污染有切身的体会。同时还要对防治噪声的途径有所了解,增强环境保护的意识,通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。

教学准备

闹钟、纸盒、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、多媒体课件等。

教学过程

一、新课引入

声音多种多样，优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱刺耳的声音，让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。请同学们听声音谈感受：

1．播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。

讨论回答感受：（声音优美、令人愉快）

2．播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转的轰鸣声……

讨论回答感受：（声音难听、令人厌烦）

思考并交流讨论：什么是噪声？噪声是从哪里来的？噪声有什么危害？可以用什么办法来减弱噪声？

这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。

二、讲授新课

知识点一  噪声的来源

教学情境1：①一段优美的音乐；②洗衣机声音；③早晨朗朗的读书声；④刮玻璃的声音。

问题1：我们可以如何将上面4个声音进行分类？

（①和③听起来比较优美，我们称为乐音，而②和④发出的声音听起来很刺耳，我们称为噪声。）

教学情境2：用示波器分别演示刮玻璃、音乐两种声音的波形图。

问题2：大家观察刮玻璃（图甲）和音乐（图乙）两种声音的波形图，对比有什么不同？    

（噪声的波形没有规则，是杂乱无章的，乐音的波形有规则。）

    教学情境3：多媒体展示广场舞图片。

问题3：清晨，楼下的大爷大妈伴随着优美的乐曲翩翩起舞，此时的乐曲从物理学的角度来说是乐音还是噪声？ （乐音）

问题4：那如果你正在睡觉，此时的乐曲对你来说是噪声还是乐音？（噪声）

知识归纳：

噪声的两种定义：

（1）从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。

（2）从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

问题5：我们身边的噪声还有哪些？找一找这些噪声的来源？

知识归纳：

噪声的来源主要有:

（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。