第二单元《小老鼠上灯台》（教案）-2025-2026学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级下册

该小学音乐教案以《小老鼠上灯台》为载体，聚焦附点节奏与音高跨度等核心音乐要素。通过“小老鼠偷油”故事导入创设情境，搭建“聆听感知—节奏游戏—旋律模唱—动作创编”的学习支架，引导学生从音乐形象感知过渡到艺术表现。 特色在于融合游戏化与多感官教学，如“猫捉老鼠”节奏游戏强化附点节奏认知，分组创编“哧溜滑下来”动作发展创意实践能力，角色扮演与乐器伴奏深化艺术表现。既提升学生节奏感与表现力，又为教师提供情境化、可操作的教学策略。

教学活动设计 一、故事导入(5分钟) 教师用语言创设情境:“在一个黑漆漆的夜晚,一只小老鼠肚子饿了,它踮起脚尖,悄悄爬上灯台偷油喝。忽然,它看到一只大猫躲在灯台下!小老鼠吓得‘哧溜’一声从灯台上滑下来了。” (设计意图:通过故事吸引注意力,为歌曲情感铺垫) 互动提问:“小朋友,小老鼠发生了什么事?它爬到哪里去了?” 学生回答后,教师引出课题:“今天我们就来学唱这首有趣的歌曲《小老鼠上灯台》。” 二、聆听感知(5分钟) 教师完整范唱歌曲,要求学生闭眼聆听并思考:“歌曲里小老鼠做了什么动作?情绪是怎样的?” 学生回答:“爬灯台、偷油、滑下来”等动作,教师板书关键词:“爬 偷 滑” (设计意图:通过整体感知建立音乐形象) 教师引导发现:“歌曲开头‘小老鼠’三个字特别快,就像小老鼠在蹦蹦跳跳,我们模仿一下。” 带领学生用手拍击X X X(快速三连音)的节奏。 三、学唱旋律(10分钟) 1. 节奏练习 (1)出示节奏卡:X X | X - |(爬灯台) 教师示范并带领学生用拍手练习:“爬 灯 台” 变化练习:加入“哧溜”(X)滑落节奏:“哧 溜” (设计意图:突破附点节奏难点) (2)游戏“猫捉老鼠” 学生围成圈,教师拍击“爬灯台”节奏时学生拍腿,“哧溜”节奏时蹲下,规则错了的“老鼠”被“猫”捉出。 2. 旋律模唱 (1)教师用“lu”音哼唱旋律,学生跟唱第一乐句“小老鼠上灯台” (2)难点突破:第二乐