陕西省汉中市西乡县2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024-2025学年度第二学期教学质量检测试卷

八年级语文

注意事项：

1.本试卷共8页，满分120分，考试时间为120分钟，学生直接在试题上答卷。

2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。

3.书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。

一、积累运用·弘扬优秀文化（共1~7小题，24分）

中华文化博大精深，源远流长。为传承和弘扬中华优秀文化，学校开展“了解中华文化，树立文化自信”主题活动。请你积极参与，完成以下任务。

【明·年俗文化】

说起中华文化，人们常常会想到春节。下面是小渭同学整理的与春节相关的材料，请你解决其中的语言文字问题。

春节，是中国人心头最为浓烈的乡愁，它承载着丰富的年俗与深厚的文化底蕴，追溯春节的源头，我们仿佛能看到古人围炉夜话的温新场景，那份对家的思念与对来年的期盼，在岁月中沉淀，愈发浓烈。每到春节，人们仿佛从日常的束缚中解脱出来，家家户户彩灯高挂，照亮了整个夜晚。红灯笼、彩旗、福字，每一处都透露出节日的喜庆与详和。

春节的年俗，更让人叹为观止。舞龙舞狮、放鞭炮、拜年等传统活动，无一不展现出中华民族的文化魅力。这些习俗年年如是，代代相传，成为我们心中永恒的记忆。

1. 请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填字母）

（1）它承载（A.zǎi   B.zài）着丰富的年俗与深厚的文化底蕴。（      ）

（2）这些习俗年年如是，代代相传，成为我们心中永恒（A.hén    B.héng）的记忆。（      ）

2. 下列词语中各有一个错别字，请找出并改正。

（1）温新______      （2）详和______

【悟·古诗精粹】

3. 诗文是中华文化的瑰宝，值得反复吟诵、欣赏。请将下面的语段补充完整。

品读诗文，犹如行万里路，开拓视野，增长见识。感受孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》里的洞庭湖（1）“________，________”汹涌澎湃的磅礴气势；访破山寺，体会常建（2）“________，潭影空人心”（《题破山寺后禅院》）的禅意。读万卷书，陶冶情操，升华心灵。少年人面对未来，当如庄子笔下的鲲鹏，（3）“水击三千里，________”（《北冥有鱼》）；送别友人，则应像王勃（4）“________，

________”（《送杜少府之任蜀州》）那样一扫离别的愁云，给人积极向上的力量。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中（5）“________，________！”所抒写的推己及人、忧国忧民的情怀，更是我辈青少年要心怀的大义。

4. 阅读语段，按要求完成下面的题目。

①文化自信是民族复兴的重要前提。②人类社会每一次________，人类文明每一次______，无不伴随着文化的历史性进步。③中华文明绵延几千年没有中断，在世界文明发展史上成为一道独特的风景。④古往今来，中华民族之所以在世界上有地位、有影响，_______靠穷兵黩武，_______靠对外扩张，_______靠中华文化的强大感召力和吸引力。⑤这使中华民族早就懂得“关乎人文，以化成天下”的力量。

（1）请将下面的词语分别填写在第②句的横线上。（只填序号）

A. 跃进 B. 升华

（2）请补充第④句的关联词并写在下面横线上。

_______________

（3）下列说法不正确的一项是（   ）

A. 第①句中“民族复兴”和第⑤句“中华民族”不是同一类型的短语。

B. 第④句中“穷兵黩武”是贬义词。

C. 第④句中“影响”是动词。

D. 第⑤句的主语是“这”。

【读·文学经典】弘扬文化需要兼容并包。中外经典名著穿越历史时空，为我们的生活与人生源源不断地注入力量。文学经典可以烛照人生，化苦难为诗意。

5. “生活给了我多少积雪，我就能遇到多少个春天。”请结合《钢铁是怎样炼成的》中的相关情节，谈谈你对这句话的理解。

二、阅读理解·丰富人文底蕴（46分）

【现代文阅读】（共8小题，计30分）

（一）知·非遗文化（9分）

阅读下面的材料，完成下面小题。

[材料一·非遗文化]

①非物质文化遗产，英文是Intangible Cultural Heritage，简称“非遗”。根据联合国教科文组织的《保护非物质文化遗产公约》定义，非物质文化遗产指被各群体、社区，有时为个人所视为其文化遗产的各种社会实践、观念表述、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、手工艺品和文化场所。

②各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化；不断使这种代代相传的

非物质文化遗产得到创新，同时使他们自己具有一种认同感和历史感，从而促进了文化多样性和激发人类的创造力。公约所定义的“非物质文化遗产”包括以下方面：①口头传统和表现形式，包括作为非物质文化遗产媒介的语言；②表演艺术；③社会实践、仪式、节庆活动；④有关自然界和宇宙的知识和实践；⑤传统手工艺。

③根据《中华人民共和国非物质文化遗产法》规定：非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。包括：（一）传统口头文学以及作为其载体的语言；（二）传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技；（三）传统技艺、医药和历法；（四）传统礼仪、节庆等民俗；（五）传统体育和游艺；（六）其他非物质文化遗产。属于非物质文化遗产组成部分的实物和场所，凡属文物的，适用《中华人民共和国文物保护法》的有关规定。

（选自“百度百科·中国非物质文化遗产”，有删改）

[材料二·非遗内涵]

①北京中轴线是北京城区内东西部建筑布局的对称轴，也是北京城市建设中的突出成就，具有丰厚的历史积淀与文化底蕴。中轴线沿途，孕育出了多种多样的非物质文化遗产。北京市丰台区职业与成人教育集团非遗与设计学院院长冯午生先生多年来一直致力于对“非遗”教育的研究，他认为在青少年中普及“非遗”教育，首先应从教师着手。只有教师真正了解了“非遗”的内涵，并有了系统化的教育方法，才能更好、更高效地将“非遗”文化传播到千千万万的青少年中。

②2019年1月，冯午生将他的“非遗”教育理念带到了北京市丰台区长辛店学校，开设了《北京中轴线“非遗”教育方法的探讨》专题讲座。讲座中，冯院长提到“非遗”教育对青少年有着很多正面影响，如可以提升学生的动手能力，培养合作意识与职业素养等。但是，“非遗”教育在实践的过程中也面临缺少资源、各学段衔接难等问题。对此，冯院长给出的解决方案是“北京市中轴线‘非遗’元素手工表达”项目。抓住“手工”这一特色，可以将“非遗”教育与学校课程、课本知识融合在一起，并用手工课衔接各学段。

（选自《知识就是力量》，有删改）

[材料三·非遗名录]

①截至目前，我国已公布了上千项国家级非物质文化遗产名录，命名了上千名国家级非物质文化遗产项目代表传承人，建设了多个国家级文化生态保护实验区，省级市级县级的名录就更长了。但这些数字并不能说明一些地方对于“非遗”的保护走在正轨上。很多地方把隐形的非物质文化遗产资源当作宝贝抢，连传说中的孟姜女、梁山伯和祝英台、牛郎织女和白娘子都有了故里，有的专家将之总结为“化虚为实”的工作“思路”：先把“非遗”抢到手，然后再将虚落“实”到假古迹，假遗址上，再用其拉动旅游，成