2026年中考语文一轮复习：名著阅读《艾青诗选》

2026年中考语文一轮复习：名著阅读《艾青诗选》 1．以下两者材料分别介绍了艾青不同时期的诗歌创作所呈现的独特风格。 材料A：抗战时期的创作，以“土地”“太阳”为主要意象，多写国家与民族苦难，悲悯忧伤，诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格。 材料B：建国之后的创作，反观人生，赞美社会正义，字里行间包含着睿智哲思，诗句正确、诗情深沉、诗意警策。 以下诗歌节选可能是艾青哪个时期的作品？请陈述理由。 几千年了 他们曾在这里 和带给他们以打击的自然相搏斗 他们为保卫土地 从不曾屈辱过一次 他们死了 把土地遗留给我们—— 我爱这悲哀的国土 它的广大而瘦瘠的土地 带给我们以淳朴的言语 与宽阔的姿态 我相信这言语与姿态 坚强地生活在大地上 永远不会灭亡 我爱这悲哀的国土 古老的国土 ——这国土 养育了为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的种族 ——《北方》节选 一九三八年二月四日    潼关 2．班级开展“赏读经典·品味人生”主题活动。请参与并完成小题。 艾青在《礁石》中写道：“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……” 以下三部备选名著中哪一个形象（人物或生物），也像艾青诗中的礁石一样积极乐观地面对苦难？请结合所选名著具体内容和《礁石》中相关诗句，谈谈你的理解。（不少于80字） 备选名著：《水浒传》《昆虫记》《红岩》 3．在《艾青诗选》中，艾青诗歌的特点是忧郁的。有人认为其忧郁源于当时的社会现状，有人认为其忧郁源于艾青自身的原因。请表明你的观点并结合原著说明理由。 4．《艾青诗选》中的“土地情怀”与《钢铁是怎样炼成的》中的“钢铁意志”，都展现了作者对生命价值的思考。请结合具体内容，完成下表。 作品 核心精神 典型内容举例 阅读感受 《艾青诗选》 土地情怀 《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” （1） 《钢铁是怎样炼成的》 钢铁意志 （2） （3） 5．在这次活动中，筹备组把以家国情怀为主题内容的名著制作了有声书，请你为该有声书的推荐词完善相关的素材。 推荐词内容 相关素材 《傅雷家书》相关内容 ① 《②》相关篇目 《北方》《复活的土地》《吹号者》 《红星照耀中国》阅读方法 《红星照耀中国》一书把“红色中国”的故事讲述的有温度，有情感，有精神，有力量，这部名著最值得我们学习的讲故事的方式是什么？③ 6．在“小说天地”综合性学习活动的“为名著设计封面”环节，班级同学对《艾青诗选》封面背景颜色主色调的设计上存在以下两种方案，你认为哪种方案比较合理？请你结合名著内容说明理由。 方案一：以斑驳暗沉的棕色作为主色调 方案二：以鲜艳亮丽的红色作为主色调 7．从下列两则片段中任选一则，结合内容，自选角度（如形象、情感等），说说你从中获得的“美”的感受。 片段一 坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照！” （摘自《儒林外史》） 片段二 我怀念那：同着伙伴提了篾篮/到田堤上的豆棚下/采撷豆荚的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃…… （摘自《艾青诗选·黎明》） 8．阅读下面的文段，完成后面的小题。 【甲】 ㅤㅤ     初升的太阳 ㅤㅤ照在我们的头上 ㅤㅤ照在我们的久久地低垂着 ㅤㅤ不曾抬起过的头上 ㅤㅤ太阳照着我们的城市和村庄 ㅤㅤ照着我们的久久地住着 ㅤㅤ屈服在不正的权力下的城市和村庄 ㅤㅤ太阳照着我们的田野，河流和山峦 ㅤㅤ照着我们的从很久以来 ㅤㅤ到处都蠕动着痛苦的 ㅤㅤ灵魂的田野，河流和山峦…… 【乙】 ㅤㅤ他的父亲是清朝一个武官，一天别的武官请他去赴宴。他把儿子带去。做爸爸的吹嘘自己儿子如何勇敢无畏，有个客人想试他一下，在桌子底下开了一枪。他们说他面不改色，连眼睛都没有眨一下。 ㅤㅤ我们见到他时，他已在省军中任职。他当时控制的地区是云南运鸦片烟到汉口去的必经之道，他就靠抽烟税为生，不抢老百姓。他的部下也不像许多军阀的军队那样强奸民女、大吃大喝，他也不让他们抽大烟。他们都把枪擦得亮亮的。但是当时习惯用大烟敬客。他本人不抽大烟，但我们到时他把烟具和大烟送上炕来，我们就在烟炕上谈革命。 (1)请根据文章的描述，完成以下人物对应情节的连线。 ①毛泽东 A骑马失事碰掉两颗门牙 ②徐海东 B击落敌机后用降落伞做了一件背心 ③周恩来 C打开一本书，把飞蛾羽翼夹了进去 ④彭德怀 D初见斯诺时用英语接待了他 (2)下面关于【甲】【乙】两文段说法有误的一项是（   ） A．【甲】文段节选自《艾青诗选》的《向太阳》，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 B．【甲】文段出自诗人创作的第一个高峰期，这些诗歌自由体诗的特点明显，简洁明快，呈现出散文化、口语化的风格。 C．【乙】文段选自《红星照耀中国》，本文记录了美国记者斯诺在1936年以延安为中心进行实地采访的所见所闻。 D．【乙】文段中的“他”指彭德怀，他以行军神出鬼没著称，人还在二百里外的地方，地主都要闻风逃跑。 9．有人评价，艾青是“土地的歌者”。请结合《艾青诗选》中的《北方》等诗歌，谈谈你对这一评价的理解。 10．青春有信仰，青春更有力量。请你从以下名著中任选一部，结合相关内容，谈谈作者或者作品中人物的信仰。 A．《红星照耀中国》    B．《傅雷家书》    C．《艾青诗选》    D．《海底两万里》 11．品悟情感。为了更好地阅读《艾青诗选》，班级成立了研学共同体，以小组为单位小组合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。 对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小语和小文产生了分歧。 小语：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 小文：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。 12．邻居小冀马上升入初中，你推荐他从下列名著中选取一部认真阅读，请说明理由。 《朝花夕拾》   《格列佛游记》   《红岩》   《西游记》   《艾青诗选》 13．阅读下面的名著片段，完成后面的问题。 (1)以下这段文字选自《儒林外史》第二十九回。在此之前，范进、严监生等儒林中人已经登场，以杀猪为业的胡屠户也因为女婿得以亮相……当你初读这部小说，在那些可笑的身影之间看到“雨花台上两个挑粪桶人”时，内心或许有过不一样的感受。现在，请重读这段文字，在范进、严监生、胡屠户中任选一人与这“两个挑粪桶人”作比较，你有什么新的感受和理解？请简述。 坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上。这一个拍那一个肩头道：“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照。 (2)学校展厅的电子书架中录入了各种类别的名著。请你将下面七本图书录入电子书架相应类别的书目。 ①《朝花夕拾》（鲁迅）    ②《西游记》（吴承恩）    ③《艾青诗选》（艾青） ④《昆虫记》（法布尔）    ⑤《红星照耀中国》（埃德加・斯诺）） ⑥《童年》（高尔基）    ⑦《水浒传》（施耐庵） A     B     C     D 14．为积极响应国家“乡村振兴”政策，班级将捐献一批图书给山区的学生。请你从以下书中任选一本，参照已给出的示例，在扉页上书写赠语。 《红星照耀中国》    《水浒传》    《儒林外史》 示例：《艾青诗选》是一部充满深情与力量的诗集，诗人艾青用真挚的笔触抒发对祖国和人民的热爱。希望收到这本书的你，能从诗歌中汲取力量，心怀热爱，勇敢追求梦想，用自己的方式为家乡的美好未来贡献力量。 15．阅读艾青的小诗《树》，让你想到了什么？请写下你的感悟。（150字左右） 树 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着他们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 16．九年（1）班进行了名著阅读问卷调查，发现喜欢非文学作品的人数较少。为吸引更多的同学去阅读，请从下列作品中任选一部，写一则简短的推荐语。 A．《昆虫记》  B．《艾青诗选》 我选 ， 17．某同学读《艾青诗选》时，发现下面这首诗中心意象的象征义与名著中人物的精神有着相似之处。请从下面备选人物中任选一位，结合小说内容，分析人物和意象的相似之处。 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 备选人物：①彭德怀（《红星照耀中国》）②保尔（《钢铁是怎么炼成的》） 我的分析： 18．名著阅读 那个讴歌土地 讴歌太阳的诗人 走了走了 那个大堰河的儿子 那个土地的儿子 走了走了 他的诗没有走 还留在我们的心头 赶也赶不走 ——赵春华 这首诗中写到的诗人是 （人名），为纪念他的杰出成就，歌唱他伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感。请你向同学推荐一首他写的诗。写出诗的题目，并从艺术特色和主题方面写出推荐理由（不超过30字）。 你推荐的诗的题目是：《 》推荐理由是： 19．根据阅读提示，完成下面的阅读任务。 【阅读提示】《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。20世纪30年代，他的诗歌创作达到了一个高峰。如《北方》“我爱这悲哀的国土/它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态/我相信这言语与姿态/坚强地生活在土地上/永远不会灭亡”；如《太阳》“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去”。 (1)任务1：请你说说艾青这一时期“土地”“太阳”诗歌意象的含义。 (2)任务2：你认为这一时期艾青诗歌主要抒写的内容和抒发的感情是什么？ (3)任务3：九年级（2）班举行了诗歌朗诵会，小明想要将“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”两句诗读得富有感情，请你从感情基调和语速方面予以指导。 20．请根据平时的积累，完成下面的读书笔记。 读书笔记 作品 摘抄 批注 她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑窸索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， …… 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神态、动作描写中可看出大堰河① 的美好品质。 那几个渔人，行过南冲，恰遇着陈澄，叫道：“二老官，前年在你家替祭儿子的师父回来了。”陈澄道：“你在那里看见？”渔人回指道：“都在那石上晒经哩。” 陈澄随带了几个佃户，走过冲来望见，跑近前跪下道：“老爷取经回来，功成行满，怎么不到舍下却在这里盘弄？快请，快请到舍。”行者道：“等晒干了经，和你去。”陈澄又问道：“老爷的经典、衣物，如何湿了？” 左侧摘抄中“都在那石上晒经哩”场景出现的原因是：② 从这个故事的前因后果中，我获得的启示是：③ 21．第29个世界读书日即将到来，学校组织了“品读《经典常谈》，赓续中华文明”的整本书阅读活动。请你按照要求，完成任务。 (1)选择性阅读是一种常见的阅读方法。小西以此为灵感设计了明信片，请你补充①②，帮助他完成明信片设计。 (2)小山收到小西设计的明信片非常开心，想通过回信的方式分享自己的阅读感悟，请你在小山的四个分享主题中任选一个，结合阅读内容，帮助他在③处完成分享。 A．鲁迅最富生活情趣的一组散文——读《朝花夕拾》有感 B．最生动的科普作品——读《昆虫记》有感 C．“土地”里喷涌而出的爱国热情——读《艾青诗选》有感 D．形象鲜明的英雄图谱·以武松为例——读《水浒传》有感 22．名著阅读。 大堰河——我的保姆…………………………1 我爱这土地…………………………………7 雪落在中国的土地上………………………10 吹号者………………………………………15 雪里钻………………………………………23 人民的城女…………………………………36 光的赞歌……………………………………48 在智利的海岬上……………………………62 黎明的通知…………………………………70 太阳…………………………………………75 北方…………………………………………77 (1)上面是一部名著的部分目录。这部名著是《 》，作者是中国现当代著名诗人 。 (2)有关这部名著说法不正确的一项是（   ） A．长诗《大堰河——我的保姆》抒发了诗人对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 B．《雪落在中国的土地上》表达了诗人对银装素裹的祖国壮丽河山的热爱和赞美之情。 C．《黎明的通知》，把黎明拟人化，以“黎明”的口吻道出了人们对光明的祈盼。 D．《北方》一诗用近乎散文的诗行，传达出诗人深厚的爱国之情。 23．阅读下面的资料，回答问题。 经典名著中经常有关于色彩的描写，色彩能展现内心、抒发情感。请参照示例，完成下列对色彩的解读。 天上透出些红色……红色渐渐的与灰色融调起来……又待了一会儿，红中透出明亮的金黄来，各种颜色都露出些光……他自由的走着路，越走越光明，太阳给草叶的露珠一点儿金光，也照亮了祥子的眉发，照暖了他的心。（老舍《骆驼祥子》） 【红色】选段用红色，勾勒出一幅盛大的日出美景，太阳照亮万物，也照亮祥子的内心，表明祥子经历黑暗，获得新生。 风吹着黄土层上的黄色的泥沙/风吹着黄河的污浊的水/风吹着无数的古旧的渡船/风吹着无数渡船上的古旧的布帆/黄色的泥沙/使我们看不见远方（艾青《风陵渡》，1938年作） 【黄色】 ① 嫩绿的芽儿，和青年说： “发展你自己！” 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！”（冰心《繁星·春水》） 【② （颜色）】 ③ 24．现代诗语言凝练而跳跃，常与古诗有着遥远的呼应。诗人艾青在1937年4月为纪念左联五烈士作的这首《春》与下面哪句古诗表达的情感最相似？请做出你的选择，并简要说明理由。 春 春天了 龙华的桃花开了 在那些夜间开了 在那些血斑点点的夜间 那些夜是没有星光的 那些夜是刮着风的 在神话般的夜里 在东方的深黑的夜里 爆开了无数的蓓蕾 点缀得江南处处是春了 人问：春从何处来？ 我说：来自郊外的墓窟。 ——节选自《艾青诗选》 【小贴士】龙华：烈士牺牲的地名。 A．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”——文天祥《过零丁洋》 B．“落红不是无情物，化作春泥更护花。”——龚自珍《己亥杂诗（其五）》 C．“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。”——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 我选择的是 ，理由是 。 25．想象是来源于生活的艺术概括，文学创作离不开想象，特别是科幻小说和诗歌，请结合《海底两万里》或《艾青诗选》谈谈“想象”在文学作品中的作用。 26．培根说：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。”你认为教材推荐的哪一部名著最值得“咀嚼消化”？你是怎样“咀嚼”和“消化”的？ 示例： 我觉得《艾青诗选》最值得“咀嚼消化”。 我在通读全书的基础上，查找艾青创作的背景资料，然后找出诗歌中关于“土地”和“太阳”的篇章，进行精读，圈点勾画，对意象进行分析，我读懂了“土地”意象凝聚了他对于祖国和人民深沉的爱，“太阳”则体现了他对光明、理想、美好生活的热烈追求。我读出了那个时代知识分子诅咒黑暗、讴歌光明的革命精神和诗人对祖国母亲深沉的爱以及对祖国命运深沉的忧患意识。 27．阅读名著，要有合适的关注点，如下表所列。参照示例，选择一项举例分析。 序号 作品 关注点 ① 《朝花夕拾》 “回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感 ② 《名人传》 传主的典型事例反映的精神品质 ③ 《艾青诗选》 意象的鲜明特点及其表达的情感 【示例】《昆虫记》：科普作品的科学性和文学性 如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。 28．请你结合过往所学的名著知识，完成下面的题目。 书中人 文中言 人物对话 （1）此处的他指的是谁？ “他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学！），他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋。然而，他却背弃古代中国的基本哲学，中庸和面子哲学，投身到社会革命运动中去。” 小语：“你看这段人物介绍，出身那么优越却偏要‘背弃中庸’，这得多叛逆啊？” 小文：“可正是这种‘叛逆’才珍贵呢。就像礁石明知浪的冲击会遍体鳞伤，却偏要‘含着微笑看海洋’——打破舒适圈需要的不就是这种拧劲儿吗？” 小语：“海底寻宝和反抗殖民斗争，让我想起礁石‘每一个浪都被打成碎沫’却从不退缩的样子。” 小文：这些反抗者，哪怕力量微弱，也在为正义凿开一道光。 艾青 礁石一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 尼摩船长 搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。 (1)此处的他指的是谁？ （人名）。 (2)艾青的《礁石》中“浪击”与“微笑”分别象征什么？请你结合诗句简析其内涵。 (3)名著可以是滋养心灵的沃土，于字句褶皱间筑起灵魂的灯塔。上面表格中的三个人物他们都有着共同的精神品质，请你从中任选一个你喜欢的人物并结合具体内容来说说他带给你怎样的人生意义。 29．结合《艾青诗选》，完成下列各题。 (1)20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这个时期他诗歌中的主要意象是“ ”和“太阳”。他也因此被称为“ ”的歌手。 (2)1954年7月，诗人艾青应智利众议院邀请，出访智利并祝贺智利诗坛泰斗聂鲁达五十诞辰。《礁石》是诗人在出访期间所写的，请分析“含着微笑，看着海洋”的礁石有什么象征意义？ 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 30．小华在阅读《艾青诗选》时，采用了以下阅读方法理解诗意，感受诗韵，请你和他一起完成下表。 读诗策略 运用策略，解读诗歌 ① 如《我爱这土地》中，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱。 揣摩诗歌语言 如《北方》中，诗人在“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中通过“ ② ”等词语渲染了北方人民的感受和困境。 ③ 如《镜子》，可重点感受它通过镜像反观人生，充满哲理，饶有趣味。 想象诗歌画面 如《刈草的孩子》，“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，读诗句，眼前浮现出一幅阔大之景：④ ，阔大之景中出现了一个小小的默默的割草的孩子，以此表达对刈草的孩子的同情和悲叹。 其他策略：把握基调、关注修辞、注意诗歌的表现形式等。 31．表演社举办“有声荐书”活动，请你根据名著内容完善方案。 推荐书目 表演形式 演出篇目 演出效果 《艾青诗选》 诗朗诵 ① 表现出对黎明、光明、希望的向往与追求。 《水浒传》 故事会 ② 展现刚勇豪迈、毫无畏惧、决不退缩的英雄气概。 A．《鱼化石》 B．《火把》 C．景阳冈打虎 D．风雪山神庙 32．小温认为，中国现当代诗歌也能体现出“诗在民间”的主题，她想向大家推荐艾青的《手推车》一诗。请你帮小温写一则推荐说明。 要求：①从内容、手法、语言等方面，任选两个角度进行赏析推荐；②200字左右；③不得出现真实的人名、校名。 手推车 在在黄河流过的地域 在无数的枯干了的河底 手推车 以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚 彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀 33．下面是一位同学读完名著后写的读后感标题，请根据你的阅读体验，在代表标题的字母后填上恰当的选项。 A．预见未来想象奇幻 a.《朝花夕拾》 B．炽热内心情调忧郁 b.《海底两万里》 C．旧事重提韵味醇厚 c.《昆虫记》 D．亲近生命妙趣横生 d.《艾青诗选》 34．两幅雪景引发了小语和小文对名著中雪景的联想，她们回顾了相关场景，并对其作用展开了讨论。请从《骆驼祥子》《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》中选择一部作品，将小文的话补充完整。 小语：我想到了《水浒传》中有“林教头风雪山神庙”的故事。在这个故事中，雪起到了推动情节发展的作用，正是因为下雪，林冲才会躲进山神庙驱寒，才会偶然听得陆虞候的密谋，最终走上反抗的道路；同时，雪见证了林冲从妥协忍让向反抗的转变。 小文：我想到了______ 35．活动二：名著专题我探究 请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，结合作品中内容的一处细节（或情节），交流你的读书心得。 专题一：《儒林外史》的讽刺艺术。 专题二：《昆虫记》中作者观察的细致。 专题三：《艾青诗选》中的意象。 36．我们在阅读整本书时，经常会运用比较阅读的方法，提升对整本书的认知。如读《水浒传》时可以比较好汉上梁山的不同原因，加深对这部书主题的理解；读《艾青诗选》时可以比较诗人前后期诗歌选取的独特意象，体悟诗人不同时期的情感表达……请从《水浒传》和《艾青诗选》中选择一部，确定一个比较角度，结合具体内容谈谈你的阅读理解。（100字左右） 名著 精彩片段摘录 探究“坐”所体现的人物情谊 《艾青诗选》 这国土，养育了为我所爱的，世界上最艰苦与最古老的种族。——《北方》太阳，它更高了，它更亮了，它红得像血。 ——《向太阳》 ①大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”…… （《大堰河——我的保姆》） 《水浒传》 万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小计鬼神惊…… ②林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。（《梁山泊义士尊晁盖  郓城县月夜走刘唐》） 37．请根据精彩片段摘录将下面A、B、C三处补充完整。 （1）20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是A 和太阳，表达了悲伤与反抗，驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 （2）《水浒传》中这段文字赞美的是梁山好汉B ，他被宋江夸为“赛诸葛”，他的足智多谋不仅体现在智取大名府，还体现在C ，智赚玉麒麟、智取文安县等故事情节中。 38．请从①②中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现的人物情谊。 39．《繁星·春水》中有这样一首诗，为青年的成长指明了方向： 嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！” 淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！” 深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！” 请从备选名著中任选一部，结合具体内容，谈谈你对这首诗的理解。 备选名著：《朝花夕拾》          《红岩》      《艾青诗选》 写作提示：①结合名著具体内容；②不少于80字。 40．为了更好地体会爱国之情，语文老师特地选择了三部名著供大家研读。请你从A、B、C三部名著中任选一部，根据所给的主题词——爱国，结合两处名著内容，为同学们讲述你的理解。 A．《红星照耀中国》        B．《艾青诗选》        C．《朝花夕拾》 41．请为艾青的《北方》或《太阳》选择一个插图，并说明理由。 北方(节选) 我们踏着的/古老的松软的黄土层里/埋有我们祖先的骸骨啊/这土地是他们所开垦/几千年了/他们曾在这里/和带给他们以打击的自然相搏斗/他们为保卫土地/从不曾屈辱过一次…… ——1938年 太阳(节选) 从远古的墓荧/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上向我滚来……它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去…… ——1937年春                              A．土地                   B．山脉                  C．河流                     D．太阳 我为《 》这首诗选择的插图是( )。 理由是： 42．名著阅读。 （1）根据选段完成相应的题目。 A．他喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇…… 选段中的他是 （填人物姓名）。 B．她含着笑，洗着我们的衣服；她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去；她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜；她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟…… 选段选自《艾青诗选》的 （填篇名）。 C．他头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。 选段中的他是 （填小说名）的主人公。 （2）下列关于文学名著内容分析表述，正确的两项是( ) A．《海底两万里》中“鹦鹉螺号”的主人尼摩船长沉着冷静，坚定勇敢，博学多才。他是一个外科医生，也是一个喜欢冒险，渴望自由的航海家。 B．《朝花夕拾》中引用《长恨歌》中“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”诗句的是《琐记》篇。 C．《水浒传》中“大闹史家村”“大闹五台山”“大闹飞云浦”“大闹清风寨”的依次是花荣、鲁智深、武松、李逵。 D．《西游记》中，孙悟空对唐僧说“两不相谢，彼此皆扶持也”。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔和谢廖沙，《简·爱》中的简·爱和罗切斯特也都体现了“彼此扶持”，且“走到圆满”。 E.斯诺在《红星照耀中国》中写道：“在某种意思上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”就是指中国工农红军万里长征。 43．请在下面两题中任选一题作答。 （1）《骆驼祥子》一书中祥子最终走向毁灭的命运悲剧无疑会给人强烈的震撼。请结合具体事例分析造成他人生悲剧的自身原因。100字左右。 （2）家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》和《傅雷家书》都体现了这一主题。请在两部作品中任选一部，结合作品内容分析是如何体现家国情怀的。要求：《艾青诗选》举出具体篇目（不少于两首）；《傅雷家书》结合具体内容。100字左右。 44．“冰雪襟怀映照人类命运”——《光明日报》总结北京冬奥会的意义。小鹏以此点评语作为角度，进行名著阅读的主题探究。 【雪中事】请根据提示完成下列表格。 序号 片段 作品 ① 街上的雪已不那么白了，马路上的被车轮轧下去，露出点冰的颜色来。土道上的，被马踏的已经黑一块白一块，怪可惜的。他没有想什么，只管扛着铺盖往前走。一气走到了人和车厂。 《骆驼祥子》 ② 他道：“若得大官人如此周济，教小人安身立命。只不知投何处去？”柴进道：“是山东济州管下一个水乡，地名梁山泊，方圆八百余里中间是宛子城、蓼儿洼……我今修一封书与兄长，去投那里入伙如何？”他道：“若得如此顾盼最好，深谢主盟。”……且说他与柴大官人别后，上路行了十数日，时遇暮冬天气，彤云密布，朔风紧起，又早纷纷扬扬下着满天大雪。行不到二十余里，只见满地如银。（此片段摘自的回目：朱贵水亭施号箭A ） 《水浒传》 ③ 雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……赶着马车的，中国的农夫，戴着皮帽，冒着大雪，你要到哪儿呢…… 《艾青诗选》之《雪落在中国的土地上》 ④ 直到这时，他才体会到，寒冷给人造成的痛苦竟会如此难以忍受。奥库涅夫给他的那件旧外套一点也不暖和，而那只套鞋里面总有雪，并且好几次掉在了雪堆里。另一只脚上的靴子随时都有彻底完蛋的危险…… B《____________》 ⑤ 红军经历了无数艰难险阻……终于在一九三五年十月到达了陕北……红军在大渡河以北爬上了一万六千英尺高的大雪山，在空气稀薄的山顶向西望去，只见一片白雪皑皑的山顶——西藏…… 《红星照耀中国》 (1)【雪中事】根据表格填空：A B《 》 (2)【雪之情】“一切景语皆情语。”请写出上述表格③作品中“雪”的意象特点及其所体现的情感。 (3)【雪中悟】“冰雪襟怀映照人类命运”。请从上述④—⑤的表格中任选一部作品，结合表格中选文提及的人物和故事情节，说说人物在冰雪逆境中如何完成自己的使命。 45．水是诗歌中的一个常见意象，《艾青诗选》中就有大量与水有关的诗句。如《我爱这土地》“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”；《盼望》“一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那/一片洁白的浪花……”；《沙》“太阳照着一片白沙，沙上印着我们的脚迹，我们走在江水的边沿……”这些诗句中，艾青常常借助“河流”“浪花”“江水”等水的意象，表达对土地、人民和时代的深沉情感。请你选择水的任意一种形态（如雨、雾、霜、露、冰等）作为意象，创作一首小诗。（要求：题目自拟，不超过六行，或抒发一种情感，或阐明一个哲理。） 46．根据《艾青诗选》相关内容，按要求答题。 (1)小明对《雪落在中国的土地上》倒数第二节作了如下朗读设计（“·”表重读，“∨”表停顿），不恰当的一处是（   ） A．中国的∨苦痛与灾难， B．像这雪夜一样∨广阔而又漫长呀！ C．雪落在中国的∨土地上， D．寒冷∨在封锁着中国呀…… (2)抓住意象特征，分析理解“启明星”的象征义。 启明星 （1956年8月） 属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 47．把握诗歌意象是阅读《艾青诗选》的方法之一，请结合以下节选的诗句分析诗歌的主意象，把握诗歌的情感。80字以内。 《太阳》（节选） 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 48．学校组织“我把艾青的诗读给你听”朗诵活动，请你参加并完成下面问题。 (1)作为朗诵活动的策划人，请你完善下面的方案。 (2)同学们就如何朗诵《我爱这土地》进行了讨论，请你补充完整。 小南：朗诵《我爱这土地》时，我们要注意① ，比如“鸟”字要重读，“永远”“无止息”可以适当延长声音等。 小京：我觉得在朗读形式上可以多样化，比如独诵、双人朗诵、齐声合诵等。 小语：还可以加上② ，比如读到“我对这土地爱得深沉”时可以双手打开，自然向外，抒发对土地的无限深情。 小文：我认为还可以适当借助音乐、视频、服装等辅助手段。 (3)宣传组正在为活动设计一副海报，请你任选两种图形元素，写出设计构思。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．材料A    理由答题要点：诗句中“国土”“土地”“大地”反复出现；诗句排列不整齐，呈现出散文化的自由风格；这首诗歌写作于一九三八年，正是抗战时期。 【详解】考查名著阅读。 根据“他们为保卫土地”“把土地遗留给我们”“我爱这悲哀的国土”“它的广大而瘦瘠的土地”“强地生活在大地上”等诗句可知，诗句中“国土”“土地”“大地”反复出现。符合材料A中的“以‘土地’‘太阳’为主要意象”。 诗句排列参差，长短不一，排列不整齐。类似于散文的自由。符合材料A中的“诗句排列不整齐，呈现出散文化、口语化的自由风格”。 根据诗后注明的写作时间“一九三八年二月四日”可知，这首诗作于一九三八年，正是抗战时期。符合材料A中的“抗战时期的创作”。 所以这一首诗歌是艾青抗战时期的作品。 2．示例一：林冲如同诗中承受巨浪冲刷的礁石，虽在野猪林遇险、在草料场遭火烧，但他戳破陆谦阴谋，枪挑仇敌。雪夜上梁山的抉择，不是退缩而是重生，正如礁石“含着微笑”迎接新浪潮——这种在绝境中迸发的力量，展现了被压迫者敢于反抗的生命韧性。 示例二：蝉的幼虫在黑暗地底蛰伏四年，破土后仅存活五周却持续高歌。尽管生命短暂、生存环境恶劣，蝉仍以嘹亮的鸣叫完成繁衍使命。这种用生命绝唱与命运抗争的精神，与礁石“像刀砍过”仍昂首微笑的形象高度契合，展现了面对困境时生命的顽强。 示例三：江姐被捕后遭竹签刺手等酷刑，始终坚贞不屈，高呼“毒刑拷打是太小的考验”。她在渣滓洞监狱组织难友学习、绣红旗，即使面对死亡也矢志不渝，正如礁石被海浪击打得遍体鳞伤却岿然不动，彰显了革命者永不屈服的气节。 【详解】本题考查名著内容及人物形象理解。 《水浒传》是元末明初施耐庵所著的长篇小说。以北宋末年为背景，讲述了108位好汉因各种缘由齐聚梁山，“替天行道”的故事。他们行侠仗义、反抗欺压，后受宋朝招安，征战四方。作品塑造众多性格鲜明的人物形象，深刻反映社会矛盾，是中国古典四大名著之一。 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的科普巨著。作者以生动有趣、充满诗意的笔触，真实记录昆虫的生活习性、繁衍、争斗等，如蝉的歌唱、螳螂的捕食。兼具科学的严谨性与文学的感染力，让读者在了解昆虫世界奥秘的同时，感受到生命的神奇与美好。 《红岩》是罗广斌、杨益言创作的长篇小说。围绕新中国成立前夕，重庆地下党与国民党反动派的激烈斗争展开，塑造了江姐、许云峰等众多坚贞不屈、英勇无畏的共产党人形象。通过惊心动魄的情节，展现革命志士为理想信念赴汤蹈火的崇高精神，是一部激励人心的红色经典。 作答此题，首先理解礁石特质。从诗中提炼礁石“承受苦难（浪的冲击、刀砍般创伤）却积极乐观（含着微笑站立）”的核心特点。然后，匹配名著形象。从备选名著中筛选经历苦难、以积极姿态抗争的人物/生物（如《水浒传》的林冲、《昆虫记》的蝉、《红岩》的江姐）。结合名著情节，将形象遭遇的苦难与礁石的“浪扑、刀砍”对应，形象的抗争/乐观与礁石“微笑站立”呼应，阐述精神契合点。 示例一：《礁石》中“无休止地扑过来”的浪，对应林冲被高俅父子迫害（野猪林遇险、草料场被烧）的苦难。而林冲手刃仇敌、雪夜上梁山的抉择，恰似礁石“含着微笑，看着海洋”——在绝境中挣脱命运枷锁，以反抗完成重生，用行动诠释“被苦难锻造，却不被苦难打倒”的韧性，与礁石精神同频。 示例二：蝉的幼虫在地下蛰伏四年（对应礁石“像刀砍过的一样”的漫长苦难），成虫后仅活五周却持续高歌。这与礁石“每一个浪都在它脚下/被打成碎沫”的抗争呼应——即便生命短暂、环境残酷，蝉以嘹亮鸣叫对抗命运，用生命绝唱诠释“含着微笑”的积极，彰显微小生命的顽强韧性。 示例三：江姐被竹签刺手、狱中受刑（对应礁石“浪的扑击、刀砍创伤”），却高呼“毒刑拷打是太小的考验”，还组织难友绣红旗。她如礁石般“站在那里/含着微笑”，以信仰支撑抗争，用不屈气节直面死亡威胁，让革命者的乐观与坚韧，在苦难中绽放如礁石般的精神光芒。 3．示例一：我认为源于当时的社会现状。诗人的忧郁并非一己的悲伤，对一个忠于现实、对祖国和人民怀着满腔热爱的诗人来说，他的忧郁乃是民族的哀感、时代的愤怒，其性质是公众化的、积极向上、催人奋进的。所以我认为他的忧郁源于当时的社会现状。 示例二：我认为源于艾青自身的原因。因为读他的诗歌，我们随处可以见到苦难、灾难、悲哀、忧郁、沉痛等字眼，诸多情绪刻人艾青的灵魂深处，成为诗人永远摆睨不掉的印记。正是源于这种深沉忧郁情感的渗透，才成就了艾青涛歌的忧郁，构成了他诗歌创作最显著的个性因素。 【详解】本题考查诗歌情感分析。 艾青诗歌的特点是忧郁的。有人认为其忧郁源于当时的社会现状，有人认为其忧郁源于艾青自身的原因。对这两种看法，可以同意其中任一种，结合艾青的诗歌内容，言之有理即可。 示例：艾青的“忧郁”，并非一己的悲苦与感伤。对于一个忠实于现实同时又对祖国、对人民怀着一腔挚爱的诗人来说，他的“忧郁”乃是民族的哀感、时代的愤懑。艾青说：“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里；时代的痛苦与欢乐也必须糅合在个人的痛苦与欢乐中。”正是基于这一认识，艾青诗歌的感情才同时代、同人民息息相通，并从而闪射出现实主义的色彩。诗人这种对现实“苦难”的描述，对“忧郁”的抒发实际上已经转化为一种力的表现，一种献身于服役广大民众，服役觉醒人类斗争意志的强化。如他在《光的赞歌》中写道:“在这个茫茫的世界上\我曾经为被凌辱的人民歌唱\我曾经为受欺压的人们歌唱\我歌唱抗争\我歌唱革命\在黑夜把希望寄托给黎明\在胜利的欢欣中歌唱太阳”，可见艾青的“忧郁”，不在于一己命运、个人荣辱，他的一颗痛苦而忧劳的心灵为祖国、人民而搏动，在他深广的忧患意识中渗透着炽烈的战斗情怀。 4． 示例：艾青的“土地”象征民族苦难与希望，诗句引发我对家国责任的共鸣 保尔在全身瘫痪、双目失明后，以笔为武器坚持写作，完成《暴风雨所诞生的》 保尔在绝境中依然顽强抗争的精神震撼了我。他让我明白，生命的价值在于面对挫折时的不屈不挠，就像钢铁经过淬炼才能坚韧，人生只有经历磨砺才能绽放光芒。 【详解】（1）本题考查内容理解与分析。 首先要清楚题目中作品的核心精神，《艾青诗选》是“土地情怀”，这体现了诗人对祖国土地的热爱、对祖国命运的关切。要紧扣“土地情怀”这一核心，从给出的典型诗句入手，分析诗句中蕴含的情感和象征意义。结合“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，直抒胸臆，将诗人对祖国土地深深的眷恋与热爱展现得淋漓尽致。“土地”在这里象征着饱受苦难的祖国，艾青为祖国的命运悲伤落泪，为祖国的未来忧心忡忡。读着这样的诗句，我们能深刻感受到诗人炽热的爱国之情，从而引发我们对家国责任的共鸣。我们会意识到，每个人都肩负着守护祖国、建设祖国的使命，生命的价值就体现在为国家和民族的奉献之中，就像艾青用诗歌表达对土地的爱一样，我们也应该用自己的行动去诠释对家国的担当。 示例：艾青对土地深深的眷恋与热爱之情深深打动了我。他让我明白，生命的价值在于对祖国、对故土的赤诚热爱与无私奉献，哪怕面临艰难困苦，也要像他笔下的鸟儿一样，用嘶哑的喉咙为土地歌唱，为祖国的命运呐喊。土地是我们的根，对土地的爱能让生命变得厚重而有意义。 （2）本题考查内容理解与分析。 《钢铁是怎样炼成的》，围绕“钢铁意志”，需要回顾主人公保尔·柯察金的人生经历，重点关注他在面对困难、挫折、危险等情况下是如何克服并坚持下来的。小说中保尔经历了诸多磨难，包括战争中的伤痛、建设中的困境、疾病的折磨等，这些情节都能很好地体现他的钢铁意志。我们可以从他的经历中寻找类似的情节，如战场表现、建设工作中的顽强付出等。在修筑铁路的过程中，保尔面临着极其恶劣的环境。寒冷的天气、短缺的物资、疾病的威胁，每一样都足以让人放弃。但保尔没有退缩，他和战友们一起在冰天雪地中劳作，尽管饥寒交迫、身体疲惫，依然坚持完成了铁路的修筑任务。这一情节充分体现了他在艰苦环境下的坚韧不拔和对工作的高度责任感，是钢铁意志的典型体现。在战场上，保尔总是冲锋在前，毫不畏惧敌人的炮火。有一次他头部受了重伤，昏迷了十三天，但醒来后他又迅速投入到新的战斗中。这种在生死考验面前的勇敢和顽强，展现了他对革命事业的忠诚和坚定的信念，也是钢铁意志的生动写照。 示例：保尔在修筑铁路时，面临着恶劣的自然环境，如寒冷的天气、泥泞的道路，还有物资极度匮乏等困难。但他和战友们依然坚守岗位，日夜奋战，即使双脚冻坏、身体疲惫不堪，也没有放弃，一心只想尽快完成铁路修筑任务。 （3）本题考查内容理解与分析。 阅读感受的分析要基于典型内容举例中的情节，思考这些情节所展现出的人物品质对自己的启示。可以从主人公的精神品质、行为选择等方面入手，结合自己的生活实际和价值观，谈谈这些情节给自己带来的触动和感悟，以及从中学到了什么。如当看到保尔在修筑铁路时克服重重困难的情节，我被他不畏艰难、无私奉献的精神所打动。这让我明白，在生活中我们也会遇到各种各样的困难，但是我们不能轻易放弃。就像保尔一样，要有坚定的信念和顽强的毅力，才能克服困难，实现自己的目标。我们应该珍惜现在的生活条件，在学习和工作中努力拼搏，为实现自己的梦想而奋斗；保尔在战斗中的英勇表现让我深刻认识到，生命虽然脆弱，但意志可以让我们变得无比强大。在面对危险和挑战时，我们不能退缩，要勇敢地迎接挑战。同时，他对革命事业的忠诚也让我明白，我们应该有自己的信仰和追求，并为之努力奋斗。无论遇到多大的挫折，都要像保尔一样，不向命运低头，坚持自己的理想。 示例：保尔在如此艰难的条件下还能保持坚韧不拔的精神，着实令我震撼。他让我懂得，生命的价值在于为了崇高的理想和目标不懈奋斗，在面对重重困难时绝不退缩。就如同钢铁在烈火中经受千锤百炼才能变得坚硬，人生也只有在挫折和磨难中不断砥砺，才能绽放出耀眼的光芒。 5．①能举出一处提到国家、民族相关的书信，并围绕家国情怀进行分析即可。如傅雷在得知傅聪音乐会获奖消息时给他的回信说应保持赤子之心，为国争光；在十周年国庆之际，傅雷遭遇不公平的待遇但他给儿子的信中却告诫儿子应以国家民族的荣誉为重。 ②《艾青诗选》 ③作者以出色的纪实文学技巧记录了正在成长中的红色苏区一幅幅立体而丰富的影像，描绘了中国共产党人和红军战士坚忍不拔、英勇卓越的革命斗争，以及西安事变爆发前夕毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、徐海东等中共领导人对时局的看法以及他们各自的传奇经历。用真实生动的笔调刻画了红军人物和红军精神，这种纪实文学，细致真实的讲故事方法值得我们学习。 【详解】本题考查名著阅读。 《傅雷家书》是中国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子（傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师），教育他们先做人，后成“家”。《傅雷家书》是一部映射傅雷思想的著作，整本书的内容都是给他与儿子之间的书信，字里行间体现了作为父亲的他对儿子苦心孤诣，无处不体现的浓浓的父爱。但是傅雷在表达自己父爱的同时，也不忘记对儿子音乐、美术、哲学、历史、文学乃至健康等等全方面的教育，以及对国家和世界高尚的情感。如傅雷对儿子的录音，作了精细的分析，以及客观的赞赏。并且提到了对儿子的希望。既体现出自己对孩子的肯定，让其有努力拼搏的决心，以及会成功的信心。另一方面，也提出了自己的希望，给孩子指明前进的路线。又如傅聪每日弹琴超过8小时，傅雷认为：音乐太刺激神经，需要其他安静的艺术，比如绘画、建筑、文学来平衡。而且艺术要从多方面领会，傅雷再三鼓励傅聪走出去，到大自然中去，到博物馆中去，要多读书，用其他艺术的灵感来滋养对音乐的感悟。在名利上，傅雷希望儿子成为一个品德与才华并重的艺术家。傅雷向傅聪建议：第一，减少商业演出。第二，做人要真诚。第三，要甘于寂寞。 结合相关素材“《北方》《复活的土地》《吹号者》”可知，推荐的篇目是《艾青诗选》。《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。 《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的经典百科全书。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的 。作者用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个谜，作者用真实生动的笔调刻画了红军人物和红军精神，这种纪实文学，细致真实的讲故事方法值得我们学习。 6．我同意以斑驳暗沉的棕色作为《艾青诗选》封面的主色调。理由如下：艾青的诗歌创作主要集中在二十世纪三四十年代，那时的中国正处于动荡不安、战火纷飞的时期。他的诗歌多反映民族的苦难、土地的沧桑以及对光明和未来的渴望。棕色是一种沉稳、厚重且带有历史感的颜色，它能很好地体现那个时代的沉重与沧桑。比如在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，诗人对饱经磨难的祖国大地充满了深沉的爱，这种情感与斑驳暗沉的棕色所传达出的历史厚重感相契合。《雪落在中国的土地上》描绘了祖国大地在苦难中的景象，棕色的主色调能更好地烘托出诗歌中所表达的民族苦难和对祖国命运的担忧，让读者在看到封面的瞬间就能感受到那个特殊历史时期的氛围和诗人内心的情感波澜。如果选择鲜艳亮丽的红色作为主色调，虽然红色可以代表热情、革命等积极的情感，但对于艾青诗歌所反映的那个充满苦难和挣扎的时代背景来说，可能会显得有些突兀。艾青的诗更多的是在苦难中寻找希望，而不是一开始就呈现出热烈奔放的色彩。所以，斑驳暗沉的棕色更能准确地传达《艾青诗选》的内涵和时代特色。 【详解】本题考查内容理解。 这道题需要判断方案一的斑驳暗沉棕色和方案二的鲜艳亮丽红色哪种更适合作为《艾青诗选》封面背景主色调，关键在于将颜色特点与名著的主题、情感、意象等内容相联系，阐述出两者之间的契合度。需要深入理解《艾青诗选》的内涵，挖掘诗集中体现出的情感色彩、时代背景以及艾青常用的意象等元素，然后对比两种颜色方案，看哪种颜色能更好地体现这些元素，从而确定合理的方案并给出充分的理由。 艾青的诗歌从风格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；解放后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。艾青是自由体新诗的代表诗人。 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。1937年7月7日，卢沟桥的炮火震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，诗中多写国家民族的苦难，悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗的痛恨以及对光明和希望的向往，表现了他对祖国深沉的爱。《雪落在中国的土地上》，采用土地意象，表达对人民的同情，对祖国命运的忧伤。《北方》采用土地意象，表达对现实之痛、对祖国命运的忧虑。《黎明的通知》采用太阳意象，直抒胸臆，呼唤人们迎接光明，迎接美好的新生活。 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。经过了二十年的沉寂，人们又在报刊上看到了他的名字。诗人“归来”诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。如《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”又如《镜子》，写镜子“是一个平面， 却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它“有人躲避它”。这样的哲理小诗，通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。当然，这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律，写了长诗《光的歌》，赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 示例一：以斑驳暗沉的棕色作为主色调较为合理。艾青的许多诗歌都写于国家动荡、民族危亡的时期，充满了对土地的热爱和对苦难的思索。如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，表达了对祖国深深的眷恋以及对祖国遭受苦难的痛心。棕色是土地的颜色，斑驳暗沉的色调可以象征着当时祖国大地遭受的苦难、沧桑与破败，也能体现出艾青诗歌中那种深沉的忧郁和对民族命运的忧虑，与诗集中众多反映苦难岁月和人民悲惨生活的作品风格相契合。 示例二：以鲜艳亮丽的红色作为主色调也有一定的合理性。艾青的诗歌虽然常常笼罩着一层忧郁的色彩，但同时也充满了对光明、对未来的热烈向往与追求。红色代表着热情、希望和革命的力量，如《太阳》《黎明的通知》等诗篇，表达了诗人对光明的渴望和对美好生活的憧憬，红色的主色调能够很好地体现出这种对光明和希望的不懈追求，展现出艾青诗歌在黑暗中孕育希望、在苦难中蕴含力量的精神内涵，给人以鼓舞和振奋。   7．示例1：“两个挑粪桶的”，结束了一天的工作之后，打算去“永宁泉吃一壶水”“回来再到雨花台看看落照”。粗俗劳累沉重的劳作，辛苦的日子，但有相契的友人，也有美好的生活，品茶、看落日，何等的风雅、悠闲。这就是南京普通的热爱生活的人。这是真实、暖心、又美好的。 示例2：《艾青诗选•黎明》：文段语言明丽潇洒，娓娓动听，“和小伙伴去采豆荚、露水浸透了我的草鞋”等画面，充满深情、充满生活气息，虽为诗歌，但却有散文的不修饰的美，无需涂脂抹粉的本色，充满积极的生活气息，反映了当时处于黑暗之中的民众，对于黎明，对于光明的一种渴望。 【详解】本题考查赏析名著内容。作答时能将文段体现出的美写出来即可。 示例一：“坐了半日，日色已经西斜，只见两个挑粪桶的，挑了两担空桶，歇在山上”“兄弟，今日的货已经卖完了，我和你到永宁泉吃一壶水，回来再到雨花台看看落照”体现了这里的两个人物虽做着又累又脏的活，但他们懂得在辛苦的生活中享受美好生活，有着高雅的爱好，和志同道合的人一起品茶和看落日，他们的朴实率真，他们的淡然洒脱，他们的热爱生活也是一种美。 示例二：“同着伙伴提了篾篮”“到田堤上的豆棚下”“采撷豆荚的美好的时刻啊——我常进到最密的草丛中去，让露水浸透了我的草鞋，泥浆也溅满我的裤管，这是自然给我的抚慰，我将狂欢而跳跃”写出了田园生活的乐趣，里面的人物与大自然亲密接触，画面和谐美好，体现了童真童趣；语言朴实无华，字里行间却溢满情趣，体现了人们对美好生活的向往和渴盼。 8．(1)①—C；②—A；③—D；④—B。 (2)D 【详解】（1）本题考查对名著内容的识记。 ①—C；毛泽东打开一本书，把飞蛾羽翼夹了进去，根据《红星照耀中国》“他一忽儿在两个小房间之间来回踱步，一忽儿坐下来，一忽儿躺下来，一忽儿倚着桌子读一叠报告。毛夫人也还没有睡。忽然间，他们两个都俯过身去，看到一只飞蛾在蜡烛旁边奄奄一息地死去，高兴得叫起来。这确是一只很可爱的小东西，翅膀是淡淡的苹果绿，边上有一条橘黄色和玫瑰色的彩纹。毛泽东打开一本书，把这片彩色的薄纱般的羽翼夹了进去”可知。 ②—A；徐海东骑马失事碰掉两颗门牙，这一情节在《红星照耀中国》第九章《同红军在一起》第一节《红色窑工徐海东》出现。 ③— D；周恩来初见斯诺时用英语接待了他，这一情节在《红星照耀中国》第二章《去红都的道路》第一节《遭白匪驱逐》出现。 ④—B；彭德怀击落敌机后用降落伞做了一件背心，这一情节在《红星照耀中国》第八章《同红军在一起》第二节《彭德怀印象》出现。 （2）本题考查名著内容的把握。 D.有误，“他以行军神出鬼没著称，人还在二百里外的地方，地主都要闻风逃跑”的是贺龙。 故选D。 9．①“土地”是艾青诗歌中出现最多的意象之一，如《雪落在中国的土地上》《北方》等诗歌都选用了“土地”这一意象；②诗人用“土地”这一意象表达了对祖国、对人民最朴素、最深沉的爱。如《雪落在中国的土地上》中，反复咏叹“雪落在中国的土地上……”，悲悯下层人民的痛苦，忧伤祖国的命运。 【详解】本题考查现代诗歌鉴赏。根据阅读积累，可列举两首以“土地”为意象的诗歌，如《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等。 《我爱这土地》中，土地是个博大的意象，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，其境界极其广阔。作者从虚处落笔，不是直写自己与土地的关系，而是通过想像把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，浑然不觉。最后作者紧扣“鸟儿”这个虚拟的形象（“连羽毛也腐烂在土地里面”），作者借这个形象，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。“土地”是艾青常用的一个意象，可以说那是他的又一生命。他为贫困的土地悲哀：“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”这里的“土地”，不再是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，诗人挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时，寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进入诗人的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。 10．示例一：《红星照耀中国》中的朱德。朱德信仰的是共产主义，他本来在国民党的军队中拥有很高的军衔和地位，但是他为了共产主义的信仰，选择离开，选择过一种清贫的、艰苦的、漂泊的道路，他对共产主义的信仰指引了他的人生方向，实现了自己的人生的价值。 示例二：《海底两万里》中的尼摩船长。尼摩信仰是民主和自由，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。他的信仰从来没有改变过，正是对民主和自由的信仰，让他一直坚持着自己的道路。 示例三：《傅雷家书》中的傅雷。傅雷的信仰是对对祖国赤诚，对艺术的忠诚。在信中既有傅雷对儿子生活的关心和鼓励，更多的是对音乐和艺术的指导和探讨，有对党和国家建设及运动的看法和意见。他鼓励儿子参加国际比赛，为国争光，无论身在何处都要心系祖国，要怀有一课赤子之心。 示例四：《艾青诗选》我读出了诗人的信仰是对祖国的热爱。如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信仰。 【详解】本题考查对名著内容的识记与理解。 名著中人物的信仰即他们的追求，他们的理想。 示例一：《红星照耀中国》中的朱德。朱德信仰的是共产主义。朱德曾远道跋涉，到上海、北京、柏林找寻共产党这件事，可以看出他日后成为三次革命的领袖所具备的自发精神和坚定目标。1927年7月第一次国共合作破裂后，参加领导八一南昌起义，任起义军第九军军长。起义军南下广东后，主力在潮汕地区被国民党军队击败，他率领余部转至湖南南部，发动农民起义，建立苏维埃政权。1928年4月率部万余人上井冈山，同毛泽东领导的部队会合；随即成立工农革命军（不久改称红军）第四军，任军长，毛泽东任党代表。他和毛泽东指挥部队多次战胜国民党军的“进剿”、“会剿”，创建了井冈山革命根据地。1929年1月和毛泽东率部向江西南部和福建西部进军，为建立中央革命根据地奠定了基础。1930年8月任中国工农红军第一方面军总司令、中国工农红军总司令。 示例二：《傅雷家书》中的傅雷。傅雷的信仰是对对祖国赤诚，对艺术的忠诚。通过信件的内容可以体会到。例如：我也不想千言万语多说，以免增加你的负担。你既没有忘怀祖国，祖国也没有忘了你，始终给你留着余地，等你醒悟，我相信：祖国的大门是永远向你开着的；不是说你应当时时刻刻想到自己了不起，而是说你应当从客观的角度重视自己：你的将来对中国音乐的前途有那么重大的关系，你每走一步，无形中都对整个民族艺术的发展有影响，所以你更应当战战兢兢，郑重将事……信件中鼓励儿子追求艺术，既体现出自己对孩子的肯定，让其有努力拼搏的决心，以及会成功的信心。另一方面，也提出了自己的希望，给孩子指明了前进的路线，发展的方向。 示例三：《艾青诗选》中的艾青。艾青的信仰是对祖国的热爱。例如：在《我爱这土地》中用“被暴风雨所击打着的土地”隐喻“祖国大地遭受的苦难”；用“悲愤的河流、激怒的风”隐喻“人民的悲愤，激怒”；用“温柔的黎明”隐喻“对光明的向往和希冀”，将自己拟想成一只鸟，用“嘶哑的喉咙歌唱、然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”面对国难当头，自己甘愿献身，表达出对祖国的深沉的爱。 示例四：《海底两万里》中的尼摩船长。尼摩信仰是民主和自由，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。他原本是印度王子，却眼睁睁地看着自己的祖国被入侵，沦为殖民地。他不愿沦为奴仆，带领一些志同道合的人建造潜艇，潜入海底，在还未被侵略者践踏的海洋中自在遨游。他远离罪恶的大地潜入海洋，追求自由与正义，他带领水手们成功从南极脱险，勇斗鲨鱼，血战章鱼；他利用海洋生物保证了食物的来源……他利用海洋资源创造出属于自己的一片幸福的土地。正义的勇士，他表面上逃离了被侵占的祖国，但实际上，他用他在海底沉船上打捞来的金银财宝，通过一名勇敢的潜水员尼古拉，分给受压迫的人民，支持他们，让他们重新站起来，坚持斗争，获得胜利。他不忍心看着穷人们艰难地在这个罪恶的大地上苟延残喘，他尽自己的力量去帮助他们。 11．示例一：同意小语，因为此时祖国正在遭受侵略，内心十分悲伤，所以要读得深沉一些。 示例一：同意小文，因为诗人想借这首诗歌表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀，最后两句直抒胸臆，读得激昂一些，更能表现诗人一颗赤心、满腔热血。 【详解】本题考查把握作者情感的能力。 《我爱这土地》集中展现了作者对土地、对祖国的一片赤诚之爱。如果同意小珍，可以从写作背景的角度分析。《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。所以要读得深沉一些。如果同意小珠，可以从作者爱国情感的强烈的角度分析。“为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉”一句直抒胸臆，爱国之心是真挚、炽热的，因此可以读得激昂一些。 示例1：我同意小语，这时候的中国正在遭受列强的侵略，诗人十分伤心和痛苦，他的情感也是深情而低沉的，所以要读得深沉些。 示例2：我同意小文，即使国家遭受凌辱，但我们更应哪里跌倒就从哪里站起来，艾青通过这首诗，表达了对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，所以直抒胸臆饱满激昂，故要读得激昂些，以表达对祖国的一片赤诚之心。 12．示例一：《朝花夕拾》，它是鲁迅先生唯一一部回忆性散文集，阅读此书中的《五猖会》等文章，我们青少年能够分享鲁迅先生回忆的温暖及理性的批判。 示例二：《格列佛游记》，它是英国作家乔纳森·斯威夫特的一部讽刺小说，讲述了随船医生格列佛随船出游又漂流到小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的经历，书中不同国家的各种风物、风俗和制度等读来很有意思。 示例三：小说《红岩》讲述新中国成立前夕，重庆地下党组织革命志士在集中营里与国民党特务、军警展开顽强斗争的故事。作者罗广斌、杨益言是集中营的幸存者，这部红色经典中的许云峰、江姐等英雄形象，光彩照人，感人至深，催人上进。 示例四：《西游记》，它是我国四大名著之一，是明代小说家吴承恩所写的一部神魔小说，主要描写孙悟空、猪八戒、沙僧护送唐僧西行取经的故事。书中关于孙悟空如何降妖伏魔的情节读来非常有趣。 示例五：《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的现代诗集，这些诗，通过人物和意象，真实反映历史、现实和人生，蕴含着强烈深沉的情感，读来饶有兴趣。 【详解】本题对名著基本知识的掌握及对其内容的理解概括能力。解答时，从人物情节、语言、主题、表现手法等方面谈出一点，语言表达清楚即可。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，是鲁迅唯一一部回忆性散文集。多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。《朝花夕拾》一书使得更多的青少年能够分享鲁迅的“温馨的回忆和理性的批判”； 《格列佛游记》是乔纳森·斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说，作品以格列佛船长的口气叙述周游四国的经历。通过格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国的奇遇，反映了18世纪前半期英国统治阶级的腐败和罪恶。还以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用了丰富的讽刺手法和虚构的幻想写出了荒诞而离奇的情节，深刻地反映了当时的英国议会中毫无意义的党派斗争，统治集团的昏庸腐朽和唯利是图，对殖民战争的残酷暴戾进行了揭露和批判；同时它在一定程度上歌颂了殖民地人民反抗统治者的英勇斗争； 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言创作的一部长篇小说，描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概； 《西游记》中国古典四大名著之一，明代小说家吴承恩所著中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。主要描写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事； 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品。艾青早期的诗歌以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，激励着不愿做奴隶的人们为神圣的国土而斗争，如《吹号者》《我爱这土地》等。中华人民共和国成立后，艾青的诗一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。艾青始终实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张，如《一个黑人姑娘在歌唱》《启明星》等。《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感； 综合上述介绍，从人物情节、语言、主题、表现手法等方面谈出一点，语言通顺，言之成理即可。 示例一：《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，其文笔细腻，语言质朴，充满了深挚的情感。虽然书中描写的是过去的生活，但其中蕴含的情感却是普遍而真挚的。无论是对童年时光的怀念，还是对亲友故人的深情追忆，都能引发读者的共鸣，让我们在阅读中感受到人生的美好与复杂。 示例二：《格列佛游记》以其丰富的想象力和独特的奇幻风格著称。书中主人公格列佛所经历的种种离奇旅程，无论是大人国、小人国还是飞岛国，都让人眼前一亮，充满了新奇与趣味。阅读这本书，不仅可以让人在轻松愉快的氛围中感受到阅读的乐趣，还可以受到教育和启发。 示例三：《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。小说把反动派在全局上不可逆转的覆灭命运，与局部上的气势汹汹，疯狂镇压，把革命事业全局上的辉煌胜利，与革命者个人的悲壮牺牲，辩证地统一起来。小说出版后在社会上引起了强烈反响，被誉为“共产主义的奇书”。 示例四：《西游记》是中国四大名著之一，是明代小说家吴承恩所著中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。《西游记》充满了神秘的奇幻色彩，角色形象鲜明，情节跌宕起伏，富含哲理，让人回味无穷。 示例五：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集。这本书是真正的名家名作，诗坛泰斗的精品。解放前，艾青先生追求光明，热爱土地。他脚踏大地，手持火把，心向太阳。朴实无华的《大堰河——我的保姆》感动了无数人。解放后备受打击，但矢志不移，作为归来的诗人，他焕发创作的第二个春天，《鱼化石》富含哲理，发人深思。很值得我们去读。 13．(1)示例一：范进中举之前，唯举业是问，不治生产，生活潦倒，精神紧张；中举后，因大喜过望外而发疯，上演了一出斯文扫地的闹剧；做官后，大肆敛财，干预词讼，可见其眼中只有名利。雨花台上的两个挑粪桶人，在完成一天的劳作后，相约喝茶、看落日，地位卑微却不失诗意。两者相比，挑粪桶人的存在更能折射出范进们的鄙陋和龌龊，增强了小说的讽刺性和批判力。 示例二：严监生是守财奴，对人悭吝，对己也是吝啬异常：在病得饮食不进、骨瘦如柴时，仍然舍不得银子吃人参；临终时，又因灯盏里多了一茎灯草而迟迟不肯咽气。雨花台上那两个挑粪桶人，虽身处社会底层，但在一天的劳作之后，尚且能想着喝茶、看落日，骨子里自有一股不俗之气。两者相比，更能见出作者对儒林中人的辛辣讽刺。 示例三：胡屠户是势利眼（市侩）：范进才中了秀才，他就教训女婿凡事要有体统，不得与做田的、扒粪的平头百姓平起平坐；范进向他借钱去参加乡试，他劈头盖脸就是一顿臭骂；范进中举发疯，他不敢轻易答应打范进嘴巴以治其疯病；范进赏了他六两多银子，他又是千恩万谢。雨花台上两个挑粪桶人在劳作之后相约喝茶、看落日，言行中有风雅脱俗的一面。他们和胡屠户虽同在社会底层，但内心世界迥异，是污浊社会中的一抹亮色 (2) ⑦ ① ④ ⑤ 【详解】（1）本题考查内容理解。 从范进、严监生、胡屠户中任选一人，将其与《儒林外史》中“两个挑粪桶人”进行比较，阐述新的感受和理解。需要基于对名著中人物形象的理解，分析两者之间的差异和共性。文段选自《儒林外史》第二十九回，此前已出现范进、严监生等儒林人物，胡屠户也因女婿范进得以亮相，这是比较的背景基础。“两个挑粪桶人”是平凡的劳动者形象，范进是醉心科举、迂腐懦弱又世故的读书人；严监生是吝啬、胆小怕事的富绅；胡屠户是市侩、粗俗又欺软怕硬的小市民。要分析他们不同的生活状态、价值观等方面。 示例1：范进一生痴迷科举，为了考取功名耗费大量时间和精力，在未中举前遭受众人白眼，中举后又喜极而疯，性格迂腐懦弱又世故。而“两个挑粪桶人”虽身份低微，靠卖粪为生，但他们心态平和，劳动之余还懂得享受生活，相约去永宁泉喝水、看雨花台落照。范进在追求功名利禄的道路上迷失自我，失去了生活的本真；“两个挑粪桶人”虽生活平凡却能在平凡中找到乐趣，保持着对生活的热爱和质朴的生活态度。这种对比让我们看到了不同的人生追求和生活状态，也反映出科举制度对读书人的毒害，使他们失去了对生活真正的感知。 示例2：严监生是个吝啬的富绅，家财万贯却在临死前还惦记着灯盏里点的两茎灯草，生怕多费了油。他的一生被财富所束缚，生活充满了算计和吝啬。而“两个挑粪桶人”虽然贫穷，靠体力劳动谋生，但他们的生活简单纯粹，没有被物质所困扰，能在劳作后享受片刻的悠闲时光。严监生的生活看似富足却充满痛苦和压抑，“两个挑粪桶人”的生活虽清苦却有着自在和满足。这两者的比较让我们思考财富与幸福的关系，以及物质追求对人的影响，也让我们看到了不同的价值观在生活中的体现。 示例3：胡屠户是个市侩、粗俗的小市民，他欺软怕硬，在范进未中举前对其百般辱骂，中举后又阿谀奉承。他的行为和价值观都围绕着功名利禄和世俗的利益。“两个挑粪桶人”则是朴实的劳动者，他们靠自己的双手劳动，生活虽然平凡但真实。胡屠户为了利益可以改变自己的态度和行为，失去了做人的真诚；“两个挑粪桶人”在平凡的生活中坚守着自己的生活方式，不被外界的功名利禄所诱惑。这种对比凸显了胡屠户的市侩和虚伪，以及“两个挑粪桶人”的质朴和真实，让我们对不同的人性和生活态度有更深刻的认识。 （2）本题考查内容理解。 A处：《西游记》是中国古代神魔小说，以唐僧师徒西天取经为主线展开奇幻冒险；《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，展现了阿廖沙的童年生活；《水浒传》是中国古典四大名著之一，属于英雄传奇的章回体长篇小说，讲述梁山好汉的故事。故选⑦。   B处：《朝花夕拾》，它原名《旧事重提》，是一部散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，多侧面地反映了作者青少年时期的生活经历和社会风貌。故选①。 C处：《昆虫记》是法布尔长期观察昆虫生活后创作的长篇生物学著作，以生动的文字介绍昆虫知识，兼具科学性与文学性。故选④。 D处：《红星照耀中国》是一部纪实性很强的报道性作品，作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。故选⑤。 14．示例一：《红星照耀中国》是一部纪实作品，记录了长征时期作者在我国西北革命根据地实地采访的所见所闻。我希望收到这本书的你，永远铭记曾经在中国大地上，有一群红军战士抛头颅、洒热血，他们艰苦奋斗、不畏牺牲，只为了让中国人民过上美好的生活。 示例二：《儒林外史》是一部讽刺小说，以写实主义描绘了封建社会末期各阶层人士在面对功名利禄时的表现，真实地揭示了人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举制度的弊端、礼教的虚伪进行了深刻地批判和嘲讽。我希望收到这本书的你，能保持真诚和善良，不要被分数和名利左右。 示例三：《水浒传》是一部古典小说，描写了以宋江为首的梁山好汉们反抗欺压，揭竿而起，聚义梁山，直至接受招安，最后失败的故事。四海之内皆兄弟，我希望收到这本书的你，也能和梁山好汉们一样，结交志同道合、胸怀忠义的人生挚友。 【详解】本题考查赠语和仿写。 作答需结合所选书籍的核心内容、主题思想或人物精神，提炼出能激励山区学生的积极内涵，仿照示例结构：先点明书籍特点（内容、主题等），再表达对收书学生的希望（结合乡村振兴背景，鼓励其汲取力量、为家乡奋斗等），语言要真挚且具有感染力。 示例一：《红星照耀中国》记录了埃德加·斯诺在苏区的采访经历，展现了中国共产党人坚韧不拔、为理想奋斗的精神。希望收到这本书的你，能从那些为信仰不懈前行的故事中，读懂坚持与担当，在成长的路上心怀信念，努力学习，未来用知识和勇气建设家乡，让这片土地因你而更加美好。 示例二：《水浒传》描绘了一百零八位好汉聚义梁山、行侠仗义的故事，他们身上有着不畏强权、团结互助的精神。希望收到这本书的你，能从好汉们的故事中感受到团结的力量与正义的分量，在成长中坚守本心，与身边人相互扶持，用所学知识武装自己，将来为家乡的发展添砖加瓦，让温暖与力量在这片土地上传递。 示例三：《儒林外史》以辛辣的笔触刻画了科举制度下的众生相，既揭露了追名逐利的丑态，也赞扬了坚守本心的清流。希望收到这本书的你，能从书中读懂何为真正的价值，不被浮躁裹挟，沉下心来求知向学，用清醒的认知和踏实的行动走好人生每一步，未来成为家乡的栋梁，为这片土地带来不一样的光彩。 15．示例：我想到了我们每一个人，我们都是“孤离”“兀立”的独立的个体，享受着风与空气。但我们又彼此关联，无法分开，当我们共同面对危难的时候尤其如此。你伸出你的手，我伸出我的手，也许我们并不认识，我们却因某种神圣的东西连在了一起。没有人会是一座孤岛，鲁迅先生说，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。 【详解】考查语言表达能力。艾青的《树》写于1940年春天，当时伟大的抗日战争已经进行了两年多，正转入艰苦的相持阶段。诗人从原野上一棵棵“彼此孤离地兀立着”的树的意象获得灵感，产生了“在看不见的深处／它们把根须纠缠在一起”的联想。以独具的眼光看到了“在泥土的覆盖下／它们的根伸长着”的潜在的事实，把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。据此我们可以将诗中的“树”想象成每个人，不管是我们处在班集体、家庭，还是社会，我们都是这个群体的一份子，我们虽然是相对独立的个体，但又彼此关联，无法分开。因此，不管是做任何事情，还是面对任何困难，我们都要团结一致，共同努力。没有哪个人可以例外。 16． 我推荐《昆虫记》。 这本书会带你进入一个有趣的昆虫世界，文中有会心理战的螳螂、被称为“吝啬鬼”的杨柳天牛、做苦工的蝉等有趣的昆虫。阅读这本书，能让你在紧张的学习之余获得片刻放松，还可以学到科学知识，又可以跟法布尔学写作。 【详解】本题考查写推荐语能力。从题目中给出的两名著里选择自己最熟悉的一部，结合自己的阅读体验，从名著内容、思想主旨、表现手法等方面拟写推荐语即可。示例：我推荐《艾青诗选》，真正的名家名作，诗坛泰斗的精品。解放前，艾青先生以画家的身份，进入诗坛，他追求光明，热爱土地，他脚踏大地，手持火把，心向太阳。一首朴实无华的《大堰河我的保姆》感动了无数代人。解放后备受打击，但矢志不移，作为归来的诗人，他焕发创作的第二个春天，《鱼化石》富含哲理，发人深思。 17．示例一：中心意象“礁石”与《红星照耀中国》的彭德怀相似。“礁石”象征坚强不屈的斗争精神，彭德怀也同样有着这种精神（必须突出人物与意象的相似之处），他从事谍报工作被抓时不向敌人屈服，坚决不招供。 示例二：诗中的中心意象“礁石”与《钢铁是怎样炼成的》保尔相似。“礁石”象征着坚强不屈的斗争精神，保尔也同样有着这种精神（必须突出人物与意象的相似之处）。保尔即使全身瘫痪、双目失明，依然坚持完成小说《暴风雨所诞生的》创作。 【详解】考查名著阅读。开放类试题，言之成理即可。 诗中的礁石面对着海浪的冲击，坚定地站在那里，顽强不屈。 示例一：中心意象“礁石”与《红星照耀中国》的彭德怀相似。彭德怀参加革命早期，他曾奉命从事谍报活动，到了长沙以后被叛徒出卖，遭到逮捕，在狱中他受尽各种刑罚，始终没有屈服招供，最终获释。他具有像“礁石”一样顽强不屈的精神。 示例二：诗中的中心意象“礁石”与《钢铁是怎样炼成的》保尔相似。保尔曾四次经历生死。第一次是在与波兰白军的战斗中，他的腿受伤，并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔，他不得不离开岗位；第四次是在铁路快修完时保尔得了伤寒和大叶性肺炎。这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力和“礁石”一般的坚强意志。 18． 艾青（或蒋海澄、蒋正涵） 示例：《我爱这土地》 构思精巧，以鸟的形象抒发了对祖国强烈的感情和忧患意识。 【详解】本题考查名著阅读。 根据“讴歌土地”“讴歌太阳”“大堰河的儿子”可知这个诗人是艾青。因为艾青在20世纪三四十年代的诗歌主要意象是“土地”和“太阳”。艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》。艾青原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。 推荐艾青的诗歌，作答时任选一首自己熟悉的艾青的作品，从作品内容、诗歌主旨、写作特色等方面拟写推荐语即可。 示例1：我推荐《向太阳》。推荐理由：“太阳”是其诗歌中最主要的意象之一，这一意象，表现诗人对光明的追求。 示例2：我推荐《太阳的话》。这首诗中中心意象“太阳”，象征着光明、温暖、胜利。 19．(1)“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。“太阳”象征光明和希望，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨及对黎明、光明、希望的向往与追求。 (2)内容多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。表达强烈、深沉的爱国之情和对侵略者切齿的痛恨，歌颂人民不屈不挠、奋起反抗的斗争精神。 (3)感情基调悲怆、悲愤、痛苦、深沉。语速缓慢。 【详解】（1）考查诗歌内容和意象的理解。 20世纪30年代，艾青诗歌的中心意象是土地和太阳；“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》；“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。在他的成名作《大堰河——我的保姆》中，“大堰河”就是人民的化身，是中国农民的化身，不仅流露出艾青对劳动人民的同情和热爱，同时还有对他们命运的关切与探索。 “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。《黎明的通知》是以一个更加乐观、明朗的调子宣告着新时代的来临。据此提炼概括即可。 （2）考查名著内容的理解和情感把握。 20世纪30年代艾青的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤和反抗，借诗歌“思考、回忆、控诉、抗议”。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”，充满“土地的忧郁”与“对光明的追求”。 “土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱，凝聚着艾青对祖国母亲深沉的爱，体现了诗人心系祖国命运的忧患意识。 “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人说过：“凡是能够促使人类向上发展的，都是美的，都是善的，也都是诗的。”正是从这种美学思想出发，诗人几十年如一日地热情讴歌着：太阳，光明，春天，黎明，生命与火焰。 综合来看，这一时期的诗歌，多表达强烈、深沉的爱国之情和对侵略者切齿的痛恨，歌颂人民不屈不挠、奋起反抗的斗争精神。 （3）考查朗读设计。 1938年2月，战火迅雷般逼近了黄河，艾青在古老的潼关写下了《北方》。《北方》是一首充满了爱国主义情操的诗。诗人艾青在这首诗中表达了对处在水深火热之中的祖国深深忧虑，对战乱烽烟中人民处境的深刻同情，对古老中国的无以言说的热爱，他相信在巨大的苦难面前，这块土地会有强大的生命力，人民会有强大的力量重新站立起来并取得胜利。所以，朗读上面的诗句时，感情基调是悲怆、悲愤、痛苦、深沉的，语速要缓慢，要读出爱国之情。 20．①乐观、勤劳 ②唐僧师徒四人取经回来的途中，通天河中的老鼋驮师徒四人渡河。因唐僧忘记了当年老鼋托自己问佛祖寿年之事，老鼋一怒之下，将师徒四人翻入河中，故此打湿了经典、衣物（意思对即可） ③示例：不要轻易许诺，答应别人的事情就一定要做到，不可失信于人（意思对即可） 【详解】本题考查名著内容的理解。 第一空： 根据“她含着笑，洗着我们的衣服……她含着笑，扇着炖肉的炉子的火”等内容可知，该选段出自艾青《大堰河——我的保姆》。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神态、动作描写中可看出大堰河乐观、勤劳的美好品质。 第二空： 根据“跑近前跪下道：‘老爷取经回来，功成行满，怎么不到舍下却在这里盘弄？’”“行者道：‘等晒干了经，和你去’”等内容可知，选段出自西游记第《第九十九回 九九数完魔灭尽 三三行满道归根》，观音菩萨查唐僧所受之灾，见距九九八十一之难尚缺其一，故令揭谛再生一难。遣送四众的八大金刚接到观音法旨，遂使腾云的四众坠落于通天河西岸。老鼋驮四众渡河，但因唐僧忘记向如来问他所托之事而将师徒四人和马匹抛在水中。可据此作答“都在那石上晒经哩”场景出现的原因。 第三空： 可结合《西游记》第九十九回情节，唐僧因忘记向如来打听老鼋所托付的事情，致使老鼋怒而将师徒四人掀翻水中，可据此谈启示。 示例：答应别人的事一定要做到，正所谓：言必信，行必果。 21．(1)①《诗第十二》（或者《诗》）    ②李白 (2)示例： A.《从百草园到三味书屋》，碧绿的菜畦，光滑的石井兰，高大的皂荚树，紫红的桑葚，鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上……字里行间都写出了作者对百草园的深深眷恋，捕鸟，问书塾先生怪哉读书……都反映了作者童年时的无忧无虑。《阿长与<山海经>》从对长妈妈的不喜到敬意，再到憎恶，最后到喜爱绘声绘色地写出了长妈妈的迷信，淳朴善良和对长妈妈的怀念。都表现了生活情趣。 B.《昆虫记》写了昆虫的本能、习性、生活、诞生、婚恋、繁衍和死亡，用独特细腻的描写，讲述了一个个生命的伟大故事与篇章。运用拟人栩栩如生地描绘了那斗志昂扬的螳螂、勤劳的屎壳郎、慈爱的西西弗、凌冽的蜜蜂、聪明的蜘蛛……具有文学性和科普性。 C.“土地”象征着多灾多难的祖国，在《假如我是一只鸟》中，运用鸟、暴风雨、土地、河流、黎明等，表达诗人对多灾多难的祖国的热爱和为祖国献身的精神。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 《经典畅谈》中《诗第十二》主要内容：（1）汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚歌谣和乐谱，教李延年作协律都尉，负责整理，以备传习唱奏，即“乐府诗”。（2）北宋郭茂倩搜集汉乐府以下，历代合乐的不合乐的歌谣及模拟之作，称《乐府诗集》。（3）沈约《宋书乐志》称汉乐府为“古辞”。（4）汉乐府的声调采用了“楚声”和“新声”两种调子。新声出于西域宽尘碰和北狄的军歌。楚声里整齐的五言，如《白头吟》《梁甫吟》《怨歌行》成为五言诗的源头，汉乐府以叙事为主。（5）班固《咏史》是五言的拟作，未成书。汉末五言最高成就就是《文选》所录《古诗十九首》，合于“温柔敦厚”的诗教。（6）三国魏阮籍是第一个全力作五言诗的人，作《咏怀诗》八十多首。（7）晋代诗渐排偶化、典故化，左思《咏史诗》、郭璞《游仙诗》。玄言诗则孙绰、许洵是领袖，其下则陶谢。（8）齐武帝永明间，“声律”说大盛，四声的分别平仄的性质、双声叠韵的作用，一面讲究用典，一面讲究声律，侧重技巧，到简文帝则专咏艳情，称为“宫体”。宋鲍照《行路难》十八首则开辟新路。（9）梁以来七言的发展，还跟着舞曲的路子，即宫体的谐调，唐代谐调发展，成立了律诗绝句，称为近体。不是谐调的诗称为古体。沈佺期、宋之问奠定了律诗的体制。（10）杜甫继往开来，将诗历史化、散文化，在“温柔敦厚”之外，又开了“沈着痛快”一派。（11）元稹、白居易新创谐调的七言叙事诗，所谓“长庆体”。（12）南宋三大诗家都是从江西派变化出来的，杨万里、范成大、陆游。 《经典常谈》中的李白：蜀人，明皇时做供奉翰林；触犯了杨贵妃，不能得志。他是个放浪不羁的人，便辞了职，游山水，喝酒，作诗。他的乐府很多，取材很广；他是借着乐府旧题来抒写自己生活的。他的生活态度是出世的；他作诗也全任自然。人家称他为“天上谪仙人”；这说明了他的人和他的诗。他的歌行增进了七言诗的价值；但他的绝句更代表着新制。李白所作，暗示着超远的境界；他给这新体诗立下了一个标准。 根据明信片中“乐府诗很多，……人家称为‘天上谪仙人’……”可知，（1）填“《诗第十二》（或者《诗》）”，（2）填“李白”。 （2）本题考查名著阅读分享。从ABCD中任选一部名著，结合内容谈出自己的理解即可。 示例：我选D。《水浒传》全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。它以深刻的思想，广泛的内容，杰出的艺术谱写出了一曲封建社会农民起义的英雄史诗，革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。 22．(1) 艾青诗选 艾青或蒋海澄 (2)B 【分析】(1) 《艾青诗选》是近代诗人艾青（中国诗人，原名蒋海澄）的诗歌选集，主要包括艾青的代表作《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等作品。故①空填《艾青诗选》，②空填“艾青”或“蒋海澄”。 (2) 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。B选项中“表达了诗人对银装素裹的祖国壮丽河山的热爱和赞美之情”表述有误。故选B。 23． 选段着重描写黄色，描绘了泥沙漫天、黄河水污浊的场面，暗示了国家风雨飘摇的现状，表达了作者对祖国命运的担忧。 “嫩绿”， 象征青年的健壮、旺盛和朝气： “花儿”的“淡白”象征青年朴素、纯洁，不追求外表的华丽； “果儿”的“深红”象征丰满、甜蜜和美硕。 【详解】本题考查名著赏析。 要求分析诗歌中颜色所展现的人物内容、抒发的情感等。 第一处。艾青《风陵渡》节选，要求分析其中的“黄色”。选段中多次出现“黄色”，比如黄土层、泥沙、黄河的污浊水，还有古旧的渡船和布帆。这些黄色的意象营造出一种荒凉、压抑、沉重的氛围，象征着自然环境的恶劣。结合1938年的创作背景，是在抗日战争时期，所以黄色象征着中华民族的苦难，风沙弥漫，看不到前方，表现出人民的艰辛和困境。暗示战乱时期人们面对国家内忧外患时的迷茫与艰难，表达了作者对国家命运的忧虑。 第二、三处，是冰心的《繁星·春水》选段，诗中提到了嫩绿、淡白、深红三种颜色，分别对应芽儿、花儿、果儿。嫩绿象征成长，淡白象征奉献，深红象征牺牲，分别表现青年不同阶段的责任。 第二空，从“嫩绿、淡白、深红”中任选一种，第三空填入相应颜色的寓意。 “嫩绿的”芽儿，象征生命的初始阶段，寓意青年要像新芽般积蓄能量。“发展你自己”强调自我成长的重要性，绿色代表希望与无限可能，象征青年的健壮、旺盛和朝气。 ‌“淡白的”花儿，象征青春绽放期，白色代表纯洁无私。“贡献你自己”呼吁将个人价值融入社会，如花朵为世界奉献芬芳与美丽，象征青年朴素、纯洁，不追求外表的华丽。 ‌“深红的 ”果儿‌，象征成熟阶段，红色代表赤诚与热血。“牺牲你自己”并非指盲目奉献，而是倡导像果实孕育种子般，为更高理想付出智慧与担当，象征丰满、甜蜜和美硕。 24． 选择B； 理由：艾青的《春》通过描写龙华桃花在血斑点点的夜间开放，表达了对左联五烈士的深切怀念和对革命烈士的赞美，“落红不是无情物，化作春泥更护花”同样表达了诗人虽辞官但仍关心国家命运，愿意奉献自己的精神，二者情感相似。 【导语】艾青的《春》以龙华桃花为意象，将烈士的牺牲与春天的生机并置，形成强烈反差。“血斑点点的夜间”暗示暴力镇压，“墓窟”象征革命者的长眠之地。全诗通过“春从何处来”的设问，揭示革命精神孕育新生的哲理，以凝练的现代诗语言完成对烈士的崇高礼赞。 【详解】本题考查理解诗歌的情感。 《春》是艾青为纪念左联五烈士而创作的一首现代诗。诗歌以龙华的桃花在血斑点点的夜间开放为切入点。通过描写没有星光、刮着风的夜晚以及寡妇的咽泣，营造出一种凄冷、悲凉的氛围，象征着当时黑暗残酷的社会现实。“古老的土地随时都像一只饥渴的野兽”这一意象，深刻地揭示了反动势力的凶狠残暴。诗中反复强调“经过了悠长的冬日”“经过了冰雪的季节”“经过了无限困乏的期待”，表现出革命历程的艰难与漫长。而“爆开了无数的蓓蕾”则展现出强大的生命力和希望，桃花在这里不仅是自然之春的象征，更代表着由革命烈士的鲜血浇灌出的光明未来。最后，诗人以“春从何处来？我说：来自郊外的墓窟”回应主题，强调了春天是由烈士们的牺牲换来的，表达了对烈士的深切缅怀与敬仰、赞美之情。整首诗感情深沉，既有对黑暗现实的悲愤，又有对革命胜利的坚定信念和对未来的希望，感情基调悲愤激昂。 A.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，此句体现了文天祥视死如归的崇高气节和为国家、民族甘愿舍生取义的爱国情怀，重点在于表达个人面对死亡时对气节和忠诚的坚守，与对烈士牺牲换来希望的情感关联不大； B.“落红不是无情物，化作春泥更护花”中龚自珍以落花自喻，落花即便凋零，也要化作春泥去滋养新花，象征着虽已离开官场，但仍愿为国家、社会贡献力量，具有奉献精神。这与《春》中烈士们牺牲自己，换来新的生机（春天 ），有着相似的奉献精神内涵，二者情感相似； C.“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，此句表达了韩愈一心想为君主革除弊端，不惜牺牲自己暮年的决心，侧重于个人对君主、朝廷的忠诚以及为事业不惜一切的态度，和对烈士缅怀、赞美其奉献换来新生机的情感不一致； 综上可知，应选择B ，理由可以是：艾青的《春》表达了对左联五烈士牺牲精神的赞美，他们的牺牲换来了春天（新生机 ）；龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”以落花自喻，体现了奉献精神，二者都表达了一种牺牲自我、奉献他人以换取新生机的情感。 25．示例一：《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。作者凡尔赛通过非凡的想象，将充满了异国情调的美妙壮观的海底世界呈现出来，使读者如临其境。文中丰富的想象体现了人类自古以来上天入海，自由翱翔的梦想。 示例二：想象手法在诗歌中被广泛应用，诗人借助奇妙的想象展现丰富的情感世界，把抽象的感情变成具体的艺术形象表现了出来。另外，借助瑰丽想象，构筑诗歌意蕴，同时还会触发读者，使读者产生无限联想。如艾青的《我爱这土地》，诗人把自己比作了一只鸟，借助鸟儿用“嘶哑的喉咙歌唱土地”表达作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。诗人借助丰富的想象，把抽象的爱国之情具体化，更能激发读者的共鸣，使读者产生无限联想。 【详解】考查名著内容的理想。文学源于生活，但又不是对生活的照相，不是对生活的复制，而必须以想象的方式去把握。结合名著内容中想象的内容谈“想象”在文学作品中的作用。 示例一：《海底两万里》是一部科幻小说，是基于现实的未来想象，体现了人类探索发现的渴望。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢，也体现了人类想获得自由翱翔的梦想。凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界，在这里，有变幻无穷的奇异景观和各类生物。在尼摩船长的引领下，进行海底狩猎，参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼……种种险险象环生的情节显示了人类顽强不屈的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。 示例二：想象，就其本义来说，就是用出一个象来，并对它进行反复思考、加工。想象为情感提供了载体和展现形式。想象使作家处于物我同化的境界，艾青诗歌善于运用想象来表达情感。想象可以把抽象的哲理或情感变成具体的艺术形象表现出来。如，艾青的《我爱这土地》，“假如我是一只鸟”，作者把自己想象成一只鸟，“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，借助鸟儿来表达对祖国深挚的爱。诗中特地亮出“嘶哑的喉咙”，是抗战初期悲壮的时代氛围对于作者的影响所致，同时也是这位“悲哀的诗人” (作者自称)所具有的特殊气质和个性的深情流露。作者通过想象把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，把抽象的爱国之情具体化，使诗的整体构架显得巧妙自然，浑然不觉。 26．能采用适当的阅读方法把握内容、挖掘主题、分析特色，收获感悟或启示。有从分析阅读（咀嚼）到主题阅读（消化）阅读进阶的过程。 【详解】本题考查名著阅读方法。 “书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。”“咀嚼消化”意思是认真细读、精读。教材推荐的名著都是经过时间检验的经典著作，都值得“咀嚼消化”。不一定整本书全都细读、精读，但为了分析人物形象、了解社会和思想等，可有选择的对某些章节反复阅读、仔细揣摩。选择你认为最值得“咀嚼消化”的一本名著，结合你的阅读实践，言之有理即可。 示例：我认为《西游记》最值得“咀嚼消化”。我想深入探究唐僧的人物形象与内心世界，于是粗略地阅读了悟空大闹天宫的情节和取经功成后四人受封的情节，精读了唐僧在取经途中的遭受的诸多磨难，从中我感受到了唐僧的坚定执着信念，认识到要想做成一件事，一定要有坚韧不拔的意志、百折不挠的毅力与勇往直前的勇气。 27．①示例：称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。 ②示例：贝多芬，在经历失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫之后，仍能创作出《英雄交响曲》《命运交响曲》等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦难、不向命运屈服的精神。 ③示例：诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 【详解】本题考查对名著内容的把握。从三部名著中任选一个，根据关注点，联系相关的故事情节，结合示例特点举例分析即可。 示例1：米开朗琪罗，他倍受苦难，但一切苦难，和看似自讨苦吃的行为都源于他对工作的热情，自尊与责任感，以及对世界的纯洁的爱。 示例2：《艾青诗选》。诗人创造了“土地”意象。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。或诗人创造了“太阳”这一意象。表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。 28．(1)周恩来 (2)“浪击”象征着历史进程中反复袭来的苦难与挑战，而“微笑”则象征着中华民族历经创伤后仍以坚韧姿态直面磨难、守望光明的精神品格。通过“像刀砍过的一样”的触目伤痕，暗示了民族发展历程中遭遇的战争、压迫等剧烈冲击。这既体现了对苦难的超越性理解，也暗含对光明未来的坚定信念。 (3)示例：①周恩来出身显赫却投身革命，展现了打破阶级枷锁的勇气、心系苍生的家国情怀，以及为理想献身的无私精神。他教会我，人生的意义不在于出身赋予的安逸，而在于主动选择为更崇高的目标燃烧。面对不公，真正的勇气是挣脱枷锁、成为照亮他人的火种。 ②礁石面对海浪的无尽摧残，象征了在压迫中坚韧不屈的生命力、以沉默消解暴力的智慧，以及苦难中保持尊严的乐观精神。礁石教会我，面对无法逃避的困境时，不必嘶吼抗争，只需以伤痕为勋章，用存在本身证明生命的不可摧毁。 ③尼摩船长（出自《海底两万里》）以“海底反抗者”的身份，展现了对压迫的彻底反抗、对自由的极致追求，以及用行动践行理想的无畏精神。他教会我，真正的自由不是逃避现实，而是在黑暗中点燃火把。面对不公时，与其沉默苟活，不如成为“深海中的光”，哪怕微弱，也要照亮一寸天地。 【详解】（1）本题考查人物形象。 此处的他指的是周恩来。周恩来的祖父周起魁曾任清朝知县，即“清朝大官”，父亲周贻能是私塾先生，即“杰出的教书先生”，生母万氏精通诗书，即“博览群书的妇女”。“他从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋”指周恩来在南开学校期间就创作《春日偶成》等50余首诗。周恩来“是一个大官僚家庭的儿子”，“出身那么优越却偏要‘背弃中庸’”，指他放弃日本留学机会，投身五四运动，1921年加入共产党。所以他指的是周恩来。 （2）本题考查词句理解与赏析。 “浪击”的象征意义：通过“无休止地扑过来”展现苦难的持续性；“每一个浪都在它脚下/被打成碎沫”暗示抗争的惨烈；“像刀砍过的一样”具象化伤痕的深刻性，暗示了民族发展历程中遭遇的战争、压迫等剧烈冲击。整体象征近代中国遭受的殖民侵略、战争创伤等历史磨难。 “微笑”的象征意义：“依然站在那里”体现不屈的生存意志，象征着中华民族历经创伤后仍以坚韧态直面磨难的姿态；“含着微笑”彰显超越苦难的精神高度；“礁石明知浪的冲击会遍体鳞伤，却偏要‘含着微笑看海洋’”暗示面向未来的开阔胸怀，暗含对光明未来的坚定信念。整体象征中华民族在苦难中淬炼出的坚韧品格。 （3）本题考查阅读启示。 ①由“他是一个大官僚家庭的儿子……他却背弃古代中国的基本哲学，中庸和面子哲学，投身到社会革命运动中去”可知，周恩来出身于显赫官僚家庭的周恩来，本可安享优渥生活，却毅然投身革命洪流，这种选择展现了超越阶级局限的勇气与胸怀天下的担当。他放弃个人安逸，以“为中华之崛起而读书”的志向，将生命熔铸于民族解放事业中。在白色恐怖时期，他领导地下斗争；在外交舞台上，他以智慧捍卫国家尊严。周恩来教会我们：真正的价值不在于命运馈赠的起点，而在于主动选择为更崇高的理想燃烧自我。他的生命轨迹启示我们，面对社会不公时，与其妥协，不如成为破局的火种，照亮他人前行的路。 ②艾青笔下的礁石，以“刀砍过”的伤痕和“含着微笑”的姿态，凝练了中华民族面对苦难时的精神图腾。海浪无休止的击打象征历史暴虐的摧残，而礁石“明知浪的冲击会遍体鳞伤，却偏要‘含着微笑看海洋’”，它的沉默矗立是对压迫最坚韧的反抗。它不逃避、不嘶吼，却以伤痕为勋章，用存在本身宣告生命的不可摧毁。礁石的“微笑”不是麻木，而是历经沧桑后的通透，它承认苦难，却依然相信海洋终将归于平静。这种精神教会我们：在无法改变的逆境中，保持尊严比愤怒更重要，持久坚守比短暂爆发更有力量。 ③尼摩船长作为《海底两万里》中的英雄，他“搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争”，将海底深渊变为反抗殖民的战场。他搜集财富支援被压迫民族，以“鹦鹉螺号”为武器对抗强权，对压迫彻底反抗、对自由极致追求，用行动践行理想，展现了“宁鸣而死，不默而生”的决绝。尼摩船长的偏执与孤独，恰恰揭示了理想主义者的宿命：或许无法改变潮汐方向，但每一朵浪花的激荡，都是对压迫的质问。他的行动告诉我们：自由不是逃离现实，而是在黑暗中凿光。即使力量悬殊，也要用行动证明反抗的意义。 29．(1) 土地 太阳与火把 (2)“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 20世纪30年代，艾青的诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。因此，此处应填写：土地；太阳与火把。 （2）本题考查诗歌意象理解和情感主旨分析。 根据诗句“一个浪，一个浪，无休止地扑过来”可知，礁石所面对的挑战是连续不断的。每个浪都试图击垮礁石，但礁石依然屹立不动。根据诗句“每一个浪都在它脚下，被打成碎末，散开……”可知，礁石具有强大的力量和坚韧的意志，能够将挑战一一击碎。根据诗句“它的脸上和身上，像刀砍过的一样”可知，礁石承受着冲击和伤害，但它依然坚持。根据诗句“但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……”可知，礁石坚韧不拔和乐观自信。即使面对困难和挑战，礁石依然能够保持微笑，坚定地面对生活。根据以上分析，这首诗中的礁石象征着坚韧不拔、乐观自信的人们，鼓励人们在面对生活和事业的挑战时，要保持坚定的信念，乐观积极地迎接每一个挑战。 30． 把握诗歌意象 悲哀（或疲乏） 体会诗歌理性美 夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，草原也变成了一片红（金黄）色。 【详解】本题考查名著阅读的方法。 ①处，根据“借助“土地”这一意象，表达对祖国和人民最深沉的爱”，可知，读诗的策略是把握诗歌意象 ②处，根据“那有悲哀的眼和疲乏的耳朵的畜生”中可知，表现北方人民感受和困境的词语，应该是一个形容词，所以选“悲哀”或者“疲乏”，这两个词写出人民的生活很困难。 ③处，根据“充满哲理，饶有趣味”可知，这是让我们从体会诗歌理性美去品味诗歌。　 ④处，根据“夕阳把草原燃成通红了，刈草的孩子无声地刈草”，展开想象，想想诗歌的画面，根据下文描述孩子可知划线处应该是描述“夕阳”和“草原”，围绕这两个意象展开想象：夕阳的余晖照在一望无际的大草原上，把草原也染成了红色。 31． B C 【详解】本题考查名著内容理解与分析。 《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。它以深刻的思想，广泛的内容，杰出的艺术谱写出了一曲封建社会农民起义的英雄史诗，革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。 一空： A.《鱼化石》：是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗。是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。 B.《火把》：写于1940年5月。诗作以一次热火朝天的群众火把大游行为背景，描写了一个虽有爱国热情却相当脆弱的女青年唐尼思想感情的变化。最初，唐尼参加群众大会，心中关注的仍是个人恋爱的悲欢。接着描绘火把游行的壮观场面对唐尼心灵的震撼，再写唐尼在女友李茵的帮助下，否定了自己小资产阶级的脆弱和囿于个人感情的缺陷。尾声写唐尼携带火把回家，暗示她接受了光明，并在斗争中受到了鼓舞和教育，内心的黑暗已经消退。长诗表现人民群众强大的抗日力量，描写小资产阶级知识青年冲破个人情感小天地向伟大革命集体的靠拢，在那一时代富有现实意义，曾像火把一样点燃过许多寻找革命道路的青年的心灵。能够“表现出对黎明、光明、希望的向往与追求”； 故选B。 二空： C.景阳冈打虎：梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈，至酒家沽饮十八碗，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。这一故事，能够“展现刚勇豪迈、毫无畏惧、决不退缩的英雄气概”。 D.风雪山神庙：八十万禁军教头林冲被刺配后，几经周折，分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山。 故选C。 32．示例一：艾青的《手推车》以独轮的手推车“穿过寒冷与静寂”“穿过广阔与荒漠”，穿行的车辙织出一幅以悲哀为经纬的北国人民苦难的生活图景，表达着诗人对北国底层人民的悲悯。诗人采用象征手法，运用“枯干了的河底”“唯一的轮子”“辙迹”等众多意象，渲染出压在北国人民头上沉沉的悲哀，暗示着某种终将爆发的反抗，形象地勾勒出当时北国人民的生活图景。画面凝重深沉，很容易让人读出艾青蕴含于其中的、对与他血脉相连的人民的深沉的爱。很值得一读！ 示例二：艾青的《手推车》以独轮的手推车“穿过寒冷与静寂”“穿过广阔与荒漠”，穿行的车辙织出一幅以悲哀为经纬的北国人民苦难的生活图景，表达着诗人对北国底层人民的悲悯。全诗语言精练，结构错落有致，散文化的篇章布局安排，使全诗具有独特的、随心所欲的韵致，诗歌语言通俗易懂，晓畅平易，在看似平静、不动声色的诗句之下掩藏着深沉的情感，仿佛是火山即将爆发之前的宁静，蕴含了翻天覆地的能量。很值得一读！ 【详解】本题考查推荐语。本题为开放题，围绕题干要求，选好角度进行阐述赏析即可，理由充分，言之有理即可。 要求：从内容、手法、语言等方面，任选两个角度进行赏析推荐；注意200字左右。 示例：艾青的《手推车》只有短短的十行，便勾勒出一个真实的令人为之心碎的情境。全诗语言异常简洁，没有多余的一个字，每一个准确而沉重的词语都蕴含着历史的苦难的实感，它们如手推车沉沉的独轮辗压在读者的心灵上：“唯一的轮子”发出的“使阴暗的天穹痉挛的尖音”和刻画在“灰黄土层上的深深的辙迹”，交织成为一个有声响有形色的北方的天野。诗中的手推车是一种象征的意象。他是我中华民族历史命运深重灾难的某个侧面的体现。诗人借助手推车表现的“北国人民的悲哀”也蕴涵着对保守呆板落后的生活方式的悲哀。既是诗人对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗议,也是对改变手推车的生活方式，振奋民族精神的哲理性启示。 33． C A D B 【详解】本题考查对名著内容的把握和评价。 a.《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一的一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。作者采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。作者以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，又有对人情世故的洞察，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。符合“旧事重提韵味醇厚”的描述； 故选C； b.《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。《海底两万里》是凡尔纳的代表作之一，代表了凡尔纳丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特点。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，对各种海底事物的说明入木三分，惟妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺潜艇，让读者如痴如醉。符合“预见未来想象奇幻”的描述； 故选A； c.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔，花了三十年时间写就的十卷本科普巨著。书中法布尔根据观察获得的第一手资料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动的描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘：蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子；蟋蟀在选择住处时，不会选择天然形成的隐蔽场所，通常选择那些排水条件优良，有充足阳光的地方，选好了还要自己动手建造……为了揭开这些奥秘，法布尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫，不断假设，反复推理，严密求证，一步步逼近真相。《昆虫记》不仅是一部科学百科，也是一部文学巨著，被誉为“昆虫的史诗”，书中行文活泼，语言诙谐，常以拟人手法表现昆虫世界，读起来情趣盎然，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。符合“亲近生命妙趣横生”的描述； 故选D； d.《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。本书收入了中国现代著名诗人艾青的五十余首诗歌。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。符合“炽热内心情调忧郁”的描述； 故选B。 34．参考示例一： 我想到了《骆驼祥子》中在祥子被孙侦探敲诈后的那场雪，“雪”渲染了苍凉悲哀的氛围，烘托了祥子内心的迷茫与无助。（此情节在《骆驼祥子》第13章） 参考示例二： 我想到了《艾青诗选》中《雪落在中国的土地上》的场景，“雪”在诗中渲染了苍凉悲哀的氛围，烘托了中国广大劳动人民的贫穷与悲哀，表达了诗人对时代命运的关切、对人民苦难的悲悯同情。 参考示例三： 我想到了《钢铁是怎样炼成的》中保尔冰雪天气筑路的情节，“雪”推动了情节的发展，正是因为寒冬下雪，才要用大量的木材去城里御寒，才会筑路。“雪”也衬托了保尔坚定的意志和顽强的精神。 【详解】本题考查对名著的理解与分析。 《骆驼祥子》：第十三章主要写了一早起来祥子给曹宅扫了雪就再去寻曹先生一家，无奈曹先生早已卷了包裹逃了，祥子又一个希望破灭，钱丢了人也走尽了。祥子无奈之下又回到了刘四爷的车厂，因着虎妞，祥子心里总觉得噎着一块，心里堵。刘四爷过大寿，祥子没少出力，虎妞在刘四爷耳边吹着耳旁风，大伙也都看了出来，虎妞相中了祥子。根据“他一声没出，在屋脚摸着把笤帚，去扫雪。雪沉，不甚好扫……还留下一些雪粒”，可见雪的描写能够从侧面突出祥子的勤劳朴实的性格特点。同时也推动了故事情节的发展。 《艾青诗选》：《雪落在中国的土地上》此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。本诗中“雪”象征着中国的苦痛与灾难，也代表着沉郁坚强。多个“雪落在中国的土地上”句式，不仅渲染力悲哀伤感的气氛，还表达了诗人对祖国的担忧。 《钢铁是怎样炼成的》：保尔穿着破靴子在冰雪中筑路，吃得很少很差，拥挤的睡在没有窗户玻璃的房子里，还有白匪的偷袭。“雪”不仅点名了时间背景，还从侧面写出了筑路的难度之高以及保尔不退缩的坚强意志。 35．【示例】专题一，《儒林外史》的讽刺艺术——《儒林外史》被称为中国古代最优秀的讽刺小说。小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林作出了深刻的批判。小说的讽刺艺术令人印象深刻。比如，作者用夸张手法写范进因中举喜极而疯的情节，鞭挞他丑恶的灵魂；用对比手法写胡屠户对范进前倨后恭的态度，刻画他嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格；用典型的细节写范进的疯态，揭示他内心和外在言行的矛盾。正是这些讽刺手法的运用使小说显得更加深刻感人。 专题二，跟法布尔学观察——具有耐心细心的科研精神。法布尔观察昆虫的三件事：1．趴着地上观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了四个小时；2．爬上果树看螳螂而忘了时间；3．趴在石头上观察昆虫一整天：法布尔在普温斯教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。 专题三，探讨诗歌的意象——艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。土地——对大地母亲的热爱，对勤劳的中国人民的赞扬，还凝聚着诗人对美好生活的向往。如《我爱这土地》太阳——象征着希望，是对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。如《向太阳》《黎明的通知》。 【详解】本题考查对名著内容的阅读感悟。要根据名著中的具体情节进行分析，交流心得说出感悟即可。 示例一：《儒林外史》的讽刺艺术——代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。严监生，是花钱捐来的监生。他最被人熟知的桥段莫过于临死前那两根放不下去的手指了，几个侄儿以及奶妈怎么也猜不中严监生到底说的是什么，而赵氏一语道破，原来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油才使得严监生难以合眼，待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气，通过周围人的语言描写，用讽刺的手法，表现出一位封建吝啬土财主的形象。 示例二：《昆虫记》中作者观察的细致——科学的探索。法布尔与其他昆虫学家不一样，他多用野外观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性。为了了解昆虫的整个生命过程，像侦探似的长时间追踪观察昆虫，为我们揭开了昆虫世界的一个个奥秘。发现了蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面；切叶蜂不用任何工具能精确地“剪裁”；螳螂善用“心理战术”制服敌，细致入微，描写动人心弦。 示例三：《艾青诗选》中的意象——含义深远。艾青的诗歌中有着丰富的意象，如“土地”“太阳”等。在多首诗都用“土地”这一意象来表达情感，《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”，表达了作者对祖国深挚的爱恋之情；《北方》和《复活的土地》等诗中也用“土地”这一意象来表达情感。在艾青的诗中，“土地”象征着灾难深重的祖国。 36．示例一：林冲本为八十万禁军教头，遭奸人陷害，走投无路，被逼上梁山；晁盖、吴用等人，因劫取生辰纲，为躲避官府追缉而上梁山。通过对他们上梁山不同原因的比较，我们可以了解到当时社会的黑暗，以及人们对不公和压迫的反抗。 示例二：艾青前期诗歌以土地作为主要意象，借土地表达对祖国深沉的爱；后期诗歌意象更为多元和富有哲理，如借鱼化石这一意象传达诗人对人生的感悟。通过前后期意象比较，我们可以把握诗人情感与思想的发展变化。 【详解】本题考查名著阅读。 《水浒传》 比较角度：比较鲁智深和林冲上梁山的不同原因。 鲁智深本是提辖，他生性豪爽、嫉恶如仇。当听闻金氏父女被镇关西欺凌，义愤填膺，三拳打死镇关西，从此踏上逃亡之路，后又因救助林冲得罪高俅，被迫在二龙山落草，最终上梁山。而林冲身为八十万禁军教头，安分守己、逆来顺受。高衙内觊觎他的妻子，高俅设计陷害他，将其发配沧州，还企图在途中谋害他，火烧草料场更是断了他的生路，林冲忍无可忍，杀死陆谦等人后，才无奈上梁山。鲁智深是主动为正义出手，林冲则是被权贵逼到绝境。二人不同的上山缘由，体现出梁山好汉上梁山原因的多样性，深刻揭示了“官逼民反”这一主题，展现出当时社会底层人民在黑暗统治下的无奈反抗。 《艾青诗选》 比较角度：比较艾青前期和后期诗歌的意象。 《艾青诗选》艾青前期诗歌创作，正处于民族危亡的关键时刻，国家遭受着外敌的侵略，人民生活在水深火热之中。在这样的时代背景下，他的诗歌中常常以“土地”作为主要意象。在《我爱这土地》里，“土地”不再仅仅是一片地理意义上的疆土，它承载着祖国的苦难与人民的悲怆，是整个中华民族命运的象征。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地……”，艾青用深情而悲愤的笔触，抒发了自己对祖国母亲那深沉而炽热的爱，以及对侵略者的无比愤恨。随着时代的发展，艾青后期的诗歌意象变得更为多元和富有哲理。以《鱼化石》为例，“鱼化石”这一独特的意象，成为了诗人传达对人生感悟的载体。鱼化石原本是鲜活的生命，却在漫长的岁月中经历了沧桑巨变，最终变成了一块冰冷的化石。艾青通过对鱼化石的描写，引发了对生命、时间和变化的深刻思考。他在诗中写道：“离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进……”，这种对生命本质的探寻和对人生意义的思索，与前期单纯对土地的热爱和对民族命运的关注相比，情感和思想都上升到了一个新的高度。通过对艾青前后期诗歌意象的细致比较，我们能够清晰地把握诗人在不同人生阶段和时代背景下，情感与思想的发展变化轨迹。从对祖国命运的关切，到对生命哲理的深度探寻，艾青的诗歌始终与时代同频共振，展现出一位伟大诗人丰富而深邃的内心世界。 37． 土地 吴用/智多星 智取生辰纲 38．示例一：梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举，并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，体现了他和众人对晁盖的敬重和拥戴。 示例二：辉煌的结彩的堂上主位是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。 【解析】37．本题考查名著阅读识记与分析。 （1）根据《艾青诗选》片段“这国土，养育了为我所爱的，世界上最艰苦与最古老的种族”“太阳，它更高了，它更亮了，它红得像血”可知，艾青30年代诗作常以“土地”象征苦难的祖国与民族，“太阳”象征希望与抗争，二者是其诗歌核心意象，故A处为土地。 （2）根据《水浒传》片段“万卷经书曾读过，平生机巧心灵……谋略敢欺诸葛亮”及“赛诸葛”的评价，吴用，表字学究，绰号智多星，道号“加亮先生”，由此可判断赞美的是吴用（智多星）（B处）。再结合吴用经典情节，“智取生辰纲”是其早期展现智谋的关键事件，与“智取大名府”“智赚玉麒麟”等呼应，故C处为智取生辰纲。相关情节概括：贪官梁中书搜刮民脂民膏集结为生辰纲，派出精明的军官杨志，给岳父送礼。吴用等七条好汉决定夺取这笔财富，给贪官一个下马威。吴用想了一条妙计，成功夺取了生辰纲。 38．本题考查名著人物分析。 如选①，先明确“坐”的场景属性，即“辉煌的结彩的堂上主位”是婚宴里的长辈专属位置。再结合大堰河与艾青的关系（贫苦农妇、抚养艾青的保姆），她现实中身份低微，难以真正踏入“诗人婚宴礼堂”，但梦到“坐”在这个位置，是把自己代入艾青“家人”角色，寄托对艾青的疼惜与期待。而艾青在诗里写这个梦，反过来又体现他对大堰河养育之恩的铭记，以及超越主仆、似亲母般的敬爱。 示例：大堰河是贫苦的保姆，她无名无分，却把艾青当亲儿养育。梦中“坐”进诗人婚宴的辉煌堂上，是她朴素心愿：盼自己能以“婆婆”身份，见证乳儿成家。这一“坐”，藏着她对艾青毫无保留的疼惜；而艾青把这梦写进诗，让大堰河“坐”上本不属于她（底层农妇）的位置，正是以文字回馈她的养育之恩，体现跨越阶级与血缘的深厚敬爱。 如选②，先点明“聚义厅正中第一位交椅”在梁山的特殊意义（权力、地位核心象征）。再看情节里，晁盖劫生辰纲后成为梁山新核心，林冲主动让贤，和众人扶晁盖“坐”这个位置，背后是认可晁盖的领导力，愿意奉他为头领，“坐”的动作就成了梁山好汉间推崇、拥护的情谊表达。 示例：梁山聚义厅的“第一位交椅”，是好汉们公认的权力象征。此前王伦心胸狭隘，让梁山难容豪杰；晁盖劫生辰纲显大义、有担当。林冲火并王伦后，带头扶晁盖“坐”上主位，这一“坐”，是林冲及众人对晁盖“领袖能力”的肯定，愿尊他引领梁山，是英雄间惺惺相惜、共举大义的情谊体现。 39．示例一：青年要发展自己。觉醒知识分子范爱农学习勤奋，思想进步，以正直和倔强爱着祖国；青年鲁迅寻救国道路，先是前往日本求学谋发展，后弃医从文，唤醒国民爱国意识，将自己的全部身心交付祖国。 示例二：这首诗以果树从发芽到开花、结果的过程告诉我们，青年需不断学习发展，勇于奉献。《红岩》中的江姐思想进步，不幸被捕后，面对竹签子钉进手指的酷刑，仍坚贞不屈，将青春都奉献给了革命事业。 示例三：《艾青诗选》契合本诗中青年的追求。作者发出《我爱这土地》的呐喊，愿化为鸟，羽毛腐烂在土地里，与祖国共命运；高举《火把》《向太阳》，发出《光的赞歌》，一心贡献，无惧牺牲，因对这土地爱得深沉。 【详解】本题考查名著阅读。 根据诗中的“发展你自己！”“贡献你自己！”“牺牲你自己！”可知，本诗给青年指明的成长方向是发展自己，贡献自己，牺牲自己。根据这三点，结合相关名著内容拟写即可。 示例一：青年要发展自己，努力发展自己是为了报效祖国。《朝花夕拾》中的《藤野先生》记叙鲁迅为了走医学救国的道路，前往日本学习先进的医学，后来认识到要救国先要拯救国人的精神，于是弃医从文，发展自己的文学特长，用手中的笔为中华民族指明了前进的方向。 示例二：青年要贡献自己。《红岩》中的江姐在重庆中美合作所渣滓洞集中营里，面对特务头子沈养斋的威逼利诱，面对敌人的各种酷刑，江姐大义凛然，义正词严地痛斥敌人的罪行。没有表现出一丝的恐惧和胆怯，是英勇中国人的代表，表现出共产党员坚贞不屈的革命气节和崇高精神。她把自己的青春乃至生命都贡献给了祖国的革命事业。 示例三：青年要牺牲自己。《艾青诗选》中的一首诗《我爱这土地》。在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，最终这只“鸟”牺牲于祖国的土地之上。“鸟”的牺牲，也可以说是作者的牺牲，体现了他对祖国热烈而深沉的爱。 40．示例一：我选择A《红星照耀中国》。彭德怀从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供，这背后是他对祖国坚贞的爱。毛泽东登广告找爱国青年，寻找志同道合者进行爱国事业，可见毛泽东对祖国的热爱。《红星照耀中国》中不论是领袖还是红小鬼，他们翻雪山、过草地，面对极端恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，依然坚定不移地前行。这种坚韧与奉献精神，正是爱国情怀的生动体现。 示例二：我选择B《艾青诗选》。艾青的诗歌常常以雄浑的笔触、深沉的情感，倾诉了对祖国和人民真挚的爱。如《我爱这土地》一诗，诗人将自己比作一只即使痛苦到死，也不愿离开祖国土地的鸟，表达自己至死不渝的爱国情；《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏唱“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国……”，悲悯着下层人民的困苦，忧伤着祖国的命运。 示例三：我选择C《朝花夕拾》。鲁迅在《藤野先生》一文中写出自己弃医从文是为了想要通过文学唤醒国民的精神，鲁迅的选择体现了他对国家的深切关怀和责任感。而在《范爱农》一文中，鲁迅表达了对有着纯粹爱国情怀，但却因理想破灭而自杀的范爱农的同情，可见鲁迅对爱国知识分子的困境有着深刻的理解。 【详解】本题考查名著情节。根据题干可知，应当讲述出作品中两处能够体现人物爱国情怀的情节，并加以分析。开放性试题，答案不唯一。 《红星照耀中国》：《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实文学作品，它记录了斯诺在1936年6月至10月期间，通过采访、观察和亲身体验，对中国西北革命根据地（即后来以延安为中心的陕甘宁边区）的所见所闻。书中展现了许多令人动容的爱国情节：书中提到，周恩来总理在谈到自己的经历时，总是充满了对国家和民族的深情。他早年留学日本和欧洲，目睹了中国的苦难和人民的挣扎，毅然决然地选择了投身革命。在红军中，他以身作则，展现了卓越的领导才能和无私的奉献精神。这种为了国家和民族的未来而甘愿牺牲个人利益的精神，正是爱国主义的生动体现；徐特立是延安时期的一位老教育家，他非常重视对青少年的爱国主义教育。在书中，斯诺记录了徐特立如何教导“红小鬼”（即红军中的年轻战士）学习文化知识、了解国家大事，并鼓励他们为国家的独立和解放而奋斗。这种通过教育培养下一代的爱国情感的做法，体现了对国家和民族未来的深切关怀。 《艾青诗选》：《艾青诗选》是中国现代诗人艾青的诗歌作品集，他的诗歌充满了对祖国和人民的深情厚谊：《北方》在这首诗中，艾青以北方作为背景，描绘了北方的苦难与不幸，同时表达了对这片土地的深沉爱意。他写道：“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着混浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸/而年代的风霜/刻画着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊”这些诗句不仅揭示了北方人民所遭受的苦难，更传达出艾青对这片土地的深切同情和热爱；《向太阳》是艾青的一首充满希望和力量的诗歌。在这首诗中，他以太阳为象征，表达了对光明和未来的向往与追求。他写道：“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……”这些诗句描绘了太阳从远古、黑暗和死亡中升起，带给人们希望和光明的景象。艾青通过赞美太阳，表达了对光明和正义的渴望，以及对国家和民族未来的美好期许。这种对光明和未来的追求，正是爱国主义精神的体现，因为它激励着人们为了国家的繁荣富强而努力奋斗。 《朝花夕拾》：虽然《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，主要回忆了他的童年、少年和青年时期的生活经历，但其中也不乏对爱国情感的表达：《藤野先生》这篇文章中，鲁迅回忆了他在日本留学期间与藤野先生的交往。虽然身处异国他乡，但鲁迅始终心系祖国，他深感国家的贫弱和民族的屈辱。当他看到日本学生对中国的歧视和侮辱时，内心充满了愤慨和不满。这种对国家和民族的热爱和尊严感，正是爱国主义的体现；《范爱农》讲述了鲁迅与好友范爱农的交往经历。范爱农是一位革命者，他深感国家的黑暗和腐败，决心投身革命，为国家的独立和解放而奋斗。虽然最终他因革命失败而自杀身亡，但他的革命精神和爱国情怀却永远留在了人们的心中。这种为了国家和民族的未来而甘愿牺牲自己生命的精神，也是爱国主义的重要组成部分。 41． 示例一：《北方》 A 理由：“土地”是艾青诗歌中的主要意象，“土地”象征着祖国，寄托诗人对祖国和人民的热爱和赞美。《北方》这首诗是诗人对土地之上的人民顽强抗争的礼赞，与土地的意义相契合。 示例二：《太阳》 D 理由：“太阳”是艾青诗歌中的主要意象，象征着祖国光明的前途，寄托诗人对光明、理想和美好生活的不息追求。《太阳》这首诗表达了诗人对光明的赞美和对希望的追求，与“太阳”的意义相契合。 【详解】本题考查诗歌意象。首先，明确题目要求为《北方》或《太阳》选择插图并说明理由，需结合诗歌内容与意象特点。其次，分析两首诗的核心意象，《北方》是现代诗人艾青于1938年2月创作的一首新诗。此诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。全诗多用意象抒情写意，勾勒出一幅幅富动感的北国乡土画面，形象生动，准确传神。《北方》突出“土地”，体现诗人对祖国土地及人民顽强抗争的礼赞，A选项“土地”与《北方》主题契合，能直观展现诗歌中土地的象征意义；《太阳》是现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗第一、二节写太阳到来时的悲壮场景；第三节由第一、二节发展而来，暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；第四节作了直接抒情，要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。《太阳》聚焦“太阳”，象征光明与希望，表达诗人对光明的赞美。D选项“太阳”与《太阳》核心意象一致，可突出诗歌对光明的追求。最后，组织语言说明理由，阐述所选插图与诗歌主题、意象的内在联系，确保理由充分且贴合诗歌内涵。 示例一：《北方》选A。理由：在《北方》中，“土地”是极为关键的意象载体。诗中描绘的古老松软黄土层，埋着祖先骸骨，他们曾在此开垦、与自然搏斗、保卫土地。这“土地”不仅是物质存在，更象征着中华民族的根基与历史传承，凝聚着无数先辈的血汗与抗争精神。选择“土地”作为插图，能直观呈现诗歌所传达的对这片承载民族记忆与精神的土地的深情礼赞，以及诗人对土地上顽强抗争人民的崇高敬意，与诗歌情感主旨高度统一。 示例二：《太阳》选D。理由：“太阳”在《太阳》这首诗里是核心意象，它从远古走来，带着震撼的力量，以光芒赋予生命活力，让高树繁枝为之舞动，使河流带着狂歌奔向它。这“太阳”象征着希望、光明与力量，是诗人对美好未来的憧憬与向往的寄托。以“太阳”为插图，能够生动展现诗歌所营造的充满希望与力量的氛围，契合诗人借助“太阳”表达对光明不懈追求的创作意图，让读者更直观地感受到诗歌中积极向上的精神内核。 42． （1）严监生 《大堰河 我的保姆》 《骆驼祥子》 （2）B E 【详解】（1）此题考查学生对名著人物和内容的积累。从“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”这个经典动作可知，A文段中的“他”指的是吝啬鬼严监生；B文段写的是大堰河辛苦劳动的情景，出自《大堰河——我的保姆》；从“特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤”这个典型的外貌特征可知，C文段写的是祥子，该文段出自老舍的《骆驼祥子》。 （2）此题考查学生对名著内容的辨析。 A.有误，尼摩船长不是一个外科医生，而是一个知识渊博的工程师； C.有误，依次是：九纹龙史进、鲁智深、武松、花荣； D.有误，谢廖沙加入红军后，在一次战斗中不幸中弹身亡，不能体现“圆满”的结局； 故选BE。 43．（1）示例：祥子悲剧的个人原因之一是外强中干，心理防线脆弱。虽然三次买车的结果都失败了，失去了妻子和所爱的人，但是他还算年轻，并不是没有重新开始的机会，但是他自己放弃了继续努力，选择了堕落，从而走向了更悲剧的命运。 （2）示例：我选《傅雷家书》。傅雷家书里面，傅雷在教导儿子时，一再提到儿子的成功不仅是个人的，更是国家的，要时刻抱有对祖国的热爱之情，虽然身处国外，但是不能忘记祖国，自己要严格的要求自己，因为其不仅代表自己，更代表着祖国。 【详解】（1）本题考查对名著人物形象的分析。解答时，结合具体的事例，分析祥子人生悲剧的个人因素，100字左右，语言流畅，内容充实。 示例：祥子悲剧的个人原因之一是不善于从生活中总结经验。祥子第一次买的新车被宪兵没收，甚至自己也被抓走。他来北平三年，应该知道哪里可以去，哪里比较危险，但是他只闷头想着赚钱，却完全不考虑周围情况，不总结经验，最终走入险境，打开了他悲剧命运的大门。 （2）本题考查对名著主题的分析。解答时，选择两本名著中的一本，结合具体内容，分析作品的家国情怀，内容充实，语言流畅，字数在100字左右。 示例：我选择《艾青诗选》。《大堰河，我的保姆》中作者一方面写自己对乳母的感情，另一方面作者把人民栖息的“土地”作为一种意象，反映着诗人希望周围的所有人能够团结一致，继而为自己的祖国尽一份力的愿望。《黎明的通知》里“我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯。家国情怀表露的淋漓尽致。 44．(1) 林冲雪夜上梁山 钢铁是怎样炼成的 (2)“雪”这个意象特点：寒冷，凄怆，悲凉，给祖国带来苦难。表达了诗人对蒙受苦难的中国人民的同情和对祖国前途命运的忧虑，表现了诗人爱国的赤子之情。 (3)示例：《钢铁是怎样炼成的》：此片段是主人公保尔在建筑铁路上铲雪。暴风雪袭来，非常寒冷，保尔无保暖的衣着，在这种极端恶劣的环境下，而保尔用钢铁般的意志经受住严峻的考验，在他和工友们的努力下，铁路如期完工，完成了他们的使命。 《红星照耀中国》：此片段写的红军长过大雪山。红军将士们衣衫单薄，物资缺乏，雪山草地的行军比平常的行军艰难困苦（意思接近即可），但是，英勇的红军将士们并没有被大自然的困难所压倒，相反，他们以坚定的信念、顽强的革命意志众志成城，走完了二万五千里长征，保存了党的核心力量，成为造就长征精神的重要历程，谱写了一曲惊天动地的英雄史。 【详解】（1）本题考查文学常识。 （1）本段出自《水浒传》第十一回：朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山。林冲原是东京八十万禁军枪棒教头，因被高俅陷害，刺配沧州。他在沧州看守草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山。途中在朱贵酒店吃酒时写了一首诗，抒发了对高俅的愤懑。林冲在风雪逆境中，展现了坚定的信念、勇敢的行动、智慧的应对等优秀品质，这些品质使他最终成功地投奔了梁山，成为了一名梁山好汉； （2）本段选自前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，材料提及的人物是主人公保尔·柯察金，在小说中，保尔·柯察金是一个勇敢、坚强、有理想的青年。在筑路工地上，保尔·柯察金面临着极端恶劣的天气和艰苦的工作条件。他和其他工人一起在冰天雪地中修建铁路，经常面临饥饿、寒冷和疲劳的折磨，但是保尔·柯察金始终保持着坚韧不拔的精神，努力工作，最终完成了任务。保尔·柯察金在冰雪逆境中完成自己的使命的情节充分展示了他的坚韧、勇气和毅力。 （2）本题考查内容意象特点和情感。 本诗是艾青先生创作的《雪落在中国的土地上》中的内容。创作背景：1937年12月28日，艾青来到武昌，“七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨；而中国军队节节败退，大好河山的国土大片丢失。在这民族存亡的严重关头，人们一方面在寻求如何战胜日本军国主义者的正确道路，另一方面则不免面对严峻的现实而陷入深沉的思考。作为一个对祖国前途和人民命运深切关怀的诗人，艾青在感情上运用了他独特的表达方式。 《雪落在中国的土地上》正是在这样一个民族危机空前严重的时刻，作者于深夜在武昌的一间阴冷的屋内写就的。结合“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”可以知道中国当时处于一个困境之中，结合背景，可知这个困境是中国正遭受侵略者的侵略，“雪”这一意象渲染着一种悲凉、凄怆、寒冷的特点。“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”这两句诗是发自诗人内心深处的一种真诚的感受，强烈的呐喊，诗人的内心深切地感到了寒冷的封锁，使他不能不爆发出这强烈的呐喊，抒发了他对民族危亡、国家命运的忧虑以及对受苦受难的中国人民的同情。 （3）本题考查名著人物的理解。 “冰雪襟怀映照人类命运”，句子中的“冰雪”寓意人生的苦难、挫折等，经典名著中的人物在冰雪逆境中完成着自己的使命。本题要求从《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》两篇名著中选取表格中的相关人物和事件，说明其是如何战胜逆境的，言之有理即可。 表格④提及的人物是保尔，片段是保尔在建筑铁路上铲雪的情节；保尔作为一个筑路人员的杰出代表，在这场严峻的筑路斗争中表现十分出色。开始他的“靴子总是湿漉漉的，走起路来里面的泥浆扑哧扑哧直响”，尽管这样，他还是坚持在冰冷彻骨的泥浆里劳动。后来靴底掉了，“害得他活都没法干”，气得他忍不住又骂起人来。保尔讨厌鬼天气影响着他更好地干活。在这种极端恶劣的环境下，而保尔用钢铁般的意志经受住严峻的考验，保尔忠于革命事业，艰苦朴素，吃苦耐劳，最终在他和工友们的努力下，完成了铁路的修建。 表格⑤提及的人物是红军，片段是红军过大雪山的情景。为了脱离敌人的追击，红军选择了通过巍峨险峻的雪山来开辟一条新的道路。 红军爬雪山的过程异常艰辛，队伍的途中他们衣衫单薄，物资贫乏，遭受严寒、饥饿和疾病的困扰。他们需要爬越陡峭的山峰，横渡冰冷的江河，穿越茫茫雪原。加之面临着敌人的炮火和追击，他们的处境十分危险。然而，红军没有被自然的困难打败，他们不屈不挠，顽强地与困境争；他们互相搀扶、互相鼓励，一起攀登危险的山峰，一起趟过寒冷的江河。红军战士们用坚韧不拔的精神和顽强的毅力，成功突破了敌人的围追堵截，最终成功地爬越了雪山。红军爬雪山的壮举不仅展现了红军战士们的英勇和顽强，也为红军之后的胜利奠定了基础。 45．示例： 《冰》 封存的河流， 在沉默中 积蓄整个冬天的语言—— 只等春风， 一句温柔的追问， 便交出所有奔腾的答案。 【详解】本题考查诗歌创作。 要创作以水的形态（如雨、雾等）为意象的小诗，需先理解意象的表意功能。水的不同形态有独特内涵，像雨，常关联思念、惆怅、润泽；雾，可营造朦胧、迷茫氛围；霜，带着清冷、孤寂之感。创作时，先确定想表达的情感或哲理，再围绕选定水形态的特点，用简洁、有诗意的语言构建画面，传递思想。比如想写思念，用雨的淅沥象征思念的绵长；想讲哲理，借冰的坚硬与融化体现某种转变。 示例： 伞下 雨敲碎玻璃墙， 伞撑起一方透明的网。 困住两个影子 和未说出口的谎…… 46．(1)C (2)示例：启明星在“光明与黑暗交替”之际，“依然站在那儿”，象征着不畏困难、坚定执着的人；启明星投身光明，“谁也不再看见”，象征着默默奉献的无名英雄。 【详解】（1）这是一首充分体现了艾青早期的感情基调的诗。他的那种赤诚炽烈、深沉执着的对祖国人民命运的关怀，使他不能不以一种急切忧虑的心绪，冷峻而真实的笔触，把当时的社会气氛传达出来。这就是从开头到全诗中反复咏叹的两句诗:“雪落在中国的土地上”这两句诗，绝不是一种简单的起承转合中的插曲，它是发自诗人内心深处的一种真诚的感受，强烈的呐喊。 因此，“雪落在中国的土地上”一句，“雪落在”后稍作停顿；“中国的土地上”停顿，“中国”应重读； 故选C。 （2）本题考查象征意义。 《启明星》是诗人艾青于1956年8月创作的一首诗歌，时值新中国成立不久，祖国大地各行各业都在如火如荼发展经济建设，诗人借启明星这一意象抒发自己独特且深刻的人生感悟。 由诗句可知，启明星出现在“光明与黑暗交替”的时候，在“黑暗逃遁/白日追踪而至的时刻”，此时“群星已经退隐”，是黎明前最黑暗的时候，你却“站在那儿”，以自身的光亮和坚守的姿态启示人们，让人明白：黑暗是暂时的，光明终将到来！ 启明星象征了人民中的先进知识分子，赞颂启明星面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神。赞扬那些如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘为普普通通一员的先进分子。 意思对即可。 47．诗歌的主意象是太阳，太阳象征着民族解放的曙光与希望。通过“火轮”“飞旋”来描绘太阳冲破黑暗的动态，表达了诗人对光明的追求，以及对民族觉醒的热切呼唤。 【详解】本题考查对诗歌意象、情感表达的分析能力。 解答此类把握诗歌主要意象和情感的题目。要先明确意象概念，从诗句中找出主要意象，再结合诗句背景和意象特点分析其蕴含的情感，最后组织语言简洁作答。 仔细阅读诗句，发现“太阳”在诗句中反复出现，且诗句围绕“太阳”展开描述，如“太阳向我滚来”，所以主要意象为“太阳”。 结合诗句内容，“从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边”描绘出一种黑暗、压抑的背景，而“震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来”展现出太阳的强大力量和不可阻挡之势。太阳象征着光明、希望，在黑暗的背景下出现，表达了诗人对光明的向往和追求，以及对冲破黑暗、迎来新生的渴望。 48．(1)①准备串词；②评委评选 (2) 重音（停连或节奏） 适当的手势（或肢体语言） (3)示例：我选取的图形元素是土地、河流。我的设计构思是：土地和河流是艾青诗歌当中的重要意象，土地象征祖国的坎坷经历、痛苦遭遇，河流象征人民的爱国热情、抗争精神；用河流环绕土地的构图，突显出人民对祖国深沉的爱。 【详解】（1）本题考查方案设计。 ①空，根据“确定主持”，联系主持人应提前准备串词，可知此空答案应组织为：准备串词； ②空，根据“公布结果”，可知前一步骤应为：评委评选。 （2）本本题考查朗诵节奏。朗诵时要根据读物内容的需要、情感的发展和事态环境的变化，通过语调、停顿、重音、语气和节奏等技巧手法，和谐地表情达意。 ①空，根据后文“比如‘鸟’字要重读，‘永远’‘无止息’可以适当延长声音等”可知，此空答案应为：重读（或朗读节奏）； ②空，根据后文“比如读到‘我对这土地爱得深沉’时可以双手打开，自然向外”可知，此空答案应为：肢体语言（或适当的手势）。 （3）本题考查海报设计。开放性试题，艾青诗歌的意象有：土地、火炬、河流、船与太阳。“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。把这种感情表现得最为动人的是他的《我爱这土地》。在《船夫与船》里，艾青把船的意象和船夫的意象刻画一致起来(脸色、皱纹、眼睛、手等)，诗人写船夫在海上迷茫前行的形象，体现了人们心中的忧郁和对前途的忧虑。《火把》一诗表达了作者革命与恋爱可以统一起来的思想情感，艾青主要描写了唐尼这一女性形象，展现了她在火把游行夜思想情感的变化。“河流”在艾青的诗歌中一般象征人民的爱国热情和抗争精神。据此分析任选两个元素进行设计即可。 示例：我选用的元素是河流与船。在艾青的《船夫与船》里，诗人把船的意象和船夫的意象刻画一致起来，表现了船夫在海上迷茫前行的形象，体现了人们心中的忧郁和对前途的忧虑。以船在河流上航行的追求，表现了对前途的追求和对人民、对祖国深沉的爱。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$