期中现代文阅读（一）专项突破练习 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期中现代文阅读（一）专项突破练习-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024） 阅读下面选文，回答问题。 花园（节选） 汪曾祺 ①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 ②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。 ③祖父年轻时建造的几进，是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的。它不至被晒得那么多粉。 ④曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色，里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼，我相信即是现在也挂一只的。那只青裆子（一种鸟）永远眯着眼假寐只有巳时将尽，它唱一会儿，洗个澡，抖下一团小雾在伸展到廊内片刻的夕阳光影里。 ⑤我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。 ⑥“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断了。这种声音只有拔草的人自己才听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 ⑦莫碰臭芝庥，沾惹一身，嗐，难闻得很。沾上身了，不要用手指去拈，要用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌得很！至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫得最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！ ⑧蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡和米南宫，还有济颠和尚说的许多话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙但我仍然是那么欢喜。听，瞿瞿瞿瞿，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。 ⑨好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我使用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 （有删改） 1．请根据本文内容，完成下面的思维导图。 （1） （2） 2．本文题为《花园》，但开头却写了整个家的情况，似与“花园”无关。这一部分可否删去？为什么？ 3．结合语境，品味下面句子的表达效果。 有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断了。这种声音只有拔草的人自己才听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 （这段文字是怎样表现“我”在花园中的生活之有趣的？） 4．这是一篇值得人细细品味的文章，简洁而有韵味，花园作为一个实体，陪伴了“我”整整一个童年，“那座小花园是我们家最亮的地方”。结合全文，联系下面材料，谈谈你对“最亮”的理解。 材料一：生活，是很好玩的。（汪曾祺） 材料二：我是想把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点的。（汪曾祺） 阅读下面选文，完成下面小题。 辣椒红了 ①眼前是成片的辣椒地，有三百多亩。 ②天空，有些阴沉，央杂在绿叶中的红色却依然耀眼。红色是成熟的辣椒。这是一个新品种，不仅辣味足，还有香味。去年，全村仅辣椒一项，就卖了上百万元。 ③看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。她从县供销社调来当驻村第一书记已经三年了。三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村“两委”班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒。去年的实践证明，这个选择是正确的。可现在，看着喜气洋洋的辣椒，她却满脸愁容。 ④愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收。 ⑤一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉。 ⑥“印书记，莫老板啥时候来啊？”村民刘一天不知啥时候冒出来的。刘一天去年种的辣椒卖了两万多元，今年，把所有的承包地都种上辣椒了。 ⑦“快了快了，正在和他联系。”印彩霞说。 ⑧“要赶快哟，时间拖久了辣椒就掉地里烂了。” ⑨“放心吧，不会的。”印彩霞嘴上这样说，心里却没底，心想：莫品德若是真的不来收，肯定得出大乱子。她决定立马去找他当面谈谈。 ⑩“莫老板，协议是你亲手签的吧？”印彩霞问道。 ⑪“辣椒现在市场上零售价每斤不到三元，按协议收，我亏大啦，谁愿意做亏本买卖？” ⑫“不收你就违约了！” ⑬“违约就违约吧，你们可以到法院告我。” ⑭印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的，笑着说：“据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代。” ⑮“最多两块钱一斤，多一分我都不收！”莫品德软硬不吃。说完，找借口走了。 ⑯奸商！望着莫品德的背影，印彩霞心里骂了一句。 ⑰时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。她打电话给莫品德，说再谈谈，莫品德说没啥好谈的，就两块钱一斤，不同意拉倒。 ⑱辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任。 ⑲主任教过书，当过乡镇党委书记，前年换届时去的供销社。供销社主任没权没钱，早已不吃香了，很多人替他惋惜。他却不以为然，说从为人民服务的角度讲，权力没有大小之分，任何岗位都一样。 ⑳印彩霞所驻的村，归供销社帮扶。李主任听了情况后，想了想，打了个电话。然后对印彩霞说：“走，跟我去乡下见一个人。” ㉑半小时后，他们来到一家酿造厂。酿造厂的老板叫李清一，六十多岁了。他的厂里主要以辣椒、嫩姜为原料，生产辣椒酱、泡辣椒、泡仔姜、辣椒粉等等。 ㉒李老板很热情，见面就急忙给李主任和印彩霞泡茶。 ㉓李主任说：“您别那么客气，茶就不用泡了，今天我来，是有事相求。” ㉔“啥事？” ㉕李主任把情况说了，希望他能以三块钱一斤的价格把村里的辣椒收了。 ㉖“三块一斤，肯定高了，现在的进价才二块八。你们那个村，至少有几十万斤辣椒吧，我得多出十几万元啊！”李老板说。 ㉗“您也不缺那十几万，就当是今年少赚了点儿。再说村里的辣椒红的已经等不及了，这是为老百姓排忧解难，积德的，福及子孙。”李主任说。 ㉘“十几万啊，可不是小数目。” ㉙“您就当是捐了十几万给老百姓吧。” ㉚李老板不置可否，看了看表说：“中午了，人是铁，饭是钢，我们先去吃饭吧。” ㉛饭桌上，李主任提了几次收辣椒的事，都被李老板故意岔开了。印彩霞见状，情绪更加低落，吃什么都觉得没有味道。 ㉜李主任下午要参加会议，饭后必须回城。走时，他对李老板说：“这件事，您考虑考虑，尽快答复我。” ㉝“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！” ㉞突如其来的回答，让印彩霞脸上的愁云像遇到了阵大风一样，一吹而散。 ㉟“这么爽快，为啥不早点儿答应？害我费那么多口舌。”李主任笑着说。。 ㊱李老板说：“印书记是第一次到我厂里来，午饭都不管，不礼貌吧？” ㊲返程途中，印彩霞问李主任：“你和李老板什么关系？” ㊳“他是我二爸。” ㊴“难怪李老板会帮忙。” ㊵“这可与他是我二爸没半点儿关系。” ㊶“那是为啥？”印彩霞有些迷糊。 ㊷“为一种情结。他以前在乡供销社上班。乡供销社一是向农民提供生产生活物资，另一方面是把农副产品收购起来外销。他长期和农民打交道，对农民兄弟有着深厚的感情。乡供销社虽然早不在了，为农民排忧解难的精神，却在他们那代人心中根深蒂固。 ㊸印彩霞茅塞顿开，叹道：“有这种精神的人越来越少了。” ㊹“少不可怕，只要有！”李主任说完，朝车窗外看去。 ㊺窗外，不知什么时候已有了阳光，看上去既温暖又亮堂。 （有删改） 5．请阅读③—⑥段，按照要求完成下面的表格。 段落 ③—⑤ ⑥—⑨ ⑩—⑯ 概括内容 A 印彩霞因为刘一天催促，给莫品德打电话要面谈。 B 6．结合文章内容，请从修辞的角度赏析文中画线句子。 时间一天一天过去，地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁。 7．品析选文第㉞段加点词语“突如其来”的表达效果。 8．请分析莫品德这个人物在选文中的作用。 9．请结合文章简要概括，本文展现了以印彩霞为代表的驻村干部的哪些风采或精神？ 阅读下面选文，回答问题。 如何保护个人信息？ 【材料一】 近年来，“人脸识别”逐步渗透到人们生活的方方面面，并大有普及推广之势。然而，“人脸识别”技术在诸多领域发挥着积极作用的同时，也存在一些滥用和强制性使用的现象。比如，小区门禁设置“人脸识别”是为了加强小区安全管理。这样高大上的理由，看似是维护多数人的利益，实则越过了私权保护的界线。 《中华人民共和国个人信息保护法》于2021年11月1日正式实施，这是一部保护公民个人信息的专门法律。中国消费者协会发布提示称，小区物业、经营场所将“人脸识别”作为出入的唯一验证方式缺乏充分的必要性，也很难采取严格的保护措施，应当提供其他替代性的验证方式供业主或消费者自主选择。 《中华人民共和国个人信息保护法》明确规定，违反本法规定处理个人信息，或者处理个人信息未履行本法规定的个人信息保护义务的，由履行个人信息保护职责的部门责令整改，给予警告，没收违法所得，对违法处理个人信息的应用程序，责令暂停或者终止提供服务；拒不改正的，并处一百万元以下罚款：对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处一万元以上十万元以下罚款。 【材料二】 【材料三】 消费者应如何保护个人信息？在接受服务时，消费者要仔细阅读隐私协议等涉及个人信息的条款，明确经营者处理个人信息的方式、范围、目的和依据等，考量经营者处理个人信息理由的充分性和消费者提供个人信息的必要性，建议只在确属必要的情况下才向经营者提供个人信息或者进行授权。消费者要保护好带有个人信息的单据和资料，防止因随意丢弃、使用不当等造成个人信息泄露。如妥善处理未脱敏的快递单据等带有个人信息的单据和资料，使用完后应及时销毁，或是涂抹掉关键信息后再丢弃；在向他人提供身份证等重要证件的复印件时，最好显著标识此复印件的用途；一些带有个人敏感信息的电子数据，如证件照片等，建议用完即删或者采用加密方式进行存储。 10．对以上材料内容理解分析正确的一项是（    ） A．“人脸识别”有可能泄露个人信息，存在安全隐患，因此应该全面禁止人脸识别。 B．《中华人民共和国个人信息保护法》规定，只要违反本法规定处理个人信息的，处一百万元以下罚款。 C．小区物业、经营场所用“人脸识别”作为出入的验证方式，这一做法违反了《中华人民共和国个人信息保护法》。 D．我们要提升保护个人信息的意识和能力，不要轻易将个人信息提供给他人，要养成“非必要不提供”的习惯。 11．小语看到材料二中的漫画，不知道它反映了什么社会问题，请你说给他听。 12．小语住在“阳光小区”其所在的小区物业为了做好安全工作，在门禁设置了“人脸识别”，要求每位业主必须刷脸进入，邻居李阿姨和保安在小区门口为此发生了争执。如果你在现场，你会如何劝说？ 邻居李阿姨：凭什么刷脸才能回家？我偏不刷脸！ 保安张叔叔：你怎么这么不讲理？这是为了大家的安全！ 阅读下面的文章，完成下面小题。 父母的心 （川端康成） ①轮船从神户港开往北海道，当驶出濑户内海到了志摩海面时，聚集在甲板上的人群中，有位衣着华丽、引人注目、年近四十的高贵夫人。有一个老女佣和一个侍女陪伴在她身边。 ②离贵夫人不远，有个四十岁左右的穷人，他也引人注意：他带着三个孩子，最大的七八岁。孩子们看上去个个聪明可爱，可是每个孩子的衣裳都很破旧。 ③不知为什么，高贵夫人总看着这父子们。后来，她在老女佣耳边嘀咕了一阵，女佣就走到那个穷人身旁搭讪起来： ④“孩子多。真快乐啊！” ⑤“哪里的话，老实说，我还有一个吃奶的孩子。穷人孩子多了更苦。不怕您笑话，我们夫妻已没法子养育这四个孩子了！但又舍不得抛弃他们。这不，现在就是为了孩子们，一家六口去北海道找工作啊。” ⑥“我倒有件事和你商量，我家主人是北海道函馆的大富翁，年过四十，可是没有孩子。夫人让我跟你商量，是否能从你的孩子当中领养一个做她家的后嗣？如果行，会给你们一笔钱作酬谢。” ⑦“那可是求之不得啊！可我还是和孩子的母亲商量商量再决定。” ⑧傍晚，轮船驶进相模滩时，那个男人和妻子带着大儿子来到夫人的舱房。 ⑨“请您收下这小家伙吧。” ⑩夫妻俩收下了钱，流着眼泪离开了夫人舱房。 ⑪第二天清晨，当船驶过房总半岛，父亲拉着五岁的二儿子出现在贵夫人的舱房。 ⑫“昨晚，我们仔细地考虑了好久，不管家里多穷，我们也该留着大儿子继承家业，把长子送人，不管怎么说是不合适的。如果允许，我们想用二儿子换回大儿子！” ⑬“完全可以。” 贵夫人愉快地回答。 ⑭这天傍晚，母亲又领着三岁的女儿到了贵夫人舱内，很难为情地说： ⑮“按理说我们不该再给您添麻烦了。我二儿子的长相、嗓音极像死去的婆婆。把他送给您，总觉得像是抛弃了婆婆似的，实在太对不起我丈夫了。再说，孩子五岁了，也开始记事了。他已经懂得是我们抛弃他的。这太可怜了。如果您允许，我想用女儿换回他。” ⑯贵夫人一听是想用女孩换回男孩，稍有点不高兴，看见母亲难过的样子，也只好同意了。 ⑰第三天上午，轮船快接近北海道的时候，夫妻俩又出现在贵夫人的卧舱里，什么话还没说就放声大哭。 ⑱“你们怎么了？”贵夫人问了好几遍。 ⑲父亲抽泣地说：“对不起。昨晚我们一夜没合眼，女儿太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了。我们愿意把钱还给您。请您把孩子还给我们。与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿……” ⑳贵夫人听着流下同情的泪。 ㉑“都是我不好。我虽没有孩子，可理解做父母的心。我真羡慕你们。孩子应该还给你们，可这钱要请你们收下，是对你们父母心的酬谢。” 13．“父母的心”中的“心”有何含义和作用？理解错误的一项是（   ） A．因为文章中的父母亲从事件开始，心理就不断地在变化着；对人物的描写都是围绕着他们的心理变化展开的。 B．文中用财主夫人的心与父母的心作对比，文章的中心也是通过这一点体现出来的，突出了父母的“心”是不慕钱财的。 C．从这对父母的决定可以说明这颗心是天下父母对子女的爱心。 D．“心”指的是父母对子女的眷爱之心，是文章的主题，也是导线，串起了整个故事的情节，起到画龙点睛的作用。 14．小说具体描述了穷夫妇三次卖孩子的情形，请阅读全文，完成下面表格内容。 次数 卖孩子的经过 时间 心理变化 第一次 穷夫妇因家里穷， 接受了贵妇人的意见，售卖大儿子。 傍晚 求之不得——不适合 第二次 穷夫妇因考虑大儿子要继承家业，所以想用二儿子替换。 ① 勉为其难——觉得可怜 第三次 ② 这天傍晚 感觉难过——③ 15．品读下面语句回答括号中的问题。 （1）“请您收下这小家伙吧。”夫妻俩收下了钱，流着眼泪离开了夫人舱房。（从描写的角度赏析该句子） （2）与此成对照的是，有个四十岁上下的男人，他也引人注意：他带着三个孩子，最大的七八岁。孩子们看上去个个聪明可爱，可是每个孩子的衣裳都污迹斑斑。（从内容与结构的角度说说作者这样写的用意。） 16．第三天上午，轮船快接近北海道的时候，夫妻俩又出现在贵夫人的卧舱里，什么话还没说就放声大哭。两口子见到财主夫人未语先哭，你理解这“哭”的含义吗？ 17．有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智”，你同意这个观点吗？简述理由。 18．假如你是这对穷夫妇中的一位，卖了小女儿，回去后你有什么想法，请模拟当时的心理活动写一段 30 字左右的文字。 《朝花夕拾》名著导读课上，语文老师选取了下面片段材料，以“鲁迅的儿童教育”为话题开展专题探究活动，请你参加完成小题。 【材料一】 ①“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ②这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 ③我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 ④两句一行，大约读了二三十行罢，他说： ⑤“给我读熟。背不出，就不准去看会。” ⑥他说完，便站起来，走进房里去了。 ⑦我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 ⑧粤自盘古，生于太荒， ⑨首出御世，肇开混茫。 ⑩就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了：那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…… ⑪母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住：也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 …… ⑫直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 ⑬我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 ——鲁迅《五狷会》（节选） 【材料二】 ①不知从哪里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 ②先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 ③“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 ④我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 …… ⑤先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》（节选） 【材料三】 鲁迅不是专业美术家，但他热情倡导新兴美术，亲自筹办展览，举办木刻讲习会，编印画册，收集和整理中国古代木刻拓片，介绍外国美术创作，培养青年美术工作者，成为现代美术革命的先行者。除此之外，鲁迅更以构思精巧、韵味悠长、命意深刻的书刊装帧设计，与书刊内容珠联璧合。据不完全统计，鲁迅一生设计的书刊封面多达六七十种，不少都是现代书刊装帧设计的翘楚之作。 19．结合材料一、二，说说鲁迅在儿童时期经历了怎样的家庭与旧书塾方面的教育？ 20．《朝花夕拾》采用了成人和儿童双重视角来叙述。材料一、二中画横线的内容都是以什么视角写的？这样写有什么作用？ 21．孔子的许多教育观点至今仍有借鉴意义。材料二、三最能体现下面哪一条的教育观点！请简要解说。 ※ 博学而笃志，切问而近思。 ※ 学而不思则罔，思而不学则殆。 ※ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 22．同学们阅读《朝花夕拾》后产生了分歧，有人觉得鲁迅先生的童年生活是快乐的，有人觉得是不美好的。请结合《朝花夕拾》整本书的内容，简要分析。 阅读下文，完成小题 【甲】 春 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 （节选自莫怀戚《散步》） 【乙】 夏 长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听……结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一只老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 （节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【丙】 秋 她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……    （节选自史铁生《秋天的怀念》） 【丁】 冬 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ （节选自老舍《济南的冬天》） 23．仿照“冬”的示例，根据【甲】【乙】【丙】的内容，完成填空。 走过四季，品味世间真情。 （1） ，一家人在新绿的田野上演绎着的温暖亲情； 夏听故事，（2） ； （3） ，（4） ； 冬品古城，老舍心中放不下的，依然是温情的济南。 24．【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象，分析其不同特点。 【甲】 【乙】 【丙】 25．下面是一位同学为丙段设计的部分朗读脚本。请根据提示，帮助他完成设计。 注：重音号“.”，停顿号“∧ ”。 朗读设计 表达情感 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ① “我 那 个 有 病 的 儿 子 和 我 那 个 还 未 成 年 的 女儿……”（②句中填一个停顿号） 担忧，放不下 阅读下面选文，完成下面小题 流泪的绣花鞋 王举芳 ①一大早醒来，他觉得心里像有什么事似的，忽然想起今天是母亲的生日。母亲已是古稀之年，身体不是很好，他知道母亲盼他回家给她庆祝生日，然而他身在异乡，身不由己。他已有好些年没有回家陪母亲过生日了。他的心里对母亲和家人充满了歉疚。他拿出手机想给母亲打个电话，还未拨通又立马挂掉。他躺回床上，一些往事在眼前演电影。 ②二十多年前的那个冬天，他一个人在街头流浪，单薄的衣衫阻挡不住寒风的冷，冻得他瑟瑟发抖。一个中年妇女把他带到附近一个小区的传达室，给他买了火烧和鱼。他已经三天没吃饭了，狼吞虎咽吃完，他连句谢谢都没说就跑了出去。夜晚蜷缩在公园长椅上的他把自己抱成团，依然冷得无法入睡。有人喊他，还是那个中年妇女。他跟中年妇女回了家。中年妇女知道他是一个孤儿后把他留在了家中，此后中年妇女成了他的母亲，对他比亲妈还亲的母亲。 ③他起身走到桌子旁，拿起一个还未拆封的包裹一层层打开，里面是一双绣花鞋，是母亲亲手一针一线做的。他双手拿着绣花鞋，眼里的泪顺着脸颊滑落。哭够了，他洗了脸，换好衣服，拿起绣花鞋穿在脚上，不大不小正合适。他出门向街上走去。 ④走进一家小酒馆，他点了一盘韭菜炒鸡蛋，还有白菜炖豆腐，这两个菜是母亲最喜欢吃的。他还要了二两白酒。今天他要用这种特别的方式陪母亲过生日。 ⑤菜上来了，酒倒进嘴里，他的眼泪一下子从眼里冒了出来。 ⑥“您这绣花鞋蛮好看的，在哪儿买的啊？”在旁边桌上吃饭的一个男子走过来问他。 ⑦“这是我妈做的，买不到。”他拿过桌上一只空茶碗倒上酒，对那个陌生男子说，“兄弟，今天是我妈七十岁生日，能陪我喝一杯吗？”说着端起酒杯。陌生男子说：“好，祝老人家健康长寿！” ⑧吃过饭，他又在街上闲逛了一下午，天擦黑的时候才回到住处。刚掏出钥匙开门，有人拍了拍他的肩膀，他回头，是中午和他一起喝酒的男子。他浅笑：“这么巧？”男子说：“你是周扬吗？”他一惊，随即恢复了平静，点了点头。男子说我是警察，掏出了锃亮的手铐。 ⑨他本是女儿身。十年前是某集团董事长兼总经理，涉嫌虚开增值税专用发票罪，案发后逃往香港，后来“改头换面”，长期藏匿已达十年。十年里，她与亲友断绝了一切来往，包括对她恩重如山的母亲，还有丈夫和儿子。 ⑩前几天她生病，生活一下子陷入困顿，她实在熬不住了，打电话向女友借钱，女友把她的大致活动范围告诉了她的母亲。 ⑪再也不用东躲西藏、担惊受怕、度日如年了。她心里悬了十年的石头一下落了地。 ⑫“我妈身体还好吧？”在警车上，她问坐在身边的一个女警察。 ⑬“你妈身体不好，前几天住院了，病情时好时坏。在你潜逃的这些年，你母亲天天盼你投案自首，甚至一个人四处去找你，她说不希望你再过小时候那种孤苦无依的流浪生活，更不希望你的儿子将来也孤苦无依。”她的眼泪像雨季涨满水的河面，稍稍一动，就要决堤。 ⑭“你逃走后的第三年，你的丈夫得病去世了，你母亲一个人拉扯你的儿子，很不容易，这几年，我们组长一直在帮助和照顾你的母亲和儿子。”女警察指指前面坐着的男警察。 ⑮“我们锁定你的行踪后，多日摸排，但都因为线索模糊不能对你实施抓捕。你母亲知道后，含泪带病坚持做了这双绣花鞋。她说你最喜欢穿她做的绣花鞋。” ⑯前面的男警察接了一个电话，回头对她说：“你母亲刚刚去世了，她知道你回来了，走得很安详。” ⑰她将头深深地低下去，眼泪哗哗地滴落，瞬间浸湿了绣花鞋。 （选自《小小说月刊》） 26．根据小说内容，将故事情节补充完整。 流浪街头，母亲收养→① →母亲生日，回忆往事→② →得知情况，抱鞋痛哭 27．结合全文从修辞的角度赏析下面句子。 她的眼泪像雨季涨满水的河面，稍稍一动，就要决堤。 28．文章第②段有什么作用？请简要分析。 29．请结合全文分析选文题目的妙处。 阅读下面文章，完成小题。 ①小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。   ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有 各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉， 唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。   ⑤天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 ⑥春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑦春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 ⑧春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 30．选文具体描绘了春天的五幅图画，依次为“春草勃发图” ”、“春风和煦图”、“春雨绵绵图”和“ ”。 31．第②段划线句子运用了什么写作手法，试分析其作用。 32．谈谈你对第④段划线句子的理解。 33．多角度写景，才能让读者印象深刻。选文第③段描写了春风的温暖柔和，主要是从哪三个角度进行描写的？请分别写出例句。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中现代文阅读（一）专项突破练习-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024）》参考答案 1． 红色 沾惹臭芝麻 2．不可以删去。开头写家的情况是为了引出下文对花园的回忆；家在“我”的记忆里颜色是深沉的，是黑色的，与花园给“我”的印象是红色的形成对比，突出花园给“我”的童年带来了快乐。 3．（示例一）通过动作描写来表现：“躺”“绕”“拉”“含着”等运用动作描写，写出了“我”在花园中的活动——躺着，拔草玩，含草根，表现了“我”在花园中的生活之有趣。 （示例二）通过多感官描写来表现：“听顽强的根胡一处一处断了”运用了听觉描写，“草根的甜味和它的似有若无的水红色”运用了味觉和视觉描写，描写了“我”在花园中听草断的声音、品尝草根、欣赏草之美的活动，表现了“我”在花园中的生活之有趣。 4．①花园中的动植物本身有特点，很可爱很有趣。比如蟋蟀、臭芝麻等都是很有意思很有趣的。②作者以儿童的视角写美景乐事，以儿童纯真的心灵感受着美，发现了童年生活的乐趣。文中的动植物富有生机和灵性，给生活增添许多意趣。③作者拥有发现美的心灵和感受平淡生活的情趣，热爱生活和大自然的一切生命，有一种远离功利、淡泊、超然的人生境界。 【导语】本文写“我”在童年时的一系列活动，如捉过“都溜”、躺在草地上拨草根、故意压倒小草等，充分体现了童年生活的情趣，表达了“我”对儿时花园里快乐难忘生活的眷恋与不舍。 1．本题考查梳理和概括文章内容。 （1）结合第⑤段“我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园”可知，花园是红色的。用“红色”填空。 （2）结合第⑦段“莫碰臭芝庥，沾惹一身，嗐，难闻得很。沾上身了，不要用手指去拈，要用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌得很！至今我不能忘记它”可知，碰臭芝麻是与植物有关的活动。可概括为：沾惹臭芝麻。 2．本题考查句段作用。 从结构和内容上分析。 结构上。结合第①段中“在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方”，第②段中“每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的”的内容可知，开头写小花园和家的概括，是为了引出下文对花园的具体回忆； 内容上，第②段“每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的”写家在“我”的记忆里颜色是深沉的，是黑色的，结合第⑤段“我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园”可知，家的深沉的黑色与花园给“我”的印象是红色的形成对比，结合下文对在花园中拔巴根草、碰臭芝麻、捉蟋蟀等趣事可知，突出花园给“我”的童年带来了快乐。 因此，不可以删去。 3．本题考查句子赏析。 第⑥段中，“有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断了。这种声音只有拔草的人自己才听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合”通过细致的描写和生动的细节刻画，表现出“我”在花园中简单而有趣的生活。 可从描写手法的角度进行品味。结合“躺”“绕”“拉”“含着”等动词，可知本句运用动作描写，写出了“我”在花园中的活动——什么也不做，只是躺着，拔草玩，含草根。结合“草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合”可知，这个句子生动地表现了“我”在花园中的生活之有趣。 也可从感官角度进行品味。结合“听顽强的根胡一处一处断了。这种声音只有拔草的人自己才听得见”可知，这是从听觉角度来写的拔草的；结合“草根的甜味和它的似有若无的水红色”可知，是从味觉和视觉角度来描写的草根的。这个句子描写了“我”躺在花园里什么也不做，只是拔草，听草根断裂的声音，品尝草根的甜味，欣赏草的美丽，这种细腻的多感官感受表现了“我”在花园中体验到的生活乐趣。 4．本题考查文章内容理解。 依据全文内容可知，全文主要描写了童年时代记忆里家中那片花园里的各式各样的景物以及自己在这片花园里度过的儿时珍贵、难忘的快乐。 结合第②段“每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的”可知，作者以儿童的视角，写美景乐事，以儿童纯真的心灵感受着美，发现了童年生活的乐趣。 依据材料一“生活，是很好玩的”可知，“最亮”的是作者真实写出自然中动物、植物，如第⑦段中“莫碰臭芝庥，沾惹一身，嗐，难闻得很”、第⑧段中“蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些”、第⑨段中“好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的有点不配，因此常常愚弄它”，这些动植物富有灵性，从中表现出作者热爱大自然和热爱生活的高雅情趣。 对材料二“我是想把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点的”理解可知，这是对本文语言特点的高度概括。汪曾祺写此文时，深感现代社会生活的喧嚣和紧张，心中向往宁静、闲适、恬淡的生活，追求心灵的愉悦，渴望心灵的净化和升华。因此，“最亮”的是作者用平实、质朴的语言，如第⑤段“我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园”、第⑦段“我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意”的描写，回忆童年往事，表达了作者怀着一颗淡泊之心，超然的人生境界，追求自然之美，生活之趣。 5．A．印彩霞因为莫品德要压价收辣椒，（无法向老百姓交待而）发愁。B．印彩霞（软硬兼施/想方设法/多种方法）谈交易，莫品德软硬不吃/不改价（拒绝）/违约。 6．运用比喻的修辞方法，把“辣椒”比作小火炬，把“印彩霞”比作热锅上的蚂蚁，生动形象地写出了辣椒丰收时的情况，突出印春霞内心的焦急。 7．突如其来：突然到来/突然发生，生动准确地写出印彩霞没想到李老板会回答得如此爽快，写出任彩霞内心的惊喜。 8．通过莫品德唯利是图，不讲诚信来反衬李老板为人大方爽快，心系百姓，真心实意为百姓排忧解难的特点。通过莫品德的自私自利，不肯为百姓让利的特点来反衬印彩霞心系百姓，真心实意造福百姓的形象。 9．示例：①开拓创新精神：印彩霞与村“两委”班子调研，决定走发展辣椒产业的致富之路。②一心为民、敢于担当：印彩霞为维护村民利益，多方寻找出高价收购辣椒的收购商。③坚忍执着：印彩霞被莫品德拒绝后仍不放弃，多次与莫品德沟通，并寻找其他收购商。 【导语】《辣椒红了》生动地描绘了一位尽职尽责的驻村干部印彩霞，通过与酿造厂老板李清一的联络解决村民辣椒销售问题的故事。文章通过细腻的情节安排，展现了印彩霞的无私奉献和迎难而上的精神；同时通过李主任与李清一的交往反映出长者对农业工作的坚定情结与责任感。小说借辣椒丰收这一背景，折射出农村经济发展的复杂性以及干部为改善民生的努力，传递了坚持与团结的正能量。 5．本题考查梳理和概括文章内容。 本题考查概括情节。 第一空，结合第④段“昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收”，第⑤段“一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉”，可知：印彩霞因莫品德降低收购价，不知怎么向老百姓交代，心里很忧愁。 第二空，结合第⑭段“印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急”“见硬的不行，她又来软的，笑着说：‘据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代’”，第⑮段“‘最多两块钱一斤，多一分我都不收！’莫品德软硬不吃”，可知：印彩霞软硬兼施要莫品德执行合同价格，遭到莫品德的拒绝。 6．本题考查句子赏析。 第⑰段“地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬，烧得印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁”，“地里的辣椒越来越红，像一个个小火炬”，这里把“辣椒”比作“小火炬”，本体是“辣椒”，喻体是“小火炬”。“地里的辣椒越来越红”，首先从颜色角度描述了辣椒的状态，强调了辣椒成熟后的鲜艳色泽，给人以视觉上的冲击。“像一个个小火炬一般”，小火炬通常是明亮、炽热的，这个比喻生动地展现了辣椒在成熟之际，颜色鲜艳夺目，仿佛散发着光芒和热度。它形象地传达出辣椒丰收时的热烈、壮观景象，让读者能够直观地感受到田间那一片火红的场景，仿佛看到了一个个小火炬在大地上燃烧，充满了生机和活力。通过这个比喻，使辣椒的形象更加具体可感，增强了语言的生动性和画面感，让读者对辣椒丰收的情状有了更深刻的印象。 “印彩霞心里越发焦躁，如热锅上的蚂蚁”，把“印彩霞”比作“热锅上的蚂蚁”，本体是“印彩霞”，喻体是“热锅上的蚂蚁”。“印彩霞心里越发焦躁”直接点明了人物此时的心理状态是焦躁不安的。“如热锅上的蚂蚁”，热锅上的蚂蚁是一种非常形象的比喻，通常用来形容人在焦急、慌乱、不知所措的状态。结合第⑭段“印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急”“见硬的不行，她又来软的，笑着说：‘据我了解，今年辣椒的产量与去年相比，多不了多少，价格不至于像你说的那么低。就算帮我个忙，降一两毛钱吧！这样，我也好给老百姓有个交代’”，第⑮段“‘最多两块钱一斤，多一分我都不收！’莫品德软硬不吃”可知，印彩霞因为辣椒的销售问题而心急如焚，就像热锅上的蚂蚁一样，无法安定下来。这个比喻生动地刻画出了印彩霞内心的着急程度，让读者能够深刻地体会到她在面对困难时的焦虑和无奈。通过这个比喻，使印彩霞的焦急心理更加形象化，增强了读者对人物情感的理解和共鸣。同时，也与前面辣椒丰收的景象形成对比，一方面是丰收的喜悦，另一方面是销售难题带来的焦虑，丰富了文章的情感层次。 7．本题考查理解词句。 在理解本义的基础上理解其语境义。“突如其来”的意思是出乎意料地突然发生。结合第㉛段“饭桌上，李主任提了几次收辣椒的事，都被李老板故意岔开了”，第㉜段“走时，他对李老板说：‘这件事，您考虑考虑，尽快答复我。’”，第㉝段“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！”，第㉞段“让印彩霞脸上的愁云像遇到了阵大风一样，一吹而散”可知，印彩霞在历经多番周折和心理煎熬后，毫无预期地听到李老板愿意按高于市价的价格收购辣椒，瞬间释放了压力，情感得到了巨大的转变，这突显了人物此时的惊喜与感动，烘托出故事情节的峰回路转。 8．本题考查次要人物的作用。 莫品德这个人物在选文中起到了推动情节发展的作用。结合第⑱段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任”可知，他的拒收辣椒行为制造了矛盾和悬念，引发了印彩霞的积极应对，即“想到了李主任”，推动了情节的发展。结合第⑪段“辣椒现在市场上零售价每斤不到三元，按协议收，我亏大啦，谁愿意做亏本买卖？”可知，莫品德见利忘义，不守承诺，不讲诚信，结合第㉝段“考虑啥，我明天就去收，三块钱一斤，一分不少！”可知，李老板为人大方爽快，心系百姓，真心实意为百姓排忧解难。二人形成鲜明的对比，莫品德有力地衬托出李老板的良好品质，通过他对比出不同人的做法与价值观，凸显了道德的张力。结合第③段“看到这样的丰收景象，印彩霞本该高兴才是。她从县供销社调来当驻村第一书记已经三年了。三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村‘两委’班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒”可知，印彩霞心系百姓，真心实意造福百姓，莫品德的自私自利与之也形成了鲜明的对比，突出了社会责任感的重要性。 9．本题考查分析人物形象。 第③段“三年来，为了帮助群众脱贫致富，她和村‘两委’班子通过多方调查，反复研究，最终选定了种植辣椒。去年的实践证明，这个选择是正确的”，这段内容表明印彩霞与村“两委”班子积极主动地为村民寻找致富之路，没有因循守旧，而是通过多方调查和反复研究，大胆地选定种植辣椒这个产业，展现了他们开拓创新的精神。他们敢于尝试新的发展路径，为村民的生活带来新的希望和机遇。写她一心为民、敢于担当。 第④段“愁容是莫品德带给她的。昨天，她打电话问莫品德啥时候来收辣椒。莫品德说今年种辣椒的太多了，收购价得降到一块五毛钱一斤，否则就不收”以及第⑤段“一块五毛钱，比去年少了一半，咋向老百姓交代？印彩霞为此愁得睡不着觉”，这里体现出印彩霞时刻关心村民的利益，当收购价降低时，她首先想到的是如何向老百姓交代，反映出她一心为民的情怀。 第⑨段“她决定立马去找他当面谈谈”，第⑭段“见硬的不行，她又来软的，笑着说”，第⑱段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去，突然想到了李主任”，印彩霞为了维护村民的利益，不断地努力，先后尝试与莫品德硬谈、软磨，在莫品德拒绝后仍不放弃，积极寻找其他解决办法，展现了她敢于担当的精神。    第⑭段“印彩霞知道，合同纠纷，打官司很麻烦，更解决不了当前的燃眉之急。见硬的不行，她又来软的”，面对莫品德的强硬态度，印彩霞没有轻易放弃，而是改变策略，继续努力争取更好的结果。第⑱段“辣椒很快就要红透了，莫品德却连电话也不接。印彩霞想来想去”，即使莫品德不接电话，印彩霞依然在想办法，不放弃为村民解决辣椒销售问题的努力，体现了她的坚忍执着。 10．D 11．材料二反映了某些人将人脸识别获取的信息进行非法买卖的社会问题。 12．（示例）张叔叔，为了加强小区安全管理，物业设置人脸识别，这个出发点是好的，但如果未经本人同意强制使用人脸识别，就越过了私权保护的界线。中国消费者协会发布提示称，应当提供其他替代性的验证方式供业主自主选择，比如可以提供刷门禁卡的方式。您看我说的有道理吗？ 【导语】这篇阅读文章聚焦于个人信息保护问题，通过【材料一】阐述“人脸识别”技术的滥用现象及法律保护措施；【材料二】以漫画的形式揭示了“人脸识别”背后的安全隐患；【材料三】则从消费者角度出发，提出保护个人信息的具体建议。整体结构清晰，内容实用，旨在提升公众对个人信息安全的认识与防护能力。 10．本题考查材料内容理解。 A.错误，由材料一第一段“‘人脸识别’技术在诸多领域发挥着积极作用”可知，选项“因此应该全面禁止设置人脸识别”说法太绝对； B.错误，材料一的第三段“《中华人民共和国个人信息保护法》明确规定，违反本法规定处理个人信息的……责令暂停或者终止提供服务；拒不改正的，并处一百万元以下罚款”可知，选项“只要违反本法规定处理个人信息的，处一百万元以下罚款”表述过于绝对； C.错误，根据材料一的第二段“《中华人民共和国个人信息保护法》于2021年11月1日正式实施，这是一部保护公民个人信息的专门法律。中国消费者协会发布提示称，小区物业、经营场所将‘人脸识别’作为出入的唯一验证方式缺乏充分的必要性，也很难采取严格的保护措施”可知，选项表述片面； 故选D。 11．本题考查图文转换。 漫画中有一个阴险的人，让人刷脸，来收集个人信息，进行非法买卖来获取利益。不法分子将人脸数据在网上售卖，意味着个人敏感信息数据被泄露，并遭到买卖。反映了某些人通过人脸识别技术获取个人信息进行非法买卖的问题日益凸显。 12．本题考查语言表达。要求说明如果你在现场，你会怎么做，根据邻居李阿姨和安张叔叔争执的内容，可从刷脸进小区对居民安全有利，同时要给每位业主选择权利和余地，不能一刀切。要有明确的观点，理由阐述要有理有据，语言有礼貌，表达得体。 示例：保安叔叔，疫情期间，为了严控外来人员出入，为了加强小区安全管理，你们设置人脸识别，这一出发点是好的。但是将人脸识别作为出入的唯一验证方式缺乏充分的必要性，应当提供其他替代性的验证方式供业主或者消费者自主选择，采取自愿原则，给予居民充分的选择权，刷卡门禁和人脸识别门禁并存。您看我说的有道理吗？ 13．B 14．第二天清晨。穷夫妇因二儿子像死去的婆婆，舍不得卖，想用小女儿替换。实在舍不得（意对即可） 15．（1）用了动作与语言的描写，形象生动地写出了夫妻俩矛盾与不舍的心态。（2）体现了这个男人的穷困，多子，与上文贵妇人的形象形成鲜明的对比，也为下文卖孩子作了铺垫与伏笔。 16．“哭”中有对财主夫人的歉意，更多的是对自己卖子行为的懊悔和愧疚，这“哭”也包含着浓浓的亲子之爱。 17．这是父母对子女的一颗至亲至诚的爱心的体现。至爱亲情，血浓于水，浓浓的亲情是人类最纯真的感情，它是任何优越的条件都不能收买的。 18．学生能依照情境模拟当时的心理体现不舍之心即可。 【导语】《父母的心》通过一对穷夫妇在贫困与亲情之间反复挣扎的情节，深刻展现了父母对子女的深沉爱意，揭示了普世的情感主题。小说采用独特的叙述方式，层层递进，三次卖孩子的安排凸显出人性的矛盾和父母内心痛苦的挣扎，情感细腻动人。穷夫妻与富夫人形成对比，既衬托出亲情的无价，也表达了对底层人民生活状态的关切与同情。小说主题明确，语言简洁，具有强烈的现实寓意和人文关怀。 13．本题考查理解文章标题。 B.结合第⑥段“我家主人是北海道函馆的大富翁，年过四十，可是没有孩子。夫人让我跟你商量，是否能从你的孩子当中领养一个做她家的后嗣？如果行，会给你们一笔钱作酬谢”第⑦段“那可是求之不得啊！可我还是和孩子的母亲商量商量再决定”，第⑲段“把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了。我们愿意把钱还给您。请您把孩子还给我们。与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿”，可知：一开始，父母面对贵夫人优厚的物质条件，是心动的，但后来他们在贫困和亲情中挣扎时选择了亲情，由此可见，文章是用“优越条件”与“爱子之心”作为矛盾冲突，体现父母的“心”是不慕钱财的。 故选B。 14．本题考查概括文章内容。 第一空，结合“卖孩子的经过：穷夫妇因考虑大儿子要继承家业，所以想用二儿子替换”，找到第⑪段“第二天清晨，当船驶过房总半岛，父亲拉着五岁的二儿子出现在贵夫人的舱房”，可知：第二天清晨。 第二空。结合“时间：这天傍晚”，找到第⑭段“这天傍晚，母亲又领着三岁的女儿到了贵夫人舱内”，第⑮段“我二儿子的长相、嗓音极像死去的婆婆。把他送给您，总觉得像是抛弃了婆婆似的，实在太对不起我丈夫了。再说，孩子五岁了，也开始记事了。他已经懂得是我们抛弃他的。这太可怜了。如果您允许，我想用女儿换回他”，可知：父母觉得二儿子长相、嗓音极像死去的婆婆。再说，孩子五岁了，也开始记事了，不忍心抛弃他。 第三空，第⑲段“昨晚我们一夜没合眼，女儿太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了”，可知：父母将孩子送给贵夫人后，真舍不得她。 15．本题考查赏析句子。 （1）“请您收下这小家伙吧”这是语言描写，“流着眼泪离开”这是动作描写，夫妇将大儿子送到贵夫人的舱房后，收下酬金后和儿子依依不舍告别的场景。结合第⑤段“我们夫妻已没法子养育这四个孩子了！但又舍不得抛弃他们”，第⑥段“夫人让我跟你商量，是否能从你的孩子当中领养一个做她家的后嗣？如果行，会给你们一笔钱作酬谢”，第⑦段“那可是求之不得啊！可我还是和孩子的母亲商量商量再决定”，可知：他们夫妇因为贫穷无法养活自己的孩子，面对贵夫人的条件，他们一开始是心动的，但一旦真的把孩子送出去，他们内心又不舍，这些描写体现父母既矛盾又不舍的心态。 （2）“他带着三个孩子”表现男人多子，“可是每个孩子的衣裳都很破旧”，表现男人生活贫困，给不了孩子优越的生活条件。结合第①段“有位衣着华丽、引人注目、年近四十的高贵夫人”，第③段“高贵夫人总看着这父子们。后来，她在老女佣耳边嘀咕了一阵”，第⑥段“我家主人是北海道函馆的大富翁，年过四十，可是没有孩子。夫人让我跟你商量，是否能从你的孩子当中领养一个做她家的后嗣？如果行，会给你们一笔钱作酬谢”，第⑦段“那可是求之不得啊！可我还是和孩子的母亲商量商量再决定”，可知：孩子破烂的衣裳和上文贵夫人华丽的衣服成为对比，贵妇人虽然物质无忧，但因为没有子嗣，她非常羡慕男人身边聪明可爱的孩子，于是她想向男人提出买孩子的的要求，这些描写为下文男人因为穷而卖孩子的情节做铺垫。 16．本题考查理解文章内容。 结合第⑲段“对不起”“我们愿意把钱还给您。请您把孩子还给我们”，可知：他们反悔了，要退还贵夫人的钱给她，将自己孩子换取回来，在此的“哭”体现他们向贵夫人表示歉意。 结合第⑲段“昨晚我们一夜没合眼，女儿太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了”“我们愿意把钱还给您。请您把孩子还给我们。与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿”，可知：他们为自己买孩子的行为而感到愧疚，觉得自己将不懂事的孩子卖给别人，这样对孩子太不公平了，他们不舍得和孩子们分别，宁愿一家团聚也不要丰厚的酬谢，表现亲情重于物质，“哭”表现他们为自己卖孩子的行为而愧疚，包含着浓浓的亲子之情。 17．本题考查理解文章主旨。 首先表明自己的态度，然后结合文章具体的内容来阐述观点。 结合第⑲段“昨晚我们一夜没合眼，女儿太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了。我们愿意把钱还给您。请您把孩子还给我们。与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿”，可知：在父母认为将自己的孩子卖出去是一件很残酷的事情，因为孩子是父母最亲近的人，这不是物质能替代的；他们宁愿全家一起挨饿也不愿意分离，亲情是纯真的感情，是金钱也替代不了的。 18．本题考查揣摩人物心理。 结合第⑲段“昨晚我们一夜没合眼，女儿太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了”，可知：父亲将小女儿卖出去的时候一夜都睡不着，因为他觉得自己对女儿充满愧疚之情，内心舍不得女儿的离开，由此可见，父母在故事中展示了对子女深厚的爱，即使物质生活困难，他们最终还是选择不放弃孩子，心理活动要反映了这种内心挣扎和对孩子的无私爱。据此拟写答案即可。 示例： 我们怎么能抛弃自己的骨肉呢？再苦再难，一家人在一起才是真正的幸福，孩子比金钱更珍贵。 19．材料一叙述了全家人在出发看迎神赛会前自己被父亲强迫背诵《鉴略》的事，材料二叙述了作者在旧书塾读书时上课提问被拒和偷着画画的事。 20．材料一、二中画横线的内容都是以儿童视角来叙述的，材料一写“我”背诵《鉴略》时无助、无奈且惶急的心里；材料二写“我”课上提问被拒后尝试寻找被拒理由的心里。这些以儿童的视角所写的内容，让读者真切地体验到儿时的“我”从家庭到书塾所受旧式教育的苦痛和缺憾，增强了对封建教育的批判力度。 21．示例：材料二、三最能体现“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”所蕴含的教育观点，即兴趣是学习的动力，兴趣是最好的老师。儿时的鲁迅对绘画抱有极高的热情，在三味书屋读书时，趁先生读书入神偷着画画儿，这种从小对美术的爱好和修养，为他后来倡导新兴美术打下了良好的基础，成为现代美术革命的先行者，足见兴趣的培养对学习知识是至关重要的。 22．鲁迅童年生活的“快乐”：①在《阿长与〈山海经>》中曾有介绍，长妈妈为鲁迅买来了“最初得到，最为心爱的宝书”——绘图的《山海经》，令鲁迅非常感激。②百草园则是鲁迅童年时期的乐园，《从百草园到三味书屋》中在百草园拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟等，都给鲁迅的童年增添了无数趣味。③即使是读书的时候，也是快乐的，至于读书的情景，在《从百草园到三味书屋》中也有极有趣的描写：本是老师让孩子们读书，但老师往往比孩子们读得更陶醉，更投入，孩子们则在下面做戏、画画儿等。 鲁迅童年生活的“不美好”：①鲁迅在《狗•猫•鼠》一文中就追忆了自己童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。②《五猖会》七岁的鲁迅要随家里人去看五猖会，这是一次最盛大的迎神赛会，他自然十分兴奋。可父亲偏偏在这时要求他背《鉴略》，背不出就不许去看，这使他感到很不解，同时又无比痛苦，只得背下去。 示例一：我觉得鲁迅先生的童年生活是快乐的，因为鲁迅在《从百草园到三味书屋》这篇文章里写到：儿时在百草园里拔何首乌，摘覆盆子，捕鸟，生活是自由快乐的。 示例二：我觉得鲁迅先生的童年生活是不美好的，因为《五猖会》里他被父亲逼着背《鉴略》后才能去看五猖会。 【导语】三则材料都是围绕“鲁迅的儿童教育”而展开，鲁迅通过回忆儿童时期的旧式教育，揭示封建教育弊端和对儿童天性的压抑。材料一节选自《五猖会》，选文记叙了父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感受；材料二节选自《从百草园到三味书屋》，选文记叙了“我”在三味书屋向老师提问被拒及课堂上偷偷画画的事儿；材料三则是讲述了鲁迅倡导新兴美术，成为现代美术革命的先行者。 19．本题考查理解概括文章内容。 结合材料一第①段“‘去拿你的书来。’他慢慢地说”，第②段“这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了”，第④段“两句一行，大约读了二三十行罢，他说”，第⑤段“‘给我读熟。背不出，就不准去看会’”可知，“我”在去看五猖会前被父亲逼着背《鉴略》； 结合材料二第①段“不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰‘怪哉’，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生”，第②段“‘先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……’我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问”，第③段“‘不知道！’他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”可知，“我”在旧书塾上课时向先生提问被拒绝； 结合材料二第⑤段“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作‘荆川纸’的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样”可知，“我”在上课时偷偷画画儿。据此概括作答。 20．本题考查叙述视角。 结合材料一第⑪段“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”可知，母亲、工人和长妈妈虽然心疼“我”，却无能为力，只能等“我”背熟艰涩的课文；在这安静的环境中，“我”感受到强烈的压迫，仿佛脑中伸出无数铁钳，想要紧紧抓住那些难记的句子，并因为紧张而声音颤抖，像夜晚的蟋蟀叫声一样无助。句子描述了“我”背诵《鉴略》时无助、无奈且惶急的心理，表现了“我”在家庭教育中的无奈与压力； 结合材料二第④段“我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说”可知，这是“我”在上课时向先生提问遭到拒绝后的想法：“我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书”意思是从中“我”知道了学生应专注于课堂学习，不应提问与课程无关的问题；“因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道”是说“我”清楚老师学识渊博，不可能不懂这些问题；“所谓不知道者，乃是不愿意说”表示老师可能不愿意回答这些问题，而不是因为无法回答。整句体现了对老师权威的不理解和旧时教育的僵化。 据此可知，材料一、二中画横线的内容都是以儿童视角来写，儿童视角的叙述带来直接、真实和生动的效果。通过孩子的眼光，叙述更加纯真，能够真实反映出当时儿童内心的感受和疑惑，突出旧式教育的刻板与压制。此外，儿童视角常带有天真和质疑，使得批判更具感染力和说服力。 21．本题考查拓展与运用。 “学而时习之，不亦说乎？”意为学习并且时常复习它，不也很高兴吗？这句话强调了学习（复习）的重要性； “学而不思则罔，思而不学则殆”意为只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考却不学习，就会心中充满疑惑而无定见‌。‌这句话强调了学习是一个不断思考和探索的过程，只有将学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微； “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意为懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为乐的人‌。‌这句话强调了兴趣在学习过程中的重要性。 结合材料二第⑤段“我是画画儿，用一种叫作‘荆川纸’的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本”，材料三“鲁迅不是专业美术家，但他热情倡导新兴美术，亲自筹办展览，举办木刻讲习会，编印画册，收集和整理中国古代木刻拓片，介绍外国美术创作，培养青年美术工作者，成为现代美术革命的先行者”可知，兴趣是最好的老师，正是因为儿时鲁迅对画画的兴趣，才能变被动为主动，才造就了他长大成为现代美术革命的先行者。这与“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现的教育观点是一致的。据此概括作答。 22．本题考查名著内容理解与谈看法。开放性试题，结合《朝花夕拾》整本书的内容，分析鲁迅先生的童年生活是快乐还是不美好，需要全面考虑书中的情节和描述，给出一个较为客观的判断。 鲁迅童年生活的“快乐”： ①充满童趣的游戏和活动：根据《从百草园到三味书屋》“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根……”可知，鲁迅先生在百草园中有丰富的自然探索和玩耍的乐趣，捉蟋蟀、找蜈蚣、拔何首乌等活动充满童趣。《五猖会》中虽然有被父亲要求背书的不愉快经历，但对五猖会的期待以及会中的热闹场景描写，如“我笑着跳着，催他们要搬得快”“现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观”等，也体现了童年对热闹盛会的向往和兴奋。 ②温暖的人物关系：《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈虽然有各种缺点，但她对鲁迅先生的关爱让人感动，尤其是为他买来《山海经》，“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这份温暖的情谊给鲁迅先生的童年增添了色彩。《藤野先生》虽然主要讲述的是鲁迅在日本的求学经历，但回忆起在仙台的日子，也能感受到他对老师藤野先生的敬重和怀念，而这种情感的源头可以追溯到童年时期对师长的尊敬和向往，从侧面反映出童年生活中有温暖的人物关系。 不美好的方面： ①封建思想的束缚：《从百草园到三味书屋》中，鲁迅被送到三味书屋读书后，枯燥的学习生活和严厉的老师让他感到压抑，“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾……”以及读书时的各种规矩，如“先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”等描述，体现了封建教育对儿童天性的束缚。 ②家庭变故和人情冷淡：《父亲的病》中，鲁迅目睹了父亲生病的痛苦和家庭为治病所付出的沉重代价，“父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：‘还是快一点喘完了罢……’”，同时也看到了庸医的无能和贪婪，这些经历让他感受到了生活的无奈和人情的冷暖。《琐记》中，鲁迅描述了自己在家庭变故后，不得不去寻找新的求学之路，期间遭遇了各种人和事，如衍太太的虚伪等，“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩”，这些经历也反映了童年生活中的不美好。 综合分析，鲁迅先生的童年生活既有快乐的一面，也有不美好的一面。童年的快乐主要来自于读书时光、自然的探索、温暖的人物关系等；不美好的方面则主要是封建教育的束缚和家庭变故带来的痛苦等。这种复杂的童年经历也为鲁迅先生后来的思想发展和文学创作奠定了基础。在回答问题时，可以先阐述快乐的方面或不美好的方面，然后进行综合分析，得出一个较为客观的结论。 示例一：我觉得鲁迅先生的童年生活是快乐的，因为在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈为鲁迅买来他心心念念的《山海经》，让他感受到了温暖与惊喜。 示例二：我觉得鲁迅先生的童年生活是不美好的，因为《父亲的病》里鲁迅目睹了父亲被庸医误治的痛苦过程，体会到了生活的无奈与悲哀。 23． 春步绿野 鲁迅依然会想起长妈妈来自美女蛇故事的谆谆告诫 秋念母恩 史铁生在北海的菊花中凝望母亲远去的背影 24． 甲文中有两位“妈妈”——“我”的母亲和妻子。我的母亲疼爱孙儿，体谅儿子儿媳，我的妻子信任我，关爱孩子。 乙文中的“妈妈”是我的保姆长妈妈，他关爱我的成长，保护我的安全。 丙文中的母亲用自己的全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿。 25．愧疚悲痛（难过、遗憾、 愧疚和自责等）。我那个有病的儿子∧和我那个还未成年的女儿…… 【导语】这篇文章通过描写春夏秋冬四季的段落，展现了不同的季节与生活场景，突出亲情与自然的融合。在春季，文章呈现了家庭间的和谐美好；夏季则抒发了母爱的深沉与庇护；秋季表达了对逝去亲人的怀念与感悟；冬季则通过描写济南冬天的美好，体现了作者对这座城市的深厚情感。每个段落不仅展示季节特有的韵味，还深入探讨人类情感，让读者在自然与情感的交织中有所触动。 23．本题考查文章内容的梳理概括及仿写能力。 结合示例“走过四季，品味世间真情”“冬品古城，老舍心中放不下的依然是温情的济南”分析，横线上要补充的是对文章内容情感的理解概括。 甲文由“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”分析，本文通过一次全家三辈四口人春天散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。由此可概括为：春步绿野。 乙文由“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。长妈妈曾经讲给我一个故事听……结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇”分析，讲述了夏天的晚上阿长给“我”讲美女蛇的故事。乙文可概括为：夏听故事，鲁迅依然会想起长妈妈来自美女蛇故事的谆谆告诫； 丙文由“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花……我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”分析，结尾重复母亲常说的“好好儿活”，表明“我”和妹妹已经理解了生命的意义和生活的真谛。母亲生前一直希望“我”能好好生活，这句话是母亲对“我”最殷切的期望。在经历了母亲的离世和生活的种种波折后，“我”终于懂得了这句话的分量，不再徒然感叹命运的无情，而是勇敢地面对生活中的磨难‌。这种理解不仅是对母亲遗愿的完成，也是对母亲深沉怀念的表达‌。可概括为：秋念母恩，史铁生在北海的菊花中懂得了母亲的心意。 24．本题考查对人物形象的分析概括。 结合甲文“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’……到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的内容可知，文中有两位“妈妈”，分别是“我”的母亲和妻子。我的母亲疼爱孙儿，要走小路，体谅儿子儿媳，慈祥谦让；我的妻子信任我，尊敬老人，关爱孩子，体现了她温柔贤惠的性格特征。 结合乙文中“长妈妈曾经讲给我一个故事听……结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇”分析，长妈妈怕我晚上出来不安全，所以用这个故事来吓我，告诫“我”不要受陌生人的骗。长妈妈虽然是“我”的保姆，但她关爱“我”的成长，保护“我”的安全。虽然没有受过多少教育，但她的善良、热心和乐于助人却给鲁迅的童年生活带来了深远的影响。丙文由“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的儿子……’”可知，文中的母亲弥留之际还在担心、牵挂着自己的孩子，用自己的全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿，体现出母爱的伟大和坚韧。 25．本题考查朗读设计。 第一空，根据题干提示“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”中的“绝”“永远”加重音号。“绝”是完全、绝对的意思，“永远”表示时间长久，没有终止。结合“邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样”可知，母亲早已身患重病，但她仍然坚持照顾“我”，对于母亲的突然离世，“我”是有些始料不及的。同时这两字也表现出由于“我”沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中，根本没有关注到母亲的病情，以至于母亲去世，“我”才知道她病得如此严重，表现出作者内心的难过、遗憾、愧疚和自责。 第二空，根据题干提示“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，结合“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，这句话是母亲临终前的所说。母亲临终前，还记挂着“我”和妹妹，体现了母亲伟大无私的爱，母亲一直将这份爱延续到生命的终点，表现出母亲对“我们”担心。“我”双腿瘫痪，脾气暴躁，还没有从失去双腿的痛苦中走出来。“我”双腿瘫痪后，母亲生活的重点就放在了“我”身上，表现出母亲对“我”的关心更重，所以在“我那个有病的儿子”与“和我那个还未成年的女儿……”之间停顿。 26． 涉嫌犯罪，伪装逃匿 酒馆吃饭，因鞋遇警 27．运用比喻和夸张的修辞手法，把“她的眼泪”比作“雨季涨满水的河面”，稍稍一动，就要“决堤”，生动形象地写出了她此时泪水充盈，内心波澜，突出了对母亲的思念和愧疚。 28．插叙，回忆了二十多年前中年女人对他的帮助，交代中年女人成为孩子母亲的原因，丰富了文章内容与后文母亲不希望她和她的孩子都过流浪生活相照应，从而使情节更加完整；突出文中母亲的宽容、仁厚和她的歉疚之情。 29．文章以“绣花鞋”为线索，串起故事情节；暗示人物的情感，“流泪”中饱含着对母亲的愧疚和歉意，对母亲深深的思念之情；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 【导语】《流泪的绣花鞋》这篇小说通过一双母亲亲手缝制的绣花鞋，引出一个逃避现实、多年未见母亲的女儿对人生误入歧途的悔恨与母爱的珍贵，表现了深厚复杂的母子情感。人物心理刻画细腻，悲剧色彩浓厚，突出母爱的无私与伟大。情节紧凑，伏笔与细节描写相得益彰，将亲情的温暖和生活的苦涩交织在一起，最终通过母亲的离世达到情感高潮，令人动容。 26．本题考查内容分析概括。 第一空，可根据⑧—⑨段内容概括。依据⑨段“他本是女儿身。十年前是某集团董事长兼总经理，涉嫌虚开增值税专用发票罪，案发后逃往香港，后来‘改头换面’，长期藏匿已达十年”可知，她曾经是某集团的董事长兼总经理，但因涉嫌虚开增值税专用发票罪而不得不逃亡香港，并改变身份隐匿了十年。据此，可以概括为：涉嫌犯罪，伪装逃匿； 第二空，可根据④—⑧段内容概括。依据④段“走进一家小酒馆，他点了一盘韭菜炒鸡蛋，还有白菜炖豆腐……今天他要用这种特别的方式陪母亲过生日”，⑥段“‘您这绣花鞋蛮好看的，在哪儿买的啊？’在旁边桌上吃饭的一个男子走过来问他”，⑧段“男子说我是警察，掏出了锃亮的手铐”可知，几句话描述了主人公在异国他乡尝试通过特殊方式为远在家乡的母亲庆祝生日。同时，她穿的鞋引起了同餐男子的注意，随后揭示了该男子是警察并抓捕了主人公。据此，可以概括为：酒馆吃饭，因鞋遇警。 27．本题考查句子赏析。 依据“她的眼泪像雨季涨满水的河面，稍稍一动，就要决堤”可知，本句将“眼泪”比喻为“雨季涨满水的河面”，形象地表现出情感的充沛和眼泪积蓄之多，使读者可感知她内心极大的悲痛和无法抑制的情感。“稍稍一动，就要决堤”是运用了夸张的修辞，进一步突显出她无法压抑的内心情感通过泪水表现出来，突出了对母亲的思念和愧疚之情，使情感表达更加直观而强烈。 28．本题考查分析语段作用。 从内容上看，依据第②段“二十多年前的那个冬天”可知，本段在回忆往事，使用了插叙的写法。依据②段“他一个人在街头流浪，单薄的衣衫阻挡不住寒风的冷，冻得他瑟瑟发抖”“一个中年妇女把他带到附近一个小区的传达室，给他买了火烧和鱼”“有人喊他，还是那个中年妇女。他跟中年妇女回了家。中年妇女知道他是一个孤儿后把他留在了家中，此后中年妇女成了他的母亲，对他比亲妈还亲的母亲”可知，通过细节描写，回忆了二十多年一位中年妇女在寒冬中给予流浪孩子食物等方面的帮助，使其不再漂泊，揭示了主人公孤儿身份及他与这位中年女人的关系，交代了中年女人成为孩子母亲的事实和原因。这为后文“母亲”对他的养育恩情做了铺垫。 依据②段“一个中年妇女把他带到附近一个小区的传达室，给他买了火烧和鱼”“有人喊他，还是那个中年妇女。他跟中年妇女回了家。中年妇女知道他是一个孤儿后把他留在了家中，此后中年妇女成了他的母亲，对他比亲妈还亲的母亲”，⑤段“菜上来了，酒倒进嘴里，他的眼泪一下子从眼里冒了出来”可知，第②段内容表现了中年妇女在街头善心收留孤儿，并给予他母爱的情节，展示出母亲的宽容与仁厚；第⑤段“酒倒进嘴里，他的眼泪一下子从眼里冒了出来”则是内心潜藏的情感完全引爆，显现出了他对母亲的感激和这些年因无法陪伴母亲而感到深深的歉疚。 从结构上看，依据⑬段“你潜逃的这些年，你母亲天天盼你投案自首，甚至一个人四处去找你，她说不希望你再过小时候那种孤苦无依的流浪生活，更不希望你的儿子将来也孤苦无依”可知，这句话与第②段中他从小是一个流浪的孤儿形成内容上的照应关系，突显出母亲担心子女再度陷入流浪困境的深切担忧。正是因母亲曾将她从流浪生活中救出，母亲才更加不愿看到她及其孩子重蹈覆辙，这种深情提升了情节的完整性和动情性。 29．本题考查分析标题作用。 依据③段“他起身走到桌子旁，拿起一个还未拆封的包裹一层层打开，里面是一双绣花鞋，是母亲亲手一针一线做的。他双手拿着绣花鞋，眼里的泪顺着脸颊滑落……”，⑥段“‘您这绣花鞋蛮好看的，在哪儿买的啊？’在旁边桌上吃饭的一个男子走过来问他”，⑮段“我们锁定你的行踪后，多日摸排，但都因为线索模糊不能对你实施抓捕。你母亲知道后，含泪带病坚持做了这双绣花鞋。她说你最喜欢穿她做的绣花鞋”，⑰段“她将头深深地低下去，眼泪哗哗地滴落，瞬间浸湿了绣花鞋”可知，全文写了母亲为女儿亲手做的绣花鞋，体现了她对女儿的深情厚爱和无尽期盼。包裹中的绣花鞋不仅唤起了女儿的伤感和愧疚，也成为她被警方发现的重要线索。吃饭时男子对绣花鞋的关注为后续情节发展埋下伏笔。而最终泪水浸湿绣花鞋，则象征着对母亲深深的怀念和悔恨，也为文章增添了浓厚的情感氛围。这些描述层层递进，串起故事情节。所以标题是文章的线索； 依据③段“他双手拿着绣花鞋，眼里的泪顺着脸颊滑落。哭够了，他洗了脸，换好衣服，拿起绣花鞋穿在脚上，不大不小正合适。他出门向街上走去”，⑤段“菜上来了，酒倒进嘴里，他的眼泪一下子从眼里冒了出来”，⑬段“她的眼泪像雨季涨满水的河面，稍稍一动，就要决堤”，⑰段“她将头深深地低下去，眼泪哗哗地滴落，瞬间浸湿了绣花鞋”可知，这些语句通过主人公流泪的描写，深刻表现了主人公内心的愧疚、歉意和对母亲的思念之情。在母亲生日的特殊时刻，他无法与之团聚，只能用思念和泪水表达心中的情感。每一次流泪都是一种情感的宣泄，表现了他对失去与母亲共同时光的深深遗憾和内疚，而绣花鞋这个媒介更是加剧了这种感情的浓烈，使情感表达更具真实感和感染力。所以，题目中的“流泪”一词饱含着主人公对母亲的愧疚和歉意，对母亲深深的思念之情； 依据题目“流泪的绣花鞋”可知，通过“流泪”和“绣花鞋”的矛盾结合，自然而然地设立了疑问点：绣花鞋为何会流泪？这背后隐含了怎样的故事？这样的悬念恰到好处地引发了读者的兴趣，促使他们通读全文以揣摩其中的因果和情感内涵。因而，题目起到设置悬念，吸引读者的阅读兴趣的作用。 30． 春花竞放图 人们迎春图 31．虚写（或是想象），通过想象或联想树上果实累累的景象，突出了春花的繁多与香甜，表达了作者对春花和春天的喜爱与赞美。 32．这句话运用了侧面描写，描写了树叶子的绿和小草的青，侧面衬托了春雨的“寻常”及其对万物的洁净与润泽，表达了作者对春雨和春天的喜爱与赞美之情。 33．触觉：“像母亲的手抚摸着你”；嗅觉：风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香；听觉：牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。 【导语】本文通过细腻的语言描绘了春天各种生动的景象，包括春草初醒、百花争艳、微风轻拂、细雨绵绵以及万物复苏等多个场面。文章结构清晰，层次分明，运用了丰富的比喻和拟人手法，使春天的生机与活力跃然纸上。文字充满诗意，极具画面感，通过对自然景物的描写，反映了人们对于春天的喜悦和对未来的希望，引发读者对春天的向往和对生命的积极态度。 30．本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“春草勃发图”对应第①段，“春风和煦图”对应第③段，“春雨绵绵图”对应第④段。概括格式：有关“春”的四字短语+图。 第一空，根据第②段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪……野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的”可知，文段着重描写了桃树、杏树、梨树竞相开花以及遍地野花绽放的景象，呈现出春花争奇斗艳、竞相开放的画面，所以可概括为“春花竞放图”。 第二空，根据第⑤段“天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了……各做各的一份事儿去”可知，描绘了人们在春天纷纷走出家门，或活动筋骨，或做各自事情的情景，展现出人们迎接春天的热闹画面，因此可概括为“人们迎春图”。 31．本题考查赏析句子写作手法及作用。 根据第②段“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”可知，这是闭眼想象的内容，运用了虚写（想象）的写作手法。结合第②段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿”可知，作者由眼前盛开的春花，闭着眼想象出未来树上挂满果实的样子，从侧面突出了当下春花数量之多、气味之香甜，让作者能由此联想到丰收的景象，进而表达出作者对春花以及整个春天的喜爱与赞美之情。 32．本题考查赏析重要语句。 根据第④段“树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”可知，运用了侧面描写的手法。文中先对春雨进行了诸多描写，如第④段“雨是最寻常的，一下就是三两天”等体现春雨之寻常，而此处通过展现经春雨润泽后树叶绿得发亮、小草青得耀眼的状态，从侧面衬托出春雨滋润万物的作用，突出了春雨的寻常却又有着让万物变得洁净、生机勃勃的效果，进而表达了作者对春雨以及整个春天的喜爱与赞美之情。 33．本题考查对内容的理解与概括。 根据第③段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，从触觉角度进行描写，将春风比作母亲的手抚摸着人，让人真切感受到春风的温暖柔和。 根据第③段“风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”可知，从嗅觉角度进行描写，通过描写风中夹杂着的泥土、青草、花香等气息，展现春风带来的美好味道，侧面体现春风的特点。 根据第③段“牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着”可知，从听觉角度进行描写，借牧童短笛成天嘹亮地响这一声音，衬托出春风吹拂下的春日氛围，也凸显了春风的柔和，让人能从声音方面感知春风的存在。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$