期中现代文阅读（三）专项突破练习 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期中现代文阅读（三）专项突破练习-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024） 国产游戏《黑神话：悟空》掀起的“山西旅游热”引起班级的广泛讨论。请你阅读下面材料并完成下面小题。 【材料一：“旅游新贵”花落山西】 热门游戏《黑神话：悟空》的火爆，让“古建游”成为这个假期最热门的旅游方式。全国各地的游客纷纷来到山西打卡游戏同款古建，而山西省也迎来了整个省的“集体走红”。 10月7日，据携程旅行发布的《2024年国庆旅游消费报告》显示，今年国庆假期，山西旅游订单量同比增长28％，山西景区门票订单量同比增长59％，入境订单量同比增长71％。其中，太原旅游订单量同比增长10％，大同更是成为订单量增速最快的十大目的地之一。在全国增速最快的前十县域目的地中，山西独占三席，临汾隰县、运城芮城、朔州应县的日均订单量同比增速均超过40％。 全省的66个重点监测景区在国庆期间累计接待游客784.46万人次，较上年同期增长46.90％。特别是隰县小西天景区，今年十一假期期间共接待游客91722人，较去年同期增长了335％。 【材料二：“创意定制”吸引游客】 8月22日，在2024数字文旅品牌创新大会开幕式上，山西省文化和旅游厅正式启动“跟着悟空游山西”活动，推出3条主题线路及一条8日游“重走西游  土木华章”山西古建自驾游线路。同时，发布了“天命人集结令”，邀请《黑神话：悟空》首批通关者免费体验“跟着悟空游山西”主题线路，游客可以自行选择古建华章与彩塑满堂晋北线、楼阁飞云与神仙洞天晋南线、神奇上党与绝美造像晋东南线三条线路，活动于9月1日正式启动。 为了吸引游客到景区游览打卡，活动还设置了与游戏“梦幻联动”环节，各个古建景区将搭建打卡装置。在崇福寺、佛光寺、小西天、玉皇庙四个景区内，游客用微信扫描二维码填写问卷后，一人可领取一本“通关文牒”；在云冈石窟、双林寺等12个景区内，游客向工作人员出示关注山西省文化和旅游厅任一社交媒体账号即可领取通关信物主题明信片，分享打卡内容至社交媒体，还有机会赢主题周边套盒。以线下活动打卡的方式，让游客访古建、赏文物、品文化。 【材料三：__________________】 山西人拿出了全部的热情，欢迎每一个远道而来的游客。 在隰县小西天景区，游客们仿佛置身于一个充满温情的大家庭。隰县分管文旅的副县长亲自出马，为游客唱歌当导游，用歌声和热情驱散了游客的疲惫与不满。公安局长也亲临一线，耐心解释并承诺立即整改问题。交警们更是贴心地在高速口为游客送上洗好切块的玉露香梨，每一口都是甜蜜与温馨。 在高平铁佛寺，寺院外有热闹非凡的上党梆子表演，为排队的游客解闷。寺院内，保安小赵凭才艺整活招呼游客：“屋子虽小，都是国宝。首次开放，绝不失望。诸天满堂，造型夸张。原汁原味，看着得劲。除了感叹，就是震撼，欢迎参观！”激情讲解，句句押韵，主动为游客们讲解二十四诸天造像的狞厉之美。公安民警也在现场维持秩序，并向游客发放宣传资料。 在山西大同，为了让游客乘兴而来、满意而归，大同南站进站口的显眼位置，放置了“欢迎您再来”的展板，让归途的旅客第一时间感受到大同的热情好客。而在大同南收费站，高速公路管理有限公司的工作人员为返程自驾游的旅客发放小礼品，设置服务台，提供医疗包、茶水等物品，让游客感受到了宾至如归的待遇。 【材料四：“文化旅游”成为趋势】 如今，年轻人不再满足于走马观花的旅行方式，他们更渴望深入探索目的地的文化底蕴。而山西这片承载着厚重历史的土地，恰好满足了他们的需求。从政府到商家再到每一个普通人，都成为了文化的传播者。他们用自己的方式讲述着山西的故事，传递着这片土地的温度。 云冈石窟内的游人熙熙攘攘，有人在与大佛隔空“击掌”合照，也有人静心聆听千年前的刀刻斧凿之声；悬空寺南北两侧的三檐歇山顶高楼凌空而立，仿佛两位巨人相望，形成一幅错落有致的空中奇景，游人穿过仅能一人通行的塔台，直呼地势高险；几只鸽子落在应县木塔的千年飞檐之上，一名游客轻轻摩挲着木柱的裂纹……山西“古建热”走红网络后，更多游客选择前来深入体验古建背后所蕴含的传统文化。每一次的驻足和凝视，都是对历史的致敬和对文化的认同。 1．请你仿照其他三则材料的标题，为材料三拟写标题。 2．下面这幅图适合做“跟着悟空游山西”旅游活动的宣传配图吗？请你结合画面内容，说说理由，不少于80字。 3．读完以上材料，同学们明白了“山西旅游热”不是偶然现象，而是多种因素促成的必然结果。请你作为学生代表做总结发言，结合以上四则材料，说说你们的认识和理解。 写作提示：①要围绕明确的主题发言；②不少于100字。 阅读下面的文字，完成下面小题。 长长的山路 ——沈念 ①村与寨之间，山路相连，弯曲环绕，通往外面只有一条路，旧貌陈颜在浑然不觉间起着变化。父亲带着村民修这条路，已是十多年前的事了。 ②那是一条遇到雨水就会泥泞的路，坑坑洼洼，湿滑难行。进入雨雪季节，就像踏进地雷阵，要随时小心掉进泥坑，出来一身脏泥衣。我每天上学必经此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉。在校门前的三岔路口，我曾发誓，将来要逃离闭塞的村子，要去山外的地方。 ③寨子里的祖训是，穷也要有穷担当，不求人，凡事靠自己。那时候，很多条件好的村子早就把路修成了水泥路，但山寨家底子薄，修不起一条路。刚换的村支书是父亲，村民难以忍受这条破路的时候，就望着他们的新支书…… ④父亲也不是没找过乡长。乡里的书记调任新的岗位，暂时由田乡长代理书记。那天父亲守在外面，瞅乡长办公室没人的一个空档，进了门，又要讲烂路的状况，但刚起了头，田乡长就叹了口气说，乡里实在是拿不出钱了。父亲本是脸薄之人，听了这话，心里涩涩的不是滋味。后来有乡干部说县长要来，他当时心一硬，决定豁出去了。他想好了，万一县长发脾气，村支书不当了也没什么了不起，必须要修条路对村民有个交代。 ⑤那天，乡干部集中在礼堂开会。龙县长坐在台上讲话，字正腔圆，听得到声音在墙壁上碰撞。父亲站在外面，龙县长的讲话碎片似的飘进耳中：“农村广阔天地，不能死脑筋搞农业，我们准备在有条件的地方发展乡镇企业，有条件要上，没有条件创造条件也要上。” ⑥县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空阔的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动，风吹动着他那条军绿色裤子的下摆，上面沾了很多湿漉漉的泥巴印子。 ⑦“县长，帮我们修路。”父亲说完这句话，就一声不吭了。车从乡政府大院出发，车厢内空气沉滞，县长的表情凝重。 ⑧那条路，雨后泥泞，泥浆乱翻，像是一群不懂耕作的人踩过的水田。几个干部无从下脚，落在后面。龙县长刚迈了几步，鞋和裤子都沾满了泥巴，问走在前面的父亲，你们平时一直走这条路？ ⑨父亲说，祖祖辈辈。 ⑩有个干部嘟囔了一声，这条路走不进去吧？ ⑪龙县长扭头说，车开不到的地方，脚可以走，村民能走出来，我们就能走进去，我们走一次是一次，但山寨的老百姓，是要年年走、月月走、天天走的。 ⑫父亲回村，召开村民大会，第一句话就是，到修路的时候了。村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳，说龙县长讲得真好，又说父亲有胆识，没米下锅的人才敢破釜沉舟，还说，我们山寨人走好路、过好日子的时候也快要到了。 ⑬修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石，手锤打得叮叮响，火花四溅。大家吃在工地上，饭菜从家里带，坚持了三个月，拉出了一条三米多宽的新路。父亲又想了个主意，把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡。 ⑭修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路。俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。 ⑮山寨的变迁，如同一本厚厚的书，风吹开一页沉重的过去，又画出一页开阔的未来。而今山路两旁是农家乐和古朴的民居，是清越的山风和厚厚的绿荫，是幽美的峡谷和明亮的旷野。那么多从路上经过的人，帮父亲和这座古老的山寨铭记着一条山间长路的故事。 （节选自《长路与短句》，有删改 4．为了修路，父亲采取了一系列的行动，请梳理文章的内容，完成下面表格的填写。 行动过程 行动结果 ① 乡里拿不出钱 拦住县长请求修路 县长实地调查路况 召开村民大会 ② ③ 修成柏油新路 5．请选择下面句子中的一句，按要求进行赏析。 （1）县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空阔的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动，风吹动着他那条军绿色裤子的下摆，上面沾了很多湿漉漉的泥巴印子。（请赏析加点词语“独独的”的表达效果） （2）俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。（请从修辞的角度进行赏析） 6．请结合文章具体内容分析父亲的优秀品质。 7．文章描写的主要人物是父亲，为什么取题为《长长的山路》？ 阅读下面文章，完成下面小题。 母亲的味道 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。 ③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……” ④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来…… ⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。 ⑥后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。 ⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好…… ⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履。什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。 ⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城，母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 ⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。 ⑪我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。 （选自《青年文摘》，有删改） 8．文章围绕母亲主要写了四件事，请根据提示，补全空白处。 第一件：在菜市场卖鱼 第二件： 第三件： 第四件：卖烤红薯供“我”上大学 9．结合语境，从描写角度赏析第⑨段中画线的句子。 母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。 10．请结合文章，分析第⑪段的作用。 11．文中的“母亲”是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 阅读《老海棠树》，完成下面小题。 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我…… ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑧…… ⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （有删改） 12．文章讲述了老海棠树下奶奶和“我”的故事，请根据文章内容把下面内容补充完整。 春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣，① ，我在树上唱歌，不帮奶奶的忙； 夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶喊“我”下来帮她洗菜，“我”胡乱一洗； 秋天，② ，听到奶奶扫院子，“我”赶紧去帮忙，可这回奶奶不要我帮； 冬天，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂，③ ，“我”很敷衍，没有回答奶奶的问题。 13．文章中的奶奶除了疼爱孙子，还是一个怎样的人？结合文章内容用自己的话概括。（至少写出一个方面） 14．结合文章内容，你怎样理解文章结尾“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”这句话？ 阅读下面文章，完成下面小题。 我的老师是民办教师 耿文娟 ①“馒头、花卷儿、糖包儿——”小喇叭挂在三轮车把上，车上放着一个大簸箩，上面盖着厚厚的白色棉被，掀开后便能看见圆圆的馒头、精致的花卷、三角形的糖包，可真诱人啊，松软、喷香。远远地我就看到站在三轮车旁边的熟悉身影，馒头店的老板娘——我的恩师刘老师。我快步走上去。 ②“妮儿，啥时候回来的？孩子这么大了？快让孩子吃个糖包。”还没等我说话，刘老师就迅速从白棉被下拿出了一个糖包塞到孩子手里。我赶紧向孩子介绍：“这是妈妈的老师，快谢谢老师，或者谢谢姥姥。”随后，刘老师问了我的工作、生活情况，一如我们在学校时，没有一丝陌生感和害怕感。为什么以前害怕呢？大概是因为小学生都怕老师。而现在过去二十多年了，见到老师不再害怕了，但对老师的尊重一点儿也不少。 ③因为刘老师还要做生意，我们就匆匆告别了。一路上，儿子问我：“妈妈，她为什么是你老师呀，老师还卖馒头？”我说：“是的，她就是妈妈的小学老师！” ④这时，一幕幕往事不禁浮在眼前，心头无限感动。 ⑤我家在冀南平原上的一个村子，小时候在村里上小学，上课的老师都是村里的民办教师。这些农村民办教师，来自我们村里的高中生、初中生。刘老师就是民办教师，当然也是对我影响很大的恩师。 ⑥在农村里出生的“80后”，有谁能说没有接受过民办教师的教导？农村的民办教师在中国教育史册里是抹不掉的一个称呼，广大农村民办教师热爱教育事业，在乡村学校作出了重要贡献，影响了一批又一批的孩子。每个民办教师盼望的事情，就是转正，但因为种种原因，刘老师最后没有转正，也离开了学校。 ⑦虽然她的身份是民办教师，但工作态度非常认真，每日精心备课、讲课，认真批改作业，我们班的成绩在县里总是名列前茅，很有名气。我当时年龄小，迷迷糊糊就上学了，被称为“低龄生”，一到检查时，就让我们几个“低龄生”回家躲一两天。当时虽不知是什么意思，但感觉“低龄生”这个称谓真丢人，成绩当然不好。 ⑧在夏天的池塘边，母亲带着我洗衣服，碰到了刘老师也在洗衣服，吓得我不敢抬头看。母亲和刘老师热情地打招呼，一提起我的成绩，我的头低得更厉害了，心里直紧张。“闺女很懂事，成绩也不错，爱学习。”刘老师笑着说。原来在刘老师心里，并没有嫌弃我。从此，因为刘老师的认可，我上课更认真了，也认认真真完成作业了，成绩也自然提高了一些。 ⑨后来，父亲母亲不时在吃饭时提起，在街上遇上刘老师了，在下地干活时遇上了，说我学习还不错，而且每次都是刘老师主动说起。每次听了，我都无比激动。我小时候内向，说话少，竟被刘老师表扬“遵守课堂纪律，从不在课堂上说话”，让全班向我学习，全班人的目光投向我，让个子最矮的默默无闻的我成了焦点，一下子感觉自己很优秀。因认真写字，我被刘老师表扬写字好看，字如其人，干净漂亮。我的课堂作文被当作范文，刘老师说观察细致生动，语言优美……正是由于刘老师经常性的鼓励，我的成绩越来越好，后来一直稳定在班上前几名。 ⑩刘老师的一次次鼓励，让我越来越自信；她一次次不经意的话语，开启了一个女孩对未来最美的期许。经多年苦读，我考上大学了，虽然称不上“鲤鱼跳龙门”，但也靠读书改变了自己的命运。在老家，像我们这样通过读书改变命运的并不多，多数人初中毕业便回家务农了。 ⑪人生最幸运的事儿莫过于遇到一位好老师，我无比庆幸自己可以遇到这样的一位老师。感恩我的刘老师，生命中重要的人，给予我无限鼓励、肯定、温暖，给予我们前行的力量…… （选自2024年9月《春城晚报》，有删改） 15．第④段在文中有何作用？请分别从内容和结构方面简要分析。 16．第③段中，儿子问“我”：“妈妈，她为什么是你老师呀，老师还卖馒头？”儿子为什么会产生这个疑问？结合文章相关内容进行分析。 17．阅读第⑨段内容，分析刘老师夸奖学生的方式之妙，完成下表。 “我”的表现 刘老师的夸奖 夸奖之妙 内向，说话少 ① 巧妙地把缺点或正常表现转化成优点 认真写字 写字好看，字如其人，干净漂亮 ② 作文写得好 观察细致生动，语言优美 ③ 18．文章第⑦段说“我”的“成绩当然不好”，但第⑧段又说刘老师夸“我”“成绩也不错”。小南认为刘老师这种做法不对。如果你不同意，请说明原因；如果你同意小南的看法，请说明刘老师怎样做更好。 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋 ①踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。 ②它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄净的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵俳恻的雨丝，它是那皎洁无比的满月。 ③九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。 ④南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的，窗户上蒙着一层白雾，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，“一场秋雨一场凉”，一天天地，秋向季节的深处走去，奏响了冬的序曲。 ⑤菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。 ⑥似乎离秋最远的是春了，然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。 ⑦秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。随着落叶飘逝，每一个秋天都为热爱它的人们留下一份金色的礼物。 19．学校朗诵社团将要举行朗诵比赛，小语想朗读《秋》这篇文章，但在朗读第一段时，她对第一段哪些词语需要读出重音，有点把握不准，请你告诉她第一段哪几个词语需要读出重音，并说明理由。 20．第⑤段中说：“这并不缺少色彩的秋”，在作者笔下，秋都有哪些色彩？请你找出两种色彩并结合文本加以分析。 21．文章最后一段有何作用？请结合内容和结构加以分析。 我的轮椅 史铁生 ①坐轮椅竟已坐到了第三十三个年头，用过的轮椅也近两位数了，这实在让人没想到。1980年秋天，“肾衰”初发，我问过柏大夫：“敝人刑期尚余几何？”她说：“阁下争取再活十年。”都是玩笑的口吻，但都明白这不是玩笑——问答就此打住，急忙转移了话题，便是证明。十年，如今已然大大超额了。 ②两腿初废时，我曾暗下决心：这辈子就在屋里看书，哪儿也不去了。可等到有一天，家人劝说着把我抬进院子，一见那青天朗照、杨柳和风，决心即刻动摇。又有同学和朋友们常来看我，带来大世界里的种种消息，心就越发活了，设想着在那久别的世界里摇着轮椅走一走，也算不得什么丑事。于是有了平生的第一辆轮椅，那是邻居朱二哥设计的。父亲捧了图纸，满城里跑着找人制作。用材是两个自行车轮、两个万向轮并数根废弃的铁窗框。母亲为它缝制了坐垫和靠背，后又求人在其两侧装上支架，撑起一面木板，书桌、饭桌乃至吧台就都齐备。 ③我在一篇题为《看电影》的散文中，也说到过这辆轮椅：“一夜大雪未停，事先已探知手摇车不准入场（电影院），母亲便推着那辆自制的轮椅送我去……雪花纷纷地还在飞舞，在昏黄的路灯下仿佛一群飞蛾。路上的雪冻成了一道道冰棱，母亲推得沉重，但母亲心里快乐……母亲知道我正打算写点什么，又知道我跟长影的一位导演有着通信。所以她觉得推我去看这电影是非常必要的，是件大事。怎样的大事呢？我们一起在那条快乐的雪路上跋涉时，谁也没有把握，唯朦胧地都怀着希望。” ④下一辆是丑小鸭杂志社送的，一辆正规并且做工精美的轮椅，全身的不锈钢，可折叠，可拆卸，两侧扶手下各有一金色的“福”字。这辆“福”字牌轮椅，开启了我走南闯北的历史。先是北京作协的一群哥们儿送我回了趟陕北，见了久别的“清平湾”。后又有洪峰接我去长春领了个奖。王安忆和姚育明推着我逛淮海路，是在1988年。少功、建功还有何立伟等等一大群人，更是把我抬上了南海舰队的鱼雷快艇。仅于近海小试风浪，已然触到了大海的威猛——那波涛看似柔软，一旦颠簸其间，竟是石头般的坚硬。又跟着郑义兄走了一回五台山，在“佛母洞”前汽车失控，就要撞下山崖时被一块巨石挡住。大家都说“这车上必有福将”，我心说我呀，没见轮椅上那个“福”字？ ⑤1996年迈平请我去斯德哥尔摩开会。飞机缓缓降落时，我心里油然地冒出句挺有学问的话：这世界上果真是有外国呀！转年立哲又带我走了差不多半个美国，那时双肾已然怠工。我一路挣扎着看：大沙漠、大峡谷、大瀑布、大赌城……立哲他所以急着请我去，就是怕我一旦“透析”就去不成了。他的哲学一向是：命，干吗用的？单是为了活着？ ⑥如今我已年近花甲，手摇车是早就摇不动了，透析之后连一般的轮椅也用着吃力。上帝见我需要，就又把一种电动轮椅放到我眼前，临时寄存在王府井的医疗用品商店。妻子逛街时看见了，标价三万五。她找到代理商，砍价，不知跑了多少趟。“两万六，不能再低啦小姐。”“好吧好吧。”这东西有趣，狗见了转着圈地冲它喊，孩子见了总要问身边的大人：它怎么自己会走呢？这东西给了我真正的自由：居家可以乱窜，出门可以独自疯跑。跳舞也行，打球也行，给条坡道就能上山。舞我是从来不会跳。球呢，现在也打不好了，再说也没对手——会的嫌我烦，不会的我烦他。不过时隔三十几年我居然上了山——昆明湖畔的万寿山。 ⑦谁能想到我又上了山呢！谁能相信，是我自己爬上了山的呢！ ⑧坐在山上，看山下的路，看那浩瀚并喧嚣着的城市，想起凡·高给提奥的信中有这样的话：“实际上我们穿越大地，我们只是经历生活”，“我们从遥远的地方来，到遥远的地方去……我们是地球上的朝拜者和陌生人。” ⑨坐在山上，眺望地坛的方向，想那园子里“有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”，想那些“在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚……”想我曾经的那些想：“我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路……母亲盼望我找到的那条路到底是什么？” ⑩有个回答突然跳来眼前：扶轮问路。但这不仅仅是说，有个叫史铁生的家伙，扶着轮椅，在这颗星球上询问过究竟；也不只是说，史铁生——这一处陌生的地方，如今我已经弄懂了多少；更是说，譬如“经轮常转”，那“轮”与“转”明明是指示着一条无限的路途——无限的悲怆与“有情”，无限的蛮荒与惊醒……以及靠着无限的思问与祷告，去应和那存在之轮的无限之转！ （选自《收获》，有删减） 22．作者深情回忆了与轮椅的往事。阅读全文，完成填空。 第一辆寄托了亲情，开启了作者新的人生； 第二辆寄托了友情， ； 第三辆寄托了爱情， 。 23．本文是一篇回忆性散文，作者却在语段③中大量引用散文《看电影》中的句子，是否多余？请简述理由。 24．请参照示例，对第⑦段画线句设计朗读重音，然后简述理由。 示例：真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。（《济南的冬天》） 重音设计：“真”读重音，强调句意的确定性；“含笑”读重音，强调济南的人们对冬天温暖、安适生活的满足与幸福。 25．“我”在“扶轮问路”中体味了多变的人生滋味，肉体与心灵经历了岁月的历练。请结合文章内容，谈谈你获得的对史铁生找到的“路”的认识。 阅读下面两则文本，完成相关问题。 【甲】 从百草园到三味书屋（节选） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说：何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断的拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 （选自鲁迅《朝花夕拾》） 【乙】 花园（节选） ①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 ②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。 ③祖父年轻时建造的几进，是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的。它不至被晒得那么多粉。 ④曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色，里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼，我相信即是现在也挂一只的。那只青裆子（一种鸟）永远眯着眼假寐。只有巳时将尽，它唱一会儿，洗个澡，抖下一团小雾，再伸展到廊内片刻的夕阳光影里。 ⑤我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。 ⑥“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 ⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，瞎，难闻得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫的最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！ ⑧蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡和米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，立刻它就化成一摊水了。 ⑨好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 （选自汪曾祺《人间草木》，有改动） 26．请你根据乙文内容，完成下面的思维导图。 27．甲文中的画线句子是按照什么写作顺序，使所写景物显得井井有条的？请结合内容分析。 28．根据要求，回答问题。 （1）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（从修辞手法的角度赏析） （2）用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，迫着扑。（从句式的角度赏析） 29．虽然都是写童年生活的趣事，但两文的作者对这些回忆的态度却并不相同。请你阅读以下两则材料，结合选文内容，分析两篇文章作者对生活往事的不同情感态度，并谈谈你对二者的看法。 【材料一】 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 ——鲁迅《朝花夕拾·小序》 【材料二】 汪曾祺曾这样谈自己对散文的理解：“过度抒情，不知节制，容易流于伤感主义。我觉得伤感主义是散文（也是一切文学）的大敌……我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点的。”此外，他还有一句名言：“生活，是很好玩的。” 【成长之路，文化恒久】 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中现代文阅读（三）专项突破练习-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024）》参考答案 1．“诚意满满”温暖游客 2．示例：适合。理由：图片主体部分为山西的古建筑，右上角为腾云以及孙悟空和他的标志性武器金箍棒，特征突出，贴合旅游活动的两个大元素“悟空”和“山西”。孙悟空拿着金箍棒做出腾云的姿势，仿佛在带领游客们俯视山西的古建筑，贴合“跟着悟空游山西”的活动主题。综上，这幅图片特征显著，适合做宣传配图。 3．示例：同学们，“山西旅游热”现象不是偶然，而是必然。十一期间，山西各地“集体走红”，吸引各地游客打卡古建。表面上看，这是《黑神话：悟空》引发的偶然效应，实则是多方共同努力的必然结果。文化和旅游厅积极推出线路和活动，吸引游客；山西人热情贴心，服务游客；游客热衷文化旅游，认同厚重的山西文化。可见，“山西旅游热”是一场旅游地、文化和游客多向奔赴，这样的热度不会是瞬息之光彩，定会与日俱盛，经久不衰！ 【解析】1．本题考查标题的拟写。 由其他三则材料的标题“‘旅游新贵’花落山西”“‘创意定制’吸引游客”“‘文化旅游’成为趋势”，标题结构类型为主、谓、宾结构；根据材料三“山西人拿出了全部的热情，欢迎每一个远道而来的游客”“在隰县小西天景区，游客们仿佛置身于一个充满温情的大家庭”“在高平铁佛寺，寺院外有热闹非凡的上党梆子表演，为排队的游客解闷”“让归途的旅客第一时间感受到大同的热情好客”，可知，山西人各部门机构都拿出了全部的热情，提供优质的服务，让游客宾至如归。 示例：“倾情服务”打动游客。 2．本题考查图文转换。解答此题的关键，依据一定的顺序，介绍图中的各元素，是否符合“山西”的地域特色。 示例：适合。图中主体名为“三晋名泉”的古建筑，“晋”是山西的简称，是山西著名的旅游打卡；右上角是手持金箍棒，抬起前腿，腾云驾雾，正俯视山西山河的孙悟空，“悟空”“山西”这两个元素，迎合本次“由国产游戏《黑神话：悟空》掀起的‘山西旅游热’”的活动，故这幅配图的设计贴合“跟着悟空游山西”的活动主题，可以作为山西旅游活动的宣传配图。 3．本题考查材料提炼与概括。解答此题，可依据材料，围绕“山西旅游热”大火的多种因素阐述即可。 由材料一第一段中“热门游戏《黑神话：悟空》的火爆，让‘古建游’成为这个假期最热门的旅游方式”可知，这是《黑神话：悟空》引发的旅游效应； 由材料二第一段中“山西省文化和旅游厅正式启动‘跟着悟空游山西’活动”，材料三第一段中“山西人拿出了全部的热情，欢迎每一个远道而来的游客”，可知山西文化和旅游厅部门联动，积极推出各种旅游路线和活动；山西人更是在交通、休闲等各个方面给游客提供了最优质的服务； 由材料四第一段中“如今，年轻人不再满足于走马观花的旅行方式，他们更渴望深入探索目的地的文化底蕴。而山西这片承载着厚重历史的土地，恰好满足了他们的需求”可知，当代年轻人旅行方式的转变，正是富有厚重文化历史底蕴的山西脱颖而出的重要原因。 示例：同学们，“山西旅游热”现象表面上看是《黑神话：悟空》引发的偶然效应，而是多种因素促成的必然结果。特别是山西文化和旅游厅部门联动，积极推出各种旅游路线和活动；山西人更是在交通、休闲等各个方面给游客提供了最优质的服务；而且当下年轻人的旅行方式正转变为深入探索旅游地的文化底蕴，山西本身就具有厚重的历史文化底蕴。故“山西旅游热”现象是旅游、文化与游客本身多方联动的结果，并不是由《黑神话：悟空》简单引发的偶然效应。 4．①找乡长申请修路；②宣布修路，村民热情高涨；③修路启动，村民投工投劳。 5．（1）“独独的”意思是孤独的，只有一个，写出了父亲一个人在院子里等待县长请求修路的情态，表现了父亲有远见和修路意志坚决的特点，赞美了父亲一心为民、尽职尽责的可贵品质。 （2）运用比喻的修辞手法，把“山路”比作“飘带”，生动形象地表现了修路之后，山路平整宽阔、蜿蜒绵长的特点，表达了“我”对父亲一心为民精神的敬重之情。 6．①淡泊名利、一心为民。从“父亲决定豁出去了，觉得不当村支书也没什么了不起”可以看出。 ②自尊心强。从“父亲是脸薄之人，听了这话，心里涩涩的不是滋味”可知。 ③富有智慧，行动果敢。从“父亲发动村民投工投劳，分组就地取材等”可以看出。 ④有号召力。从“村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳等”可以看出。 ⑤耿直倔强。从“父亲独独的站在空阔的院子里，一动不动等”可以看出。 7．①“长长的山路”是文章的线索；②这条“长长的山路”是塑造父亲形象的典型事件；③“长长的山路”具有象征意义，象征着村民通往美好生活的幸福之路。 【导语】《长长的山路》通过描绘父亲及村民合力修路的故事，反映出村庄从闭塞到开放的变迁。文章通过细腻的场景描写和人物刻画，展现了父亲敢于担当和不畏艰难的优秀品质。同时，山路的改变象征着村庄发展的希望与未来，表达了对美好生活的向往。整篇文章在叙述过程中强调了集体力量和个人坚韧对改变命运的重要性。 4．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，由题干“乡里拿不出钱”定位到第④段，根据第④段“父亲也不是没找过乡长……瞅乡长办公室没人的一个空档，进了门，又要想讲烂路的状况”可知，父亲找乡长申请修路。 第二空，由题干“召开村民大会”定位到第⑫段，根据第⑫段“父亲回村，召开村民大会，第一句话就是，到修路的时候了。村民掂量着父亲的话，热情高涨”可知，父亲召开村民大会宣布修路，村民热情高涨。 第三空，由题干“修成柏油新路”定位到第⑭段，根据第⑬段“修路是三个月后启动的……大家吃在工地上……拉出了一条三米多宽的新路”，第⑭段“修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路”可知，修路启动，村民投工投劳。 5．本题考查语句赏析。 （1）“独独的”本义是独自、一个的意思。根据第⑥段“县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空阔的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动……”可知，“独独的”一词描绘出当时院子里只有父亲孤零零一人的状态，凸显出父亲为了能让村子修路，即便独自一人面对未知结果，也坚定等待县长的情景，体现了父亲为村民谋福利决心之坚定，彰显出他一心为村民、勇于担当的美好品质。 （2）“黑得发亮、飘带似的山路”运用比喻的修辞手法，把山路比作飘带，生动形象地写出了山路又平又宽又长的特点，结合第⑬段“修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，……父亲又想了个主意，把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡”可知，这条路修的不易，但是父亲和村民们想方设法、坚持着把路修好了，表达了对父亲和村民们的赞美之情。 6．本题考查人物形象分析与概括。 根据第④段“他想好了，万一县长发脾气，村支书不当了也没什么了不起，必须要修条路对村民有个交代”可知，父亲为了给村民修出一条路，不惧失去村支书职位，体现出他淡泊名利、一心为民，将村民利益放在首位的优秀品质。 根据第④段“父亲本是脸薄之人，听了这话，心里涩涩的不是滋味”可知，在乡长表示乡里没钱修路后，父亲心里不好受，由此可看出他自尊心强，很在意村子修路这件事被拒绝的情况。 根据第⑬段“父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石……拉出了一条三米多宽的新路”可知，面对财政困难、资金缺口大的情况，父亲想出办法发动村民参与修路，合理分工、就地取材，展现出他富有智慧且行动果敢，积极解决修路难题的品质。 根据第⑫段“村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳，说龙县长讲得真好，又说父亲有胆识”可知，父亲回村宣布修路后，村民们积极响应，热情高涨，侧面体现出父亲在村民中有很强的号召力，大家都认可他的决定。 根据第⑥段“县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空阔的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动”可知，父亲独自站在院子里等待县长，只为向县长请求修路，哪怕只有自己一人，也执拗地站在那，体现出他性格耿直倔强，不达目的不罢休的特点。 7．本题考查题目意蕴分析。 根据第②段“我每天上学必经此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉”，到第④段“那天父亲守在外面，瞅乡长办公室没人的一个空档，进了门，又要讲烂路的状况”，再到第⑦段“父亲说完这句话，就一声不吭了。车从乡政府大院出发，车厢内空气沉滞，县长的表情凝重”，接着第⑫段“父亲回村，召开村民大会，第一句话就是，到修路的时候了”，最后第⑬段“修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石，手锤打得叮叮响，火花四溅”以及第⑭段“修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路”可知，整个故事都是围绕着 “长长的山路”展开，所以“长长的山路”是文章的线索 根据第②段“我每天上学必经此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉”以及后文第⑭段“修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路”可知，这条“长长的山路”是塑造父亲形象的典型事件，通过父亲对山路的改造，展现了父亲一心为民、有担当、有智慧等优秀品质。 根据第⑮段“山寨的变迁，如同一本厚厚的书，风吹开一页沉重的过去，又画出一页开阔的未来。而今山路两旁是农家乐和古朴的民居，是清越的山风和厚厚的绿荫，是幽美的峡谷和明亮的旷野”可知，“长长的山路”具有象征意义，它象征着村民通往美好生活的幸福之路，见证了山寨的变迁和发展。 8． 第二件：失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说 第三件：到医院打扫卫生 9．示例：运用神态描写、动作描写，生动地写出了母亲因付出得到回报而欣慰，因“我”的懂事而感动。 10．结构上：总结全文，照应标题。内容上：点明主题，通过写“我”理解了母亲的付出，表达了对母亲（母爱）的赞美之情。 11．示例：①“母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架”可知，此处突出了母亲的粗俗、大大咧咧。 ②母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼；母亲在医院打扫卫生，干又脏又累的活；“我”回家过春节时看见母亲在冬日寒冷的夜里卖烤红薯，体现了母亲的吃苦耐劳和坚忍。 ③母亲怕“我”上不了大学，下决心不能耽误“我”，可见母亲付出的这一切，都是源于对“我”的爱，体现了母亲是一个无私奉献，深爱孩子的人。 【导语】这篇文章通过“我”对母亲味道变化的细腻感知，展现了一位平凡而伟大的母亲形象。母亲虽外表粗犷，常年在鱼市和医院辛劳谋生，却始终坚韧、不辞辛劳地撑起家庭。文章通过描述母亲身上不同味道的演变，象征着母亲为家庭无私奉献的历程，也呼应母爱无价的主题。最终，“我”对母亲味道的重新审视，也是对母爱的重新理解与升华，析出母爱的芬芳。 8．本题考查内容的概括。 第一空：联系第③段“那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：‘……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……’”可知，城市改造菜市场拆除后母亲失业，她在夜里对着父亲照片表达不想耽误“我”的想法，展现出母亲对“我”学业的重视与担忧。故概括为：失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说。 第二空：联系第⑤段“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味”可知，母亲找到这份又脏又累的工作却做得很开心，身上味道变得复杂。可概括为：到医院打扫卫生。 9．本题考查语句的赏析。 联系第⑨段“母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下”可知，“母亲笑”是神态描写，写出母亲听到“我”说的话后的欣慰神情；“背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下”是动作描写，通过这一细节动作，生动形象地表现出母亲因“我”的懂事、理解她的付出而感动，同时不想让“我”看到她落泪的复杂心理，将母亲的情感细腻地展现了出来。 10．本题考查段落的作用。 结构上：联系第⑪段“我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道”可知，这里的“母亲真正的味道”照应标题“母亲的味道”，总结了全文。联系第⑩段“每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味一一那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽”写了母亲身上各种各样因生活、劳作产生的味道，最后归结到“我”所感受到的母亲真正的芬芳香味，使文章结构完整，首尾呼应。 内容上：联系第⑩段“每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽”可知，前面叙述了母亲为家庭、为“我”所做的诸多辛苦事，经历这些后“我”理解了母亲的付出，联系第⑪段“我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道”可知，“我”此时感受到的母亲的味道其实就是母爱的象征，表达了对母亲（母爱）的赞美之情。 11．本题考查人物形象。 联系第①段“母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架”可知，这里能看出母亲在生活中的做派比较随性、不拘小节，有粗俗、大大咧咧的一面。 联系第②段“我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去”与第⑤段“母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心”以及第⑦段“母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢”可知，母亲先是在菜市场租摊位卖鱼，后来菜市场拆除失业，又去医院打扫卫生，干又脏又累的活；再后来年纪大了医院不让做了，又在寒冷夜里卖烤红薯，种种经历体现出她为了生活、为了家庭能吃苦，面对困境坚韧不拔的品质。 联系第③段“那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：‘……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……’”与第⑨段“研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城，母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了”可知，母亲失业后担心“我”的大学梦破灭，向父亲照片诉说不能耽误“我”，后来又觉得耽误了“我”在北京发展也心存歉疚，可见母亲所做的一切都是出于对“我”深深的爱，说明母亲是一个无私奉献，深爱孩子的人。 12． 奶奶在树下糊纸袋 老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷 奶奶学识字 13．示例：奶奶是一个热爱劳动，自尊自强，渴望自食其力，积极求知，渴望进步，想跟上时代的人。 14．作者对当年没有能够帮到奶奶，甚至讽刺奶奶，给她带来失望、打击和痛苦，感到痛悔；为自己年轻时自负而犯错，日后无法弥补感到愧疚。 【导语】这篇文章通过“我”对奶奶的回忆，以海棠树为线索，表现了奶奶对孙子的深厚关爱，以及“我”在成长过程中对奶奶的疏忽与悔恨。作者巧妙地运用四季景象描绘了奶奶的辛劳和温情，把奶奶辛勤劳作的形象与老海棠树深深结合，尤其是文章结尾的惋惜与痛悔反衬了奶奶无私奉献的伟大。整体上，文章以细腻的笔触唤起读者对亲情的反思和珍惜。 12．本题考查内容理解概括。结合所给示例可知，按照春夏秋冬的顺序概括，先写老海棠树，再写“我”和奶奶。 一空，结合④段“我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：‘就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！’我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：‘我求过你吗？这回活儿紧！’我说：‘我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！’奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋”可知，奶奶坐在树下糊纸袋，让“我”帮忙，“我”拒绝并说爸妈不想让她干，奶奶不再吭声，直腰后继续凝神糊她的纸袋。据此可得：奶奶在树下糊纸袋； 二空，结合⑥段“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，‘唰啦唰啦’的声音把我惊醒，赶紧跑出去：‘您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。’可这回奶奶不要我帮：‘你刚回来，去歇息着吧’”可知，秋天，老海棠树果实累累、落叶纷纷，“我”从陕北回来看腰弯背驼的奶奶，奶奶早起扫院子，“我”想帮忙，奶奶却让“我”歇息。据此可得：老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷； 三空，结合⑦段“冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’我看也不看地就回答：‘不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？’奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动”可知，冬天，老海棠树枯干的枝条在窗外作响，奶奶常灯下学习识字，向“我”请教报纸内容，“我”拒绝回应，奶奶惭愧，未责备“我”。据此可得：奶奶学识字。 13．本题考查人物形象理解。 结合④段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋”、⑤段“或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”等内容可知，春天，她坐在树下不辞辛劳地糊纸袋，即便活儿紧，孙子不帮忙也默默坚持；夏天，她找来补花的活儿，在老海棠树的浓荫里埋头苦干，认真对待每一针一线，不因家务繁琐而敷衍，尽显对劳动的热忱。由此可见，奶奶是一个热爱劳动的人； 结合⑤段“我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：‘你们上班上学，就是这么糊弄？’奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：‘我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？’这回是我不再吭声”可知，她不满家人觉得她不必干活的态度，当孙子敷衍洗菜时，她气愤反驳“就不能有我自己的工作？”，说明她不愿只围着锅台转，极力争取自己劳动的价值。由此可见，奶奶是一个自尊自强，渴望自食其力的人； 结合⑦段“冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’我看也不看地就回答：‘不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？’奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动”可知，冬天，她在灯下努力学习《扫盲识字课本》，念报纸新闻，向孙子请教不懂之处，虽被拒绝却毫无责备，一心想提升自己，融入时代浪潮。由此可见，奶奶是一个积极求知，渴望进步跟上时代的人。 14．本题考查句子理解。 根据第⑦段“奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：‘这一段，你给我说说，到底什么意思？’我看也不看地就回答：‘不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？’奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备”可知，奶奶问“我”报纸段落的意思，“我”很不耐烦，奶奶没有责备“我”，可知，奶奶渴望自食其力和跟上时代的精神需求，但是“我”却不理解，很不耐烦，致使奶奶带着不被理解、无可慰藉的迷茫离开人世，因而“我”对当年没有能够帮到奶奶，甚至讽刺奶奶，给她带来失望、打击和痛苦，感到痛悔。奶奶已经离开人世，“我”没有办法弥补，表现了作者为自己年轻时自负而犯错，日后无法弥补感到愧疚。 15．在内容上，写“我”因想起往事而无限感动，制造悬念，激发读者的阅读兴趣；在结构上，承接上文与刘老师的碰面，开启下文对往事的回忆 16．因为在儿子看来，卖馒头与老师的身份不符，而刘老师因为当年没有从民办教师转正，离开了教师岗位，才做起了卖馒头的生意 17． 遵守课堂纪律，从不在课堂上说话 既夸奖了字写得好，又夸奖了人外表好 既夸奖了作文语言优美，又说出了提高写作水平的方法 18．示例一：不同意。从后文可知，正是因为刘老师的夸奖，“我”才变得自信，变得上进，成绩也越来越好。学生在学习过程中，特别是在幼年，教师采用鼓励式教学有利于学生的健康成长。（大意正确即可） 示例二：同意。刘老师可以夸奖“我”其他方面的优点（或者：找到并解决“我”学习不好的直接原因） 【导语】这篇文章通过回忆与小学民办教师刘老师的点滴往事，表达了对恩师的深切感激与尊重。文章记叙详实生动，细腻地刻画了刘老师对学生的关心和不懈鼓励，突出其虽未获得正式编制但始终热爱教育的品质。作者通过孩子的疑问、心路历程和成长变化，反映了民办教师在农村教育中的重要角色和对学生人生的积极影响，令人感受到教育工作者的无私奉献和育人之美。文章整体结构紧凑，情感真挚，富有感染力。 15．本题考查段落的作用。 从内容方面来看，第④段，结合“一幕幕往事不禁浮在眼前，心头无限感动”可知，此段是引出“我”回忆往事的情感纽带，由第①段“远远地我就看到站在三轮车旁边的熟悉身影，馒头店的老板娘——我的恩师刘老师。我快步走上去”可知，与老师的再相遇使得我对过去的温馨回忆涌上心头，充满感动之情。 从结构方面来看，它起到了承上启下的作用，结合第⑤段“我家在冀南平原上的一个村子，小时候在村里上小学，上课的老师都是村里的民办教师。这些农村民办教师，来自我们村里的高中生、初中生。刘老师就是民办教师，当然也是对我影响很大的恩师”通过回忆的方式过渡到“我”与刘老师之间的种种回忆，为下文详细叙述刘老师对我的影响做了铺垫。 16．本题考查理解文章内容。 结合“老师还卖馒头？”可知，儿子产生这个疑问主要是因为在他的认知中，老师作为一个职业应该与卖馒头无关。通常孩子会认为老师只是在学校中进行教学工作，而刘老师却在卖馒头，这打破了他对老师身份的固定印象，从而引发了困惑。 结合第⑥段“每个民办教师盼望的事情，就是转正，但因为种种原因，刘老师最后没有转正，也离开了学校”可知，民办老师身份的刘老师最后没有转正，离开了教师岗位，离开了学校，做起了卖馒头的生意。文章通过写儿子的疑问反映出当年农村民办教师的窘境和他们转变生活方式的无奈。 17．本题考查梳理和概括文章内容和理解句子含义。 结合第⑨段“后我小时候内向，说话少，竟被刘老师表扬‘遵守课堂纪律，从不在课堂上说话’”可知，遵守课堂纪律，从不在课堂上说话 “写字好看，字如其人，干净漂亮”，“写字好看”是夸字写得漂亮，“字如其人，干净漂亮”写刘老师通过夸奖我写字好看，同时赋予我外貌和人品上的优良特质，使学生感受到认可和肯定。 “观察细致生动，语言优美”具体指出观察力和语言特点，给予学生明确的肯定与鼓励，增强学生的自信心。结合“正是由于刘老师经常性的鼓励，我的成绩越来越好，后来一直稳定在班上前几名”可知，正是由于刘老师经常性的鼓励，我的成绩越来越好，后来一直稳定在班上前几名。 18．本题考查表达看法。结合文章内容和老师教育学生的方式分析，可以同意，也可以不同意。 示例一：不同意。刘老师夸奖我的方式是出于激励和信任，通过肯定的评价激发学生的自信心和学习动力。结合第⑧段“母亲和刘老师热情地打招呼，一提起我的成绩，我的头低得更厉害了，心里直紧张”可知，我认为自己“成绩当然不好”是自卑的表现，而结合“从此，因为刘老师的认可，我上课更认真了，也认认真真完成作业了，成绩也自然提高了一些”可知，刘老师通过夸“我”懂事、成绩不错，传递的是对学生的认可，让学生感受到老师的支持与关注。这种方法能够有效提高学生的自尊心和学习积极性，是一种教育智慧的体现。即使实际成绩可能不如理想，老师的积极鼓励可以帮助学生改善表现。 示例二：同意。结合第⑦段“当时虽不知是什么意思，但感觉‘低龄生’这个称谓真丢人，成绩当然不好”可知，我成绩不好是事实，因此，刘老师不用夸我“成绩也不错”，而是可以对我的成绩可做更细致的分析，指出具体有待改进的方面，给予切实可行的建议。同时，也要适时鼓励，以鼓舞学生的信心和进取心，将实际情况与积极鼓励结合，达到更理想的教育效果。 19．“踩着”“裹着”“叩响”需要读出重音。因为这几个动词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出秋天随黄叶与菊香而来的季节特征，表达了作者对秋的喜爱与赞美之情。 20．①秋是红色的，因为文中第③段中写道：“玫瑰和月季仍然吐着芬芳”，红色的玫瑰在秋天依然绽放，所以秋天是红色的。 ②秋是白色的，因为文中第④段中写道：“早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的，窗户上蒙着一层白雾。”秋天的早晨，屋顶草地都是白花花的，所以秋是白色的。 ③秋是红色的，因为文中第⑤段中写道：“枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。”秋天枫叶漫山红遍，所以秋天是红色的。 ④秋是黄色的，因为文中第④段中写道：“风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶”，秋天满地枯黄的落叶，所以秋天是黄色的。 ⑤秋是金色的，因为文中第⑥段中写道：“那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。”秋天稻穗成熟，金灿灿的，所以秋天是金色的。 21．①内容上：总结了秋天“兼容四季”的特点和“深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情”的个性，表达作者对秋天的喜爱和赞美之情。结构上：总结全文，深化主题，照应开头。 【导语】该文章通过细腻的描绘和丰富的意象，展现了秋天的美丽与丰富多彩。作者用拟人的手法使秋天充满生机，同时通过多个片段展现秋天的不同风貌，从初秋到深秋，形成一个完整的季节画卷。全文用生动的语言如“菊香”“满月”等，激发读者的想象力。最后以总结段落不仅提升了主题的感染力，还将秋天与其他季节巧妙对比，蕴含着对生活的积极态度和对自然的礼赞。 19．本题考查朗读设计。 结合①段“踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门”可知，“踩着”“裹着”“叩响”这几个动词极为关键。“踩着”描绘出秋仿佛拥有人的脚步，带着一种轻盈且灵动的姿态，顺着满径黄叶而来；“裹着”则赋予秋以人的行为，使其好似携带着一路菊香，让读者能深切地感受到秋的气息扑面而来；“叩响”更是将秋拟人化，把季节的更替比作秋在有礼貌地敲门，生动形象地展现了秋的到来是如此富有仪式感和诗意。这些拟人化的动词，不仅精准地刻画了秋的到来方式，更饱含着作者对秋的到来的欣喜与期待，以及对秋的那份浓浓的喜爱与由衷的赞美之情，所以在朗读时需重读，以突出秋的形象与作者的情感。 20．本题考查内容理解。 结合第③段“玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽”、⑤段“枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天”可知，玫瑰和月季仍吐芬芳，玫瑰多为红色，它们在秋天持续绽放，为秋增添了一抹艳丽的红色。枫树 “层林尽染，漫山红遍”，那漫山的枫叶似燃烧的火炬，使秋天呈现出热烈的红色。由此可见，秋是红色的； 结合第④段“霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的，窗户上蒙着一层白雾，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方”可知，作者描绘了秋晨景象，屋顶、草地白花花，窗户蒙着白雾。由此可见，秋是白色的； 结合第④段“风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意”可知，秋风卷起干枯黄叶，满地的黄叶是秋的典型特征，彰显了秋的黄色调。由此可见，秋是黄色的； 结合⑥段“那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的”可知，沉甸甸的金穗和饱满硕大的果实，它们是秋天丰收的象征，那耀眼的金色炫耀着秋的流光溢彩，让秋充满了收获的喜悦与富足之感。由此可见，秋是金色的。 21．本题考查句段作用。 结合⑦段“秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。随着落叶飘逝，每一个秋天都为热爱它的人们留下一份金色的礼物”可知，内容方面，文章结尾段直接点明秋天“兼容四季”，如既有夏季余韵，又有春的希望收获，还独具自身特色，“深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情”精准概括出秋的特质，饱含作者对秋的欣赏与热爱。结构上，“随着落叶飘逝，每一个秋天都为热爱它的人们留下一份金色的礼物”总结了全文对秋的多方面描写，使文章结构完整，起到总结全文的作用。同时，与开头秋“叩响了季节的门”相呼应，形成首尾圆合的结构，并且进一步深化了对秋赞美这一主题，强调秋的独特魅力与价值。 22． 开启了作者走南闯北的历史 给了作者真正的自由 23．不多余。引用《看电影》里的句子一是说明这辆轮椅的作用；二是表达对母亲的感激与思念；三是表明自己奋斗的艰辛。 24．“又”字重读，表现“我”登上山峰的不易和登上山峰后内心难掩激动之情；“自己”重读，表现“我”获得第三辆电动轮椅后，独自登上山峰后的喜悦与自豪之情；“准能想到”与“谁能相信”重音轻读，体现出没有人能够想到“我”能够凭自己的力量登上山峰，表达出乎意料的成功带来的巨大喜悦。 25．①史铁生曾因残疾而自我封闭，在母亲的关爱下，他坐着轮椅走出家门，怀着希望耕耘写作，找到了人生新的方向。②朋友也传递给史铁生人生的温暖与快乐，他借由“福”字轮椅走南闯北，发现美好其实是人对世界、对生命的一种态度。③爱人买的电动轮椅，让他第一次凭借自己的力量登上了山，体会到生命的欢愉，沉浸在对未知生命意义的不懈探索和哲学思考之中。 【导语】本文是史铁生的一篇回忆性散文，通过讲述自己与轮椅的故事，深刻表达了他面对人生无常的积极态度。轮椅不仅是身体的支撑，更是精神和生活的转折点。作者通过描写与家人、朋友的点滴回忆，反映出亲情、友情和爱情的温暖。文章中对不同轮椅的描述象征着生命不同阶段的启示和感悟，而“扶轮问路”的深思更是表达了人生探索的哲理与追求无限之路的坚定信念。 22．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第④段“下一辆是丑小鸭杂志社送的，一辆正规并且做工精美的轮椅，全身的不锈钢，可折叠，可拆卸，两侧扶手下各有一金色的‘福’字。这辆‘福’字牌轮椅，开启了我走南闯北的历史”可知，第二辆轮椅是《丑小鸭》杂志社送的，它开启了作者走南闯北的历史；据此填空“开启了作者走南闯北的历史”； 第二空：结合第⑥段“妻子逛街时看见了，标价三万五。她找到代理商，砍价，不知跑了多少趟”“这东西给了我真正的自由：居家可以乱窜，出门可以独自疯跑，跳舞也行，打球也行，给条坡道就能上山”可知，第三辆轮椅是妻子反复砍价后买来的，寄托了爱情，它给了作者真正的自由。据此填空“给了作者真正的自由”。 23．本题考查理解句段作用。 结合第③段“事先已探知手摇车不准入场（电影院），母亲便推着那辆自制的轮椅送我去……”可知，引用这个句子，可见轮椅在我的人生中起到了十分重要的作用； 结合第③段“雪花纷纷地还在飞舞，在昏黄的路灯下仿佛一群飞蛾。路上的雪冻成了一道道冰棱……母亲知道我正打算写点什么……她觉得推我去看这电影是非常必要的，是件大事”可知，引用的这些句子可以看出母亲对儿子所做的事的理解与支持，流露出儿子对母亲无私付出的感激之情； 结合第③段“母亲知道我正打算写点什么，又知道我跟长影的一位导演有着通信……我们一起在那条快乐的雪路上跋涉时，谁也没有把握，唯朦胧地都怀着希望”可知，引用这些句子可以看出“我”正从消极走向振作，以及最终走向写作之路，可见“我”一路走来的艰辛和不易；据此可知，作者大量引用散文《看电影》中的句子，这些回忆都与母亲有关，表达了作者对一路相伴自己走出困境的母亲深深的感激和怀念之情，也是道出这辆轮椅开启了自己新的人生的非凡意义，更是表明自己奋斗之路的不易与艰辛。 24．本题考查朗读设计。 结合第⑦段画线句“谁能想到我又上了山呢！谁能相信，是我自己爬上了山的呢！”分析，朗读时，我们可以重读“又”字，结合史铁生双腿瘫痪的事实可知，上山对于他来说是不太可能实现的事情，结合第⑥段“不过时隔三十几年我居然上了山”可见，“又”字体现出了“我”在双腿瘫痪的情况下登上山峰的不易，以及登上山峰后内心的激动之情； 朗读时，可以重读“自己”，强调出“我”在双腿瘫痪的情况之下，依靠自己的力量而非别人的帮助登上山峰后，可见“我”的喜悦与自豪之情； 朗读时，我们还可以将“准能想到”与“谁能相信”重音轻读，强调出“我”能够凭自己的力量登上山峰这件事情是没有人能够想到或者相信的，是出乎所有人意料之外的事情，以此表达“我”的巨大喜悦。 25．本题考查理解文章主旨。 结合第②段“两腿初废时，我曾暗下决心：这辈子就在屋里看书，哪儿也不去了”，第③段“母亲知道我正打算写点什么，又知道我跟长影的一位导演有着通信。所以她觉得推我去看这电影是非常必要的，是件大事……我们一起在那条快乐的雪路上跋涉时，谁也没有把握，唯朦胧地都怀着希望”可知，史铁生因残疾而自我封闭，哪儿也不去，但在母亲的关爱和鼓励下，史铁生坐着轮椅走出家门，接触社会，怀着希望耕耘写作，找到了人生新的方向，开启了新的生活； 结合第④段“这辆‘福’字牌轮椅，开启了我走南闯北的历史先是北京作协的一群哥们儿送我回了趟陕北，见了久别的‘清平湾’。后又有洪峰接我去长春领了个奖。王安忆和姚育明推着我逛淮海路，是在1988年。少功、建功还有何立伟等等一大群人，更是把我抬上了南海舰队的鱼雷快艇”，第⑤段“1996年迈平请我去斯德哥尔摩开会。飞机缓缓降落时，我心里油然地冒出句挺有学问的话：这世界上果真是有外国呀”可知，在朋友的帮助下，史铁生走南闯北，走向世界，感受着世界的多彩，他感受到人生的温暖与快乐，感悟到发现美好其实是人对世界、对生命的一种态度； 结合第⑥段“这东西给了我真正的自由”，第⑦段“谁能想到我又上了山呢！谁能相信，是我自己爬上了山的呢！”，第⑧段“实际上我们穿越大地，我们只是经历生活”，第⑩段“但这不仅仅是说，有个叫史铁生的家伙，扶着轮椅，在这颗星球上询问过究竟；也不只是说，史铁生——这一处陌生的地方，如今我已经弄懂了多少；更是说，譬如‘经轮常转’，那‘轮’与‘转’明明是指示着一条无限的路途——无限的悲怆与‘有情’，无限的蛮荒与惊醒……以及靠着无限的思问与祷告，去应和那存在之轮的无限之转”可知，妻子买的电动轮椅，让作者第一次凭借自己的力量登上了山，体会到生命的欢愉，沉浸在对未知生命意义的不懈探索和哲学思考之中。作者认为既然死是一个必然会降临的节日，于是便坚持扩展生的内容。在苦难的生命历程中扶轮问路，明白了未知的人生中必会面对“无限的悲怆与有情，无限的蛮荒与惊醒”，只有爱命运，坦然接受命运之路，才会冲破绝境，创造出独特高远的生命境界。 26．（1）对比    （2）碰臭芝麻    （3）逗弄土蜂 27．由菜畦到石井栏，到皂荚树、桑葚，是按照由低到高的顺序写的；后一句“鸣蝉在树叶里”“黄蜂伏在菜花上”，叫天子从草间直窜向云霄，是按照由高到低的顺序写的。 28．（1）用了比喻的手法，生动形象的写出了覆盆子的形状，并写出其颜色，写其味道好，表明作者对覆盆子的喜爱和作者的童真童趣。（2）这句话运用短句，节奏短促，简洁明快，活泼有力，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣，表现了儿童时光的快乐。 29．两文都是对童年趣事的回忆，表达的情感态度之所以不同，在于两位作者对生活的认识不同。《朝花夕拾》记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活和心路历程，以成年人的视角来看待童年生活，回忆童年生活的快乐无忧；而汪曾祺则是真实地记录童年往事，他追求的是平淡、自然、家常的生活态度，因此在作品中也力求体现这一点。 【导语】《从百草园到三味书屋》和《花园》都是关于童年记忆的散文，描绘了作者对自然的热爱和探索。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中通过生动的细节和生物描写表达童年的好奇与快乐，同时也透出些许怀旧的情感。汪曾祺在《花园》中则用平淡自然的笔触，再现了童年时的天真游戏，对自然的观察和独特体验，表达了生活中的乐趣。两篇文章虽风格迥异，但都充满了对童年生活的珍视与思考。 26．本题考查对文章内容的理解概括。文章②到④段写家颜色的深沉，⑤到⑨段写花园的红色，其中⑥⑦段写植物，⑧⑨段写动物。 第一空：根据【乙】第②段“每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的”和第⑤段“我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园”可知，此处是将家的颜色深沉和花园的颜色鲜艳进行了对比，是运用了对比的写作手法。 第二空：根据第⑦段“莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻得很。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了”，可概括为：碰臭芝麻。 第三空：根据文章第⑨段“好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它”，可概括为：逗弄土蜂。 27．本题考查说明顺序。 【甲】文中的画线句子作者先写了低处的菜畦和石井栏，再逐渐向上写到高大的皂荚树和紫红的桑葚，这是由低到高的顺序；接着，作者又描述了高处的鸣蝉和黄蜂，最后写到了从草间直窜向云霄的叫天子，这是由高到低的顺序。因此，植物和动物都是分别按照空间顺序进行写作的。通过这样的写作方式，不仅使得景物的描写更加清晰明了，也让读者在阅读时更容易形成直观的印象。 28．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）根据“像小珊瑚珠攒成的小球”可知，运用了比喻的修辞手法，从视觉角度写出了覆盆子的形状；根据“色味都比桑葚要好得远”可知，此处将“覆盆子”和“桑葚”进行比较，运用的是对比的手法，从味觉角度写出了覆盆子的味道。通过比喻和对比的手法，形象生动地表现出覆盆子的外形特征以及诱人的色泽。同时，句中用“比桑葚要好得远”进一步对比，突出了覆盆子的独特风味和魅力，加强了读者的感官体验。表明达了作者对覆盆子的喜爱和作者的童真童趣。 （2）运用了短句的形式，“用草掏，手扒，水灌”“嚯，蹦出来了”“顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑” 这些短句简洁明快、节奏紧凑。短句的接连使用，生动地还原了当时捉蟋蟀时一系列紧张又急切的动作场景，让人仿佛能看到作者手忙脚乱、全神贯注去捕捉蟋蟀的模样，将那种迫不及待、兴奋激动的状态淋漓尽致地展现了出来。表现了童年时期的快乐无忧。 句中多使用动词，像“掏”“扒”“灌”“蹦”“扑”“追”等，一连串的动词排列，使整个语句富有极强的画面感和动态感，让读者能够深切地感受到捉蟋蟀过程中的热烈氛围以及作者对这件事浓厚的兴趣，使文字充满了生活气息和童真童趣，读来趣味盎然。 29．本题考查对作者思想感情的把握及语言表达能力。作者的思想感情即是文章的中心思想，一般遵循的模式是“通过写什么，表达了什么思想感情”。 两文都是对童年趣事的回忆，表达的情感态度之所以不同，在于两位作者对生活的认识不同。 《花园》作者对生活往事的情感态度。在《花园》选文中，作者回忆童年在花园里的诸多趣事，比如拔巴根草时听那独特的声音、捉“都溜”却沾一身臭芝麻、满心欢喜地捉蟋蟀以及愚弄土蜂等，字里行间都洋溢着对那段童年生活浓浓的喜爱与怀念之情。作者以一种轻松、自然且充满童趣的笔触去描述这些往事，把花园里那些看似平常却又妙趣横生的生活场景一一展现出来，让人感受到童年生活的美好、纯粹以及丰富多彩，仿佛那段时光是无比珍贵且令人愉悦的宝藏，每每回想起来都满是趣味和温馨。 《朝花夕拾》作者对生活往事的情感态度。鲁迅在《朝花夕拾・小序》中的表述，则体现出一种复杂的情感态度。他回忆儿时故乡的蔬果，承认当时它们是极其鲜美可口的，并且在记忆中留存着旧来的意味，即便久别后再品尝觉得不过如此了，但依然会被记忆“哄骗”，时时反顾。这里既有对童年生活中那些美好事物的怀念，可又透露出一种时光流转、物是人非后的感慨，往昔的美好可能在现实的对照下有了变化，然而却依旧割舍不下那份回忆，有一种略带惆怅、眷恋交织的情感在其中。《从百草园到三味书屋》中，作者写了在百草园的快乐生活，那是作者的乐园，期间穿插的“美女蛇”的传说和雪地捕鸟的故事，更体现了百草园生活的趣味无穷。这里既有对这份童年快乐往事的回忆与留恋，也有回忆往昔、往昔不再的一些眷恋、惆怅。 看法：《花园》的作者侧重于展现童年生活纯粹的快乐，将那些生活趣事如实地、饶有趣味地记录下来，让读者沉浸在那种充满童真的欢乐氛围中，传递出一种积极乐观、热爱生活的态度，让我们看到生活中那些平常的点滴其实蕴含着无尽的趣味，只要用心去感受就能体会到美好，也启发我们珍惜过往那些快乐的时光。而鲁迅对于童年生活的回忆，多了几分岁月变迁后的深沉感。那种记忆与现实的落差，使得回忆不只是简单的美好怀念，更带有对时光、对人生变化的思考，让我们体会到生活的复杂和人生的诸多感慨，也让回忆显得更加厚重，引人深思，唤起读者内心深处类似的对往昔岁月既怀念又感慨的复杂情绪。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$