期中标点符号与修辞手法专项突破练习 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期中标点符号与修辞手法专项突破练习-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024） 1．下列语段中标点符号使用不合乎规范的句子是（   ） ①夜幕降临，华灯初上，位于蓬莱城北的八仙集市进入“夜经济”模式，不少市民到此就餐，享受美食与美景带来的惬意。②“现在八仙集市还是打造得比较好，吃烧烤、逛夜市，基本都在这里，很适合经常来玩。”在八仙集市消费的市民说。③据了解，为进一步提振公众消费意愿，蓬莱区积极开展了以《神仙生活蓬莱湾》为主题的活动。④这些促销活动不仅宣传了蓬莱美食，还促进了消费增长。 A．① B．② C．③ D．④ 2．下列句子中标点符号使用规范的一项是（    ） A．开眼是最难的，开好了，泥娃娃精神焕发，开坏了，就无精打采。 B．“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨六个节气。 C．“没有，”他生气地说：“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。” D．友实学校开设了各种学生社团：音乐社、摄影社、舞蹈社、文学社……等。 3．下列各项中分析正确的一项是（　　） ①英雄是一种信念，更是一个民族的灵魂。②在辽宁这片广袤的土地上，涌现出许多英雄人物，如抗日民族英雄杨靖宇。③他们在关键时刻能挺身而出，是因为心灵深处有一颗爱国之心的原因。④他们用英勇无畏的浩然正气，凝聚起引领人民奋进、推动社会进步的强大精神力量。 。⑤我们礼赞英雄（　　）敬仰英雄，就是要传承英雄身上的伟大精神，从英雄的故事中汲取营养，并将之转化为奋进新征程、建功新时代的磅礴力量。 A．“信念”“涌现”“力量”三个词语的词性相同。 B．句③是病句，可在“他们”后加上“之所以”。 C．“对英雄最好的致敬是传承其精神”适合填入横线处。 D．句⑤括号内应填入的标点符号是分号。 4．下面标点符号使用完全正确的一项是（   ） 电影 罗马假日 里有一句台词：“要么旅行，要么读书，身体和灵魂，必须有一个在路上。”中国读书人也历来有 读万卷书，行万里路 这一愿望。当我们在现代城市的钢铁森林里徘徊 迷茫时，不妨置身于万卷书中，可能会寻找到真正的自我。 A．“”“”、 B．《》“”、 C．“”《》， D．《》《》， 5．下列各项中分析正确的一项是（   ） ①中国之所以被称为诗国，不是因为我们人人都写诗，而是我们有一个崇尚读书崇尚诗教的民族传统。②诗歌在我们的身边撒播着文化种子，滋养着我们的诗意人生。③我们不一定人人都是诗人，但是我们可以从诗词中体味到温馨浪漫和灵趣哲思。④通过读诗，让我们回顾源远流长的中华文化，让我们感受到更加美好的精神境界。 A．语段中“崇尚”“撒播”“灵趣”的词性相同，“文化”“美好”的词性不同。 B．“而是我们有一个崇尚读书，崇尚诗教的民族传统。”一句中应该将逗号改为顿号。 C．“诗歌在我们的身边撒播着文化种子，滋养着我们的诗意人生。”运用了对偶修辞。 D．句④是病句，病因是搭配不当，修改方法是将句子中的词语“回顾”换成“回味”。 6．下列各项中分析正确的一项是（   ） ①家是一个奇异的盒子。②它是一个既装着温暖也装着寒冷，既装着亲昵也装着争吵，既装着欢乐也装着痛苦，既装着希望也装着沮丧，既装着安谧也装着骚动的盒子。③只有很少的盒子只是满载了鲜花般的幸福和阳光般的灿烂，也只有很少的盒子只是满载了乌云与苦难。④因此，在家里，需要彼此对另一方优点的发现，也需要彼此间的扶持与关心。 A．第②句中的加点字“它”指的是上文的“盒子”。 B．“盒子”、“阳光”和“里”是名词，“是”、“需要”和“有”是动词。 C．第②句中的逗号都应改成顿号。 D．第④句有语病，应改为“因此，在家里，需要彼此间的扶持与关心，也需要彼此对另一方优点的发现。” 7．下列标点符号使用不正确的一项是（   ） A．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 B．亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 C．我掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！ D．“应用文写作的基本要求”这本书提出了“实”“准”“简”三原则，对我们的写作应用文很有帮助。 8．下列句子标点符号使用有误的一项是（   ） A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！” B．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ C．那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ D．我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 9．下列各句标点符号使用不规范的一项是（    ） A．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 B．又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 D．这对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 10．下面句子中空缺处，应填标点完全正确的一项是（   ） “采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜① 当祖国吹响了冲锋号② 当一封封虽然我请战书和一行行红手印出现在报道中，那一个个坚定向前的背影到底是谁③ 们不能一一知晓他们的名字，但我们一定知道他们所去是为了谁④ A．①。”②，③？④？ B．①。”②，③？④！ C．①”。②；③，④！ D．①”。②；③，④？ 11．踏入七年级的语文阅读之旅，一篇篇美文，风光无限，令人陶醉、神往。在朱自清的春天里，我们看到了五幅美丽的图画；在老舍先生济南的冬天里，我们欣赏到了一块舒适酣畅的冬天宝地；在莫怀戚的散步中，懂得了家庭以和为贵、珍惜亲情的重要；伴随鲁迅回忆的脚步，回到了童年五彩斑斓的家园、团结友爱成长；吟咏曹诗的歌里，学会了奋发进取、壮志在心…… 选出下列关于上述语段说法有误的一项（   ） A．开头句中“踏入”“阅读”的词性为动词，“年级”“美文”的词性为名词。 B．结合语境，加点词“风光”正确的义项应为：a.风景；景象    b.自然界    c.光彩；体面    d.生活中特别美好的时光 C．语段中画波浪线的句子运用了拟人的修辞方法。 D．语段中画横线的句子是一个病句，应改为在“成长”后加“的乐土”。 12．下列句子中，说法正确的一项是（   ） A．“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这句话只运用了排比的修辞手法。 B．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画。”这句话运用了暗喻的修辞手法。 C．“水声在屋檐下”中的“下”和“这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情”中的“蜜情”分别是名词、动词。 D．古人讲究称呼的使用，对自己用谦辞，如家母、愚兄、莅临、拙见等；对别人用敬辞，如令尊、垂询、赐教、见谅等。 13．下列选项中没有运用拟人修辞方法的一项是（   ） A．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 B．母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ C．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。 D．那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿了出来。 14．下列表述不正确的一项是（    ） A．“令尊”“惠赠”“垂爱”“赐教”“拙作”都是敬辞。 B．“迥然不同”“大相径庭”“天壤之别”“截然不同”这四个词是同义词。 C．表示动作的“跑”，表示事物发展变化的“增加”，表示意愿的“愿意”，表示动作趋向的“起来”，表示判断的“是”，这些都是动词。 D．“秋风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：‘一群黄蝴蝶飞起来了！’”这句话运用了比喻的修辞手法。 15．下列对画线处的语言表达分析正确的一项是（   ） A．小明对姐姐说：“怎么样？我的这个高见还是很有道理的吧？”（敬辞使用恰当） B．她经常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着。（可用近义词“天翻地覆”来替换） C．坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（都是名词） D．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（比喻恰当） 16．下列表述正确的是（   ） A．“小心翼翼地缓慢地向对岸驶去”中的“去”字是动词。 B．“这是我一生中最重要的一天”中的“是”字不是动词。 C．“久仰、劳驾、足下、令爱、见谅”都是敬辞。 D．“理想是闹钟”这句话使用了比喻中借喻的修辞。 17．下列各项中分析错误的一项是（   ） 语文天地，走进便是风景。莫怀戚一家四口正在春天的田野上散步，①田埂上那弯弯曲曲、深深浅浅的脚印似花瓣一般散发着亲情的馨香；北海菊花，花团锦簇，在秋风中开得烂漫，好像母亲看到史铁生走出人生阴霾露出的欣慰笑脸　　②济南的冬天天气温晴，而绍兴却很寒冷，年少的鲁迅正在百草园雪地上捕鸟，那白颊的、性子很躁的“张飞鸟”，养不过夜就死了……③只要留心观察，细心品悟，语文处处皆美景。 A．语文天地，走进便是风景。莫怀戚一家四口正在春天的田野上散步。语段中加点的词“风景”和“散步”分别是名词和动词。 B．①句使用比喻的修辞手法。 C．②句使用的是对比的表现手法。 D．第③句有语病，修改方法是：将“留心观察”与“细心品悟”调换位置。 18．下列选项中画线语句的修辞手法及效果，理解有误的一项（   ） A．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 理解：“像眼睛，像星星”，采用比喻手法，写出了草丛中的野花细小而明艳的特点。 B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 理解：“你不让我，我不让你”，采用拟人的写法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。 C．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 理解：“一道儿白，一道儿暗黄”的山坡表面被比喻成“带水纹的花衣”，写出了颜色的层次变化。 D．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 理解：采用拟人的写法，写出了作者对小山的爱怜，流露出作者对济南的赞美之情。 19．七上教材中有许多写四季美景的课文，对下列句子所用修辞方法的判断或作用理解有误的一项是（   ） A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 理解：这句话运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你”、“赶趟儿”赋予了树以人的情态，生动形象地写出了春天百花竞相开放，一派繁花似锦的景象，富有情趣，也体现了作者对春天的喜爱。 B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 理解：这句话兼用“比喻”和“拟人”，将春天比作“小姑娘”。春天渐渐长大，变成“花枝招展的”小姑娘。她亭亭玉立，落落大方，“笑着，走着”，着实招人喜爱。 C．山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 理解：这句话运用了夸张的修辞手法，把矮松描写成“日本看护妇”，突出矮松的特点。 D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 理解：这句话运用了拟人的修辞手法，将“油蛉”、“蟋蟀”当作人来写，赋予人的情态，生动形象地写出了百草园充满生机的景象，表达了作者对百草园的喜爱之情。 20．下列句子没有使用修辞手法的一项是（   ） A．那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头是一口水波粼粼的鱼塘。 B．远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。 C．我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 D．这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得像没有穿东西似的。 21．下列各项中分析不正确的一项是（   ） ①生命的沙漏永远倒不回昨天的轨迹，时间的河流最终也没有办法掉头行驶。②时间就是生命，就是速度，就是力量。③啊！我们的青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使力气单薄，藉着风力也要飞向远方。④只有飞翔，才会让我们见识到未曾见过的东西，让我们的人生轨迹延伸到更宽更远。 A．句①中加点的“沙漏”是名词，“最终”是副词。 B．句②用了比喻和反复的修辞手法，突出了时间的宝贵。 C．句③中加点的“啊”是叹词，“即使”是连词，“向”是介词。 D．句④划线部分有语病，修改方法是在“更宽更远”后添加“的地方”。 22．下列各项中分析不正确的一项是（   ） A．“比赛前，老师鼓励我放下思想包袱，关注过程，不去想结果。”这句话中的加点词“包袱”用的是比喻义。 B．“令”是一种敬辞，我们在向别人介绍自己的父母时，可用“令尊”“令堂”这样的称呼。 C．“老虎正要下山，老猎人躲在岩石下，抢起虎叉，突然给了老虎一下”一句中加点字“下”的词性分别是动词、方位名词和量词。 D．“淡淡的阳光，穿过丛密的树林，穿过天顶，渐渐地往西边的角上移去”一句中加点词的词性依次是形容词和副词。 23．下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（   ） 例句：在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。 A．一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。 B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C．阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。 D．“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。 24．选出下列各项中分析不正确的一项（   ） A．“闰土的父亲小半天便能捕获几十只。”句中“捕获”是动词。 B．“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”运用了拟人的修辞。 C．敬辞和谦辞在古汉语中很常见。“令堂”“家君”属于敬辞，“小女”“寒舍”属于谦辞。 D．“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”句中“花枝招展”在这里比喻“姿态优美”。 25．选出下列分析判断错误的一项（   ） A．“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”“但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。”两句话都用到了比拟修辞。 B．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”句中加点的“里”为方位名词，用在名词“土”后面，表示位置。 C．“当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了……“句中加点的“能”是动词，这一类的动词还有“会”“可能”“应该”等。 D．语言中每一个词都有一定的意义。有的词还有多个义项，如本义、引申义、比喻义等。阅读中我们还要根据上下文理解词语的语境义。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中标点符号与修辞手法专项突破练习-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C B B B D A B B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B B B A C A D B C A 题号 21 22 23 24 25 答案 B B C C A 1．C 【详解】本题考查标点符号。 C.③句“神仙生活蓬莱湾”是活动主题，并非书籍、文章等作品名称，不能用书名号，应改为双引号； 故选C。 2．B 【详解】本题考查标点符号的运用。 A.有误，“开好了，泥娃娃精神焕发”和“开坏了，就无精打采”是并列分句，中间应为分号； C.有误，“他生气地说”后面不能用冒号，当提示语“说”在两段连续的直接引语的中间时，提示语的后面应该用逗号； D.有误，省略号和“等”不能同时使用，删去其一； 故选B。 3．C 【详解】本题考查语文基础知识。 A.有误，“信念”“力量”是名词，“涌现”是动词； B．有误，本句是句式杂糅，应该删去“的原因”； D．有误，括号内填入的标点符号应该是顿号。 故选C。 4．B 【详解】本题考查标点符号。 《罗马假日》是电影名，应用书名号；“读万卷书，行万里路”是引用的古语，要用双引号；“徘徊”和“迷茫”是并列词语，之间应用顿号。 故选B。 5．B 【详解】本题考查基础知识。 A.“崇尚”“撒播”是动词，“灵趣”属于名词，所以“崇尚”“撒播”“灵趣”词性并不相同。该项说法错误； B.“而是我们有一个崇尚读书，崇尚诗教的民族传统”一句中，“崇尚读书”与 “崇尚诗教”是并列的结构，且共同修饰“民族传统”，它们之间属于较短的并列词语，按照标点使用规范，此处应使用顿号，将逗号改为顿号是正确的做法，该项说法正确； C.对偶要求上下句字数相等、结构相同、词性相对、意义相关或相反等。“诗歌在我们的身边撒播着文化种子，滋养着我们的诗意人生”，前半句的结构是“主谓宾”，后半句结构是“动宾”，结构并不一致，不符合对偶修辞的要求，该项说法错误； D.句④“通过读诗，让我们回顾源远流长的中华文化，让我们感受到更加美好的精神境界”存在的语病是句式杂糅，“通过……让……”这种句式同时使用造成了句子缺少主语，修改方法可以是删去 “通过”或者删去“让”，而不是简单地将“回顾”换成“回味”，该项说法错误； 故选B。 6．B 【详解】本题考查基础知识。 A.第②句“它是一个既装着温暖也装着寒冷……”中的“它”指代的是第①句中的“家”，而不是“盒子”； C.第②句中使用逗号是为了区分不同的并列成分组，使句子层次更清晰，并非是并列词组，无需更改成顿号； D.第④句无语病，无需更改； 故选B。 7．D 【详解】本题考查标点符号的使用。 D.“‘应用文写作的基本要求’”中的双引号使用不正确。“应用文写作的基本要求”是书名，应将双引号改为书名号。 故选D。 8．A 【详解】本题考查标点运用。 A．“喊着”后面的冒号应改为逗号。当“说”“喊”等提示语在句子中间时，后面通常用逗号，而不是冒号。故选A。 9．B 【详解】本题考查标点符号的使用。 B．“妹妹推我去北海看了菊花”后的逗号使用不规范。“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”是两个不同的句子，故应用句号分隔，可将“妹妹推我去北海看了菊花”后的逗号改为句号。 故选B。 10．B 【详解】本题考查标点符号运用。 ①“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”是直接引用，句末点号在双引号里； ②“当祖国吹响了冲锋号”和“当一封封请战书和一行行红手印出现在报道中”为单句之间的停顿，②处应为逗号； ③“那一个个坚定向前的背影到底是谁”为疑问语气，③处应为问号； ④“但我们一定知道他们所去是为了谁”表达了对无私奉献者的敬佩和赞美，④处应为感叹号； 故选B。 11．B 【详解】本题考查基础知识。 B.结合“踏入七年级的语文阅读之旅，一篇篇美文，风光无限，令人陶醉、神往”可知，这里的“风光”指的是七年级语文书中各篇文章所呈现的美好的景色、情感、美好时光，朱自清的春天和老舍的济南的冬天是自然界的美好景色，鲁迅回忆童年是生活中特别美好的时光，莫怀戚的散步中呈现出美好的情感和道德品质，“c.光彩；体面”不是本句中“风光”的正确义项； 故选B。 12．B 【详解】本题考查基础知识。 A.这句话不只是排比，还有拟人； C.“蜜情”是一个名词，不是动词； D.“莅临”是敬辞，“见谅”属于谦辞； 故选B。 13．B 【详解】本题考查修辞。 B.运用了比喻、反问，没有运用拟人； 故选B。 14．A 【详解】本题考查基础知识应用。 A.“都是敬辞”表述不正确。“拙作”指谦虚的形容自己的作品，属于谦辞。 故选A。 15．C 【详解】本题考查基础知识。 A.“高见”是称赞对方的见解高明，是一个敬辞，不能用于自己； B.翻来覆去：形容睡不安稳；天翻地覆：指变化巨大，这里是说母亲因病不能睡觉，所以只能用“翻来覆去”，不能用“天翻地覆”； D.“那点儿薄雪好像忽然害了羞”为拟人的修辞,不是比喻； 故选C。 16．A 【详解】本题考查语法知识。 B.“是”字是判断动词； C.“见谅”是谦辞； D.这句话使用了比喻中暗喻的修辞； 故选A。 17．D 【详解】本题考查语文基础知识的理解。 D.有误，第③句无语病； 故选D。 18．B 【详解】本题考查修辞手法。 B.“写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开”“百花相继开放”理解错误。应该是写出了“桃树、杏树、梨树”竞相开放的情景。故选B。 19．C 【详解】本题考查语句赏析。 C．“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”运用比喻的修辞手法，把顶着小团雪花的青黑矮松比喻成“日本看护妇”，并非夸张。 故选C。 20．A 【详解】本题考查修辞手法。 B.“斗笠像个大蘑菇”，将斗笠比作蘑菇，运用了比喻的修辞手法； C.“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，将“我”背起的母亲与妻子背起的孩子加起来比作整个世界，运用了比喻的修辞手法； D.“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样”，将轻柔的衣服比作蜘蛛网，运用了比喻的修辞手法； 故选A。 21．B 【详解】本题考查词语词性的辨析、修辞方法及运用、病句的辨析与修改。 B.“时间就是生命，就是速度，就是力量”，把“时间”比作“生命”“速度”“力量”，是运用比喻的修辞手法；“就是生命，就是速度，就是力量”句式相同，结构一致，是使用排比的修辞手法。 故选B。 22．B 【详解】本题考查基础知识。 B.有误，“令尊”“令堂”是对对方父母的敬称，我们在向别人介绍自己的父母时，可用“家父（家严）”或“家母（家慈）”； 故选B。 23．C 【详解】本题考查修辞手法。例句“在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶”运用了比喻的修辞手法，将“海水”比作“矢车菊”和“水晶”。 A.由“一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷”中“伸出手”“竭力抚弄”“木然呆立”“无动于衷”可知，运用了拟人的修辞手法，将“阳光”“牡丹”拟人化； B.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”运用了排比的修辞手法，三组“……了……的时候”构成排比句； C.由“阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样”可知，运用了比喻的修辞手法，将“岛屿”比作“平底锅里的煎饼”； D.由“一年之计在于春”可知，运用了引用的修辞手法，引用谚语； 故选C。 24．C 【详解】本题考查基础知识积累。 C.“家君”指自己的父亲，属于谦辞，不是敬辞； 故选C。 25．A 【详解】本题考查学生对修辞、语法知识、文学常识的辨析能力。 A.有误。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句运用了比喻和排比修辞，没有用到比拟修辞；“但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了”一句运用了比拟修辞。 故选A。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$