1.5 观测风 课件-2025-2026学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件围绕“观测风”核心知识点，涵盖风向（八个方位描述）、风力（无风、微风、大风）的概念及观测方法。课堂以蒲公英种子被风吹散情境导入，通过“借助物体判断-制作小风旗-户外观测记录”的学习支架，衔接从生活现象到科学观测的知识脉络。 其亮点在于以探究实践为主线，通过制作小风旗、填写观测记录表等活动，培养学生科学探究能力；研讨环节对比风旗与风向标观测结果差异，体现科学思维的推理论证。拓展联系台风实例及蒲福风力等级表，渗透态度责任。学生能提升动手与观察能力，教师可借助完整实践方案高效教学。

5.观 测 风 教科版三年级上册 聚焦 一阵风，吹散了蒲公英的种子。你看到风了吗？可以怎样观测风的大小和方向呢？ 风看不见，摸不着，我们可以借助物体来观测风。 无风 大风 风吹来的方向 根据地面物体判断风的大小和方向。 微风 风吹来的方向 探索 风向：风吹来的方向 风力：风的大小 我们可以用什么方法知道风向和风力呢？ 制作一面小风旗——测量风向和风力 选一块轻薄的布做旗面，选合适的材料做旗杆。 风向和风速 风力等级表 风力 风旗的样子 无风 风旗不动 微风 风旗微动 大风 风旗展开飘动 风向是风吹来的方向，通常用八个 方位来描述。如北风是由北面吹过 来的风，东南风是由东南方向吹过 来的风。 风吹来的方向——风向 西风 东南风 风向袋 风向标 西风 东风 箭头指向风吹来的方向 风向袋飘向与风向相反 户外观测活动要求及活动手册 风的观测记录 观测风的物体或工具 风力 风向 风旗 我们组观测风的工具是…… 发现了风速是……风向是…… 研讨 借助不同物体、使用不同方法观测风，结果相同吗？ 不相同。例如借助风旗观测风时，旗面飘动方向与风向相反；借助风向标观测风时，风向标的箭头指向与风向相同。 在观测风的过程中，风力和风向有变化吗？遇到有变化的情况，我们怎么判定风力和风向？ 有变化。风力和风向有变化时，以观测的时间段里主要的风力和风向为准。 蒲福风力等级表是国际上常用的风力等级表，试着利用蒲福风力等级表判断风力等级。 拓展 2024年9月19日，台风“普拉桑”的中心于傍晚6点50分前后在浙江省舟山市岱山县沿海登陆，并穿过杭州湾，风速达25米/秒。夏秋交际是台风多发期，如果关注天气消息，会发现今年甚至近期也可能有台风登陆沿海。 （1)用蒲福风力等级表表示台风的风力，下列图示中最合适的是（ C ）。 （2）蒲福风力等级表反映了不同等级的风会造成不同的现象，观察图表发现，当风力达到 6 级或以上时，就会给人的生活带来极大不便，甚至造成自然灾害。 课后作业 完成对应课时练习 $$