第1课《消息二则——我三十万大军胜利南渡长江》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦《我三十万大军胜利南渡长江》，以毛主席诗歌导入，串联新闻背景、文体知识与文本分析，构建从革命文化感知到新闻要素梳理的学习支架，助学生理解人民解放军英雄气概。 亮点在于依托革命文化培育文化自信，通过电头作用探究、词语删改辨析等活动提升语言运用准确性与思维能力。采用小组合作与实例分析，学生可掌握新闻写作，教师能高效开展教学。

“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑”。毛主席这首诗表现了人民解放军的英雄气概。今天，我们来学习《我三十万大军胜利南渡长江》这则新闻，更能真切感受人民解放军的英雄气概。 我三十万大军 胜利南渡长江 2 毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、诗人、书法家、中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖。 走近作者 3 此前，经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党已经失去战略防御能力，但仍有204万兵力据守长江以南，并借以“和谈”烟幕，构筑长江防线，企图依托长江天堑，与人民解放军对峙。1949年4月20日，国民党政府拒绝在《国内和平协定》上签字，毛泽东发布了“向全国进军”的命令，人民解放军于20日子夜发起了渡江战役。 背景链接 4 定义：新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事件的信息。 特征：真实性、及时性、准确性。 分类：广义的新闻包括消息、通讯、特写、报告文学、新闻评论等，狭义的新闻专指消息。 新闻 文体知识 5 1.重点字音 溃（kuì）退 泄（xiè）气 督战 要塞（sài） 业已 摧（cuī）枯拉朽 锐不可当（dānɡ） 芜（wú）湖 荻（dí）港 2.词语释义 摧枯拉朽：枯草朽木收到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。 业已：已经。 锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。 振聋发聩： 声音很大，使耳聋的人也听得见。聩：天生耳聋，引申为不明事理。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。 功亏一篑:堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻做事情只差最后一点没能完成。亏：欠缺；篑：盛土的筐子。 读读写写 检查预习 6 阅读课文，说说这一则消息的标题的特点和作用。 简明、醒目、概括性强。点明何人（我三十万军）、何事（南渡长江）、事件的结局（胜利）。 活动一：整体感知 我三十万大军 胜利南渡长江 7 我三十万大军胜利南渡长江 英勇的人民解放军……渡过长江。 渡江战斗于……诸城进击中。 人民解放军……朱总司令的命令。 标题 导语 主体 结语 消息结构 第二层 第三层 导语：从渡江时间及渡江人数两方面扼要地交代了新闻的核心内容。 主体：从何时、何地、何人、何事、何故角度按时间顺序对导语作了具体全面的阐述。 结语：交代人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 第一层 划分层次 “新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？ 是新闻的电头。 交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。 电头的作用：表明报道及时，材料真实可信。 活动二：合作探究 著名通讯社名称： 新华社（中国） 美联社（美国）路透社（英国） 塔斯社（俄罗斯） 共同社（日本） 11 2.“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”属于新闻的导语，在新闻中起什么作用？ 简洁，概括，把主要事件简明扼要地概括出来了。 为了尽快向读者报告重要的新闻事实，吸引读者的注意。 12 3.找出这则消息的“六要素”。 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。 何时: 何地: 何事: 何人: 何故: 如何: 1949年4月20日夜起至4月22日22时。 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线。 人民解放军百万大军 我三十万大军胜利南渡长江。 三路大军横渡长江，突破长江防线，占领南岸广大地区 13 4.再读课文，小组合作，探究以下问题： （1）“已有大约三十万人渡过长江”，“已”和“大约”能否删去？为什么？“三十万大军”改成“百万大军”行不行？ （2）“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，……纷纷溃退”，“经营”能否换成“构筑”，“溃退”能否换成“溃败”？为什么？ （3）全国解放之后再将这篇新闻发表可以吗？ 新闻特点 准确性 真实性 准确性 时效性 5.“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。”试分析这个结语的作用。 表现了我人民解放军的英勇无畏，执行任务的坚定，与国民党军队的溃散败退形成鲜明的对比，流露出了敌军必败、人民必胜的坚定信念。这两句也补充了相关信息，使消息更加完整、全面。 在课文中勾画表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。 写我方的有：“万船齐放” 、“突破敌阵” 、“占领”、“进击”。 写敌方的有：“军无斗志” 、“纷纷溃退” 、“摧枯拉朽”。 活动三：品析语言 “国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”“经营”、“溃退”能否换成“构筑”、“败退”？ 不能。因为“经营”有精心筹划和准备之意，更能够说明解放军的英勇。“溃退”更能说明国民党军队败退的程度。这句话表达了对人民解放军赞美的情感，字里行间透出了豪迈的情怀。 文中的“不到”“即已”“突破”“占领”“正向”“进击”等词，有什么表达效果？ “不到” 表明时间短，“即已”“正向”表明速度快，“突破”“占领”“进击”等词语，表现了我军攻势猛烈、势如破竹的特点，抒发了作者激动的心情。 《我三十万大军胜利南渡长江》报道了人民解放军三十万大军南渡长江的基本情况，表现了我军战士英勇善战、所向披靡的英雄气概，流露出了敌军必败、人民必胜的坚定信念。 课堂小结 写作特色 这则消息极为简洁，言简意赅，只有不到200字，但是具备了“五要素”和消息结构的导语、主体、结语三个部分，没有一个多余的字；而且叙述层次清楚，一目了然。 1.语言精炼概括 2.用词生动形象 一系列的四字句形象地再现了战斗的情景。 四字句音节短促，与所表达的解放军攻势的迅猛、凌厉相得益彰。 一连串文言色彩很浓的词语的运用，不但符合新闻文体的简短明快的规范，而且便于表达作者高瞻雄视、胜券在握的气概。 写一则消息报道9月1日学校开学典礼这个新闻事件。 要求： 1.写清楚新闻的六要素。 2.写清楚标题、导语、主体。 3.报道要真实客观，语言要严谨准确。 课后作业 导语：概括介绍渡江战役的成果 主体：具体介绍渡江战役及其成果 结语：指出胜利进军的原因 标题：概括主要内容——我军胜利渡江 我三十万大军 胜利南渡长江 板书设计 $$