2026年中考语文核心考点一轮复习：名著阅读《艾青诗选》

2026年中考语文核心考点一轮复习：名著阅读《艾青诗选》 1．借助名家的评点阅读名著，我们能够从他们独具的慧眼中得到启发、受到教益。下面是三位名家对三部文学名著的评点，请选择其一，结合这部名著的具体内容，说说你的理解。 重兴水浒，再造梁山，画出十来个永不会磨灭的英雄人物，造出一部永不会磨灭的奇书。 （胡适评《水浒传》） 凡官师，儒者，名士，山人，间亦有市井细民，皆现身纸上，声态并作，使彼世相，如在目前。 （鲁迅评《儒林外史》） 艾青诗歌的价值，在于其对于民族、人类的爱，对人的朴素情怀的感动，以一种独特的美的形式来呈现与表达。 （杨联芬评《艾青诗选》） 2．如果傅雷在下面几本书中选择一本推荐给傅聪，你认为最有可能是哪一本，为什么？ （1）《简·爱》             （2）《给青年的十二封信》         （3）《艾青诗选》 3．名著阅读。 每一位有独创性的诗人都有属于他自己的意象，这些意象凝聚着诗人独特的思想与情感。在《艾青诗选》中，土地与太阳是艾青诗歌中的主要意象。请从这两个意象中任选一个，结合具体诗句，说说这一意象给你带来的阅读感受。 4．下面是几位同学在学校开展的“整本书阅读”活动中的读后感标题，请从下列名著中选择合适的书名，将标题补充完整。 备选名著：《朝花夕拾》《海底两万里》《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》 （1）《诗歌颂光明，拳拳爱国心》——读《 》有感 （2）《探索海底奇幻之旅》——读《 》有感 （3）《童年记忆，岁月回响》——读《 》有感 （4）《古典小说中讽刺艺术的探究》——读《 》有感 5．名著阅读。 （1）阅读《水浒传》评论片段，完成填空。 《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好汉就有一百零八个，再加上其他人物，有数百人之多。 A 是东京八十万禁军教头，安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的，是上层人物被迫造反的典型； B 是个下层侠义之士，他大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗的道路。《水浒传》的结构很有特点，作者采取先分后合的 C 结构，使小说环环相扣，线索分明。 A是 （人物），B是 （人物），C是 。 （2）下列关于文学名著内容的表述，错误的两项是( ) A．擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，如图年的短诗《刈草的孩子》，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思尽在其中。 B．《范进中举》中，报子报喜时，范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，接着往后一跤，牙关咬紧，不省人事。醒来后，不由分说往门外飞跑，喜极而疯。 C．《三顾茅庐》中，刘备寻访孔明两次不遇，想再次拜访，张飞说：“诸葛亮有虚名而无实学，所以避而不敢见。”刘备用齐桓公拜见东郭野人的典故反驳他。 D．《刘姥姥进大观园》中，刘姥姥不知道大家是拿她“取笑儿”，所以鸳鸯才说出了“姥姥别恼，我给你赔个不是”的话，并嘱咐下人给刘姥姥倒茶伺候她。 E.蒲松龄的《聊斋志异》是一部文言短篇小说集。所述故事情节曲折离奇，人物形象鲜明，文笔简练，描绘细腻。故事广为流传，是文言小说的巅峰之作。 6．根据《艾青诗选》相关内容，按要求答题。 (1)小明对《雪落在中国的土地上》倒数第二节作了如下朗读设计（“·”表重读，“∨”表停顿），不恰当的一处是（   ） A．中国的∨苦痛与灾难， B．像这雪夜一样∨广阔而又漫长呀！ C．雪落在中国的∨土地上， D．寒冷∨在封锁着中国呀…… (2)抓住意象特征，分析理解“启明星”的象征义。 启明星 （1956年8月） 属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 7．小城在学校图书馆借阅了《艾青诗选》，他发现艾青既是画家又是诗人，在艾青诗歌中，各种颜色仿佛都被赋予了生命和内涵。请你结合《艾青诗选》中的一些诗歌，说一说艾青诗歌中“白色”或“红色”所代表的含义。（提示：可结合《雪落在中国的土地上》《向太阳》《火把》等诗） 8．学校准备举办一次“提振民族文化自信”的主题读书活动，需要推荐一本图书并附上简短的推荐语，请你在以下图书中任选一部完成任务。 《西游记》      《水浒传》         《儒林外史》        《艾青诗选》 9．名著阅读。 大堰河——我的保姆…………………………1 我爱这土地…………………………………7 雪落在中国的土地上………………………10 吹号者………………………………………15 雪里钻………………………………………23 人民的城女…………………………………36 光的赞歌……………………………………48 在智利的海岬上……………………………62 黎明的通知…………………………………70 太阳…………………………………………75 北方…………………………………………77 (1)上面是一部名著的部分目录。这部名著是《 》，作者是中国现当代著名诗人 。 (2)有关这部名著说法不正确的一项是（   ） A．长诗《大堰河——我的保姆》抒发了诗人对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 B．《雪落在中国的土地上》表达了诗人对银装素裹的祖国壮丽河山的热爱和赞美之情。 C．《黎明的通知》，把黎明拟人化，以“黎明”的口吻道出了人们对光明的祈盼。 D．《北方》一诗用近乎散文的诗行，传达出诗人深厚的爱国之情。 10．请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容 作品 问题 内容 《钢铁是怎样炼成的》 ① 是保尔走上革命道路的最初领导人。 红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下他在镇上做地下工作。他在保尔家住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。 《水浒传》 ②这是书中哪个人物： 他是小说的核心人物，因长相矮黑，有孝名，人称“孝义黑三郎”。精明练达，为人仗义疏财，扶危济困，在江湖上威信极高。时刻等待朝廷敖罪招安，最终也未得到“封妻荫子”奖赏，反落到被毒死的悲惨下场。 《经典常谈》 ③这部书的作者是 这部书是作者在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 《艾青诗选》 ④20世纪30年代抗日战争开始后，艾青诗歌中主要的意象是 和“太阳”。 “雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”“我爱这悲哀的国土/古老的国土——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族……” 11．请从以下两则材料中任选其一，结合名著相关内容，探究“坐”所体现出的人物间的情谊。 材料一： 林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上厅来。众人扶晁天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。 （《水浒传》之《梁山泊义士尊晁盖  郓城县月夜走刘唐》） 材料二： 大堰河曾做了一个不能对人说的梦：/在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，/坐在辉煌的结彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”/…… （《艾青诗选》之《大堰河——我的保姆》） 12．名著阅读。 (1) 下面是《水浒传》中的一个情节，此情节发生在① ，胖大和尚是 ② 。 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将起来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！” (2) 下列名著表述有误的一项是( ) A．《简·爱》中的简·爱是在与他人不断地斗争中走向成熟，对爱情和罗切斯特本人认识逐步深化，使她在婚事受阻后毅然离开所爱的人远走他乡。 B．《儒林外史》中的严贡生是个巧取豪夺、横行乡里、奸诈狡猾的小人，下列事件与他有关:“借贷事件”“云片糕事件”“逼迫亡弟媳赵氏事件”。 C .《大堰河—我的保姆》是现代诗人艾青的诗作，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。 D．《傅雷家书》中，傅雷同时从美术、音乐、诗歌、戏剧等艺术修养方面指导儿子傅聪，鼓励他多从这些艺术门类中汲取营养，从而提高自身的艺术修养。 13．小文决定在活动中为大家朗读爱国诗歌片段，请你指导他诵读。 我爱这悲哀的国土／它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态/我相信这言语与姿态/坚强地生活在大地上/永远不会灭亡/我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族 以上诗句节选自 （填作者）写的诗歌《北方》，朗读上面的诗句时，语速要 ，要读出 （填情感）。 14．阅读一部经典；就是一段寻“美”的旅程。结合下列语段的内容，自选角度（如景物、形象、语言等），说说你从中获得的“美”的感受。（任选两个语段分析即可） 语段一： 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山……那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。益自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴……那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 （摘自《西游记》） 语段二： 妈妈在喂婴儿喝粥之前，也都先用嘴唇去试试粥的凉热。雌性象态橡柔象也是以同样的慈母心这么去对待自己的幼虫。它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子。如果井底食物令它满意，它就把卵产下来；如果食物令它不满意，它就不再多往下钻探，弃之而去。这就可以解释为什么它钻了半天而弃之不用了。那是因为再钻下去也没有用处，井底的食物经仔细鉴定不符合要求。为了自家孩子的第一口食物，这些象态橡栗象多么细心，多么挑剔啊！ （摘自《昆虫记》） 语段三： 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳液似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候。 田野是多么新鲜！ 看。 微黄的灯光， 正在电杆上颤栗它的最后的时间。 看！ （摘自《艾青诗选·当黎明穿上了白衣》） 15．阅读下面材料，完成后面小题。 开江县图书馆面向中小学生开设了“馆校携手，谱写公益新篇章”的志愿服务活动，志愿者工作主要有以下几项： (1)【任务一：读者导引】 某读者通过输入“我爱这土地”检索该作者的诗集，发现馆藏中并没有该书目。你可以试着输入关键词“ ”帮助他扩大检索范围，并快速锁定该作者的诗集。 (2)【任务二：好书推荐】 你在审校图书馆公众号“每周一推”栏目内容时，发现表述出现了错误的一项（   ）。 A．《童年》讲述了阿廖沙历经磨难，最终成长为坚强、正直的人。 B．《昆虫记》揭开了昆虫世界诸多的奥秘，是科学与文学完美结合的典范。 C．《水浒传》是一部汇聚各路英豪降妖除魔，聚义梁山的奇书。 D．《红星照耀中国》客观地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况。 (3)【任务三：阅读分享】 下期读书分享会的主题是“记忆中的温暖”，你准备选择下列哪本书进行分享？请结合具体情节说明理由。（100字左右） A《昆虫记》            B．《朝花夕拾》            C．《童年》 我选择：         理由： 16．名著阅读。 （一） 当我还不曾起身 两眼闭着 听见了鸟鸣 听见了车声的隆隆 听见了汽笛的嘶叫 我知道 你又叩开白日的门扉了…… （二） 把这牢底坐穿 何敬平 为了免除下一代的苦难， 我们愿——愿把这牢底坐穿！ 我们是天生的叛逆者， 我们要把这颠倒的乾坤扭转！ 我们要把这不合理的一切打翻！ 今天，我们坐牢了， 坐牢又有什么稀罕？ 为了免除下一代的苦难， 我们愿——愿把这牢底坐穿！ (1)选文（一）节选自《艾青诗选》，诗中“你”指的是___________________。 (2)选文（二）《把这牢底坐穿》，这首诗抒发了革命先烈的壮志豪情和献身精神，表达了___________________的决心。 17．下面是对初中语文教材内推荐名著的阅读方法摘要，请结合自己的阅读体验，进行对应选择适配。（请将对应序号写在答题卡相应位置） A．关注夸张与对比，体会批判精神。    B．把握意象与手法，体味作品情感 C．借助资料与观察，培养科学精神。    D．梳理事件与线索，收获生活启思。 备选名著：①《艾青诗选》  ②《昆虫记》  ③《红星照耀中国》  ④《儒林外史》 18．同学们在阅读《艾青诗选》，请你结合艾青诗歌创作的时期，以《树》为例，跟同学们分享你是如何理解诗歌意象的。 一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离 但是泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见得深处/它们的根缠在一起 19．最近小语参与了问卷调查（如图），你了解情况后打算做一张配有艾青诗歌的电子卡片来激励他。下面两首诗歌中哪一首适合做卡片配文？结合诗歌内容，简述理由。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 希望 梦的朋友，幻想的姊妹， 原是自己的影子，却老走在你前面， 像光一样无形，像风一样不安定。 她和你之间，始终有距离， 像窗外的飞鸟，像天上的流云， 像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽。 你上去，她就飞，你不理她，她撵你。 她永远陪伴你，一直到你终止呼吸。 20．在“名著中的劳动者”阅读分享会中，同学们积极发言。请你根据语境将对话补充完整。 主持人：同学们好！我们读过的名著有不少劳动者的故事，下面就请大家踊跃发言！ 小语：我印象最深刻的是《骆驼祥子》里的祥子，是黑暗的旧社会把一个勤快纯朴、吃苦耐劳的人变成① 的行尸走肉，真令人痛心。 小文：我对艾青所写的② （诗歌名）这首诗里的劳动画面印象很深刻，她含着笑不停地洗衣服、洗菜、切萝卜……主人公真是一位勤劳善良的劳动妇女。 小旺：《钢铁是怎样炼成的》里的主人公③ 克服种种困难参加筑路队工作，后来还带病下河打捞木材，这种无私奉献的精神和顽强的意志值得我们学习。 主持人：今天我们生活在最好的时代，让我们用双手创造美好生活，为社会奉献青春力量！ 21．填空。 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…… 它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去…… 文段出自 （书名），文段中的“太阳”寄托着作者 。 22．展厅的电子书架中录入了各种类别的名著。请你将下面六本图书归入电子书架的相应类别中（每个类别填一个序号）。 ①《儒林外史》      ②《经典常谈》         ③《简爱》 ④《海底两万里》    ⑤《红星照耀中国》     ⑥《艾青诗选》 23．走进名著 A假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱......为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉...... B我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼，历年来，不知累了我多少。如今不知因我积了甚么德，带挈你中了个相公，我所以带个酒来贺你。 （1）语段A中的文字出自 的《我爱这土地》，他的成名作是长诗《 》。   （2）语段B中的文字选自清代小说家 的长篇讽刺小说《 》，对封建科举制度做出了深刻的批判。 24．品悟情感。为了更好地阅读《艾青诗选》，班级成立了研学共同体，以小组为单位小组合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。 对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小语和小文产生了分歧。 小语：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 小文：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。 阅读下面名著选段，完成各题。 【甲】 又过了六年，母亲老病卧床。王冕百方延医调治，总不见效。一日母亲吩咐王冕道：“我眼见得不济事了。但这几年来，人都在我耳根前说你的学问有了，该劝你出去做官。做官怕不是荣宗耀祖的事。我看见这些做官的，都不得有甚好收场。况你的性情高傲，倘若弄出祸来，反为不美。我儿可听我的遗言，将来娶妻生子，守着我的坟墓，不要出去做官。我死了，口眼也闭。” 【乙】 大堰河，为了生活，/在她流尽了她的乳汁之后，/她就开始用抱过我的两臂劳动了；/ 她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/ 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/ 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，/她含着笑，背了团箕到广场上去，/晒好那些大豆和小麦，/ 大堰河，为了生活，/在她流尽了她的乳液之后，/她就用抱过我的两臂，劳动了。 25．下列说法有误的一项是（    ） A．【甲】文节选自《儒林外史》，小说运用独特的讽刺艺术手法，刻画了科举制度下的各色士林学子的形象，深刻批判了当时科举的弊端、礼教的虚伪。 B．【甲】文中的王冕开始时孝顺、勤奋好学；后来认识潘三后就堕落成厚颜无耻、强词夺理、人格沦丧、自私冷漠、忘恩负义、不可一世的卑鄙小人。 C．【乙】文节选自《大堰河——我的保姆》，作者艾青通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。 D．【乙】诗全诗在娓娓动情的陈述之中，表达了诗人对大堰河深沉的挚爱。全诗不断地使用排比和反复的修辞手法，使这种感情更加凝重，更加隽永。 26．【甲】【乙】两个选段都塑造了女性形象，请结合选段内容分别分析。 阅读名著语段和相关内容，完成小题 语段一： 我是地主的儿子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家里。啊，大堰河，你为什么要哭？ 我做了生我的父母家里的新客了！我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾。 我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安！因为我，我做了生我的父母家里的新客了。 语段二： 卢俊义听了，泪如雨下，低头受死。薛霸两只手拿起水火棍，望着卢员外脑门上劈将下来。董超在外面只听得一声扑地响，慌忙走入林子里来看时，卢员外依旧缚在树上，薛霸倒仰卧倒树下，水火棍撇在一边。董超道：“却又作怪！莫不是他使的力猛，倒吃一跤？”仰着脸四下里看时，不见动静。薛霸口里出血，心窝里露出三四寸长一枝小小箭杆。却待要叫，只见东北角树上，坐着一个人。听的叫声：“着！”撒手响处，董超脖项上早中了一箭，两脚蹬空，扑地也倒了。那人托地从树上跳将下来，拔出解腕尖刀，割断绳索，劈碎盘头枷，就树边抱住卢员外放声大哭。 语段三： 周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 27．下列对“语段一”的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文段节选自艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，这是一首带有自传性质的抒情诗。 B．“我”被领回家后，大堰河哭了，是对乳儿离开的悲伤，更是对乳儿未来命运的担忧。 C．文段写出了“我”回到自己家里的温暖和幸福，反衬出在大堰河家的陌生感和拘束感。 D．诗中采用反复、排比、对比的修辞手法，加强了音节旋律，显示出诗人的亲疏和爱憎。 28．（1）“语段二”节选自《水浒传》，选文中的“那人”正是卢俊义的心腹家仆、绰号“浪子”的 （人名）；董超、薛霸二人见利忘义，罔顾法度，不但押解过卢俊义，还曾经押解过 （人名），两次用的都是一样的害人套路。 （2）请从人物描写的角度赏析“语段二”的划线句 。 29．（1）“语段三”节选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《 》，周进痛哭不止的原因是 （2）讽刺是这部小说最突出的艺术手法，请再写一个典型情节，并谈谈其讽刺效果 。 30．某班级组织整本书阅读的主题学习活动，请你完成阅读卡。 主题 名著 策略 内容呈现 思考 抗 争 与 追 求 关注 人物 他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗……他本人似乎注定要做个读书人的…… 与许多革命者出身贫苦不同，本段中的 是一个“书生出身的造反者”，为民族解放而背弃封建官僚阶级，体现了他革命决心的坚定。 《儒林外史》 关注 语言 我看这个女人实有些奇……看他虽是个女流，倒有许多豪侠的光景。他那般轻倩的装饰，虽则觉得柔媚……却怕是负气斗狠，逃了出来的。 这是武书评价 的话，体现了该女子 的人物形象。 《艾青诗选》 关注 意象 它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去。 结合本小结诗歌，分析艾青在诗歌意象选用上的特色。 名著阅读 少平一下子就被这书迷住了。这天他哪里也没去，一个人躲在村子打麦场的麦秸垛后面，贪婪地赶天黑前看完了这本书。保尔·柯察金这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵。 （选自《平凡的世界》作者路遥） 31．写出让少平着迷的这本书的书名。 32．读完这本书后，少平朦胧地意识到：“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊！”请结合保尔·柯察金的某一段经历，说说你对这句话的理解。 33．少平渴望走进书的世界，获取苦难日子里的精神动力。请你从下面的作品中选择一部推荐给他，并告诉他推荐的理由。 A．《红星照耀中国》      B．《红岩》      C．《艾青诗选》 34．艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，请结合《艾青诗选》中的有关诗篇，谈谈你的理解。 35．诗人艾青用他“雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象（聂华苓语）”来创作诗歌，表达他对祖国的热爱。请结合你读艾青爱国诗篇的感受，谈谈本次诗歌朗诵分享会主题——“我和我的祖国”的意义。 36．有人说艾青这两首诗中的“煤”和“礁石”都象征着中华民族，请你简要分析。 煤的对话 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火！ 1937年春 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 1954年7月25日 37．读经典作品，要善于积累整理。请你根据提示补充表格。 书名 摘抄 批注 ①    ① 她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑窸索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去， 晒好那些大豆和小麦。 诗中的她是②（人名）。 她是中国千千万万劳动妇女的化身，她身上集中体现了勤劳、淳朴、善良等崇高品质。 《昆虫记》 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是③（昆虫名）的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。 经历了漫长的等待后，它在艰难而短暂的一生中唱响嘹亮的歌声。我们可以从这种昆虫身上学到④的精神品质。 38．下图为“艾青早期诗歌创作坐标图”。观察图表，结合你对《艾青诗选》的阅读，从两个不同角度写出你的探究结论。 结论一： 结论二： 39．《艾青诗选》与《红星照耀中国》中的“红色”意象同根而异貌，请你结合原著内容分析其异同点。 40．艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，《大堰河——我的保姆》是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。有一个时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。请从他的诗作中找出含有这一意象（含有一种即可）的诗歌，简要说说其诗歌的特点。 41．【汲取经典智慧】当代青年可以从经典中找寻人生建议，请你参与读书会的活动，完成探究任务。 研读经典诗作，探究诗歌给当代青年的人生建议，补全表格。 诗歌内容 给当代青年的人生建议 成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心《繁星·春水》 羡慕别人取得成功的时候，更应看到成功背后所付出的艰辛。 一个浪，一个浪/无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… ——艾青《礁石》 （1） 早上，我问伞：“你喜欢太阳晒/还是喜欢雨淋？”……伞笑了，它说：“我想的是——雨天，不让大家衣服淋湿；晴天，我是大家头上的云。” ——艾青《伞》 （2） 42．阅读艾青的小诗《树》，让你想到了什么？请写下你的感悟。（150字左右） 树 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着他们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 43．水是诗歌中的一个常见意象，《艾青诗选》中就有大量与水有关的诗句。如《我爱这土地》“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”；《盼望》“一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那/一片洁白的浪花……”；《沙》“太阳照着一片白沙，沙上印着我们的脚迹，我们走在江水的边沿……”这些诗句中，艾青常常借助“河流”“浪花”“江水”等水的意象，表达对土地、人民和时代的深沉情感。请你选择水的任意一种形态（如雨、雾、霜、露、冰等）作为意象，创作一首小诗。（要求：题目自拟，不超过六行，或抒发一种情感，或阐明一个哲理。） 阅读诗歌，回答问题。 刈草的孩子 艾青 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了一 在草丛里我们只看见: 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀…… 一九四O年 44．艾青在《诗论》中说：“诗的优劣不在于取材的大小篇幅的长短，关键在于怎样写，从怎样的角度看到世界。”请结合《刈（yì）草的孩子》或者其他诗人的诗作，谈谈你对这一特点的理解。 45．在一部古典小说中，常有看似相同的故事，然细处不同，人物的个性也就不同。这样重复读来并不使人感觉厌烦，却有耳目一新之感。请你结合读过的古典小说加以说明。 46．大家选定了《我爱这土地》这首诗，为了达到更好的朗诵效果，请你为“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”一句做朗读设计，并说明理由。 某校文学社举办“走近《艾青诗选》”的主题活动，请你结合阅读《艾青诗选》的经历，参加这一活动的策划工作。 47．以下是小记者撰写的活动通讯报道，排序正确的一项是（ ） ①走近诗人，能让我们更好地了解艾青在中国新诗发展历程中的地位。 ②本次主题活动包含了“走近诗人”和“品读诗行”两个主要环节。 ③品读诗行，则让我们更深切地理解艾青诗作中那鲜明的意象和厚重的力量。 ④进而能够更加热爱我们的人民和土地，铸就更为深厚的民族情感和爱国情怀。 ⑤希望同学们积极参与，更深刻地走进诗人的文字和情感，理解艾青诗歌独有的特点及深沉情感与哲思。 A．⑤①③②④ B．②①③⑤④ C．②③①④⑤ D．⑤①③④② 48．文学社准备组织一次读诗会，选择了三张图片作为海报。第一张海报上缺少诗名，第二张海报上缺少一句感悟，请你补上。 49．假设文学社在“品读诗行”环节中设计了“我是朗读者”的版块，朗读篇目为《我爱这土地》，请你根据以下诗歌内容，从“重音处理”和“情感基调”两个角度，给出朗读建议。 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉…… 50．智利当代著名诗人聂鲁达称艾青为“中国诗坛泰斗”。“泰斗”意思是指德高望重或有卓越成就而为众人所敬仰的人。图书馆设立了“艾青专栏”，请你为艾青写一段60字左右的简介，必须要用到“泰斗”“现实主义”“歌唱”“祖国”这四个词语，点出其风格、地位、主要特点等。 51．活动二：名著专题我探究 请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，结合作品中内容的一处细节（或情节），交流你的读书心得。 专题一：《儒林外史》的讽刺艺术。 专题二：《昆虫记》中作者观察的细致。 专题三：《艾青诗选》中的意象。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．答案示例一：胡适的评价让我认识到《水浒传》这部奇书的灵魂在于那些鲜活的人物：有拳打镇关西的鲁智深，有雪夜上梁山的林教头，有醉打蒋门神的武松……这些人物的故事家喻户晓，深入人心，共同造就了这部永不磨灭的奇书。 答案示例二：鲁迅的评价让我关注到《儒林外史》生动刻画了社会各阶层的人物，如沉迷科举的范进、结交权贵的张乡绅、粗鄙贪财的胡屠户等。这些不同身份的人合在一起，让我看到了封建科举制度下的世态。 【详解】本题考查对名著的理解。根据胡适的话“重兴水浒，再造梁山，画出十来个永不会磨灭的英雄人物，造出一部永不会磨灭的奇书”，意思是《水浒传》的灵魂是那些英雄人物。《水浒传》的作者是施耐庵，他创作的《水浒传》描述了一个个劫富挤贫、铤而走险的好汉，他们被那些大大小小的统治者逼得无法再生活下去，走投无路，只好走上反抗的道路。《水浒传》中所记一百零八人，人人有性格，有拳打镇关西的鲁智深，有雪夜上梁山的林教头，有醉打蒋门神的武松……他们豪侠仗义，深受人们的喜爱，所以《水浒传》这部奇书的灵魂在于那些鲜活的人物。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏，也是一部典型的讽刺小说。书中刻画了很多人物，在刻画上形象生动，声态并作，如在目前。如写范进耗尽毕生考秀才、结交权贵的张乡绅、粗鄙贪财的胡屠户、找不到心上人的世家子弟、寻不着老父亲的孝顺儿郎等，形形色色，各行各业的人都在人间行走。所以鲁迅说：“凡官师，儒者，名士，山人，间亦有市井细民，皆现身纸上，声态并作，使彼世相，如在目前。”我们亦在《儒林外史》这部书中看到了社会各阶层的人物，感受到了封建科举制度下的世态。 《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，艾青最早走向新世界的诗人，在他的诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把。诗歌表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。他的诗篇无疑带给人们更大的动力和希望，富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。所以说他的诗歌，对于民族、人类的爱，对人的朴素情怀的感动，以一种独特的美的形式来呈现与表达。 2．示例1：《简•爱》塑造了一个经历了人生坎坷却能自尊自立自强的人物形象，表达了对自由和幸福的不懈追求。傅雷选择这本书推荐给傅聪，希望他能坚定自己的信念，对于自己的人格、感情、理想有执着的追求。 示例2：《给青年的十二封信》是朱光潜写给青年的书信，内容涉及青年们关心的学习生活等多个主题，语重心长，言辞恳切，读来亲切自然，有教育意义。傅雷选择这本书推荐给傅聪，希望他能思考这些人生话题，获得收益。 示例3：《艾青诗选》是现代诗歌集，既有格律自由的现代诗歌形式，又表现了诗人对光明的赞美，对祖国的歌颂，对土地的热爱等。傅雷选择这本书推荐给傅聪，希望他能在古典文学修养基础上补充现代诗歌养分，培养儿子深沉的爱国情感。 【详解】本题考查对名著内容的理解。解答本题要求学生在平时的学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节有一定的把握。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 《给青年的十二封信》对读书、作文、社会运动、恋爱、情感与理智等问题进行了探讨，表达了朱光潜先生对青年的殷切希望和赤诚关怀，对当代中学生具有启迪和借鉴意义。 《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，赞扬光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。 示例一：《简•爱》作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。傅雷选择这本书推荐给傅聪，希望他能坚定自己的信念，在各种磨难中不断追求自由与尊严，。 示例二：《给青年的十二封信》是朱光潜先生留学英国期间专门写给中学生的信，每封信围绕一个话题，旁征博引，并常用身边的故事举例，有理有据地阐述观点，充满真知灼见。傅雷选择这本书推荐给傅聪，希望他能思考这些人生话题，获得收益。 示例三：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他以深沉、激越、奔放的笔触歌颂人民，赞扬光明，思考人生，富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。傅雷选择这本书推荐给傅聪，培养儿子深沉的爱国情感，对祖国、对人民保持一份热爱。 3．示例一：《我爱这土地》中。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“连羽毛也腐烂在土地里面”，诗人把自己比作一只鸟，要为土地歌唱，可以读出诗人对土地的无限热爱；“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”在这里“土地”象征祖国，可以读出诗人对祖国刻骨铭心、至死不渝的感情。 示例二：长诗《向太阳》第六章，“今天/太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了”，可以读出太阳照耀下的新时代里人的新生：第九章，“这时候/我对我所看见/所听见/感到了从未有过的宽怀和热爱/我甚至想在这光明的际会中死去”，可以感受到太阳普照之下作者心灵的喜悦及对光明和美好生活热烈不息的追求。 【详解】本题考查诗歌意象阅读感受。注意按照要求，结合意象，结合具体诗句来谈。 示例一：“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地；“连羽毛也腐烂在土地里面”，死了，也要使自己融进祖国的土地中。结尾“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”更是直抒胸臆，表达自己对祖国刻骨铭心的爱。 示例二：“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。《向太阳》第一章中，“是的/太阳比一切都美丽/比含露的花朵/比白雪/比蓝的海水/太阳是金红色的圆体/是发光的圆体/是在扩大着的圈体……”太阳比“花朵”“白雪”“海水”都美丽，赞美了太阳的光明、纯洁、美好、博大，表达了诗人对美好光明的向往和追求。 4． 艾青诗选 海底两万里 朝花夕拾 儒林外史 【详解】本题考查名著阅读内容的掌握。 （1）根据“诗歌”“光明”“爱国”可知，这是《艾青诗选》的读后感。《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集。艾青1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河 ——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河——我的保姆》（1939）《火把》（1941）《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》《春天》等。1978年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》等诗作。 （2）结合“海底奇幻之旅”可知，这是《海底两万里》，这部著作叙述法国生物学家阿龙纳斯教授和尼摩船长驾驶鹦鹉螺号在深海旅行的故事。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界；语言生动有趣，既是艺术的语言，又是科学的语言，有许多对未来的科学的设想。 （3）结合“童年记忆”“岁月回响”可知，是回忆往事的著作，因此是《朝花夕拾》。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 （4）根据“古典小说”“讽刺艺术”可知，这是《儒林外史》的读后感。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻地批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。 5． （1）林冲 武松 链式 （2）CD 【详解】(1)本题考查名著人物和名著结构。根据“是东京八十万禁军教头”可知A是林冲，绰号豹子头。根据“大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭”可知B是武松，绰号行者。根据“环环相扣，线索分明”可知C处应填“链式”。 (2)本题考查名著情节。 C. “诸葛亮有虚名而无实学，所以避而不敢见。”是关羽说的，而不是张飞说的； D. 原著中刘姥姥说：“别的罢了，我只爱你们家这行事！怪道说‘礼出大家大家’。”一是对贾府的恭维，二是表明自己知道大家拿自己取笑。本项“不知道大家是拿她‘取笑儿’”表述有误； 故选CD。 6．(1)C (2)示例：启明星在“光明与黑暗交替”之际，“依然站在那儿”，象征着不畏困难、坚定执着的人；启明星投身光明，“谁也不再看见”，象征着默默奉献的无名英雄。 【详解】（1）这是一首充分体现了艾青早期的感情基调的诗。他的那种赤诚炽烈、深沉执着的对祖国人民命运的关怀，使他不能不以一种急切忧虑的心绪，冷峻而真实的笔触，把当时的社会气氛传达出来。这就是从开头到全诗中反复咏叹的两句诗:“雪落在中国的土地上”这两句诗，绝不是一种简单的起承转合中的插曲，它是发自诗人内心深处的一种真诚的感受，强烈的呐喊。 因此，“雪落在中国的土地上”一句，“雪落在”后稍作停顿；“中国的土地上”停顿，“中国”应重读； 故选C。 （2）本题考查象征意义。 《启明星》是诗人艾青于1956年8月创作的一首诗歌，时值新中国成立不久，祖国大地各行各业都在如火如荼发展经济建设，诗人借启明星这一意象抒发自己独特且深刻的人生感悟。 由诗句可知，启明星出现在“光明与黑暗交替”的时候，在“黑暗逃遁/白日追踪而至的时刻”，此时“群星已经退隐”，是黎明前最黑暗的时候，你却“站在那儿”，以自身的光亮和坚守的姿态启示人们，让人明白：黑暗是暂时的，光明终将到来！ 启明星象征了人民中的先进知识分子，赞颂启明星面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神。赞扬那些如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘为普普通通一员的先进分子。 意思对即可。 7．示例一：在《雪落在中国的土地上》中，艾青描绘了白色大雪下中国土地上的寒冷景象，表达了诗人深沉的悲哀，所以白色可以代表旧中国民族的灾难和苦痛。 示例二：在《向太阳》中，艾青描绘了一个旅人看到太阳升起后，大街上人们充满朝气的生活场景，太阳的红色可以寓意生活和生命的新生，带给人们无限的光明和希望。 【详解】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 做答此题，首先要理解诗歌主旨。深入阅读所提及的《雪落在中国的土地上》《向太阳》《火把》等诗歌，把握诗歌创作的时代背景以及诗人想要传达的核心情感与思想；仔细研读诗歌中对“白色”或“红色”的具体描写，思考这些颜色与诗歌整体情境、人物情感、社会现实等方面的联系；从上述分析中总结出“白色”或“红色”在诗歌中所代表的特定含义，并结合具体诗句进行阐释。   示例1：在《雪落在中国的土地上》里，“雪”这一白色意象贯穿全诗。“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”白色的雪象征着当时中国所遭受的苦难与严寒。它不仅是自然环境的寒冷，更代表着日本侵略者带来的灾难如同这白色的雪，铺天盖地，笼罩着整个中国大地，让中国人民陷入无尽的痛苦与悲哀之中，展现出旧中国民族命运的沉重与艰难。 示例2：在《向太阳》里，诗人描绘“初升的太阳，照在我们的头上，照在我们的久久地低垂着的，不曾抬起过的头上”。这里太阳的红色代表着新生的力量与希望。在历经黑暗与苦难的岁月后，红色的太阳升起，意味着光明即将驱散黑暗，它给在困境中挣扎的人们带来了勇气与信心，激励着人们向着光明与希望奋勇前行，寓意着生活即将迎来新的转机与美好。 示例3：《火把》中，“火把”这一红色意象格外醒目。“火把，火把，满山遍野的火把”，红色的火把象征着革命的热情与力量。在那个特殊的时代，人们手持火把，它是人们心中信念的具象化，代表着人们对黑暗社会的抗争，对光明未来的追求。红色的火把照亮了前行的道路，引领着人们团结起来，为了理想与自由，无畏地投身到革命的洪流之中。 8．示例：答案不唯一。《西游记》主要讲述了唐僧和三个徒弟经过了很多困难和挫折，历经九九八十一难，最终在西天取得真经的故事。师徒四人为了去西天取经，一路中遇到了各种艰难险阻，最终将这些灾难化险为夷。和不同妖魔鬼怪斗智斗勇的过程中，令人心惊胆战。书中各个形象各具特色。唐僧一心向佛，心地善良；孙悟空善恶分明，机智灵敏；猪八戒爱耍小聪明，好吃懒惰；沙僧少言少语，踏实可靠。《西游记》让人明白，好的人生应当有明确的目标，为了目标要能够发愤图强，不畏惧任何困难，保持锲而不舍的精神，做好过程中的每一件事。 【详解】本题考查语言表达。 1）《水浒传》叙述了一支农民起义队伍从无到有、由小到大、由弱到强、有分散而汇合、由盲目行动而变为明确目标行动，以及最后招安彻底失败的过程，这是一部在特定历史条件下农民革命斗争的兴亡史。揭露了封建社会黑暗和统治阶级的罪恶，写出了“官逼民反”、“乱由上作”的历史事实，揭示农民起义根源在于残酷的封建压迫和剥削，歌颂了农民革命斗争的历史性。 2）《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。 3）《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。艾青的诗歌既有古风又有现韵。把中华上下几千年的语言文化完美的结合在一起，化成一种蓝色的忧郁。艾青的一生经过很多波折，可艾青的诗更多的是对祖国的热爱与报效之心，所以，读者可以从诗中体会作者的忧国忧民的情怀。 9．(1) 艾青诗选 艾青或蒋海澄 (2)B 【分析】(1) 《艾青诗选》是近代诗人艾青（中国诗人，原名蒋海澄）的诗歌选集，主要包括艾青的代表作《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》等作品。故①空填《艾青诗选》，②空填“艾青”或“蒋海澄”。 (2) 《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。B选项中“表达了诗人对银装素裹的祖国壮丽河山的热爱和赞美之情”表述有误。故选B。 10． 朱赫来 宋江 朱自清 土地（国土） 【详解】本题考查名著人物与名著常识。 结合“他在保尔家住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理”可知，这个“他”是朱赫来。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 结合“他是小说的核心人物，因长相矮黑，有孝名，人称‘孝义黑三郎’”可知，“他”是《水浒传》中的宋江。宋江是梁山起义军领袖。他在一百单八将稳坐梁山泊第一把交椅，为三十六天罡星之首的天魁星。绰号呼保义，为人急公好义，常救人于危难时刻所以又号及时雨，人称孝义黑三郎。身材矮小，面目黝黑。原为山东郓城县押司，后因私放晁盖等人，被阎婆惜捉住把柄，以至于杀了阎婆惜后连夜逃走，辗转周折上了梁山。晁盖死后继任梁山大寨主，主张并接受朝廷的招安，接连出征辽国、田虎、王庆、方腊等，屡立战功，最后被高俅等奸臣设计用毒酒害死。 结合“这部书是作者在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作”可知，《经典常谈》的作者是朱自清。朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。 结合“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”“我爱这悲哀的国土/古老的国土——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族……”可知，艾青诗歌中主要的意象是土地（国土）。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。 11．示例一：梁山泊的“第一位交椅”是权力和地位的象征。林冲辞谢吴用的推举，并和众人一起扶晁盖坐上聚义厅正中第一位交椅，体现了他和众人对晁盖的敬重和拥戴。 示例二：辉煌的结彩的堂上主位是婚宴礼堂上的长辈之位。大堰河在梦中坐上诗人的婚宴礼堂，表现了她对诗人深切的爱与期盼。这里的“坐”也体现了诗人对大堰河的敬爱与感激。 【详解】本题考查名著内容的理解。 开放性试题，结合名著中人物之间的关系，分析材料中“坐”体现出的情谊即可。 阅读材料一可知，其主要讲的是“梁山泊义士尊晁盖”，主要讲了晁盖几人因盗取生辰纲事发而集体上梁山，但白衣秀士王伦因担心自己地位受到威胁，不远接纳。先前有过类似经历的林冲在忍无可忍一怒之下举刀杀死了王伦后，带领晁盖一行回到梁山后。林冲推举晁盖为梁山新的头领，让吴用坐了第二把交椅，公孙胜坐了第三把交椅，而自己只肯坐第四把交椅。材料中的“第一位交椅”是梁山首领的象征，代表着梁山的最大权力与最高地位，林冲和梁山众人甘愿拥新来的晁盖坐上第一位交椅，体现出了他们对晁盖的敬重与拥戴。 阅读材料二可知，材料描写的是大堰河梦境中，自己坐在乳儿的婚席上，接受新人敬拜的场景。结合诗歌背景可知，“大堰河”是诗人的乳母，并非亲生母亲。自古以来，婚宴上的主位都是新人父母的位置，大堰河在梦境中幻想自己“坐”在诗人婚宴的堂上被新娘称呼“婆婆”，表现出她对诗人殷切地爱与期盼，虽不是亲生儿子，却有对待亲生儿子一般的真情。从这个“坐”字也能够看出诗人对大堰河的怀念之情、感激之情。据此总结作答即可。 12． 野猪林 鲁智深 A 【详解】（1）考查对名著情节和人物的把握。①结合“薛霸”“林冲”“胖大和尚”“林子里”等关键词可知写的是鲁智深大闹野猪林的情节。这个故事讲的是林冲的上司太尉高俅义子高衙内霸占林冲的妻子不成，便设下毒计要害林冲。于是，林冲被判了重刑，刺配沧州，又用重金收买了押送的差役，让他们在半路上结果林冲的性命。走了不几天，来到一个险恶的地方，叫野猪林。正准备下手，只听“当啷”一声，薛霸的棍子没有打着林冲，却被打飞了。从树后跳出一个胖大和尚，抡起禅杖就打，吓得两个差役慌忙跪地求饶。林冲睁眼一看，原来是鲁智深前来相救。鲁智深听说林冲被发配沧州，一直在暗地里跟着，果然在野猪林救了林冲。并一路护送着林冲到了沧州。②根据根据胖大和尚使用的“铁禅杖”这一武器可知胖大和尚是鲁智深。 （2）考查对名著内容的把握。 A.她在婚事受阻她在婚事受阻后毅然离开自己所爱的人远走他乡，是她通过痛苦反思，对爱情和罗切斯特的认识逐步深化的结果，并不是对爱情和罗切斯特本人认识逐步深化，使她在婚事受阻后毅然离开所爱的人远走他乡。 故选A。 13． 艾青 缓慢 对祖国深沉的爱（或“面对苦难土地的忧郁”） 【详解】本题考查文学常识以及朗读。艾青，原名蒋正涵，号海澄，中国现代诗人。主要作品有《大堰河——我的保姆》等。1938年2月，战火迅雷般逼近了黄河，艾青在古老的潼关写下了这首《北方》。《北方》是一首充满了爱国主义情操的诗。诗人艾青在这首诗中表达了对处在水深火热之中的祖国深深忧虑，对战乱烽烟中人民处境的深刻同情，对古老中国的无以言说的热爱，他相信在巨大的苦难面前，这块土地会有强大的生命力，人民会有强大的力量重新站立起来并取得胜利。所以，朗读上面的诗句时，语速要缓慢，要读出爱国之情。 14．语段一：美在奇幻的情境。语段点明故事发生的地点，充满神奇浪漫的色彩。正是在这美好的自然世界中出生，孙悟空才会有自由不羁、活泼乐观的性格。 语段二：美在昆虫的母性。语段生动形象地展现象态橡栗象妈妈的温柔细心，表达对它的赞美和对生命的热爱，还借昆虫世界中的这一幕展现人类伟大的母爱。 语段三：美在鲜明的景和热切的情。鲜明和谐的画面、直抒胸臆的赞叹、引人深思的哲理，诗作中黎明时田野上的景色及诗人对光明的热切向往，给人美的享受。（任选两个语段分析即可；若从其他角度谈从中获得的“美”的感受，亦可） 【详解】考查句段赏析。任选两个语段从景物、形象或语言等角度加以赏析。合理即可。 示例一：语段一中“那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。益自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”一句对花果山上仙石的描写充满奇幻色彩的情境美。如此充满奇幻的环境，为后文孙悟空的出世及孙悟空神通广大、狂放不羁的情节内容作铺垫。 示例二：语段二中“雌性象态橡柔象也是以同样的慈母心这么去对待自己的幼虫。它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子”等语句，将雌性象态橡柔象哺育幼虫的情景当作人类母亲喂养孩子，字里行间流露出伟大的母爱之美。 示例三：语段三中“紫蓝的林子与林子之间/由青灰的山坡到青灰的山坡/绿的草原/绿的草原，草原上流着/——新鲜的乳液似的烟”中，树林、山坡、草原、炊烟等景物构成了优美的画卷；“啊，当黎明穿上了白衣的时候。田野是多么新鲜”运用直抒胸臆的写法表达诗人内心对黎明田野美景的而喜爱和赞美，令人感同身受，如临其境。 15．(1)根据名著知识积累可知“我爱这土地”的作者是艾青。所以可以搜索“艾青诗选”这几个字。 (2)C (3) 示例：选择A，《昆虫记》有许多充满温暖的部分。比如写到蜣螂时，亲情是慈爱温柔、无私伟大的。蜣螂妈妈照顾孩子很细致，封顶的工作不时地要停一停。蜣螂妈妈低着头，一动不动，似乎在屏息聆听，看看洞内有何异常。母亲在照顾娇嫩的孩子时那份温柔与仔细，人与虫似乎是一致的。西班牙蜣螂宁可自己挨饿也绝不让子女缺少吃喝，人类的父母对孩子的付出也是如此，不计得失，不计回报，永远无私。亲情是慈爱温柔、无私伟大的。让人心中感到一股暖意。 选择B，《朝花夕拾》中有很多充满温情的文章。比如《藤野先生》中藤野先生为“我”添改讲义和纠正解剖图，表现出藤野先生对“我”这个留学生的关爱，也表现了成年后的鲁迅对藤野先生的感激和怀念，读后让人不禁为这段师生情所感动。 选择C，《童年》中有许多温暖的回忆。养子小茨冈对阿廖沙的爱护，在心底里成了阿廖沙的朋友，亲人。特别是小茨冈跳舞的一节，给阿廖沙沉闷的生活带来了欢乐，让阿廖沙能够在黑暗的环境中乐观积极的面对生活的苦难。 【详解】（1）本题考查识记作者情况的能力。 依据“我爱这土地”这篇诗文可知，其作者是艾青，出自艾青的《艾青诗选》。所以，还可以输入“艾青诗选”这几个字锁定作者的诗集。 （2）本题考查理解作品内容或主题的能力。 C.“降妖除魔”表示有误。依据《水浒传》的内容可知，《水浒传》是一部奇书。是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。以丰富的想象描绘了一个奇异的神魔世界，借唐僧师徒在西天 取经途中斩妖除魔的故事，而表现“降妖除魔”这一主题。 故选C。 （3）本题考查理解小说主题的能力。说明理由的时候，应体现“温暖”这一主题及内容。 示例1：选择A，《昆虫记》体现动物之间的关爱的主要故事情节有：小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；母蟹蛛自从产了卵以后，就不吃不喝，不眠不休，只是静静地待在卵上，一刻不离地守护着它们。直到生命垂危的时候，怀里仍死死地抱着孵有卵的巢，直到身体缩成僵硬的一团。这些情节，让我们看到小动物之间的慈爱与关怀，令人不禁产生敬意。 示例2：选择B，《朝花夕拾》中有很多充满温情的文章。《藤野先生》中，鲁迅在日本留学时遇到教解剖学的藤野先生，得到了藤野先生特殊的关爱。对于当时来自所谓弱国的留学生鲁迅，藤野先生没有民族偏见和歧视。他认真为鲁迅添改讲义，纠正解剖图，关心鲁迅解剖实习。他的认真负责、正直热情，使在异国求学的鲁迅感到异常温暖。《阿长与＜山海经＞》中，长妈妈鲁迅的保姆，她虽然不识字，但是真心关爱鲁迅。在得知鲁迅渴慕《山海经》后，她为鲁迅买来了《山海经》，这是很多人不想做或不曾做到的。这种关爱让幼小的鲁迅感到温暖。 示例3：选择C，《童年》中的外祖母是一个慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖莎敏感而孤独的心。她还经常将一些可怜穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间的故事给阿廖莎听，她对阿廖莎的影响，正像书中所描述的那样：“她没来时，我好像是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我唤醒了，把我领到光明的地方……”外祖母的爱给阿廖莎坚强的力量，让年幼的他能够在这冰冷冷的世界里感受到人情的温暖。 16．(1)黎明 (2)与敌人斗争到底 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。 《黎明》：艾青将“自己欢迎黎明的到来”比作“从田野那边疾奔而来的少女”生动形象的体现了作者对黎明的渴望和向往，在黎明面前的青春活力，表达了自己对黎明的喜爱和赞美。 根据选文（一）“你又叩开白日的门扉了……”可知，“你”指的是黎明。 （2）本题考查诗歌感情理解。 根据选文（二）“为了免除下一代的苦难，我们愿——愿把这牢底坐穿”可知，宁愿把这牢底坐穿，也不妥协和投降，表达了与敌人斗争到底的决心。 17．A—④；B—①；C—②：D—③。 【详解】本题考查名著阅读方法积累能力。 ①《艾青诗选》：注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的前脚和字数、行数的整齐划一,但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。品味诗歌的语言。诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大,表意更为新颖别致。把握诗歌的意象。读诗时，要透过诗歌中的意象,理解诗歌的深层内涵。体味诗歌的情感。抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。所以，阅读本书的主要方法是把握意象与手法，体味作品情感。 故选B。 ②《昆虫记》：《昆虫记》是一部描述昆虫生活的生物学著作，通过法布尔的观察和描绘，昆虫世界展现出无尽的好奇和敬畏。法布尔以他独特的观察力和文学才华，将昆虫的生活描绘得栩栩如生，让人们对这个微小的世界产生了无尽的好奇和敬畏。借助资料与观察，培养科学精神。法布尔在《昆虫记》中运用了观察与实验相结合的研究方法。他长期投身于昆虫研究，耐心观察昆虫的生活习性，并在实验中验证自己的发现。这种方法使得他的研究成果具有较高的科学价值。 故选C。 ③《红星照耀中国》：阅读时可以利用序言、目录等，获得对作品的整体印象，然后跳读正文，边读边注意梳理作品中事件的前因后果，以“探寻红色中国”这一顺序，梳理内容要点，整理见闻。另外，作者用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况,力求解开“红色中国”这个谜。我们也可从中获得精神给养，鼓舞自己，加深对作品内容、主题的理解。 故选D。 ④《儒林外史》：作品中多用讽刺笔法。在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾，是讽刺作品中 常见的一种手法。如吴敬梓善用讽刺艺术塑造人物在《儒林外史》中运用了夸张对比、细节描写等艺术手法，刻画了“喜极而疯”的范进、“伸着两根指头难以咽气”的严监生以及标榜自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”却拦劫别人家猪的严贡生。作者作家通过塑造 人物，叙述故事，揭露某种社会现象背后的荒谬本质，从而间接地表达对理想的向往体会批判精神，达到了批判的效果。 故选A。 18．示例：这首诗创作在1940年，这一时期作者的诗歌关注国家民族的命运。“树”被作者赋予了丰富的象征意义。作者对“树”的描写，尤其是对“根须”的描写，象征着抗日战争下的人民不是一个个孤立的个体，共同的命运使他们凝聚在一起，他们正团结起来、顽强抗争。 【详解】本题考查理解诗歌意象。根据“一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着”，“但是泥土的覆盖下，它们的根缠在一起”，可见，艾青用了象征手法，赋予那些生长的树以活生生的性格。结合写作背景，当时抗日战争正处于艰苦阶段，尽管过去有外国人侮辱中国“一盘散沙”，但是，作者意识到民族的觉醒已经到来。诗歌的主题借“树”象征中华民族紧密团结、英勇顽强的精神。 19．示例一：选择《希望》。小语目前学习状态有点差，有些疲惫，心理上存在一些困惑。《希望》表达了希望是一直伴随左右的，但与我们始终会有距离，这恰恰是希望的魅力。借此让小语意识到要始终抱有希望，努力前行，不要迷茫。 示例二：选择《礁石》。小语目前学习状态有点差，有些疲惫，心理上存在一些困惑。小语可以借诗歌鼓励自己，困难总是有的，疲惫也是常见的，但是要像礁石一样在一个又一个浪的击打下，经历多次磨难，坚忍不拔，藐视大海，淡定从容。 【详解】本题考查理解名著内容与运用。 根据问卷调查，可以看出小语当前的心理状态是有点困惑，学习状态有点差，有些疲倦，需要他人的帮助。针对小语的情况，制作的电子卡片要能给小语一定的激励。从两首诗中选择一首，结合诗歌的主题思想激励小语即可。 结合《礁石》中的诗句“一个浪，一个浪无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开”“它的脸上和身上/像刀砍过的一样”“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋”可知，礁石被浪打冲击，但却依然乐观，由此我们可得出感悟：人生的道路不可能一帆风顺，会有坎坷曲折，但只要具备了礁石的勇气和精神，就一定能够成功。结合小语现在的心理上的困惑与学习状态上的疲倦，可选择《礁石》制作电子卡片，希望小语做诗人艾青笔下的礁石，浪头想淹没礁石，冲垮礁石，击碎礁石，但每一次都被礁石击得粉碎。礁石尽管伤痕累累，但它依然坚定，笑对恶浪。人生中的困惑与疲倦袭来，正如这一个又一个的浪花击打在礁石身上一样，只要坚定乐观，淡定从容，你定能走向更灿烂的明天，到达成功的彼岸。 结合《希望》中的诗句“梦的朋友，幻想的姊妹”“她和你之间，始终有距离”“她永远陪伴你，一直到你终止呼吸”可知，希望是一直伴随左右的，但与我们始终会有距离，这恰恰是希望的魅力。结合小语现在的心理状态和学习状态，可选择《希望》制作电子卡片，希望小语意识到要始终对生活充满希望，积极乐观，调整自己的心理状态，努力前行，不要迷茫，奋力追寻自己的理想。据此作答。 20． 自暴自弃，堕落沉沦 《大堰河——我的保姆》 保尔 【详解】本题考查名著内容的识记。 ①祥子是老舍创作的长篇小说《骆驼祥子》中的人物。祥子是旧社会底层劳动人民的缩影。借助他，人们看到了旧社会贫困交加的底层人民的无奈、辛酸和悲楚、窘迫，以及由此造成的美好人性和美好生存的毁灭、丧失。这一小人物的个人悲剧展现了人民在病态的旧社会中的时代悲剧，展现出了老舍先生对时代思考和苦难者的同情。祥子是一个从农村来到城中打工的车夫，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但是一生中经历了几次波折都与自己的车失之交臂，最后由于种种无奈也走上了堕落的道路。祥子从一个勤快纯朴、吃苦耐劳的人变成自暴自弃，堕落沉沦的行尸走肉，主要是黑暗社会的逼迫。 ②《大堰河——我的保姆》是艾青的成名之作。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。这首诗感情真挚深切。诗中反复陈述：“大堰河，是我的保姆”，诗人是地主的儿子，长在“大堰河”的怀中，吮吸着她的乳汁，这不仅养育了诗人的身体，也养育了诗人的感情。诗人深深领受了她的爱，及至到了上学的年龄离开养母回到亲生父母身边的时候，他感到父母的陌生，更感到养母的对他的重要。养母正直、善良、朴素的品格影响了诗人的一生。这首诗从头到尾，始终围绕“我”与“她”的关系来写，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动情的陈述之中，他在监狱里，看见了雪就想到大堰河“被雪压着的草盖的坟墓”，想起她的故居园地，想起她对他的关怀和爱……于是他用他的深情的诗，表现了大堰河的具体劳作情景，也写了她心灵深处的感情波纹，就连她美丽的梦境，也同对乳儿的“幸福命运”的祝愿融合在一起。有了这样的真情，这样的心灵，才使这位劳动妇女形象更加崇高、完美，所以诗人要把热烈的颂扬，“呈给大地上一切的/我的大堰河般的保姆和他们的儿子/呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河”。 ③《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年完成。该小说通过记叙主人公保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 21． 《艾青诗选》 对光明与理想的追求 【详解】本题考查作家作品积累和理解象征意义的能力。 ①空，依据诗文内容可知，这首诗歌选自《艾青诗选》中的《太阳》这首诗歌。 ②空，依据“它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌”可知，这几句诗歌描绘“太阳”来后，大地上的万物都在复苏，充满了一派生气。可以看出太阳给大地带来光明，表现了作者对光明或未来的向往和追求。可见“太阳”象征着对光明与理想的追求。 22．① ④ ⑤ 【详解】本题考查对名著的识记。 ①《儒林外史》是清代现实主义小说家吴敬梓创作的长篇章回小说，该小说共五十六回，讲述了深受八股毒害的儒生的种种荒诞与虚伪行为，贬抑、讽刺了假儒士和假名士，批判了当时败坏的世俗风气。该小说是中国古代讽刺文学的典范。 ②《经典常谈》，该书系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范，让古文对读者来说更为亲近、熟悉，是读者概览中国古典文学的不二之选。 ③《简爱》，是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的具有自传色彩的长篇小说。该小说讲述了失去父母的女孩简被庄园主人 罗切斯特暗恋，在偶然得知罗切斯特是有妇之夫，而且还向她隐瞒了惊人真相后，简陷入了迷茫、挣扎、苦痛的故事，暴露和批判了西方资本主义社会黑暗面。 ④《海底两万里》，是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇科幻小说，讲述了博物学家阿罗纳克斯教授同仆人康塞尔一起随“鹦鹉螺号”潜艇艇长尼摩海底探险的故事。全书描绘了大量海洋生物和海底奇观，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类勇于探索未知世界的精神。 ⑤《红星照耀中国》是埃德加·斯诺来到中国延安革命根据地进行实地采访，将所见所闻整理成此书，是一部纪实作品。斯诺在书中向全世界真实报道了延安和中国工农红军以及革命领袖等情况，毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。作为一名西方的新闻记者，斯诺站在客观的立场上来叙述中国革命，作品客观公正、具体生动，将中国共产党和中国红军的不惧危险、艰苦奋斗的意志和精神展现出来。 ⑥《艾青诗选》，诗歌，是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 23． A艾青 大堰河——我的保姆 B吴敬梓 儒林外史 【详解】（1）《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。艾青（1910年3月27日～1996年5月5日），原名蒋正涵，字养源，号海澄。曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人、画家。（2）《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 24．示例一：同意小语，因为此时祖国正在遭受侵略，内心十分悲伤，所以要读得深沉一些。 示例一：同意小文，因为诗人想借这首诗歌表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀，最后两句直抒胸臆，读得激昂一些，更能表现诗人一颗赤心、满腔热血。 【详解】本题考查把握作者情感的能力。 《我爱这土地》集中展现了作者对土地、对祖国的一片赤诚之爱。如果同意小珍，可以从写作背景的角度分析。《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。所以要读得深沉一些。如果同意小珠，可以从作者爱国情感的强烈的角度分析。“为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉”一句直抒胸臆，爱国之心是真挚、炽热的，因此可以读得激昂一些。 示例1：我同意小语，这时候的中国正在遭受列强的侵略，诗人十分伤心和痛苦，他的情感也是深情而低沉的，所以要读得深沉些。 示例2：我同意小文，即使国家遭受凌辱，但我们更应哪里跌倒就从哪里站起来，艾青通过这首诗，表达了对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，所以直抒胸臆饱满激昂，故要读得激昂些，以表达对祖国的一片赤诚之心。 25．B 26．【甲】：王冕母亲是一个鄙弃污浊官场、为子长远考虑的形象。王冕母亲教导王冕不要出去做官，实际上是对官场污浊的批判和对儿子前途未来的担忧，体现了王冕母亲对儿子深远的爱。【乙】：大堰河是一个勤劳淳朴、乐观坚韧的形象。大堰河到“我”家来帮佣，不论冬夏，不分寒暑，年复一年地承担着繁重的劳动，体现了她勤劳淳朴的品质；她“含着笑”不停歇地劳动，突出了她乐观坚韧的品质。 【解析】25．考查名著阅读。 B．“开始时孝顺、勤奋好学；后来认识潘三后就堕落成厚颜无耻、强词夺理、人格沦丧、自私冷漠、忘恩负义、不可一世的卑鄙小人”是匡超人。故选B。 26．考查分析人物形象。 根据甲段中的“将来娶妻生子，守着我的坟墓，不要出去做官”可知，他教导王冕不要出去做官，表现了对官场的厌倦与批判。根据“我看见这些做官的，都不得有甚好收场。况你的性情高傲，倘若弄出祸来，反为不美”可知，她为儿子的前途未来担忧。所以她是一个鄙弃污浊官场、为子长远考虑的母亲。 根据乙段中的“洗着我们的衣服”“提着菜篮到村边的结冰的池塘去”“切着冰屑悉索的萝卜”“用手掏着猪吃的麦糟”“扇着炖肉的炉子的火”“背了团箕到广场上去，晒好那些大豆和小麦”可知，她是一个勤劳、坚韧的人。根据诗中重复出现“她含着笑”可知，她是一个乐观淳朴的人。 27．C 28． 燕青 林冲 动作描写，神态描写，生动传神地表现了燕青动作敏捷，武艺高强，以及对卢俊义的感情深厚，忠心耿耿（重情重义）。 29． 儒林外史 苦读了几十年的书，却连秀才也考不上，路过贡院，进去观看，触景生情，悲痛万分。 示例：汤知县请正在居丧的范进吃饭，范进先是不肯用银镶杯箸、瓷杯象箸，后来“他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”。就是这样一个细节，戳穿了范进居丧守礼的假面，暴露了他的虚伪和做作。 【解析】27．本题考查内容分析。 C.“文段写出了‘我’回到自己家里的温暖和幸福，反衬出在大堰河家的陌生感和拘束感”错误，结合第二段“我做了生我的父母家里的新客了！”、第三段“但，我是这般忸怩不安！”可知，“我”回到父母家，感到忸怩不安，如同做客，虽然吃穿比在大堰河家里好，但是却并不感到温暖和幸福； 故选C。 28．本题考查名著常识和描写赏析。 （1）结合题干“选文中的‘那人’正是卢俊义的心腹家仆、绰号‘浪子’的”可知，卢俊义的心腹家仆，绰号“浪子”的是燕青。 燕青，又名燕小乙，中国古典小说《水浒传》中的人物。一百单八将之一，绰号“浪子”。 北京人氏，原是北京富户卢俊义的心腹家仆，文武双全，多才多艺，忠心耿耿，后随卢俊义上梁山。梁山大聚义时，排第三十六位，上应“天巧星”，担任步军头领。曾在东京李师师处面见宋徽宗，促成梁山招安。征方腊后退隐江湖。 （2）赏析“那人托地从树上跳将下来，拔出解腕尖刀，割断绳索，劈碎盘头枷，就树边抱住卢员外放声大哭”。 句子中“托地从树上跳将下来”“拔出解腕尖刀”“割断绳索”“劈碎盘头枷”“抱住卢员外放声大哭”等一系列动词，清晰地描绘了人物的一系列连贯动作，属于典型的动作描写。 通过这些动作描写，生动地展现了“那人”身手敏捷、武艺高强的特点。他能够迅速从树上跳下，精准地拔出尖刀并完成一系列解救卢俊义的动作，显示出其矫捷的身手和娴熟的武艺。同时，“抱住卢员外放声大哭”这一动作又体现了他对卢俊义的深厚情感和忠诚，让读者感受到他重情重义的一面。 29．（1）本题考查名著常识和内容分析。 “语段三”节选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 周进痛哭不止是因为他看到贡院的号板，想起自己苦读多年却始终没有考中秀才，一直进不了贡院参加乡试，满心的辛酸和悲苦一下子涌上心头。他对科举考试极为执着，却又屡次受挫，看到象征科举考试场所的号板，触景生情，不禁悲从中来，所以才会伏地痛哭，甚至哭到口吐鲜血。 （2）本题考查情节赏析。 从《儒林外史》中选择一个具有讽刺性的情节，赏析讽刺效果。 典型情节：范进中举。范进多年参加科举考试却一直未中，生活穷困潦倒，备受岳父胡屠户的辱骂和街坊邻居的冷嘲热讽。当他得知自己中举后，竟然欢喜得疯了。先是“往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事”，然后“爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好！我中了！’”一路跑着、笑着、喊着，披头散发，满脸污泥，鞋子都跑掉了一只。众人没办法，只好请来了范进的岳父胡屠户。胡屠户在众人的劝说下，壮着胆子打了范进一个嘴巴，才把他打醒。 讽刺效果：这个情节极具讽刺意味。首先，对范进本人进行了深刻的讽刺。他几十年如一日地追求科举功名，以至于在中举的巨大惊喜下，精神崩溃，喜极而疯，体现了科举制度对知识分子身心的严重扭曲。范进中举前，穷困潦倒，无人问津；中举后，众星捧月，邻居们纷纷前来巴结，送钱送物，张乡绅也主动前来攀附，又是送银子，又是送房子，甚至还称范进为“世先生”“亲切的世弟兄”。这种前后鲜明的对比，讽刺了当时社会上趋炎附势的丑恶风气。同时，胡屠户对范进的态度变化更是夸张。中举前，他可以任意辱骂范进，说他是“现世宝”“穷鬼”；中举后，却一口一个“贤婿老爷”，小心翼翼，连打范进一巴掌都觉得手疼，怕“菩萨计较起来，怪罪下来”。通过胡屠户的言行变化，深刻地讽刺了那些以金钱和地位来衡量人的市侩嘴脸，以及科举制度下社会阶层的势利和虚伪。 30． 《红星照耀中国》 周恩来 沈琼枝 敢于反抗、智勇双全 本诗中“太阳”的意象体现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈追求，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 【详解】本题考查名著内容把握。 第①空：结合“他是一个大官僚家庭的儿子”“他本人似乎注定要做个读书人的”可知这段话出自《红星照耀中国》。 《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺，在1936年穿越重重封锁深入根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神后所作，又名《西行漫记》，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，属于报告文学。全书12篇，对中国共产党和中国革命做出了客观评价，并向全世界做了公正报道。主要内容包括采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等；描述了中国工农红军长征的经过；对共产党的基本政策、军事策略、红军生活及陕北根据地的社会制度、货币政策等情况进行的调查；分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因；从多个方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。通过一个外国人所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，通过深入分析和探究“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言，为后人留下许多珍贵的影像资料。 第②空：结合材料中“是一个‘书生出身的造反者’，为民族解放而背弃封建官僚阶级，体现了他革命决心的坚定”可知，人物是：周恩来。 周恩来是一个书生出身的造反者，他是大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗（是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学）。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡了又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。面目英俊，身材苗条，像个姑娘。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验，他态度温和。 第③空：结合“看他虽是个女流，倒有许多豪侠的光景”以及“却怕是负气斗狠，逃了出来的”可知这个人物是《儒林外史》中的沈琼枝。 沈琼枝的婚姻是父亲做主，父亲把他许配给了盐商宋为富，父亲把沈琼枝送到宋府的时候，宋府却只说把新娘抬进去，这样的情形，沈琼枝大概看明白自己不是正室。她不动声色，照常上轿进了宋府，到了大厅，却义正言辞的说自己不是来做妾的，要求宋为富拿出婚书。宋为富躲着不肯相见，沈琼枝倒也不气恼，好吃好喝在宋府住了几日。沈琼枝在宋府待了几天，不见消息，就想着自行离开，于是便拿了金银珠宝，穿了七条裙子，打扮成老妈子的模样，从后门走了。沈琼枝到了南京靠着卖文刺绣来养活自己。 第④空：结合材料中“我看这个女人实有些奇”和“看他虽是个女流，倒有许多豪侠的光景”以及“却怕是负气斗狠，逃了出来的”可知沈琼枝不愿意做妾，敢于反抗，离家出走，而且还带了服饰和钱财，可见她有勇有谋，有自己的主见。据此理解概括回答即可。 第⑤空：结合诗歌中“难遮掩的光芒”可知本小结所描述的对象是“太阳”，再结合“使生命呼吸”“使高树繁枝向它舞蹈”“使河流带着狂歌奔向它去”可知，太阳是作者心中力量的源泉，它散发光芒，普照大地，让大地上的动植物都能茁壮生长，能使河流也朝它奔去，可见“太阳”在作者心中象征着光明美好、给予作者勇气，让他敢于和黑暗势力作斗争，争取胜利。据此理解概括回答即可。 31．《钢铁是怎样炼成的》 32．此题为开放性试题，选择的故事情节能表现保尔境况的艰难，并能突出其不屈的精神、积极的作为，揭示“好”的内涵。 33．此题为开放性试题，可以选择所给选项中的任意一部作品。推荐理由应围绕“获取苦难日子里的精神动力”这一主题，结合相关作品内容，信息准确，语言连贯。 【解析】31．本题考查对名著情节的识记。 根据材料“保尔·柯察金这个普通外国人的故事，强烈地震撼了他幼小的心灵”可知，这本书是《钢铁是怎样炼成的》，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，故事主要讲述了保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一名钢铁战士的故事。 32．本题考查对名著内容的理解。 根据题干“不管什么样的人，或者说不管人在什么样的境况下，都可以活得多么好啊”可知，这里强调的是人只要积极乐观向上，有着坚韧的品质便能让自己的人生充满价值。结合《钢铁是怎样炼成的》内容“保尔自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱；受地下工作者朱赫来的影响产生革命意识，后来因救了朱赫来而入狱，在狱中坚贞不屈，后被误放而逃出，由哥哥阿尔焦姆和冬妮娅悄悄送走，他奔赴战场，参加红军，成为一名布尔什维克革命战士”可知，保尔·柯察金尽管有着苦难的童年，饱受折磨和侮辱，但他仍一直力求上进，练就了钢铁般的意志，成为了生活中的强者，这也说明再恶劣的环境都打不倒一个意志力顽强的人，追求上进的人。 33．本题是开放型题目，作答时任意选择一部作品，要重点突出作品中的人物的精神品质，以达到鼓励少平的目的即可。 例如：我想推荐《红星照耀中国》给少平，这本书里红军经历了过草地、爬雪山、强渡大黄河，被围追堵截，饥寒交迫，但是最终仍然顺利会师，完成了两万五千里长征，无论环境多么恶劣，无论遇到多大的困难，只要勇往直前，不屈不挠，终将会战胜困难。 又如：我想推荐《红岩》给少平，这本书里的江姐和许云峰等革命者在那潮湿腐臭的白公馆、渣滓洞，近乎窒息的地牢，在严重缺水的情况下咽着发着馊味的残羹冷炙，强忍着旧脓新伤带来的阵阵裂痛。他们以常人无法想象的毅力与反动派斗争到底，黑暗世界里，他们最先觉醒，觉醒年代里，他们用躯体和热情为后来者照亮前行的道路，但只要有信念，只要愿意相信光明会到来，那么黑暗终究会过去。 又如：我想推荐《艾青诗选》给少平，在民族危亡的年代，艾青没有失去对光明的信念，而是以强烈的爱国主义精神礼赞光明、礼赞太阳、礼赞人民，表达了对和平与尊严的热切呼唤。在蒙受屈辱与苦难的日子里，他没有低下高贵的头颅，而是坚信“即使是磷火，还是在燃烧”。在新时期到来之际，他又焕发出诗的青春，以诗人的良知，把亲身的经历，以及自己的反思，凝结为诗的意象，向自己的读者和时代诉说。 34．【示例一】他的诗歌《太阳》，以“太阳”象征光明、理想，召唤人们敏开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。 【示例二】他的《黎明的通知》，热情地歌颂了光明、幸福的象征——黎明，不仅给人以情的感染，而且诗中的“我”就是黎明，诗人以一个明朗乐观的基调宣告着新时代的来临。 【详解】艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作已然成为他的生活方式。他说道:“我永远渴求着创作，每天我像一个农夫似的在黎明之前醒来，一醒来，我就思考我的诗里的人物和我所应该采用的语言，和如何使自己的作品能有一分进步……甚至在我吃饭的时候，甚至在我走路的时候。”伟大的抗日战争为诗歌创作开辟了一个新的时代，艾青随之扩大了政治视野和精神天地，他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。抗战爆发后，艾青事实上已成为最具代表性的诗人之一，30年代末到40年代中期，可以称之为艾青的时代，他的创作不仅开了一代诗风，而且深刻影响了这一时期乃至40年代后期的诗界。 示例一：他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，借歌颂太阳，索求火把，表达了驱运黑暗、坚持斗争、向往光明、争取胜利的美好愿望，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。 示例二：《太阳》现代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗暗示着光明的到来，将出现一个科学文明的新时代；要在光明必然到来的预感中振奋起来，去追求未来的真实的光明。 35．答案示例：这次活动让我懂得：我的命运和祖国的命运密切相连，不可分割。艾青用他的诗句来抒发对祖国的热爱、对光明和自由的追求。新时代的我会努力学习，成长为祖国强有力的建设者。 【详解】考查名著阅读，开放类试题，结合读艾青爱国诗歌的感受，表述自己认为的“我和我的祖国”的意义即可。如：这次活动让我懂得，我和祖国永远不可分割。艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求，对新中国的无比热爱。我生于祖国，长于祖国，应该努力学习，掌握本领，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 36．煤：中华民族有像煤一样的历史，有煤所遭受的灾难，曾经像煤一样长久地沉默，更像煤一样蕴含着无穷无尽的能量，憧憬着光明灿烂的前景。 礁石：海浪无休止地扑向礁石，但礁石“依然站在那里”，象征虽遭受种种困扰和挤压，但依然英勇顽强的中华民族。 【详解】本题考查对诗歌的理解分析。 第一首诗，“煤”与苦难的中华民族之间并没有什么直接联系，是诗人把这二者巧妙地联系起来，并取得了令人惊叹的效果。千百年来，中华民族经受了无数次的苦难，他们经受着各种压迫和剥削，默默地在社会的最低层生活。然而，他们并没有“死”，一旦遇到新的契机，遇到新的思想，他们便会揭竿而起，燃烧起涤荡旧世界的冲天大火。中华民族的这种生存状态，这种情绪，这种品格，要想好好的运用并不容易。诗人想到了“煤”，煤长期埋藏在地下，普普通通，默默无闻，然而，它们具有一种优秀的品格——遇着火就会燃烧，就会发光发热。诗人以“煤”来写苦难的中华民族，这真是再贴切不过了。诗的美，诗的意境，诗的力量，也由此产生。 第二首诗，《礁石》这首诗是艾青1954年7月写的一首短诗。在一般人的笔下，礁石总是被描写成阻塞航道、碰毁船只的丑恶事物，但艾青则从一个崭新的角度去观察和描写它。礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪无休止的袭击。为了求得生存，它顽强地同海浪进行搏斗，而且总是把“扑过来”的每一个海浪都“打成碎沫”；尽管伤痕累累，“象刀砍过一样”，但仍巍然屹立，含着微笑，看着海洋。诚如诗人所说：“作为一个民族，作为一个要求生存权利的个人，遇到连续的迫害该怎么办呢？”“这也只是从受到‘无休止地扑过来’的‘礁石’的角度所应采取的态度——它还有什么别的办法呢？然而有人说礁石是‘与大大小小的航船为敌的’……他完全忘掉礁石是不可移动的，应该则‘大大小小的航船’不要去碰那顽固不化的礁石。这就是从两种不同的角度看问题的不同的结果”可见礁石是一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界旧势力的力量的象征。 37．①《大堰河——我的保姆》 ② 大堰河 ③ 蝉 ④隐忍、坚持不懈、乐观 【详解】本题考查名著知识识记。 要求学生结合选段内容判断。结合“她含着笑，洗着我们的衣服”等诗句内容可知：选自《大堰河——我的保姆》。然后根据对《大堰河——我的保姆》的相关文学常识填空即可。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，被选入人教版语文课本。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 根据“它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中”可知，这种动物是蝉。根据“经历了漫长的等待后”可见蝉的坚持不懈的精神，根据“在艰难而短暂的一生中”可见它的隐忍，根据“它在艰难而短暂的一生中唱响嘹亮的歌声”可见它的乐观精神。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔创作的长篇生物学著作，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。 作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 38． 艾青早期诗歌创作主题随着时间推移和国家局势的发展，从个人情感逐渐转向民族情感，与时代背景紧密相连。 艾青的个人经历影响了他早期诗歌的创作，他在不同的个人经历阶段创作的诗歌主题与当时的经历密切相关。 【详解】本题考查名著评价。 1.从时间与诗歌主题的关系角度。 从1931年的“九一八事变”开始，艾青在1933年发表了《大堰河——我的保姆》，此时的主题是怀念乳母。这表明在早期，艾青的创作可能与个人的情感经历相关，他通过对乳母的怀念来表达自己内心深处的情感。随着时间推移到1937年的“七七事变”，民族奋起之时，艾青发表了《复活的土地》，主题开始转向民族相关的内容。这说明随着国家局势的变化，艾青的诗歌主题也从个人情感逐渐向民族情感转变。到1938年“台儿庄大捷”，民族象征时期，他发表了《我爱这土地》，更加深入地表达对民族的热爱等情感。1942年抗战曙光时期发表《黎明的通知》，主题依然围绕着抗战、民族等内容。所以结论一：艾青早期诗歌创作主题随着时间推移和国家局势的发展，从个人情感逐渐转向民族情感，与时代背景紧密相连。 2.从诗歌发表与艾青个人经历的关系角度。 1931年“九一八事变”后，艾青经历了国家的动荡，在1933年发表《大堰河——我的保姆》，这可能是他在早期动荡局势下对自己过去生活的一种回顾与情感寄托。1937年“七七事变”后民族奋起，艾青奔赴延安，他的诗歌创作如《复活的土地》等开始更多地关注民族的命运。这表明他个人的经历，如奔赴延安投身抗战相关的活动，影响了他的诗歌创作，使他的创作更多地与民族的奋起、抗战等联系起来。所以结论二：艾青的个人经历影响了他早期诗歌的创作，他在不同的个人经历阶段创作的诗歌主题与当时的经历密切相关。 39．相同点：（1）革命精神的象征。两者均将“红色”与中国共产党领导的革命事业紧密关联，代表反抗压迫、追求民族独立的斗争精神。《红星照耀中国》中，红色是苏区旗帜、徽章的颜色，是革命政权和组织的标志，象征有组织的革命行动与政治理想。艾青诗歌中，红色是“革命的火焰”（《向太阳》）、“火把”（《火把》），象征对革命的热情投身与精神觉醒，如“暴风中的火焰/谁也不能把它扑灭”（《火》）。（2）希望与光明的隐喻。红色均代表黑暗现实中的希望曙光，指向对未来的信念。《红星照耀中国》中，红色政权的存在被视为“中国的希望”，如苏区的社会改革、人民当家作主的实践，被描述为“红星”照亮中国的未来。艾青诗歌中，红色常与“太阳”“黎明”等意象结合，表达对光明未来的热烈向往。    不同点：《红星照耀中国》作为纪实性文体，书中红色意象多为可触摸的现实符号，直接指向革命政权与组织的外在标志；如“红星”与“红旗”，是视觉化的革命象征，代表中国共产党领导的红军身份与政权归属。《艾青诗选》作为诗歌，具有浪漫的诗意色彩，艾青将红色融入自然景物，赋予其精神象征，如“太阳”，红色是太阳的核心色彩，如“红色的火把”既是具体物象，又是精神指引的象征。 【详解】本题考查对名著内容的理解与概括。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加・斯诺所著纪实文学，又名《西行漫记》。1936年斯诺深入陕北苏区，采访众多红军领袖、将领及群众。书中如实报道中国共产党及红军真实情况，展现苏区社会生活、革命斗争，打破新闻封锁，向世界呈现红色中国，为人们了解中国革命打开窗口，在国内外影响深远。 《艾青诗选》收录中国现代诗人艾青作品的诗集。艾青早期诗以现实主义手法，抒发对祖国和人民苦难的悲悯，激励抗争，如《我爱这土地》，后期作品主题更广泛，情感深沉，其诗语言质朴，形象具象征意味，展现对光明追求、对民族命运关注，是中国现代诗歌重要组成部分。 相同点 （1）革命精神的象征。《红星照耀中国》：书中详细记录了中国共产党领导下的苏区情况，苏区的旗帜、徽章等标志性事物多以红色呈现。红色在这里代表着一种有组织、有纪律的革命行动，它是革命政权和组织的外在标识。中国共产党带领人民进行反抗压迫的斗争，红色就象征着这种为了推翻旧秩序、追求民族独立自由的坚定信念和顽强精神。例如，红军战士们在红色旗帜的引领下，进行艰苦卓绝的战斗，红色旗帜成为他们革命意志的凝聚象征。《艾青诗选》：艾青的诗歌创作于民族危亡之际，他在《向太阳》中把红色比作“革命的火焰”，在《火把》中“火把”这一红色意象更是凸显。像“暴风中的火焰/谁也不能把它扑灭”（《火》）这句诗，红色的火焰象征着革命力量的不可阻挡。诗人通过这些红色意象，表达了对革命的热情向往以及投身革命、唤醒民众精神觉醒的强烈愿望。 （2）希望与光明的隐喻。《红星照耀中国》：作者埃德加・斯诺深入苏区，看到了中国共产党领导下的社会改革，如土地改革让农民获得土地，人民开始当家作主等实践。这些被他视为 “中国的希望”，而红色政权就像一颗“红星”，在黑暗的旧中国照亮了未来的道路，让人们看到了摆脱贫困、压迫，走向自由、平等的希望曙光。《艾青诗选》：艾青的诗歌常常将红色与“太阳”“黎明”等意象相融合。在黑暗的社会背景下，“太阳”是光明的象征，而红色作为太阳的核心色彩，更强化了这种对光明未来的向往。比如在他的诗中，红色的太阳升起，代表着黑暗即将过去，希望即将来临，表达了诗人对美好未来的坚定信念。 不同点 《红星照耀中国》：作为纪实性作品，它基于作者的实地采访和真实见闻。书中的红色意象，像“红星”“红旗”等，是具体可感、实实在在存在的视觉化符号。这些红色意象直接指向革命政权与组织，代表着中国共产党领导的红军的身份标识和政权归属。读者可以直观地了解到红色在现实革命活动中的具体呈现形式和代表意义。《艾青诗选》：诗歌具有独特的艺术审美性，艾青将红色这一意象进行了富有诗意的创作。他把红色融入自然景物中，让红色不仅仅是一种颜色，更成为一种精神象征。例如“太阳”，它本身是自然景象，但红色赋予了它革命的热情与力量，成为精神指引的象征；“红色的火把”既是实际的照明工具，又象征着在黑暗中引领人们前行的精神力量，充满了浪漫的诗意色彩。 40．示例一：“土地”凝聚着艾青对祖国、人民以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。如《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。 示例二：“太阳”表现了艾青对于光明、理想、美好生活的热烈追求。如他的长诗《向太阳》，借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 【详解】本题考查名著赏析。 “土地”这个意象，凝聚着艾青对祖国以及对大地母亲诚挚的爱，对祖国前途和命运的深深的担忧。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。作者通过描述自己生活在祖国的这块土地上，痛苦多于欢乐，心中郁结着过多的“悲愤”“无止息地吹刮着的激怒的风”，然而，这毕竟是生他养他的祖国，即使为她痛苦到死，也不愿意离开这土地“死了”以后连“羽毛”也要“腐烂在土地里面”。表达了作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。 “太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面。在艾青眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途，也是中国必胜信念的象征，它点涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和执着的追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想为热切追求。《黎明的通知》这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对听社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。 结合以上分析，选择“土地”和“太阳”中一种意象，简要概括艾青诗歌的特点即可。 41． 示例：面对挫折时不要退缩，要保持乐观，不向困难低头。 不要过于计较个人得失，而要在奉献中实现自我价值。 【详解】本题考查名著内容理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 （1）结合“一个浪，一个浪/无休止地扑过来”“它的脸上和身上/像刀砍过的一样”可知，礁石面临着海浪不断地冲击，遭受了诸多磨难与挫折；再结合“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋”可知，即便伤痕累累，礁石依然保持乐观的态度，坚定地屹立不倒。由此可知，这首诗给当代青年的人生建议是面对挫折时不要退缩，要保持乐观，不向困难低头。 （2）结合“雨天，不让大家衣服淋湿；晴天，我是大家头上的云”可知，伞无论在雨天还是晴天，都在为他人着想，发挥自身作用，为人们遮风挡雨、遮阳避日，不考虑自己是被太阳晒还是被雨淋。由此可知，这首诗给当代青年的人生建议是不要过于计较个人得失，而要在奉献中实现自我价值。 42．示例：我想到了我们每一个人，我们都是“孤离”“兀立”的独立的个体，享受着风与空气。但我们又彼此关联，无法分开，当我们共同面对危难的时候尤其如此。你伸出你的手，我伸出我的手，也许我们并不认识，我们却因某种神圣的东西连在了一起。没有人会是一座孤岛，鲁迅先生说，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。 【详解】考查语言表达能力。艾青的《树》写于1940年春天，当时伟大的抗日战争已经进行了两年多，正转入艰苦的相持阶段。诗人从原野上一棵棵“彼此孤离地兀立着”的树的意象获得灵感，产生了“在看不见的深处／它们把根须纠缠在一起”的联想。以独具的眼光看到了“在泥土的覆盖下／它们的根伸长着”的潜在的事实，把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。据此我们可以将诗中的“树”想象成每个人，不管是我们处在班集体、家庭，还是社会，我们都是这个群体的一份子，我们虽然是相对独立的个体，但又彼此关联，无法分开。因此，不管是做任何事情，还是面对任何困难，我们都要团结一致，共同努力。没有哪个人可以例外。 43．示例： 《冰》 封存的河流， 在沉默中 积蓄整个冬天的语言—— 只等春风， 一句温柔的追问， 便交出所有奔腾的答案。 【详解】本题考查诗歌创作。 要创作以水的形态（如雨、雾等）为意象的小诗，需先理解意象的表意功能。水的不同形态有独特内涵，像雨，常关联思念、惆怅、润泽；雾，可营造朦胧、迷茫氛围；霜，带着清冷、孤寂之感。创作时，先确定想表达的情感或哲理，再围绕选定水形态的特点，用简洁、有诗意的语言构建画面，传递思想。比如想写思念，用雨的淅沥象征思念的绵长；想讲哲理，借冰的坚硬与融化体现某种转变。 示例： 伞下 雨敲碎玻璃墙， 伞撑起一方透明的网。 困住两个影子 和未说出口的谎…… 44．示例：作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被草速挡，就担负起生活的重任。这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。 45．示例：武松赤手空拳打虎，打的是一雄性猛虎，描绘得异常细致，突出打虎的艰难，表现武松的神勇；李逵用刀连杀四虎，一杀、一捅、一划，表现得轻而易举，突出李逵的粗蛮。 【解析】44．本题考查赏析诗歌的能力。 “怎样写，从怎样的角度看到世界”是指写诗的技巧、诗歌的主题。《刈草的孩子》是运用了一定的写作技巧来表现主题的。诗人有意地在诗中强调了孩子割草的动作，他“低着头，弯曲着身子，忙乱着手……”并强调了“草已遮没他小小的身子了”，进而强调“一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……”诗人强调、突出这些，是由诗人从自己所要表达的意图考虑的。诗人的意图是：小小的孩子，多么值得同情，他没能去上学，他没有在爹妈身边撒娇，从小就承担起劳动的重负。都夕阳西下了，他还没有回家，还在割草。他是多么辛苦！由此，诗人进一步告诉读者，在那样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上。这样的时代，这样的困苦生活，多么不公平，多么不人道！从孩子割草这件小事中，引起了诗人的联想和诗人内心的愤慨！ 45．本题考查赏析名著。 找到同一部古典小说中看似故事相同，而细节、人物个性不同的情节分析即可。如，《水浒传》中武松打虎和李逵打虎，同是打虎的情节，却写的风格各异，使人耳目一新。首先，性格不同：武松，其人非常豪爽，但是却相当的逞强好胜，尽管如此其做事从不缺乏谨慎和机智。而李逵则大大不同，其人不仅大胆且粗鲁至极，就是一个大老粗，但是对母亲非常孝顺。其次，遇虎起因不同：武松为探望兄长，途经景阳冈。李逵为接母上梁山，途经沂岭。第三，杀虎原因不同：武松是在探望兄长的途中遇到老虎，打虎是为了自卫。李逵是因为母亲被老虎吃了，打虎是为母报仇。第四，杀虎难度不同：武松是醉打，一口气喝了十五碗酒，大大超出了“三碗不过冈”的“安全线”，加之一上来就折了梢棒，纯然是赤手空拳。李逵在暗处，而且是偷袭杀虎，四虎中两只为幼崽，攻击力不强，难度不大。第五，杀虎数量不同：武松杀一只，李逵杀四只。第六，杀虎方式不同：武松徒手杀虎，李逵使朴刀。第七，杀虎后影响力不同：武松打虎之后，从百姓到县官，都为他喝彩，广泛宣扬，他成为街头巷尾议论的人物。李逵打虎则是在官府追捕的情况下，他隐姓埋名，不敢声张，打了虎之后，当地百姓问他姓甚名谁，他也不敢报真名，更是不敢替自己宣传。 46．示例：重音设计：重读“土地”，强调诗人对“土地”的象征——民族、国家的深沉的爱；重读“常含”，可以凸显诗人对国家、民族持续不断的爱。语调设计：低沉深情，突出诗人对祖国和民族至死不渝的深厚感情。 【详解】考查把握作者情感和朗读设计的能力。 《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首现代诗。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。“为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉”一句直抒胸臆，表达出作者真挚、炽热的爱国之情。据此进行朗读设计即可。 示例：朗诵设计：这两句诗，“常含”“土地”“爱”要重音处理，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深沉的情感。其中，“爱”字可以重音轻读，突出这份爱发自肺腑，表现了艾青对祖国的爱至死不渝，让人感慨万分。 47．B 48．大堰河——我的保姆  ⑵黑暗终将褪去，光明必将到来（以两个小分句的形式，前后构成连贯，且意到即可） 49．示例：⑴“嘶哑”“歌唱”两个词重度，这样可以体现出在炮火连天、国运危难的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用哪怕嘶哑的声音发出不屈的声音。（只要能够点出重度的字词，且分析理由即可） ⑵本诗的感情基调是深沉真挚、悲愤痛苦的，因此朗读时，语调要略显低沉，语速放慢，读出作者的情感。 50．）示例：艾青，20世纪中国诗坛泰斗，现实主义诗人。他善用“太阳”“土地”等意象，歌唱伤痕累累的祖国，讴歌光明和希望，用朴素的语言倾诉对世界的爱和思考。 【解析】47．本题考查语句衔接与排序。 通读语句，文段是对主题活动的介绍。②句是对活动环节设置的总体介绍，应为第一句；①中“走近诗人”和③句中的“品读诗行”照应②句中“包含了‘走近诗人’和‘品读诗行’两个主要环节”，应与②中顺序保持一致，故①为第二句，③为第三句；⑤是在介绍完活动内容的基础上，对同学们发出积极参与的号召，并阐述好处，应为第四句；④中“进而”是对⑤句情感的递进，由知识增长上升到民族情怀，应为第五句。正确排序应为：②①③⑤④； 故选B。 48．本题考查名著内容的识记。 （1）图片主体是一个怀抱小孩儿的妇女，结合下方“深深的挚爱，无尽的怀念”可判断诗名为《大堰河——我的保姆》。该诗中，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨； （2）图片主题是朝阳冲破黑暗即将升起，结合下方诗名《向太阳》。该诗是现代诗人艾青于1938年4月创作的一首长诗，全诗以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现出来的热烈而广泛的抗敌御侮、誓死为国的动人情景，全诗以“我”为线索，通过“我”的所见、所闻、所想把历史与现实，国际与国内、城市与乡村、工人与农民、过去与现在、黑暗与光明的联系与斗争异常清晰地展现在人们面前。凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。通过“太阳”的意象，表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的追求。结合题干示例“深深的挚爱，无尽的怀念”“炽热的赤子心，不渝的爱国情”可知，答案应组织为两个小分句的形式，前后连贯即可。 示例：磅礴的英雄气，光明的新未来。 49．本题考查朗读节奏。朗读时要根据读物内容的需要、情感的发展和事态环境的变化，通过语调、停顿、重音、语气和节奏等技巧手法，和谐地表情达意。本题作答时，结合此诗的情感基调，从重音角度合理分析即可。 可重读的字词：“嘶哑”“歌唱”重读，能够表现在炮火连天、国运危难的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用哪怕嘶哑的声音发出不屈的声音；“打击”“汹涌”“悲愤”“无止息”“激怒”重读，表现对正在饱受摧残的祖国大地的深切同情与内心的悲愤，以及对侵略者暴行的控诉及痛恨；“无比温柔”“黎明”重读，表现对美好未来的坚定信心和期盼；“死”“羽毛”“腐烂”重读，表现愿意用自己小小的身躯，回馈祖国大地，从而传达出甘愿为祖国献身的勇气和决心； 感情基调：《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。整首诗洋溢着深沉真挚、热情、悲怆痛苦的感情基调，朗诵时应采用低沉的语调，放慢语速，从而传达作者情感。 50．本题考查语言表达。联系诗人艾青的生平及成就，注意使用“泰斗”“现实主义”“歌唱”“祖国”这四个词语，点出其风格、地位、主要特点等文学常识，语言流畅，表达清晰即可。注意字数要求。 示例：艾青，现实主义诗人，被认为是现代诗的代表诗人之一，上世纪中国诗坛泰斗。善以“太阳”“土地”等意象，歌唱祖国光明的未来，流露浓浓的爱国主义情怀。 51．【示例】专题一，《儒林外史》的讽刺艺术——《儒林外史》被称为中国古代最优秀的讽刺小说。小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林作出了深刻的批判。小说的讽刺艺术令人印象深刻。比如，作者用夸张手法写范进因中举喜极而疯的情节，鞭挞他丑恶的灵魂；用对比手法写胡屠户对范进前倨后恭的态度，刻画他嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格；用典型的细节写范进的疯态，揭示他内心和外在言行的矛盾。正是这些讽刺手法的运用使小说显得更加深刻感人。 专题二，跟法布尔学观察——具有耐心细心的科研精神。法布尔观察昆虫的三件事：1．趴着地上观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了四个小时；2．爬上果树看螳螂而忘了时间；3．趴在石头上观察昆虫一整天：法布尔在普温斯教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。 专题三，探讨诗歌的意象——艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。土地——对大地母亲的热爱，对勤劳的中国人民的赞扬，还凝聚着诗人对美好生活的向往。如《我爱这土地》太阳——象征着希望，是对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。如《向太阳》《黎明的通知》。 【详解】本题考查对名著内容的阅读感悟。要根据名著中的具体情节进行分析，交流心得说出感悟即可。 示例一：《儒林外史》的讽刺艺术——代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。严监生，是花钱捐来的监生。他最被人熟知的桥段莫过于临死前那两根放不下去的手指了，几个侄儿以及奶妈怎么也猜不中严监生到底说的是什么，而赵氏一语道破，原来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油才使得严监生难以合眼，待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气，通过周围人的语言描写，用讽刺的手法，表现出一位封建吝啬土财主的形象。 示例二：《昆虫记》中作者观察的细致——科学的探索。法布尔与其他昆虫学家不一样，他多用野外观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性。为了了解昆虫的整个生命过程，像侦探似的长时间追踪观察昆虫，为我们揭开了昆虫世界的一个个奥秘。发现了蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面；切叶蜂不用任何工具能精确地“剪裁”；螳螂善用“心理战术”制服敌，细致入微，描写动人心弦。 示例三：《艾青诗选》中的意象——含义深远。艾青的诗歌中有着丰富的意象，如“土地”“太阳”等。在多首诗都用“土地”这一意象来表达情感，《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉”，表达了作者对祖国深挚的爱恋之情；《北方》和《复活的土地》等诗中也用“土地”这一意象来表达情感。在艾青的诗中，“土地”象征着灾难深重的祖国。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$