《心有一团火，温暖众人心》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《心有一团火，温暖众人心》 一、选择题： 1.阅读下面的文字，完成题目。 劳动教育的重要性，怎么强调都不过分。从身体力行的劳动中获取经验与知识，正是人类文明起源和发展的主要方式。大到创造力的发掘，小到生活常识的累积，都离不开劳动实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，劳动教育不仅要教会学生洗衣做饭、打扫卫生，也要教育他们对知识躬身修行、用身体“丈量”世界。加强劳动教育，不能止于课堂。劳动教育不只是训练动手能力，更重要的是价值观的导入和习惯的养成，这离不开家庭和社会的协同。家庭潜移默化的影响尤其重要。从这个角度来讲，每个家庭都应当树立崇尚劳动的良好家风，通过家长日常生活的言传身教，在孩子心中种下劳动光荣的种子，让他们从小养成爱劳动的好习惯。生活靠劳动创造，美好人生也靠劳动创造。（      ）：期待学生们动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，用双手成就美好未来。 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（      ） A. 劳动将在校园、在家庭、在全社会蔚然成风，将在学生心中生根、发芽、枝繁叶茂 B. 让劳动在校园、在家庭、在全社会蔚然成风，在学生心中生根、发芽、枝繁叶茂 C. 期待劳动在校园、在家庭、在全社会蔚然成风，在学生心中生根、发芽、枝繁叶茂 D. 在校园、在家庭、在全社会让劳动蔚然成风，在学生心中让劳动生根、发芽、枝繁叶茂 2.阅读下面的文字，完成题目。 劳动教育的重要性，怎么强调都不过分。从身体力行的劳动中获取经验与知识，正是人类文明起源和发展的主要方式。大到创造力的发掘，小到生活常识的累积，都离不开劳动实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，不仅劳动教育是教育学生对知识躬身修行、用身体“丈量”世界，也要教会他们洗衣做饭、打扫卫生。加强劳动教育，不能止于课堂。劳动教育不只是训练动手能力，更重要的是价值观的导入和习惯的养成，这离不开家庭和社会的协同。家庭潜移默化的影响尤其重要。从这个角度来讲，每个家庭都应当树立崇尚劳动的良好家风，通过家长日常生活的言传身教，在孩子心中种下劳动光荣的种子，让他们从小养成爱劳动的好习惯。生活靠劳动创造，美好人生也靠劳动创造。期待劳动在校园、在家庭、在全社会蔚然成风，在学生心中生根、发芽、枝繁叶茂：期待学生们动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，用双手成就美好未来。 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（      ） A. 不仅劳动教育要教会学生洗衣做饭、打扫卫生，也要教育他们对知识躬身修行、用身体“丈量”世界。 B. 不仅劳动教育要教育学生对知识躬身修行、用身体“丈量”世界，也要教会他们洗衣做饭、打扫卫生。 C. 劳动教育不仅要教育学生对知识躬身修行、用身体“丈量”世界，也要教会他们洗衣做饭、打扫卫生。 D. 劳动教育不仅要教会学生洗衣做饭、打扫卫生，也要教育他们对知识躬身修行、用身体“丈量”世界。 3.阅读下面的文字，完成题目。 劳动教育的重要性，怎么强调都不过分。从身体力行的劳动中获取经验与知识，正是人类文明起源和发展的主要方式。大到创造力的发掘，小到生活常识的累积，都离不开劳动实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，劳动教育不仅要教会学生洗衣做饭、打扫卫生，也要教育他们对知识躬身修行、用身体“丈量”世界。加强劳动教育，不能止于课堂。劳动教育不只是               动手能力，更重要的是价值观的导入和习惯的养成，这离不开家庭和社会的协同。家庭               的影响尤其重要。从这个角度来讲，每个家庭都应当               崇尚劳动的良好家风，通过家长日常生活的               ，在孩子心中种下劳动光荣的种子，让他们从小养成爱劳动的好习惯。生活靠劳动创造，美好人生也靠劳动创造。期待劳动在校园、在家庭、在全社会蔚然成风，在学生心中生根、发芽、枝繁叶茂：期待学生们动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，用双手成就美好未来。 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（      ） A. 传授  潜移默化  竖立  言传身教 B. 训练  耳濡目染  竖立  薪火相传 C. 训练  潜移默化  树立  言传身教 D. 传授  耳濡目染  树立  薪火相传 4.下列句中加点成语使用不正确的一项是（） A. 一到星期天，农贸市场上便熙熙攘攘，买卖十分兴隆。 B. 要想自己成为幸福的人，就应当对别人关怀备至，体贴入微，赤诚相见。 C. 志愿者的使命感驱使他们殊途同归地遵守严格服务守则，绝不苟且。 D. 观众们全神贯注地观看魔术师的精彩表演。 5.下列词语中，书写完全正确的一项是（） A. 静侯    落伍    够呛    一鼓做气 B. 过磅    开僻    尘封    熙煕攘攘 C. 透露    联名    抖数    惊天动地 D. 酝酿    横亘    辉煌    热情洋溢 6.下列句子中加线成语的使用，正确的一项是( ) A. 大皇宫外面的街道上车辆熙熙攘攘，公交车、私家车还有五颜六色的突突车到处都是，非常热闹。 B. 你的主张和我的主张完全相同，真可说是不约而同。 C. 中央城社区举办道德讲座，现场座位座无虚席，场场爆满。 D. 对犯错的学生，张老师总是和颜悦色地告诫，从不斥责他们。 7.下列对《心有一团火温暖众人心》内容的理解和分析，正确的一项是（） A. 为了更好地服务群众，张秉贵利用公休日、下班后的时间积极学习，刻苦钻研，售货时对顾客一视同仁。 B. 冰心对张秉贵在旧社会的遭遇深感同情和充满好奇，所以采访的重点放在张秉贵解放前的具体生活。 C. 张秉贵十七岁到德昌厚食品店，当了19年伙计，这期间政治上没地位，经济上受剥削，人格上受污辱。 D. 张秉贵笑着回忆旧社会的经历，从容而沉静，由此可见，他感受到新中国的好，已忘记在旧社会受的苦。 8.下列各句中，没有语病的一项是( ) A. 我们组自听了张秉贵的事迹介绍之后，组员的服务意识大大增强了。 B. 央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。 C. 过去资本家做买卖，唯一的目的是为了赚钱。我们社会主义商店做买卖，首先要为人民服务好。 D. 张秉贵将自己的柜台服务经验，编写成《张秉贵柜台服务艺术》，并到各单位表演、讲课，听众达十多万人次。 9.下列各句对于相关常识的表述，不正确的一项是（） A. 广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件、生活现象的各种文章，包括消息、通讯，和报告文学。狭义新闻专指消息。 B. 消息是一种简要、迅速地报道国内外新近发生的事实的新闻体裁，一篇完整的消息包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。 C. 新闻的真实性是指新闻和客观事实之间的一致性，真实性就意味着作品中没有倾向性，是百分之百的客观记录。 D. 人物通讯和新闻评论都属于新闻作品的范畴，前者报道典型人物，树立时代楷模，后者评论社会热点，引导社会舆论。 10.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（） A. 拘泥（ní）    桃酥（sū）        气氛（fēn）     咬文嚼（jué）字 B. 肄（sì）业    蜷（quán）缩    瞭（liǎo）望     精神抖擞（sǒu） C. 毗（bí）邻    肺腑（fèi）（fǔ）    藩（pān）属     戛（jiá）然而止 D. 付梓（zǐ）    蕴藉（jiè）       凌辱（rǔ）         日薄（bó）西山 11.下列各句中，没有错别字的一句是( ) A. 张秉贵详细地介绍了各种糕点的味道，最后帮她挑了些略带咸味的鸡油芝麻饼和牛舌饼。 B. 顾客被张秉贵那火一般的热情感动了，她报谦地说：“刚才我冲您发火，您没见怪吧。” C. 遇到患肝炎的顾客，老张就介绍买糖份多、对治肝病有好处的水果糖；遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖。 D. 我们要像您一样，做革命的螺丝钉，党把我们拧在哪里，就在哪里闪闪发光！ 12.下列词语中，加点字的读音都相同的一项是（） A. 载货    登载    刊载    转载 B. 落伍    落选    落枕    落炕 C. 直角    画角    角斗    角色 D. 和谐    温和    讲和    和棋 13.结合《心有一团火温暖众人心》内容，下列选项中没有直接写张秉贵“一团火”精神的一项是（） A. 张秉贵一把就能抓准分量，顾客要半斤，他一手便能抓出5两。 B. 张秉贵师傅的柜台站满了里三层外三层的顾客，有买东西的，有参观的，有学习的…… C. 张秉贵发明了“接一问二联系三”的工作方法，即在接待一个顾客时，便问第二个顾客买什么，同时和第三个顾客打好招呼，做好准备。 D. 遇到顾客分斤分两买几种甚至一二十种糖果，张秉贵也能斗边称糖-边用心算计算。经常是顾客要买多少的话音刚落，他就同时报出了应付的钱数。 二、现代文阅读： 阅读下面的文字，完成下列试题。 材料一: 习近平总书记在2018年全国教育大会的讲话中，强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。上述重要讲话是新时代马克思主义劳动观对各类人才培养的重大理论指导，是从民族和国家发展的战略高度对深化教育改革、完善教育体系建设提出的重大任务。 在2013年同全国劳动模范代表座谈时，习近平总书记历数在革命、建设、改革各个历史时期的劳动者杰出代表，既包含体力劳动者，又包含脑力劳动者；既包含简单劳动者，又包含复杂劳动者；既包含物质生产劳动者，又包含精神生产劳动者。诚实劳动与创造性劳动一样，都是对劳动的性质规定，前者是强调劳动目的、方法和手段的正当性，后者则是强调劳动要素、方法和结果的发展性。 (摘编自文新华《论以新时代马克思主义劳动观为指导深入推进劳动教育》) 材料二: 劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。 不久前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，根植于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。 热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。《孟子》中就有“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，“劳”与“学”在历史上从未分离过。著名教育家陶行知曾提出，儿童劳动教育应谋求手脑相长。长期以来，劳动教育融入改造自然、创造历史、发展自我的过程中，发挥了兴国利民的重要作用。 应该看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。在学校课程的实施中，存在“口头上重视、课程上忽视”等情况，劳动教育内容大多以活动的方式呈现；人们对社会和家庭对劳动教育在人的全面发展中的重要意义也认识不足。推动全社会重视劳动教育，就要使家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常规化、社会劳动教育多样化，形成劳动树人、协同育人的格局。 家长是孩子的第一任老师，家庭是实施劳动教育的重要场所。《意见》强调，“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用”，鼓励孩子利用节假日参加社会劳动，树立崇尚劳动的良好家风。《意见》同时提出，“学校要发挥在劳动教育中的主导作用”，包括开齐开足劳动教育课程，统筹安排课内外劳动实践时间，有序安排学生集体劳动，等等。而从社会角度看，企业公司、工厂农场可以开放实践场所，工青妇、公益基金会、社会福利组织等可以搭建多样化劳动实践平台。 在推动树立辛勤劳动、诚实劳动理念的基础上，更应倡导创造性劳动。当前，日益激烈的国际竞争，归根结底是人才特别是创新型人才的竞争。这就要注重生活实践、社会实践、劳动实践的锤炼，培养孩子们的实践能力、批判性思维和创新思维。近年来，在全面深化教育领域综合改革中，全面提高义务教育质量、推进普通高中育人方式改革、出台《中国高考评价体系》等，就是着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神。一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，就能在劳动中体现价值，展现风采，更能在劳动中拓宽个人成才、国家发展的广阔天地。 马克思说：“劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。广大青少年是社会主义的建设者和接班人，要推动他们从小接受劳动教育、感受劳动之美，养成崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动的习惯，从而以劳动教育树时代新人，用劳动之手创造幸福生活。 （摘编自吕文利《以劳动教育树时代新人》） 材料三: 人生活在具体的、现实的社会中，人的全面发展要受到方方面面社会条件的制约，教育就是其中一个重要条件。马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” 教育对人的全面发展起着重要的作用，马克思说：“要改变一般人的本性，使他获得一定的劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。” 在教育中，如何才能实现人的全面发展呢？马克思主义告诉我们，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。 在构建德智体美劳全面培养的教育体系中，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。在日常生活劳动教育方面，让学生注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，主动分担家务，掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，养成爱劳动的好习惯。在服务性劳动教育方面，强调让学生参加校内外公益劳动、志愿服务，培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神，参与社区治理。在生产劳动教育方面，强调让学生参加力所能及的生产劳动，丰富职业体验，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，提升就业创业能力。这样对劳动教育的进一步细化，将教育与劳动相结合，充分发挥了劳动教育在人的全面发展中的独特育人价值。 （摘编自陈云龙《劳动教育是学生全面发展的必要途径》） 14.请简要梳理材料二的行文脉络。 15.为什么要在大中小学生中加强劳动教育？请结合材料谈谈你的看法。 阅读下面的文字，完成下列试题。 材料一： 故宫严格按《周礼•考工记》中“前朝后市，左祖右社”的帝都营建原则建造。在建筑布置上，用形体变化、高低起伏的手法，组合成一个整体：在功能上符合封建社会的等级制度，同时达到左右均衡和形体变化的艺术效果。中国建筑的屋顶形式是丰富多彩的，在故宫建筑中，不同形式的屋顶就有十种以上。以三大殿为例，屋顶各不相同。故宫建筑屋顶满铺各色琉璃瓦件。主要殿座以黄色为主，绿色用于皇子居住区的建筑，其它蓝、紫、黑、翠以及孔雀绿、宝石蓝等五色缤纷的琉璃，多用在花园或琉璃壁上。 故宫前部宫殿，当时建筑造型要求宏伟壮丽，庭院明朗开阔，象征封建政权至高无上。太和殿坐落在紫禁城对角线的中心，故宫的设计者认为这样可显示皇帝的威严，震慑天下。后部内廷却要求庭院深邃，建筑紧凑，因此东西六宫都自成一体，各有宫门宫墙，相对排列，秩序井然。再配以宫灯联对，绣榻几床，这些都是体现适应豪华生活需要的布置。内廷之后是宫后苑，后苑里有岁寒不凋的苍松翠柏，有秀石迭砌的玲珑假山，楼、阁、亭、榭掩映其间，幽美而恬静。 故宫宫殿沿着一条南北向中轴线排列，三大殿、后三宫、御花园都位于这条中轴线上，并向两旁展开，南北取直，左右对称。这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市，气魄宏伟，规划严整，极为壮观。 故宫是几百年前劳动人民智慧和血汗的结晶。初建时被征役的劳动者有工匠十万，夫役百万。在当时社会生产条件下，能建造这样宏伟高大的建筑群，充分反映了中国古代劳动人民的智慧和创造才能。同时，为了修建故宫，如所需的木材，在明代时，大多采自四川、广西、广东、云南、贵州等地，无数劳动人民被迫在崇山峻岭中的原始森林里，伐运木材。所用石料多采自北京远郊和距京郊二三百里的山区，每块石料往往重达几吨甚至几十、几百吨，如现在保和殿后檐的台阶，有一块云龙雕石重约250吨。 建筑学家们认为故宫的设计与建筑，实在是一个无与伦比的杰作。它的平面布局，立体效果，以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，建筑气势雄伟、豪华壮丽，是中国古代建筑艺术的精华。它标志着中国悠久的文化传统，显示着五百多年前匠师们在建筑上的卓越成就。 （摘自新浪《故宫的建筑形式》） 材料二： 中国古代建筑最大限度地利用了木结构的特点及可能，不以个别建筑物为目标，而以空间规模巨大、平面铺开、相互接连和配合的群体建筑为特征，因而重视建筑物的整体有机布局。秦汉、唐宋、明清建筑基本延续了相当一致的美学风格，而这个风格就是有中国新筑特点的实践理性精神。中国古代建筑主要是宫殿建筑，即供君主居住的场所。大概从新石器时代的“大房子”开始，中国的祭拜神灵即在与现实生活紧相联系的世间居住的中心而不在脱离世俗生活的特别场所。 独尊儒术以来，在世俗的观念和礼仪中，神人同在的思想倾向得以进一步发展。于是，不是出世的、象征超越世俗生活的宗教建筑，而是入世的、与世间生活环境联系在一起的宫殿宗庙建筑，成了中国古代建筑的代表。从而，不是高耸入云、指向神秘上苍的观念，而是平面铺开、引向现实人间的联想；不是使人产生某种恐惧感的太过空旷的内部空间，而是平易的、接近日常生活的内部空间组合；不是阴冷的石头，而是暖和的木质等等，构成了中国建筑的艺术特征。中国建筑的平面纵深空间，会使人慢慢游历在复杂多样的楼台亭阁中，感受到生活的安适和环境的和谐。入世的、实用的因素，在这里占着明显的优势，而对反理性的意识予以排斥，这种反理性意识又是构成许多宗教建筑审美的基本特征。 中国古代建筑的理性精神还表现在建筑物的严格对称结构上，以展现严肃、方正、井井有条。就单个建筑来说，比起基督教、伊斯兰教等的教堂来，它确实相对低矮、平淡，甚至逊色一筹；但就整体建筑群来说，它却结构方正，逶迤交错，气势雄浑。它不是以单个建筑物的体状形貌，而是以整体建筑群的结构布局、制约配合取胜，非常简单的基本单位却组成了复杂的群体结构，形成在严格对称中有变化，在多样变化中又保持统一的风貌。 随着晚期封建社会经济生活和意识形态的变化，显示威严庄重的宫殿建筑的严格对称性被打破，迂回曲折、趣味盎然，以模拟和接近自然山林为目的的建筑美出现了。这种仍然以整体有机布局为特点的园林建筑，通过“虚实”“借景”等技巧方式，使建筑群与自然山水的美沟通汇合，表现了封建后期文人士大夫更为自由的审美理念，但仍然没有离开平面铺展的理性精神，仍然是把空间意识转化为时间过程，表达的仍然是现实世间的生活意绪，而不是超越现实的宗教神秘。 （摘编自李泽厚《美的历程》） 16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（      ） A.故宫的修建，凝聚了劳动人民无数智慧与血汗。如修建所用的木材和石料，需要从原始森林里开采运出。 B.中国古代建筑主要是宫殿建筑，不以个别建筑物为目标，而是重视建筑物的整体有机布局。 C.大概从新石器时代的“大房子”开始，中国的祭拜神灵就在世间居住的中心，体现了神人同在的思想倾向。 D.封建社会后期的园林建筑，与自然山水的美沟通汇合，表现了文人士大夫更为自由的审美理念。 17.根据材料内容，下列诗句中涉及的建筑物不符合中国古代建筑理性精神的一项是（      ） A.玄奘译经垂千秋，慈恩古刹闻九州。雁塔巍然立大地，曲江陂头流饮酒。（大雁塔、慈恩寺） B.清风明月本无价，近水远山皆有情。（沧浪亭） C.五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。（阿房宫） D.九天闾阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒。（大明宫） 三、语言表达： 18.阅读下面的文字，完成题目。 孩子玩玩具弄乱了屋子，不用反复念叨，但要告诉他，这是你的玩具，玩好需要归位。也许孩子收拾起来很慢，但只有这样他才能体会到自己是玩具的主人，不会袖手旁观。 要让孩子参与日常力所能及的家务劳动，因为这些都是在告诉孩子，我们作为家庭一员，每个人都有责任付出，而不是一味享受，做“小公主”“小皇帝”。幼儿园，小学，是孩子刚刚接触真实的社会。他要明白公共场所不能大声喧哗，玩具需要轮流玩，上洗手间需排队等待，要学会说“你好、谢谢、对不起”。看似最简单的社交礼仪，却是孩子融入社会的基础。 所有的家庭教育最终都是为了让孩子成为一个独立而有担当的个体。学习成绩只是其中很小的一部分，孩子既独立又有担当时，成绩只不过是水到渠成的自然产物而已。 请分别用一个肯定句概括上文各段的主要意思。 19.阅读下面的文字，完成试题。 这条路的历史悠长。 自从村子里最早那座茅棚在这里扎下，庄稼人到田里去刨食吃，去播种、栽秧、锄地、浇水，再把收割了的庄稼拉回。去去来来，很快，清风一吹，一条亮带子就在美丽的梁邹平原上飘起来了。梁邹平原这一带古时候是退海之地，海水虽被黄河赶走，沉下的泥沙却饱浸着盐分，捧一捧湿土闻一闻，咸腥味刺鼻。春天盐碱泛上来，一圈圈一圈圈的“绒花”盛开，地里白茫茫，如同下了一场雪。 在我每年一定回故乡居住的这段日子里，每天我都要踏上这条路，流连忘返。每次来我都抑制不住激动。我走得很慢，我在以脚掌为手轻轻抚摸它。我走到南边去看一望无际、生长茂盛的庄稼，从起伏的绿浪里捕捉那黑豚一样窜动的脊背；再回首凝望一会儿被雾霭笼罩的村庄，那若隐若现的红瓦白墙，缕缕袅袅升起的炊烟，仔细分辨着那里混杂在一起的狗吠、鸡鸣和孩子的哭叫。这时候，挨近地平线的夕阳吸引我侧过脸，这一瞬的夕阳是最美的，一泓熔金似的鲜亮，又丹柿一样柔和，它低低地悬着，平原愈加平坦、辽阔。 文中画波浪线的句子可改写成：“庄稼人到田里去谋生，他们辛勤付出，精耕细作，再把收割了的庄稼载回。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ _____________________________________________________________________________ 答案和解析 1.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查语意表达连贯这个考点。要补充完整所缺失的句子，关键在于一定要联系上下文语境，我们才能推断划横线的地方需要怎样的表述才能将上下文连接起来。 【解答】 结合文中括号后的分号和“期待学生们动手实践……”的内容, 可知选C。 2.【答案】D 【解析】【分析】 本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 【解答】 A项，前后分句主语一致，关联词“不仅”应放在主语后面，应将“不仅劳动教育”改为“劳动教育不仅”。 B项，前后分句主语一致，关联词语应放在主语后面；“不仅……也”表递进关系，“不仅”后面的分句与“也”后面的分句要交换位置才能构成递进关系，还要把“学生”与“他们”交换位置， 把“学生”放在前一分句。 ​​​​​​​C项， “不仅”后面的分句与“也”后面的分句交换位置才能构成递进关系，还要把“学生”与“他们”交换位置， 把“学生”放在前一分句。故选D。 3.【答案】C 【解析】【分析】 本题考查学生正确运用词语能力。需结合语境，从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别，仔细分析几个词语间的区别，可结合排除法答题。 【解答】 先看第一空：“传授”指把学问、技艺教给别人；“训练”指有计划有步骤地使具有某种特长或技能。结合语境，“训练”可与“动手能力”搭配。再看第三空：“树立”指建立（多用于抽象的好的事情）；“竖立”指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。语境说的是“家风”的形成，应选“树立”，据此排除B项。故选C。 4.【答案】C 【解析】【试题分析】 A选项．熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。正确。 B选项．体贴入微：形容对人照顾或关怀非常细心、周到。正确。 C选项．殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。句句意为“不约而同”，错误。 D选项．全神贯注：全副精神高度集中。正确。 5.【答案】D 【解析】【试题分析】 A选项.“静侯”的“侯”应为“静候”，“一鼓做气”的“做”应为“作”； B选项“开僻”的“僻”应为“辟”； C选项.“抖数”的“数”应为“擞”。 6.【答案】D 【解析】【试题分析】 A选项，“熙熙攘攘”指的是人来人往，这里使用对象是“车辆”，错误； B选项，“不约而同”指事先没有约定而相互一致。此处指两人的主张相同，应该改为“不谋而合”； C选项，“座无虚席”形容出席的人很多。和前面的“座位”重复。 D选项，“和颜悦色”和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色。形容态度温和亲切。正确。 7.【答案】A 【解析】【试题分析】 B选项.“深感同情也非常好奇”说法不当，材料二中是说“张师傅在财贸大会的发言中，最使我感动……”； C选项.“当了19年伙计，这期间政治上没地位……”说法错误，由材料二可知，19年指“从一九三六年，直到一九五五年”，而1949-1955年这解放后，不能说他“政治上没地位，经济上受剥削，人格上受污辱”； D选项.“已忘记在旧社会受的苦”说法错误，材料二中说“以前的这些事，折磨得我永远也忘不了旧社会的苦”。 8.【答案】D 【解析】【试题分析】 A选项，结构混乱；句子偷换了主语，应为“自我们组听了张秉贵的事迹介绍之后”。 B选项，搭配不当，“广泛而热烈的”只能和“讨论”搭配，而不能和“思考”搭配。 C选项，结构混乱，“目的是为了赚钱”句式杂糅，应该删去“为了”。 9.【答案】C 【解析】【试题分析】 C选项．“真实性就意味着作品中没有倾向性，是百分之百的客观记录”有误，新闻真实性指的是在新闻报道中的每一个具体事实必须合乎客观实际。即表现在新闻报道中的时间，地点，人物，事情，原因和经过都经得起核对。 10.【答案】D 【解析】【试题分析】 A选项．“拘泥”中的“泥”应读作“nì”，“咬文嚼字”中的“嚼”应读作“jiáo”； B选项．“肄业”中的“肄”应读作“yì”，“瞭望”中的“瞭”应读作“liào”； C选项．“毗邻”中的“毗”应读作“pí”，“藩属”中的“藩”应读作“fān”； D选项．正确。 11.【答案】D 【解析】【试题分析】 A选项，“祥细”应为“详细”； B选项，“报谦”应为“抱歉”； C选项，“糖份”应为“糖分”。 12.【答案】D 【解析】【试题分析】 ​​​​​​​A选项.第一个词中的“载”读“zài”，后三个词中“载”都读“zǎi”； B选项.前两个词中的“落”都读“luò”，后两个词中的“落”都读“lào”； C选项.前两个词中的“角”都读“jiǎo”，后两个词中的“角”都读“jué”； D选项.所有词中的“和”都读“hé”。 13.【答案】B 【解析】【试题分析】 B选项.“张秉贵师傅的柜台站满了里三层外三层的顾客，有买东西的，有参观的，有学习的……”，这是通过他人来写传主，体现出大家对其爱岗敬业精神的认可和赞赏，并主动去学习他的先进事迹，这是间接体现张秉贵的精神，并非直接。 14~15.【答案】①首先指出劳动是中华民族的传统美德以及劳动教育的重要意义。②然后分析近年来劳动教育存在的问题，指出应对策略。③最后归结论点，再次阐述劳动和劳动教育的重要性。、①劳动教育，根植于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。②现实中，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。③教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。 【解析】1. 本题考查分析文章结构的能力。材料二总共七段，结构清晰，第一层为1～3段，首先指出劳动是中华民族的传统美德以及劳动教育的重要意义。第1 段明确点出了劳动和劳动教育的重要性；第2段从国家角度论证其重要性；第3段从中华民族传统美德的角度论证其重要性。第二层为4～5段，分析近年来劳动教育存在的问题，指出应对策略。第4段重点分析了近年来劳动教育存在的问题；第5段就存在的问题给出了具体的应对策略。第三层为6～7段，归结论点，再次阐述劳动和劳动教育的重要性。第6段论述了诚实劳动和创造性劳动的重要性。第7段引用马克思的话再次总结阐述劳动和劳动教育的重要性。 2. 本题考查探讨文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。材料二第2段中说，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》重点强调劳动教育的重要性，且给出具体的原因：劳动教育，根植于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。材料二第4段提到“近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象”，劳动教育被淡化、弱化。在大中小学生中加强劳动教育有助于改变劳动教育被淡化、弱化的现状，让人们认识到劳动教育的重要意义。材料三重点论述劳动在教育中的积极影响和现实意义，明确了我们在劳动中也能够学习技能，提高个人的能力和精神品质，突出了劳动与教育结合的价值所在。根据对材料的梳理和解读，可概括形成答案。 16~17.【答案】A、A 【解析】1. 【分析】 本题考查学生理解材料内容并进行分析推断的能力。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。 【解答】 A.曲解文意。依据原文“所用石料多采自北京远郊和距京郊二三百里的山区，每块石料往往重达几吨甚至几十、几百吨，如现在保和殿后檐的台阶，有一块云龙雕石重约250吨”，并非“从原始森林里开采运出”。 A错误。 ​​​​​​​BCD正确。 故选A。 2. 【分析】 本题考查学生对论述类文本的论据论证的分析能力，答题前先通读相关材料信息，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪些论证方法，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。 【解答】 A.大雁塔、慈恩寺，象征超越世俗生活的宗教建筑。 BCD正确。 ​​​​​​​A有误。 故选A。 18.【答案】【示例】①要培养孩子的主人翁意识。  ②要培养孩子的责任意识。  ③要培养孩子的社会意识。 【解析】本题考查压缩语段的能力。第1段，由原文“也许孩子收拾起来很慢，但只有这样他才能体会到自己是玩具的主人，不会袖手旁观”等关键信息，可知此段的主要内容为“要培养孩子的主人翁意识”。第2段，由原文“要让孩子参与日常力所能及的家务劳动，因为这些都是在告诉孩子，我们作为家庭一员，每个人都有责任付出，而不是一味享受，做“小公主’‘小皇帝’”等关键信息，可知此段的主要内容为“要培养孩子的责任意识”。第3段，由原文“所有的家庭教育最终都是为了让孩子成为一个独立而有担当的个体”等关键信息，可知此段的主要内容为“要培养孩子的社会意识”。 19.【答案】①原文再现了劳动的过程，生动形象地表现了庄稼人的辛劳；②原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生动。 【解析】本题考查比较语句表达效果的能力。解答此类题，可以从以下方面分析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句），词语（动词、形容词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达。 学科网（北京）股份有限公司 $$