2025-2026学年统编版小学语文六年级上册教学计划及进度表
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一、学情分析
六年级学生已具备一定的语文素养，经过五年的学习，他们掌握了较为丰富的识字、写字方法，能够独立阅读篇幅较长的文章，并进行一定程度的分析和理解。在写作方面，多数学生能围绕主题写出结构相对完整、语句通顺的文章。
但学生之间存在明显的个体差异。部分学生对语文学习有浓厚兴趣，具备较强的阅读理解能力和写作创新能力，能深入挖掘文章内涵，写出富有真情实感的习作。而少数学生学习主动性不足，阅读理解停留在表面，写作时内容空洞、缺乏新意，且在字词积累和运用方面存在欠缺。
从思维发展来看，六年级学生抽象逻辑思维能力进一步发展，开始具备独立思考和判断的能力，但仍需要教师引导他们进行深度思考和探究。同时，他们的情感体验更加丰富，对文章中的情感把握更为细腻，但在表达自己的情感和观点时，部分学生还存在不够准确、流畅的问题。
此外，学生的自主学习能力和合作探究能力有待进一步提升，需要教师在教学中创造更多机会，引导他们主动学习、积极合作，以适应初中阶段的学习要求。
二、教材内容分析
本教材共八个单元，每个单元围绕特定主题组织内容，包含课文、口语交际、习作、语文园地等部分，部分单元还设有快乐读书吧，旨在全面提升学生的语文核心素养。
（一）第一单元
以 “自然与情怀” 为主题，包含《草原》《丁香结》《古诗词三首》《* 花之歌》，以及习作 “变形记” 和语文园地。
《草原》描绘了草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客，展现了蒙汉两族人民的深厚情谊。
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《丁香结》通过对丁香花的描写，借物抒情，表达了作者对人生的独特感悟。
《古诗词三首》（《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月・夜行黄沙道中》）分别描绘了不同的自然景象，充满了诗情画意。
《* 花之歌》以花的口吻，讲述了花的成长与追求，富有哲理。
学习重难点：
- 掌握本单元的生字词，理解课文内容，体会作者在文中表达的思想情感。
- 学习作者观察景物、抒发情感的方法，品味优美的语言。
- 完成习作 “变形记”，发挥想象，将自己变形后的经历写得生动有趣。
（二）第二单元
围绕 “革命情怀” 展开，有《七律・长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《* 灯光》《* 我的战友邱少云》，口语交际 “演讲”、习作 “多彩的活动” 和语文园地。
《七律・长征》生动地概括了红军长征的艰难历程，歌颂了红军不怕牺牲、勇往直前的英雄气概。
《狼牙山五壮士》讲述了五位壮士为掩护群众和部队转移，与敌人殊死搏斗，最后英勇跳崖的事迹，表现了他们的爱国情怀和英雄气概。
《开国大典》描写了 1949 年 10 月 1 日开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国成立的无比自豪和激动之情。
《* 灯光》通过对灯光的描写，回忆了革命先烈为了后代的幸福生活而英勇献身的事迹。
《* 我的战友邱少云》讲述了邱少云在战斗中严守潜伏纪律，被敌人的燃烧弹烧死的英雄事迹，赞扬了他的革命纪律性和牺牲精神。
学习重难点：
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- 积累本单元的生字词，理解课文内容，感受革命先烈的爱国精神和英雄气概。
- 学习有感情地朗读课文，尤其是诗歌和描写场面的段落，体会其中的情感。
- 掌握演讲的基本技巧，能进行简单的演讲；写好 “多彩的活动”，把活动的过程和自己的感受写具体。
（三）第三单元
以 “生活与探索” 为主题，包括《竹节人》《宇宙生命之谜》《* 故宫博物院》，习作 “____让生活更美好” 和语文园地。
《竹节人》回忆了作者小时候制作和玩竹节人的经历，充满了童真童趣。
《宇宙生命之谜》围绕宇宙中是否存在生命这一问题，进行了科学的探索和分析。
《* 故宫博物院》介绍了故宫博物院的建筑布局和历史文化价值。
学习重难点：
- 认识本单元的生字，理解课文内容，学习作者的写作方法。
- 培养探索精神，对宇宙生命等问题产生兴趣；了解故宫博物院的相关知识。
- 完成习作 “____让生活更美好”，把自己的体验和感受写清楚。
（四）第四单元
围绕 “真情与奉献” 展开，有《桥》《穷人》《* 金色的鱼钩》，口语交际 “请你支持我”、习作 “笔尖流出的故事”、语文园地和快乐读书吧 “笑与泪，经历与成长”。
《桥》讲述了一位老共产党员在洪水来临时，为了保护村民的生命安全，牺牲了自己和儿子的故事，赞美了他的无私奉献精神。
《穷人》描写了渔夫和他的妻子桑娜在艰苦的生活条件下，收养了邻
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