2026年中考语文核心考点一轮复习：名著阅读《朝花夕拾》

2026年中考语文核心考点一轮复习 名著阅读 《朝花夕拾》 1．阅读下面从名著中摘录的文字，回答后面的问题。 摘录一： 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 摘录二： 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 的是谁呢，有那么冷？ 摘录三： 他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一项白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。 (1)上面摘录的文字选自鲁迅的《朝花夕拾》，三段摘录中的“他”依次指的是 、 和白无常。 (2)鲁迅在《朝花夕拾》中刻画了许多生动鲜活的人物，如长妈妈、衍太太、寿镜吾先生。请从以上三位选取你印象最深刻的一位，简要分析其人物形象。 2．完成下面小题 (1)【品语言】“俺老孙来也！”是名著《西游记》中孙悟空的经典语言，请结合自己阅读整本书的体验，写出此句话包含的潜台词（台词中未能表达出来的言外之意）。 (2)【析人物】同学们在讨论时发现，名著中的很多人物都是名符其实的“显眼包”（人物个性鲜明、不拘常规）。请你仿照示例，从以下三个人物中选择一个进行分享。 示例：我觉得长妈妈是“显眼包”，她规矩重、言行粗俗，当她为鲁迅送来《山海经》时又显出她的重情、可爱，是一个质朴善良的人。 人物：鲁智深         王冕         尼摩船长 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 （A）一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她 ① 就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” （B）但前回的名医的脸是圆而胖的，他 ② 却长而胖了:这一点颇不同。还有用药也不同。前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 3．你根据人物的外貌、语言等描写写出《朝花夕拾》中相应的人物。 ① ② 4．从《朝花夕拾》的其他篇目中，写出两个表现少年鲁迅孝顺的情节。 5．北京大学语文研究所所长温儒敏：在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。请试着结合原著阐述以上观点。 6．经典为沧海之舟，阅读为击水之楫。以下是小组同学整理的阅读笔记，请你将表格中画横线处空缺的内容补充完整。 阅读笔记 原文摘录 哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。学堂里又设立了一个阅报处，《时务报》不待言，还有《译学汇编》，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可爱。 出处 《 》 主题词 阅读的力量 感受 7．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。请试举一例，并做简要分析。 8．课外阅读积累 “虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声叙说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着手或自己的鼻尖。”以上文字出自鲁迅散文集《 》，文段中的“她”是 （人物）。 阅读下面材料，完成各题。 校大队部要组织“好书进社区”的活动，计划送《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《儒林外史》《简·爱》这六本书进入周边社区，请你积极参与活动。 9．筹备过程中，同学们整理了如下内容，请你选出其中正确的两项（   ）（   ） A．《朝花夕拾》是鲁迅先生的作品，记叙了他从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B．《西游记》是施耐庵的作品，讲述了孙悟空师徒四人，历经艰险，降妖除魔，终克九九八十一难，取得真经的故事。 C．《骆驼祥子》是老舍先生的作品，讲述了人力车夫祥子三起三落的人生经历，记叙了其悲惨的一生。 D．《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的科幻小说作品，讲述了博物学教授跟随尼摩船长在海底航行寻宝的故事。 E．《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特具有自传色彩的小说，讲述了孤女简•爱顽强生活，最终功成名就的故事。 10．现将六本书分为三类进行宣传推荐，请根据内容完成下列表格。 主题 作品 宣传语 成长故事 《朝花夕拾》 《（2） 》 《简·爱》 经历多曲折（4） （1） 《海底两万里》 （5），启世界之窗 社会群像 《骆驼祥子》   《（3） 》 芸芸众生相，深深悯人怀 11．活动现场，我们要向居民介绍一本好书，下列不适合作为推荐理由的一项是（   ） A．名人评价 B．内容概要 C．主题思想 D．阅读方法 12．筹备过程中，同学们关注到鲁迅先生对《儒林外史》一书的评价。请结合加点词语，以书中一个具体人物为例。说说你对这个评价的理解，80字左右。 秉持公心，指摘时弊。机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽。 ——鲁迅 13．学校举办名著阅读竞赛活动，其中一个主题是“经典中的师恩”，请先阅读下面的三个片段，然后根据要求回答问题。 【片段一】 “你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 【片段二】 他教孩子识字、读书，教给他礼貌和正直。每天上午，学语文和算术，下午是俄文和绘画。在孩子九岁生日那天，他送了一盒水彩颜料给孩子。此后，孩子的练习本，变得花花绿绿的涂满了各种颜色。在他的教导下，孩子早就学会了俄文。遇到持务监视时，一老一少，就用俄文会话。不懂俄文的特务，干着急没有办法。 【片段三】 “哦，小弟弟，我小时候也和你差不多。”他说，“我生来就有一股反抗的劲头，可是不知道浑身的力气往哪儿使。单枪匹马地干，改变不了现状。你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，需要的是能够坚决斗争的钢铁战士。” 请选取一个片段，回答问题：选取的是片段 ；这个片段出自 （书籍）；片段中的老师是 ；从该片段中可以看出老师是 的人。 名著阅读。 14．下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关文章的篇名。 ①                      ②                  ③ 捕鸟           旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟”     活无常 选择 和 ，篇名分别是《 》和《 》。 15．有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。 16．请完成《朝花夕拾》阅读探究。 (1)阅读过程中，有同学仿照中国古典小说回目式标题的形式，为《朝花夕拾》中的十篇文章重新拟定了标题，请写出下列两个标题对应的文章。 回目式标题 原标题 东渡留学遇良师  纸短情长话师恩 ① 强背书压制童趣  旧教育扼杀天性 ② (2)品味《朝花夕拾》的过程中，有同学针对书中某个人物，写了下面的话，请你根据语段内容，说说语段中的“他”指的是谁？ 他与鲁迅是同乡，在日本留学时与鲁迅相识。鲁迅在东京第一次见他时，发现他身材高大，长头发，眼球白多黑少。他不满黑暗社会，追求革命。他最后溺水而死。 17．《朝花夕拾》充满“温馨的回忆和理性的批判”，作者描写了自己从前经历过的人和事，读过之后你感触最深的人物是谁？从中选取一个人物谈谈你的阅读感悟。 18．黄石某中学举行“师生共读一本书——《朝花夕拾》”活动，请你根据要求完成题目。 你为同学们做《朝花夕拾》的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请将下面篇目的序号填在对应的横上。 亲爱的学弟学妹们： 《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的① ；有表现他在日本与师友交往的② ；有反映他家乡赛会风俗的③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 A．《狗.猫鼠》  B．《五猖会》  C．《阿长与<山海经>》  D．《<二十四孝图>》  E.《无常》 F.《从百草园到三味书屋》  G.《父亲的病》  H.《琐记》  I. 《藤野先生》 19．如《朝花夕拾》中“__________”（填活动名称，可用四字语概括这一民间习俗）是我国民间的一种习俗，“我”和许多人喜欢看活无常。 20．名著中塑造了许多典型人物，给读者留下了深刻的印象，产生了积极的影响。请从下面的人物中任选一位，结合所选人物的经历谈谈给你的启示。 备选人物：《西游记》孙悟空  《朝花夕拾》藤野先生  《水浒传》鲁智深  《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 21．我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。 粤自盘古， 生于太荒， 首出御世， 肇开混茫。 文段是名著 （填书名）中 （填篇名）这一篇散文中的情节。 22．名著阅读 我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后……他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去……我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？ 以上情节出自《朝花夕拾》中的《 》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”，是因为 。 23．不断告别的过程就是成长的过程，鲁迅就是在不断告别中成长为伟人的。请你结合《朝花夕拾》中鲁迅其中一次告别的经历，谈谈这次经历带给他的思想转变。 24．根据要求填空 （1）《朝花夕拾》中刻画的两位令人尊敬的作者的老师分别是藤野先生和 （2）孙悟空的第一个师傅是 （3）《西游记》中最能体现孙悟空反抗精神的故事情节是 根据《水浒传》和《朝花夕拾》相关内容，完成下面小题。 25．《水浒传》为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举。这些“造反者”的反抗行动，既有个人的反抗，也有集体反抗。请各举一例，用简洁的语言概括其内容。 26．散文集《朝花夕拾》中有10篇文章，相邻篇目的内容首尾间大多有呼应。请仿照示例，参考下面的目录，另选篇目进行分析，来印证这一说法。 示例：第一篇《狗·猫·鼠》的后半部分提到隐鼠被长妈妈踩死的事，第二篇《阿长与<山海经>》开篇便写长妈妈在我家做女工的事，正好与前一篇的后半部分形成呼应。 目录小引/01狗·猫·鼠/03阿长与《山海经》/11《二十四孝图》/17五猖会/26无常/32从百草园到三味书屋/39父亲的病/48琐记/53藤野先生/59范爱农/65后记/ 27．名著阅读。 “孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。 我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。……” 以上这段文字是散文《 》（题目）的开头。选自 （作者）的散文集《 》，原名《 》。 28．下面《朝花夕拾》的片段中，A是 ，除了语段提到的关于她的事件外，书中看似她为孩子们好的事情还有： 。 A现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。 举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。……A却决不如此，假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 29．好的老师，引领我们成长。 教会了孙悟空长生不老之术，以及躲避三灾的七十二般变化和筋斗云；保尔的精神导师是 ，他给保尔讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，被保尔称为自己的“启蒙老师”；“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念”，这位鲁迅先生认为“最使我感激，给我鼓励”的老师是 。 30．阅读《朝花夕拾》选段，完成各题。 报馆案是我到南京后两三个星期了结的，被一群兵们捣毁。子英在乡下，没有事；德清适值在城里，大腿上被刺了一尖刀。他大怒了。自然，这是很有些痛的，怪他不得。他大怒之后，脱下衣服，照了一张照片，以显示一寸来宽的刀伤，并且做一篇文章叙述情形，向各处分送，宣传军政府的横暴。我想，这种照片现在是大约未必还有人收藏着了，尺寸太小，刀伤缩小到几乎等于无，如果不加说明，看见的人一定以为是带些疯气的风流人物的裸体照片，倘遇见孙传芳大帅，还怕要被禁止的。 （1）上述语段出自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》，文中的“他”是 ，他具有 的性格特征。 （2）作者和他初识的时候发生了什么事情？( ) A．两人初识发生争执，不打不相识，成为挚友。 B．两人初识发生争执，不愿朋友调和，互相看不顺眼。 C．两人初识发生争执，淡淡之交，偶然相遇联系。 31．结合阅读体验，选择与评价语相对应的名著作品。 （1）嬉笑怒骂皆成文章，具有强烈的现实批判性，被视为“匕首和投枪”。     ( ) （2）如同与一位亲密的朋友对面畅谈，给予人生旅程更清晰的定位。          ( ) （3）感受烽火中淬炼而成的家国情怀，聆听充满光明与力量的时代强音。      ( ) A．《艾青诗选》     B．《朝花夕拾》     C．《骆驼祥子》     D．《给青年的十二封信》 32．请在下面的名著中选择一本，并确定一位书中的人物，让他带你到一个书中提到的地方去旅行，并在旅行中向你介绍书中此地发生的故事。 A．《水浒传》        B．《骆驼祥子》      C．《朝花夕拾》 33．学校文学社计划发行一期以“名著中的年俗”为主题的专刊。请参考下面示例，从备选名著中任选一部，结合其相关情节，说说选编理由。（不少于50字） 备选：《红岩》——贴春联《朝花夕拾》——吃福橘 年俗：《水浒传》——元宵赏灯 理由：元宵节时，清风镇寨上家家门前搭起灯棚，悬挂花灯，锣鼓喧天，热闹至极。元宵赏灯的年俗可见宋朝民间百姓欢庆元宵佳节的喜气洋洋。 34．孟子曾说，“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”。请从以下名著中任选一部，分析其中的人物如何在苦难中磨砺心性。 ①《艾青诗选》    ②《红星照耀中国》    ③《朝花夕拾》 35．【材料链接】 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头说。 (1)材料出自名著《 》中的《 》。 (2)本文记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。请你简述这场冲突。 36．整本书阅读可以使同学们获得大量的知识和信息，并在思考中形成自己的思想，从而锻炼思维能力，使思维更加深入。本学期我们阅读了《朝花夕拾》《西游记》等整本书，现在到了检验阅读效果的时候了，请回答下面问题。 (1)【阅读有辨别】有同学认为《朝花夕拾》里既有“温馨的回忆”，也有“理性的批判”。请指出下列哪篇文章没有温馨的回忆（   ） A．《从百草园到三味书屋》 B．《阿长与〈山海经〉》 C．《藤野先生》 D．《二十四孝图》 (2)【阅读有思考】在读书交流会上，晓峰说《阿长与〈山海经〉》这篇文章主要批判的对象是阿长，晓君却不赞同，请你代晓君说说本文主要批判的是什么？ (3)【阅读有发现】《西游记》中，孙悟空一路走过很多大山，不同的大山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合你的阅读体验，将下列四座山与“成长真经”之间的对应关系连线。 山名 “成长真经” 花果山          战胜困难有时需要付出多次努力。 五行山          付出终有回报。 火焰山          走出舒适圈，人生才有意义。 灵山            守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发。 37．深化理解。从下列人物中任选一位，结合其经历阐述你对“平凡与伟大”的理解。 A．长妈妈（《朝花夕拾》）  B．孙少平（《平凡的世界》）  C．简·爱（《简·爱》） 38．〖专题探究〗 “珠玉不如善友，富贵莫如仁友”。班级开展“博览经典，广知增智”的综合性活动，在“话朋友”座谈会上，要求与名著中的人物交友，下列朋友你最想结交的是哪一个？请结合名著内容写一段150字左右的发言稿。 A．《朝花夕拾》：少年迅哥儿的朋友少年闰土。 B．《水浒传》：林冲的朋友鲁智深。 C．《钢铁是怎样炼成的》：钢铁般的战士保尔·柯察金。 39．名著阅读 (1)关于《朝花夕拾》中的文章，下列说法中不正确的一项是（   ） A．《朝花夕拾》中的人物长妈妈和鲁迅是同一门的邻居，鲁迅在她的影响下，做了一件令自己终身不能释怀的事：在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生。 B．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。 C．《二十四孝图》批判了不顾人情甚至灭绝人性的封建孝道。 D．《狗·猫·鼠》中，鲁迅借动物比喻人，表达了对资产阶级反动文人的辛辣讽刺。 (2)《朝花夕拾》这部作品中人物众多，作者对其褒贬态度亦不相同。请从下面三个人物中任选一个，结合书中的相关内容，分析作者对人物的态度。 ①藤野先生     ②陈莲河     ③范爱农 阅读下列三则材料，完成下面小题。 【甲】 由于他在西北红色区域四个月的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱，他用了他的后半生的几乎全部精力，对中国问题作继续探索和报道。抗日战争开始以后，他担任英美报纸的驻华战地记者。一九三九年，他又一次到了延安，和毛主席进行了谈话。这些对话后来是在《密勒氏评论报》发表了。一九四一年他对于皖南事变作了如实的报道，受到国民党反动派的打击，被迫离开中国。一九四二年到一九四三年他又来过一次中国，在这以后他要访问中国越来越困难了。 【乙】 他出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争。1923年到1924年担任乌克兰边境地区共青团的领导工作，1924年加入共产党。由于他长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害，到1927年，健康情况急剧恶化，但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争。同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）。不幸的是，唯一一份手稿在寄给朋友们审读时被邮局弄丢了。这一残酷的打击并没有挫败他的坚强意志，反而使他更加顽强地同疾病作斗争。1929年，他全身瘫痪，双目失明。1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作文学作品。 【丙】 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在及以上，还有旧有的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 40．【甲】文中的“他”是 ，【乙】文中的“他”是 ，【丙】文中的“我”是 。 41．4月23日是世界读书日，某中学九年级一班举行“经典名著我推荐”的主题读书活动，请你结合上述文段中涉及到的名著，向同学们推荐，并说明理由（不超过50字）。 我推荐的名著是《 》，这是一部_______（体裁），作品的成功之处在于______。 42．“学者先要会疑。”图图读书时常常质疑，下面是他提的一个问题及提问原因。请参照示例分享你读了《朝花夕拾》的质疑。 图图读的名著：《西游记》 他提出的问题：与天庭的神仙相比，孙悟空的武力值如何？ 提问的原因：孙悟空大闹天宫时众神仙束手无策，但是取经遇到妖怪时，却要多次向天庭求助。 你阅读的名著：《朝花夕拾》 你提出的问题：① 提问的原因：② 43．下面是某同学的名著阅读积累表，请你根据提示补充表格。 名著 关注点 阅读内容 阅读批注 《朝花夕拾》 关注人物 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ 文中的他是 关注情节 →大闹五台山→大闹桃花村→火烧瓦罐寺→倒拔垂杨柳…… 通过②，表现了鲁智深疾恶如仇、打抱不平的性格特征。 《艾青诗选》 关注主旨 《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》《北方》 这几首诗歌均通过“土地”这个意象，抒发了 44．北京大学语文研究所所长、初中语文教材总主编温儒敏说：在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。请你结合作品说说“鲁迅心灵世界最为柔和的一面”是如何体现的？ 45．学校准备开展“读名著，谈感悟”的主题活动，请你参与并完成下列任务。 (1)请从下面“专题探究”中选择一个专题，写一篇发言稿，交流你的读书心得。字数100左右。 【专题探究】 专题一：《朝花夕拾》中鲁迅的童年 专题二：《海底两万里》介绍尼摩船长 专题三：《昆虫记》中跟着法布尔学写作 专题四：《傅雷家书》中的父子情深 (2)下列关于文学名著的表述错误的两项是（   ） A．《海底两万里》是凡尔纳的三部曲中的第二部，写了法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做了两万里的环球探险旅行的故事。 B．《昆虫记》是法国“昆虫诗人”法布尔的优秀科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语言轻松诙谐，充满了盎然的情趣。 C．《傅雷家书》中傅雷先生以自己深厚的学养、真挚的父爱，对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导，让我们感受到那份动人的舐犊之情。 D．《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性小说集，其中包含了作者对童年、少年青年时期不同生活经历与体验的回忆，抒发了作者对往昔亲友和师长的怀念。 E．《西游记》中的故事深受人们喜爱，其中大闹天宫、大闹五庄观、大闹五台山等故事，曲折有趣，引人入胜。 46．名著阅读 （1）a．黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记戴领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 b．她生的黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 c．他是个高而瘦的老人，须发都花白了，还带着大眼镜。    上面三段文字均选自鲁迅先生的散文集_______，请根据上面的描述写出人物的名字：a．_______，B．_______C．_______。 （2） 在上题所描述的人物中，你最喜欢的人物是谁？为什么喜欢他（她）？ 47．出版社美编拟为即将出版的鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》这本书设计一幅封面，现有三幅备选封面。同学们，你会选择哪幅呢？结合作品说说你选择的理由。 48．小语将初中必读名著进行关联复习，整理出以下表格。请根据小语已完成的内容，将表格①②③处补充充整。 关联内容 关联点 名著举例 人物形象 ① 《西游记》：唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真经。 《红星照耀中国》：红军翻雪山过草地，经过二万五千里长征，最终取得革命胜利。 反抗精神 《海底两万里》：尼摩船长搜集海底金银财宝，支持被压迫民族的正义战争，是反对压迫和殖民主义的战士。 ② 艺术特色 讽刺手法 《朝花夕拾》：《父亲的病》通过陈莲河用药的叙写，对名医故弄玄虚讽刺手法的实质进行了辛辣讽刺。 ③ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 藤野先生 范爱农 (2)示例一：长妈妈。为“我”买《山海经》等事，说明她虽有愚昧迷信的一面，但身上保存着朴实善良的爱。 示例二：衍太太。自私、阴险、多嘴、市侩；唆使鲁迅去偷母亲的首饰变卖，给鲁迅看不健康的画。 示例三：寿镜吾先生。和蔼、严而不厉；虽然有戒尺和罚跪的规矩，但先生不常用；也允许学生去后园玩耍游戏，只是不能太久。 【详解】（1）本题考查名著人物识记。 ①根据摘录一中“我交出所抄的讲义去，他收下了”和“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”可知，这里的“他”指的是藤野先生。藤野先生本名藤野严九郎，是作者鲁迅的老师。他辛勤治学、诲人不倦，作者在《藤野先生》一文中表达了对他的深切怀念之情。 ②根据摘录二中“高大身材，长头发，眼球白多黑少，看人总像在渺视”和“他蹲在席子上，我发言大抵就反对”可知这是范爱农。范爱农，名肇基，字斯年，号爱农。作者在《范爱农》一文中描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 （2）本题考查名著人物形象的分析。人物形象可以结合故事情节及人物的言行进行分析。 示例一：长妈妈。鲁迅笔下的长妈妈虽然有些愚昧迷信，但也是一个淳朴善良的人。她关心作者，为作者买《山海经》等，都体现了她的朴实善良。 示例二：衍太太。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，诱惑小孩子吃冰，怂恿鲁迅看不健康的书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事，可见她是一个心术不正，令人憎恨的人。 示例三：寿镜吾先生。他看上去似乎很严厉，但是他的戒尺却不常用，可见他是一个严而不厉的人。他慈祥和蔼，读书的时候总是自我陶醉的样子，他也是一个极方正、质朴、博学的人。 2．(1)示例：我来救场了，有我在，什么困难都能解决；你们遇到危险别慌，我孙悟空定会保护大家。 (2)示例：我觉得鲁智深是“显眼包”，他行事鲁莽又豁达豪爽，三拳打死镇关西尽显他的嫉恶如仇；大闹五台山时又显得不拘小节、率性而为，是一个极具个性的人。 【详解】（1）本题考查对名著语言的赏析。 首先，理解语境：要明确这句话出现的情境，孙悟空说“俺老孙来也！”通常是在他准备降妖除魔、帮助他人摆脱困境的时候。这是理解潜台词的基础。 其次，分析人物性格：孙悟空性格鲜明，他本领高强、自信满满、嫉恶如仇且充满正义感。从他的性格特点出发去挖掘潜台词，比如他的自信就会体现在言语中，传达出一种无所畏惧的态度。 示例：有俺老孙在此，一切难题都不在话下，老孙定会护得大家周全，看我大展身手。 （2）本题考查名著人物形象分析。“显眼包”即外在形象或性格特征引人注目的人。根据示例内容分析可知，在分析人物形象时需要结合相关的事例分析出他独特的一面。 示例一：我觉得鲁智深是位不折不扣的“显眼包”。他力大无穷，性格豪放，一出场便拳打镇关西，救弱女于危难，其侠肝义胆让人过目难忘。他虽不拘小节，却粗中有细，智勇双全，是梁山好汉中的一抹亮色，其独特的人格魅力在众好汉中格外显眼。 示例二：我认为王冕是位独特的“显眼包”。他出身贫寒，却勤奋好学，自学成才，以画荷花闻名乡里，其才华与坚持让人钦佩。他性格孤高，淡泊名利，拒绝入仕，选择隐居山林，这份高洁与超脱在世俗中尤为显眼，是位真正的隐士与艺术家。 示例三：尼摩船长无疑是位“显眼包”。他深居简出，驾驶着神秘的“鹦鹉螺号”，在海底世界自由穿梭，其非凡的勇气与智慧令人瞩目。他既是科学家，又是战士，对殖民主义充满仇恨，展现出强烈的正义感与反抗精神。尼摩船长的独特魅力和复杂性格，让他在《海底两万里》中熠熠生辉，成为了一个不可忽视的“显眼包”。 3． 衍太太 陈莲河 4．示例一：《父亲的病》中，“我”为父亲的病，导出寻找名医，给父亲取药。 示例二：在《五猖会》中，“我”虽然很想去看会，但父亲叫我背书，我还是乖乖地背。 示例三：《父亲的病》中，父亲临终前，衍太太让我叫“父亲、父亲”，后来，“我”不顾父亲的痛苦而深深懊悔、自责、内疚。 5．弥漫着慈爱的精神与情调：在这部作品中，作者回忆过往，深深感受到亲友、师长对自己关爱，让回忆充满温馨，弥漫着慈爱的精神与情调。比如长妈妈给小时候的鲁迅无微不至的照顾，（藤野先生在鲁迅留学期间，日本全国上下都弥漫着鄙视中国人的风气，藤野先生不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情、友好与尊重，他的正直、热诚、没有狭隘民族偏见的人格与学术态度深深感动着鲁迅等；）深沉而深刻的悲怆：在整一部作品中，很多篇目都可见旧文化对于年幼的鲁迅的戕害，比如在《二十四孝图》中，那些愚孝的故事在鲁迅幼小心灵的毒害，以致在担惊受怕之中，（比如《琐记》，因为衍太太的造谣中伤，最后少年的鲁迅离开家乡到外求学，《父亲的病》，庸医对于病人的故弄玄虚、草菅人命等，都在一定程度上，体现了作者深沉而深刻的悲怆与无奈。） 【解析】3．本题考查对名著内容的识记。 选段A出自鲁迅先生所写的散文集《朝花夕拾》中的《琐记》，写的是衍太太在孩子们打旋子时从旁记数，在孩子跌倒后却推卸责任的事；A中对应的人物是衍太太。 选段B出自鲁迅先生所写的散文集《朝花夕拾》中的《父亲的病》，写的是在父亲的病久治未见好转时第一位医生推荐了“名医”陈莲河；B中的外貌描写是对陈莲河的描写。 4．本题考查对名著内容的识记。联系具体的篇目概括表现少年鲁迅孝顺的情节即可。 根据《父亲的病》原文“这样有两年，渐渐地熟识，几乎是朋友了。父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说：‘我所有的学问，都用尽了。这里还有一位陈莲河先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……’”“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有‘平地木十株’呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为‘老弗大’”等语句可知，“我”为父亲的病，到处寻找名医，给父亲寻药。 根据《父亲的病》原文“早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……‘叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！’衍太太说。‘父亲！父亲！’我就叫起来”“‘父亲！！！’我还叫他，一直到他咽了气。我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”等语句可知，父亲临终前，衍太太让我叫“父亲、父亲”，后来，“我”不顾父亲的痛苦而深深懊悔、自责、内疚。 根据《五猖会》原文“父亲就站在我背后。‘去拿你的书来。’他慢慢地说。这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去”等语句可知，“我”虽然很想去看会，但父亲叫我背书，“我”还是乖乖地背。 5．本题考查名著内容识记。“弥漫着慈爱的精神与情调”指的是在《朝花夕拾》中鲁迅有着温馨的回忆，“内蕴着深沉而深刻的悲怆”指的是在《朝花夕拾》中鲁迅有着“痛苦”的回忆，结合名著内容分析即可。 示例： 弥漫着慈爱的精神与情调：鲁迅回忆过往，感受到来自亲友、师长的关爱，如在《阿长与<山海经>》一文中记叙了没什么文化的阿长给“我”买来“我”渴求已久的《山海经》；在《藤野先生》一文中记叙了藤野先生为留学的自己添改讲义，担心“我”因为敬重鬼神而不敢解剖等，给留学日本的“我”无限的关怀。深沉而深刻的悲怆：在散文集《朝花夕拾》中，很多篇目都可见旧文化对于年幼的鲁迅的荼毒，在《二十四孝图》中写“我”反感“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。在《琐记》中记叙了衍太太造谣说“我”偷家中首饰变卖，于是鲁迅离开家乡到外求学。《父亲的病》一文记叙了像陈莲河这一类的医生只为谋财，不将病人的生死放在心上，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨。 6． 《朝花夕拾》或者《琐记》 表达了鲁迅阅读《天演论》以及其他读物时，书中新思想给他带来的震撼与兴奋。 【详解】本题考查对名著内容的识记。 本选段出自鲁迅所写的散文集《朝花夕拾》中的《琐记》，表现了鲁迅最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对如饥似渴地阅读《天演论》的情景；鲁迅阅读《天演论》以及其他读物时，沉浸在读书学习和追求真理的快乐中，接触“物竞”“天择”等知识，表现了书中新思想给他带来的震撼与兴奋。 7．如《藤野先生》，写“讲义事件”和“幻灯事件”不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。又如《二十四孝图》，写“我“儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 【详解】本题考查对名著主旨的理解和分析。 解答时要从“温情与童趣”和“犀利的批判”两个角度入手分析。 如《藤野先生》一文，作者既有对日本老师藤野先生的感激和怀念，也批判了清国留学生的丑态和日本“爱国青年”的丑恶面目；如《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。 8． 朝花夕拾 阿长 【详解】试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息“鲁迅散文集”根据阅读积累判断作品和人物即可。“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声叙说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动”这是长妈妈。出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。 9．AC 10．（1）科幻冒险；（2）西游记；（3）儒林外史；（4）万事求称心；（5）磨砺促成长 11．D 12．《儒林外史》中对于范进，作者没有对人物进行大段的评价，只是冷峻地叙述范进和蓬景玉对话的过程，暴露出--个堂堂的进士竟然连苏轼也不知道的事实，委婉地讽刺了范进的不学无术，批判了毒害读书人，不能为国家选拔真正有才学人士的封建科举制度。 【解析】9．本题考查名著尝试的识记。 B．《西游记》明代吴承恩所作，主要讲了唐僧师徒四人历经九九八十一难取得真经的故事，是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。选项中“《西游记》是施耐庵的作品，讲述了孙悟空师徒四人”有误； D．《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的科幻小说作品，主要讲述了尼摩船长因自己的祖国被殖民奴役，亲人牺牲，他便建造“鹦鹉螺号”，带着博物学教授阿龙纳斯在海底航行为被压迫被奴役的人们奉献着海底采集的财富的故事。选项中“讲述了博物学教授跟随尼摩船长在海底航行寻宝的故事”中的“寻宝”有误； E．《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的具有自传色彩的小尼摩船长因自己的祖国被殖民奴役，亲人牺牲，他便建造“鹦鹉螺号”，带着博物学教授阿龙纳斯在海底航行为被压迫被奴役的人们奉献着海底采集的财富的故事。说。主要讲了孤女简·爱虽寄居舅母家饱受欺辱，却顽强生活成为一名家庭教师，并勇敢追求自己爱情的故事，表现了主人公简·爱的反抗和坚持不懈的精神和对人间自由幸福的渴望与追求。简·爱在最后只是返回桑菲尔德庄园，与罗切斯特缔结良缘，算不上功成名就。选项中“最终功成名就”有误； 故选AC。 10．本题考查名著内容的理解及拟写宣传语。 （1）空，此空应仿照“成长故事”与“社会群像”将答案组织成四字词语的形式。《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的科幻小说作品，主要讲了尼摩船长因自己的祖国被殖民奴役，亲人牺牲，他便建造“鹦鹉螺号”，带着博物学教授阿龙纳斯在海底航行冒险，同时为被压迫被奴役的人们在海底采集财富的故事。主题可概括为“科幻冒险”； （2）空，分析题干可知，此空应在《西游记》与《儒林外史》中进行选择。联系题干“成长故事”及宣传语中的“经历多曲折”可知，此空应填写与“经历曲折”获得“成长”有关的名著。《西游记》主要讲了唐僧师徒四人历经九九八十一难取得真经，修成正果的故事，故答案为《西游记》； （3）空，分析题干可知，此空应在《西游记》与《儒林外史》中进行选择。根据题干“社会群像”及“芸芸众生相，深深悯人怀”可知，联系《儒林外史》以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。作者以细腻的笔法刻画出士林众生相，因而此空答案为《儒林外史》； （4）空，仿照题干“芸芸众生相，深深悯人怀”可知，此宣传标语应拟写成对偶的形式，并符合“成长故事”的主题。示例：磨难助成长。 （5）空，仿照题干“芸芸众生相，深深悯人怀”可知，此宣传标语应拟写成对偶的形式，并契合《海底两万里》的科幻冒险主题。示例：览海底风光。 11．本题考查拓展运用。 向别人推荐书籍的原因应该从书籍的主题思想积极向上、内容情节吸引人、名人大师评价好、写作手法新颖等关于书籍本身的方面入手，与读者采用什么“阅读方法”无关； 故选D。 12．本题考查名著人物的理解。开放性试题，鲁迅先生平价中的“指摘时弊”意思是指出时代和社会问题错误，劝人改正；“婉而多讽”指用委婉的议论表现社会的黑暗。故可以选择《儒林外史》中的相应人物，分析其指出时代弊病，讽刺社会黑暗的作用。 示例：《儒林外史》中描写的由良变劣的匡超人本是个孝顺、勤勉的良家子弟，可是当他在不断向上走的过程中，他在慢慢地改变，变得势利虚伪，与腐俗同流合污。作者通过他来揭露并讽刺科举制度在社会各方面散发的腐恶臭味，这正体现了鲁迅所说的“指摘时弊”、“婉而多讽”的特点。 13． 一 《朝花夕拾》 藤野先生 治学严谨，没有民族偏见（二；《红岩》；黄以声；慈祥善良，充满智慧。三；《钢铁是怎样炼成的》；朱赫来；有反抗精神，循循善诱） 【详解】本题考查名著人物。 片段一 从片段一“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可以判断出这个片段出自《藤野先生》一文，是《朝花夕拾》中的一篇散文。说这段话的老师是藤野先生。 鲁迅到日本仙台医学专门学校求学，藤野先生是他的解剖学教授。藤野先生对来自“弱国”的鲁迅非常关照，体现了他没有民族偏见的特点。藤野先生和蔼地指出鲁迅画的下臂血管图位置不当，并告诫他以后要完全照着黑板上那样画，表现出他治学的严谨。 片段二 从片段二“在他的教导下，孩子早就学会了俄文。遇到持务监视时，一老一少，就用俄文会话。不懂俄文的特务，干着急没有办法”可知，片段二出自《红岩》一书，老师为黄以声将军。黄以声是国民党爱国将领，在狱中自愿担任“小萝卜头”的老师。他教导小萝卜头学习并机智应对特务监视，体现耐心、智慧与革命信念。 “他教孩子识字、读书，教给他礼貌和正直”体现黄以声德育智育并重，慈祥善良；用俄文应对特务监视展现了充满智慧与斗争精神的特点。 片段三 从片段三“你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，需要的是能够坚决斗争的钢铁战士”可知，片段三出自苏联小说《钢铁是怎样炼成的》。这个片段是朱赫来对保尔的教导。作为导师的朱赫来通过革命道理引导保尔，体现思想启蒙、斗争精神。 结合“我生来抗有一股反抗的劲头，可是不知道浑身的力气往哪儿使”可知，他富有反抗精神。“你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，需要的是能够坚决斗争的钢铁战士”是对保尔的鼓励和引导，可见他善于教育，循循善诱。 14．①从百草园到三味书屋 ②五猖会 ③无常 15．温馨的回忆：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。 【示例二】《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。 【示例三】《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 理性的批判：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。 【示例二】《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。 【示例三】《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。（内容基本完整，符合要求） 【解析】14．考查对名著的掌握，看图可知，图一，地面有一个竹筛，一个孩子远远的牵着绳子，可知是《从百草园到三味书屋》中的“雪地捕鸟”。图二，由画面和“旧时孩子们常玩的‘吹嘟嘟’”的文字可知，出自《五猖会》。《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。图三，由图片上的文字“活无常”和戴着高高的帽子的形象可知出自《无常》。《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。 15．考查理解名著内容和作者情感。如，《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。又如，《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。都是既有“温馨的回忆”又有“理性的批判”。 16．(1) 藤野先生 五猖会 (2)“他”指的是范爱农。 【详解】（1）本题考查名著内容识记能力。 ①空，依据“东渡留学遇良师 纸短情长话师恩”可知，这是写藤野先生的。《藤野先生》是作者回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对自己的老师藤野严九郎先生的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。据此，本空应该填写“藤野先生” ②空，依据“强背书压制童趣 旧教育扼杀天性”可知，这是概括《五猖会》主要内容的，写藤野先生的。主要记叙“我”对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“背诵诗经时”的痛苦感受，揭露了封建教育制度对儿童的摧残。 （2）本题考查名著内容识记能力。 《范爱农》这篇散文通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。范爱农是鲁迅的同乡，两人是在日本留学时认识的。据说他们两人第一次见面的时候就产生过矛盾，开始鲁迅和他有一些小误会，导致范爱农故意针对他。直到他后来回到故乡谋了一份校长的差事后，再次偶遇到了范爱农并通过一番交谈，两个人才慢慢解除了误会成为非常要好的朋友，并经常一起喝酒聊天，谈谈自己对社会格局和革命的看法。两人在日本初见时的互相厌弃其实已经让他们在精神上的相通初见端倪了。都有理想抱负，所以都来日本求学；都年轻自负，所以不主动说话；都脾性耿直，只是无声胜有声。鲁迅对范爱农从厌恶到成为挚友，再到失去挚友而万分悲痛。其实，鲁迅悼范爱农，也是在怜自己。范爱农是镜中的鲁迅自己，他们是同乡，又有同样的日本留学经历，是志同道合的战友。所以，“他”指的是范爱农。 17．示例：藤野先生给我留下了深刻的印象，他帮助鲁迅修改讲义，关注中国女人的裹脚情况，关心鲁迅的实习情况等，从他身上我感受到了一位学者认真求实，治学严谨，对学术孜孜追求的精神。从他身上我学到了在以后的学习和生活中应认真对待每件事情，做到实事求是。 【详解】开放性试题，答案不唯一。《朝花夕拾》所写的人物很多：藤野先生、阿长、范爱农、寿镜吾先生、父亲……选择一个感触最深的人物，谈出阅读感悟即可。如：《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈，切切察察的毛病和“不见得很好”的睡相，“烦琐之至”的各种规矩和讲“长毛”的故事，为鲁迅购买《山海经》等等。长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，使我们从她的愚鲁中看到真率，从粗犷里看到细心，而这种真率和细心所体现的实质，是对孩子的关心和爱护。在长妈妈身上我学到了那种难能可贵的纯朴善良和真率。 18． AF I BE 【详解】本题考查名著阅读。 ①AF (《狗·猫·鼠》和《从百草园到三味书屋》) 《狗猫鼠》：这篇文章中，鲁迅描述了自己童年时期对猫的厌恶和对稳鼠的喜爱。他详细叙述了猫吃隐鼠的罪行，表达了对猫的憎恶，同时表达了对弱小者的同情。这体现了小鲁迅与小动物（隐鼠）为友的情感。 《从百草园到三味书屋》：在这篇文章中，鲁迅回忆了自己的童年乐园——百草园，其中描述了他在百草园中与各种动植物为伴的快乐时光，如捉蟋螭、翻断砖找蜈蚣等。这也体现了小鲁迅与动植物的亲近关系。 ②I(《藤野先生》) 《藤野先生》：这篇文章中，鲁迅深情地回忆了自己在日本留学期间与藤野先生的交往。藤野先生是鲁迅的解剖学老师，他严谨的教学态度和对学生无私的关爱深深影响了鲁迅。这表现了鲁迅在日本与师友（藤野先生)的深厚情谊。 ③DE(《五猖会》和《无常》) 《五猖会》：这篇文章中，鲁迅描述了自己童年时期对迎神赛会的热切向往和期待。他详细叙述了自己在赛会前的兴奋心情和赛会上的热闹场景，这反映了鲁迅家乡赛会的风俗。 《无常》：在这篇文章中，鲁迅通过描述民间传说中的“无常”形象，进一步反映了家乡赛会和民间信仰的风俗。他通过无常这个形象，表达了对公正、仁慈等美好品质的向往和对现实社会的不满。 19．迎神赛会 【详解】本题考查名著内容。 根据题目中的“‘我’和许多人喜欢看活无常”可知，涉及到的篇目是《无常》。根据其中的“迎神赛会这一天出巡的神，如果是掌握生杀之权的，——不，这生杀之权四个字不大妥，凡是神，在中国仿佛都有些随意杀人的权柄似的，倒不如说是职掌人民的生死大事的罢，就如城隍和东岳大帝之类。那么，他的卤簿中间就另有一群特别的脚色：鬼卒，鬼王，还有活无常”可知，空白处应填：迎神赛会。 20．示例一：孙悟空，孙悟空在西天取经路上，战胜无数妖魔鬼怪，历经九九八十一难，最终帮助唐僧取得真经，自己也修成正果。这启发我要正确面对困难，遇到困难要坚定信念、坚持不懈。 示例二：保尔·柯察金，保尔全身瘫痪、双目失明以后，把文学创作作为新武器，继续为共产主义理想奋斗。这启发我要坚定信念，不管遇到怎样的困难和磨难，都要坚强乐观地生活。 示例三：鲁智深，郑屠欺负金氏父女，鲁智深打抱不平，拳打镇关西。这启发我要有正义感，遇到需要帮助的人要热心帮助。 示例四：藤野先生，他为人正直善良，治学严谨求实，没有狭隘的民族偏见，主动耐心的关心鲁迅的学习，他的精神和品质一直激励着鲁迅。这启发我学习要认真严谨，做人要善良真诚，平等对待每一个人，对生活有一颗热忱的心。 【详解】本题考查人物理解及启示。解此题，需抓住分析情节分析出人物给你最深刻印象的性格特征，然后，谈出对自己的启示。 示例一：我选保尔。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。这启示我们青少年，从小应树立远大的革命理想，把祖国和人的利益放在第一位，为中华民族的伟大复兴，为两个一百年奋斗目标，竭尽自己的全部力量。 示例二：我选孙悟空。在西天取经路上，孙悟空一路上降妖除魔，从刚开始的意气用事、我行我素到后面会思考，会想方法去解决问题，他的成长经历启发我要学会动脑子，遇到事情要冷静分析，辨别是非真假，妥善处理。 示例三：我选鲁智深。他替金氏父女打抱不平拳打镇关西，一不小心打死了，他故意说：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”以此来给自己逃跑争取机会，体现了他的粗中有细。这启示我做事时也要有正义感，遇到事情要仔细思考。 示例四：我选藤野先生。他兢兢业业的教学态度，对鲁迅先生毫无民族歧视、无国界的关心和指导令我动容，我也要像他一样认真做好每件事，对所有人都一视同仁。 21． 《朝花夕拾》 《五猖会》 【详解】本题考查名著内容识记。 根据“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去”“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，此选段讲的是父亲强迫“我”被《鉴略》一书，背不下此书就不让我去看五猖会的情节；可知此文段选自《朝花夕拾》中的《五猖会》。 22． 五猖会 父亲要我背《鉴略》，背不出不能去看五猖会。 【详解】考查对名著的阅读。 《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文；文章开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫；然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。此文段是节选自《五猖会》中“我”想去看五猖会，父亲却强迫“我”背书的场景。 根据《五猖会》原文“忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。‘去拿你的书来。’他慢慢地说。这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水”可知，“我似乎从头上浇了一盆冷水”，是因为“我”被父亲强迫背诵《鉴略》，背不出不能去看五猖会。 23．示例一：父亲重病卧床，家道中落的鲁迅被当初热切往来的亲戚称为“乞食者”，此刻鲁迅深深感受到了世态炎凉、人情冷暖，他为了寻找“另一类的人们”告别家乡到南京求学。正是这次告别，鲁迅开始接触从西方传播过来的各种新思潮，受到资产阶级民主思想的影响。 示例二：鲁迅先生因不满于南京学校学问的不完全和无所用处，所以努力学习，考取了官费的对日留学生。于是他告别祖国，来到日本求学，希望通过学习日本的先进科学救国。 示例三：日本留学期间，鲁迅最初在东京求学，因看不惯“清国留学生”的作为，于是转到仙台。因为“匿名信”和“看电影”事件的刺激，他明白了医治精神的麻木比医治肉体的病痛更为重要，而文艺是改变精神的利器。在强烈爱国心的驱使下，他离开日本，回到祖国，弃医从文。 【详解】本题考查名著人物和相关内容的把握。 结合《朝花夕拾》中鲁迅其中一次告别的经历，如鲁迅告别百草园到三味书屋读书、告别家乡到南京读书、告别祖国到日本留学等，谈谈这次经历带给他的思想转变即可。 示例：《藤野先生》中，鲁迅的告别经历：他离开中国，去日本学医，这是从个人考虑，未上升到国家层面，去了日本，他遇到了自己敬重的藤野先生，可是“看电影事件”和“匿名信事件”让鲁迅彻底看清了学医不能根本改变国民愚昧麻木的现状，他告别藤野先生，踏上回国的道路，这是鲁迅思想从个人到国家的转变，他“弃医从文”真正体现了他的爱国思想。 24．（1）寿镜吾（2）菩提祖师（3）大闹天宫 【详解】考查对名著中人物及故事情节的掌握。 （1）《朝花夕拾》中提到了寿镜吾和藤野先生两位老师，分别出自写童年之事的《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》。寿镜吾：“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。”“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”藤野先生：“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。” （2）孙悟空的第一个师傅是菩提祖师。在孙悟空大闹天宫之前，他只是一个从石头缝里蹦出来的石猴。虽然天生地养，但是却没有什么大本领，为了有长生不老之术，他乘坐竹筏外出寻找先人，最终他到达了灵台方寸山找到了须菩提祖师，学会了七十二般变化和筋斗云，还有长生不老之术。 （3）孙悟空是全书中最光辉的形象。最能反映孙悟空反抗精神的一个情节是“大闹天宫”，突出他热爱自由、勇于反抗的精神。“大闹天宫”主要内容：孙悟空不满做弼马温，打回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿，没有成功，便请孙悟空管理蟠桃园。孙悟空搅了王母的蟠桃宴，又盗食了太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然毫发无损，还在天宫大打出手。玉帝请来佛祖如来，才把孙悟空压在五行山下。 25．示例： 个人：武松大闹飞云浦，将害他的四个人全部杀死。 集体：智取生生辰纲，在吴用的策划之下，众人于黄泥冈用计劫走杨志奉命押运的生辰纲。 26．示例：第二篇《阿长与<山海经>》的后半部分提到《山海经》，作者表达了对绘本的渴慕，第三篇《二十四孝图》前半部分就对比国外儿童与国内儿童在绘本阅读方面待遇的差别，引出腐朽的“孝”，正好与前一篇后半部分形成呼应。 【分析】25．本题考查名著内容识记的能力。针对“造反者”的反抗行动，各举一个个人反抗和集体反抗的事例即可。答案不唯一。 示例： 个人：鲁达大闹野猪林的故事。林冲被高俅发配沧州，途经野猪林，衙役正欲谋害林冲时被鲁智深所救。 集体：时迁投奔梁山，祝家店偷鸡被捉，引发梁山与祝家庄的矛盾，祝家庄又有心与梁山为敌，挂出一副对联：填平水泊擒晁盖，踏破梁山捉宋江。于是梁山兵马集体去讨伐。三打祝家庄。 26．本题考查名著内容识记的能力。针对相邻篇目的内容首尾间大多有呼应进行概括分析。答案不唯一。 示例：第九篇《藤野先生》写了作者在日本的读书生活，第十篇《范爱农》中则提到在日本接待范爱农所引起的误会，正好与前一篇形成呼应。 27． 五猖会 鲁迅 《朝花夕拾》 《旧事重提》 【详解】此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。根据文段中“迎神赛会”可知，文段选自《五猖会》，出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。这部散文集原名是《旧事重提》，较完整地记叙了鲁迅从童年到青年不同人生阶段的经历。 28． 衍太太 鼓励孩子们比赛“打旋子”，还从旁计着数 【详解】本题考查名著内容识记。 根据第二段“冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。……A却决不如此，假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，‘好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。’”可知，选段写了衍太太鼓励小孩子吃冰的情节；A人物指的是衍太太； 根据题干提示“书中看似她为孩子们好的事情还有”，联系散文集《朝花夕拾》中《琐记》原文“一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，‘好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……’但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，‘你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……’”可知，衍太太鼓励孩子们比赛“打旋子”，还从旁计着数。 29． 菩提祖师 朱赫来 藤野先生（藤野严九郎） 【详解】（1）《西游记》中，菩提祖师花费3年的时间教会了孙悟空长生不老之术，以及躲避三灾的72般变化和筋斗云。雷灾、风灾、火灾，都是孙悟空的劫难。如祖师所言，“躲得过，寿与天齐；躲不过，就此绝命。”有了这些本领，孙悟空才得以在每次灾难来时，化险为夷，并在每次灾难后变得更强大。 （2）朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 （3）从“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念”可知，句中的“他”是藤野先生，写的是藤野先生给鲁迅添改讲义的事。鲁迅在《藤野先生》中表达了对藤野先生的敬仰和怀念：“我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。” 30． 范爱农 愤世嫉俗 C 【详解】本题考查名著知识。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。 （1）由选取的片段中“照片”“刀伤”“军政府”等细节可以看出此文选自《范爱农》，文中的“他”即是范爱农。从“他大怒了”“脱下衣服……宣传军政府的横暴”等句子，可以看出他是一个愤世嫉俗的人。 （2）范爱农和作者初识的时候是在东京同乡会上，因为两人的意见不合，发生了争执之后相识，但一直没有深入交往，后来作者回国，偶然遇见范爱农，然后开始联系。据此可知选择C。 31． B D A 【详解】考查对名著的把握。 （1）结合“嬉笑怒骂皆成文章”“匕首和投枪”等关键词句可知这句话是写鲁迅先生的，《朝花夕拾》是鲁迅先生的作品，《朝花夕拾》里作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。故选B。 （2）《给青年的十二封信》是朱光潜先生所著，这十二封信以有中学程度的青年为对象，并未曾指定某一收信人的姓名，谁是中学程度的青年，谁就是收信人，谁都应该读一读这十二封信。每封信以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理，凡此种种。自朱光潜先生笔下汩汩流淌的，是如长者劝导似的语重心长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，受益颇多。故选D。 （3）《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。结合“烽火”“光明”等关键词可知选A。 32．示例1：我选《水浒传》中的宋江带我到梁山旅行。宋江给我介绍梁山一百零八为好汉在此聚义的过程，并和我说如何在忠义堂排定一百零八位好汉的座次，竖起替天行道的大旗。 示例2：我选《骆驼祥子》中的祥子带我到北平旅行。祥子给我介绍自己拉着洋 车在北平走过的大街小巷，和我说自己在北平攒钱买第一辆车的艰难过程。还和我说自己最喜欢去天桥，看那里的各种杂耍寻开心。 示例3：我选《朝花夕拾》中的鲁迅带我到绍兴去旅行。鲁迅给我介绍他小时读书的三味书屋，说寿镜吾先生是如何教他们读书的。还带我看了百草园，说他自己如何在百草园里不断尝试挖人形的何首乌。 【详解】本题考查名著阅读。 《水浒传》中众多好汉在聚义之前都有自己独特的经历，可以选择某位英雄的事迹及发生地，也可选择水泊梁山这个主要地点进行描述。 《骆驼祥子》的故事是以民国时期的北平为背景展开的，因此，需要围绕在北平发生的遭遇来写。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。可以任选其中一个或多个发生在同一地点的故事。 示例1：我选《骆驼祥子》中的祥子带我到北平旅行。祥子带我体验了拉样车这份工作，并且给我讲述了他人生中的三起三落，他和虎妞的情感故事，他特别珍惜他的洋车，带着我见识到了当时北平的形形色色。 示例2：我选《水浒传》中的武松带我到景阳冈旅行。武松给我再现了当时他打虎的场景，并且分享了他当时的内心感受，带我重走了一遍打虎路。 示例3：我选《朝花夕拾》中的鲁迅带我到绍兴去旅行，他带我看了故乡的变化，给我介绍了他童年读书时的三味书屋和带给他美好回忆的百草园。 33．示例一： 我选择的年俗是“《红岩》——贴春联”。 理由：春节，身陷牢狱的革命者们在门口贴用草纸连接起来做成的春联。贴春联的年俗体现了共产党人的乐观精神，也寄托着他们对美好新世界终将到来的坚定信念。 示例二： 我选择的年俗是“《朝花夕拾》——吃福橘”。 理由：除夕当天，长妈妈将福橘放在“我”的床头，嘱咐“我”第二天醒来说吉利的话。吃福橘、说祝语的年俗寄托了人们招福纳吉的美好愿望，表现了长妈妈的淳朴与善良。 【详解】本题考查名著和文化常识。可从两个备选项中选择其一，结合名著内容与年俗的内涵进行解说，言之有理即可。 示例：我选择的年俗是“《朝花夕拾》——吃福橘”。吃福橘的寓意是传统民间习俗，在大年初一吃福橘寓有团圆、如意、幸福等祝愿。福橘寓意吉祥，福橘代表了吉祥如意，寄托了长妈妈对生活的美好祝愿和希冀生活得更好。 34．示例（以《红星照耀中国》为例）： 毛泽东在革命初期面临多次围剿与党内分歧，如秋收起义失败后转向井冈山，在困境中提出“农村包围城市”理论。他历经被捕、疾病、亲人牺牲等磨难，始终以坚定信念整合队伍、发动群众，在挫折中磨砺出实事求是、百折不挠的心性，最终引领革命走向胜利，体现“苦难造就坚韧”的主题。 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”这段话说明逆境出人才，也就是一个人要想有作为，就要有坚定的意志，经受住各种艰难困苦的考验。从给定的三部名著中任选一部，分析其中的人物如何在苦难中磨砺心性。开放性试题，答案不唯一。 《艾青诗选》：艾青的诗歌反映了民族苦难、社会现实以及个人在时代中的挣扎与思考，其诗作创作背景及自身经历中蕴含着诸多苦难与心性磨砺的故事。 《红星照耀中国》：真实记录了中国共产党和红军的奋斗历程，众多革命领袖和战士在艰苦的战争环境中，经历了无数艰难险阻，心性得到极大磨砺。 《朝花夕拾》：是鲁迅的回忆性散文集，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，其中既有童年趣事，也有面对社会现实时的困惑与思考，在成长过程中也经历了不少苦难，促使他思想不断成熟。 示例一（《艾青诗选》）：艾青成长于动荡年代，苦难不断磨砺他的心性。他幼时被寄养在大堰河家，饱尝寄人篱下的辛酸，这让他对底层人民的不幸感同身受。成年后，国家处于危难，他投身抗战，在战火中目睹百姓流离失所、国家满目疮痍。生活的困苦与民族的苦难，没有压垮他，反而使他内心更加坚定。他将痛苦诉诸笔端，创作出《我爱这土地》等充满力量的诗篇，在苦难中锤炼出对国家深沉的爱与对民族命运的担当，展现出坚韧不拔的精神。 示例二（《朝花夕拾》）：鲁迅在《朝花夕拾》里展现了自己在苦难中磨砺心性的历程。儿时家道中落，父亲重病，他常去当铺和药店，遭人冷眼，这让他过早体验世态炎凉，内心变得坚强。求学时，经历科举教育到新式教育的转变，他不断探索救国之路。留学日本后，弃医从文，以笔为武器唤醒民众。苦难让他不断反思，心性愈发坚韧，从懵懂少年成长为有担当的思想家，践行着“苦难造就坚韧”的真谛。 35．(1) 朝花夕拾 五猖会 (2)示例：“我”对五猖会的热切期盼和父亲的阻难。（言之有理即可） 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 根据材料中第一段“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来”，第二段“他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了”可知，本文段写的是“我”想去看五猖会，父亲却强迫“我”背书，众人都等着“我”将书背完的场景；可知本文选自鲁迅所写的散文集《朝花夕拾》中的《五猖会》。 （2）本题考查名著内容识记。 根据《五猖会》原文“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了”“我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些”“我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。‘去拿你的书来。’他慢慢地说”“给我读熟。背不出，就不准去看会”等语句可知，冲突是“我”急切地想去看五猖会却被父亲阻拦。 36．(1)D (2)《阿长与<山海经>》主要批判的是阿长的封建迷信思想，表达了鲁迅对封建迷信思想的反感和厌恶。 (3)示例： 【详解】（1）本题考查理解名著内容。 D.鲁迅在《二十四孝图》里讲了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。作者看完书的感受是：我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。因此《二十四孝图》这里没有“温馨的回忆”； 故选D。 （2）本题考查理解名著内容。 《阿长与〈山海经〉》这篇文章中，作者既表达了对童年天真无邪的生活的向往，也展示了对当时生活深刻的反思与批判。在文中，作者说她一肚子繁文缛节，生活上不拘小节，用较多地篇幅批判了阿长的愚昧迷信，但在背后却隐藏了作者对阿长纯朴、善良的品格的赞美，这种赞美在文末被渲染到了极点，化成了对阿长的怀念与祝福。阿长作为黑暗社会底层老百姓，是社会上的封建迷信思想盛行导致她有这种思想，因此作者真正批判的不是阿长，而是表达对封建迷信思想的反感和厌恶。 （3）本题考查名著内容识记和理解。根据题干可知，要借助山，分析孙悟空的成长史。 花果山，是孙悟空的出生地。这里是他的洞天福地，自由自在。但老猴子的死去，让他决心走出大山，去学本领，从此开启了他辉煌的一生。因此要连线“走出舒适圈，人生才有意义”；五行山，是孙悟空大闹天宫之后，被如来佛祖关押之地。在这里，他被困500年，沉淀了心性，因此连线“守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发”；火焰山，这八百里火焰，挡住了取经路。孙悟空在这里“三调芭蕉扇”，才最终熄灭了火焰，因此连线“战胜困难有时需要付出多次努力”；灵山，是取经队伍的目的地。自大唐到灵山十万八千里，他们师徒克服重重险阻，终于取得真经，并且各自也都修成正果，因此连线“付出终有回报”。 37．示例一：我选A。长妈妈是一个普通的保姆，大字不识甚至言行粗俗，但她也是一个温暖有爱的人：她历经周折给迅哥儿买来了心爱的《山海经》。她虽身份卑微，却以一颗仁爱之心呵护孩子成长，平凡的身份因爱而伟大。 示例二：我选B。孙少平是平凡的矿工，却从未放弃对知识的追求，保持着对美好生活的向往。他每天在煤灰中劳作，仍怀揣梦想：矿难中舍己救人，在平凡工作中绽放人性的光芒。 示例三：简·爱是一个出身普通、相貌平平的家庭教师，她始终追求平等和独立人格。当得知罗切斯特的妻子还活着，她毅然离开桑菲尔德庄园。她平凡的人生因坚守尊严、追求独立人格而伟大。 【详解】本题考查对名著人物的形象分析。开放性试题，根据题干要求，结合名著内容，对所列名著中人物性格中“平凡与伟大”的内容进行分析。“平凡”的可能是人物的身份、职业、经历等内容，而“伟大”应指向人物身上“执着、踏实、耿直、 独立”之类的品质，在分析时结合名著人物的具体示例即可。 示例1：选A。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，身份卑微、文化不高，甚至有些迷信粗俗，但她真诚善良。例如，她费尽周折为鲁迅买来《山海经》，看似是平凡小事，却饱含对孩童心灵的呵护。这份质朴的关爱超越了身份局限，让鲁迅终生难忘。长妈妈的“平凡”体现在她的市井身份与生活琐事中，而“伟大”则源于她以真挚情感温暖他人。这启示我们：伟大并非遥不可及，平凡人用真心传递的善意，也能成就精神的崇高。 示例2：我选B。孙少平出身于陕北农村的贫困家庭，是平凡得不能再平凡的青年，做过揽工汉、煤矿工人，在艰苦的环境中承受着身体和精神的双重压力。然而，他不甘于命运的安排，始终保持对生活的热爱和对精神世界的追求。在煤矿中，他努力工作，在苦难中坚守善良与正义，还通过读书不断充实自己。他以坚韧不拔的意志，在平凡的人生道路上书写出伟大的生命篇章，展现出对自我价值的执着追寻。 示例3：我选C。简・爱自幼父母双亡，寄人篱下，在孤儿院饱受欺凌，长大后成为一名普通的家庭教师，身份平凡，生活充满坎坷。但她自尊自爱、追求平等与独立。面对罗切斯特，她不卑不亢，敢于追求真正的爱情；当得知罗切斯特有妻子时，毅然选择离开，坚守自己的原则。简・爱用自己的行动和信念，打破世俗的枷锁，在平凡的生活中诠释了伟大的人格力量，展现出对平等、自由和尊严的不懈追求。 38．示例一：各位同学，我最想结交的是少年闰土。少年闰土和少年迅哥儿是一对无话不谈的好朋友。野地捕鸟，海边拾贝壳，西瓜地刺猹……他的心里仿佛有无穷无尽的稀奇的事，而且他乐于把这些事拿出来和朋友分享，这能极大地丰富朋友的见闻。另外，他对朋友是真诚的，并没有因两人身份不同而有什么隔膜。两人关系纯洁干净、亲密无间的，所以这样的朋友值得相交。 示例二：各位同学，我最想结交的是鲁智深。鲁智深是林冲的结拜好友，他武艺高强、重情重义。林冲误入白虎堂后，被刺配沧州，他千里护送，直到林冲脱离险境。这种友谊是洁净真诚、肝胆相照、患难与共，所以这样的朋友值得相交。 示例三：各位同学，我最想结交的是保尔·柯察金。童年时他虽然饱受生活的贫困，但一直追求上进勇于向命运挑战。即使面临身体的残疾和精神的痛苦，但他依然凭借着钢铁般的意志和永不屈服的精神，走出人生的低谷，所以这样的朋友值得相交。 【详解】本题考查对名著的阅读和语言的综合表达。解题的第一要素是对少年闰土、鲁智深和保尔·柯察金有所了解，应写清他们是如何对待自己的朋友的。答题时应先指出自己最想结交的人，然后说明理由。 示例一：各位同学，我最想结交的是少年闰土。因为年纪相仿，他们很快就成了无话不谈的好朋友。少年闰土机灵活泼，常带少年鲁迅去捕鱼、抓兽、看西瓜，还告诉少年鲁迅许多深宅大院不知道的新鲜事儿。两人情同手足，还曾约定要去乡下抓偷西瓜的猹。这能极大丰富朋友的见闻。他对待朋友非常真诚，并没有因为迅哥儿和自己的身份不同而觉得有什么隔膜。两人的朋友关系是纯洁的、亲密无间的。 示例二：各位同学，我最想结交的是鲁智深。鲁智深是林冲结拜兄弟，他武艺高强，重情义。他和林冲互相尊重，结成了好兄弟，加深了友谊，建立起江湖上“最讲义气”之交的友谊。所以鲁智深在“大闹野猪林”里，舍命救林冲。 示例三：各位同学，我最想结交的是保尔·柯察金。《钢铁是怎样炼成的》成功地塑造了保尔·柯察金这个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌、高昂的革命激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志，谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革金英雄。所以这样的朋友值得相交。 39．(1)A (2)示例一：藤野先生没有狭隘的民族偏见，他对来自中国的鲁迅毫不歧视，严格要求他的学习，帮他纠正解剖图，他是认真负责、有博爱精神的良师益友，鲁迅先生深深感激、敬重、怀念他。 示例二：《父亲的病》中的陈莲河，是一个江湖骗子，他没有救治病人的本事，为显示自己的高明，总用奇特的药引来糊弄病人及家属，心安理得地骗取钱财。鲁迅对他颠倒黑白、坑蒙病人及其家属的行为非常痛恨（在文中表达了对他的质疑和嘲讽）。 示例三：范爱农是一个普通的进步知识分子，他倔强耿直、愤世嫉俗，不满黑暗社会，倾向于革命，为革命的成功而兴奋，但在革命失败后又备受打击，穷愁潦倒。鲁迅先生对这位亡友充满了同情。 【详解】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。 A.根据《阿长与〈山海经〉》原文“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”可知，长妈妈并非是鲁迅是同一门的邻居；根据《父亲的病》“早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着……叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！’衍太太说”可知，衍太太和鲁迅是同一门的邻居，鲁迅在她的影响下，做了一件令自己终身不能释怀的事：在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生。 故选A。 （2）本题考查分析名著人物形象的能力。 示例1：鲁迅在《藤野先生》中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了较大的关心、鼓励和真诚的帮助。他是一个对“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者。鲁迅用“伟大”评价他。表达了鲁迅对他的感激和怀念之情。 示例2：《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，文中的“名医”陈莲河“巧妙”地使用连环套诈骗周家，要求使用“原配”的蟋蟀这样的东西做药引，表现了某些中医的故作高深，表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨。 示例3：《范爱农》中作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇。范爱农是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉。作者通过对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 40． 埃德加·斯诺（斯诺） 奥斯特洛夫斯基 鲁迅 41．示例1：《红星照耀中国》，纪实作品，以外国人的视角，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况。 示例2：《钢铁是怎样炼成的》，长篇小说，塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象 示例3：《朝花夕拾》，散文集（散文不得分），从独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气。 【解析】40．本题考查名著识记。 ①由甲文“抗日战争开始以后，他担任英美报纸的驻华战地记者。一九三九年，他又一次到了延安，和毛主席进行了谈话”可知，“他”是埃德加·斯诺（斯诺），美国著名记者，写的《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实作品，1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。 ②由乙文“他出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工。1919年加入共青团，随即参加国内战争”“同年底，他着手创作一篇关于科托夫斯基师团的“历史抒情英雄故事”（即《暴风雨所诞生的》）”可知，“他”是奥斯特洛夫斯基，前苏联作家，坚强的布尔什维克战士、著名的无产阶级作家。奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个贫困的工人家庭，11岁开始工作，1919年加入共青团，参加苏俄国内战争。1920年秋天在战斗中负重伤，23岁时全身瘫痪，24岁时双目失明、脊椎硬化，但他的毅力惊人，他口述由妻子整理在1933年写成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说获得巨大成功，受到同时代人真诚而热烈的称赞。 ③由丙文“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑”可知，文段出自鲁迅的《朝花夕拾·小序》，文中的“我”是鲁迅，周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 41．本题考查拟写推荐语。题干“结合上述文段中涉及到的名著”即指《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》三部名著，拟写时，按照所给信息，要介绍名著书名，作品体裁以及作品的成功之处。 《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，于1937年10月在伦敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年完成。该小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 示例1：《钢铁是怎样炼成的》，长篇小说，通过主人公保尔·柯察金的成长和奋斗，展现普通人如何在艰苦的环境中成长为坚定的共产主义战士的过程。 示例2：《红星照耀中国》，纪实作品，揭示了中国共产党革命历程和长征的壮丽景象，让我们感受到革命者们的伟大精神。 示例3：《朝花夕拾》，散文集，通过个人经历勾勒出当时社会的风貌，展现了作者深邃的思考和对生活的独到见解。 42． 示例：鲁迅先生对儿时所受的教育究竟持什么态度呢？ 我发现，一方面小鲁迅颇不自由，他在特别想看五猖会时，被父亲勒令背书，很痛苦；另一方面他又蛮自由，可以在三味书屋趁老师不备偷跑进后园游乐，很开心。 【详解】本题考查质疑问难的能力。要认真阅读原著，抓住矛盾之处质疑。示例①：怎样评价三味书屋的寿镜吾老先生呢？ 示例②：我发现，文中说寿镜吾老先生是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答；他有一条戒尺，但是不常用。 43． 范爱农 《水浒传》 拳打镇关西 对祖国最深沉的爱 【详解】本题考查名著阅读。 ①从“他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？”这些行为动作可知，这人是范爱农。选段表现的是初识范爱农时在日本同乡会与他发生的争执。《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 ②由“大闹五台山→大闹桃花村→火烧瓦罐寺→倒拔垂杨柳”可知，此处选自《水浒传》，《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 ③鲁智深因打死了镇关西，不得已到五台山做了和尚，后因酒后打碎了金刚神像，长老将其打发到东京大相国寺，在去相国寺的路上，为解救当地太公的女儿大闹桃花村。后在赤松林遇到老友史进，二人打死崔、邱二贼，烧了瓦罐寺。到大相国寺后，在那里看守菜园。为震慑地痞，倒拔垂杨柳，又与林冲结识。林冲因得罪了高太尉，发配沧州，鲁智深为保护林冲，大闹野猪林。故第三空应填：拳打镇关西。 ④《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 《雪落在中国的土地上》描写了在诗人的想象中展开的一幅幅发生在中国大地上的生活画面，构成一种摧人心碎的悲剧场景出现在人们眼前。它所描绘的那些悲惨景象，正是作者在现实中感受和体验到的令他悲痛、令他忧虑的事情。以艺术的手段把这一切表现出来，正表明了诗人对时代命运的关切，对人民苦难的感同身受。 《北方》描写了我国北方的自然景象，没有浮夸，没有虚拟，读者真正有置身其中的实感，并感受到了民族的深远的苦难与土地的苍茫所带来的令灵魂惊醒的沉重感，表达了作者内心的悲痛和对祖国无比热爱。 所以这三首诗中的“土地”意象凝聚了作者对祖国以及大地母亲深沉的爱。 44．示例一：在《阿长与〈山海经〉》这篇散文里，鲁迅曾怀着真挚的感情为长妈妈呼唤：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安他的魂灵！”这种刻骨铭心的人间挚爱，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面。 示例二：在《藤野先生》中，将藤野严九郎尊为“唯一的恩师”，因为藤野严九郎教给他的不仅仅是学识，更多的是生活上的关爱，让鲁迅体验到了缺失的父爱。鲁迅一直将藤野先生送给他的一张照片挂在墙壁上，以示对他的纪念。显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面。 【详解】考查名著阅读，开放类试题，联系《朝花夕拾》中的具体章节与情节，言之成理即可。如：在《从百草园到三味书屋》这篇散文里，作者在文中详细描写了自己在百草园里看到的景象与活动，翻开断砖寻找斑蝥，冬天在百草园里捕鸟，鲁迅在其中度过了一段无忧无虑的童年时光，所以将其称为自己的“乐园”。表现了作者对童年生活的美好回忆与眷恋之情，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面。 45．(1)能结合作品，写出自己的阅读心得，符合题意，言之有据即可。 示例：《傅雷家书》是由傅雷及其夫人写给两个儿子的书信辑录而成。从字里行间可以看出傅雷的爱子情深。对于长大的儿子，傅雷希望他茁壮成长，向外发展，但又不忍孩子远离身边。其实家长都是这样的，从怀胎开始，家长辛辛苦苦，一步步将儿女哺育成人，为的就是希望子女才有所用。而儿女成才之际，亦是离开屋檐独飞之时。作为父母，既为他们高兴，也为此伤心难过。傅聪的回信我们无法看到，但可以想象，他敞开心扉向父亲倾诉，足见他们父子情深。我们应该体会、理解父母的苦心，快乐生活，健康成长，也算是报答了父母含辛茹苦的养育之恩。 (2)DE 【详解】（1）考查名著内容理解和语言表达能力。作答此题，要根据题目要求，选择其中一个最有把握的专题，对名著的相关内容进行筛选，然后用通顺连贯的语言表述出来。 示例一：《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国，对儿子深厚的爱，其中傅雷的教子之道很值得家长们学习借鉴。傅雷用平等的口吻与儿子进行交流探讨，而不是单纯的说教，傅雷重视儿子情感上，精神上的困惑，傅聪消沉时，他不会单纯地训斥或说教，而是理解并安慰。傅聪取得成就时，他会感到自豪，并提醒儿子始终保持头脑清醒与一颗赤子之心。他是一个慈爱的父亲，他关注儿子的生活，引导儿子如何劳逸结合，正确理财，处理婚姻恋爱问题，浓浓父爱溢于言表，读之令人感动。 示例二：鲁迅的童年是快乐和束缚并存的，他有爱他的长妈妈，有充满了趣味的百草园，但是也有对他进行封建教育、束缚他行为和思想的父亲。一方面鲁迅童年时收到了传统的教育，读者传统的书籍；另一方面，他又渴望着自由的、奇异的生活，在百草园里，在三字经里。同时他还遇到了像长妈妈、闰土这样可爱的、质朴的下层民众，丰润了他的心灵。 （2）考查名著内容理解和辨析。 D.有误，《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集； E.有误，“大闹五台山”是《水浒传》中的故事情节； 故选DE。 46．（1）朝花夕拾，a．藤野先生，b．阿长，c．寿镜吾 （2）示例：a．藤野先生，因为藤野先生认真负责，治学严谨，正直诚恳，毫无民族偏见。 b．阿长，因为阿长虽然唠叨迷信，但她心地善良，热心帮助孩子解决困难。 c．寿镜吾，因为先生严格自律、博学多才、方正质朴，对待学生却严而不厉，可亲可敬。 【详解】（1）此题考查学生对《朝花夕拾》中人物形象的把握，在阅读的过程中注意分析。a．“黑瘦，八字须，戴着眼镜”是藤野先生的典型外貌特征，所以出自《藤野先生》藤野先生；b．“黄胖而矮，说话时喜欢切切察察”出自《阿长与山海经》阿长；c．“高而瘦的老人，须发都花白了，还带着大眼镜”出自《从百草园到三味书屋》寿镜吾。 （2）此题考查学生对任务的理解，根据人物特点分析即可。如：藤野先生——一位日本医学教授，没有民族歧视，平等待人，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。寿镜吾并不是一个怎样严厉的先生，上起课来虽然枯燥，他还是比较放任小童找个借口休息玩耍，而持之有度。他不那么死板，会当着孩子面独自大声的吟诵有趣的课外书。 47．示例：第一幅。该封面上是掉落的花瓣，不仅对应了篇名“朝花夕拾”，而且符合文集作为“回忆的记事”的特点。“掉落的花瓣”象征着作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。如前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。所以第一幅更适合。 【详解】本题考查识记文学常识和画面转换能力。所给出的三个封面设计皆可选择。要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。 示例1：选择第二幅，根据画面上的文字“三味书屋”可知主要是《从百草园到三味书屋》的内容，以此突出这段学习生活在记忆中的印象深刻，同时也与“朝花夕拾”四字含义相辅，表现名著主要是对青少年往事的回忆。通过孩子拜师这么一个行为更能表现出作者在散文中表现对亲友和师长的崇敬、怀念之情。《朝花夕拾》中，作者通过对青少年时期生活片段的回忆，记叙他所接触到的一些人物的感人事迹，塑造一批栩栩如生的人物形象，如寿镜吾先生、藤野先生、范爱农等，赞颂他们身上表现出的优秀品质，表现出对他们的深切怀念之情。所以第二幅比较适合。 示例2：选择第三幅，该封面上的鲁迅端坐凝思，手里拿着笔和书卷，眼神中流露深刻的思考，满怀对往事的回忆，不仅对应了篇名“朝花夕拾”，也能更好地诠释出作品中深刻的批判性。如《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会发生的波折，控诉了封建家长和封建教育对青少年身心的摧残。所以第三幅比较适合。 48． 人物精神 《钢铁是怎样炼成的》：保尔·柯察金在艰苦的环境中锻炼成长，成为一名坚定的无产阶级革命战士。 《格列佛游记》：通过描述格列佛在各个奇异国度的经历，讽刺了人性的贪婪、虚伪和愚蠢。 【详解】本题考查名著赏析。 ①：《西游记》中唐僧师徒历经磨难取经，《红星照耀中国》中红军长征取得革命胜利，二者的关联在于都体现了人物面对重重困难，凭借坚定的信念和顽强的意志，不断前行并达成目标的精神品质。所以此处关联点应填“人物精神（或：坚韧不拔、不畏艰难的精神 ）” ，这一关联点能够概括两本名著中人物形象在面对困难时所展现出的共性。 ②：表格中关联点为“反抗精神”，需要列举体现这一精神的名著例子。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，他在艰苦的生活和残酷的斗争环境中，始终坚定地与各种压迫和不公作斗争，从一个普通工人子弟成长为坚定的无产阶级革命战士，其经历和行为充分体现了反抗精神，与关联点相契合。 ③关联内容是“艺术特色”，关联点为“讽刺手法”，需要列举运用了讽刺手法的名著示例。《格列佛游记》中，作者通过描写格列佛在小人国、大人国、飞岛国、慧骃国等奇异国度的奇妙经历，对当时社会中人性的贪婪、虚伪、愚蠢以及英国的政治、法律、文化等方面存在的问题进行了深刻的讽刺，很好地体现了“讽刺手法”这一艺术特色，符合表格的要求。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$