教学计划及进度表（素材）-2025-2026学年三年级上册数学北师大版（2024）

2025-2026学年北师大版（2024）小学数学三年级上册教学计划附进度表 1、 学情分析 本班共有48 名学生，经过两年的数学学习，学生已具备一定的数学基础和学习能力。大部分学生能够熟练进行 100 以内的加减法计算，对简单的几何图形有初步的认识，具备一定的观察、分析和解决简单数学问题的能力。 然而，学生之间存在明显的个体差异。部分学生思维敏捷，对数学知识的接受能力较强，能主动参与课堂互动和探究活动；但也有少数学生数学基础相对薄弱，计算速度慢且准确率不高，在空间想象和逻辑推理方面存在困难。此外，学生的学习习惯也有所不同，有些学生能认真听讲、按时完成作业，而部分学生缺乏学习主动性和专注力。 本学期教学中，需关注学生的个体差异，因材施教，采用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，提升学生的数学核心素养。 2、 教材分析 本册教材围绕 “数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践” 四个领域展开，内容编排注重与学生生活实际相联系，强调知识的形成过程，旨在培养学生的数学核心素养。 “数与代数” 领域包含混合运算、大数加与减（二）、乘除法的应用（二）、认识小数等内容。混合运算重点培养学生的运算能力和逻辑推理能力；大数加与减（二）进一步提升学生的计算能力和数感；乘除法的应用（二）注重培养学生运用乘除法解决实际问题的能力；认识小数则让学生初步接触小数，拓展数的认识范围。 “图形与几何” 领域包括测量（二）、我们生活的空间（一）、认识图形。测量（二）旨在培养学生的直观想象能力和度量意识；我们生活的空间（一）和认识图形帮助学生建立空间观念，发展几何直观。 “统计与概率” 领域的调查与记录，让学生经历数据的收集、整理和分析过程，培养数据分析素养。 “综合与实践” 领域的记录我们的校园和探索年月日的秘密，以及 “数学好玩” 中的搭配中的学问，为学生提供了综合运用数学知识解决实际问题的机会，培养学生的数学应用意识和创新意识。 3、 教学目标 （1） 知识与技能 1. 掌握混合运算的运算顺序，能正确进行计算；熟练进行大数的加减法运算，理解算理；能运用乘除法的知识解决实际问题；初步认识小数，能进行简单的小数加减法计算。 2. 认识长度单位、质量单位等，掌握单位之间的换算方法，能进行简单的测量；认识常见的立体图形和平面图形，了解其特征，能进行简单的图形拼组和识别。 3. 学会收集、整理和分析数据，能根据数据提出并解决简单的问题；掌握简单的搭配方法，能解决生活中的搭配问题。 （2） 过程与方法 1. 通过观察、操作、实验、推理等数学活动，体验数学知识的形成过程，培养学生的数学抽象、逻辑推理、直观想象等核心素养。 2. 在解决实际问题的过程中，学会运用数学知识和方法分析问题、解决问题，积累数学活动经验，提高数学应用能力。 3. 培养学生的合作意识和探究精神，让学生在小组合作学习中学会交流、倾听和互助。 （3） 情感态度与价值观 1. 感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣和积极性。 2. 在数学学习中获得成功的体验，增强自信心，培养学生严谨的治学态度和勇于探索的精神。 3. 培养学生的环保意识、时间观念等，促进学生全面发展。 4、 教学重难点 （1） 教学重点 1.混合运算的运算顺序，大数加减法的计算方法，乘除法在实际问题中的应用。 2.长度单位、质量单位的认识和换算，常见图形的特征。 3.数据的收集、整理和分析方法，简单的搭配问题。 （2） 教学难点 1. 混合运算中含括号的运算顺序，大数加减法中的进位和退位问题。 2. 建立长度和质量的观念，理解图形之间的关系。 3. 运用统计知识解决实际问题，复杂的搭配问题。 5、 教学措施 1. 创设生动有趣的教学情境，将数学知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣和参与热情。 2. 注重直观教学，运用教具、学具和多媒体等教学手段，帮助学生理解抽象的数学知识，发展直观想象能力。 3. 加强小组合作学习，鼓励学生在小组中交流想法、探讨问题，培养学生的合作意识和表达能力。 4. 实施分层教学，针对不同层次的学生设计不同难度的教学内容和练习，满足学生的个体需求，促进每个学生的发展。 5. 设计多样化的练习，包括基础练习、变式练习和拓展练习，巩固所学知识，提高学生的解题能力和思维灵活性。 6. 及时对学生的学习情况进行评价和反馈，肯定学生的进步，指出存在的问题，并给予针对性的指导。 6、 教学进度安排 周次 教学时间 教学内容 授课学时 教学目标 教学重难点 教学方法 1 9 月 1 日 - 9 月 5 日 混合运算（不含括号的混合运算） 2 掌握不含括号的混合运算的运算顺序，能正确计算，培养运算能力和逻辑推理能力 运算顺序的理解和运用 情境教学法、讲授法、练习法 2 9 月 8 日 - 9 月 12 日 混合运算（含括号的混合运算） 2 理解小括号的作用，掌握含括号的混合运算的运算顺序，能正确计算，提升运算能力 含括号的运算顺序 讲授法、讨论法、练习法 3 9 月 15 日 - 9 月 19 日 混合运算练习及整理复习 2 通过练习巩固混合运算的知识，提高计算的准确性和速度，能运用混合运算解决实际问题 运用混合运算解决实际问题 练习法、归纳总结法 4 9 月 22 日 - 9 月 26 日 测量（二）（长度单位的认识和换算） 2 认识千米、分米、毫米等长度单位，掌握单位之间的换算方法，建立长度观念，培养直观想象能力 长度单位的换算和长度观念的建立 直观演示法、操作法、实践法 5 9 月 29 日 - 10 月 3 日 国庆放假 - - - - 6 10 月 6 日 - 10 月 10 日 测量（二）（质量单位的认识和换算） 2 认识吨、千克、克等质量单位，掌握单位之间的换算方法，建立质量观念，发展度量意识 质量单位的换算和质量观念的建立 直观演示法、实验法、练习法 7 10 月 13 日 - 10 月 17 日 综合实践：记录我们的校园 2 经历调查、记录校园事物的过程，学会运用数学知识和方法解决实际问题，培养数据分析和应用意识 数据的收集和整理方法 实践活动法、小组合作法 8 10 月 20 日 - 10 月 24 日 大数加与减（二）（不进位和不退位加减法） 2 掌握大数不进位和不退位加减法的计算方法，能正确计算，培养计算能力和数感 大数加减法的计算方法 讲授法、练习法、讨论法 9 10 月 27 日 - 10 月 31 日 大数加与减（二）（进位和退位加减法） 2 学会大数进位和退位加减法的计算方法，能正确计算，提高计算的准确性，发展逻辑推理能力 进位和退位的处理 讲授法、演示法、练习法 10 11 月 3 日 - 11 月 7 日 大数加与减（二）练习及整理复习 2 通过练习巩固大数加减法的知识，能运用所学知识解决实际问题，提升解决问题的能力 运用大数加减法解决实际问题 练习法、归纳总结法 11 11 月 10 日 - 11 月 14 日 我们生活的空间（一） 2 感知生活中的空间现象，认识上下、前后、左右等方位，建立空间观念，培养直观想象能力 空间方位的辨别 情境教学法、直观演示法、操作法 12 11 月 17 日 - 11 月 21 日 认识图形（立体图形） 2 认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，了解其特征，能识别和区分这些图形，发展几何直观 立体图形特征的理解和识别 直观演示法、观察法、操作法 13 11 月 24 日 - 11 月 28 日 认识图形（平面图形） 2 认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形，了解其特征，能进行简单的图形拼组，培养空间想象能力 平面图形特征的理解和拼组 直观演示法、操作法、小组合作法 14 12 月 1 日 - 12 月 5 日 数学好玩：搭配中的学问 2 掌握简单的搭配方法，能解决生活中的搭配问题，培养逻辑推理和创新意识 搭配方法的理解和运用 情境教学法、讨论法、实践法 15 12 月 8 日 - 12 月 12 日 乘除法的应用（二）（乘法的应用） 2 能运用乘法的知识解决生活中的实际问题，理解乘法的意义，提高解决问题的能力 乘法在实际问题中的应用 情境教学法、讲授法、练习法 16 12 月 15 日 - 12 月 19 日 乘除法的应用（二）（除法的应用） 2 能运用除法的知识解决生活中的实际问题，理解除法的意义，培养应用意识 除法在实际问题中的应用 情境教学法、讲授法、练习法 17 12 月 22 日 - 12 月 26 日 乘除法的应用（二）练习及整理复习 2 通过练习巩固乘除法应用的知识，提高运用乘除法解决复杂问题的能力，发展思维能力 运用乘除法解决复杂问题 练习法、归纳总结法 18 12 月 29 日 - 1 月 2 日 认识小数 2 初步认识小数，能读写小数，了解小数的意义，能进行简单的小数加减法计算，拓展数感 小数的意义和简单加减法 直观演示法、讲授法、练习法 19 1 月 5 日 - 1 月 9 日 调查与记录 2 学会设计调查问卷，收集、整理和分析数据，能根据数据提出问题并解决问题，培养数据分析素养 数据的收集、整理和分析 实践活动法、小组合作法、讨论法 20 1 月 12 日 - 1 月 20 日 综合实践：探索年月日的秘密及总复习 4 了解年月日的相关知识，掌握时间单位之间的换算；全面复习本学期所学知识，巩固各单元的重难点，提高综合运用知识的能力 年月日知识的理解和运用，各单元知识的综合运用 讲授法、练习法、归纳总结法 7、 教学评价 1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、思考问题的深度、小组合作中的表现等，及时给予肯定和鼓励，帮助学生树立学习信心。 2. 作业评价：认真批改学生的课堂作业和家庭作业，关注作业的完成质量、书写规范程度和解题思路的正确性。对作业中出现的问题及时进行反馈和指导，督促学生及时订正。 3. 测验评价：定期进行单元测验和期中、期末考试，全面了解学生对知识的掌握情况。根据测验结果分析学生的学习状况，找出存在的问题，调整教学策略和教学进度。 4. 实践能力评价：关注学生在综合实践活动、数学好玩等内容中的表现，评价学生运用数学知识解决实际问题的能力、创新能力和合作能力。 5. 自我评价与互评：引导学生对自己的学习过程和结果进行自我评价，同时鼓励学生之间进行相互评价，培养学生的反思能力和评价能力，促进学生共同进步。 8、 课外拓展活动 1. 成立数学兴趣小组，开展数学游戏、数学竞赛、数学故事分享等活动，激发学生的学习兴趣，拓展学生的数学视野。 2. 布置数学实践作业，如测量家中物体的长度和质量、记录一周的天气情况并进行分析、设计家庭购物方案等，让学生在实践中运用数学知识，提高解决实际问题的能力。 3. 推荐数学读物，如《数学帮帮忙》《神奇的数学》等，鼓励学生阅读，培养学生的数学素养和阅读习惯。 4. 组织学生参与校园数学文化活动，如数学手抄报比赛、数学知识展览等，营造浓厚的数学学习氛围。 学科网（北京）股份有限公司 $$