第六单元 课题2 碳的氧化物-【教与学·学导练】2025-2026学年新教材九年级全一册化学基础知识精华手册课件（人教版2024）

化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 ·第六单元 碳和碳的氧化物· 课题2 碳的氧化物 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 1 二氧化碳的性质和用途 (1)物理性质：无色无臭的气体，密度比空气大，能溶于水。 （2）化学性质 ①一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧，不能供给呼吸。 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 ②与水反应生成碳酸 实验操作 用电吹风吹干Ⅲ的纸花 现象 纸花不变色 纸花不变色 纸花不变色 红色褪去 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 结论：a. CO2+H2O ==== H2CO3，生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色（石蕊溶液是紫色的，含有石蕊和水。它是一种酸碱指示剂，遇酸变红，遇碱变蓝）； b. H2CO3 ==== H2O+ CO2↑，碳酸不稳定，易分解（红色石蕊溶液又变回紫色）。 ③能使澄清石灰水变浑浊,CO2+Ca(OH)2 ==== CaCO3↓+H2O，可用于检验二氧化碳。 ④与灼热的碳反应,C+CO2====== 2CO 。 高温 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 (3)用途 ①灭火（CO2不能燃烧，也不能支持燃烧，密度比空气大）； ②气体肥料（参与光合作用,是光合作用的原料）； ③干冰(固态CO2)作制冷剂，用于食品的冷藏保鲜、人工增雨（升华吸热）（利用物理性质）； ④化工产品的原料，制尿素、纯碱、汽水等。 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 二氧化碳无毒，但二氧化碳不能供给呼吸，因此在进入深洞、地窖等前要进行灯火实验。 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 2 二氧化碳对生活和环境的影响 （1）对人体健康的影响：二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。 （2）对环境的影响——温室效应： ①能产生温室效应的气体：二氧化碳（CO2）、臭氧（O3）、甲烷（CH4）、一氧化二氮（N2O）、氟氯代烷等。 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 ②温室效应增强的原因：一方面，人类消耗的化石燃料急剧增加，排入大气中的二氧化碳越来越多；另一方面，能够吸收二氧化碳的森林不断减少。 ③温室效应的危害：导致两极的冰川融化，使海平面升高，可能淹没部分沿海城市；使土地沙漠化，造成农业减产；使暴雨等极端天气事件发生的频率和强度增大，导致旱涝灾害加剧；影响自然生态系统，改变生物多样性；等等。 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 3 低碳行动与可持续发展 (1)世界各国签署限制二氧化碳排放的国际公约，并严格执行。 (2)减少使用化石燃料，更多地利用太阳能、风能等清洁能源。 (3)促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率。 (4)大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林。 (5)采用物理、化学等方法，捕集、利用与封存二氧化碳，等等。 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 4 一氧化碳的性质和用途 性质 用途 物理性质 无色、无臭的气体，密度比空气略小，难溶于水 — 化学性质 ①可燃性：2CO＋O2======== 2CO2 作燃料 ②与某些氧化物反应：CO+CuOCu+CO2; 3CO＋Fe2O3======== 2Fe＋3CO2 用于冶金工业 ③毒性：极易与血红蛋白结合，使血红蛋白不能再与氧气结合，造成人体缺氧，严重时会危及生命 — 点燃 高温 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 $$