7.1 珍视自由 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

第三单元 勇担社会责任 第七课 追求自由平等 第1课时 珍视自由 01 情景导入 生成问题 活动设计以视频引出自由主题，探讨真实自由含义。 播放短视频《生活中的自由瞬间》 提问： （1）视频中哪些场景体现了自由？ （2）你认为什么是真正的自由？ 02 自主学习 梳理新知 阅读教材，回答以下问题： 1.为什么要追求自由平等？ 2.自由的内涵（对自由的认识）？ 3.自由的价值有哪些？ 4.怎样做到珍视自由？ 03 讲授新课 培养素养 新知探究一：认识自由 自由人人向往 陶渊明向往“采菊东篱下，悠然见南山” 李白向往“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月” 庄子向往“扶摇直上九万里” …… 思考：你所向往的自由是什么样的呢？ 教师总结：认识自由 自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 01 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 02 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 03 小林的发明日记 某中学科技社团成员小林，在宽松自由的校园环境中，利用课余时间研发"智能分类垃圾桶"项目。学校为其提供实验室、3D打印机和导师资源，允许他自由安排研发进度。研发过程中，小林发现需采集居民垃圾投放数据，面临隐私权与创新自由的矛盾。通过法律顾问指导，他改进为匿名统计模式，既保障公民权利又完成数据收集。 思考：（1）自由环境如何激发个人潜能？ （2）个人自由创新怎样转化为社会价值？ 讨论：分组讨论“自由对个人和社会的影响”，各组代表分享讨论结果。 教师总结：自由的价值 自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 自由在个人成长和社会发展中具有重要作用。我们应该正确对待自由，实现自由的价值。 03 讲授新课 培养素养 新知探究二：珍视自由 小田的“主见” “主见”一：小田经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他心想:“什么时间上学、做不做作业是我的自由，凭啥管我。” “主见”二：小田在校外抽烟喝酒，有时零花钱不够还要向低年级同学“借”，不借给他，他就不准别人回家。有一次被“借”同学将此事告诉自己的班主任，其班主任联系小田所在年级组对小田进行批评教育，不料小田却振振有词道:“这是我在校外的活动，是我的自由。” 议一议 阅读小田的“主见”一,我班有多少同学曾经有过和他一样的想法,请举手。 调查 小田有“不做作业”及“校外活动”的自由吗?他的误区在哪里?找出相关理论依据证明你的看法。 评析 结合小田的“主见”二,说说小田侵犯了低年级同学的何种权利?并说说你认为低年级同学遇事的处理方式是否正确?你还有什么其他方法可供其选择? 判断 续写小田的结局,并说说他应该如何珍视自由? 预测 点拨 （2）《中华人民共和国义务教育法》第四条:“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。”《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十八条:“本法所称不良行为,是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为:(一)吸烟、饮酒;(二)多次旷课、逃学;……”第三十一条:“学校对有不良行为的未成年学生,应当加强管理教育,不得歧视;对拒不改正或者情节严重的,学校可以根据情况予以处分或者采取以下管理教育措施:……”第三十三条:“未成年学生偷窃少量财物,或者有殴打、辱骂、恐吓、强行索要财物等学生欺凌行为,情节轻微的,可以由学校依照本法第三十一条规定采取相应的管理教育措施。” 因此,小田经常旷课、抽烟喝酒、强行向同学索要财物的行为不是所谓的“自由”,而是不良行为,学校有权对其加以管理教育。 点拨 （3）小田侵犯了低年级同学的财产权和人身自由权。该低年级同学的处理方式正确。该同学必要时可以报警，寻求公安机关的帮助。 （4）小田的结局：（言之有理即可） ①学校批评教育→小田认识到自己的错误并及时改正；小田明白了自由的真正含义，珍惜宪法和法律赋予的受教育的权利，懂得依法行使权利 ②学校批评教育→小田不知悔改→小田受到学校处分，学校依法加强对小田的教育管理…… 教师总结：如何珍视自由？ 珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 案例分析 2024年12月26日，海南省白沙黎族自治县公安局桥南派出所查处1起公然侮辱他人案，行政拘留违法行为人1名。 经查，2020年6月至2024年11月，违法行为人王某洪以发泄情绪为目的，在微信群、朋友圈等网络空间以发送文字和语音的方式多次对他人进行辱骂，言语粗俗，对他人声誉造成了负面影响。 经询问，违法行为人王某洪如实供述其公然侮辱他人的违法事实。目前，王某洪已被白沙公安局依法投送至白沙拘留所，执行行政拘留4 日的处罚。 讨论：从珍视自由的角度，谈谈该案例给你的启示。 教师总结：如何珍视自由？ 珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 依法行使权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 04 板书设计 整体感知 1．法国启蒙思想家孟德斯鸠认为，自由是做法律所许可的一切事情的权利。在社会主义核心价值观中，自由是社会主义的价值理想。二者的共同之处是(　　) A．自由就是完全按照自己的意志行事 B．自由就是不受任何限制和约束 C．在规则的保护下才能享有真正的自由 D．建立规则的目的就是限制人们的自由 C 随堂练习 2.近年来，许多年轻人通过互联网平台展示自己的才艺和创意，很多人的自由发挥和创造获得了更广泛的认可。这体现了(　　) A．互联网使人们能够选择喜欢的职业，但也可能让人迷失方向 B．自由有利于人们展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会 C．自由促进人的全面发展，可以让人们随心所欲地选择生活方式 D．人们可以自由选择职业，但无论如何也不能改变社会的发展方向 B 3．观察下面漫画，漫画中人物的行为(　　) ①坚守规则，尊重他人权利 ②能够依法行使自由和权利 ③把自己的意志强加于他人 ④敢于捍卫自己的合法权利 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 4．[2025·浙江模拟]旅客霍某在高铁上吸烟，触发了列车烟雾报警器，导致列车降速。事后，铁路警方依法给予霍某行政拘留5日的处罚。这说明(　　) ①吸烟的自由，任何人无法干涉 ②无限制的自由一定会导致混乱和伤害 ③必要的限制，是对自由的保护 ④违反法律可能会付出失去自由的代价 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 5．一些人在网络上言行失范，有的人有意无意地传播谣言，随意宣泄情绪，谩骂、中伤他人等。对于以下两位同学的观点，你的看法是(　　) A．认同甲，只有现实生活中需 要文明礼仪，网络世界中不需要 B．认同甲，在网上发言属于言 论自由，想说什么就可以说什么 C．认同乙，网络无限，自由有界，发表言论要尊重他人人格尊严 D．认同乙，网络上的违法行为具有严重社会危害性，将受到刑罚处罚 C 6．某中学开设了中国茶文化、电影鉴赏、神奇的心理学效应等多样化的选修课程，成立了丰富多彩的特色社团。这些选修课程和特色社团成为学生兴趣和个性发展的摇篮，是青少年定义自我、影响世界的第一站。据此推断，该学校秉持的办学理念最有可能是(　　) A．知识为重，全面发展 B．文化立身，技能报国 C．尊重差异，自由发挥 D．尊重自由，激发自觉 D 7．“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”观察下图，如果将自由比作人行道，两边是护栏，那么你认为所说的“枷锁”比喻的应该是(　　) A．文明 B．规则 C．义务 D．责任 B 8. 王某在网上捏造事实，侮辱、诽谤他人，造成恶劣社会影响，后来又在网上编造、散布对国家机关产生不良影响的虚假信息，严重扰乱公共秩序，最终被警方依法刑事拘留。该案例警示我们(　　) ①珍视自由，尊重他人权利 ②文明上网，遵守社会规则 ③严格执法，打击违法犯罪 ④珍视权利，敢于依法维权 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ A 9. (新考向·项目式)【珍视自由　明理导行】阅读材料，回答问题。 八年级(1)班组织召开“学习社会主义核心价值观·追寻自由”项目化学习活动。 ★资料展示 社会主义的自由，不只是追求物质生活的改善，更重要的是保证人民充分享有发展自我、实现自我的机会，使每个人都能人生出彩、梦想成真。 改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场 日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。为什么会有这样巨大的变化？这与我们不断激发市场活力，调动生产者和消费者的积极性、主动性、创造性密切相关。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富、物美价廉的商品供人们选择。例如，在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元，选择的自由度不断提高。 (1)结合资料，说说发展社会主义自由有什么意义。(4分) __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 有利于促进人们的全面发展，培养人们多方面的才能；有利于推动社会的繁荣进步，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，推动社会不断发展。(每点2分，共4分) ★社会观察 假期，博物馆内人头攒动，志愿讲解员小欣在讲解时看到一名游客打开手机闪光灯对着文物全方位拍摄，立刻上前提醒该游客。 (2)结合材料，运用“珍视自由”的知识，为小欣的劝导提供理论依据。(4分) __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，游客可以在博物馆参观和拍摄，但是不能使用闪光灯拍摄文物，这是博物馆的明确规定；无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害，随意使用闪光灯拍摄文物，会对文物造成损害，同时也会给其他游客造成不便；我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使 __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 权利，遵守规则才能保证其他游客的参观权益和文物的安全，让大家在有序的环境中参观博物馆。(每点2分，答出两点即可) 倡议书 亲爱的同学们： 自由在个人成长和社会发展中具有重要作用。我们要正确对待自由，实现自由的价值。 对此，我们倡议： ①__________________________________________。 ②__________________________________________。 ③_________________________________________。 八年级(1)班 ×年×月×日 ★发出倡议 (3)为帮助同学们珍视自由，实现自由的价值，该班拟订了一份倡议书，请你将其补充完整。(3分) 倡议书 亲爱的同学们： 自由在个人成长和社会发展中具有重要作用。我们要正确对待自由，实现自由的价值。 对此，我们倡议： ①__________________________________________。 ②__________________________________________。 ③_________________________________________。 八年级(1)班 ×年×月×日 珍惜宪法和法律赋予的权利 依法行使权利 尊重他人的权利 Lavf58.46.101 $$