第二单元 课题3 课时2 催化剂 分解反应-【教与学·学导练】2025-2026学年新教材九年级全一册化学同步课件（人教版2024）

化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 第二单元 空气和氧气 课题3 制 取 氧 气 课时2 催化剂 分解反应 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 02 同步导学 01 温故知新 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 03 素养提升 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 温故知新 写出实验室制取氧气的两个反应的文字表达式。 （1）加热高锰酸钾：____________________________________。 （2）分解过氧化氢：______________________________________。 高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 过氧化氢 水＋氧气 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 同步导学 知识点1　催化剂和催化作用 1. 除了用高锰酸钾分解的方法制取氧气，在实验室里还常常用过氧化氢分解的方法制取氧气。过氧化氢溶液为____________液体，在医疗上可用于消毒防腐。在____________下过氧化氢可以分解放出氧气。 无色透明 常温 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 2. 完成课本P44~P45“探究 过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用”，填写下列表格。 实验 操作 实验 现象 带火星的木条复燃 溶液____________，带火星的木条_________ 溶液_____________，带火星的木条______ 产生气泡 复燃 　 产生气泡　 复燃　 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 分　析 常温下过氧化氢分解________，放出的氧气 ____ ⁠ 二氧化锰使过氧化氢的分解 _______ 实验可反复进行，说明氧气是________________ 分解产生的，____________ 只起加快产生氧气的作用，二氧化锰的化学性质在反应前后___________________ 缓慢 很少 加速　 过氧化氢 二氧化锰 没有发生改变 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 如果在实验前称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗涤、干燥、称量，发现质量没有发生改变。 【实验结论】二氧化锰能____________过氧化氢分解产生氧气的速率，且反应前后本身的____________和____________不变。 加快 化学性质 质量 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 这种在化学反应里能____________其他物质的化学反应速率，而本身的____________和____________在反应前后都没有发生变化的物质叫作催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫作_____________。 改变 质量 化学性质 催化作用 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 （1）改变化学反应速率，包括加快和减慢。（2）二氧化锰不是过氧化氢溶液分解的专属催化剂，比如硫酸铜等物质也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂，即同一化学反应也可以有不同的催化剂，二氧化锰也可以作为其他反应的催化剂，即同一种物质可以作为不同反应的催化剂。（3）催化剂只改变反应速率，不影响产物的质量。 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 3. 化学实验是学习化学的基本方法，是开展实验探究的重要方式。通常情况下，实验探究的一般思路可归纳为：明确探究目的→_________________→实施实验→____________→分析推理→形成结论。 设计实验方案 获取证据 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 4. 我国石油化工专家、2007年度国家最高科学技术奖获得者闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂及制造技术奠定了基础。下列有关催化剂的描述正确的是（ ） A． 能改变反应速率 B． 加入催化剂可以使生成物的质量增加 C． 反应后其化学性质发生改变 D． 没有催化剂化学反应就不能发生 A 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 思路点拨 催化剂的特点是“一变二不变”：催化剂能改变其他物质的反应速率，但在反应前后，其本身的质量和化学性质保持不变。注意：反应的速率改变不等于加快；化学性质不能扩大为性质。 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 知识点2　分解反应 5. 观察实验室制取氧气的两个反应的文字表达式，找出其中的共同特征： （1）_________________________。（2）_______________。 由____________反应物生成_________________________其他物质的反应叫作分解反应，分解反应属于基本反应类型之一，特征：一变多。 反应物都只有一种 生成物有多种 一种 两种或两种以上 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 6. 下列反应属于分解反应的是（ ） A. 甲烷＋氧气 二氧化碳＋水 B. 镁+盐酸 → 氯化镁+氢气 C. 碳酸钙 氧化钙＋二氧化碳 D. 碘化钾+硝酸银→碘化银+硝酸钾 C 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 思路点拨 分解反应的特点是“一变多”，即一种反应物生成多种其他物质。 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 7. 下列有关化合反应、分解反应和氧化反应的说法正确的是（ ） A． 化合反应的反应物一定是两种 B． 反应物只有一种的反应不一定是分解反应 C． 三种反应都属于基本反应类型 D． 有氧气参加的反应既是氧化反应又是化合反应 B 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 素养提升 1. 过氧化氢在催化剂作用下可迅速分解成水和氧气,试管中涌出柱状的泡沫,可形象地称为“大象牙膏”图2-3-4（如图2-3-4）,下列说法正确的是（ ） A. 反应产生的氧气支持燃烧,可以作燃料 B. 加发泡剂和催化剂后反应减缓了 C. 反应前后催化剂的质量不变 D. 没有催化剂过氧化氢不会分解 C 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 2. 如图2-3-5为探究过氧化氢制取氧气反应中二氧化锰的作用。下列说法正确的是（ ） A． 实验①带火星的木条不复燃，说明没有产生氧气 B． 实验③带火星的木条复燃且二氧化锰质量减小 C． 实验③带火星的木条复燃，说明试管中有大量氧气产生 D． 加入二氧化锰后，化学反应类型发生了改变 C 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 3. 如图2-3-6是有关氧气的知识结构图（部分反应条件省略，参加反应的氧气为足量），请回答下列问题。 （1）反应①中二氧化锰起____________作用。 （2）反应②的文字表达式是________________________________ _____________________。 催化 高锰酸钾 锰酸钾＋ 二氧化锰＋氧气 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 （3）写出反应③的实验现象：_______________________________ ____________________________。 （4）图中5个反应属于化合反应的有____________，属于分解反应的有___________。（均填序号） 铁丝剧烈燃烧，火星四射， 放出热量，生成黑色固体 ③④⑤ ①② 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 $$