第二单元 课题2 课时2 化合反应和氧化反应-【教与学·学导练】2025-2026学年新教材九年级全一册化学同步课件（人教版2024）

该初中化学课件聚焦化合反应和氧化反应核心知识点，通过“温故知新”模块引导学生书写木炭、硫、铁丝燃烧的文字表达式，复习燃烧反应旧知，搭建通往反应类型新知的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与科学态度与责任，“同步导学”以定义、特征及生活实例（如缓慢氧化的食物腐败）助理解，“素养提升”结合食品保鲜等实际问题，培养分类归纳能力。采用例题解析与实践应用结合的方法，学生能联系生活加深认知，教师可借助结构化内容提高教学效率。

化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 第二单元 空气和氧气 课题2 氧气 课时2 化合反应和氧化反应 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 02 同步导学 01 温故知新 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 03 素养提升 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 温故知新 写出下列反应的文字表达式。 （1）木炭燃烧：_________________________________。 （2）硫燃烧：___________________________________。 （3）铁丝在氧气中燃烧：______________________________。 碳＋氧气 二氧化碳 硫＋氧气 二氧化硫 铁＋氧气 四氧化三铁 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 同步导学 知识点　化合反应和氧化反应 1. ___________________________________________的反应叫作化合反应，化合反应属于基本反应类型之一，特征：多变一。 2. 物质与____________发生的反应属于氧化反应，氧气在氧化反应中提供氧，具有____________。 由两种或两种以上物质生成另一种物质 氧气 氧化性 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 3. 氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化 （1）燃烧：_____________________的剧烈氧化反应。 （2）缓慢氧化：进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应。如______________________、_____________________、醋的酿造、农家肥料的腐熟等。 4. 剧烈氧化和缓慢氧化的共同点：①________________________；②_______________________________。 发光、放热 细胞的呼吸作用 食物的腐烂 都是氧化反应 都会放出热量 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 5. 已知下列反应在一定条件下都能发生，其中，下列反应属于化合反应的是（ ） A． 氢氧化钠+硫酸铜 → 硫酸钠+氢氧化铜 B． 甲烷+氧气 二氧化碳+水 C． 碳酸→水二氧化碳 D． 氧化钙+水→氢氧化钙 D 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 6. 生活中的许多现象都与缓慢氧化有关。下列变化不属于缓慢氧化的是（ ） A. 金属的锈蚀 B. 食物腐败 C. 塑料的老化 D. 火药爆炸 7. 下列有关化合反应与氧化反应说法正确的是（ ） A. 由两种物质生成一种物质的反应才是化合反应 B. 氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热 C. 物质与氧气发生的反应属于氧化反应 D. 蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，该反应既是氧化反应，也是化合反应 D C 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 思路点拨 化学反应类型的区分，关键是抓住反应的特点。化合反应的特点是“多变一”，氧化反应的特点是有氧气参与反应。氧化反应不一定是化合反应，化合反应也不一定是氧化反应，但有些反应既是化合反应，也是氧化反应；缓慢氧化是氧化反应的一种，缓慢氧化只放热不发光，反应进行得很慢，不易察觉。 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 素养提升 1. 下列物质在氧气中燃烧的主要现象和所属反应类型完全正确的是（ ） A. 硫——微弱的淡蓝色火焰——氧化反应 B. 红磷——黄白色火焰——化合反应 C. 铁——剧烈燃烧，火星四射——化合反应 D. 木炭——发出淡蓝色火焰——化合反应 C 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 2. 我们可以利用如图2-2-3所示的三种关系对某些知识进行归纳，以对知识有更深刻的理解和认识。下列归纳和总结的关系正确的是（ ） A． 混合物和纯净物：并列关系 B． 物理变化和化学变化：包含关系 C． 氧化反应和化合反应：并列关系 D． 氧化反应和缓慢氧化反应：交叉关系 A 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 3. 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是（ ） D 选 项 归 类 方 法 A 混合物 五氧化二磷、冰水混合物、稀有气体 B 大气污染物 粉尘、二氧化硫、二氧化碳 C 可直接加热的仪器 烧杯、蒸发皿、燃烧匙 D 氧化反应 食物变质、金属生锈、木炭燃烧 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 4. 食品保鲜可以防止食品霉变腐败，保持食品的营养和味道。食品保鲜的方法很多，其中包括真空包装、在包装袋中充入不活泼气体或放置干燥剂和脱氧保鲜剂等。 （1）真空包装能延长食品保质期，其原因是__________________ ______________________________________。 隔绝氧气， 防止食物发生缓慢氧化 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 （2）若采用充入气体的保鲜方法，则应选择__________________ （填充入气体名称），理由是_________________________________ ______________________________________________________________。 （3）某脱氧保鲜剂的主要成分为活性铁粉，利用铁粉与氧气、水反应生成氢氧化铁，来吸收包装袋内的氧气和水，从而延长食品的保质期，该反应的文字表达式为________________________，这一反应属于____________（填基本反应类型）。 氮气（或稀有气体） 氮气（或稀有气体）化学性 质不活泼，无毒，一般不与其他物质发生化学反应 铁+水+氧气→氢氧化铁 化合反应 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 $$