第二单元 课题2 课时1 氧气的性质-【教与学·学导练】2025-2026学年新教材九年级全一册化学同步课件（人教版2024）

化学 九年级 全一册 配人教版 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 第二单元 空气和氧气 课题2 氧气 课时1 氧气的性质 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 目 录 CONTENTS 02 同步导学 01 温故知新 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 03 素养提升 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 温故知新 1. 空气的成分中，体积分数约占空气总体积21%的是（ ） A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 2. 氧气是空气的重要成分，下列属于氧气的化学性质的是 （ ） A． 无色无味 B． 难溶于水 C． 密度略大于空气 D． 支持燃烧 A D 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 同步导学 知识点1　氧气的性质 1. 氧气的物理性质 色、味、态 密　度 溶解性 三态变化 常温常压下，是无色、无臭的气体 在标准状况下，密度为1.429 g/L，比空气的密度__________ __________溶于水，在室温下，1 L水中只能溶解约30 mL氧气 无色气体 _____色液体 ______色固体 略大 不易 淡蓝 淡蓝 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 （1）描述气体的状态时，一定要指明条件。（2）氧气在水中不是不溶，而是溶解的量较少，水中的鱼等生物就是依靠溶解在水中的少量氧气生存的。 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 2. 下列关于氧气的物理性质的叙述错误的是（ ） A. 通常情况下，氧气是无色、无臭的气体　 B. 相同条件下，氧气的密度比空气的略大 C. 鱼能在水中生活，说明氧气易溶于水　 D. 通过降温加压，可使氧气液化成淡蓝色液体 C 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 知识点2　氧气的化学性质 3. 氧气的化学性质 （1）完成课本P38“实验2－1”，体会氧气能支持燃烧，其含量会影响燃烧现象，填写下列表格。 实验操作 把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中 现 象 带有火星的木条在盛有氧气的集中瓶中____________ 结 论 ___________________________ 应 用 ①氧气的检验：将带有火星的木条伸入______________，若木条_________，则证明该气体是氧气；②氧气的验满：将带有火星的木条放到__________，若木条______，则证明该瓶氧气已收集满 复燃 氧气能支持燃烧 集气瓶中 复燃 集气瓶口 复燃 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 （2）完成课本P38～40“实验2－2”“实验2－3”“实验2－4”，观察现象，体会氧气含量对燃烧现象的影响，填写下列表格。 实验内容 现　象 反应文字表达式 木炭 在空气里燃烧 发出微弱的红光，放出热量 ________________________ 在氧气里燃烧 剧烈燃烧，发出__________，放出热量 白光 碳＋氧气 二氧化碳 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 实验内容 现　象 反应文字表达式 硫 在空气里燃烧 发出____________色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的无色气体 ________________________ 在氧气里燃烧 发出明亮的____________色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的无色气体 蓝紫 硫＋氧气 二氧化硫 淡蓝 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 实验内容 现　象 反应文字表达式 铁丝 在空气里加热 ____________，不燃烧 ________________________ 在氧气里燃烧 红热的铁丝在氧气中________________________，放出大量的热，生成__________________ 铁丝 剧烈燃烧，火星四射 黑色固体 铁＋氧气 四氧化三铁 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 _____________________。 ①夹取木炭的坩埚钳应由上而下________伸入集气瓶中，避免木炭燃烧产生的气体和放出的热量使集气瓶中部和上部的氧气排出；②硫的用量不宜过多，防止造成空气污染，集气瓶底部放少量水的目的__________________________________________________；③铁丝在氧气中燃烧的实验中，细铁丝盘成螺旋状的目的是增大受热面积，同时增大与氧气的接触面积，有利于铁丝持续燃烧；④要待火柴快燃尽时再插入集气瓶的原因是__________________ ____________________________________________；⑤预先在集气瓶底部放少量的水或细沙，是为了__________________________ 慢慢 吸收二氧化硫，减少对人体伤害和空气的污染 防止火柴燃烧消耗 过多的氧气，保证有充足的氧气与铁丝反应 防止反应掉落的高温 熔融物使集气瓶炸裂 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 ①氧气的化学性质_______________；②物质在空气中、氧气中燃烧的剧烈程度不同，本质原因是____________不同；③物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量相对较少，在空气中燃烧不如在氧气中____________。 比较活泼 氧气含量 剧烈 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 4. 铁丝在空气中灼热发红，但不能燃烧，而在纯氧中却能燃烧。与这一事实关系最密切的因素是 （ ） A． 铁丝的表面积 B． 火柴的温度 C． 氧气的浓度 D． 铁丝的温度 C 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 5. 下列有关实验现象的描述，正确的是（ ） A． 铁丝在氧气中剧烈燃烧、生成四氧化三铁 B． 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 C． 硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 D． 木炭在氧气中燃烧时发出白光，放出热量 D 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 素养提升 1. 用坩埚钳夹持着红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，坩埚钳应该（ ） A． 先快速向下，然后慢慢向上移动 B． 快速插入集气瓶中部，直至燃烧结束 C． 由上向下缓慢插入，直至燃烧结束 D． 快速插入集气瓶底部，直至氧气用完 C 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 2. 如图2-2-1是物质在氧气中燃烧的实验，下列说法不正确的是（ ） A． 装置①和②中硫燃烧生成的产物不同 B． 装置①和②中的实验现象不同 C． 装置③中可观察到铁丝剧烈燃烧， 火星四射，生成黑色固体 D． 能将底部的水换成细沙的是装置③ A 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 3. 如图2-2-2所示是木炭、硫粉、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置。 （1）小明是个善于思考、善于总结的学生。做完实验后，他发现实验现象中的共同点：三个实验都是____________（填“吸热”或“放热”）反应。 放热 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 （1）小明同时也总结出在实验操作、生成物的种类和观察到的实验现象三个方面存在不同。实验甲中观察到的现象是_________________________________；实验乙中观察到的现象是__________________________________________________________；实验丙中铁丝盘成螺旋状的目的是__________________________ _______________________________。 发出白光，放出热量 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体 增大受热面积，同时增 大与氧气的接触面积 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 (3)实验乙和丙的集气瓶底部都放少量水，其中实验乙的集气瓶底部放少量水的目的是_____________________________________；丙中集气瓶底部的少量水______（填“能”或“不能”）换成细沙。 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 能 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 谢 谢 ! 返回目录 教与学 学导练 化学 九年级 全一册 配人教版 $$