精品解析：2024-2025学年贵州省遵义市红花岗区统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024－2025学年度第二学期课堂练习 六年级语文 积累与运用 一、下面是一位旅行博主在社交媒体上面发布的有关遵义的帖子，读一读，完成相关练习。 下面是一位旅行博主在社交媒体上面发布的有关遵义的帖子，读一读，完成相关练习。 遵义老城的青瓦白墙间，①cǎi huì窗棂在春日阳光下泛着暖光。清晨的红军街上，②xiǎo fàn支起竹编簸箕，油亮亮的豆花面飘香。逢年过节时，各家亲戚提着红纸包的糍粑往来走动，③biān pào声在娄山关下的巷弄里此起彼伏。待到夜幕低垂，凤凰山路的夜市灯火④tōng xiāo不灭，赤水河面倒映的星光与霓虹交织出别样的⑤làng màn。这座历经沧桑的红色之城，总在⑥wēi fēng吹拂中焕发新生——旧时街巷里长出艺术街区，会址旁的老茶馆飘出咖啡香，斑驳的砖墙上新枝抽芽，恰似一幅⑦wàn xiàng gēng xīn的时代画卷，将革命烽火与人间烟火温柔相融。银匠叮当敲打苗银首饰，飞溅的火星映着专注脸庞□学生们围坐木桌，临摹着窗棂上的花鸟彩绘□茶客们端起青瓷杯，在咖啡与茶香中品味时光交错。 1. 根据文段中的拼音，依次正确规范地书写词语。 2. 由于这位博主的疏忽，文中某些地方忘记加标点了，请在□处补上。 【答案】1. 彩绘 小贩 鞭炮 通宵 浪漫 微风 万象更新 2. ； ； 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“彩”“绘”“贩”“鞭”“漫”“微”“象”的笔画较复杂，易写错，要注意。 【2题详解】 本题考查标点符号。 这部分由‌三个独立分句‌构成，分别描写‌银匠、学生、茶客‌三个不同场景。 每个分句内部已有逗号分隔（如“银匠叮当敲打苗银首饰，飞溅的火星映着专注脸庞”），因此分句之间需要用‌分号（；）‌隔开，以区分层次。 答案为：银匠叮当敲打苗银首饰，飞溅的火星映着专注脸庞‌；‌学生们围坐木桌，临摹着窗棂上的花鸟彩绘‌；‌茶客们端起青瓷杯，在咖啡与茶香中品味时光交错‌。 二、小遵看了这篇帖子很感动，想在下面回复他，但他对一些词句存在疑惑，请你帮帮他。 3. 请你帮他选出加点字读音全部正确的一项（ ） A. 翡翠（fēi） 上旬（xún） 娴熟（xián） B. 榛子（qín） 嘟囔（nāng） 黄焖鸡（mèn） C. 掺和（chān） 野蛮（mái） 唾沫（tuò） D. 蜜饯（jiàn） 机杼（zhù） 皎洁（jiǎo） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．翡翠（fēi）——fěi； B．榛子（qín）——zhēn，嘟囔（nāng）——nang； C．野蛮（mái）——mán； 故选D。 4. 请你帮他选出词语中没有错别字的一项（ ） A. 摆滩儿 燃放 觉察 万不得已 B. 肿胀 褐色 充盈 焉知非福 C. 惊煌 倾覆 蒸融 翻箱倒柜 D. 防御 妻惨 耽搁 心平气和 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．摆滩儿——摆摊儿； C．惊煌——惊惶； D．妻惨——凄惨； 故选B。 5. 下列诗句中，加点字词的意思理解有误的一项是（ ） A. 中庭地白树栖鸦（家庭） B. 朝露待日晞（清晨的露水） C. 纤纤擢素手（白皙） D. 老大徒伤悲（白白地） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 A．理解有误。“中庭地白树栖鸦”的意思是庭院中的地面像铺了一层白雪，树枝上栖息着乌鸦（描绘中秋月夜的景象）。这里的“庭”指庭院，而非“家庭”，这里“中庭”即庭院中央。 故选A。 6. 下面语段的横线上，最适合填入的词语是（ ） 学校运动会上，同学们佳绩频传：跳高比赛中京京勇夺第一，跳远比赛中欢欢喜获金牌，百米赛跑中美美摘得桂冠，长跑比赛中莹莹______……同学们都奋力拼搏，为班级争光。 A. 越战越勇 B. 名落孙山 C. 春风得意 D. 拔得头筹 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 越战越勇：指在战斗或竞争中，随着进程推进，斗志越来越旺盛，表现得更加勇敢有力。 名落孙山：指在考试或选拔中没有被录取，名字排在录取名单之外。 春风得意：形容人处境顺利，做事如意，心情愉悦舒畅，多用来指事业或学业上取得成功时的状态。 拔得头筹：在竞赛、评比等活动中取得第一名，获得最优成绩。 结合句子语境，“勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠”，都体现取得第一名，“拔得头筹”指竞赛中获第一名，与前文表意一致，契合“佳绩频传”语境；“越战越勇”强调勇气增长非成绩，“名落孙山”是失败结果与语境相悖，“春风得意”侧重心情非突出成绩。 故选D。 7. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 他办事总是犹豫不决，一点也不武断。 B. 青少年视力下降的重要原因是过度使用电子设备。 C. 按照北京的老规矩，春节大概差不多在腊月的初旬就开始了。 D. 赤水河的夏天，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好地方。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．用词不当。“武断”是贬义词，指主观臆断、不考虑客观情况，与“犹豫不决”搭配时，语境矛盾。想表达“不果断”，应用中性词“果断”。故原句可修改为：他办事总是犹豫不决，一点也不果断。 C．语义重复。“大概”和“差不多”意思相近，同时使用造成冗余。应该删除其中一个。故可修改为：按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。 D．搭配不当。句子主语是“赤水河的夏天”，宾语是“好地方”，“夏天”不能等同于“地方”，主宾搭配错误。故可修改为：夏天的赤水河，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好地方。 故选B。 三、最近遵义电视台的《我是非遗小使者》栏目在学校进行采访，小遵被选为小组代表。 8. 小遵作为小组代表需要进行1分钟即兴发言，向同学们介绍一项他最感兴趣的遵义非物质文化遗产。（80字左右）（可以从下面的三项备选中选择，也可以自由发挥） 备选：赤水独竹漂 遵义通草堆画 桐梓苗族刺绣 ____________ 【答案】大家好，我是小遵。我最感兴趣的是赤水独竹漂。这是一项古老的水上运动，表演者赤脚站在一根竹子上，手持竹竿，在赤水河上漂流。它既惊险又优美，展现了平衡技巧和勇敢精神。我觉得它特别有趣，希望我们都能了解并传承这项非遗文化！谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 题干要求简洁、生动地介绍一项非物质文化遗产，可以从题干的三项备选中选择，也可以自由发挥。以下是解析： 发言开头先自我介绍，接着点明主题，然后简要描述特点，最后表达兴趣和呼吁传承。结尾礼貌致谢，符合发言完整逻辑。用词简单、口语化，避免生僻词，字数控制在80字左右，确保一分钟内说完。 示例： 【赤水独竹漂版】 同学们好！今天我要分享赤水独竹漂这项神奇的非遗。只见表演者单足立于一根楠竹上，手持细竿为桨，在湍急的河面自如漂行。这项源自明代的水上绝技，既考验平衡力，更展现人与自然和谐相处的智慧。每当看到他们乘风破浪的身影，都让我对先民的创造力肃然起敬！ 【遵义通草堆画版】 各位同学，让我介绍令人惊叹的通草堆画。工匠们将通草茎髓切片堆叠，用刻刀雕琢出立体画卷。最神奇的是这些作品能保存百年不腐，像我们教室墙上这幅《松鹤延年》就是典型代表。这门融合雕刻与绘画的技艺，让我们看见植物纤维蜕变为艺术品的魔法。 【桐梓苗族刺绣版】 大家好！我想说说桐梓苗绣的魅力。苗族姑娘们不用画稿，仅凭记忆就能绣出精美图案。特别是她们独创的破线绣技法——把丝线分成16股细丝来绣，让蝴蝶翅膀能看见脉络，花朵显出露珠。这种藏在针线里的智慧，正是非遗最动人的地方！ 9. 节目组还带来了遵义通草堆画非遗传承人的作品进行展览，请你展开想象，仿照例句帮小遵写几句话，描述同学们盼望看到通草堆画作品的样子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！ ________________ 【答案】同学们望眼欲穿，时间慢得像蜗牛，什么时候才能看到通草堆画作品啊！ 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句可知，主要运用了夸张的修辞手法。这里的“眨眼就到了”是一种对时间流逝速度的极度夸张，用来强调春节的临近之快，给人以强烈的紧迫感。仿写时也要用上夸张的修辞手法描述同学们盼望看到通草堆画作品的样子。如：同学们的心早就飞到了展览厅，脚步像归巢的小鸟一样快！ 四、阅读名著经典，了解主人公的成长故事。 10. 阅读名著时，画出人物关系图能够帮助我们理清人物关系，更好地理解文章内容和故事的情节，便于记忆。下面是小遵读《汤姆·索亚历险记》时画的一幅主要人物关系图，请联系名著内容并结合你的阅读记忆，将关系图中字母所代表的内容补充完整。 A：______ B：______ C：______ D：______ 【答案】 ①. 波莉姨妈 ②. 好朋友 ③. 哈克贝利·费恩 ④. 养母 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 A．波莉姨妈是汤姆的姨妈，心地善良，担负着抚养汤姆的责任，所以A为波莉姨妈，是汤姆的亲人。 B．贝琪是撒切尔法官的掌上明珠，汤姆心仪的女孩，二者曾在校外教学期间双双受困山洞，后在汤姆鼓励与救援下脱困，汤姆与贝琪互为好朋友，故B为好朋友，体现汤姆和贝琪的关系。 C．哈克贝利·费恩是汤姆最好的玩伴、知己，和汤姆一起在杰克逊岛度过海盗生活、探寻宝藏等，是汤姆重要的好朋友，所以C为哈克贝利·费恩（哈克）。 D．道格拉斯寡妇曾收养哈克，是哈克的养母，这里体现出C（哈克）与道格拉斯寡妇的收养关联，故D为养母，表明二者的人物关系。 五、班级拟举办传统节日与古诗的探究活动，下面是前期准备。 11. 小遵的妈妈来自仡佬族，离乡多年，每到中秋节时特别想念自己的家乡，所以展览中小遵准备用上《十五夜望月》这首诗，请你默写出来。 ◎注意行款整齐、布局合理。 ◎书写要正确，不出现错别字和不规范的字。 ◎养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写、名篇名句识记。 《十五夜望月》全诗名为《十五夜望月寄杜郎中》，是唐代诗人王建的七言绝句，收录于《全唐诗》。“十五夜”指农历八月十五中秋节之夜，“寄杜郎中”表明这首诗是诗人写给友人杜郎中的，属于中秋怀人之作。全诗为：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。意思是庭院地面被月光照得洁白如霜，乌鸦栖息在树上；清冷的露水悄然打湿了院中的桂花。今晚所有人都在仰望皎洁的明月，却不知这浓浓的思乡（思人）之情，会落到哪户人家身上。 诗句默写时，注意书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“庭、露、栖、湿、谁”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字做到规范、正确和美观。 12．本学期我们学习了和节日相关的古诗，请你根据所学完成探究。 12. 如果请你组织同学们围绕《十五夜望月》这类古诗开展一次研究活动，你准备如何展开这项研究？请简要写出研究的过程。 _______________ 【答案】①确定主题：围绕“中秋古诗里的节日故事”，以《十五夜望月》为例子，再找几首其他中秋古诗（如《望月怀远》）。 ②分组行动：一组查古诗：找作者、朝代和诗句意思；二组找习俗：看看诗里的“望月、桂花”和现在中秋吃月饼、赏月有啥关系；三组谈感受：说说诗里诗人想家人的心情，和自己过节的感觉比一比。 ③分享成果：画手抄报展示古诗和习俗；小组上台讲讲发现，比如“《十五夜望月》里的月亮和我们中秋看到的一样圆”。 ④总结：师生共同总结，分享本次活动的收获与感悟，深化对中秋节团圆文化内涵的理解。 【解析】 【详解】本题考查综合实践、诗歌赏析。 阅读题干可知，本次研究活动需围绕《十五夜望月》这类“传统节日主题古诗”展开，结合六年级综合实践的“自主性、合作性、探究性”特点，目标是让学生通过搜集、分析、体验，理解古诗与节日文化的关联，提升信息整合与团队协作能力。 题干中的“这类”很重要，说明不能只研究这一首，而是要扩展到同主题的古诗。《十五夜望月》是写中秋的，那“这类”就应该是指跟传统节日、特别是中秋相关的古诗了。这就确定了研究的大方向。 准备阶段，得先让学生明白要研究什么，为什么研究。所以，第一步应该是“确定主题，明确目标”。如主题可以定为“从古诗中探寻传统节日——以中秋诗为例”，这样既点出了核心是古诗，又明确了节日范围，还举了例子。目标的设定可以从知识、能力、情感三个方面来说，比如了解中秋习俗、品味诗歌情感、学会合作探究、增强文化认同等等。 第二步是“搜集资料，分组分工”。资料来源可以是课本、诗集、网络（老师要指导筛选）。分组很重要，六年级学生适合小组合作，比如按研究侧重点分，有的组专门找诗，有的组分析意象，有的组研究习俗，有的组负责比较不同的诗。 第三步是“实施阶段：研读体验，合作探究”。首先是共同研读诗歌，各组结合注释翻译诗句，小组内讨论《十五夜望月》中“冷露无声湿桂花”的意境，以及“不知秋思落谁家”的情感表达。还可以每组先研究自己负责的内容，比如“诗歌搜集组”整理出《水调歌头・明月几时有》等诗；“意象分析组”就专门看这些诗里都写了哪些东西，比如月亮、桂花、月饼，还有表达了什么情感，思念啊、团圆啊。结合生活进行实地体验也是必要项目，比如让学生问问家里长辈中秋怎么过，或者观察一下中秋节前后的月亮变化，甚至可以学做个简单的灯笼、画个月饼等，把诗里的东西和现实联系起来。 第四步就是“展示交流，总结拓展”。可以采用多样化的形式，比如办个手抄报展览，小组上台汇报，或者搞个小型诗歌朗诵会，甚至可以演一演诗里的情景。展示之后，老师和学生一起“总结反思，拓展延伸”，说说这次活动学到了什么，还有哪些可以改进的，再鼓励他们去研究其他节日的古诗，把探究的兴趣延续下去。 13. 小文和小语负责为本次活动整理有关民俗及传说的诗句，请你帮他们完善。 小文：我发现有很多古代诗歌与传统节日习俗或传说有关。如《迢迢牵牛星》以牛郎织女的传说为题材，“纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，①______”，写出了织女思而不得的痛苦和悲伤。 小语：②______是古代重要的民俗节日之一。韩翃的《寒食》中“春城无处不飞花，③______”两句暗中呼应了古代这个节日折柳插门的习俗。 【答案】 ①. 泣涕零如雨 ②. 寒食节 ③. 寒食东风御柳斜 【解析】 【详解】本题考查诗句默写和传统节日。 韩翃《寒食》关联的传统节日是寒食节，寒食节有禁火、折柳等习俗，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”中“御柳斜”呼应的正是寒食节折柳插门的习俗。 书写时注意“涕”“零”“寒”“御”的正确写法。 阅读与鉴赏 六、端午节即将到来，小遵准备和家人参加当地的端午活动，他想提前了解端午节的相关知识，请你帮帮他。 非连续性文本阅读 材料一：①农历五月初五是端午节，又叫端阳节、重午节，它始于春秋战国时期，迄今已有2500余年的历史。端午节一直是一个多民族的全民健身、防疫祛病、避瘟驱毒、祈求健康的民俗佳节。2008年被国家设定为法定节假日，放假一天。2009年，中国端午节入选联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。 ②关于端午节的由来，说法众多，其中最具影响力的说法是为了纪念投汨罗江而死的忠臣屈原。据史料记载，公元前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，毅然写下绝笔诗《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国。沿江百姓听闻消息后，纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。随着屈原影响的不断增大，端午节也逐步传播开来，成为中华民族的传统节日。 ③另一种代表性的说法是认为端午节来自古人五月初五避疫驱邪的习俗。五月初五被古人视为“恶日”。端午日与夏至日临近，而且时逢“重五”（五是阳数，“重五”也有极阳之意），仲夏天气日益湿热，又值汛期，百虫和细菌繁殖快，疫病易生，人们需要“避疫驱邪”。因此，旧时过端午节以保健、避疫为主要原则，形成了插蒱草、艾叶、榴花、蒜头、龙船花等“五端”，挂平安符、喝雄黄酒、挂香囊、拴五色丝线等驱邪避疫的特殊习俗。端午节最早是作为“恶日”来过的，从唐代开始，人们才逐渐把端午节当作佳节良辰来看待。这些民俗流传至今。 材料二： 端午 榴花照眼艾蒿香，挂符门帘饮雄黄。 粽角流苏悬彩穗，平安佑尔度端阳。 材料三： 某地2025年端午民俗文化节活动安排表 活动名称 活动内容 活动时间 活动地点 香囊迎节 学做传统香囊及展示评比 8：30－21：30 大发天渠景区 龙舟竞渡 海内外代表队龙舟竞速赛 9：00－15：30 白鹭湖 民俗巡游 民俗展示巡演、文化体验 9：00－22：00 乌江寨景区 裹粽大赛 市民、专业人员分组比赛 10：00－12：00 苏福青春街 14. 根据材料三的活动安排表，帮助游客设计一条从上午到下午的游览路线，使其能参加至少三个不同活动。请按时间顺序写出活动名称、对应时间段以及活动地点。 _____________ 15. 阅读材料三，根据不同的兴趣爱好推荐最合适的活动。 参观人 兴趣爱好 推荐活动（填名称） 小遵 传统手工艺 ①香囊迎节 爸爸 体育竞技 ②____________ 奶奶 民俗文化 ③____________ 16. 对材料二中诗句的朗读停顿划分，正确的一项是（ ） A. 榴花/照眼/艾蒿香，挂符/门帘/饮雄黄 B. 粽角/流苏悬彩/穗，平安/佑尔度端/阳 C. 榴花照/眼艾蒿香，挂符门/帘饮雄黄 D. 粽角/流苏悬/彩穗，平安佑/尔度端阳 17. 节日来临之际，亲朋好友互发信息表达祝福已成为一种习惯。请根据材料一，将下面这条信息补充完整。 洗艾叶，将烦恼荡涤；______，将幸福裹牢；______，让疾病远离；______，让激情燃烧。我亲爱的朋友，端午安康！ 【答案】14. 9:00-10:00 参加民俗巡游（地点：乌江寨景区）→10:00-12:00 参加裹粽大赛（地点：苏福青春街）→13:00-15:00 参加龙舟竞渡（地点：白鹭湖 ） 15. ①. 龙舟竞渡 ②. 民俗巡游 16. A 17. ①. 包粽子 ②. 挂香囊 ③. 赛龙舟 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕端午展开，材料一溯源节日历史与由来，从民俗价值到文化意义，梳理清晰；材料二以诗歌勾勒端午风物，具象生动；材料三借活动表呈现现代传承。三者从历史、文学、实践维度，立体展现端午文化的深厚底蕴与当代活力，让传统节日的传承脉络清晰可循。 【14题详解】 本题考查对材料内容的理解和概括。 本题需依据活动安排表，筛选不同活动，确保时间不冲突，规划从上午到下午的游览路线。要先梳理各活动的时间、地点，再合理串联至少三项活动。 先看活动时间，“香囊迎节”8:30-21:30（大发天渠景区）、“龙舟竞渡”9:00-15:30（白鹭湖）、“裹粽大赛”10:00-12:00（苏福青春街），这三项活动在时间上有重叠区间，可依次安排。路线设计要按时间先后，从上午开始一直到下午，选取不同活动，保证能参与至少三个，且地点转换合理。 示例： 8:30-9:30 ：香囊迎节，地点：大发天渠景区 9:30-14:30 ：龙舟竞渡，地点：白鹭湖 14:30-16:00 ：民俗巡游，地点：乌江寨景区  【15题详解】 本题考查提取和分析信息的能力。 从材料三“某地2025年端午民俗文化节活动安排表”里找，“龙舟竞渡”的活动内容是“海内外代表队龙舟竞速赛”，体育竞技强调竞赛、速度等，和爸爸“体育竞技”的兴趣爱好匹配，所以推荐“龙舟竞渡”。故第一空填“龙舟竞渡”。 同样依据材料三的活动安排表，“民俗巡游”的活动内容是“民俗展示巡演、文化体验”，与奶奶“民俗文化”的兴趣爱好契合，因此推荐“民俗巡游”。故第二空填“民俗巡游”。 【16题详解】 本题考查朗读停顿。 A．“榴花”是主语，“照眼”描述其给人的视觉感受，“艾蒿香”是另一事物的特点，这样停顿符合语义；“挂符”“门帘”“饮雄黄”分别是不同行为动作，停顿合理，能清晰呈现诗句内容。该项停顿正确。 B．“流苏悬彩穗”是完整表意，“彩”后停顿破坏语义，“度端阳”是完整表述，“端”后停顿错误。正确的停顿是“粽角/流苏/悬彩穗，平安/佑尔/度端阳”。 C．“榴花照眼”是连贯动作和视觉呈现，“挂符门帘”语义混乱，停顿不当。正确的停顿应是“榴花/照眼/艾蒿香，挂符/门帘/饮雄黄”。 D．“流苏悬彩穗”中“悬”后停顿使语义破碎，“平安佑尔”停顿破坏表达，不正确。正确的停顿是“粽角/流苏/悬彩穗，平安/佑尔/度端阳”。 故选A。 【17题详解】 本题考查语言表达能力。 从材料一找端午节习俗（如包粽子、挂香囊、赛龙舟等），结合句式“动词+习俗物品，+效果”，选合适习俗填空，让内容契合端午祝福且句式统一。 示例：洗艾叶，将烦恼荡涤；包粽子，将幸福裹牢；佩香囊，让疾病远离；赛龙舟，让激情燃烧。 从古至今，有许多文人墨客留下和遵义风物有关的诗句，请阅读下面材料，完成练习。 茅台村 陈熙晋 茅台村酒合江柑，小阁疏帘兴易酣。 独有葫芦溪上笋，一冬风味舌头甘。 18. 这首诗提到了遵义的三种特产，分别是①______、②______、③______。 19. “酣”字在诗句中的意思是______（A．酒喝得痛快B．睡得很香C．兴致高涨），这里写出了诗人____________的心情。 20. “舌头甘”写出____________，透露出诗人____________之情。 【答案】18. ①. 茅台村酒 ②. 合江柑 ③. 葫芦溪上笋 19. ①. C ②. 愉悦 20. ①. 葫芦溪上笋味道鲜美 ②. 对葫芦溪上笋的喜爱 【解析】 【导语】《茅台村》以白描手法勾勒黔北风物，酒、柑、笋三味交织出浓郁的地方风情。“小阁疏帘”的闲适与“舌头甘”的味觉体验相映，既显物产之丰美，又透文人野趣。末句“一冬风味”更将舌尖享受升华为季节的诗意沉淀，展现了诗人对平凡生活的审美观照。 【18题详解】 本题考查提取关键信息的能力。 诗句“茅台村酒合江柑”指的是茅台村的酒，还有合江的柑橘。诗句“独有葫芦溪上笋”指的是唯独葫芦溪上的竹笋。故遵义的三种特产分别是茅台村的酒、合江的柑橘和葫芦溪上笋。 【19题详解】 本题考查词语的理解。 “茅台村酒合江柑，小阁疏帘兴易酣”意思是茅台村的酒，还有合江的柑橘，在带有稀疏帘子的小阁中，饮酒的兴致很容易就变得畅快。“小阁疏帘兴易酣”中的“兴”指兴致，“酣”与“兴”搭配，应为兴致高涨的意思。 故选C。 诗人因为美酒兴致非常高，写出了诗人畅快的心情。 【20题详解】 本题考查词语的理解和情感。 “甘”是甜、味道好的意思。“舌头甘”直接描绘出品尝后的感受，说明笋的味道甘甜鲜美。诗人特意写出来，透露出对这种特产的喜欢之情。 短文阅读 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲自己很想吃螃蟹，这却让家人犯了难。在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢？ ③好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里的一块块大石头，是可以找得到螃蟹的。可是，在溪水尚且寒冷的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的。 ④母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑤或许上天也怜惜母亲的舐犊情深吧，在母亲双手冻得发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑥母亲的惊喜可想而知，她赶忙用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上。 ⑦母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，这样数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓起与放下的重复间，她的内心经历了一次又一次怎样的自我交战与折磨？ ⑧母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停欢快前行的溪流，她忍不住放声大哭。母亲擦着眼泪说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为它也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑨窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑩那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂做母亲的心吧！ 21. 母亲为什么冒着春寒去找螃蟹？请写出两个理由。 _______________ 22. 文章以螃蟹为线索，讲述了一个感人的故事，请根据提示，在横线上补全①－⑨段的主要情节。 “我”想吃螃蟹→①____________→②____________→母亲捞起螃蟹→③____________ 23. 文章第⑨段表现了“我”怎样的感情？ ________________ 24. 请将下面句子中母亲的心理活动描写出来。 望着那不停欢快前行的溪流，她忍不住放声大哭。 ___________________ 【答案】21. （1）久病初愈的“我”想吃螃蟹。（2）母亲非常疼爱“我”，想满足“我”的愿望。 22. ①. 母亲翻找螃蟹 ②. 母亲发现螃蟹 ③. 母亲放走螃蟹 23. “我”对母亲的理解和心疼，以及被母亲伟大的爱所感动。 24. 母亲望着欢快前行的溪流，泪水夺眶而出。她满心愧疚，没能满足孩子吃螃蟹的心愿；又委屈自己辛苦寻觅却两手空空，此刻所有的苦楚随泪水奔涌，只能借这放声大哭来宣泄。 【解析】 【导语】这篇《母亲的心》以质朴细腻的笔触，通过“螃蟹”这一意象构建了双重母爱叙事。作者巧妙运用季节反差（春寒与六月）、动作描写（反复捞放）和细节特写（母蟹腹下的小蟹），将自然母性与人类母爱形成镜像关照。文中母亲在冰溪中的执着与挣扎，既展现了物质匮乏年代亲子之爱的坚韧，又完成了对生命共情的伦理升华。结尾孩童视角的“苍凉”感受，使文本超越单线叙事，形成情感纵深。全文在生活琐事中寄寓深刻的生命哲思，体现了散文“以小见大”的审美特质。 【21题详解】 本题考查理解文章内容。 结合文章第②自然段“久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲自己很想吃螃蟹”可知，表明“我”在病愈后特别想吃螃蟹，母亲为了哄“我”开心、满足“我”的愿望，所以决定去找螃蟹。故可概括为：久病初愈的“我”想吃螃蟹。 结合文章第③自然段“好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里的一块块大石头，是可以找得到螃蟹的。可是，在溪水尚且寒冷的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的。”可知，这句话直接点明了母亲的心态——因为深爱孩子，即使知道春天找螃蟹极其困难（“溪水尚且寒冷的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的”），她仍愿意为孩子尝试，不愿让“我”的期望落空。故可概括为：母亲非常疼爱“我”，想满足“我”的愿望。 【22题详解】 本题考查理解文章内容。 通过阅读文章可知，第①—③自然段为事情的起因，主要要写了我大病初愈后，想吃螃蟹。第④—⑤自然段主要写了母亲冒着凛冽的春寒，在冰冷的溪水中翻找螃蟹。第⑥自然段主要写了母亲发现了一只肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹的母蟹。第⑦自然段主要写了母亲捞起母蟹。第⑧—⑨自然段写了母亲思忖了很久，经过激烈的思想斗争，最终放过这只母蟹。 【23题详解】 本题考查对人物情感的理解与分析能力。 结合文章第⑨自然段“窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉”可知，我”望着母亲历经生活操劳而不再年轻的面容，联想到母亲为满足“我”想吃螃蟹的愿望，不顾春寒在溪水中艰难寻找，好不容易找到螃蟹却又因它是母蟹、心疼其肚皮下的小蟹而最终选择放走，空手回家还忍不住大哭的种种情景。“我”既心疼母亲在这过程中的辛苦付出与委屈，又深深被母亲这种在爱“我”与尊重生命、守护母爱之间的艰难抉择所展现出的伟大母爱所触动，内心满是对母亲的理解与感动，这种复杂的情感交织在一起，让年仅七岁的“我”生出了一种与年龄不相符的苍凉之感。 【24题详解】 本题考查语言表达能力。 结合文章第⑧自然段“望着那不停欢快前行的溪流，她忍不住放声大哭。”联系上下文可知，母亲为满足“我”吃螃蟹的愿望，在春寒中辛苦找蟹，却因发现是带小蟹的母蟹而多次挣扎后放回，最终空手而归。所以描写时要体现她的复杂情绪，既有没满足孩子的愧疚、自责，又有放走母蟹的释然，还可融入找蟹的疲惫与对孩子的疼爱。 示例：母亲望着欢快前行的溪流，心中满是酸涩。她想到自己为给孩子找螃蟹，在春寒里苦苦寻觅，好不容易找到却因怜惜母蟹和小蟹而放走。孩子想吃螃蟹的愿望落空，自己却无能为力，愧疚、委屈涌上心头，不禁放声大哭。 表达与交流 七、习作小天地 24．书写 书写规范，字迹工整，行款整齐，力求美观。 25. 习作 题目：触动心灵的______ 在自然与生活中，细微之处常触动心灵。野花杂草启发文人遐想，异乡月光勾起游子情愫。在学习生活中，哪些元素触动了你？恩师关怀、父母鼓励、同窗安慰、陌生人的微笑？或是贵州风光、非遗技艺？甚至国家科技实力，如C919首航、“神舟二十号”升空…… 要求：先把题目补充完整，再选择合适的事例表达真情实感，重点部分写具体，文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 触动心灵的那双手 在生活的长河中，总有一些细微之处，如石子般投入平静的湖面，泛起层层涟漪，触动我们的心灵。而那双手，在我的记忆深处，留下了难以磨灭的印记。 那是一个寒风凛冽的冬日，我走在街头，双手被冻得通红，不停地往手心里哈着气。街道旁，一位卖烤红薯的老人吸引了我的目光。他身穿一件洗得发白的军大衣，头上戴着一顶破旧的棉帽，脸上布满了岁月的皱纹，像被犁过的土地。 我走上前去，准备买一个烤红薯暖暖身子。老人抬起头，我看到了他的手。那双手，粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手掌上磨出了厚厚的茧子。他的手指弯曲变形，关节处又红又肿，显然是被这寒冷的天气冻坏了。老人熟练地从烤炉里拿出一个烤得金黄的红薯，放在秤上称了称，然后用那双手把红薯递给我。我接过红薯，不经意间碰到了他的手，那双手冰凉刺骨，像一块冰。我心中一颤，不禁对这位老人心生怜悯。 在与老人的交谈中，我得知他无儿无女，靠着卖烤红薯维持生计。每天天还没亮，他就起床去挑选红薯，然后骑着三轮车到街头叫卖，一直要忙到深夜。他的生活很艰苦，但他从未抱怨过，依然乐观地面对生活。 我拿着红薯，望着老人那忙碌的身影，心中感慨万千。这双手，虽然粗糙不堪，但它却养活了自己；这双手，虽然历经沧桑，但它却充满了力量；这双手，虽然冰冷刺骨，但它却传递着温暖。 从那以后，每当我看到卖烤红薯的老人，就会想起那双手，想起那位乐观坚强的老人。那双手，触动了我的心灵，让我懂得了生活的不易，也让我明白了无论生活多么艰难，我们都要勇敢地面对，乐观地生活。 那双手，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路；那双手，就像一座灯塔，指引着我前进的方向；那双手，就像一首赞歌，激励着我不断努力，奋勇向前。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题。 本题为半命题作文。我们要仔细阅读理解，理解题目要求。题目围绕“触动心灵”展开，需从自然生活、学习生活等场景中，选取能引发内心深刻感受的元素。“触动”强调的是深层次的情感共鸣，不是表面的触动，要体现出对心灵的冲击、影响，让读者感受到这份触动的力量与价值。要通过具体事例表达真情实感，重点部分细致描写，且隐去真实校名、人名。 二、立意。 我们可以通过家人、朋友、陌生人的关怀，展现人性美好，立意聚焦“爱与温暖”，如写父母鼓励，立意可定为“亲情的鼓励是心灵的养分，助力成长”，突出情感对心灵的滋养。也可以选非遗、地域风光等，立意围绕“文化之美触动心灵，唤起传承与热爱”。 三、写作思路。 开头：用具体场景营造氛围，快速入题。借自然场景，把读者带入触动发生的情境。 中间：我们可以选一个最能触动的素材，细致雕琢。若想体现“触动”的多元，也可选两三个素材，每个事例围绕立意，突出不同维度的“触动”，但详略要分明，避免平均用力。 结尾：紧扣立意，提升主题。从个人触动，上升到文化传承、民族精神层面。与开头场景、情感呼应，形成闭环。让文章结构完整，情感余韵悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024－2025学年度第二学期课堂练习 六年级语文 积累与运用 一、下面是一位旅行博主在社交媒体上面发布的有关遵义的帖子，读一读，完成相关练习。 下面是一位旅行博主在社交媒体上面发布的有关遵义的帖子，读一读，完成相关练习。 遵义老城的青瓦白墙间，①cǎi huì窗棂在春日阳光下泛着暖光。清晨的红军街上，②xiǎo fàn支起竹编簸箕，油亮亮的豆花面飘香。逢年过节时，各家亲戚提着红纸包的糍粑往来走动，③biān pào声在娄山关下的巷弄里此起彼伏。待到夜幕低垂，凤凰山路的夜市灯火④tōng xiāo不灭，赤水河面倒映的星光与霓虹交织出别样的⑤làng màn。这座历经沧桑的红色之城，总在⑥wēi fēng吹拂中焕发新生——旧时街巷里长出艺术街区，会址旁的老茶馆飘出咖啡香，斑驳的砖墙上新枝抽芽，恰似一幅⑦wàn xiàng gēng xīn的时代画卷，将革命烽火与人间烟火温柔相融。银匠叮当敲打苗银首饰，飞溅的火星映着专注脸庞□学生们围坐木桌，临摹着窗棂上的花鸟彩绘□茶客们端起青瓷杯，在咖啡与茶香中品味时光交错。 1. 根据文段中的拼音，依次正确规范地书写词语。 2. 由于这位博主的疏忽，文中某些地方忘记加标点了，请在□处补上。 二、小遵看了这篇帖子很感动，想在下面回复他，但他对一些词句存在疑惑，请你帮帮他。 3. 请你帮他选出加点字读音全部正确的一项（ ） A. 翡翠（fēi） 上旬（xún） 娴熟（xián） B. 榛子（qín） 嘟囔（nāng） 黄焖鸡（mèn） C. 掺和（chān） 野蛮（mái） 唾沫（tuò） D. 蜜饯（jiàn） 机杼（zhù） 皎洁（jiǎo） 4. 请你帮他选出词语中没有错别字的一项（ ） A. 摆滩儿 燃放 觉察 万不得已 B. 肿胀 褐色 充盈 焉知非福 C. 惊煌 倾覆 蒸融 翻箱倒柜 D. 防御 妻惨 耽搁 心平气和 5. 下列诗句中，加点字词的意思理解有误的一项是（ ） A. 中庭地白树栖鸦（家庭） B. 朝露待日晞（清晨的露水） C. 纤纤擢素手（白皙） D. 老大徒伤悲（白白地） 6. 下面语段的横线上，最适合填入的词语是（ ） 学校运动会上，同学们佳绩频传：跳高比赛中京京勇夺第一，跳远比赛中欢欢喜获金牌，百米赛跑中美美摘得桂冠，长跑比赛中莹莹______……同学们都奋力拼搏，为班级争光。 A. 越战越勇 B. 名落孙山 C. 春风得意 D. 拔得头筹 7. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 他办事总是犹豫不决，一点也不武断。 B. 青少年视力下降的重要原因是过度使用电子设备。 C. 按照北京的老规矩，春节大概差不多在腊月的初旬就开始了。 D. 赤水河的夏天，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好地方。 三、最近遵义电视台的《我是非遗小使者》栏目在学校进行采访，小遵被选为小组代表。 8. 小遵作为小组代表需要进行1分钟即兴发言，向同学们介绍一项他最感兴趣的遵义非物质文化遗产。（80字左右）（可以从下面的三项备选中选择，也可以自由发挥） 备选：赤水独竹漂 遵义通草堆画 桐梓苗族刺绣 ____________ 9. 节目组还带来了遵义通草堆画非遗传承人的作品进行展览，请你展开想象，仿照例句帮小遵写几句话，描述同学们盼望看到通草堆画作品的样子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊！ ________________ 四、阅读名著经典，了解主人公的成长故事。 10. 阅读名著时，画出人物关系图能够帮助我们理清人物关系，更好地理解文章内容和故事的情节，便于记忆。下面是小遵读《汤姆·索亚历险记》时画的一幅主要人物关系图，请联系名著内容并结合你的阅读记忆，将关系图中字母所代表的内容补充完整。 A：______ B：______ C：______ D：______ 五、班级拟举办传统节日与古诗的探究活动，下面是前期准备。 11. 小遵的妈妈来自仡佬族，离乡多年，每到中秋节时特别想念自己的家乡，所以展览中小遵准备用上《十五夜望月》这首诗，请你默写出来。 ◎注意行款整齐、布局合理。 ◎书写要正确，不出现错别字和不规范的字。 ◎养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。 12．本学期我们学习了和节日相关的古诗，请你根据所学完成探究。 12. 如果请你组织同学们围绕《十五夜望月》这类古诗开展一次研究活动，你准备如何展开这项研究？请简要写出研究的过程。 _______________ 13. 小文和小语负责为本次活动整理有关民俗及传说的诗句，请你帮他们完善。 小文：我发现有很多古代诗歌与传统节日习俗或传说有关。如《迢迢牵牛星》以牛郎织女的传说为题材，“纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，①______”，写出了织女思而不得的痛苦和悲伤。 小语：②______是古代重要的民俗节日之一。韩翃的《寒食》中“春城无处不飞花，③______”两句暗中呼应了古代这个节日折柳插门的习俗。 阅读与鉴赏 六、端午节即将到来，小遵准备和家人参加当地的端午活动，他想提前了解端午节的相关知识，请你帮帮他。 非连续性文本阅读 材料一：①农历五月初五是端午节，又叫端阳节、重午节，它始于春秋战国时期，迄今已有2500余年的历史。端午节一直是一个多民族的全民健身、防疫祛病、避瘟驱毒、祈求健康的民俗佳节。2008年被国家设定为法定节假日，放假一天。2009年，中国端午节入选联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。 ②关于端午节的由来，说法众多，其中最具影响力的说法是为了纪念投汨罗江而死的忠臣屈原。据史料记载，公元前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，毅然写下绝笔诗《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国。沿江百姓听闻消息后，纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。随着屈原影响的不断增大，端午节也逐步传播开来，成为中华民族的传统节日。 ③另一种代表性的说法是认为端午节来自古人五月初五避疫驱邪的习俗。五月初五被古人视为“恶日”。端午日与夏至日临近，而且时逢“重五”（五是阳数，“重五”也有极阳之意），仲夏天气日益湿热，又值汛期，百虫和细菌繁殖快，疫病易生，人们需要“避疫驱邪”。因此，旧时过端午节以保健、避疫为主要原则，形成了插蒱草、艾叶、榴花、蒜头、龙船花等“五端”，挂平安符、喝雄黄酒、挂香囊、拴五色丝线等驱邪避疫的特殊习俗。端午节最早是作为“恶日”来过的，从唐代开始，人们才逐渐把端午节当作佳节良辰来看待。这些民俗流传至今。 材料二： 端午 榴花照眼艾蒿香，挂符门帘饮雄黄。 粽角流苏悬彩穗，平安佑尔度端阳。 材料三： 某地2025年端午民俗文化节活动安排表 活动名称 活动内容 活动时间 活动地点 香囊迎节 学做传统香囊及展示评比 8：30－21：30 大发天渠景区 龙舟竞渡 海内外代表队龙舟竞速赛 9：00－15：30 白鹭湖 民俗巡游 民俗展示巡演、文化体验 9：00－22：00 乌江寨景区 裹粽大赛 市民、专业人员分组比赛 10：00－12：00 苏福青春街 14. 根据材料三的活动安排表，帮助游客设计一条从上午到下午的游览路线，使其能参加至少三个不同活动。请按时间顺序写出活动名称、对应时间段以及活动地点。 _____________ 15. 阅读材料三，根据不同的兴趣爱好推荐最合适的活动。 参观人 兴趣爱好 推荐活动（填名称） 小遵 传统手工艺 ①香囊迎节 爸爸 体育竞技 ②____________ 奶奶 民俗文化 ③____________ 16. 对材料二中诗句的朗读停顿划分，正确的一项是（ ） A. 榴花/照眼/艾蒿香，挂符/门帘/饮雄黄 B. 粽角/流苏悬彩/穗，平安/佑尔度端/阳 C. 榴花照/眼艾蒿香，挂符门/帘饮雄黄 D. 粽角/流苏悬/彩穗，平安佑/尔度端阳 17. 节日来临之际，亲朋好友互发信息表达祝福已成为一种习惯。请根据材料一，将下面这条信息补充完整。 洗艾叶，将烦恼荡涤；______，将幸福裹牢；______，让疾病远离；______，让激情燃烧。我亲爱的朋友，端午安康！ 从古至今，有许多文人墨客留下和遵义风物有关的诗句，请阅读下面材料，完成练习。 茅台村 陈熙晋 茅台村酒合江柑，小阁疏帘兴易酣。 独有葫芦溪上笋，一冬风味舌头甘。 18. 这首诗提到了遵义的三种特产，分别是①______、②______、③______。 19. “酣”字在诗句中的意思是______（A．酒喝得痛快B．睡得很香C．兴致高涨），这里写出了诗人____________的心情。 20. “舌头甘”写出____________，透露出诗人____________之情。 短文阅读 母亲的心 ①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。 ②久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲自己很想吃螃蟹，这却让家人犯了难。在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢？ ③好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里的一块块大石头，是可以找得到螃蟹的。可是，在溪水尚且寒冷的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的。 ④母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。 ⑤或许上天也怜惜母亲的舐犊情深吧，在母亲双手冻得发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹正在一块大石头下面迟缓地爬动着。 ⑥母亲的惊喜可想而知，她赶忙用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上。 ⑦母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，这样数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓起与放下的重复间，她的内心经历了一次又一次怎样的自我交战与折磨？ ⑧母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停欢快前行的溪流，她忍不住放声大哭。母亲擦着眼泪说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为它也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑨窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。 ⑩那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂做母亲的心吧！ 21. 母亲为什么冒着春寒去找螃蟹？请写出两个理由。 _______________ 22. 文章以螃蟹为线索，讲述了一个感人的故事，请根据提示，在横线上补全①－⑨段的主要情节。 “我”想吃螃蟹→①____________→②____________→母亲捞起螃蟹→③____________ 23. 文章第⑨段表现了“我”怎样的感情？ ________________ 24. 请将下面句子中母亲的心理活动描写出来。 望着那不停欢快前行的溪流，她忍不住放声大哭。 ___________________ 表达与交流 七、习作小天地 24．书写 书写规范，字迹工整，行款整齐，力求美观。 25. 习作 题目：触动心灵的______ 在自然与生活中，细微之处常触动心灵。野花杂草启发文人遐想，异乡月光勾起游子情愫。在学习生活中，哪些元素触动了你？恩师关怀、父母鼓励、同窗安慰、陌生人的微笑？或是贵州风光、非遗技艺？甚至国家科技实力，如C919首航、“神舟二十号”升空…… 要求：先把题目补充完整，再选择合适的事例表达真情实感，重点部分写具体，文中不得出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $