15《搭船的鸟》课件-2025-2026学年三年级上册语文统编版

搭船的鸟 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 作者观察细致，不仅写了看到的，还写了听到的。 雨天船上的场景 这是一只（美丽 ）的翠鸟 这是一只（可爱 ）的翠鸟 阅读提示： 自读课文第二自然，思考：翠鸟给作者留下什么印象？ 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 头，多么美丽啊！ 我看见一只彩色的小鸟站在船 总写鸟的美丽 分写鸟的样子 有序的观察 细致的观察 整体到部分 写出了翠鸟外形的美丽 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 头，多么美丽啊！ 我看见一只彩色的小鸟站在船 总写鸟的美丽 分写鸟的样子 对比 与鹦鹉作对比，突出翠鸟的美丽。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 翠鸟的样子 我看见一只______（毛色）的兔子，远远看上去像_______(比喻），两只______的耳朵，眼睛______(颜色），像_______(比喻），最可爱的要数它的_______,______,很有趣。 我看见一只雪白（毛色）的兔子，远远看上去像一团棉花(比喻），两只长长的的耳朵，眼睛红红的(颜色），像两颗红宝石(比喻），最可爱的要数它的小鼻子,总是动个不停,很有趣。 我有一只可爱的小白兔，全身的毛没有一丝杂色，它蹲着不动时，就像一个白色的绒球。它的毛摸起来软软的，舒服极了！它的头上竖着两只又大又长的耳朵，有一点儿声音它都能觉察到。红宝石似的眼睛总是骨碌碌地转着，三瓣小嘴好像永远合不拢似的。 看到这样一只美丽的小鸟，作者产生了哪些疑问？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 心理描写 突出了“我”对小鸟的关注和喜爱 阅读提示： 自由朗读课文第四自然段，用“△”标出描写翠鸟动作的词，思考你从中体会到了什么？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 △ △ △ △ △ 捕鱼动作敏捷 动作描写，说明作者观察非常细致。 说说课文中小鸟捕鱼的情形给你们留下了怎样的印象？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 △ △ △ △ △ 捕鱼动作敏捷 动作描写，说明作者观察非常细致。 说说课文中小鸟捕鱼的情形给你们留下了怎样的印象？ 冲 飞 衔 站 吞 根据图片和词语，说一说小鸟捕鱼的过程。 翠鸟飞行速度快，捕鱼本领高。 作者观察很细致。 一下子 没一会儿 一口 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 这只鸟为什么要搭“我们”的船？ 哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 那么，你能从翠鸟搭我们的船中，体会到什么呢？ 讨论：如果一个陌生人让你搭车，你会坐吗？ 只有熟人，值得信任的人，我们才会搭他们的便车。 我们能从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任。因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇，才发生了这么温馨、有趣的故事。 人与鸟和谐共处 读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 参考答案：“冲”“飞”“衔”“站”“吞”是描写翠鸟捕鱼的动作的词。“冲”表现翠鸟行动迅猛，“飞”“衔”说明翠鸟动作熟练，“站”是翠鸟捕鱼回来后的姿态，“吞”写出了翠鸟享受劳动成果的那种怡然的情态。 分享与交流 说一说你喜欢的小动物的外形或这种小动物捕食、玩耍的动作特点。 温馨提示：描述外形可以像作者一样从整体到部分的观察方法。描述动作时动词要用的恰到好处！ 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 有感情地朗读课文，说说翠鸟为什么要搭船？ 捕鱼 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 一张红色的长嘴 羽毛是翠绿的 翅膀带着一些蓝色 抓住特点 羽毛 翠绿 翅膀 蓝色 长嘴 红色 外形 动作 冲、飞、衔、站、吞 动作敏捷、技术高超 Lavf57.58.101 Lavf58.46.101 $$