第19课《大雁归来》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级上册

《大雁归来》教学设计 一、教学内容来源 《大雁归来》是美国生态学家利奥波德的散文佳作,节选自其经典著作《沙乡年鉴》。文章以细腻的笔触记录了大雁归来的季节、路线、习性及“我”对大雁的观察与思考,既展现了大雁作为“自然使者”的鲜活形象,又蕴含着作者“尊重自然、敬畏生命”的生态伦理观念。作为单元收官之作,它不仅能深化学生对“动物与人”主题的理解,更能引导学生树立生态保护意识,是落实语文核心素养与生态文明教育的优质文本。 二、课时安排 本课计划安排2课时,每课时45分钟,具体课时分配如下: 第1课时:聚焦“大雁归来的画面”,梳理文章叙事脉络,感知大雁的外形、习性特点,体会作者对大雁的喜爱之情; 第2课时:深入“大雁的生命意义”,探究作者的生态伦理观念,赏析文章的语言特色与写作手法,联系生活践行生态保护理念。 三、教学目标(基于五大核心素养) (一)语言建构与运用 1. 积累“雾霭(w i)、缄默(ji n m )、迁徙(qi n x )、凋零(di o l ng)、目空一切”等重点词语,结合上下文理解词义,并能在口头表达与书面写作中准确运用; 2. 理清文章以“大雁归来”为线索的叙事脉络(归来时间—归来路线—群体习性—生态意义),把握“观察记录+情感抒发+