精品解析：广东省汕头市金平区私立广厦学校2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024-2025学年度第二学期初一级期中考试 语文科试题卷 说明： 1.全卷共8页，满分为120分（含卷面分3分），考试时间为120分钟。 2.答案必须写在答题卷各题目指定区域的相应位置上，并使用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。 3.考生务必保持答题卷的整洁，不得使用涂改液。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文 爱国，是文学作品中常见的主题。古往今来，文人们以诗词文的形式歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志。 （1）心静者，永不孤 《竹里馆》中，写夜静人寂、明月相伴情景，表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的句子是：“____________，____________”。 （2）立业者，难两全 《逢入京使》中，岑参远赴边疆，报国与亲情难以两全，运用夸张手法传达思乡之情的句子是：“____________，____________”。 （3）有念者，思无疆 《春夜洛城闻笛》中，李白闻笛曲，用“____________，____________”两句直接抒发深长的乡思，情真意切，扣人心弦。 （4）敢为者，勇拼搏 《晚春》中的诗句“____________，____________”表达“植物能如雪花般尽情飞舞，舒展生命本色，我辈也应当如此”的感慨。 诗词鉴赏（2分） 2. 从感官描写的角度，对《木兰诗》“朔气传金柝，寒光照铁衣”两句进行赏析。 阅读下面文字，完成下面小题 一百多年前，在民族危急存亡之际，中国先进青年知识分子勇敢掀起了轰轰烈烈的社会革命运动。在这个革命征程上，他们忧戚国之命运，他们______，英勇战斗事迹______，那些“为了革命zhì sǐ bù xiè的中国青年”，不忘他们为党为民的shì yán，为人民江山打下了最滚烫、最鲜红、最壮美的底色。 一百多年后，步入新时代，中国青年继承了前辈先贤拼搏奋斗，不断扩大做中国人的志气、骨气、底气。不负时代，不负韶华。杭州第19届亚运会中，即使带病上阵也能勇夺女子50米蝶泳冠军的“钢铁战士”张雨霏表示，胜利夺冠的______是______；终身与轮椅为伴的范丙凭着不服输的干劲和对工作的热情，一路“闯关升级”，从“云客服”到火炬手，创造属于自己的“亚运故事”，那些曾经嗤笑她、质疑她的言论早已不攻自破……我们当向她们学习，将时代赋予的千钧重负，化为开拓创新的担当作为，在fēng ráo广袤的中国大地上激扬自己的青春，向党和人民交上一份精彩的答卷！ 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhì sǐ bù xiè（ ） （2）shì yán（ ） （3）fēng ráo（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A 前仆后继 多如牛毛 秘诀 孜孜不倦 B 前赴后继 多如牛毛 秘籍 持之以恒 C. 前赴后继 举不胜举 秘籍 孜孜不倦 D. 前仆后继 举不胜举 秘诀 持之以恒 5. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 中国青年弘扬了前辈先贤拼搏奋斗的美好品德，不断扩大做中国人的志气、骨气、底气。 B. 中国青年继承了前辈先贤拼搏奋斗的优良传统，不断增强做中国人的志气、骨气、底气。 C. 中国青年继承了前辈先贤拼搏奋斗的优良传统。不断扩大做中国人的骨气、志气、底气。 D. 中国青年发扬了前辈先贤拼搏奋斗的美好品德，不断增强做中国人的骨气、志气、底气。 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年，为此学校举办“致敬英雄”综合实践活动，请你参与。 6. [活动设计]请仿照示例，再设计一个活动内容。 示例：邀请志愿军老战士讲战斗故事。 7. [盛情邀请]为了让同学们受到更深刻的爱国主义教育，学校拟邀请志愿军老战士赵爷爷于10月25日来校作英雄事迹报告，请你以学校团委的名义发出电话邀请。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若①欲闻射道乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起禽⑤而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄⑥拂王旃⑦而过翼若垂云王注矢于弓不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’” （选自刘基《常羊学射》，有删改） 【注释】①若：你。②田：同“畋”，打猎。③云梦：湖泽名。④虞人：古代掌管山泽的小官吏。⑤起禽：轰赶禽兽。⑥鹄（hú）：天鹅。⑦旃（zhān）：赤色曲柄旗。 8. 解释下列加点词的意思。 ①陈康肃公善射______ ②睨之久而不去______ ③尔安敢轻吾射______ 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）翁曰：“无他，但手熟尔。” （2）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 10. 下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A 以我酌油知之/臣之射也 B. 而钱不湿/使虞人起禽而射之 C. 尝射于家圃/常羊学射于屠龙子朱 D. 汝亦知射乎/若欲闻射道乎 11. 请用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 有 鹄 拂 王 旃 而 过 翼 若 垂 云 王 注 矢 于 弓 不 知 其 所 射 12. 甲、乙两文都提到了射箭，但所讲的道理不同。结合两文蕴含的道理，谈谈你获得的启示。 （二）（10分） 阅读下面文段，完成下面小题。 谁是最可爱的人（节选） 魏巍 ①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着：我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ ②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ④让我还是来说一段故事吧。 ⑤还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ⑥这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ⑦这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” ⑧朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ⑨…… ⑩亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！ 13. 根据选文内容，以下说法不正确的一项是（ ） A. 选文第⑤段运用对比的方法，塑造了一个英雄的战斗集体“群像”，表现了志愿军战士对敌人的仇恨和不屈的战斗意志，歌颂了他们的革命英雄主义气概。 B. 选文第⑩段呼应第①段，并用排比句、疑问句、祈使句，引导读者联系自己的幸福安定生活认识志愿军战士“确实是我们最可爱的人”。 C. 选文综合运用多种表达方式，以记叙为主，穿插议论和抒情，在事实的记叙中饱含着作者对志愿军战士真挚的情感。 D. 《谁是最可爱人》是一篇通讯。作者在叙述事件时，既用自己的语言叙述，又引用营长的话，不但使人感到事件真实可信，而且使文章富于变化。 14. 请分析第⑤段“这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人”这句话中加点词语的表达效果。 15. 请自选角度说说第⑧段的抒情效果。（角度提示：人称、修辞、句式等） 阅读下面的文字，完成下面小题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段没搬时，还在车站的后身。车辆段空间不大，有点憋闷。我每次去办完事，就一刻不停地往回赶。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。 ②我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窿眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至于我现在都惧怕这些火花。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑨这位气割师傅姓陈。我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑。他还说他把我之前发表的那篇“豆腐块”——《“火枪手”老陈》一直留着，他要做个纪念。 ⑩后来几年，我没再去车辆段。知道老陈退休了，偶尔在微信朋友圈看到他，他爱上了甩铁鞭运动。我会给他甩铁鞭的视频点个赞，聊上几句。我发表文章，写了工友之间的事儿，他看到后也点个赞，除此之外再无更多往来。直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的耳朵。 ⑪此后，不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现，尤其是和同事聊到气割或者电焊岗位时，抑或是谁谁退休了，谁谁喜欢上了什么运动，老陈总是最先冲进我的脑海。老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。 ⑫我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （选自《 人民日报 》 2023年11月25日 07，有删改） 16. 根据选文内容，填写表格。 情节概述 站在气割岗位边上 ① 老陈工作时火花飞溅 火花给身体留下许多深色的细小瘢痕 惊闻老陈“走”了 感受或情感 闷热 兴奋 畏惧 心疼 ② 17. 批注是重要的学习方法，请结合选文给下面句子作批注。 （1）眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，反反复复。（修辞角度） （2）我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。（描写角度） 18. 选文以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。 19. 有人认为，本文最后一段可以删去，你赞同吗？请简述理由。 （四）（6分） 根据名著《骆驼祥子》的内容，完成下面小题。 学校文学社即将开展“名著专题研讨”活动，小广同学对活动内容很感兴趣，请你帮忙一起完成。 活动一：了解人物命运 20. 根据小说情节，请将插图的正确序号，填写在相应空格内。 三年攒钱喜买新车→（1）______→逃出兵营贱卖骆驼→曹府拉车虎妞施计→（2）______→（3）______→再次买车虎妞难产→葬妻卖车彻底堕落 A B C 活动二：探究悲剧原因 21. 老舍先生说：“我的主角（祥子），不但吃得苦、喝得苦，连一阵风、一场雨也给他的精神以无情的苦刑。”这句话道出祥子的一生既经历着自然的风雨，也承受着社会的风雨。请结合书中情节，分析造成祥子悲惨命运的其中一个原因。 三、作文（50分） 22. 阅读下面文字，按要求作文。 从“遇见”到“同行”，人与人之间的距离在拉近。近，可能是空间距离的相近，亦可能是情感上的亲近，思想上的贴近…… 步入中学阶段以来，谁跟你的距离越来越近？是父母？是师长？是同学…… 请以“离我越来越近的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字； ②不得抄袭、套作； ③不得透露个人的身份信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期初一级期中考试 语文科试题卷 说明： 1.全卷共8页，满分为120分（含卷面分3分），考试时间为120分钟。 2.答案必须写在答题卷各题目指定区域的相应位置上，并使用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。 3.考生务必保持答题卷的整洁，不得使用涂改液。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文 爱国，是文学作品中常见的主题。古往今来，文人们以诗词文的形式歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志。 （1）心静者，永不孤 《竹里馆》中，写夜静人寂、明月相伴情景，表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的句子是：“____________，____________”。 （2）立业者，难两全 《逢入京使》中，岑参远赴边疆，报国与亲情难以两全，运用夸张手法传达思乡之情的句子是：“____________，____________”。 （3）有念者，思无疆 《春夜洛城闻笛》中，李白闻笛曲，用“____________，____________”两句直接抒发深长的乡思，情真意切，扣人心弦。 （4）敢为者，勇拼搏 《晚春》中的诗句“____________，____________”表达“植物能如雪花般尽情飞舞，舒展生命本色，我辈也应当如此”的感慨。 【答案】 ①. 深林人不知 ②. 明月来相照 ③. 故园东望路漫漫 ④. 双袖龙钟泪不干 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 何人不起故园情 ⑦. 杨花榆荚无才思 ⑧. 惟解漫天作雪飞 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“深、园、袖、折、杨、惟”等字词容易写错。 诗词鉴赏（2分） 2. 从感官描写的角度，对《木兰诗》“朔气传金柝，寒光照铁衣”两句进行赏析。 【答案】这两句诗分别从听觉和视觉的角度描写边塞夜景，渲染了凄凉悲壮、寒冷孤寂的气氛，烘托出战场上木兰的勇敢和坚强。 【解析】 【导语】《木兰诗》这两句通过听觉与视觉的双重感官描写，营造出边塞苦寒的典型环境。“朔气传金柝”以金属碰撞声传递凛冽寒意，“寒光照铁衣”则用冷光折射铠甲凸显肃杀氛围。视听结合的手法，既强化了战场环境的严酷，又暗含对将士艰辛的深切体察。 【详解】本题考查诗句的赏析。 从诗句释义来看，“朔气传金柝”意为“北方的寒气中传来打更的梆子声”，侧重于听觉描写；“寒光照铁衣”则意为“清冷的月光照在战士的铠甲上”，侧重于视觉描写。这两句共同构建了一个具体可感的边塞夜景，让读者仿佛身临其境。 从感官描写的角度分析。诗句分别从听觉和视觉入手：听觉上，“朔气传金柝”以“金柝”（打更声）的单调和遥远，突出边塞的寂静和寒冷，声音在寒风中传播，更显环境的孤寂；视觉上，“寒光照铁衣”以“寒光”（月光）的冷清和“铁衣”的坚硬，形成冷色调的画面，强化了凄清、肃杀的氛围。这种多感官交织的描写，不仅增强了诗歌的感染力，还让边塞的艰苦环境更加立体，反衬出木兰的勇敢和坚强——她在如此恶劣的条件下坚守岗位，凸显其非凡的意志。 阅读下面文字，完成下面小题 一百多年前，在民族危急存亡之际，中国先进青年知识分子勇敢掀起了轰轰烈烈的社会革命运动。在这个革命征程上，他们忧戚国之命运，他们______，英勇战斗事迹______，那些“为了革命zhì sǐ bù xiè的中国青年”，不忘他们为党为民的shì yán，为人民江山打下了最滚烫、最鲜红、最壮美的底色。 一百多年后，步入新时代，中国青年继承了前辈先贤拼搏奋斗，不断扩大做中国人的志气、骨气、底气。不负时代，不负韶华。杭州第19届亚运会中，即使带病上阵也能勇夺女子50米蝶泳冠军的“钢铁战士”张雨霏表示，胜利夺冠的______是______；终身与轮椅为伴的范丙凭着不服输的干劲和对工作的热情，一路“闯关升级”，从“云客服”到火炬手，创造属于自己的“亚运故事”，那些曾经嗤笑她、质疑她的言论早已不攻自破……我们当向她们学习，将时代赋予的千钧重负，化为开拓创新的担当作为，在fēng ráo广袤的中国大地上激扬自己的青春，向党和人民交上一份精彩的答卷！ 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhì sǐ bù xiè（ ） （2）shì yán（ ） （3）fēng ráo（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 前仆后继 多如牛毛 秘诀 孜孜不倦 B. 前赴后继 多如牛毛 秘籍 持之以恒 C. 前赴后继 举不胜举 秘籍 孜孜不倦 D. 前仆后继 举不胜举 秘诀 持之以恒 5. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 中国青年弘扬了前辈先贤拼搏奋斗的美好品德，不断扩大做中国人的志气、骨气、底气。 B. 中国青年继承了前辈先贤拼搏奋斗的优良传统，不断增强做中国人的志气、骨气、底气。 C. 中国青年继承了前辈先贤拼搏奋斗的优良传统。不断扩大做中国人的骨气、志气、底气。 D. 中国青年发扬了前辈先贤拼搏奋斗的美好品德，不断增强做中国人的骨气、志气、底气。 【答案】3. ①. 至死不懈 ②. 誓言 ③. 丰饶 4. D 5. B 【解析】 【3题详解】 本题考查字形。 （1）至死不懈（zhì sǐ bù xiè）：到死都不松懈，形容坚持到底，毫不懈怠。 （2）誓言（shì yán）：宣誓时说的话，表示决心或承诺。 （3）丰饶（fēng ráo）：物产丰富，富饶。 【4题详解】 本题考查词语运用。 第一空： 前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上来，形容英勇奋斗，不怕牺牲。前赴后继：前面的人冲上去，后面的人跟上来，形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前。结合语境“英勇战斗事迹”，强调不怕牺牲的精神，因此用“前仆后继”恰当； 第二空： 多如牛毛：形容极多。举不胜举：形容数量很多，列举不过来。语境强调英勇事迹数量多，列举不尽，因此用“举不胜举”恰当； 第三空： 秘诀：能解决问题的不公开的巧妙办法。秘籍：珍贵罕见的书籍或秘密的典籍。语境强调胜利夺冠的巧妙方法，因此用“秘诀”恰当； 第四空： 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。持之以恒：长久坚持下去。语境强调范丙凭着不服输的干劲和对工作的热情长久坚持，因此用“持之以恒”恰当； 故选D。 【5题详解】 本题考查病句辨析。 原句“中国青年继承了前辈先贤拼搏奋斗，不断扩大做中国人的志气、骨气、底气”存在成分残缺的语病（“继承”缺少宾语中心语），正确的修改是在“拼搏奋斗”后添加“的优良传统”，并将“扩大”改为更搭配的“增强”，修改后的句子是“中国青年继承了前辈先贤拼搏奋斗的优良传统，不断增强做中国人的志气、骨气、底气”； 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 2025年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年，为此学校举办“致敬英雄”综合实践活动，请你参与。 6. [活动设计]请仿照示例，再设计一个活动内容。 示例：邀请志愿军老战士讲战斗故事。 7. [盛情邀请]为了让同学们受到更深刻的爱国主义教育，学校拟邀请志愿军老战士赵爷爷于10月25日来校作英雄事迹报告，请你以学校团委的名义发出电话邀请。 【答案】6. 示例：观看抗美援朝故事片。 7. 示例：赵爷爷，您好！我是××学校团委的学生代表，今年是抗美援朝出国作战75周年，我校准备于10月25日举行“致敬英雄”活动，想邀请您来校作英雄事迹报告，您的经历对同学们是宝贵的爱国主义教育，期待您的到来，好吗？ 【解析】 【6题详解】 本题考查活动设计。 示例“邀请志愿军老战士讲战斗故事”，这是通过亲历者讲述历史，让学生直接感受英雄事迹，增强活动的真实性和感染力。因此，新设计的活动也应注重互动性、教育性和纪念性，避免与示例重复，但可围绕类似主题（如英雄事迹学习、历史回顾、精神传承等）展开。结合2025年是抗美援朝出国作战75周年的背景，活动设计可侧重于历史教育、文化传承或实践体验，例如通过观影、征文、参观等形式，让学生深入了解历史，致敬英雄。 示例：举办抗美援朝主题电影展映周，组织学生观看相关影片并分享观后感。 【7题详解】 本题考查邀请语。邀请时应强调赵爷爷的亲身经历对学生的教育价值，同时表达学校的诚意和期待。电话用语需包含：问候、自我介绍、邀请事由、时间地点、表达敬意和感谢、期待回复。 示例：您好，是赵爷爷吗？我是XX学校团委的学生代表[姓名]。今年是抗美援朝出国作战75周年，学校希望邀请您于10月25日来校为同学们讲述当年的英雄事迹，让年轻一代接受爱国主义教育。我们深知您的经历宝贵，衷心期待您能分享故事，启迪学生。烦请您考虑一下，非常感谢！ 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若①欲闻射道乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起禽⑤而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄⑥拂王旃⑦而过翼若垂云王注矢于弓不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’” （选自刘基《常羊学射》，有删改） 【注释】①若：你。②田：同“畋”，打猎。③云梦：湖泽名。④虞人：古代掌管山泽的小官吏。⑤起禽：轰赶禽兽。⑥鹄（hú）：天鹅。⑦旃（zhān）：赤色曲柄旗。 8. 解释下列加点词的意思。 ①陈康肃公善射______ ②睨之久而不去______ ③尔安敢轻吾射______ 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）翁曰：“无他，但手熟尔。” （2）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 10. 下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以我酌油知之/臣之射也 B. 而钱不湿/使虞人起禽而射之 C 尝射于家圃/常羊学射于屠龙子朱 D. 汝亦知射乎/若欲闻射道乎 11. 请用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 有 鹄 拂 王 旃 而 过 翼 若 垂 云 王 注 矢 于 弓 不 知 其 所 射 12. 甲、乙两文都提到了射箭，但所讲的道理不同。结合两文蕴含的道理，谈谈你获得的启示。 【答案】8. ①. 擅长 ②. 斜着眼看，这里形容不在意的样子 ③. 轻视 9. （1）老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。” （2）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。 10. D 11. 有鹄拂王旃而过/翼若垂云/王注矢于弓/不知其所射 12. 示例：学习、做事如同射箭一样，勤学苦练，精益求精，就会熟能生巧；做事要专心致志，集中于一个目标，三心二意，任何事也做不成。 【解析】 【导语】这两则寓言通过射箭故事揭示深刻哲理。《卖油翁》以“手熟”之道破除自矜，展现熟能生巧的朴素真理；《常羊学射》借养叔之言，阐明专注方能臻于至境。欧阳修笔法简练，刘基叙事生动，皆以日常小事寄寓人生大智。两文对比，可见技艺精进既需反复锤炼，更需心无旁骛。 【8题详解】 本题考查文言词语含义。 ①句意：康肃公陈尧咨擅长射箭。善：擅长。 ②句意：斜着眼睛看他射箭，很久不离开。睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。 ③句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！轻：轻视。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）无他：没有别的（奥秘）；但手熟尔：只是手法技艺熟练罢了； （2）徐：慢慢地；以：用；杓：同“勺”；自：从；而：连词，表转折，但是。 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.代词，这个道理/主谓之间取消句子独立性，不译； B.连词，表转折，却/连词，表顺承，就； C.介词，在/介词，向，表对象； D.都：语气词，表疑问； 故选D。 【11题详解】 本题考查断句。 句意：有只天鹅掠过楚王的赤色曲柄旗飞去，翅膀大得像低垂的云彩。楚王把箭搭在弓上，不知道要射什么。 “有鹄拂王旃而过”描述天鹅飞过的动作，“翼若垂云”以比喻刻画其翅膀形态，“王注矢于弓”转写楚王动作，“不知其所射”写楚王的心理状态，层次分明。 故断句为：有鹄拂王旃而过/翼若垂云/王注矢于弓/不知其所射 【12题详解】 本题考查阅读启示。 题目要求结合甲、乙两文关于射箭的不同道理谈启示，需先分别概括两文核心主旨，再联系实际提炼共性或差异性启示。 根据甲文第二段卖油翁“我亦无他，惟手熟尔”可知，技艺高超源于反复练习，强调“熟能生巧”的道理。根据乙文养叔“置一叶于百步之外而射之，十发十中”与“置十叶焉，则中不中非臣所能必”的对比，说明目标分散会导致精力分散，强调“专注目标”的重要性。两文分别从“练习积累”和“目标聚焦”两个角度阐述成功要素，启示我们：既要通过持续训练提升基本功，也要在复杂环境中明确核心目标，避免分散注意力。 示例：甲文告诉我们，反复练习才能达到技艺纯熟；乙文则警示目标过多会分散精力。因此，既要刻苦钻研夯实基础，也要学会排除干扰，专注首要目标。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】 常羊向屠龙子朱学习射箭。屠龙子朱说：“你想知道射箭的道理吗？楚王在云梦泽打猎，命虞人轰赶禽兽（供他）射杀。禽兽飞跳而出，鹿从楚王左边跑过，麋鹿从右边交错奔逃。楚王拉弓准备射箭，有只天鹅掠过楚王的赤色曲柄旗飞去，翅膀大得像低垂的云彩。楚王把箭搭在弓上，不知道要射什么。养叔（此时）上前说道：‘我射箭时，放一片叶子在百步之外射它，十发十中；但如果放十片叶子（在百步外），那么能否射中就不是我能保证的了！’” （二）（10分） 阅读下面文段，完成下面小题。 谁是最可爱的人（节选） 魏巍 ①在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着：我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ ②谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ③也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！ ④让我还是来说一段故事吧。 ⑤还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 ⑥这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ⑦这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” ⑧朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ⑨…… ⑩亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！ 13. 根据选文内容，以下说法不正确的一项是（ ） A. 选文第⑤段运用对比的方法，塑造了一个英雄的战斗集体“群像”，表现了志愿军战士对敌人的仇恨和不屈的战斗意志，歌颂了他们的革命英雄主义气概。 B. 选文第⑩段呼应第①段，并用排比句、疑问句、祈使句，引导读者联系自己的幸福安定生活认识志愿军战士“确实是我们最可爱的人”。 C. 选文综合运用多种表达方式，以记叙为主，穿插议论和抒情，在事实的记叙中饱含着作者对志愿军战士真挚的情感。 D. 《谁是最可爱人》是一篇通讯。作者在叙述事件时，既用自己的语言叙述，又引用营长的话，不但使人感到事件真实可信，而且使文章富于变化。 14. 请分析第⑤段“这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人”这句话中加点词语的表达效果。 15. 请自选角度说说第⑧段的抒情效果。（角度提示：人称、修辞、句式等） 【答案】13. A 14. “匆匆”生动形象地写出了战斗发生的紧急、紧张，“很低的光光的”表现战斗面临的不利形势，表现了志愿军战士在不利条件下投入战斗的刚强意志和革命英雄主义精神。 15. 示例（从人称角度）：第⑧段运用第二人称“你”，直接与读者对话，拉近与读者的距离，增强感染力和共鸣，引导读者思考并认同战士的可爱与英雄气概。 【解析】 【导语】这篇文段是魏巍《谁是最可爱的人》的经典节选，通过朝鲜战场上志愿军战士的英勇事迹，深情讴歌了“最可爱的人”。作者以饱含激情的笔触，将叙事、抒情与议论完美结合，既有惊心动魄的战斗场面描写，又有深沉真挚的情感抒发。文中运用排比、对比等修辞手法，通过具体人物和细节刻画，展现了志愿军战士崇高的精神品质。最后以和平生活的日常场景作对比，深化主题，引发读者共鸣。全文情感真挚，语言生动，具有强烈的艺术感染力。 【13题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 A.选文第⑤段主要运用了细节描写（如“有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的”“把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住”等）和场面描写（如“整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”“敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了”等），生动具体地展现了战斗的激烈和战士们的英勇，但并未运用“对比的方法”来塑造英雄群像。 故选A。 【14题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑤段“这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人”的内容分析，“匆匆”一词生动写出了先头连行动迅速、毫不犹豫的状态，凸显出战况紧急、刻不容缓的紧张氛围；“很低的光光的”则具体描写出地形极为不利，缺乏掩护和防御优势。这些加点词语共同作用，真实再现了志愿军战士在极端劣势的环境下，为阻击敌人、争取时间，毅然投入战斗的果敢与决绝，深刻表现了他们不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义精神。 【15题详解】 本题考查句段抒情效果的分析。题目要求从人称、修辞、句式等角度自选进行分析。开放性试题，言之有理即可。 从人称角度 根据文章第⑧段“朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”的内容分析可知，该段连续使用第二人称“你”和“朋友”来直接呼告读者。这种人称的运用拉近了作者与读者的心理距离，仿佛在进行一场面对面的真挚谈话，使抒情不再是一种单向的宣泄，而成为一种双向的交流与叩问，极大地增强了语言的亲切感和感染力，引导读者深入反思并产生情感共鸣。 从修辞角度 根据文章第⑧段“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”的内容分析可知，该段连续使用了两个反问句。反问修辞的运用，并非寻求答案，而是以毋庸置疑的语气强化了肯定的情感（战士可爱、应为之自豪），比直接陈述更有力量，语气更强烈，情感表达更具冲击力和鼓动性，深刻地抒发了作者对战士的崇敬与热爱之情以及强烈的民族自豪感。 从句式角度 根据文章第⑧段“你的感想如何呢？你不觉得……？你不以……？”的内容分析可知，该段综合运用了疑问句和反问句。先以一般疑问句“你的感想如何呢”开启话头，引发读者思考；紧接着运用两个结构相似的反问句“你不觉得……吗？”“你不以……吗？”，形成排比之势。这种句式的组合与叠加，使情感层层递进，节奏感强，富有气势，极大地增强了抒情的效果，深深触动着读者的心弦。 示例（从修辞角度）：运用反问修辞，加强肯定语气，情感表达更强烈，有力地抒发了对战士的崇敬和自豪之情。 示例（从句式角度）：疑问句与反问句连用，句式富有变化，语势层层递进，增强了语言的节奏感和情感的感染力。 阅读下面的文字，完成下面小题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段没搬时，还在车站的后身。车辆段空间不大，有点憋闷。我每次去办完事，就一刻不停地往回赶。我去段里的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是平凡而普通的人。 ②我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窿眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至于我现在都惧怕这些火花。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑨这位气割师傅姓陈。我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，他赶上了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切割的，脸上洋溢着幸福的笑。他还说他把我之前发表的那篇“豆腐块”——《“火枪手”老陈》一直留着，他要做个纪念。 ⑩后来几年，我没再去车辆段。知道老陈退休了，偶尔在微信朋友圈看到他，他爱上了甩铁鞭运动。我会给他甩铁鞭的视频点个赞，聊上几句。我发表文章，写了工友之间的事儿，他看到后也点个赞，除此之外再无更多往来。直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈“走”了。我一时不敢相信自己的耳朵。 ⑪此后，不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现，尤其是和同事聊到气割或者电焊岗位时，抑或是谁谁退休了，谁谁喜欢上了什么运动，老陈总是最先冲进我的脑海。老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。 ⑫我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （选自《 人民日报 》 2023年11月25日 07，有删改） 16. 根据选文内容，填写表格。 情节概述 站在气割岗位边上 ① 老陈工作时火花飞溅 火花给身体留下许多深色的细小瘢痕 惊闻老陈“走”了 感受或情感 闷热 兴奋 畏惧 心疼 ② 17. 批注是重要的学习方法，请结合选文给下面句子作批注。 （1）眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，反反复复。（修辞角度） （2）我眼前气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。（描写角度） 18. 选文以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。 19. 有人认为，本文最后一段可以删去，你赞同吗？请简述理由。 【答案】16. ①老陈衣服上的孔洞因逆光透出点点星光 ②震惊、怀念、赞美 17. （1）运用比喻的修辞手法，把气割师傅工作服因炎热而渗出汗水形成的汗渍比作盐碱花，衣服干了又湿如同花的盛开与消失，生动形象地写出了工作服汗渍的干湿交替，表现了气割师傅工作的辛劳，勤勤恳恳，恪尽职守。（2）运用了神态描写，“全神贯注地盯着”“气定神闲”等词语，表现了气割师傅切割时专注、自信、熟练、勇敢的状态。 18. ①以“我”的视角叙事，讲述了气割师傅老陈在平凡的岗位上勤勤恳恳、恪尽职守的故事，）赞扬了老陈以及像老陈一样心中有坚守、有热爱、有信念的平凡人，在平凡的岗位上，为社会主义建设默默耕耘、甘于奉献，干出不平凡的事业。②“我”作为线索人物，以“我”的所见所感贯穿全文，使叙事更集中。③以第一人称视角叙事，增强了叙事的真实性。 19. 示例：不赞同，结尾段不能删去。内容上，本段讲述了老陈“走”后，“我”时常回忆起他过的闪烁星光的衣服，赞扬了老陈这位几十年如一日在平凡岗位上工作的平凡人，他以极大的情，恪尽职守、默默坚持、勤恳奉献，用自己专业的精进铸就了自我价值，点明中心，升华主题。结构上，总结全文，“闪烁着星光般的衣服”照应标题“闪烁的星光”，使文章结构完整。 【解析】 【16题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据文章第⑤段“我站在那里，忽然对师傅说：‘别动，感觉你工作服上有光点，怎么靠近了就没了？’那位师傅看我这身行头，真就定在那里一动不动，挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。”可以概括出老陈因为长期在气割岗位上工作，其衣服被高温灼烧出了许多细小的孔洞，而这些孔洞在逆光条件下会透出点点光亮，犹如星光一般。 第二空：根据文章第⑩段“后来几年，我没再去车辆段。知道老陈退休了，偶尔在微信朋友圈看到他，他爱上了甩铁鞭运动。我会给他甩铁鞭的视频点个赞，聊上几句。我发表文章，写了工友之间的事儿，他看到后也点个赞，除此之外再无更多往来。直到有一天，我从同事那里惊闻：老陈‘走’了。我一时不敢相信自己的耳朵。”和第⑪段“此后，不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现，尤其是和同事聊到气割或者电焊岗位时，抑或是谁谁退休了，谁谁喜欢上了什么运动，老陈总是最先冲进我的脑海。老陈很平凡，但大多数人度过的都是平凡的一生。平凡可以，但不能平庸。就说老陈，能在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。”可以概括出当作者惊闻老陈去世的消息时，内心充满了震惊。之后的日子里，老陈的形象经常浮现在作者的脑海中，作者怀念与老陈的交往，并赞美老陈平凡而又不平庸的一生，特别是他在工作岗位上的坚持、精进和热爱。 【17题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 （1）该句“眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，反反复复”运用了生动的比喻修辞手法。通过将气割师傅工作服因炎热而渗出的汗水形成的汗渍比作盐碱花，巧妙地描绘出工作服上汗渍的干湿交替过程。这种干湿交替就如同花朵的盛开与消失，既形象又富有诗意。通过这种比喻，读者能够深刻地感受到气割师傅在高温下工作的辛劳和不易，同时也突出了他们勤勤恳恳、恪尽职守的工作态度。 （2）句子“我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思”通过细致的神态描写，展现了气割师傅在工作时的专业与从容。其中，“全神贯注地盯着”描绘了师傅切割时的专注和认真，而“气定神闲”则体现了他在面对高温火花时的自信与冷静。这种描写不仅突出了气割师傅的专业技能，也展现了他对工作的热爱和敬业精神。此外，“没有一丝一毫要躲避的意思”更是凸显了他勇敢无畏的性格，使读者对这位气割师傅产生了深深的敬意。 【18题详解】 本题考查人称的选择。 （1）以“我”的视角进行叙述，能够更直接地表达“我”对气割师傅老陈的敬意和赞美。通过“我”的所见所感，读者可以深入了解老陈在平凡岗位上勤勤恳恳、恪尽职守的形象，从而更加深刻地感受到老陈以及像老陈一样平凡人的伟大之处。他们心中有坚守、有热爱、有信念，在平凡的岗位上默默耕耘、甘于奉献，干出了不平凡的事业。 （2）作为第一人称的“我”同时也是文中的线索人物，通过“我”的所见所感，可以自然地将整个故事串联起来，使得叙事更加集中，条理更加清晰。 （3）以第一人称视角进行叙述，能够增强故事的真实性。因为“我”是故事的参与者和见证者，所以读者更容易相信“我”所讲述的故事是真实发生的，从而增加故事的感染力和可信度。 综上所述，选文以“我”的视角叙述故事，不仅有利于表达作者的情感和主题思想，还能够使叙事更加集中、真实可信，增强故事的感染力和可信度。 【19题详解】 本题考查句段的理解和作用。 （1）文章的主题是通过“我”的视角，展现气割师傅老陈在平凡岗位上的不平凡贡献，并赞扬了像老陈一样在平凡岗位上默默奉献的人们。最后一段作为文章的结尾，进一步强调了这一主题，深化了文章的中心思想，使读者能够更深刻地理解并感受到作者的意图。 （2）在文章中，作者通过“我”的视角，与老陈产生了情感联系，并在叙述中表达了对老陈的怀念和敬意。最后一段作为情感的升华，不仅表达了对老陈的怀念，更将这种情感扩展到了所有像老陈一样平凡却伟大的人们，使文章的情感更加饱满和深沉。 （3）从文章的结构上看，最后一段起到了总结全文、照应题目的作用。它总结了老陈的平凡与伟大，也总结了作者对平凡人的看法和态度，使文章在结构上更加完整和严谨。如果删去最后一段，文章的结构将显得不够完整，影响读者的阅读体验。 （4）最后一段不仅深化了文章的主题，还增强了文章的深度。它通过赞扬平凡人的伟大精神，引发读者的思考和共鸣，使文章在思想层面上更加丰富和深刻。这种深度和内涵的增加，是文章不可或缺的一部分。 综上所述，本文的最后一段不应删去。它在主题深化、情感升华、结构完整和增强文章深度等方面都起到了重要的作用，是文章不可或缺的一部分。 （四）（6分） 根据名著《骆驼祥子》的内容，完成下面小题。 学校文学社即将开展“名著专题研讨”活动，小广同学对活动内容很感兴趣，请你帮忙一起完成。 活动一：了解人物命运 20. 根据小说情节，请将插图的正确序号，填写在相应空格内。 三年攒钱喜买新车→（1）______→逃出兵营贱卖骆驼→曹府拉车虎妞施计→（2）______→（3）______→再次买车虎妞难产→葬妻卖车彻底堕落 A B C 活动二：探究悲剧原因 21. 老舍先生说：“我的主角（祥子），不但吃得苦、喝得苦，连一阵风、一场雨也给他的精神以无情的苦刑。”这句话道出祥子的一生既经历着自然的风雨，也承受着社会的风雨。请结合书中情节，分析造成祥子悲惨命运的其中一个原因。 【答案】20. ①. C ②. A ③. B 21. 示例：当时社会政治环境混乱、军阀混战是造成祥子悲惨命运的主要原因。年轻的祥子强壮好强、淳朴善良、对生活充满希望。他来北平当人力车夫，苦干三年终于凑足一百块钱买了辆新车，抓去当壮丁，车被抢，理想第一次破灭；祥子把意外捡来的骆驼卖了，然后在曹先生家拉包月打算买新车，结果辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，希望又破灭。社会政治环境混乱、军阀混战，使祥子无法通过个人的奋斗改变悲惨的命运。 【解析】 【20题详解】 本题考查名著内容的理解和掌握。 （1）“三年攒钱喜买新车”之后的情节（对应插图C）：祥子来自农村，他最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车。经过三年的省吃俭用、拼命拉车，祥子终于攒够了一百块钱，买了一辆新车。然而，好景不长。在一次拉车去清华的途中，他连人带车被几个大兵抓去当壮丁（“还没拉到便道上，祥子和光头矮子连车带人都被十来个兵捉了去！”）。C图中，几个大兵围着拉车的祥子，与这一情节相符，所以（1）处应填C。 （2）“曹府拉车虎妞施计”之后的情节（对应插图A）：祥子从兵营逃出来后，顺手牵了三匹骆驼卖了，回到了人和车厂。之后，他到曹先生家拉包月。在这期间，虎妞诱惑了祥子，还设计让祥子以为自己怀孕了。《骆驼祥子》第九章中详细描述了虎妞的计谋。而后来，祥子辛苦积攒的钱又被孙侦探敲诈走。A图中，一个穿着长袍、戴着礼帽的人用手枪指着蹲在地上的祥子，符合孙侦探敲诈祥子的情节，所以（2）处应填A。 （3）“再次买车虎妞难产”之前的情节（对应插图B）虎妞为了和祥子在一起，与父亲刘四爷闹翻。刘四爷在自己的寿宴上，与虎妞发生激烈争吵，之后刘四爷变卖车厂，远走他乡。虎妞用自己的钱给祥子买了一辆二手车。B图中有一个大大的“寿”字，很明显是刘四爷寿宴的场景，与这一情节相符，所以（3）处应填B。 【21题详解】 本题考查名著内容的理解和分析。在理解老舍先生对祥子命运评述的基础上，聚焦于“自然的风雨”或“社会的风雨”中的某一个方面，结合原著的具体情节，深入分析其如何一步步导致祥子的悲惨结局，并做到论点明确、论述集中、分析透彻。开放性试题，言之有理即可。 社会原因： 军阀混战：小说背景是军阀混战时期，社会动荡不安。祥子在拉车途中，被大兵连人带车抓去当壮丁，车被抢走，这是他第一次买车梦想破灭的重要原因。军阀之间的战争破坏了社会经济秩序，底层劳动者如祥子的生计受到严重影响，没有稳定的环境去追求自己的目标。 剥削压迫严重：以刘四爷为代表的车厂老板，对车夫进行残酷剥削。祥子在人和车厂拉车，要交高额的车份儿钱，劳动所得大部分被剥削。同时，像孙侦探这样的反动势力，也随意敲诈勒索祥子这样的穷苦百姓，使他们难以积累财富，无法摆脱贫困。 社会制度不合理：当时的社会制度没有为底层人民提供公平的上升通道和保障机制。祥子勤劳肯干，一心想通过自己的努力买辆车过上好日子，但无论他怎么努力，在这种不合理的制度下，都无法改变被压迫、被剥削的命运。 个人原因： 性格局限：祥子虽然起初具有勤劳、坚韧等品质，但他也有一定的性格局限。他比较保守、固执，只知道埋头拉车攒钱买车，没有其他的发展思路。在经历一系列挫折后，他的心理承受能力不足，逐渐变得消极、堕落。例如，在车被抢走、钱被敲诈后，他开始对生活失去信心，不再像以前那样积极努力。 缺乏远见：祥子没有长远的规划和理财意识。他攒钱只为买车，没有考虑到意外情况的应对措施。当遇到大兵抢车、侦探敲诈等意外时，他的经济状况瞬间崩溃，没有备用方案来重新开始。而且，他在与虎妞的关系处理上也缺乏智慧，没有看清虎妞的性格和两人结合可能带来的问题，导致婚后生活并不幸福，也影响了他追求梦想的进程。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 从“遇见”到“同行”，人与人之间的距离在拉近。近，可能是空间距离的相近，亦可能是情感上的亲近，思想上的贴近…… 步入中学阶段以来，谁跟你的距离越来越近？是父母？是师长？是同学…… 请以“离我越来越近的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于500字； ②不得抄袭、套作； ③不得透露个人的身份信息。 【答案】例文： 离我越来越近的人 月色慢慢催开我的心，里面有不败的格桑花和你烟柳色的长裙。只是看一眼旧时的字条，仿佛分别很远的你我，又是那么近在眼前。 印象里，跨过凛冬的第一缕暖阳刚好落在你的肩，如乌梅子酱般的笑容令我久久难忘，那是三年前我们第一次见。在记忆的最深处，我好似也拼凑不出你完整的脸庞，更多的是在掌声中，在阳光里抚摸着各类奖状的侧脸，脸上总挂着一般笑容，弹动我的心弦。 去年月下，溪边，我曾与你袒露我全部的心事与忧愁。你常能翻到一句凄婉的赠别词，月光贪恋着暗处散于浓香的花枝，那里有你从未触碰过的我诚恳的影子。远山近海，想与你说的话连绵不绝，“你以后想当什么样的人？”你盯着我的眼诚恳的问。问话虽短，但也着实让我思虑了好一会。 “普通人！” 做个平安喜乐的普通人，可能是我对理想生活最好的答卷啊。那你呢？你想当什么样的人？要我说吧，少年就应该恣意尽酣！要当毫不逊色的名章，抛开韵脚和偏旁，我才不要暂避锋芒，做普通而不平凡的人。不错的，正如你说的那样，年少的时光是可贵的，的确得大有作为。你做到了如所说的那样———不让白日青春虚度，不让理想之花凋谢，不让失望的泪水漫溢。我也逐渐理解这铿锵有力的誓言，你说过的话，也总能如字画般刻入我的脑海，这何尝算不上一种磨砺？ 风轻轻吹进我微起的窗棂，让我把往事细细揣摩。一次又一次，笔尖又在纸上谱写着新篇章。风吹醒了窗外那只飘零的青鸟。在初春季重新精神饱满的轻抚你前些天离开江南最后留下的字条，这是我最期盼与惧怕的，你的搬迁为我们的三年画上一个句号了。你似乎离我远了，可我却分明觉得，你离我越来越近了！ “平安喜乐！”祝福你，也祝福我。往事永存在我脑海中，你一直在我眼前，你是这三年离我越来越近的那个人！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文，题目“离我越来越近人”。写作的主体应在写人上。 第一，审题。提示语中“步入中学阶段以来”首先限定了写作故事发生的时间，也就是这一年的初中生活。从“离我越来越近的人”可看出，本文是以写人为主的记叙文，记叙的是初中生活里与我们有交集，对我有影响的人。题目中，最关键的词语是“越来越近”，“越来越”其实在提示语中就有提及，从“遇见”到“同行”，本身就给了学生提供了一种变化发展的轨迹。这里的“近”，不仅仅是物理距离上的近，更是内心情感上的近，还可能是思想上能与自己达到高度共识，有一致看法或观点的人。同时题干要求本文应写成记叙文，在写离我越来越近的这个人的同时，一定要联系“我”，“我”和“他/她”一定要有交集或影响，我一定要有与“他/她”在距离、情感或思想上的前后变化，切忌只写“他/她”而没有“我”。 第二，选材立意。如果从距离和情感上来选材，这一年的初中生活里，离我越来越近的那个人可能是父母、老师、同学或其他人。可以是当“我”遇到难事时，“他/她”支持着“我”（开导我），情感、思想上越来越近；也可以是开始两个人并不互相了解，经过一些事后慢慢了解，进而越来越近……或者是“他/她”起初并不能理解、支持“我”，但直到某件事、某个瞬间让“他/她”理解了“我”的感受，两个人思想上“越来越近”……事实上，七下语文教材中，就有不少从起初“不近”到最后变“近”的例子：送《山海经》的长妈妈让鲁迅放下了憎恶而萌生敬意、被困地心却热爱生活的女领航员让“我”干枯的内心产生了诗意……因此，对比、先抑后扬是可以使用的手法。我们在布局上，要注重放大带来前后变化的具体事件、事物的细节，避免生硬套作，或只写变近的结果而不描变化过程的情况。还要有适当的议论抒情，紧扣文眼，及时点题。我们在充分叙事的基础上，可以灵活运用各种记叙文写作技法。如，使用倒叙、插叙丰富叙事层次；使用对比、先抑后扬、衬托等丰富内容；使用细节描写、景物描写聚焦画面突出中心，能力好的同学还可以运用双线并行、悬念误会、伏笔照应等手法来提升自己作文档次！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$