内容正文:
1.2 有理数
1.2.3 相反数
人教版(2024)七年级数学上册 第一章有理数
学习目标
1.借助数轴理解相反数的意义,懂得数轴上表示相反数的两个点关于原点对称.(难点)
2.会求有理数的相反数.(重点)
情境引入
成语故事《南辕北辙》
如果点O表示魏国的位置,点A表示楚国的位置,假设楚国与魏国相距30 km,以魏国为原点0,我们规定向南为正方向,而此人从魏国出发向北到了点B也走了30 km,请同学们把这3个点在数轴上表示出来.
现在的位置
魏国
楚国
O
B
A
-30 -20 -10 0 10 20 30
探究:请观察这两个数,它们有什么异同点?你还能列举具备这些特征的成对的数吗?
数字相同
符号不同
只有符号不同的两个数称为互为相反数(opposite number)
在数轴上表示互为相反数的两个点分别位于原点的两旁,且到原点的距离相等。
几何意义:
(1) 分别写出下列数的相反数。
+11.2 0 -3
例:
(2) 指出下列各数是哪些数的相反数?
-3.6 +9 -a
1、如果两个数只有符号不同,那么我们称其中一个数为另一个数的相反数,也称这两个数是互为相反数
归纳
2、注意:① 0的相反数是0。
②互为相反数总是成对出现的,不能单独存在
③任何数都有相反数,且只有一个
④互为相反数的两个数,它们的和为0;和为0的两
数互为相反数 (即a、b互为相反数a+b=0)
代数意义
两位同学背靠背,规定向右为正,
一人向右走4步,记作 ,
一人向左走4步 ,记作 .
对照数轴,说出+4与-4两数的相同点和不同点.
+4
-4
探究(相反数的几何定义):
几何定义:
位于 两侧,且与原点距离 的两个数
叫做互为相反数.
-30
30
-30 -20 -10 0 10 20 30
.
.
.
.
.
-25
25
10
-10
.
原点
相等
一般地,设a是一个正数,数轴上与原点的距离是a的点
有 个,它们分别在原点 ,表示 ,
我们说这两点 .
两
左右两侧
-a和a
关于原点对称
林 晓 (林) - 昨天数轴那节课有个练习:标出到原点距离小于3的整数点,一共有几个?其中-2和2是相反数,-1和1是相反数
例
1.数轴上离原点3个单位长度的点所表示的数是________,
它们的关系为____________.
2.在数轴上,若点A和点B分别表示互为相反数的两个数,
点A在点B的左侧,并且这两个数的距离是12.8,则
A=______,B=______.
-6.4
相反数
典例精析
6.4
-3和3
拓展创新
C
如图,图中数轴(缺原点)的单位长度为1,点A、B
表示的两数互为相反数,则点C所表示的数为( )
A.2 B. 4 C. 1 D.0
A
.
.
.
B
C
一般地,设a是一个正数,数轴上与原点的距离是a的点有_____个,它们分别在原点的______,表示_______,我们说这两点________________.
两
左右
-a和a
关于原点对称
概念归纳
1.写出下列各数的相反数,并把所有的数(包括相反数)在数轴上表示出来.
4,- ,- ,+(-4.5),0,-(+3).
解:它们的相反数分别是:-4, ,- ,4.5,0,3.
在数轴上表示如图所示:
练一练
2.数轴上,点A表示+4,点B和点C关于原点对称,且点C到点A的距离为2,则点B和点C各对应的是什么数?
-2
-6
解:点B对应的数是-2或-6,点C对应的数是2或6.
点C到点A的距离为2
A
C
C
B
B
练一练
设a表示一个数,“-a”一定是负数吗?
-(+1.1)表示什么?-(-7)呢?
-(-9.8)呢?它们的结果应是多少?
想一想
同步导练2
3.化简下列各数:
(1)+(-3.6)=________;
(2)-( )=_________;
(3)-(+8)=___________;
(4)+[ ]=______.
完成《导学》P11
4.下列化简错误的是 ( )
A.-(-3)=3 B.+(-3)=3
C.- =3 D.- =3
5.填空:
(1)若a=-2,则-a=______;
(2)若-b= ,则b=_______;
(3)若-c=-8,则c=______.
课堂巩固
C
课堂巩固
课堂巩固
A
课堂巩固
1.如图,数轴上有三个点A,B,C,若点A,B表示的数互为相反数,则图中点C表示的数是( )
A.
B.0
C.1
D.4
解析:在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点O两旁,且到原点O的距离相等,由此可确定原点O的位置,如图,所以点C表示的数是1,故选C.
2.如图,点
表示的数是m,下列点中,表示m的相反数的是( )
A.点A
B.点B
C.点C
D.点D
解析:由相反数的定义可知,m和m的相反数与原点的距离相等,
即表示m的相反数的是点A,
故选:A.
$$