期中阶段测试卷（一） 2025-2026学年统编版语文九年级上册

期中阶段测试卷（一）-2025-2026学年语文九年级上册统编版 一、基础知识综合 为准备学校周会“国旗下的讲话”，陈渝同学写了一篇发言稿，其中的一段文字需要修改，请你帮助帮助他。 有人说：“未来社会，人才是第一竞争力。”什么样的人才最有价值呢？ 。作为中学生的我们应当如何培养自己的创造力呢？ 书籍，可以丰盈我们的认知和思想，是搭建起我们创造力大厦的基石。读万卷书，才能让我们从悠久而广茂的人类文明中汲（xí）取创造的养分。 培养创造力的秘决，还在于积极地交流分享。讨论、思辨，能激发我们思维的火花，打破思维的局限，往往是我们获得创造性灵感的源泉。 地读书，积极主动地讨论，都要求我们具有开放的心态，保持对未知的好奇。在此基础上，还需要持之以恒地积攒（cuán）面对未来的各种力量。 1．订正下列加点的字音或字形。 （1）广茂( ) （2）汲（xí）取( ) （3）秘决( ) （4）积攒（cuán）( ) 2．发言稿第四段加横线处填入哪个词语最为恰当（   ） （    ）地读书，积极主动地讨论，都要求我们具有开放的心态，保持对未知的好奇。 A．发愤忘食 B．乐以忘忧 C．埋头苦干 D．孜孜不倦 3．发言稿第一段中画“ ”处需补充一句前后衔接的话，请选择一句正确的表达（   ） A．拥有创造力最有价值 B．创造力是最有价值的人 C．拥有创造力的人无疑最有价值 D．创造力是核心竞争力 二、选择题 4．下面加点字注音有误的一项是（   ） A 妖娆（ráo）      亵渎（xiè）      心无旁骛（wù）         矫揉造作（jiǎo） B 娉婷（pīng）     忧戚（qī ）         自惭形秽（huì）        日星隐曜（yào） C． 箱箧（qiè）      恪守（kè）          樯倾楫摧（qiáng）      觥筹交错（gōng） D．汲取（jí）     濡养（rǔ）          一泻千里（xiè）        广袤无垠（miào） 5．选出下列各项词语中没有错别字的一项（   ） A．缈茫      贸然      舍生求法     俯拾即是 B．秘诀      拮据      心旷神怡     辨伪去妄 C．阔绰      摧残      形消骨立     走头无路 D．阴晦      隔模      李代桃僵     骄揉造作 6．下列句子中的加点成语使用有误的一项是（   ） A．无数革命先烈前仆后继，奋斗牺牲，他们的革命精神万古长青。 B．在中国，封建思想可谓根深蒂固，要彻底铲除不是件容易的事情。 C．工厂里机器的轰鸣声，如雷贯耳，搅得周围的居民不得安宁。 D．整个科研过程他都没有参与，结果却鸠占鹊巢，把功劳归于自己。 7．填入下面这段文字横线处的语句，最恰当的一项是（ ） 流杯池是保存完好的宜宾古八景之一，也是现存最完好的酒文化发祥地之一，吸引了古今不少名人雅士前来饮酒赋诗。________。 A．从宋至今，流杯池周围的摩岩石壁上留下了黄庭坚、杨升庵等历代名人雅士所留书法石刻100余通，琳琅满目，美不胜收 B．从宋至今，流杯池琳琅满目，美不胜收，周围的摩岩石壁上留下了黄庭坚、杨升庵等历代名人雅士所留书法石刻100余通 C．流杯池琳琅满目，美不胜收，周围的摩岩石壁上留下了黄庭坚、杨升庵等历代名人雅士所留书法石刻100余通，从宋至今 D．周围的摩岩石壁上留下了黄庭坚、杨升庵等历代名人雅士所留书法石刻100余通，从宋至今。流杯池琳琅满目，美不胜收 8．下列文学、文化常识表述正确的一项是（   ） A．《湖心亭看雪》描绘了西湖雪后奇景，选自元末明初文学家张岱的《陶庵梦忆》。 B．《周总理，你在哪里》选自《柯岩文集》，作者柯岩是满族人，当代作家、诗人。 C．根据议论的方式，议论文分为立论文和驳论文两种。《敬业与乐业》属于驳论文。 D．《论教养》选自《世界文学》2007年第3期，作者利哈乔夫，是法国学者、作家。 三、综合性学习 9．在“看精彩奥运，学自强精神”的活动中，小语搜集了湖北籍奥运冠军郑钦文的新闻，阅读新闻，从以下两个任务中选择一个完成。 当地时间8月3日，在巴黎奥运会网球女单决赛中，21岁的郑钦文以6：2、6：3战胜克罗地亚队选手维基奇，夺得金牌。这是继李婷/孙甜甜在2004年雅典奥运会夺得女双冠军后，中国网球项目收获的又一枚奥运金牌，也是中国队首枚奥运会网球单打金牌。 2002年，郑钦文出生于湖北十堰，6岁开始练习网球。2019年，她在法网和美网青少年组女单比赛中闯入四强，青少年时期的最高世界排名为第六位。进入成人赛场后，郑钦文一步一个脚印，从低级别赛事打起，不断积累经验，提升世界排名。 “年轻人就要勇敢闯荡，为梦想而奋斗。”郑钦文说。近年来，经过不懈努力，她的世界排名一路跃升：从2019年底的第649位，到2020年底的第324位、2021年底的第143位，再到2022年底的第二十五位。2022年，她被国际女子职业网联（WTA）评选为年度最佳新人，2023年她在意大利巴勒莫公开赛和郑州网球公开赛上捧起了两个巡回赛冠军，并摘得亚运会金牌，锁定巴黎奥运会参赛资格。2024年澳网，郑钦文获得女单亚军，职业生涯最高排名来到第七位。 ——节选自《人民日报：创造历史网球女单郑钦文夺冠》 任务一：根据以上新闻材料，为奥运冠军郑钦文写一则颁奖词。（100字左右） 任务二：郑钦文说：“年轻人就要勇敢闯荡，为梦想而奋斗”，她用青春书写精彩华章，青春是人生最热烈的诗篇，请你以“青春”为主题，写一首小诗。（不少于4行，如果超过4行，诗行之间请用“/”标识，100字以内） 四、诗歌鉴赏 酬乐天咏老见示 刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜。 身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多灸①为随年。 经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛②然。 莫道桑榆③晚，为霞尚满天。 【注】①灸：艾制，中医的一种治疗方法。②翛xiāo然：自由自在、心情畅快的样子。③桑榆：日落时光照桑榆树端，因以指日暮。比喻晚年。 10．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．这首诗是唱和诗，作诗酬答白居易。两位都经历了长期的仕途辗转、阅尽了人世沧桑。本诗既是诗人内心世界的表达，又是对老朋友的宽慰和鼓励。 B．衰老是这首诗的核心话题，一二句写“顾老”是人之常情，人们谁都顾虑衰老，老了就没有人怜惜。接着四句诗人用形象的描绘进一步交代了“顾老”的原因。 C．诗人将老年与青年进行了鲜明对比，诗人认为，老年固然有可感伤的一面，但也有可欣喜的一面。老了也有很多优点，克服对衰老的忧愁便觉得自由自在。 D．诗中“桑榆”本义是夕阳的余辉照在树梢上，借日暮比喻人生之晚景。诗人劝慰朋友对待衰老不要过多忧虑，只要正确对待，便可然自乐。 11．诗中的“桑榆”和“病树前头万木春”中的“病树”，都用到了“树”的意象，作用是否相同？请结合相关语句作简要分析。 五、现代文阅读 班级开展“登临”主题文化探究活动，请你参加。 消逝的地平线 ——纪念古代重阳节“登高” 王开岭 ①有天，忽然意识到，古人比今人多一股冲动：逢高即上，遇危则攀。 ②奇峰巨顶不必说，即便丘峦高阁，也少有无视者，总要上去站一站，临风凭栏，意气一番，感慨几许。 ③所以，凡山亭江楼，词赋楹句总是爆满。古代好辞章，尤其时空激荡的豪迈与峭拔之文，多与“登高”有关。王勃《膝王阁序》、陈子昂《登幽州台歌》、李白《梦游天姥吟留别》、杜甫《望岳》、崔颢《登黄鹤楼》、范仲淹《岳阳楼记》、岳飞《满江红》皆为“高高在上”所得。 ④在古人那儿，登高眺远，既是抒怀酬志的精神仪式，又是放牧视野、孜求彻悟的心智功课。高，带来大势大象，带来疏旷与飘逸、不羁与宏放，带来生命时空的全景式阅读。视野对心境的营造、地理对情思的熏染，使得“往高处走”有了强烈的召唤力，成了风靡千年的诱惑，于诗家墨客更是一味精神致幻药。 ⑤然而，“登高”并非文人独嗜，百姓亦胸有丘壑，尤其在九九重阳，更是乐此不疲。 ⑥我始终认为，登高节是中国先民一个最浪漫、最诗意的节日。 ⑦秋高气爽，丹桂飘香，心旷神怡，菊色爆涨……值此良辰，若不去登高望远、游目骋怀，实在辜负天地、有愧人生。从“登高”意义上说，这几乎是个绝版的节日。今人仅视为“敬老节”，无疑让它的美折损大半，伤了筋，动了骨。 ⑧登高节、重阳节、茱萸节、菊花节，乃一回事，但我尤喜“高”之名。 ⑨九九习俗源于战国，古人将天地归于阴阳，阴即黑暗、沉寂，阳即光明、活力，奇数谓阳，偶数谓阴：九乃阳数之首，九月初九，双阳相叠，故称重阳。加上“九”“久”谐音，重阳从一开始便是欢愉之词。 ⑩后来，重阳节又繁殖出了一串新义：除凶秽，招吉祥；延年益寿，祈福求安。仪式也愈加丰富：饮菊花酒、贴菊叶窗、佩茱萸草、吃重阳糕、祭先祖、送寒衣……但有个核心不变：登高。 ⑪登高，除赏秋，亦有惜时别离之意。九九乃秋之尾，尔后草木凋零，虫声偃息，万象复苏要等来年了。此时登高，将谢幕前的风景尽收眼底，将天地之思默诵于心，颇有依依不舍和立此存念的意思。故有人称九月登高为“辞青”。与三月“踏青”呼应。这种对时令的感情，除去膜拜的元素，很像爱情或友谊。 ⑫眼前的欢聚与热闹，会让很多人思念远客和往事，追忆昔日的葱茏年华。当然，对老百姓来说，寻欢仍是兹日最大主题。 ⑬秋收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场。唐人孙思邈在《千金方月令》中道：“重阳日，必以糕酒登高远眺，为时宴之游赏，以畅秋志。酒必采茱萸甘菊以泛之，即醉而归。” ⑭辞秋，注定是一次丰盛的饯行。 ⑮登高的去处，一般是山、塔、楼，所以，在一座古城，大凡能将风景揽入怀中的高处，几朝下来皆成为名胜。对古人来说，若城内或近郊无高处，是非常败兴、非常严重的事。 ⑯有年去福州，夜宿于山宾馆，被告知旁边即有著名的于山和白塔，心中甚喜，顿觉夜色阑珊、地气充沛，睡得特香。翌日拉开窗帘，大吃一惊，那传说中的于山不过一座土丘，连塔算上，高度也不及对面的一栋楼。 ⑰千余年来，福州的地标是“三山两塔”，你在城里任一角落，皆可望见这三加二的全景图。历代画家绘福州，只要择五点之一摆画案，出来的全是鸟瞰图。现在，福州人该去哪里登高呢？ ⑱从前人的心目中是有“高”的，尊高、尚高、仰高，“高”对其人生步履和精神移动有股天然的吸引力。先人所涉足者，多为在野之高、山水之高、天赐之高，先人不仅慕之趋之，还忠实地护高、养高，对身边的高物，不敢随便削弱或降低它，不敢做有损它尊严与荣誉的事。 ⑲还有一点，即先人自然之子的秉性。在对时季的敏感、对光阴的惜怜、与自然对话的天赋及能力上。今人皆比先辈逊色得多。我们不仅迟钝，而且寡情。把重阳节改成敬老节，是文明的粗暴，是生存美学的大损失。 ⑳当沥青覆盖了旷野，当城市沦为蔽日峡谷，当石阶变成电梯，当丘山被纷纷削平，当天然之巍被化作砖块水泥，世人眼中只剩下了“珠峰”…… ㉑我们的刻度变了，视觉和灵魂的刻度都变了：我们所用的尺码，和欲望一样，肥大而粗陋：我们睥睨天下，肆意规划任何想要的海拔，结果，人造的高遮挡了我们的视线，缩小了我们的视野，我们丧失了远方的地平线。 ㉒小时候，老师解释“地平线”，我马上就懂，那是日出日落的地方，那是“远方”的代名词。今天，城市的小朋友谁见过地平线？ ㉓在心里，我向古代那些平平仄仄、不起眼的“高”致敬，向那漫山遍野赤裸裸的笑声致敬，向那消逝的远方的地平线致敬。 （有删减） 【文化·内容】 12．根据文章内容，简要概括并完成下表。 登高的文化表达 古人之为 ① 写作手法⑤ ②纪念九九重阳，登高“辞青”，赏秋的欢聚与热闹； 今人之为 ③ ④ 【文化·语言】 13．结合文意，根据括号中提示，品析下面两个句子。 ①秋收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场。（从句式角度赏析） ②沥青覆盖了旷野，当城市沦为蔽日峡谷，当石阶变成电梯，当丘山被纷纷削平，当天然之巍被化作砖块水泥，世人眼中只剩下了“珠峰”……（从修辞角度赏析） 【文化·情思】 14．全文用大量篇幅介绍登高的意义，文章却以“消逝的地平线”为题，小浣不太理解。请你结合全文内容，为他解惑。 阅读下面文章，完成下面小题。 送你一颗“定心丸” 杨丽玲 ①夏老师告诉我，这次测验小敏又不及格，部分题空着就是不答，而这些题都是平时反复练习过的。由于小敏考试成绩不理想，就被责任心很强的夏老师牢牢盯上了。只要做错题，小敏都会被请到办公室改错。同时，夏老师将小敏的情况告知了家长，家长很重视，为小敏报了辅导班，但是情况还是不见好转。 ②小敏越来越不自信，越来越惧怕数学，每次考试前不是肚子疼就是感冒发烧，这大概就是“考前焦虑症”的典型表现吧。 ③明白了问题的“症结”，我心里有底了。 ④我和夏老师进行了开诚布公的交流，让她“放松”对小敏的“监管”，不要把孩子频繁带到办公室改错，同时建议给小敏换个同桌，由同桌负责小敏的纠错工作。夏老师爽快地同意了。然后，我又和小敏母亲进行了深入交流，让他们不要给孩子加压，不要把分数看得过重，尤其是考试前，什么要求都不要提——既不承诺考好了奖励，更别提考不好要处罚，让孩子尽量以平常心对待考试。小敏母亲答应了。之后，只要有空闲，我都会找小敏聊天，问问学习状况，谈谈应试方法。 ⑤还有一个星期就要期末考试了，我又和小敏进行了沟通，先肯定了她复习阶段的学习态度，而后问起复习状况。她告诉我不用担心语文和英语，还是担心数学，越复习越觉得心里没底。小敏太想把数学考好了，只有考好了才能对得起爸爸妈妈，才能不被夏老师“频繁”请到办公室，过年时才不怕被亲戚朋友问成绩。 ⑥我告诉小敏这种想法不对：太想考好了会造成压力过大，甚至会患上“考前焦虑症”。“知道吗？这是一种‘病’，如果治不好有可能影响以后的所有考试。”听完，小敏一下子蔫了。“不过，我有一种特制‘定心丸’专治这种病，一粒见效！”我故弄玄虚。A（   ）“但是，这种药很难买到，我只有几粒是朋友从外地带来送给我儿子的，他曾经得过和你一样的‘病’，吃了这种药以后就再也没犯过，所以顺利考上了大学。” ⑦我儿子考上大学是班里人人皆知的事情。我答应小敏，这次考数学前送她一粒。B（   ）“一定要用心复习，因为‘药’只管让人正常发挥，不管把没掌握的知识‘誊’到试卷上。”小敏爽快地同意了。我提醒她：课堂上克制好自己，不要让注意力分散，尽力认真掌握好每一个知识点，同时注意劳逸结合，不要强迫自己用力过猛，把握好老师的复习节奏就行。 ⑧我和小敏约定：考前到办公室“取药”，但只能悄悄来，不能让别人知道。 ⑨数学考试前，小敏果然如约来到了办公室。她当时很紧张，嘴唇起了干皮，手心里也满是汗。我拉着小敏的手教她吸气、吐气，她才慢慢平静下来。我告诉她，待会坐到教室里，不要再想考试这件事了，要像现在这样深呼吸，她点点头。我又嘱咐她，拿到卷子后不要着急答题，先看看所有题型，等平静下来再写名字、答题，遇到有难度的题跳过去留到最后再做。小敏不停地点头。接着，我从包里拿出药瓶取出一粒白色药片，“不要怕，这粒‘定心丸’保你正常发挥，相信我。”小敏吃了下去，我目送她离去。 ⑩考试结束后，我在操场碰到了小敏。 ⑪“没紧张吧，感觉咋样？” ⑫“我觉得挺好的，答得也好。” ⑬“没骗你吧？‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了。来，击掌！”C（   ） ⑭“注意保密哦！”我向小敏耳语。她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊。 ⑮这次数学考试，小敏得了87分。 ⑯其实，那颗所谓的“定心丸”，只不过是一粒维C咀嚼片。 （选自《中国教师报》2024年5月29日） 15．根据本文的故事情节，概括内容。 事件起因 解决办法 效果 （1） 被请办公室、告知家长、报辅导班 （2） （3） 解决考前焦虑，脸上露出笑容 16．通读全文，将下面从文中截取的三句话还原到文中。（只填序号） A( )    B( )    C( ) ①小敏咧开嘴甜甜地笑了，快乐地回应我。 ②小敏的眼睛马上亮了。 ③小敏眼睛闪闪发着光。 17．文章的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力。请任选角度分析第⑭段画横线句子的表达效果。 她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊。 18．本文标题意蕴丰富，结合全文请谈谈你的理解。 19．韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”，读完文章，你认为文中的杨老师是一个什么样的老师呢？ 六、文言文阅读 阅读下面的语段，完成下面小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 ①仲淹遭母忧①。服除②，至京师，上宰相书，言朝政得失及民利病，凡万余言，王曾③见而伟④之。顷之，冬至立仗⑤，礼官定议欲媚章献太后⑥，请天子帅⑦百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。 ②晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知，常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。 （节选自《涑水记闻》，有删改） 【注释】①母忧：母亲去世。②服除：守孝期满，除去丧服。③王曾：人名，当朝宰相。④伟：称赞。⑤立仗：设立仪仗。⑥章献太后：真宗赵恒的皇后。⑦帅：通“率”，率领。 20．下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“薄暮冥冥”的“冥冥”是昏暗的意思，写出了阴雨天时傍晚天色昏暗阴沉的样子。 B．“浮光跃金”中的“跃”是跳动的意思，写出了阳光照耀下的水波给人以灵动之感。 C．“微斯人”中的“微”的意思是“如果没有”，现在“微”常用的意思“细小”，如“相差甚微”。 D．“晏殊大惧”中的“惧”是害怕、恐惧的意思，以“大”修饰，极言晏殊内心的恐惧感。 21．将下列句子翻译成现代汉语。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 22．虚词虽然很少表示实在的意义，但在行文中常有重要作用，如连接文意、增强情感等，请结合《岳阳楼记》，具体分析“若夫”“至若”“嗟夫”这三个词的作用。 23．两个文段都体现了范仲淹忧国忧民的情怀。请根据【乙】文段中范仲淹的作为简要分析这一情怀是如何体现的。 七、名句名篇默写 24．根据语境，补写出诗文名句。 诗歌中蕴含着各色大美。登临岳阳楼，观赏“① ，气象万千”的雄伟景象；游至醉翁亭，感受“风霜高洁，② ”的山间美景；独往湖心亭，领略“③ ，天与云与山与水，上下一白”的西湖奇景；到达陕北清涧欣赏了“山舞银蛇，④ ”雄伟壮丽的山峦雪原。 诗歌中包含着不同情怀。中秋月夜，因为苏轼很久没有见到自己的弟弟了，所以他在《水调歌头》（明月几时有）用“⑤ ， 。”来表达对亲人的美好祝愿。他虽处境艰难，但和李白在《行路难》（其一）中一样拥有“⑥ ， 。”的豪迈。 八、作文 25．作文 魅力无处不在。我们感受到身边人的魅力：父母风雨无阻，任劳任怨的工作；老师日复一日、默默无闻的付出；警察忠于职守，为人民服务的态度……我们感受到自然的魅力：雨后彩虹的一抹，落英缤纷的一霎，惊涛骇浪的一瞬……我们感受到经典的魅力：一蓑烟雨任平生的洒脱，不破楼兰终不还的誓言，安能摧眉折腰事权贵的傲骨…… 请以“感受______的魅力”为题，写一篇文章。 要求：（1）先将题目补充完整，然后作文： （2）除诗歌外，文体自选： （3）文中不要出现真实的人名、校名，字数在600字以上。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中阶段测试卷（一）-2025-2026学年语文九年级上册统编版》参考答案 题号 4 5 6 7 8 答案 D B C A B 1． 袤 jí 诀 zǎn 2．D 3．C 【解析】1．本题考查字音字形。 （1）广茂——广袤； （2）汲（xí）取——jí； （3）秘决——秘诀； （4）积攒（cuán）——zǎn。 2．本题考查成语运用。 A.发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。 B.乐以忘忧：由于快乐而忘记了忧愁。形容非常快乐。 C.埋头苦干：专心一意地刻苦工作。 D.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。 根据“积极主动地讨论”可知，前面应是说学习勤奋不知疲倦，所以应选用“孜孜不倦”。 故选D。 3．本题考查句子衔接。 发言稿的主题是关于未来社会的人才价值，特别是与创造力相关的内容。空白处前面的句子提出了一个问题：“什么样的人才最有价值呢？”这是一个需要肯定回答的问题。 A.这个选项虽然强调了创造力的价值，但主语是“拥有创造力”，与“人才”这一主体不完全对应； B.这个选项明显逻辑不通，因为“创造力”不能等同于“人”； C.这个选项明确指出“拥有创造力的人”是最有价值的，与前面的提问完美衔接； D.这个选项虽然强调了创造力的竞争力，但并没有直接回答“什么样的人才最有价值”这一问题； 故选C。 4．D 【详解】本题考查字音。 D． 濡养（rǔ）——rú，广袤无垠（miào）——mào。 故选D。 5．B 【详解】本题考查汉字的正确写法。 A.缈茫——渺茫； C.形消骨立——形销骨立，走头无路——走投无路； D.隔模——隔膜， 骄揉造作——矫揉造作； 故选B。 6．C 【详解】本题考查成语运用。 A.前仆后继：指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗争，不怕牺牲。此处指革命先烈英勇斗争不怕牺牲，符合语境； B.根深蒂固：指根基深厚牢固，不可动摇。此处指封建思想根基深厚不可动摇，符合语境； C.如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。此处指机器的轰鸣声很大，不符合语境； D.鸠占鹊巢：鸤鸠不会做巢，常强占喜鹊的窠。本指女子出嫁，定居于夫家。后比喻强占别人的住处。此处指他抢占别人的科研成果，符合语境； 故选C。 7．A 【详解】本题考查句子衔接。 A.“从宋至今”作为时间状语，放在句首，强调时间跨度，引出“流杯池周围的摩岩石壁上留下了黄庭坚、杨升庵等历代名人雅士所留书法石刻100余通”这一内容，逻辑清晰，先说明时间范围，再阐述在这个时间段内流杯池摩岩石壁上留下众多石刻，接着“琳琅满目，美不胜收”对这些石刻进行评价，符合正常的表达顺序； B.“流杯池琳琅满目，美不胜收”直接形容流杯池，而“琳琅满目，美不胜收”更适合形容石刻众多且精美，放在这里形容流杯池主体不恰当，逻辑不通顺； C.“流杯池琳琅满目，美不胜收”形容主体错误，且“从宋至今”放在句末，时间状语位置不当，表达顺序混乱； D.“周围的摩岩石壁上留下了……从宋至今”表述顺序混乱，应先表明时间，再说留下石刻；且“流杯池琳琅满目，美不胜收”位置不当，逻辑不连贯； 故选A。 8．B 【详解】本题考查文学文化常识。 A.有误，《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱创作的一篇散文； C.有误，《敬业与乐业》属于立论文； D.有误，利哈乔夫是苏联学者、作家； 故选B。 9．任务一： 示例：【颁奖词】十堰雏鹰振翅飞，罗兰加洛斯写传奇。六岁挥拍启征途，廿一登顶铸辉煌。从千名之外到世界之巅，你用汗水丈量梦想的距离；从低级别赛事到奥运决赛，你用信念跨越成长的鸿沟。球拍起落间，是永不言弃的坚韧；金牌闪耀时，是青春最美的勋章。郑钦文，你以中国红惊艳世界，用自强精神续写东方网坛新篇章！ 任务二： 示例：《青春烈焰》 击破黎明的球拍/ 在泥土场烙下滚烫的印记  第七次浪潮冲击海岸时/ 火焰已攀上世界之巅  我们把星辰缝进运动衫/ 让每滴汗水都折射银河  青春是永不回头的抛物线/ 永远指向太阳的方向 【详解】任务一： 本题考查颁奖词拟写。 紧扣“自强精神”这一主题，选取6岁启蒙、世界排名跃升、首枚单打金牌等关键要素，运用“雏鹰振翅”“丈量梦想”等比喻体现奋斗历程。结合爱国主义情愫，末句要尽量点明中国元素，呼应活动主题。 示例：郑钦文，十堰少年，六岁执拍，逐梦网坛。从低级别赛场的默默耕耘，到巴黎奥运的巅峰对决，你以汗水铺就荣耀之路。无畏挑战，突破重围，首枚单打金牌改写历史；热血拼搏，青春激扬，铿锵誓言诠释自强精神。你是中国网球的星辰，更是少年追梦的旗帜！ 任务二： 本题考查诗歌拟写。 可以网球运动为意象，表现郑钦文“年轻人就要勇敢闯荡，为梦想而奋斗”这一形象特点，紧扣“青春”这一主题，展现其青春魅力。写作时，注意行数和字数的规定。 示例：青春是球网间呼啸的风/ 拍线震颤着倔强的梦/ 汗水滴落成星，荆棘踏作坦途/ 以热血为墨——写就巅峰的诗行！ 10．C 11．相同，诗中的“桑榆”比喻晚年，不要说日到桑榆已是晚景，太阳折射出的晚霞还可以照亮天空，表达了对生死问题清醒乐观的认识：“病树”比喻自己，病树前头，正万木争春，对于世事变迁和仕宦沉浮，表达出诗人的豁达、乐观。 【导语】刘禹锡的《酬乐天咏老见示》以“老”为核心，先写衰老之态，再转写老年智慧，末句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”以喻明志，将暮年比作晚霞，尽显对衰老的豁达与生命的昂扬，质朴中见豪情。 10．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合“经事还谙事，阅人如阅川”可知，诗人强调老年因经历丰富而更通晓世事、洞察人心，这是老年的优势，但诗中并未将老年与青年进行“鲜明对比”，没有提及青年的特点或状态。由此可知，选项中“将老年与青年进行了鲜明对比”的表述不正确； 故选C。 11．本题考查诗歌意象理解。 结合《酬乐天咏老见示》中“莫道桑榆晚，为霞尚满天”及注释“桑榆：日落时光照桑榆树端，因以指日暮。比喻晚年”可知，“桑榆”以树的意象比喻人生晚年，诗人借此表达即使到了晚年，依然能如晚霞般绽放光彩，体现出对衰老的乐观态度。由此可知，“桑榆”通过树的意象寄托了诗人清醒乐观的人生态度。 结合“病树前头万木春”可知，“病树”以树的意象比喻身处困境中的自己，即使自身如病树般困顿，依然能看到万木争春的蓬勃景象，体现出诗人面对仕宦沉浮的豁达与乐观。由此可知，“病树”通过树的意象传达了诗人豁达乐观的心境。 综上，“桑榆”和“病树”均以树的意象设喻，分别喻指晚年和困境中的自己，都表达了诗人面对人生境遇时的乐观豁达，作用相同。 12．①登高眺远，既是抒怀酬志的精神仪式，又是放牧视野、孜求彻悟的心智功课；③思念远客和往事，追忆昔日的葱茏年华。④仅仅把重阳节理解为敬老节，没有可以登高之所，被人忽略。（或者：把登高窄化为“敬老”）（意思相近即可）⑤对比 13．①示例：使用短句，节奏明快，语言富有韵律，写出了古人登高纪念重阳时游人如织、热闹欢快的场景特点，表现秋天丰收时人们内心的爽快、喜悦之情，以及友人相约、把酒共饮，登高望远的雅兴之浓。②示例：运用排比的修辞手法，写出城市化进程已经严重破坏了原有的自然生态，强调了现代文明一步步取代自然之高，人们对于登高节的文化意义实质感知愈加模糊的趋势愈演愈烈，表达了作者对登高节这一传统文化习俗日渐远离当代人的生活时的无奈与失落之情。 14．文章确实用了大量篇幅介绍了古人登高眺远，放牧视野，追求心灵彻悟；赏秋欢聚，享受生活情趣；思念远客、追忆往事，延年益寿，祈福求安的情感寄托以及不负天地、无愧人生，不断“往高处走”的精神追求等丰富的情趣和内涵。与之相比，随着社会文明的推进，生活节奏加快，今人却早已丧失了登高的闲情雅致与精神追求，重阳登高也简化成敬老符号。文本意在通过这种对比，来揭示优秀传统文化正如“地平线”那样正在“消失”的事实，从而表达作者对优秀民族习俗和它蕴含的文化面临传承危机的思考以及对登高所代表的优秀民族习俗文化逐渐逝去的无限惋惜。 【导语】《消逝的地平线——纪念古代重阳节“登高”》通过对比古今“登高”文化的变化，表达了对古代自然生活的向往与今人价值观改变的批判。文章通过列举和抒情的方式，展现了重阳节登高的丰富内涵和对自然的敏感触觉，而今人的视野被现代化遮蔽，失去了对自然和传统文化的敬畏与欣赏。以“消逝的地平线”为题，意在呼唤对自然、传统的重新审视和追寻。 12．本题考查文章内容理解。 第①空：根据第④段“在古人那儿，登高眺远，既是抒怀酬志的精神仪式，又是放牧视野、孜求彻悟的心智功课”可概括为：登高眺远，既是抒怀酬志的精神仪式，又是放牧视野、孜求彻悟的心智功课； 第③空：根据第⑫段“眼前的欢聚与热闹，会让很多人思念远客和往事，追忆昔日的葱茏年华。当然，对老百姓未说，寻欢仍是兹日最大主题”可概括为：思念远客和往事，追忆昔日的葱茏年华； 第④空：根据第⑲段“我们不仅迟钝，而且寡情。把重阳节改成敬老节，是文明的粗暴，是生存美学的大损失”、根据第⑳段“当沥青覆盖了旷野，当城市沦为蔽日峡谷，当石阶变成电梯，当丘山被纷纷削平，当天然之巍被化作砖块水泥，世人眼中只剩下了‘珠峰’……”可概括为：仅仅把重阳节理解为敬老节，没有可以登高之所，被人忽略； 第⑤空：由表中项目“古人之为”“今人之为”可知，原文通过对比古人和今人对重阳节及登高的不同态度和行为，展现了登高文化的变迁。例如，古人对登高充满热情和敬畏，而今人则往往忽视了其文化内涵，故此处填“对比”。 13．本题考查词句赏析。 ①从句式角度赏析，“秋收毕，仓廪实，人心悦，少不了邀友约醉，醍醐一场”中使用了三个字的短句，使用短句，节奏明快，语言富有韵律，读来朗朗上口。“秋收毕，仓廪实”描绘了秋天丰收的景象，粮食满仓，意味着一年的辛勤劳作得到了回报。“人心悦”则表达了人们内心的喜悦和满足，这是丰收带来的直接感受。“少不了邀友约醉，醍醐一场”则进一步描绘了人们在这种喜悦心情下的活动，即邀请朋友一起喝酒庆祝，享受这份难得的欢乐时光。通过这些短句，我们可以感受到古人登高纪念重阳时那种游人如织、热闹欢快的场景特点。同时，也表现了秋天丰收时人们内心的爽快、喜悦之情，以及友人相约、把酒共饮，登高望远的雅兴之浓。 ②从修辞角度赏析，“沥青覆盖了旷野，当城市沦为蔽日峡谷，当石阶变成电梯，当丘山被纷纷削平，当天然之魏被化作砖块水泥，世人眼中只剩下了‘珠峰’……”，这四个“当……”句子构成排比，不仅增强了句子的语势和节奏感，还使作者的情感表达更加深沉和强烈。通过排比句，作者生动地描绘了城市化进程对自然生态的严重破坏。沥青覆盖了原本广袤的旷野，城市像峡谷一样遮天蔽日，传统的石阶被现代化的电梯取代，原本巍峨的丘山被削平，天然的高山被砖块水泥所替代。这些描述都凸显了现代文明对自然之高的侵蚀。在排比句的结尾，作者用“世人眼中只剩下了‘珠峰’”来概括现代文明对自然之高的取代。这里的“珠峰”不仅是指珠穆朗玛峰这一自然高峰，更象征着现代人眼中只剩下极少数的高山或高峰，而大多数自然之高已被现代文明所吞噬，表达了作者对登高节这一传统文化习俗日渐远离当代人的生活时的无奈与失落之情以及对传统文化习俗逐渐淡化的无奈和惋惜。 14．本题考查标题理解。 根据第④、⑩、⑪、⑫段“在古人那儿，登高眺远，既是抒怀酬志的精神仪式，又是放牧视野、孜求彻悟的心智功课”“后来，重阳节又繁殖出了一串新义：除凶秽，招吉祥；延年益寿，祈福求安”“登高，除赏秋，亦有惜时别离之意”“眼前的欢聚与热闹，会让很多人思念远客和往事，追忆昔日的葱茏年华”可知，文章详细描述了古人登高的多重意义。在古人眼中，登高不仅是对自然美景的欣赏和心灵的洗礼，更是一种精神的追求和情感的寄托。通过登高，古人能够放牧视野、追求心灵的彻悟，享受生活的情趣，表达对远方和未来的向往。同时，登高也是古人对生命、对自然、对宇宙的一种敬畏和感悟，体现了他们不断“往高处走”的精神追求。根据第⑳、㉑段“当沥青覆盖了旷野，当城市沦为蔽日峡谷，当石阶变成电梯，当丘山被纷纷削平，当天然之巍被化作砖块水泥，世人眼中只剩下了‘珠峰’”“我们的刻度变了，视觉和灵魂的刻度都变了：我们所用的尺码，和欲望一样，肥大而粗陋：我们睥睨天下，肆意规划任何想要的海拔，结果，人造的高遮挡了我们的视线，缩小了我们的视野，我们丧失了远方的地平线”可知，与古人相比，今人却逐渐丧失了登高的闲情雅致与精神追求。随着社会的快速发展和生活节奏的加快，现代人往往忙于工作和生计，无暇顾及这些传统习俗和文化内涵。重阳登高这一传统习俗也逐渐被简化为敬老符号，失去了其原有的丰富情感和深刻意义。文章通过古今对比，揭示了优秀传统文化正在逐渐消失的事实。正如“地平线”在现代城市中难以寻觅一样，许多优秀的民族习俗和文化也正在被遗忘和忽视。这种文化的消逝不仅意味着传统习俗的丢失，更代表着一种精神追求和价值观的缺失。因此，文章以“消逝的地平线”为题，旨在唤起人们对优秀传统文化的关注和思考。通过这一标题，作者表达了对优秀民族习俗和它蕴含的文化面临传承危机的担忧，以及对登高所代表的优秀民族习俗文化逐渐逝去的无限惋惜。同时，也提醒人们要珍惜和传承这些宝贵的文化遗产，让它们在现代社会中继续发光发热。 15．（1）小敏数学测验成绩不合格  （2）成绩不见好转，患上“考前焦虑症”（3）平时放松“监管”，考前还送她“定心丸” 16． ② ③ ① 17．运用动作、神态描写，生动形象的写出了小敏因吃了“定心丸”清除了“考前焦虑”的自信和喜悦。 18．一语双关，既指送给小敏一颗“定心丸”维C咀嚼片，也指杨老师的关爱与鼓励帮助小敏克服了考前焦虑。 19．杨老师发现问题后，提前做好沟通，采取了适当的方法指导，取得了很好的效果。她是一个对待学生有爱心、教育学生有方法的优秀教师。 【导语】这篇文章以一名教师杨丽玲为主角，通过帮助一位对数学考试充满焦虑的小学生小敏，向我们展示了教师在学生成长过程中扮演的重要角色。杨老师运用心理疏导的方法，而非简单的强化练习和压力传递，为小敏送上了一颗“定心丸”——一粒维C片，通过转移焦点和心理安抚消除了小敏的考试焦虑。文章语言质朴，情感细腻，刻画了教师对学生关怀备至的一面，使人感受到教育的温暖与关爱。 15．本题考查故事情节梳理与概括。 （1）事件的起因。结合第①段“夏老师告诉我，这次测验小敏又不及格段”可知，教数学的夏老师告诉“我”，小敏的测验成绩不及格，可概括为：小敏数学测验成绩不合格。 （2）根据“被请办公室、告知家长、报辅导班”等解决办法，结合第①段“只要做错题，小敏都会被请到办公室改错。同时，夏老师将小敏的情况告知了家长，家长很重视，为小敏报了辅导班，但是情况还是不见好转”、第②段“小敏越来越不自信，越来越惧怕数学，每次考试前不是肚子疼就是感冒发烧，这大概就是‘考前焦虑症’的典型表现吧”可知，这些办法效果并不好，结合适得其反，效果可概括为：成绩不见好转，患上“考前焦虑症”。 （3）根据“解决考前焦虑，脸上露出笑容”可定位到第④至⑨段，结合第④段“我和夏老师进行了开诚布公的交流，让她‘放松’对小敏的‘监管’”、第⑥段“我有一种特制‘定心丸’专治这种病，一粒见效”、第⑧段“我和小敏约定：考前到办公室‘取药’”可知，“我”让夏老师放松对小敏的“监管”，并送她考试“定心丸”，可概括为：平时放松“监管”，考前还送她“定心丸”。 16．本题考查句子衔接。 A.根据A处前面的“‘不过，我有一种特制“定心丸”专治这种病，一粒见效！’我故弄玄虚”可知，小敏听到后会很惊喜，认自己的“病”能治好，因此用“小敏的眼睛马上亮了”来衔接最恰当，表现她立刻变得兴奋的神情。 B.根据B处前面的“我儿子考上大学是班里人人皆知的事情。我答应小敏，这次考数学前送她一粒”可知，小敏听“我”在考数学前送她一粒“定心丸”，心情非常激动，因此用“小敏眼睛闪闪发着光”表现她的心理状态恰当。 C.根据“没骗你吧？‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了。来，击掌”可知，小敏考试成功，快乐地与“我”击掌，因此用“小敏咧开嘴甜甜地笑了，快乐地回应我”衔接恰当。 17．本题考查句子赏析。 第⑭段“她点点头，笑容溢满了白皙的脸颊”是人物描写，可从描写方法的角度进行赏析。 “点点头”是动作描写，“笑容溢满了白皙的脸颊”是神态描写。结合上一段“没骗你吧？‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了”可知，这句话生动地表现了小敏内心的轻松与喜悦。她的点头表示认同，而笑容则充分展现了缓解焦虑后孩子内心的舒畅和自信。这样的描写不仅细腻地刻画出小敏的心理变化，还让读者感受到她终于战胜内心恐惧的瞬间，这不仅是心理上的变化，也是文章中“定心丸”起效的一种具象化表现。 18．本题考查标题含义。 结合第⑥段“我告诉小敏这种想法不对：太想考好了会造成压力过大，甚至会患上‘考前焦虑症’。‘知道吗？这是一种“病”，如果治不好有可能影响以后的所有考试。’听完，小敏一下子蔫了。‘不过，我有一种特制“定心丸”专治这种病，一粒见效’”、第⑯段“其实，那颗所谓的‘定心丸’，只不过是一粒维C咀嚼片”可知，标题“送你一颗‘定心丸’”表层含义指代文中的老师“我”给小敏的维C咀嚼片； 结合第⑨段“我告诉她，待会坐到教室里，不要再想考试这件事了，要像现在这样深呼吸，她点点头。我又嘱咐她，拿到卷子后不要着急答题，先看看所有题型，等平静下来再写名字、答题，遇到有难度的题跳过去留到最后再做。小敏不停地点头。接着，我从包里拿出药瓶取出一粒白色药片，‘不要怕，这粒“定心丸”保你正常发挥，相信我’”、第⑬段“‘考前焦虑症’一粒搞定，以后再也不用怕考数学了”、第⑮段“这次数学考试，小敏得了87分”可知，在“我”的心理疏导、正确引导下，小敏有了信心和勇气，克服了考前焦虑。“给你一颗‘定心丸’”的深层含义是：老师通过这一虚构的方法，帮助小敏放松心态，恢复考试自信。教师用心与智慧解决问题的态度，不仅带来成绩的提高，更使学生心态更加开放积极，是一种精神上的“定心丸”。 19．本题考查人物形象分析。 结合第③段“明白了问题的‘症结’，我心里有底了”、第④段“我和夏老师进行了开诚布公的交流，让她‘放松’对小敏的‘监管’，不要把孩子频繁带到办公室改错，同时建议给小敏换个同桌，由同桌负责小敏的纠错工作。夏老师爽快地同意了。然后，我又和小敏母亲进行了深入交流，让他们不要给孩子加压，不要把分数看得过重，尤其是考试前，什么要求都不要提——既不承诺考好了奖励，更别提考不好要处罚，让孩子尽量以平常心对待考试。小敏母亲答应了。之后，只要有空闲，我都会找小敏聊天，问问学习状况，谈谈应试方法”可知，“我”发现了问题的根源后，与数学老师和小敏的家长做好沟通，采取了适当的措施。结合第⑤段至结尾可知，“我”与小敏谈心，通过送她“考前定心丸”的方式让她恢复了自信。可见文中的杨老师是一位关爱学生，并且富有教育智慧、教学有方的优秀教师。 20．B 21．在朝廷做官，则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官则替君主担忧。 22．“若夫”以假设语气起笔，引出对洞庭风雨图的描写；“至若”宕开一笔，转而描写洞庭春晴图；“嗟夫”表感叹语气，转入议论和抒情，表达“不以物喜，不以己悲”的胸襟和先忧后乐的政治抱负。 23．①范仲淹守孝期满，立即上书陈述朝廷政令的得失以及民间利弊。②对于礼官想要讨好章献太后的做法，他敢于上奏，直言不可，履行自己作为臣子的职责，以保政治清明。 【分析】这篇阅读材料通过《岳阳楼记》和《涑水记闻》的对比，立体展现了范仲淹“先忧后乐”的政治品格。【甲】文以情景交融的笔法，通过阴晴两种景象的铺陈，引出“不以物喜，不以己悲”的士大夫精神；【乙】文则以史笔实录，记载其直言敢谏的事迹。两文一虚一实，共同塑造了一个心系天下、刚正不阿的儒臣形象。 20．本题考查理解文言实词含义。 B.结合前文“皓月千里”可知，“浮光跃金”的意思是：月光照在浮动的水面上，金光跳跃。“跃”是跳动的意思，写出了月光下的水波给人以灵动之感。选项所述“写出了阳光照耀下的水波给人以灵动之感”分析有误； 故选B。 21．本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： 庙堂，本指宗庙、朝堂，此处代指朝廷；则，就；忧，担忧，为动用法（为……而忧）。 22．本题考查分析文言虚词的作用。 “若夫”：根据原文“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空……”可知，“若夫”用在文章第①段开头，起到了引出下文的作用，开启了对“淫雨霏霏”这种恶劣天气下景象的描述，强化了阴雨天的压抑与凄凉，为后文“感极而悲”的情感抒发蓄势，使文章从整体的岳阳楼景象介绍自然过渡到对不同天气状况的具体描写。 “至若”：根据原文“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷……”可知，“至若”位于文章第②段开头，“至若春和景明……”，将文意从之前的阴雨天转向了晴天的描写，起到了承上启下的过渡作用，使文章在内容上从一种天气状况自然转换到另一种相反的天气状况，层次更加分明。 “嗟夫”：根据原文“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？……”可知，“嗟夫”在文章第③段开头，表感叹语气，由前文对迁客骚人因景而异的情感变化的描述，转向对古仁人之心的探求，起到了引发议论的作用，使文章从写景抒情过渡到深入的议论和思想表达。再结合“不以物喜，不以己悲……其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’”可知，以“嗟夫”收束前文，点明“不以物喜，不以己悲”的胸襟与“先天下之忧而忧”的抱负，将个人情感升华为家国情怀，彰显士大夫的担当精神。 据此作答即可。 23．本题考查理解分析文章内容及把握人物形象。 根据【乙】文“服除，至京师，上宰相书”可知，范仲淹在母亲去世守丧期满后，迅速投入到对国家政务的关注中，体现出他以国事为重、心系天下的责任感；而“言朝政得失及民利病，凡万余言”可知，他上书陈述朝廷政令的得失以及民间的利弊，说明他进行了深入的思考和调研，对国家政治和民生问题有着全面而细致的了解，这充分体现了他对国家命运的关切和对百姓疾苦的同情。 根据【乙】文“礼官定议欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可”可知，当时礼官商议想要讨好章献太后，范仲淹敢于站出来，上奏反对这种做法，不顾个人安危，不畏惧权势，以维护政治清明为己任。这种行为体现了他对国家政治生态的忧虑，以及对公正、廉洁政治的追求。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】： 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？【乙】： 范仲淹遭逢母亲的丧事。守孝期满，除去丧服，回到京城，向宰相上书，陈述朝廷政令的得失以及民间利弊，总共一万多字，（宰相）王曾看了后很称赞他。不久，（为了庆祝）冬至设立仪仗，主管礼仪的官员们商定意见想讨好章献太后，奏请天子率领大臣们在大殿上给太后献礼祝寿，范仲淹上奏认为不可以（这样）。 晏殊很害怕（得罪太后），召来范仲淹，愤怒地责备他，认为他太狂傲。范仲淹端正脸色反驳说：“仲淹受到您错误的赏识，常害怕不称职，不知道羞耻，没想到今天却因为正确的言论而得罪您。”晏殊惭愧，没有（什么话能）用来回应。 24． 朝晖夕阴 水落而石出者 雾凇沆砀 原驰蜡象 但愿人长久 千里共婵娟 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“晖、雾、凇、沆、砀、婵、娟、帆、济、沧”等字词的正确书写。 25．例文： 感受旧钢笔的魅力 窗台上的旧钢笔总在午后泛着暗光。笔杆是磨得发亮的黑色树脂，金属笔帽边缘有道浅浅的凹痕——那是去年冬天我摔在地上时磕的。笔帽内侧还粘着半片干枯的梧桐叶，是去年深秋整理笔袋时不小心夹进去的，如今叶片已脆成透明的褐色，倒像给这支老钢笔添了枚别致的书签。此刻阳光漫过笔身，把阴影投在草稿纸上，像条细长的记忆尾巴。 第一次见它是在爷爷的书桌抽屉里。去年生日时，爷爷戴着老花镜翻找半天，才从褪色的绒布笔袋里把它取出来。笔袋上绣的梅花早已磨得只剩淡淡的轮廓，爷爷指尖抚过花瓣的动作却格外轻。“这是我教毕业班时用的，”他捏着笔杆转了半圈，笔尖在空气中虚划着，“那会儿改作业，一晚上要换三次墨水。”笔杆上还留着指腹长期摩挲的痕迹，在光线下像圈模糊的年轮。 真正用它写字是在三个月后。期中考试失利那天，我对着空白的错题本发呆，爷爷把钢笔递过来：“试试？笔尖软，写错了好修改。”他教我捏着笔杆三分之一处，说这样既省力又稳当。墨水顺着笔尖渗进纸页时，我忽然发现这笔很“懂”力道——轻握时字迹娟秀，稍用力便透出几分锋芒。那天我用它抄了整整两页错题，钢笔在指间逐渐有了温度，连带着烦躁的心绪也慢慢沉了下来。 后来它成了我的“专属文具”。写周记时，笔尖划过纸面的沙沙声总让我想起爷爷说过的话：“好钢笔要养，就像做事要沉住气。”有次参加作文比赛，我握着它在考场坐了四十分钟，直到笔尖触到纸面的瞬间，忽然想起爷爷改作业时，笔尖在红纸上留下的圈点勾画。那篇拿了奖的作文结尾，我写：“有些东西会老，但它教会你的事永远新鲜。” 现在这支钢笔仍每天躺在我的笔袋里。墨水用尽时，我会学着爷爷的样子，把笔尖浸在墨水瓶里轻轻挤压吸墨器。蓝黑色的墨水顺着笔尖往上爬时，能看见细小的气泡一个个从金属缝里钻出来，像给钢笔换了次新鲜的呼吸。气泡从笔尖升起的瞬间，总能看见爷爷递笔给我时，袖口磨出的毛边在阳光下飘动的模样。原来有些魅力从不是光鲜的外表，而是某样东西陪你走过一段路后，在时光里酿成的、带着温度的印记。 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。这道题的关键在于补题和对“魅力”的理解。题目“感受______的魅力”中的空白处，既可以依据材料选择身边人、自然景致或经典文化，也能跳出提示，从更细分的领域补题，比如“老书店”“剪纸艺术”“市井吆喝”等。“魅力”并非简单的“美好”，而是能让人产生持久触动、引发深度思考的特质，可能是一种精神力量，可能是一份文化底蕴，也可能是一种生活态度。“感受”二字要求写出完整的心理变化过程，从最初的偶然接触，到逐渐留意，再到被吸引、被打动，最终领悟其魅力所在，不能只停留在对事物表面的描述。比如补题“老书店的魅力”，立意就可以是通过老书店里的旧书、店主的坚守，感受慢时光里的文化沉淀与人文温度；补题“晨跑者的魅力”，则可通过观察晨跑者无论晴雨都坚持的身影，传递自律与热爱生活的精神魅力。 其次，构思选材。选材可以从三个具体方向入手：一是传统生活场景，比如街角修鞋摊，观察修鞋师傅补鞋时专注的眼神、对每一针线的认真，以及他和顾客闲聊时的亲切，这些细节能体现平凡职业里的坚守魅力；二是自然现象，比如夏日骤雨，从乌云聚集时的压抑，到雨滴砸在地面的清脆声响，再到雨后空气的清新和天边出现的微光，记录心境从烦躁到平静再到惊喜的变化，感受自然变化中的生命力；三是文化符号，比如奶奶的老花镜，它曾陪伴奶奶读信、缝补、看旧照片，镜片上的划痕里藏着岁月故事，由此感受亲情与时光交织的魅力。构思上，采用“场景串联”的结构，开篇用一个有画面感的场景引入，比如“清晨的阳光斜斜地照在修鞋摊的工具箱上，金属零件泛着微光”。中间部分用两到三个具体事例展开，每个事例都融入动作、神态、环境等细节描写，同时穿插“我”的心理活动，比如看到修鞋师傅用小锤子轻轻敲打鞋钉时，心里涌起的踏实感。手法上运用感官描写，写修鞋时的皮革味、夏日雨里的泥土香，让“魅力”变得可闻可感。结尾将具体事物的魅力上升到普遍的情感共鸣，比如“老书店的灯光不仅照亮了旧书，也照亮了每个寻找温暖的人”。行文按照“遇见—观察—触动—感悟”的顺序推进，让情感层次逐步加深。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$