暑假现代文阅读精选题特训（二） 2024-2025学年统编版语文七年级下册

暑假现代文阅读精选题特训（二）-语文七年级下册统编版（2024） 阅读下面的文字，完成下面小题。 博物馆“热”持续升温，小语和小文对此很感兴趣，收集了相关材料。 【材料一】 国博凤冠冰箱贴、天宫藻井冰箱贴、甘博麻辣烫毛绒玩偶……最近，各地博物馆文创又开始“整活”了一把，以“花式”创意再度点燃文博热。前有凤冠冰箱贴带火孝端皇后凤冠参观热潮，后有麻辣烫毛绒玩偶助力甘博文创火爆，博物馆呈现出淡季不“淡”的火爆态势。国家文物局数据显示，2023年我国博物馆接待观众12.9亿人次，创历史新高。而在2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7488万人次，假期日均超1000万人次前往博物馆参观。 （节选自《沉浸城市》） 【材料二】 【材料三】 冰箱贴，“硬控”年轻人的“结绳记事”？ ①前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有从世界各地旅游带回的冰箱贴，拍照并标注国家：“冰箱贴是我走遍世界的足迹”；也有展示各地博物馆的文创冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史“策展”；还有人称热门冰箱贴太难买，一“贴”难求、“卖断货”“抢不到”……曾经不起眼的“小商品”冰箱贴，为何成为“硬控”年轻人的新型“结绳记事”？ ②以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源，进行创意表达和产品开发的重要载体。去旅行、去参观，囿于一时、一地、一人的体验，总有许多情愫想带回，有不少感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回“诗与远方”，在家中一隅，静静收纳四时景绪、雕刻山水足迹。如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事。 ③连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求。文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能；旅游归来用冰箱贴做“伴手礼”，传递情谊间实现社交功能。为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能也越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能“兼职”小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……兼具审美、社交和使用价值，小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松“拿捏”年轻人的钱包和心房。 ④几厘米见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的琥珀、风景的定格，也是历史的微缩、文化的凝练、创意的流淌。也许对我们中的大多数来说，恣意地远行、自由地奔走并非生活常态，庆幸的是个体的记忆隽永、市场的创造涌流，总有像冰箱贴一样的美好物件，能盛满岁月佳酿、静待回忆酩酊。 （节选自《人民日报》2024.10.22） 1．小文对上述材料进行了信息提炼，其中理解不正确的一项是（   ） A．2024年国庆假期，全国博物馆异常火爆，假期约1000万人次前往博物馆参观。 B．在多样的文创产品风格中，传统复古以其深厚的历史底蕴和经典美学，吸引了众多消费者。 C．据2024年博物馆文创产业研究报告统计，青年人是博物馆文创消费的主力军。 D．博物馆文创产品的成功是现代审美与历史底蕴的巧妙融合，是文化自信的充分体现。 2．冰箱贴凭借其多元的功能从一众文创产品中脱颖而出，请你帮小语概括原因。 3．小文觉得材料三第①段有点多余，你认同吗？请说说你的理解。 阅读下文，完成下面小题。 送你一根雪条 ①我紧紧地扯着表哥的衣袖，跟着他走出车站。在车站门口，他停住脚步，东张西望许久，然后迈步朝左边走了十来步，转身又朝右边走了十来步。我跟着他如此反复多次后，才知道原来他不知道去县教育局的路怎么走。 ②我小声说，问问人家。他看了看我，又抬头眯着眼看了看天上的太阳，明白再不走就要迟到了。深秋时节，天气渐凉，但他的额头却渗出细小的汗珠。他犹豫了一会儿，轻声问我，想吃雪条吗？ ③我兴奋地说，想。表哥曾告诉我们，县城车多楼多，还有雪条，就是可以吃的雪，凉丝丝的，甜滋滋的……你们要用心读书，考上初中、高中，再考上大学，然后在县城工作，雪条可以随便吃。我们连雪都没见过，何况是成条的雪。书上用鹅毛、花絮来形容雪，那么条状的雪是不是像竹竿一样？表哥大声地咳了一声给自己壮胆，带我走向百米外的一个商店。商店门边竖着一块牌子，上面写有“雪条”二字。走进商店，我激动得四处乱瞄，但并没有找到那竹竿状的东西。 ④买两根雪条。表哥对坐在柜台后面的女售货员说。你说什么？售货员瞪眼看着表哥。我要买两根雪条。表哥提高音量。哦，哦。售货员站起来，打开柜台上面的一个泡沫箱，伸手进去摸索了一下，掏出两根白纸包着的腊肠形状的东西。表哥接过，付了一毛钱，然后问，去教育局怎么走？你说什么？售货员又瞪眼。表哥大声重复了一遍。她说，我不聋，我只是听不懂你说什么。表哥很窘迫，放低声音说，我想去教育局，就是管学校的那个单位。 ⑤走出商店，我们终于知道了怎么去教育局。表哥递给我一根雪条，雪条的表层已经融化了，湿漉漉的，滴着水。 ⑥那天，是我有生以来第一次吃雪条，也第一次感受到了城乡差距。我们村里人讲方言，前后鼻音不分。表哥用桂柳话带领我们朗读课文，我们一直以为普通话就是这样，当真正和县城人交流，才知道错得离谱。 ⑦表哥是邻村人，初中毕业后到我们村小学当民办老师，教语文，是我们的班主任。那天，他带我去教育局参加一个颁奖仪式，我在全县小学生作文比赛中得了一等奖。 ⑧表哥经常向我们描述山外的世界，飞机、火车、海轮，北京、上海、广州……在我们眼里，他无所不知。可是那天，我感觉到了他的苍白。在回来的班车上，表哥对我说，只要肯读书，就能继续来县城领奖，甚至还可以去柳州、南宁，去北京、上海、广州，坐火车去、坐飞机去。 ⑨我们小学毕业，全班十八个学生，有十五个考上初中，升学率为全镇第一。为此，校长让表哥以后都带毕业班，而且连续多年，表哥都连创佳绩。 ⑩初中毕业后，我考入县城的高中，虽然不能随心所欲地吃雪条，但可以经常匀点儿伙食费出去解馋。这时候，我心中的雪条已不再是泡沫箱里的那种，而是被我赋予了更深的内涵的东西：令人热血沸腾的理想。 ⑪大学毕业后，我留在省城工作，每次回乡都是来去匆匆，很少和表哥联系。只有一次，他给我写信，说想修缮教室，但是钱不够。我寄回去一千块钱，那时相当于我一个月的工资。 ⑫十多年后，表哥的儿子到省城读大学，来我家住了一个晚上。我问他，你爸爸转成公办老师了吧？他说，还是民办，公办考了多年都通不过，主要是数学不过关。他的几个同事都不愿当民办老师了，只有他不舍得离开。 ⑬表哥初中毕业，数学本来就是他的弱项，如果考试内容涉及高中数学知识，对他来说就是天书。但是他撞了南墙也不回头，还是年年考。 ⑭我了解到当年转公考试的时间，考前一个月，我跟公司请假。老板惊讶地说，你要请假一个月？我把表哥的情况说了，说我想回去辅导他。老板重重地点头说，应该。 ⑮我下了班车，直奔表哥家。表哥见到我，既高兴又疑惑。我说，我给你送雪条来了。 ⑯表哥给一个又一个学生送了改变命运的雪条，而他自己也渴望得到一根雪条。 （文/黄庭凯，有改动） 4．请填写下面的表格。 时期 经历 雪条的内涵 童年 表哥描绘雪条，激励“我们”用心读书 城市的美好生活 （1） 雪条使“我”第一次感受到城乡差距 高中 可以经常吃雪条 （2） 工作后 （3） 改变命运的机会；对表哥的回馈 5．文中描写“他的额头渗出细小的汗珠”的细节，有何作用？ 6．文中“我”猜测“条状的雪是不是像竹竿一样”，请分析这样写的作用。 7．请结合具体内容，概括表哥作为一名教师的形象特点。 阅读下文，完成下面小题。 父亲的“拐杖” ①在我的记忆中，父亲一直是个坚强而挺拔的人。他用宽阔的肩膀挑起了家庭的重担，用勤劳的双手为我们创造了一个温暖的家。然而，岁月无情，随着年龄的增长，父亲的身体大不如前，他的脚步也不再稳健。 ②不知从何时起，父亲开始迷上了读书。起初，我并未在意，只当那是他闲暇时的消遣。渐渐地，我发现读书对于父亲来说，已不仅仅是一种爱好，更像是他生活中不可或缺的“拐杖”。 ③有一年过年，他竟然当着我们的面，背起了《木兰诗》。唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆……几乎把整首诗背了一遍。小辈们个个摇头，自叹不如。大侄、外甥还都是高中生，一边不住地赞叹，一边竖起大拇指。 ④就是那一年，家里读书氛围极其高涨，我们家过了生命中最充实的读书年。也是从那一年开始，我们互相赠阅并推荐阅读书目。从那以后，父亲读书更加用心勤勉。每天清晨，父亲早早起床，坐在窗边的椅子上，手捧着一本书，静静阅读。温暖的阳光透过窗户落在他的身上，勾勒出一幅宁静而美好的画面。他的眼神专注而投入，仿佛置身于另一个世界。在那个世界里，没有生活的琐碎，没有疲惫，没有孤独，只有无尽的知识和智慧。 ⑤父亲读书的种类很多，从历史传记到文学名著，从哲学思考到科学探索，他都饶有兴趣。他常说，每一本书都是自己生活、工作、学习中的一副拐杖，竖起来，它支撑着肉体，奠基人生的高度，在人生道路上走得更远、更稳健；横过来，它连接着灵魂，为我们架起一座内心与广袤天地、宇宙仁心的桥梁。在书的世界里，他找到了精神的慰藉和生命的力量。 ⑥记得有一次，父亲生了一场病，需要在家休养一段时间。那段日子里，他的情绪低落，面部、颈部、手臂、小腿扎着数十根针灸针，身体的不适让他倍感焦虑和无助。然而，正是那些放在床头的书，陪伴他度过了那段难熬的时光。他忘情地沉浸在书中的文字里，减轻了病痛的折磨，精神也随之振作起来。 ⑦读书不仅让父亲的内心变得充实，还让他在面对生活中的困难和挫折时更加从容和坚定。每当遇到问题，他总会从书中寻找答案和启示。那些书中的智慧和经验，就像一副坚实的拐杖，支撑着他走过人生的低谷。 ⑧还有一次，家人因为读《围城》争论得不可开交、面红耳赤。直至父亲道出自己的读书心得，才平息了这场争论。父亲说，围城一方面所指的是婚姻，把婚姻比作“城”，涵盖了“城里人”和“城外人”的心理状态以及疯狂程度；另一方面还涉及其他方面，也就是作家未曾特意提及的。诸如酒局、棋局、工作单位、一个团体等等，它们也可以称之为“城”。只要一入围，就如同入了那座无形的“城”，都必须遵守它“制度”上的制约。正所谓深者得其深，浅者得其浅。聆听了父亲的解读，我忽然有种茅塞顿开之感。 ⑨如今，耄耋之年的父亲依然保持着每年读近十本书的习惯，经常与儿孙们探讨阅读感受。他那不足六十平方米的小屋温馨而整洁，到处弥漫着书香，客厅、卧室都摆满了各类书籍，每一本都见证了父亲的阅读历程。我也渐渐明白，读书对于父亲来说，是一种精神寄托，是他晚年生活面对孤独的勇气与动力。 ⑩在这个快节奏的时代，我们常常追逐着物质的满足和外在的荣耀，却忽略了内心的文化滋养。父亲用他对读书的热爱，为儿女们树立了榜样。他让我们懂得，无论生活多么忙碌和艰难，都不能忘记给自己的心灵找一副“拐杖”，让读书支撑着我们在人生的道路上，无惧风雨，无畏雪霜，让我们走得更加稳健，更加淡定从容。 （文/朱宜尧，有改动） 8．用简洁的语言，概括文中详写的三件事。 9．请分析文章标题的妙处。 10．请赏析第④段中画直线句子的环境描写。 11．从修辞角度赏析第④段画波浪线的句子。 12．第⑩段画直线句子高度评价了父亲对读书的热爱，请分析其抒情效果。 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 大连金州湾国际机场是中国首个海上人工岛机场，其建设意义重大。它将缓解大连现有机场的运营压力，提升大连在东北亚地区的航空枢纽地位。该机场采用填海造陆的方式建设，人工岛的建设使用了大量的新型建筑材料，不仅保证了岛屿的稳定性，还能有效抵御海洋环境的侵蚀。在建设过程中，充分注重对周边生态环境的保护，通过一系列措施减少对海洋生物和海岸线生态的影响，建设了专门的海洋生物栖息地保护区域，定期监测周边海域的生态变化。 （选自《中国交通报》，有删改） 【材料二】 在机场建设的填海工程中，多方面因素相互交织，共同影响着工程的推进。填海区域的海底状况极为复杂，深度各不相同。在此情况下，测量人员利用先进的声呐技术对海底地形进行详细探测，获取精确数据就显得尤为关键。这些数据对于确定填海的范围、深度以及所需的土石方量起着决定性作用。再者，海洋水流的速度和方向时刻在变化，这些变化会直接作用于填海材料的堆积过程，更关乎岛屿建成后的稳定性。所以，在规划时，只有充分考虑海洋水流因素，才能保障填海材料合理堆积，让岛屿稳固可靠。另外，潮汐涨落，同样在填海工程规划中占据重要地位。潮汐的涨涨落落，对施工时间和方式有着特殊要求。就拿涨潮来说，这个时候施工设备必须暂停作业，这是保障施工安全的必要举措。 （选自《建筑科学前沿》，有删改） 【材料三】 整体特色 融合大连海洋文化元素 外观造型 展翅欲飞的海鸥，流畅线条展现海洋灵动之美 内部设计 采用大面积玻璃幕墙，候机时旅客可欣赏美丽海景 智能设施 智能导航系统、自助值机设备等，方便旅客快速通行 （摘编自网络） 【材料四】 大连金州湾国际机场建成后，将开通更多的国内外航线。这将极大地方便大连市民的出行，促进大连与国内外城市的经济文化交流。对于旅游业来说，更多的游客能够便捷地抵达大连，欣赏大连的美景，品尝大连的美食，推动大连旅游业的发展。预计每年将吸引超过8000万人次的游客，为大连带来可观的经济收入。 （数据来源：大连市文化和旅游局） 13．对上述材料内容理解分析不正确的一项是 （    ） A．大连金州湾国际机场是中国首个海上人工岛机场，采用填海造陆的方式建设。 B．测量人员利用声呐技术探测海底地形，获取的数据只用于确定填海所需土石方量。 C．航站楼外观造型像海鸥，融合海洋文化元素，内部配备先进智能化设施方便旅客。 D．机场建成后，将促进大连与国内外城市的经济文化交流，推动大连旅游业的发展。 14．请依据材料二，简要概括在机场建设的填海工程中需要考虑哪些因素。 15．学校开展“我眼中的大连金州湾国际机场”主题活动，要求同学们从不同角度探究机场建设的价值。请结合材料一、材料三、材料四，完成下面的探究提纲。 “生态·文化·旅游——大连金州湾国际机场建设价值”探究提纲 生态创“值”： 。 文化赋“值”： 。 旅游增“值”： 。 阅读《阿长与<山海经>》片段及链接材料，完成下面小题。 片段一： ①我那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我毫不相干的，我不是一个门房。但她大概也即觉到了，说道：“像你似的小孩子，长毛也要掳的，掳去做小长毛。还有好看的姑娘，也要掳。” ②“那么，你是不要紧的。”我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸疮疤。 ③“那里的话？！”她严肃地说。“我们就没有用么？我们也要被掳去。城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了！” ④这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。 片段二： ⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑩书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 链接材料： 《阿长与<山海经>》板书设计 16．对于以上片段及链接材料的内容，理解有误的一项是（   ） A．片段一中长妈妈一本正经地给我讲“长毛”的故事，反映了她作为一个底层普通老百姓的无知和愚昧。 B．片段一中的“伟大的神力”和片段二中的“霹雳”“震悚”“伟大的神力”都是“大词小用”，表现出作者的惊喜与感激。 C．片段二中“心爱的宝书”是作者儿童视角的主观评价，“粗拙的本子”是成人视角下的客观事实，两者并不矛盾。 D．依据链接材料可知，全文运用了欲扬先抑的手法，在结尾处，作者的“扬”到达了顶点。 17．“人面的兽，九头的蛇”在片段二中反复出现，请分析这组重复性句子的表达效果。 18．阅读下面的文字，完成下列各题。 瞭望塔上的眼睛 李青松 ①在瞭望塔上看不见瞭望塔，在瞭望塔上看见的全是森林。 ②现代化的红外线监控设备能代替人工瞭望吗？这是一个很尖锐的问题。我想，对这个问题最有发言权的，应该是瞭望塔上的瞭望员吧。 ③这里是张广才岭双鸭山林区锅盔山瞭望塔。 ④“401，401，我是403，我是403.” ⑤“401收到，401收到，403请讲。” ⑥“今天天气晴朗，风力二三级，能见度很好，正南方向的空中有两只鹰盘旋，山崖下有一株红松树冠晃动猛烈疑似有野猪在树干下端蹭痒痒，没有发现火情。403报告完毕。” ⑦“好的，401知道了，请403继续瞭望。” ⑧潘晓非摘下耳机，收起对讲机，站起身来说：“这样的情况报告，一天要有若干次。每隔一个小时上塔瞭望一次，一次半个小时。防火期内，天干物燥，加之雷击等因素，很容易出现火情。” ⑨潘晓非每天五点起床，吃完早餐，就开始检查通信设备，做上塔前准备工作，七点半上塔进行瞭望。正常情况下，上午九点向指挥中心报告情况。如有紧急情况，则即时呼叫即时报告。 ⑩某日夜里，值班电话突然响了，指挥中心呼叫说，多个瞭望塔失去联系，各处电台没有信号，问是不是中转台出现故障了。潘晓非披衣起身，一检查中转机有关设备，果然，电瓶出了问题，导致中转机无法正常工作。他心里急呀，万一夜里发生火情怎么办呢？他赶紧把电瓶拆下来背到身上，打着手电筒连夜下山。那电瓶有七十多斤重，背在背上将他硌得生疼。他深一脚浅一脚，路上多次跌倒，但始终护着电瓶，爬起来继续前行。电瓶背到维修点修好后，他又背起来连夜上山。 ⑪谁知，糟糕的事情还没完呢。次日夜里一场大风，又让红外线监控摄像的控制器线路短路了，致使摄像头屏幕出现黑屏。监控设备出现黑屏，可不是小事，相当于一个人好好的一双眼睛，突然失明了。潘晓非把那东西卸下来，自己鼓捣半天也没修好。事不宜迟，他赶紧背起控制器又下山了。背到后背上才知道，这个大家伙比中转机电瓶重多了，压得他双腿打颤，大汗淋漓。当他把修好的控制器安装完毕，直起腰来，用抹布擦去手上油污的时候，东方一轮红日正冉冉升起，而他此时已经累得瘫倒了。 ⑫瞭望员值班，需要每天写值班日记，内容包括天气、风力，及瞭望时发现的可疑人员和野生动物活动等情况。33年的值班日记如果摞起来，有几米高了。 ⑬锅盔山瞭望塔的地位非常重要，它担负着双鸭山林业局施业区八成以上的瞭望任务，此处还是各个防火点电台通讯的连接点和中转站。一年三百六十五天，天天要睁大眼睛，春秋两季防火，夏季防汛，冬季防盗伐和偷猎。 ⑭潘晓非成为瞭望员，到锅盔山瞭望塔上班的头一天，父亲就叮嘱他，你要看好这片林子，不能有半点差池！ ⑮潘晓非没有辜负父亲潘大光的嘱托，他兢兢业业，忠于职守，三十三年来，锅盔山林区没有发生一起森林火灾。 ⑯潘晓非有两个儿子，老大叫潘旭，老二叫潘超。潘旭在双鸭山给“顺丰”打工，送快递；潘超在山东临沂一家餐馆当厨师。哥俩明确表示，在外面历练几年，将来回来也当瞭望员。他们说，爷爷是瞭望员，爸爸是瞭望员，到了他们这一代，不能断了。 ⑰某年春节哥俩回来，到瞭望塔来看爸爸，潘晓非对两个儿子说：“你们的爸爸也没什么本事，当瞭望员守望锅盔山上的林子，守望了一辈子。将来一口气没了，你们就把骨灰撒在锅盔山上的林子里，一方面当肥料喂树，另一方面我也继续瞭望，看着林子才踏实安心。” ⑱两个儿子的眼眶湿润，眼睛故意看别处，不接他的话。 ⑲倏忽间，我想起一句话——“世界上一切饱含情感的东西，都是不可替代的”。我忘记这句话是谁说的了，如果不是某个哲人说的，那就是我说的了。 ⑳我想，在许多领域，“数字化”“智能化”将成为一种必然，而在瞭望塔上，当红外线监控设备及智能机器人代替人工值守瞭望，会是什么情况呢？ ㉑我终究还是没有提出这个问题。因为，我知道，已经不需要提出这个问题了。 （刊载于2025.05.02《上观新闻》，有删改） (1)“世界上一切饱含情感的东西，都是不可替代的”，你如何理解文中的这句话？ (2)请按照要求赏析下面两个句子。 ①那电瓶有七十多斤重，背在背上将他硌得生疼。（从词语运用的角度） ②监控设备出现黑屏，可不是小事，相当于一个人好好的一双眼睛，突然失明了。（请从修辞运用的角度） (3)潘晓非的哪些优秀品质给你留下深刻印象？请结合文章内容并简述理由。 (4)文章结尾，作者认为“不需要提出这个问题了”的原因是什么，请简要分析。 阅读《数学课堂里的作文竞赛》，回答小题。 数学课堂里的作文竞赛 曾利华 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书里，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊蝇：“我没……，可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用品的事情。 ⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻地“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规画一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 （选自《湖南教育》） 19．通读全文，理清文章脉络，完成下面表格。 故事情节 “他”的情感 老师布置购买“四件套” 忐忑 老师奖励“四件套” “他”保存“四件套” 感恩 20．赏析文中画线的句子。 （1）数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”（从表达方式角度） （2）他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……（从修辞角度） 21．本文以《数学课堂里的作文竞赛》为题，有何好处？ 22．主人公获得的奖品“四件套”对他有何重要意义？ 23．假如文中的数学老师被评为“最受欢迎教师”，请你参照下面示例给他写一段颁奖词（50字左右） 【张玉滚颁奖词】 扁担窄窄，挑起山乡的未来；板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。 【张玉滚事迹】 张玉滚，河南省镇平县一名乡村教师，扎根深山17年。他是全能教师，不仅能上文化课，还能从山外用扁担挑来学习用品，平时还给学生做饭、缝补、治病，样样在行。 2019年荣获“感动中国年度人物”称号。 只要有爱，就是无价 ①刚到北京，天空中飘着小雪，一阵风刮来，让人感到丝丝凉意。北京的朋友知道我喜欢吃火锅，特地带我去一家城西的老店，红灯笼，黄木板，每一桌上都有一口热腾腾的铜锅，锅子的烟囱高耸，烟囱的盖子大开，烧滚的锅子热气滚滚，弥漫在整个屋子。 ②朋友点了一个大号的酸菜白肉锅，加了几盘羊肉，一些牛肉卷饼，然后把菜单推到我的面前，叫我点一些菜。我点了几个菜，特别点了爆炒黄鳝和韭黄炒鳝。跑堂的过来，看了菜单，好意地探询：“先生，您点了两道鳝鱼呢！” ③“对了，我喜欢吃鳝鱼！” ④北京厨子炒的鳝鱼果然美味，香、脆、鲜美，骨头也剔得干净，没有一点渣子。 ⑤“老师怎么爱吃鳝鱼的呢？”北京的朋友问。 ⑥我沉思了一下，就在水汽淋漓的火锅店里，简单地说起一段往事。 ⑦小时候，我家门前的“亭仔脚”（就是屋檐下）摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远地就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，我凑到摊子前面，盯着油汪汪、黄灿灿的炒鳝鱼，使劲儿地吸了几口诱人的香气，咽下口水，然后我便低着头，绕过巷子，回到家里。 ⑧为什么要低着头呢？因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。不要说炒鳝鱼，连鳝鱼面也吃不起，我们家兄弟姊妹就有十八个，一人吃一碗面，恐怕是一星期的饭钱了。我们从来不要求妈妈买来吃，妈妈非常了解我们的心理，于是她经常向卖鳝鱼的人央求，拜托他们杀了鳝鱼剩下的骨头一定要留给我们，妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种维生素，对我们这些正在成长的孩子大有帮助。 ⑨每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗地丢到大锅熬煮。 ⑩为什么洗也不洗？因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！ ⑪熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化去，汤水成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会撒一把葱花，关火。 ⑫鳝骨汤熬好时，夜已经深了。妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里炙热了，变成香味扑鼻的饼干。我们细细地咀嚼面包皮，配着清甜香浓的鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。虽然吃不起鳝鱼与面包，但是鳝鱼与面包是有钱就吃得到的，鳝鱼骨和面包皮却是只有深爱我们的妈妈才做得出来。 ⑬只要卖鳝鱼的来摆摊，我们一定会喝鳝鱼骨汤，奇特的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间至极的美味。妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花；有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤……虽然用的都是普通的食材，却充满了美味的魔术。 ⑭最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时突然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撇一些胡椒、盐，香、酥、脆，真是美味极了。我吃了好几年的鳝鱼骨头，一直到我去外地念书，偶尔回到乡下，喝到妈妈亲手熬的汤，总是觉得美味如昔，心中更是充满了感动，妈妈把深情与爱熬入了那平凡的汤中，使我们身强体健，在普遍营养不良的乡下孩子中，我们总是气色红润，精神饱满。“也许是小时候吃不到鳝鱼，长大之后只要到馆子吃饭，看到有卖鳝鱼，总会点两道来吃，一边吃就会一边怀念起那一段艰苦的岁月。”我对北京的朋友说。 ⑮大家听得入神，纷纷夹起鳝鱼，细细咀嚼。当然，有故事加味，鳝鱼也变得别有滋味了。 ⑯吃完火锅，我漫步在北京街头，此时雪花漫天飞舞，我回想着妈妈熬制的鳝鱼骨汤的味道，感到我们的生命正是那些看似微贱的东西，累积出一些无价的意义，使我们感到丰盈。 ⑰谁能告诉我鳝鱼骨头一斤多少钱？面包皮一袋多少钱？市场里捡来的青菜一斤多少钱？只要有爱，就是无价的。 24．请概括选文第⑦--⑮段的内容。 25．选文第⑦段画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？ 26．请品析选文第⑬段中加点词语“魔术”一词的妙处。 27．请结合选文内容，简要分析母亲是一个怎样的人。（写出两点即可） 28．选出下列对选文理解有误的一项（   ） A．选文用服务员和朋友对我点两道鳝鱼菜的疑问，突出了我对鳝鱼菜情有独钟，同时引出下文“我”的回忆。 B．选文第⑮段的叙述中感受到朋友们听完“我”的回忆都陷入了沉思，心情沉重。 C．选文第⑯段中“雪花漫天飞舞”烘托出“我”回味母爱倍感温暖的心情。 D．选文第⑰段运用了排比的修辞手法，强调了食材的便宜，突出了母爱的无价。 阅读下面散文，完成下面小题。 鸭绿江情思 魏巍 ①呵，鸭绿江，我又来到了你的身边。今天，我看到你那碧盈盈的江水，在孩子们的钓鱼竿下安静地流去。锦江山上半山红枫，半山金黄，你的秋光是多么地明艳呵！碧空里传来一阵阵的鸽哨，比好听的笛声还要悠扬。江上的白鸥在绿波上怡然自得地飞翔。对岸新义州的烟囱安详地冒着黑烟，和丹东市像姊妹一样地应和着。 ②呵，鸭绿江，我又来到了你的身边。回顾五十年前，对岸新义州的大火烧红了你的江水，妇女儿童的哭喊声随着漫天的黑烟卷过江来，它震动着千百万中华儿女的心。“中国人民志愿军”（一个响彻历史的名字！）就是从这里跨过江去，迎着弥天大火，披着漫天风雪走向胜负难知的战场。 ③呵，鸭绿江，我又来到了你的身边。许多志愿军的老战士也怀着深厚的情意来到这里。我们漫步在鸭绿江大桥上。 ④空军战斗英雄韩德彩和我走在一起。他已经67岁，但还显得很年轻。在当年的空战中，他曾先后击落5架敌机。其中击落的美国“双料王牌”飞行员哈罗德·爱德华·费席尔，尤其引人注目。原来按美国空军规定，击落五架可称为王牌，击落十架就可称为双料王牌了。 ⑤我问韩德彩：“那时你多大年纪？” ⑥“二十岁。”韩德彩说，“我第一次击落两架敌机，才飞行了不过几十个小时。” ⑦“你是怎么把这个‘双料王牌’费席尔击落的呢？” ⑧“说起来还真有趣，”韩德彩笑着说，“我本来就要返航了。不料飞到大堡机场上空，正好与费席尔驾驶的F—86飞机遭遇。当时我的油料已经所剩无几，地面指挥员命令我立即返航。可是我看见费席尔击伤我一架战机，就再也压不住心头的怒火。我就猛扑过去，不过一分钟，我就把瞄准环紧紧套住了它，猛按炮钮，三炮齐射，一气打出80多发炮弹。这架F—86就着火坠落了。我看见飞行员跳了伞，就报告地面：快点抓俘虏！等到我的战机停到跑道上，好险！已经一滴油也没有了。……更有趣的是，44年之后，1997年10月，我在上海又见到了这位费席尔。” ⑨“怎么，你又见到了他？” ⑩“是的。他见到我的第一句话就说：‘我此生最大的愿望，就是见一见你这位优秀的飞行员。我对当年的一切记忆犹新。将军，您胜利了，我很敬佩！’我说你的技术比我高。他摇摇头说：‘不！如果我的技术比你高，怎么会让你打下来呢！’这次会面，费席尔送了我一架他当年驾驶的F—86飞机模型，我也回赠了一个恐龙模型和我书写的一条幅：‘着眼未来’。” ⑪我在《谁是最可爱的人》中写到的马玉祥也来了。我曾说他当年像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱，如今他也七十岁了。我们一同站在抗美援朝纪念塔下一幢黑大理石的纪念碑前。1993年抗美援朝纪念馆落成的时候，前中国人民志愿军副司令员洪学智将军曾建议说：《谁是最可爱的人》这篇文章很有教育意义，应当刻在碑上流传下去。1998年在抗美援朝50周年前夕，这幢宽两米长十八米的黑色大理石纪念碑完成了。我把“献给最可爱的人”的红领巾系在马玉祥的脖子上。让中国人民志愿军伟大的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神永远传留下去吧！让中国无产阶级和中华民族不畏任何强敌的硬骨头精神永远传留下去吧！ ⑫在离开丹东的前夕，我拜谒了志愿军烈士陵园。在青松与红枫之间，我默默地走着，注视着这些墓碑。我没有忘记，还有更多的战友和同志长眠在朝鲜的国土上。这时，我再次望一望山下鸭绿江平静的流水，望一望江边怡然自得的白鸥，耳边又传来一阵阵比笛声还要悠扬动听的鸽哨。我心中不禁默默喊道：鸭绿江呵鸭绿江，如果不是当年血与火的斗争，如果不是无数英烈的鲜血，怎么会带来眼前的这一切呢！ 2000年11月5日 ——摘自《光明日报》（有删节） 29．选文用“呵，鸭绿江，我又来到了你的身边”引起了前三段，这样写是否重复啰嗦？为什么？ 30．批注可以是自己在阅读时记下疑问的质疑式批注，可以是对词句运用之妙的赏析式批注，等等。请按要求给下面两处语句作批注。 （1）这时，我再次望一望山下鸭绿江平静的流水，望一望江边怡然自得的白鸥，耳边又传来一阵阵比笛声还要悠扬动听的鸽哨。 请给文中这个句子作一个质疑式批注。 （2）鸭绿江呵鸭绿江，如果不是当年血与火的斗争，如果不是无数英烈的鲜血，怎么会带来眼前的这一切呢！ 请给文中这个句子写一个赏析式批注。 31．韩德彩回赠了一个恐龙模型和自己书写的一个条幅：“着眼未来”。如果费席尔想在送给韩德彩的F—86飞机模型上也刻四个字，你建议写什么？说说你的理由。 阅读下面节选材料，完成下面小题。 老舍 ①他拉上了包月。哼，和拉散座儿一样的不顺心！这回是在杨宅。杨先生是上海人，杨太太是天津人，杨二太太是苏州人。大太太与二太太一向是不和的，可是在家政上，二位的政见倒一致，其中的一项是不准仆人闲一会儿，另一项是不肯看仆人吃饭。 ②……头一天一直忙乱到半夜十二点，祥子才找到叹口气的工夫。他不止于觉着身上疲乏，脑子里也老嗡嗡的响；杨家的老少确是已经都睡了，可是他耳朵里还似乎有先生与太太们的叫骂，像三盘不同的留声机在他心中乱转，使他闹得慌。顾不得再想什么，他想睡觉。一进他那间小屋，他心中一凉，又不困了。屋里又潮又臭，地上的土有个铜板厚，靠墙放着份铺板，没有别的东西。从门洞中把铺盖搬进来，马马虎虎的铺好，躺下了。腿悬空，不惯，他睡不着。强闭上眼，安慰自己：________。这样一想，他心中舒服了许多，闻了闻屋中，也不像先前那么臭了，慢慢的入了梦；迷迷忽忽的觉得有臭虫，可也没顾得去拿。 ③过了两天，祥子的心已经凉到底。可是在第四天上，来了女客，张妈忙着摆牌桌。他的心好像冻实了的小湖上忽然来了一阵春风。太太们打起牌来，大太太管着头儿钱①，像是很认真的样子。他心里说：别看这个大娘们厉害，也许并不糊涂，知道乘这种时候给仆人们多弄三毛五毛的。他对猴子们特别的拿出耐心法儿，看在头儿钱的面上，他得把这群猴崽子当作少爷小姐看待。 ④牌局散了，太太叫他把客人送回家。两位女客急于要同时走，所以得另雇一辆车。祥子喊来一辆，大太太撩袍拖带的混身找钱，预备着代付客人的车资；客人谦让了两句，大太太仿佛要拼命似的喊： ⑤“你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！”她到这时候，才摸出来一毛钱。 ⑥祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，大太太的手有点哆嗦。 ⑦送完了客，帮着张妈把牌桌什么的收拾好，祥子看了太太一眼。太太叫张妈去拿点开水，等张妈出了屋门，她拿出一毛钱来：“拿去，别拿眼紧扫搭着我！” ⑧祥子的脸忽然紫了，挺了挺腰，好像头要顶住房梁，一把抓起那张毛票，摔在太太的胖脸上：“给我四天的工钱！” ⑨"怎么着？"太太说完这个，又看了祥子一眼，不言语了，把四天的工钱给了他。拉着铺盖刚一出街门，他听见院里破口骂上了。 ——《骆驼祥子》（节选） 【注释】①头儿钱：旧时打牌时的一种习俗，指打牌时赢家从赢钱中抽出一小部分（俗称“头钱”）作为场地费或给仆人的赏钱。 32．请给节选部分的材料拟一个恰当的标题。 33．好的叙事作品往往要讲究一点儿“曲折”。在杨宅拉包月的四天，祥子心理经历了怎样“曲折”的变化过程？ 34．面对居住环境的恶劣，祥子怎样才能说服自己干下去？请结合语境在文中横线上补写一段刻画祥子心理活动的话。（80字左右） 35．选文画横线的句子中，杨太太付车钱时“手有点哆嗦”的动作细节反映了她的特点。 36．普通人物的身上也往往闪现着人性的光芒。请从下面备选材料中任选一个，结合细节描写来分析人物的优秀品格。 【材料一】 ①每天早晨，我就到女孩子家里去洗脸。第二天去，袜子已经剪裁好，第三天她已经纳底子了，用的是细细的麻线。她说：“你们那里是用麻用线？” ②“用线。”我摸了摸袜底，“在我们那里，鞋底也没有这么厚！” ③“这样坚实。”女孩子说，“保你穿三年，能打败日本不？” ④“能够。”我说。 ⑤第五天，我穿上了新袜子 （孙犁《山地回忆》节选） 【材料二】 父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。 （李森祥《台阶》节选） 【材料三】 祥子的脸忽然紫了，挺了挺腰，好像头要顶住房梁，一把抓起那张毛票，摔在太太的胖脸上：“给我四天的工钱！” （老舍《骆驼祥子》节选） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假现代文阅读精选题特训（二）-语文七年级下册统编版（2024）》参考答案 1．A 2．①承载情感与记忆；②具有审美功能；③具备社交功能；④实用功能多样。 3．不认同。第①段通过描述网友晒冰箱贴及冰箱贴难买等现象，引出说明对象冰箱贴以及下文对冰箱贴受年轻人喜爱原因的探讨，引发读者兴趣，为后文论述作铺垫。 【导语】这篇阅读通过三则材料，生动地展示了博物馆文创产品的火爆现象及其背后的文化意义。材料一以具体案例展现了文创产品如何带动博物馆参观热潮；材料二通过研究报告，揭示了文创产业的消费趋势；材料三则深入探讨了冰箱贴作为文创产品的独特魅力及其多功能性。文章不仅反映了文创产品在现代生活中的重要地位，还引发了对文化传承与创新的思考。整体上，文章结构清晰，内容丰富，既有数据支撑，又有文化深度，成功地将文创产品的热现象与文化内涵相结合。 1．本题考查材料信息的筛选与辨析。 A.根据材料一“在2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7488万人次，假期日均超1000万人次前往博物馆参观”可知，假期日均超过1000万人次前往博物馆进行参观，选项中“假期约1000万人次前往博物馆参观”有误； 故选A。 2．本题考查材料内容的理解和概括。 从材料三第②段“这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回‘诗与远方’，在家中一隅，静静收纳四时景绪、雕刻山水足迹。如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事”可知，冰箱贴小巧玲珑、造型别致，承载着美景与记忆，由此可概括出：承载着情感与记忆； 从材料三第③段“文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能”可知，冰箱贴装点家居环境是最基本的审美功能，由此可概括出：具备审美功能； 从材料三第③段“旅游归来用冰箱贴做‘伴手礼’，传递情谊间实现社交功能”可知，冰箱贴还可以作为旅行归来的“伴手礼”，传递情谊。由此可概括出：具备社交功能； 从材料三第③段“为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能‘兼职’小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……”可知，冰箱贴除了美化冰箱外，还能够拓展其它多样的功能。由此可概括出：实用功能多样； 据此总结作答即可。 3．本题考查段落的作用。 解答本题，首先要表明观点：不认同，然后结合材料分析原因。 从材料三第①段“有从世界各地旅游带回的冰箱贴，拍照并标注国家：‘冰箱贴是我走遍世界的足迹’；也有展示各地博物馆的文创冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史‘策展’；还有人称热门冰箱贴太难买，一‘贴’难求、‘卖断货’、‘抢不到’”可知，文章开头通过社会热门的冰箱贴现象，描述了网友在社交平台晒冰箱贴，如从世界各地带回的、各地博物馆文创的，以及热门冰箱贴难买等社会热点，由此引出说明对象冰箱贴。 从第①段中的“为何成为‘硬控’年轻人的新型‘结绳记事’”可知，这一句以问句的形式引出下文对冰箱贴受年轻人喜爱原因的探讨，问句也会引发读者思考，激发其阅读兴趣，同时为后文论述作铺垫，所以并不多余。 据此分析作答即可。 4．（1）“我”跟表哥去县城领奖，第一次吃雪条；（2）令人热血沸腾的理想；（3）“我”请假回去辅导表哥考公办教师 5．这一细节生动地刻画出表哥当时内心焦急，害怕迟到，又担心向陌生人问路会尴尬的窘迫心理，为下文他通过买雪条向售货员问路做铺垫，突出表哥质朴、不善应对陌生环境的特点。 6．生动地表现出“我”作为山村孩子的天真烂漫和丰富想象力，为文章增添了浓厚的童趣和生活气息，突出了城乡之间在物质生活和见识上的差距。 7．教学有方：表哥在村小学任教，所带班级升学率全镇第一，且连续多年带毕业班创佳绩； 视野开阔：表哥常向学生描绘山外世界，如飞机、大城市等，拓宽学生认知； 关爱学生：带“我”去县城领奖迷路时，表哥买雪条满足“我”心愿，日常也积极激励学生。（重视教育：表哥不断鼓励学生努力读书，坚信教育能改变学生命运并积极践行。/执着坚定：表哥数学薄弱，考公办教师多年未过，却坚持年年参考不放弃。/充满理想：表哥希望通过教育助学生走出山村，自己也渴望考上公办教师实现职业理想。） 【导语】本文以“雪条”为线索，通过童年、高中、工作后三个时期的情感变化，展现了农村学子对城市生活的向往与成长历程。表哥作为启蒙者形象鲜明，既是乡村教育的坚守者，又是城乡差距的见证者。表哥用知识为学生点亮理想，虽囿于自身困境却坚守教育初心；“我”学成归来反哺恩师，诠释了互助与传承。作者巧妙运用象征手法，将雪条从具象的冷饮升华为理想与希望的载体，折射出教育改变命运的主题。 4．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第①段“我紧紧地扯着表哥的衣袖，跟着他走出车站”，第③段“表哥大声地咳了一声给自己壮胆，带我走向百米外的一个商店”，第④段“买两根雪条。表哥对坐在柜台后面的女售货员说”，第⑤段“走出商店，我们终于知道了怎么去教育局。表哥递给我一根雪条，雪条的表层已经融化了，湿漉漉的，滴着水”，第⑥段“那天，是我有生以来第一次吃雪条，也第一次感受到了城乡差距”，第⑦段“那天，他带我去教育局参加一个颁奖仪式，我在全县小学生作文比赛中得了一等奖”可知，“我”跟表哥去县城领奖，表哥为了问路，以买雪条为由走进商店，最终问到了路并把雪条递给了“我”，那是“我”有生以来第一次吃雪条；据此概括“‘我’跟表哥去县城领奖，第一次吃雪条”； 第二空：结合第⑩段“初中毕业后，我考入县城的高中，虽然不能随心所欲地吃雪条，但可以经常匀点儿伙食费出去解馋。这时候，我心中的雪条已不再是泡沫箱里的那种，而是被我赋予了更深的内涵的东西：令人热血沸腾的理想”可知，上高中后，“我”心中的雪条被“我”赋予了更深的内涵的东西：令人热血沸腾的理想；据此概括“令人热血沸腾的理想”； 第三空：结合第⑭段“我了解到当年转公考试的时间，考前一个月，我跟公司请假。老板惊讶地说，你要请假一个月？我把表哥的情况说了，说我想回去辅导他。老板重重地点头说，应该”，第⑮段“我下了班车，直奔表哥家。表哥见到我，既高兴又疑惑。我说，我给你送雪条来了”可知，“我”知道了表哥转公考试的时间后，向公司请假一个月回乡，打算辅导表哥复习考公办教师；据此概括“‘我’请假回去辅导表哥考公办教师”。 5．本题考查理解句段作用。 结合第②段“深秋时节，天气渐凉，但他的额头却渗出细小的汗珠”可知，深秋天气凉，但表哥却出汗，反常的细节突出他内心的紧张和焦急； 结合第①段“我紧紧地扯着表哥的衣袖，跟着他走出车站。在车站门口，他停住脚步，东张西望许久，然后迈步朝左边走了十来步，转身又朝右边走了十来步。我跟着他如此反复多次后，才知道原来他不知道去县教育局的路怎么走”，第②段“我小声说，问问人家。他看了看我，又抬头眯着眼看了看天上的太阳，明白再不走就要迟到了”可知，表哥在车站门口“东张西望”“反复走动”，表现出他的迷茫和焦虑，他不知道去教育局的路；通过写表哥“额头却渗出细小的汗珠”的细节，表现了表哥因迷路、害怕迟到又不敢向陌生人问路而产生的窘迫和无助的心理； 结合第②段“他犹豫了一会儿，轻声问我，想吃雪条吗？”，第③段“我兴奋地说，想……表哥大声地咳了一声给自己壮胆，带我走向百米外的一个商店”可知，这一细节也为下文表哥通过买雪条向售货员问路做铺垫，强化了表哥质朴（朴实）、不善与人交流，不适应陌生环境的人物特点。 6．本题考查理解句段作用。 结合第③段“表哥曾告诉我们，县城车多楼多，还有雪条，就是可以吃的雪，凉丝丝的，甜滋滋的……你们要用心读书，考上初中、高中，再考上大学，然后在县城工作，雪条可以随便吃。我们连雪都没见过，何况是成条的雪。书上用鹅毛、花絮来形容雪，那么条状的雪是不是像竹竿一样”可知，“我”猜测“条状的雪是不是像竹竿一样”，这是从未见过雪的农村孩子，通过表哥的描述想象“雪条”的样子；前文提到“书上用鹅毛、花絮形容雪”，而“条状的雪”是孩子基于有限认知的联想； “条状的雪是不是像竹竿一样”，将抽象的“雪条”具象化为“竹竿”，体现儿童天真烂漫的想象力；这样的猜测，展现“我”作为农村孩子的单纯与对未知世界的好奇； 结合第④段“售货员站起来，打开柜台上面的一个泡沫箱，伸手进去摸索了一下，掏出两根白纸包着的腊肠形状的东西”，第⑥段“那天，是我有生以来第一次吃雪条，也第一次感受到了城乡差距”可知，“我”的猜测与后文实际见到的“腊肠状”雪条形成反差，突出城乡认知差异；通过误解强化“城乡差距”这一核心主题，为后文第⑩段“这时候，我心中的雪条已不再是泡沫箱里的那种，而是被我赋予了更深的内涵的东西：令人热血沸腾的理想”雪条象征理想埋下伏笔。 7．本题考查分析人物形象。 结合第③段“表哥曾告诉我们，县城车多楼多，还有雪条，就是可以吃的雪，凉丝丝的，甜滋滋的……你们要用心读书，考上初中、高中，再考上大学，然后在县城工作，雪条可以随便吃”，第⑧段“表哥经常向我们描述山外的世界，飞机、火车、海轮，北京、上海、广州……在我们眼里，他无所不知”“在回来的班车上，表哥对我说，只要肯读书，就能继续来县城领奖，甚至还可以去柳州、南宁，去北京、上海、广州，坐火车去、坐飞机去”可知，表哥用雪条、城市生活来激励学生，用理想和榜样力量引导学生，可见他是一个关爱学生，重视教育，有教育理念的人；他经常向我们描述山外的世界，拓宽我们对世界的认知，可见他是一个视野广阔的人； 结合第⑦段“表哥是邻村人，初中毕业后到我们村小学当民办老师，教语文，是我们的班主任”，第⑨段“我们小学毕业，全班十八个学生，有十五个考上初中，升学率为全镇第一。为此，校长让表哥以后都带毕业班，而且连续多年，表哥都连创佳绩”可知，表哥是教语文的小学民办教师，所带班级升学率全镇第一，且连续多年带毕业班都连创佳绩，可见他的教学能力强，是一个敬业负责，教学有方的人； 结合第⑫段“他的几个同事都不愿当民办老师了，只有他不舍得离开”可知，同事都不愿当民办老师了，表哥却不舍得离开，可见他坚守教育岗位，是一个具有奉献精神，甘于奉献的人； 结合第⑫段“我问他，你爸爸转成公办老师了吧？他说，还是民办，公办考了多年都通不过，主要是数学不过关”，第⑬段“表哥初中毕业，数学本来就是他的弱项，如果考试内容涉及高中数学知识，对他来说就是天书。但是他撞了南墙也不回头，还是年年考”可知，表哥渴望转正，但数学是弱项，仍坚持考试，他虽能力有限，仍不放弃自我提升，可见他是一个有个人追求，充满理想，执着坚韧的人。据此概括作答。 8．（1）父亲过年背诵《木兰诗》，赢得小辈赞叹；（2）生病时父亲靠读书渡过难关；（3）父亲解读《围城》，令“我”茅塞顿开。 9．标题点明文章的主要人物及核心内容，运用比喻的修辞，将读书比作拐杖，形象新颖地表明读书作为父亲晚年精神寄托的重要性，暗示文章主旨，吸引读者。 10．这一处描写，描绘了父亲在阳光下读书的画面，营造出安详静谧、温馨美好的氛围，表现出父亲对读书的专注与热爱，表达作者对父亲勤勉读书的欣赏。 11．运用排比的修辞，增强语言气势和节奏感，强调父亲在读书时能够远离生活的各种不良因素，获得知识智慧，内心感到宁静满足，突出表现父亲读书时的忘我状态。 12．这句话是间接抒情，写出父亲为儿女树立榜样，强调父亲热爱读书对儿女们的积极影响，抒发了作者对父亲热爱读书的敬佩和赞扬之情。 【导语】这篇散文以“拐杖”为意象，巧妙地将读书比作父亲的精神支撑。文章通过父亲晚年痴迷读书的几件典型事例，展现了阅读如何成为他战胜衰老、病痛和孤独的力量源泉。文章结构严谨，由实到虚，从具体事例升华到人生哲理，最终落脚于对当代人精神追求的反思。全文情感真挚，意象鲜明，既有对父辈的敬重，也蕴含对阅读价值的深刻思考。 8．本题考查概括文章事件。 根据第③段“有一年过年，他竟然当着我们的面，背起了《木兰诗》……几乎把整首诗背了一遍。小辈们个个摇头，自叹不如。大侄、外甥还都是高中生，一边不住地赞叹，一边竖起大拇指”可知，过年时父亲背诵《木兰诗》，得到了大家的赞叹，尤其是小辈们； 根据第⑥段“记得有一次，父亲生了一场病，需要在家休养一段时间……然而，正是那些放在床头的书，陪伴他度过了那段难熬的时光。他忘情地沉浸在书中的文字里，减轻了病痛的折磨，精神也随之振作起来”可知，父亲生病时，靠读书陪伴他度过那段难熬的时光，缓解病痛焦虑； 根据第⑧段“还有一次，家人因为读《围城》争论得不可开交、面红耳赤。直至父亲道出自己的读书心得，才平息了这场争论……正所谓深者得其深，浅者得其浅。聆听了父亲的解读，我忽然有种茅塞顿开之感”可知，父亲解读《围城》平息家人争论，展现读书智慧，令“我”茅塞顿开。 9．本题考查标题的妙处。 标题《父亲的拐杖》中“父亲”，点明了文章的主要人物；根据第⑤段“他常说，每一本书都是自己生活、工作、学习中的一副拐杖，竖起来，它支撑着肉体，奠基人生的高度，在人生道路上走得更远、更稳健；横过来，它连接着灵魂，为我们架起一座内心与广袤天地、宇宙仁心的桥梁”，第⑦段“每当遇到问题，他总会从书中寻找答案和启示。那些书中的智慧和经验，就像一副坚实的拐杖，支撑着他走过人生的低谷”可知，文中父亲将“读书”比作“拐杖”，形象新颖地表明读书作为父亲晚年精神寄托的重要性；根据第⑩段“在这个快节奏的时代，我们常常追逐着物质的满足和外在的荣耀，却忽略了内心的文化滋养。父亲用他对读书的热爱，为儿女们树立了榜样。他让我们懂得，无论生活多么忙碌和艰难，都不能忘记给自己的心灵找一副‘拐杖’”可知，标题与结尾“让读书支撑人生”形成呼应，写出读书的意义和价值；标题暗示文章主旨，统领全文核心。 10．本题考查赏析环境描写。 “温暖的阳光透过窗户落在他的身上，勾勒出一幅宁静而美好的画面”属于环境描写，描绘出清晨温暖、宁静的氛围；阳光的温暖与宁静的环境，很好地烘托出父亲沉浸在阅读中的专注与惬意，突出书籍带来的精神慰藉；阳光的“美好”暗示父亲读书时内心的充实与安宁，这温暖宁静的氛围也暗示着父亲在读书中获得了精神上的滋养，如同沐浴在阳光中；“勾勒出一幅宁静而美好的画面”写出父亲在阳光下读书的画面，表达作者对父亲勤勉读书的欣赏。 11．本题考查赏析句子。 从修辞的角度赏析句子。三个“没有……”句式，这是排比修辞；增强语言气势和节奏感，写出书的世界里的美好；“没有琐碎、疲惫、孤独”是写在读书时能够远离生活的各种不良因素，“只有知识和智慧”突出读书的精神力量；这句话强调书籍帮父亲摆脱现实困境，获得知识智慧，内心感到宁静满足，突出表现父亲读书时的忘我状态。 12．本题考查赏析句子。 “父亲用他对读书的热爱，为儿女们树立了榜样”写出父亲读书的意义升华为“精神榜样”，间接写出了父亲的行为对后代的影响； 根据第⑩段“他让我们懂得，无论生活多么忙碌和艰难，都不能忘记给自己的心灵找一副‘拐杖’，让读书支撑着我们在人生的道路上，无惧风雨，无畏雪霜，让我们走得更加稳健，更加淡定从容”父亲热爱读书让我们懂得了读书的意义和价值，能够让我们在生活中走得更加稳健，更加淡定从容；“榜样”一词唤起读者对读书价值的认同，增强感染力，抒发了作者对父亲热爱读书的敬佩和赞扬之情。 13．B 14．填海区域的海底状况；海洋水流的速度和方向变化；潮汐涨落 15． 充分注重对周边生态环境的保护 融合大连海洋文化元素 推动大连旅游业的发展（为大连带来可观的经济收入） 【导语】大连金州湾国际机场作为海上人工岛工程，融合生态保护理念与先进建造技术，有效平衡了枢纽功能提升与海洋环境保护。其设计巧妙融入地域文化，智能设施提升出行体验，未来发展将显著带动区域经济和旅游升级。 13．本题考查信息辨析。 B.根据材料二“测量人员利用先进的声呐技术对海底地形进行详细探测，获取精确数据就显得尤为关键。这些数据对于确定填海的范围、深度以及所需的土石方量起着决定性作用”分析，声呐技术对海底地形进行详细探测，从中获得的数据对确定填海的范围、深度以及所需的土石方量起着决定性作用。本项中的“获取的数据只用于确定填海所需土石方量”的说法不当； 故选B。 14．本题考查提炼文本信息。 根据材料二“填海区域的海底状况极为复杂，深度各不相同。在此情况下，测量人员利用先进的声呐技术对海底地形进行详细探测，获取精确数据就显得尤为关键”分析，在机场建设的填海工程中需要考虑填海区域的海底状况。 根据材料二“海洋水流的速度和方向时刻在变化，这些变化会直接作用于填海材料的堆积过程，更关乎岛屿建成后的稳定性”分析，在机场建设的填海工程中需要考虑海洋水流的速度和方向的变化。 根据材料二“潮汐涨落，同样在填海工程规划中占据重要地位。潮汐的涨涨落落，对施工时间和方式有着特殊要求”分析，在机场建设的填海工程中需要考虑潮汐涨落问题。 15．本题考查提炼文本信息。 根据“生态创‘值’”，找到材料一“在建设过程中，充分注重对周边生态环境的保护，通过一系列措施减少对海洋生物和海岸线生态的影响，建设了专门的海洋生物栖息地保护区域，定期监测周边海域的生态变化”可知，大连金州湾国际机场，在建设过程中，充分注重对周边生态环境的保护。 根据“文化赋‘值’”，找到材料三“整体特色：融合大连海洋文化元素”可知，大连金州湾国际机场融合大连海洋文化元素。 根据“旅游增‘值’”，找到材料四“对于旅游业来说，更多的游客能够便捷地抵达大连，欣赏大连的美景，品尝大连的美食，推动大连旅游业的发展。预计每年将吸引超过8000万人次的游客，为大连带来可观的经济收入”可知，大连金州湾国际机场，推动大连旅游业的发展，为大连带来可观的经济收入。 16．A 17．“人面的兽，九头的蛇”反复出现，起到强调、突出的作用。可见《山海经》一书对作者的巨大吸引力（也可答体现了孩童的好奇心和想象力，或作者对《山海经》的喜爱）。也侧面表现出“我”对阿长的感激之情（或阿长对“我”成长的重要意义）。 【导语】《阿长与<山海经>》以“我”对阿长的情感变化为线索，借琐事串联，用欲扬先抑之法。阿长讲“长毛”、买《山海经》等情节，生动展现其质朴与对“我”的关爱，“人面的兽”重复凸显《山海经》对“我”的吸引，也藏着对阿长的感激，让阿长这一底层人物形象鲜活，满含温情与对平凡善的赞颂。 16．本题考查对文章内容及写作手法的理解。 A.长妈妈讲“长毛”故事，体现的是她的淳朴、善良以及对孩子的关爱，并非无知愚昧，该选项理解有误； 故选A。 17．本题考查对重复性句子表达效果的分析。 根据片段二第⑦段“略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”以及第⑩段“看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江……”可知，“人面的兽，九头的蛇”反复出现，内容上，像镜头特写，把《山海经》里最具冲击力的奇异内容“钉”在读者眼前，精准契合孩童“追新奇、爱幻想”的心理，让读者共情到“我”被书吸引的强烈感受；情感上，它是阿长与“我”情感联结的“信物符号”——阿长没文化，却费尽周折买来带这些怪东西的书，反复出现也在反复提醒：阿长给“我”圆梦的这份珍贵，深深烙印在成长里，让“我”对阿长的感激，随着这些奇幻形象，扎根得又深又牢，凸显阿长在童年记忆里无可替代的分量。 18．(1)潘晓非33年坚守瞭望塔，饱含对守护森林的深厚情感与责任感，两个儿子愿传承其职业体现情感延续。现代化设备缺乏人类情感和责任心，如潘晓非面对设备故障不顾艰难维修，所以饱含情感的东西不可替代。 (2)①“硌”精准生动地写出电瓶沉重，突出潘晓非背负时的艰难痛苦，体现其坚韧敬业。 ②运用比喻，将监控设备黑屏比作人眼睛失明，形象说明监控设备重要性及故障严重性，突出潘晓非的责任感。 (3)兢兢业业、忠于职守：33年如一日按时瞭望报告，使林区无火灾。坚韧顽强、不畏艰难：背重电瓶和控制器下山维修，多次跌倒仍坚持。有责任感和使命感：牢记父亲嘱托，全年守护森林，应对各种情况。 (4)人工瞭望饱含情感和责任，如潘晓非33年坚守及面对故障的担当，且其情感有传承，所以现代化设备无法替代，不需再探讨该问题。 【导语】本文以锅盔山瞭望塔为切入点，通过潘晓非33年坚守的事迹，展现人工瞭望的价值。他深夜抢修设备的细节，凸显责任与担当；父子两代人的传承，赋予职业温度。文末对智能化替代的思考，引发对情感价值的回味。 【详解】（1）本题考查对文中语句的理解。 根据第⑮段“潘晓非没有辜负父亲潘大光的嘱托，他兢兢业业，忠于职守，三十三年来，锅盔山林区没有发生一起森林火灾”可知，潘晓非33年坚守瞭望塔，日复一日检查设备、上塔瞭望、写值班日记，在设备故障时，不顾七十多斤重的电瓶硌得生疼、控制器沉重压得双腿打颤，也要连夜背下山维修，这份对守护森林的坚守，饱含着他对林区深厚的责任感与热爱。 根据第⑯段“潘旭在双鸭山给‘顺丰’打工，送快递；潘超在山东临沂一家餐馆当厨师。哥俩明确表示，在外面历练几年，将来回来也当瞭望员。他们说，爷爷是瞭望员，爸爸是瞭望员，到了他们这一代，不能断了”可知，两个儿子深受父亲影响，愿传承瞭望员职业，将家族对森林守护的情感延续下去，这种情感凝聚着家族精神，是设备无法承载的。 现代化的红外线监控设备等，只是冰冷的技术工具，它们不会像潘晓非一样，在设备故障时心急如焚，不顾艰难去维修；也不会有父子相传、对森林饱含深情的守护意志。所以说“世界上一切饱含情感的东西，都是不可替代的”，人类因情感赋予职业、使命以温度与灵魂，这是机械无法企及的。 （2）本题考查语句赏析。 ①根据第⑩段“那电瓶有七十多斤重，背在背上将他硌得生疼”可知，硌”本义指触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤，“七十多斤重”直接点明电瓶的重量，而“硌”字则精准传递出沉重的电瓶对身体造成的压迫感与疼痛感，让读者能真切感受到潘晓非背负电瓶时的艰难。联系第⑩段“他深一脚浅一脚，路上多次跌倒，但始终护着电瓶，爬起来继续前行。电瓶背到维修点修好后，他又背起来连夜上山”可知，这一词语生动展现了他在设备出现故障时，为及时修复、保障林区安全，不顾身体不适的坚韧品格与高度敬业精神。 ②根据第⑪段“监控设备出现黑屏，可不是小事，相当于一个人好好的一双眼睛，突然失明了”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将“监控设备出现黑屏”比作“一个人好好的一双眼睛，突然失明了”，眼睛对人而言是观察世界的重要器官，失明会让人陷入困境，由此生动形象地凸显出监控设备在林区瞭望工作中的关键作用，以及设备出现故障时情况的紧急与严重，也从侧面体现出潘晓非对设备故障的重视和强烈的责任感。 （3）本题考查人物形象分析。 根据第⑨段“潘晓非每天五点起床，吃完早餐，就开始检查通信设备，做上塔前准备工作，七点半上塔进行瞭望。正常情况下，上午九点向指挥中心报告情况。如有紧急情况，则即时呼叫即时报告”和第⑫段“瞭望员值班，需要每天写值班日记，内容包括天气、风力，及瞭望时发现的可疑人员和野生动物活动等情况。33年的值班日记如果摞起来，有几米高了” 可知，潘晓非几十年如一日，严格遵循工作流程，每天按时起床准备、上塔瞭望、报告情况、书写详细的值班日记，从未懈怠，这充分体现了他兢兢业业、忠于职守的品质。正是这种日复一日的坚持，才保障了林区多年无火灾。 根据第⑩段“那电瓶有七十多斤重，背在背上将他硌得生疼。他深一脚浅一脚，路上多次跌倒，但始终护着电瓶，爬起来继续前行”和第⑪段“这个大家伙比中转机电瓶重多了，压得他双腿打颤，大汗淋漓”可知，当设备出现故障时，潘晓非面对沉重的电瓶和控制器，即使被硌得生疼、多次跌倒，即使累得双腿打颤、大汗淋漓，也毫不退缩，坚持连夜下山维修，这凸显了他坚韧顽强、不畏艰难的品质。 根据第⑬段“一年三百六十五天，天天要睁大眼睛，春秋两季防火，夏季防汛，冬季防盗伐和偷猎”，第⑭段“潘晓非成为瞭望员，到锅盔山瞭望塔上班的头一天，父亲就叮嘱他，你要看好这片林子，不能有半点差池”可知，潘晓非牢记父亲的嘱托，一年到头时刻警惕，全方位守护森林，应对防火、防汛、防盗伐偷猎等各种情况，把守护林子当作自己的责任与使命，这体现了他强烈的责任感和使命感。 （4）本题考查内容分析与概括。 根据第⑮段“潘晓非没有辜负父亲潘大光的嘱托，他兢兢业业，忠于职守，三十三年来，锅盔山林区没有发生一起森林火灾”可知，潘晓非33年坚守瞭望塔，这份坚守中饱含着对森林的深厚情感和强烈责任，他的付出并非冰冷设备能做到。 根据第⑩段“他赶紧把电瓶拆下来背到身上，打着手电筒连夜下山。那电瓶有七十多斤重背在背上将他硌得生疼。他深一脚浅一脚，路上多次跌倒，但始终护着电瓶，爬起来继续前行”和第⑪段“当他把修好的控制器安装完毕，直起腰来，用抹布擦去手上油污的时候，东方一轮红日正冉冉升起，而他此时已经累得瘫倒了”可知，面对设备故障，潘晓非不顾艰难险阻去维修，这种担当与行动力源于他对工作的情感和责任，是设备不具备的。 根据第⑯段“哥俩明确表示，在外面历练几年，将来回来也当瞭望员。他们说，爷爷是瞭望员，爸爸是瞭望员，到了他们这一代，不能断了”可知，潘晓非的这份情感和责任得到了儿子们的传承，这种情感的延续是现代化设备无法替代的，因此作者认为不需要再提出相关问题。 19． 渴望（羡慕） 老师检查“四件套” 高兴（激动） 20．（1）描写，运用“弯”“附”“询问”等一系列动词细致地写出了老师询问学生时的情态，表达出对学生自尊的呵护。 （2）运用比喻的修辞手法，将老师温暖的手比作炉火，形象生动地写出了在那个寒冷冬日，老师所给予的关爱、鼓舞。 21．设置悬念，激发读者阅读兴趣；概括文章主要内容，文章记叙了数学老师在课堂上进行了一场别开生面的作文比赛，温暖了他并放飞了他心中的梦想；暗示文章主旨，表达“我”对数学老师的感激之情。 22．对于主人公来说，“四件套”不仅是学习几何知识的工具，更是实现梦想的助力。它帮助他度过了那个寒冷的冬天，放飞了他心中的梦想，最终影响了他的人生道路。 23．示例：你弯腰附耳的轻问呵护了学生的自尊，你别开生面的竞赛放飞了学生的梦想，你巧妙给予的关爱温暖了学生的一生。你是光，你是热，你是智慧的化身。 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了一位数学老师巧妙呵护贫困学生自尊心的感人故事。作者通过“四件套”这一具象物品，串联起“渴望-窘迫-惊喜-感恩”的情感脉络，展现了教育者润物无声的智慧。文中对比手法运用精妙：锯齿般的圆与完美几何图案的对比，物质匮乏与精神富足的对比，都深化了主题。结尾处“陈旧的‘四件套’”这一意象，既是对师生情谊的诗意定格，也暗示了教育对人生的深远影响，体现了“以器载道”的文学匠心。 19．本题考查内容理解与概括。 ①空：结合原文第③段“新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这‘四件套’”，第④段“看到一些同学们用‘四件套’绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕”，第⑤段“他很想拥有自己的‘四件套’，他渴望用‘四件套’绘出自己心中美丽的图案”可知，新来的数学老师布置购买“四件套”时，他因贫穷无法购买“四件套”，内心情感是强烈的渴望和羡慕之情。 ②空：结合原文⑥段“上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们‘四件套’的时间”，第⑩段“但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？”，第⑪段“出乎意料的是，检查过后……这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课”可知，第⑥到⑩段详细描写了数学老师检查“四件套”的过程，他因为没钱买而非常忐忑不安。所以二空对应“忐忑”的故事情节是：老师检查“四件套”。 ③空：结合原文第⑭段当他得知自己获得竞赛第一名，奖品正是梦寐以求的“四件套”时，“更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的‘四件套’。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品”，故③空：当老师奖励他“四件套”时，他的情感是高兴和激动。 20．本题考查词句理解与赏析。 （1）从表达方式角度，这句话主要运用了动作描写和语言描写。“弯下腰”“附在耳旁”“轻轻地询问”这些动作，展现了老师身体姿态的放低和接近，营造出一种亲近、私密、不张扬的氛围。轻声细语地询问“你，忘了买吗？”，而不是当众质问“你怎么没买？”，体现了老师敏锐地察觉到了学生的窘迫（把头埋进书里），并小心翼翼地保护着学生的自尊心。老师用“忘了买”这种假设，给了学生一个台阶下，避免了学生因贫穷而直接承认买不起的尴尬。这充分体现了老师对学生自尊的呵护。 （2）从修辞角度，这句话使用了比喻的修辞手法，本体是“老师那遒劲有力的大手”，喻体是“冬天里的一盆炉火”。“冬天里的炉火”是一个非常具体、可感的意象，让人立刻联想到严寒中带来光和热、驱散寒冷的温暖之源。这个比喻将老师握手传递的抽象情感“关爱、鼓励、支持”具象化为一种强烈的、令人舒适的物理温暖。“瞬间温暖了他的全身”强调了这种温暖给他带来的心灵震撼，老师的颁奖和握手不仅仅给了他物质上“拥有四件套”的帮助，更重要的是给了他巨大的精神慰藉和鼓舞，驱散了他内心的寒冷——贫穷带来的自卑、窘迫、孤独感，让他感到被理解、被尊重、被关爱，如同在寒冷的冬日里得到了一盆救命的炉火。这温暖不仅是身体上的，更是心灵上的。 21．本题考查标题的作用。 “数学课堂”和“作文竞赛”这两个概念通常不会直接关联在一起。这个标题会让读者产生好奇：数学课上怎么会举行作文竞赛？这竞赛是什么样的？为什么要在数学课举行作文竞赛？这种不寻常的组合能有效吸引读者阅读文章，寻找答案； 文章的核心事件确实是数学老师为了帮助一位买不起学习用品的学生，巧妙地在数学课堂上设计并举行了一次“绘图·作文”竞赛（第⑪-⑭段）。这个竞赛是故事发展的高潮和转折点，解决了主人公的困境；竞赛是老师关爱学生、保护学生自尊的智慧体现，避免了直接施舍的尴尬。结合原文第⑮段“这‘四件套’不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想”可知，竞赛的结果“获得四件套”不仅解决了学习工具问题，更重要的是点燃了主人公的希望和梦想。文章结尾第⑯段点明主人公一生难忘此事，表达了对老师的深深感激。标题直接指向兵概括这个核心事件，暗示了文章赞颂师爱、感恩老师以及教育智慧改变人生的主旨。 22．本题考查内容概括，主旨把握。 结合原文第⑮段“那个学期，这‘四件套’不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想”和⑯段可知，从表层功能看，“四件套”是主人公学习几何知识的必备学习用品； 从深层意义看，“四件套”是主人公实现梦想的助力。从⑤段“他很想拥有自己的‘四件套’，他渴望用‘四件套’绘出自己心中美丽的图案”可以看出，“四件套”承载着他对绘图的向往，而获得“四件套”后，“放飞了他心中的梦想”，这份梦想指引他后来“上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师”，可见“四件套”在他心中种下了对设计和绘图的热爱，为他未来的人生道路奠定了基础。 同时，“四件套”还饱含着数学老师的关怀与温暖。当他因家庭困难无法拥有“四件套”时，老师通过“绘图・作文”竞赛将其作为奖品赠予他，⑭段写“他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身”，这份温暖帮助他度过了那个物质匮乏且内心煎熬的寒冷冬天，成为他成长过程中温暖的记忆，也让他感受到了善意与希望，这份情感力量同样深刻影响着他的人生。 23．本题考查拟写颁奖词。分析给出的张玉滚教师的颁奖词，围绕文中“轻声询问”“作文竞赛”“四件套奖品”等关键情节，概括出人物的核心事迹和精神品质即可，注意语言言简意赅，自然流畅。 示例：您用温柔的询问守护了少年的尊严，用创意的竞赛点燃了梦想的火花。一支圆规绘出几何之美，一次巧思成就一生轨迹。寒夜中的炉火，不及您掌心的温度；岁月里的珍藏，铭记您师者的深情。 24．在小时候的艰苦岁月里，母亲要鳝鱼骨为我们熬汤改善生活，使我们身强体健（气色红润、精神饱满）。 25．动作描写，生动传神地写出“我”被炒鳝鱼的美味所诱惑，却因为其价钱贵吃不起而无奈的心理。 26．“魔术”原意是指一种神奇、变幻莫测的杂技艺术，在文中生动形象地表现出母亲费尽心思、变换花样为我们熬制鳝鱼骨汤的手艺高，让“我”感受到在艰苦生活中能吃到如此美味的惊喜，体现了母亲对我们的爱。 27．①从艰苦的日子里，母亲要来鳝鱼骨熬汤，给孩子们改善生活，增加营养，可以看出母亲对孩子的爱。②从母亲要面包皮、鳝鱼骨、熬鱼汤、炸鱼骨等，可以看出母亲勤劳、聪明、能干。③从母亲把艰苦的生活过得有滋有味，让孩子们感到幸福，可以看出母亲乐观、热爱生活。 28．B 【导语】这篇散文以“鳝鱼骨汤”为情感载体，通过今昔对比的叙事结构，展现了深沉动人的母爱主题。作者运用细腻的感官描写和富有生活气息的细节，将贫困岁月中母亲化腐朽为神奇的智慧刻画得淋漓尽致。结尾雪景烘托与排比句式，将个人记忆升华为普世情感，揭示“爱的无价”这一核心立意，并“以小见大”，平淡叙述中蕴含强烈感染力。 24．本题考查内容的概括提炼。 由第⑦段“小时候，我家门前……摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面……我凑到摊子前面，盯着油汪汪、黄灿灿的炒鳝鱼，使劲儿地吸了几口诱人的香气，咽下口水，然后我便低着头，绕过巷子，回到家里”可知，“我”小时候家庭贫困，被炒鳝鱼吸引又因贵吃不起而无奈离开；由第⑧段“妈妈非常了解我们的心理，于是她经常向卖鳝鱼的人央求，拜托他们杀了鳝鱼剩下的骨头一定要留给我们，妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种维生素，对我们这些正在成长的孩子大有帮助”、第⑨段“每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗地丢到大锅熬煮”、第⑪段“熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化去，汤水成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会撒一把葱花，关火”可知，妈妈为了我们的味觉和健康向卖鳝鱼人要骨头熬汤；由第⑫段“妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里炙热了，变成香味扑鼻的饼干”、第⑬段“妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花；有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤”、第⑭段“我吃了好几年的鳝鱼骨头，一直到我去外地念书，偶尔回到乡下，喝到妈妈亲手熬的汤，总是觉得美味如昔，心中更是充满了感动，妈妈把深情与爱熬入了那平凡的汤中，使我们身强体健，在普遍营养不良的乡下孩子中，我们总是气色红润，精神饱满”等内容可知，妈妈变着花样熬煮鳝鱼骨汤，为我们改善生活，使我们总是气色红润，精神饱满。 结合以上分析，以“母亲做了什么，有什么结果”概括⑦—⑮段的内容：“我”小时候家庭贫困，母亲向卖鳝鱼的人要鳝鱼骨为我们熬汤改善生活，使我们气色红润、精神饱满。 25．本题考查人物描写分析。 第⑦段画线句子中“凑”“盯”“吸”“咽”“低”“绕”等都是表示动作的词，所以运用了动作描写的方法，生动形象地展现了“我”当时的状态，“凑到”“盯着”“吸”体现出“我”被炒鳝鱼的美味深深吸引、诱惑，非常渴望吃到；“低下头”“绕过”则反映出因为炒鳝鱼太贵，“我”买不起的无奈与克制，为后文突出母亲用鳝鱼骨创造的“无价之爱”作了有力的情感铺垫。 26．本题考查词句赏析。 先理解“魔术”的本义，它是一种能产生神奇、变幻莫测效果的杂技艺术。再结合文中的语境“妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花；有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤……虽然用的都是普通的食材，却充满了美味的魔术”可知，妈妈用普通的食材，在鳝骨汤里加竹笋、下蛋花，用豆腐红烧、与萝卜同卤等，把简单的鳝骨汤变得花样繁多、美味无比，就像施展魔术一样。这写出了母亲的聪明能干，费尽心思变换花样为我们做汤，同时也让“我”在艰苦生活中能享受到美味，感受到惊喜，刻画出了母亲对我们深深的爱。 27．本题考查人物形象分析。 由第⑧段“妈妈非常了解我们的心理，于是她经常向卖鳝鱼的人央求，拜托他们杀了鳝鱼剩下的骨头一定要留给我们，妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种维生素，对我们这些正在成长的孩子大有帮助”、第⑨段“每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗地丢到大锅熬煮”、第⑪段“熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化去，汤水成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会撒一把葱花，关火”可知，在艰苦的日子里，母亲深知鳝鱼骨有营养，便每天特意要来熬汤，甚至保留鲜血以保留滋补成分，想尽办法为众多子女补充营养，这些体现了她对孩子深切的关爱与无微不至的照顾。 由第⑧段“妈妈非常了解我们的心理，于是她经常向卖鳝鱼的人央求，拜托他们杀了鳝鱼剩下的骨头一定要留给我们”、第⑪段“熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化去，汤水成咖啡色”、第⑫段“再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里炙热了，变成香味扑鼻的饼干”、第⑭段“鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时突然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撇一些胡椒、盐，香、酥、脆，真是美味极了”可知，在贫困的条件下，母亲能将别人眼中的“废料”变成美味的汤和饼干，甚至创新做法如炸鳝鱼骨、加竹笋调味等，展现了她勤俭持家、化平凡为神奇的生活智慧。 由第⑧段“我们家兄弟姊妹就有十八个”“妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种维生素，对我们这些正在成长的孩子大有帮助”、第⑫段“我们细细地咀嚼面包皮，配着清甜香浓的鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。虽然吃不起鳝鱼与面包，但是鳝鱼与面包是有钱就吃得到的，鳝鱼骨和面包皮却是只有深爱我们的妈妈才做得出来”、第⑬段“妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花；有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤”、第⑭段“妈妈把深情与爱熬入了那平凡的汤中”、第⑯段“我回想着妈妈熬制的鳝鱼骨汤的味道，感到我们的生命正是那些看似微贱的东西，累积出一些无价的意义，使我们感到丰盈”等内容可知，面对十八个孩子和拮据的生活，母亲没有抱怨，而是主动向摊贩要来鳝鱼骨，将其熬成营养的汤，还将别人丢弃的面包皮烤成香脆的饼干。这种“变废为宝”的行为，体现了她不向命运低头的乐观态度和对生活的智慧经营。她不仅满足于果腹，还不断变换做法——加竹笋、下蛋花、红烧豆腐，让一锅普通的鱼骨汤充满滋味与期待。这种对日常饮食的用心与创新，正是源于她对家庭的爱和对生活的热情。她以实际行动告诉孩子：即使物质匮乏，只要用心经营，生活依然可以温暖丰盈。 28．本题考查词句的理解赏析。 B.从本段“大家听得入神”“有故事加味，鳝鱼也变得别有滋味了”可知，朋友们听完“我”的回忆后，被故事打动、产生了共鸣，并开始细细品味眼前的菜肴，感受到其中蕴含的情感滋味，气氛是温情而感动的，并非“陷入了沉思，心情沉重”； 故选B。 29．并不啰嗦。这三段都是作者面对鸭绿江生发的情思，第①段描写现在的和平景象，孩子们钓鱼、红枫、白鸥，还有对岸的新义州和丹东市的和谐，是故地重游的欣喜；第②段回忆五十年前的战争场景，大火、哭喊声，志愿军过江，是历史沉思的凝重；第③段勾连历史与当下，引出下文与志愿军老战士相会后的英雄故事。这三段从自然景观到历史记忆，再到对英雄事迹的追怀，三次呼唤层层递进，重复的句式形成强烈对比，如同情感的阶梯，蕴含了“今日安宁源于昔日血战”的深刻主题。 30．（1）示例：作者为什么要在结尾再次描写鸭绿江的美好景象？ （2）文中画波浪线句子中的“怎么会带来眼前的这一切呢”，既是感叹语句，又兼有反问语气，强调突出了鸭绿江畔的和平景象是无数英烈的鲜血换来的，直接抒发了对英烈的崇敬与对和平的珍视之情。 31．示例：我建议刻“不忘历史”四个字。韩德彩回赠的“着眼未来”，旨在中美应放下曾经的历史纠葛，着眼于建设友善和平共处的今天和明天，体现了中华民族不计前嫌、面向未来的旷达胸襟。刻上“不忘历史”四个字，明确只有牢记那些曾经的血与火，才可能真正实现中美两国人民的世代友好。 【导语】《鸭绿江情思》以“重访鸭绿江”为线，交织今昔：今时江景明丽、鸽哨悠扬，昔日战火纷飞、英雄出征。借韩德彩击敌、与美军飞行员重逢，马玉祥关联《谁是最可爱的人》碑刻等事，凝注英雄精神。结尾以江水、白鸥呼应开篇，点出和平来之不易，情感深沉，历史厚重感鲜明。 29．本题考查句段作用。 首先明确这样写并不啰嗦。这三段均是作者伫立鸭绿江畔生发的深切情思，首段以“呵，鸭绿江，我又来到了你的身边”开启，描绘“碧盈盈的江水在孩子们的钓鱼竿下安静地流去”“锦江山上半山红枫，半山金黄”“江上的白鸥在绿波上怡然自得地飞翔”，还有“对岸新义州的烟囱安详地冒着黑烟，和丹东市像姊妹一样地应和着”的和平景象，满含故地重游的欣喜； 第②段再次以相同呼唤转入回忆，再现“对岸新义州的大火烧红了你的江水，妇女儿童的哭喊声随着漫天的黑烟卷过江来”，以及“中国人民志愿军就是从这里跨过江去，迎着弥天大火，披着漫天风雪走向胜负难知的战场”的战争场景，承载历史沉思的凝重；第③段仍以该呼唤勾连历史与当下，自然引出“许多志愿军的老战士也怀着深厚的情意来到这里”，为下文讲述韩德彩、马玉祥等英雄故事铺垫。三次呼唤看似重复，实则从自然景观到历史记忆，再到对英雄事迹的追怀层层递进，形成强烈对比，如同情感的阶梯，深刻蕴含“今日安宁源于昔日血战”的主题，让情感表达更富张力。 30．本题考查语句赏析。 （1）首先分析句子内容，该句位于文末拜谒志愿军烈士陵园之后，描写了“鸭绿江平静的流水”“江边怡然自得的白鸥”“比笛声还要悠扬动听的鸽哨”，这些景象与开篇的和平江景形成呼应，且处于缅怀英烈的情感节点。质疑式批注需围绕句子的写作意图、与上下文关联等提出疑问，需紧扣具体景象与语境。 示例：作者在拜谒烈士陵园、缅怀英烈后，为何特意再次描写鸭绿江“平静的流水”、白鸥“怡然自得”和“悠扬动听的鸽哨”这些美好景象？此处的景象描写，除了呼应开篇，是否还在暗示这些和平景致与英烈牺牲的深层联系？ （2）该句以反复呼唤“鸭绿江呵鸭绿江”起笔，先以两个“如果不是”假设，回溯“当年血与火的斗争”和“无数英烈的鲜血”，再用“怎么会带来眼前的这一切呢”的反问，将历史的牺牲与当下的和平紧密联结。反问语气不仅强化了“眼前平静流水、白鸥翱翔、鸽哨悠扬的景象，皆由英烈牺牲换来”的认知，更将对英烈的崇敬、对和平的珍视，化作强烈而深沉的情感，直击人心。 31．本题考查拓展应用。 第⑩段中，费席尔见到韩德彩时直言“我此生最大的愿望，就是见一见你这位优秀的飞行员”“您胜利了，我很敬佩”，二人跨越战争恩怨，以模型、条幅互赠，传递出放下过往、珍视当下与未来的态度，韩德彩“着眼未来”的条幅更点明核心——超越历史纠葛，聚焦和平与共同发展。因此费席尔刻的字需契合这一情感，既体现对对手的尊重，也呼应“着眼未来”的期许，且需简洁有力。 示例：建议刻“致敬同行”。 理由：第⑩段中费席尔认可韩德彩的实力，称其“优秀”，“同行”既指二人同为飞行员的身份，也暗含超越阵营的职业尊重；“致敬”呼应他对韩德彩的敬佩，同时与韩德彩“着眼未来”的条幅相呼应，放下战争过往，以专业敬意传递对和平相处的认同。 32．示例：《一毛钱的屈辱》 《不再做骆驼的祥子》等 33．初入杨宅的祥子身心俱疲，但为了钱选择忍耐，处于隐忍与自我麻痹期；后来以为太太们打牌能得些赏钱，对客人拿出耐心服侍，处于卑微的期待与幻想期；牌局结束后看到太太的吝啬行为，心中失望而愤怒，最终爆发，要回工钱离开，是尊严觉醒的反抗期。 34．示例：睡吧，明天还得早起呢！什么罪都受过，何必单忍不了这个！别看吃喝不好，活儿太累，也许时常打牌，请客，有饭局；咱们出来为的是什么，祥子？还不是为钱？只要多进钱，什么也得受着！ 35．虚伪、吝啬、表里不一等 36．示例1：女孩子第二天剪裁好袜子，第三天用麻线纳底，第五天完成制作，可见她勤劳能干，她问“保你穿三年，能打败日本不？”将平凡个人的劳动与国家命运直接关联，体现了对抗战胜利的坚定信念。 示例2：父亲的目光专注在别人家的高台阶上，心里想的是建造更高台阶的新屋，即使有柳树枝摇来摇去，摇不散的是他对既定目标的坚持与执着，在对美好生活的向往中，体现出父亲坚韧不拔的品质。 【导语】这段节选通过祥子在杨宅拉包月的经历，生动展现了旧社会底层劳动者的生存困境。老舍以细腻的笔触刻画了祥子从忍耐到爆发的心理变化过程，同时通过杨太太“手哆嗦”的细节，入木三分地揭示了剥削者的吝啬虚伪。人物语言极具个性化，如杨太太虚情假意的客套话，凸显了阶级对立。整体呈现出现实主义文学的深刻批判力量。 32．本题考查拟写标题。 标题需简洁概括节选核心内容，或能揭示文章主旨。节选主要讲述了祥子在杨宅拉包月短短四天的经历，尤其聚焦于最后因一毛钱受辱而愤然辞职的事件。 根据第①段“他拉上了包月”可知，本节选主要内容是讲祥子在杨宅拉包月的事；根据“二位的政见倒一致，其中的一项是不准仆人闲一会儿，另一项是不肯看仆人吃饭”可知，杨宅对仆人非常苛刻； 根据第②段“头一天一直忙乱到半夜十二点，祥子才找到叹口气的工夫。他不止于觉着身上疲乏，脑子里也老嗡嗡的响”可知，祥子在杨宅非常辛劳； 根据第③段“过了两天，祥子的心已经凉到底”第⑤段“她到这时候，才摸出来一毛钱”第⑥段“祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，大太太的手有点哆嗦”可知，杨宅家打牌，本应付车夫小费，杨太太的吝啬虚伪都暴露出来了； 根据第⑦段“她拿出一毛钱来：‘拿去，别拿眼紧扫搭着我！’”可知，杨太太想拿一毛钱打发祥子； 根据第⑧段“祥子的脸忽然紫了，挺了挺腰，好像头要顶住房梁，一把抓起那张毛票，摔在太太的胖脸上：‘给我四天的工钱！’”可知，祥子实在不能忍受着屈辱，愤然辞职，他只干了四天； 根据以上分析可知，本节选的主要内容是祥子在杨宅拉包月短短四天的经历，激烈的矛盾冲突是一毛钱的屈辱，结局是祥子因一毛钱受辱而愤然辞职，可根据这些来拟标题。 示例：杨宅四天。 33．本题考查人物心理变化。 根据第②段“……头一天一直忙乱到半夜十二点，祥子才找到叹口气的工夫。他不止于觉着身上疲乏，脑子里也老嗡嗡的响”可知，祥子初到杨宅，劳累不堪；根据“一进他那间小屋，他心中一凉，又不困了。屋里又潮又臭，地上的土有个铜板厚，靠墙放着份铺板，没有别的东西。从门洞中把铺盖搬进来，马马虎虎的铺好，躺下了。腿悬空，不惯，他睡不着”，第③段“过了两天，祥子的心已经凉到底”可知，杨宅环境恶劣，祥子感到疲乏、闹心、心凉；根据“迷迷忽忽的觉得有臭虫，可也没顾得去拿”可知，初入杨宅的祥子身心俱疲，但为了钱选择忍耐，只能勉强自我安慰入睡； 根据第③段“可是在第四天上，来了女客，张妈忙着摆牌桌。他的心好像冻实了的小湖上忽然来了一阵春风”可知，杨宅家来女客，太太们打牌，以为能得“头儿钱”赏赐，心怀期待，变得格外有耐心； 根据第⑤段“‘你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！’她到这时候，才摸出来一毛钱”和第⑥段“祥子看得清清楚楚，递过那一毛钱的时候，太太的手有点哆嗦”可知，祥子目睹杨太太的虚伪和付车钱时的吝啬，彻底失望； 根据第⑦段“等张妈出了屋门，她拿出一毛钱来：‘拿去，别拿眼紧扫搭着我！’”可知，杨太太施舍般给一毛钱并言语侮辱，让祥子感到极大羞辱，尊严被践踏，怒火爆发； 根据第⑧段“祥子的脸忽然紫了，挺了挺腰，好像头要顶住房梁，一把抓起那张毛票，摔在太太的胖脸上：‘给我四天的工钱！’”可知，祥子尊严觉醒，挺直脊梁，要回工钱离开，开始反抗； 据此可总结祥子的曲折的心理变化。 34．本题考查补写心理活动。 根据第②段“……头一天一直忙乱到半夜十二点，祥子才找到叹口气的工夫。他不止于觉着身上疲乏，脑子里也老嗡嗡的响”可知，祥子初到杨宅，劳累不堪，此时的他极度疲惫需要睡觉；根据第②段“屋里又潮又臭，地上的土有个铜板厚，靠墙放着份铺板，没有别的东西。从门洞中把铺盖搬进来，马马虎虎的铺好，躺下了。腿悬空，不惯，他睡不着。强闭上眼，安慰自己”可知，面对居住环境的恶劣，祥子自己安慰自己，说服自己干下去，横线上补写的句子是祥子安慰自己的话；补写的核心是“自我安慰”，内容要符合祥子身份（底层劳动者）和当时心境（极度疲累但强忍）要有忍受现状的无奈（“凑合”“忍”），要有对现实认识（省钱、有住处）；语言要符合小说的质朴、口语化；要注意字数要求，80字左右。 示例：凑合着吧，好歹是个正经住处，不用睡大杂院的地铺了。忍几天，省下饭钱，月底就能攒点，能攒点就离买车又进一步。穷讲究啥，有地方躺就不赖，总比冻死在街上强。 35．本题考查句子的赏析。 根据第④段“大太太撩袍拖带的混身找钱，预备着代付客人的车资；客人谦让了两句，大太太仿佛要拼命似的喊”和第⑤段“‘你这是怎么了，老妹子！到了我这儿啦，还没个车钱吗！老妹子！坐上啦！’她到这时候，才摸出来一毛钱”可知，大太太不想掏钱，但为了面子不得不掏；结合第⑥段“大太太的手有点哆嗦”可知，大太太的钱掏的心疼；“哆嗦”这一细节暴露了她内心极不情愿拿出这一毛钱的真实想法，与她装出来的大方形成鲜明对比，活画出她吝啬的本性和虚伪的表演。 36．本题考查人物形象。 根据【材料一】第①段“第二天去，袜子已经剪裁好，第三天她已经纳底子了”中“第二天”“第三天”表明女孩动作麻利迅速，“纳底子”是细致活，体现其勤劳能干；根据“用的是细细的麻线”中“细细的麻线”说明她选用好材料，做工讲究；根据第③段“保你穿三年，能打败日本不？”可知，她纳袜底追求“坚实”，目标是能穿三年直到抗战胜利，将日常劳动与民族大义联系在一起，细节生动展现了她认真负责的态度和乐观坚定的爱国情怀。 根据【材料二】“摇不散父亲那专注的目光”“一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”可知，“专注的目光”父亲的目光专注在别人家的高台阶上，心里想的是建造更高台阶的新屋，父亲对实现目标内心强烈的渴望和决心；“旱烟雾飘来飘去”暗示他长时间沉浸于这个想法中，在对美好生活的向往中，体现了他的执着。 根据【材料三】“脸忽然紫了”是祥子的神态描写，写出了祥子此时忍无可忍、爆发怒火的情形；“挺了挺腰”“好像头要顶住房梁”“一把抓起”“摔”是这些激烈的动作描写，生动刻画了祥子在长期压抑后，用行动维护自己人格尊严的瞬间，写出祥子的反抗。 示例：祥子在忍无可忍、爆发怒火的情形下，挺直腰，把钱摔过去，这些激烈的动作描写，生动刻画了祥子在长期压抑后，用行动维护自己人格尊严的瞬间，写出祥子的反抗精神。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$