四川省巴中市南江县实验中学2024-2025学年七年级下学期入学考试语文试题

南江县实验中学2025年春学期寒假大专题训练 七年级语文试题（题卷） （满分150分，考试时间120分钟) 一、知识积累及运用(24分，每小题3分) 巴中市开展以“山水画廊，秀美巴中”为主题的宣传活动。阅读下面文段，完成小题。 【甲】千里巴山，莽莽苍苍。一声《巴山背二哥》，粗犷朴拙，从华夏地理版图中央呼 啸而起，跋山涉水，穿云钻雾，响彻云xā0。有个地方是南方的北方，北方的南方。这个地 方叫巴中，她像一位花枝招展的姑娘，披着一件漂亮的绿色衣裳，河流是她美丽的裙摆，群 山是她身上耀眼的点缀：像一位英俊潇洒的儿郎，穿着一件闪光的红色铠甲，河流是他bó 动的心脏，群山是他铁一般的胳膊。 绿水青山，就是金山银山。连绵起伏的巴山，蜿蜒曲折的巴河，如一幅流动的山水画， 缓缓驶进巴山儿女的心灵。【乙】巴中的山水，或奇峰对峙，或岩壑幽深。光雾山间，雾影 婆娑，日光缠绵，霜叶如花。巴中的水，或回曲荡漾，或飞瀑流泉。诺水河畔，流年沧桑， 洞中奇景：巧李天工。巴中之所以文化底蕴厚重，是因为山水秀美的原因。【丙】巴中是革 命的摇篮，红军的故乡。南龛坡上，摩崖造像，红色基因，代代相传。 巴中的山水，是南北文化的交融地带，是长江文明和黄河文明交融的水陆码头。【丁】 亿万年的人文山水，五千年的自然山水，绘就了山水画廊，秀美巴中。 1.文中根据拼音写汉字和给加点字注音，全都正确的一项是() A.guang宵shang搏 B.kuang霄shang博 C.guang霄shang搏 D.kuang宵chang博 2.文中画横线的词语，使用不正确的一项() A.花枝招展 B.连绵起伏 C.蜿蜒曲折 D.巧夺天工 3.“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”放在文章【甲】【乙】【丙】【丁】处，最恰当的 一项是() A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 4.下列句子没有语病的一项是() A.巴中是革命的摇篮，红军的故乡。 B.巴中之所以文化底蕴厚重，是因为山水秀美的原因。 C.巴中的山水，或奇峰对峙，或岩壑幽深 D.亿万年的人文山水，五千年的自然山水，绘就了山水画廊，秀美巴中。 5.下列加点词与“穿着一件闪光的红色铠甲”中的“红”词性不相同的一项是() A.母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 B.红的像火，粉的像霞，白的像雪 C.千里莺啼绿映红。 D.红了樱桃，绿了芭蕉 6.从下列选项中选出一幅隶书字画作为本次活动的标语() A.山水画廊，秀美巴中 B.山水画廊，秀美巴中 C.山水画廊，秀美巴中 D.山九发房，秀英飞中 7.下列关于文学（文化）常识表述错误的一项是() A.《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，选自散文集《朝花夕拾》，他 的代表作还有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》等。 B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集，主要记载汉末至东晋士大 夫的言谈逸事。《咏雪》与《陈太丘与友期行》分别选自《言语》篇和《方正》篇，这两篇 文章的题目是编者加的。 C.《论语》是一部语录体著作，记录的是孔子及其弟子的言行。宋代把它与《大学》《中 庸》《孟子》合称为“四书”。 D.“星汉”指银河；“东风”指春风；“君子”指有才德的人；“菡萏”指荷花；“儿女” 是古今异义词，在古代专指儿子和女儿。 8.巴中市正在创建第七届全国文明城市，请你为此拟写一条宣传标语。 二、现代文阅读（32分) (一)阅读下面文本，完成下列各题。(9分)》 材料一： 2024年12月4日，“春节一一中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入联合国教科 文组织人类非物质文化遗产代表作名录，中国的人类非物质文化遗产数量达到44项，为世 界第一。 春节是中华民族的第一大节，春节文化底蕴深厚，春节历史源远流长。今天的春节虽然 得名于1914年，但作为岁首的中国新年，它在中国走过了3000年。历法岁首在古代名称不 一，有正日、正旦、元日、元旦，其时间基础是新的年度周期的开始，即一年的元月首日。 由于夏商周秦汉王朝历法不同，所以岁首日也有不同。直到汉武帝太初元年才将岁首确定在 夏历正月初一，此后无论立法有多大幅度修订，岁首都固定在夏历正月初一。 材料二： 春节申遗与其他项目相比，有其特殊之处。 在中国被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录、名册的44个项目中，春节 是内涵最丰富、影响最广泛的项目之一。这一点，从它的子项目之多就能得到充分彰显。联 合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》把非遗分为五大类，即：口头传统和表现形式， 表演艺术，社会实践、仪式、节庆活动，有关自然界和宇宙的知识和实践，传统手工艺。春 节最符合的是社会实践、仪式、节庆活动这一类别，但其他四大类的文化元素，在春节中都 能找到。 春节也是拥有最多传承人的非遗项目。每一个子项目背后，都有一个世代传承的群体。 春节与我们每个人的生活都密切相关，因此也可以说，每个人都是春节各种习俗和活动的参 与者、体验者、传承者、创造者。 材料三： 春节每年也在向外走，但是真正把它作为人类非遗的话，它的影响力会更大，因为人类 非遗强调这个项目的人类性价值。从年前的腊八到正月十五，这几十天里，中国人进入了一 个非常祥和的状态，大家喜气洋洋地过春节，春节所拥有的和平理念、家庭观念与期盼未来 丰年的可持续发展理念，都是我们中国与人类共享的价值观念与精神财富。另外，我们的春 节和立春相近，春节符合自然伦理的价值，跟生态和谐的价值，对于世界也是一个重要的启 示。 9.下列说法与材料一意思不相符的一项是( A.春节是中华民族的第一大节，春节文化底蕴深厚，春节历史源远流长。 B.春节虽然得名于1914年，但作为岁首的中国新年，它在中国走过了3000年。 C.因为岁首日不同，所以夏商周秦汉王朝的历法也不同。 D.岁首固定在夏历正月初一，是从汉武帝太初元年开始的。 10.以下哪一项描述是春节申遗与其他项目相比的特殊之处( A.中国的人类非物质文化遗产数量达到44项，为世界第一。 B.春节是拥有最多传承人的非遗项目。 C.联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》把非遗分为五大类。 D.春节与我们每个人的生活都密切相关。 11.春节申遗成功有何重要意义？请根据以上材料概括。 (二)阅读下面的文章，完成下面小题(24分) 遇见 ①清晨早起，赶往北京西站。一辆网约车已准时停靠路边等候。司机帮我把行李放进后 备箱。我上车后对他说：“走二环路吧。”他侧过头来，用手指了一下副驾驶座椅后面。我 看到上面写着：“您好，我是听障司机。尊敬的乘客，你有什么需要和问题，必要时，可以 用手机打字跟我交流，沟通不便给您带来麻烦，敬请谅解！请给我评个五星好评！到达目的地， 请拍下我的肩膀，谢谢！”文字后面是一个笑脸表情。 ②我的心先是一紧：听障司机？我第一次听说、遇到。能驾驶车辆吗？他显然察觉到了我 的顾虑，他打开手机，把备好的一个页面给我看。上面有交管部门关于聋哑人申请驾照、驾 驶机动车、网约车监管方面的要求。我冲他点点头，表示认可。然而心里还是有点不踏实： 他能够及时掌握路况吗？可以及时应对可能出现的超车、避让电动车和行人吗？ ③事实证明，我的担忧多余了。 ④“早高峰”，路上很拥堵。终于挪到一个出口，“听障司机”，一打轮，车子就开上 了辅路。这是要穿胡同走呀！我打字问他：北京人？他微笑点头，右手放在胸前，做了一个“按 压”的手势。我立马理解了他的意思，用北京话说就是：放心吧，您呐！咱道儿熟。 ⑤这手势一下子也勾起了我的回忆，让我想起多年前生活的胡同里的一个聋哑男孩。 ⑥那时，我们胡同里有一家靠低保维持生计的特困户“二嫂子”。她拣回只有一个月大 的婴儿时，全然不会想到孩子是个聋哑人。跑遍几家医院后，二嫂子接受了这个残酷的现实， 从此更加疼爱这个孩子。老街坊们也对这个孩子呵护有加，众人一起帮他上了聋哑学校。孩 子格外聪颖，不仅学习成绩优秀，还学会了绘画、剪纸，喜欢上了摄影。我曾把自己的一台 相机送给了他。记得有一年春节前，一名在居委会工作的街坊替他报了名，在春节庙会上找 了一个残疾人免费摊位。这个懂事的孩子，不停地制作各式剪纸，一一装框。庙会第一天就 有收获，卖了十八元钱。当他把第一次劳动所得交给二嫂子时，老人忍不住流了泪。后来我 搬家离开了胡同。一天，仍在胡同里住的弟弟打来电话说：“那个聋哑孩子要去外地了，他 一定要送你一幅剪纸，你抽空过来取吧。”那幅精美的剪纸，我至今珍存着。 ⑦车子鸣笛的声音，把我从回忆中拉了回来。我真心祝愿那个聋哑孩子，也能像今天这 名“听障司机”一样，靠自己的勤劳付出过上好日子。 ⑧北京西站到了。我用手拍了他的肩膀。他下车帮我从后备箱里拿出行李，然后抱拳向 我道别。我这才发现他胸前的挂牌上写着“胡师傅”和车牌号。我说，谢谢啦，注意安全！ 胡师傅用右手在胸前做了个“按压”的手势。我知道，他是在说，放心吧，您呐！ ⑨我忽然想到，那天进站忙着安检，忘记给胡师傅点个五星好评了，赶紧补上！ (《人民日报》，2023年05月27日第08版) 12.下列对文章的内容和表现手法的分析，不正确的一项是( )(3分)》 A.坐上车后，我心有顾虑，是因为担心“听障司机”不能正常应对复杂多变的交通状况。 B.⑥段用插叙的方式，回忆了胡同里聋哑男孩的成长过程，从中可看出胡同百姓的善良。 C.听障司机和聋哑男孩都是在别人的帮助和呵护下长大成人，作者以此赞颂人间的大爱。 D.结尾写“我”要“给胡师傅点个五星好评”，从中可看出“我”对胡师傅的敬佩之情。 13.第⑤段有何作用？请结合文本，简要分析。(3分) 14.胡师傅是一个怎样的人？请结合文本，简要概括。(4分) 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到 一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡， 顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮 可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹 过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满 的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经 过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天， 似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子 浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩要，摘几朵橘子花别在发间，披着满身 的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多 好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄 澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害， 收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让 人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的 红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人， 便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子 一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠， 哪来的橘子？”“我，我，别人给的…”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不 是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为 自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提 醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年。不知道那老屋后的橘子花开了吗？一一于 我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 (有删改) 15.根据文章内容，完成以下表格。(4分) 时间 情节 “我”的心理 前往郊外南山，发现橘林，嗅 周日的清晨 (1) 到淡淡余香 和小伙伴摘几朵橘子花别在发 初夏的某天 欢喜 间，满村子疯跑 帮父母采摘橘子，分享收获的 (2) 高兴（快乐） 喜悦 一次放学回家(3) (4) 16.请结合语境，根据括号内要求进行赏析。(4分) (1)小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮 可爱的小精灵。（请从词语的角度赏析） (2)同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃 离橘林，心怦怦乱跳。（请从描写的角度赏析） 17.文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？请简要分析。(3分) 18.怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天” 的含义？有人认为，当时的作者还是个孩子，只不过偷摘了两个橘子，父亲小题大做了。对 此，你怎么看？请结合文章和链接材料谈谈你的看法和感悟。(4分) 【链接材料】 一个孩子随父母到亲戚家做客，往亲戚家女儿的钢琴上倒水被发现之后，孩子父母以 “小孩子不懂事”“他只是个孩子”“帮忙洗钢琴”等理由推脱责任。女孩的妈妈也劝女儿 “都是亲戚，也不好撕破脸。”最后女孩忍了，对熊孩子说：“做得好，谢谢你帮我洗钢琴。” 没过几个月，这孩子随父母逛街时，把水倒在了60多万的钢琴上，老板报警处理。 三、古诗文阅读(26分) (一)古诗文名句默写(6分，每空1分) 19.诗以言志，文以载道。遨游诗海，你会看到杜甫在《江南逢李龟年》中用“①一一一， ”来表达久别重逢、幸会难得之意；也会在《次北固山下》中，感受王湾从残夜未尽、 红日初升的美景中悟出的人生哲理：“②一一， ”;还会在杨万里《过松源晨炊漆 公店（其五）》里听到他用“③ ”来劝诫我们：人生如同爬山，无论做什么 事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉，不能松懈和 气馁，应有不断前进克服困难的勇气。 (二)读下面古诗，完成下面小题。(6分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 20.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（) A.人题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬写了这首诗。 B.首句写“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，写明媚春景，为后面的抒情做铺垫。 C.第二句中“过五溪”写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。 D.后两句将明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对老友的担忧。 21.下列诗句与本诗所抒情感相近的一项是() A.春草明年绿，王孙归不归。 （王维《山中送别》) B.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 (王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) C.正是江南好风景，落花时节又逢君。 (杜甫《江南逢李龟年》) D.卫同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 (刘长卿《重送裴郎中贬吉州》) (三)阅读甲乙两段文言文，完成22-25题。（14分) 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自《诫子书》) 【乙】 孙叔敖①疾，将死，戒其子曰：“王数②封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无 受利地③。楚、越之间有寝之丘④者；此其地不利，而名甚恶⑤。荆⑥人畏鬼，而越人信禨 ⑦。可长有者，其⑧唯此也。”孙叔敖死王果以美地封其子而子辞，请寝之丘，故至今不 失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 (选自《吕氏春秋》) ①孙叔敖：（约前630年-前593年）春秋时期楚国令尹。芈姓，名敖，字叔敖，今河南淮 滨人。②数：多次、屡次，音suo。③利地：好的土地，即下文中所说的“美地”。④寝 之丘：地名，含有“陵墓”之意。⑤恶：凶险，难听。⑥荆：楚国的别称。⑦機(j1):迷 信鬼神，向鬼神求福。一作“机”。⑧其：恐怕，大概，语气副词，表推测的语气。 22.解释下列加点的词语。(4分) (1)非学无以广才广： (2)险躁则不能治性治： (3)戒其子曰 戒： (4)故至今不失 故： 23.用“/”给下面句子划分节奏（限两处）(2分) 孙叔敖死王果以美地封其子而子辞 24.翻译下面文言语句。(4分) (1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (2)孙叔敖之知，知不以利为利矣。 25.甲、乙两文都是劝解、告诫儿子的书信，但是目的不同，请分别写出诸葛亮和孙叔敖两 人的劝诫目的。(4分) 四、名著阅读（6分，每小题3分) 26.在《朝花夕拾》中，提到鲁迅弃医从文原因的文章是() A.从《阿长与山海经〉》 B.《藤野先生》 C.《父亲的病》 D.《从百草园到三味书屋》 27.《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请从孙悟空 和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。 五、写作(60分) 28.微写作（10分) 孔子是一位伟大的教育家，你从孔子下面这些言论中读出了什么教育思想？请任选一条谈谈 你的观点并简要分析。（要求：对所选内容准确理解，观点明确，条理清晰。150字左右。） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《论语·为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《论语·为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《论语·雍也》) 29.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 只因有你—温晴的冬天，老舍走过万水千山依然心系济南；只因有你— 病入膏肓却为子隐忍的母亲，绝境中的史铁生战胜困难，涅槃重生；只因有你 一满怀爱与智慧的安妮•沙利文老师，迷雾中的海伦·凯勒重新找到人生的方 向… 那个“你”可能是你心中最重要的人（或对你产生过影响的人)，也可能是 触动你心灵的景、物，还可能是你的某种信念或追求，当然也可能是曾经的你。 请以“只因有你”为题写一篇文章。 要求：①自定立意，写一篇记叙文：②要有真情实感：③不少于600字： ④不得抄袭、套作：⑤不得出现真实的班级、人名、校名和地名。 参考答案 一、知识积累及运用 1.B2.A3.B4.A5.D6A7.D 8.1.创文明巴中，享美好家园2.文明始于心，创建践于行，巴中因 你更美丽 二、现代文阅读 (一) 9.C10.B 11.1.提升春节的国际影响力，彰显其人类性价值。2.让春节所蕴含 的和平理念、家庭观念、可持续发展理念以及符合自然伦理、生态和谐 的价值，成为中国与人类共享的精神财富，为世界提供启示。3.进一 步传承和弘扬春节文化，增强民族文化自信。 (二) 12.C 13.承上启下，承接上文“我”看到听障司机手势后的反应，引出下文 对胡同里聋哑男孩成长经历的回忆，使文章过渡自然，内容更丰富。 14.1。细心周到，提前准备好交管部门相关要求的页面，方便向乘客解 释，还在副驾驶座椅后贴出沟通提示。2.驾驶技术焖熟，在早高峰拥 堵路况下能准确判断路况，选择合适路线。3。乐观开朗，面对乘客可 能的顾虑，用微笑和手势积极沟通。4。勤劳敬业，按时等候乘客，认 真完成驾驶服务。 (三) 15。（1)感动 (2)欢天喜地（快乐） （3)橘子成熟时 （4)和 同伴偷摘橘子，后被父亲发现并教育 (5)羞愧 16。（1)“缀满”“一团团”“一簇簇”“挤挤挨挨”等词语，生动形 象地写出了橘子花数量多、密集的特点，“肆意绽放”表现出橘子花旺 盛的生命力，“调皮可爱的小精灵”运用比喻，赋予橘子花灵动活泼的 情态，表达了作者对橘子花的喜爱之情。 (2)运用动作描写（“环顾”“使眼色”摘下”“逃离”)和心理 描写(“心怦怦乱跳”)，生动地写出了“我”和同伴偷摘橘子时的紧 张、慌乱，表现出当时年少的冲动和不懂事。 17.1。作为文章线索，贯穿全文，串联起作者对橘子花的回忆和现实中 的所见所感。2.象征意义，“开在心里的橘子花”象征着父亲的教海， 以及橘子花所代表的故乡情、童年记忆，含蓄地表达了作者对父亲的怀 念和对正直品格的坚守。3.吸引读者，标题富有诗意，能引发读者的 阅读兴趣。 18.含义：父亲关于“做人要堂堂正正”的教海，如同橘子花的芬芳， 深深植根在“我”心中，影响着“我”的一生，让“我”始终坚守正直 的品格。 看法：父亲并非小题大做。孩子偷摘橘子看似是小事，但背后反映的是 品德问题。父亲及时教育，让孩子认识到偷窃的错误，树立正确的价值 观，这对孩子成长至关重要。就像链接材料中，孩子父母的纵容导致孩 子犯下更大的错误，相比之下，父亲的严格教育是对孩子负责任的表现， 能帮助孩子在成长道路上走得更端正。 三、古诗文阅读 (一) 19.①正是江南好风景，落花时节又逢君 ②海日生残夜，江春入旧年 ③政入万山围子里，一山放出一山拦 (二) 20.B21.D (三) 22.（1)增长 (2)修养 (3)告诫，劝诚(4)所以，因此 23.孙叔敖死/王果以美地封其子/而子辞