2026届Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）高三第一次联考语文试题

Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2026届高三第一次联考 语文参考答案 1.D【解析】A项，“就能实现儿童的精神成长”说法太过绝对，材料一只是说“作家们敏锐地寻 找到孩子精神成长与更广阔的社会生活、宇宙万物之间的关联点，把过去很少涉猎的题材大范围 地进行文学转化，蓄积了更多滋养孩子们心灵成长的养料”：B项，主要原因概括片面：C项， “不再被需要”“转而依赖”曲解文意。材料一第4段的表述为“在约请专业儿童文学作家通过 采风完成创作之外，出版社也在寻找对生活有亲身经历的文学名家，‘跨界写作'因而成为热潮”， 这一表述并未否定专业儿童作家的价值，出版社也并没有转而依赖有亲身经历的文学名家。D项， 从材料二第2段可知正确。 2.C【解析】C项强加因果。材料二“日常虽然简单、平凡，却是所有宏大和厚重的起点，也是其 基本的组成要素，正是它们的叠加和联动，最终构筑出时代的丰富性和复杂性”强调散文作家要 在日常生活中去感受时代精神，而不是仅“以日常琐事为写作题材” 3.①从时代赋予的使命来看：②从国际传播需求来看：③写作者的亲身经历。 【评分标准】每空1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分 4.①首先提出新时代儿童文学创作的热点话题：②接着举例论证题材的拓展为孩子们带来了丰盛的精 神食粮：③再深入分析“儿童文学转向时代的重大题材和厚重主题”的原因和逻辑：④最后强调“新 时代儿童文学出版更注重写作者的亲身经历”。 【评分标准】一点1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 5.具体内涵：材料一的“真实经验”既指作者个人的童年往事，也指通过采风等方式获取的更广阔 的社会生活经验。(1分)材料二的“真实经验”则主要指作者对日常生活的亲身观察、体验和 深刻感受。(1分) 论述侧重点：材料一侧重论述将“真实经验”进行“文学转化”，目的在于蓄积滋养孩子们心灵 成长的养料，实现文学作品的教育功能。(2分)材料二侧重论述通过对日常生活的真切感知， 深入解剖自我，张扬个性，构筑时代的丰富性和复杂性，传递人类共有的厚重情感。(2分) 【评分标准】具体内涵每点1分，论述侧重点每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之 成理，可酌情给分。 6.D【解析】张秋生忽然眼里汪满了泪水，主要是因为在一脸泰然的孙宝平身上感受到了温暖 而非对救命恩人孙宝平深深的感激之情。 7.A【解析】小说并未“刻意淡化”对孙宝平砌墙技艺操作过程的描写。“目的在于突出其生活态 度而非专业技能”也不对，作者写孙宝平的专业技能和生活态度是相辅相成的，通过二者共同塑 造人物形象。 8.①“夜色温柔”意味着百姓生活的安逸祥和：②窗外景象意味着此时孙宝平的内心充满了期待与 安然：③“霓虹灯”象征现代发展，“健身广场”代表日常安康，这一切意味着小镇生活将因 传统技艺得到传承而变得更美好。 【评分标准】前两点各1分，第三点2分，三点意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可 酌情给分。 9. “格物致知、正心诚意”的生命哲学：①孙宝平对砌墙技艺有近乎苛刻的完美主义追求，并将这 种认知严格贯彻于实践，这体现了“格物致知”的生命哲学：②他视砌水泥墙为“传统手艺”， 忧心传承，体现了对职业的敬畏与真诚，是“正心诚意”生命哲学的体现。(3分) “技进乎道、超然达观”的人生信念：①孙宝平的追求超越了简单的谋生手段一技，已上升为 对生活品质的追求和对自身尊严的维护，体现了对“道”的追求；②面对工友的不解甚至嘲笑， 他泰然处之，展现出超越世俗的达观心态。(3分) Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2026届高三第一次联考语文参考答案第1页共5页 【评分标准】“生命哲学”和“人生信念”两个方面的体现各3分，每个方面答到一点2分，两 点3分，共6分。意思对即可。 10.BDG【解析】句意为：王安石趁机派八位使者到四方各地，征询青苗法带来的好处。朝廷内外知 道这些人一定会迎合王安石心意而滋生事端，却没有人敢说。 11.B【解析】A项正确。指责，怪罪/尤其，特别。B项：之，代词，指代前文“四方丰凶贵贱” 之，补充音节，不译。C项正确。便，意动用法，认为…便利/便，形容词作名词，有利的形 势。D项正确。都是状语后置的用法。 12.B【解析】B项“苏辙认为刘晏的常平法行之有效，建议王安石直接实行”错误。原文为“今此 法见在，而患不修，公诚能有意于民，举而行之”的意思是常平法现在仍存在，但是忧患在于 没有整顿吏治，苏辙建议王安石整顿后再实行。A项由原文“本以救民，非为利也。然出纳之 际，吏缘为奸，虽有法不能禁，…如此，则恐鞭箠必用，州县之事不胜烦矣”可知。C项由 原文“此安石青苗钱之所本也。在参行之，固为善政”“而李参已先有成绩”可知。D项由原 文“天下事固有一人行之能为利，天下行之则又为害者”可知。 13.(1)粮食一有低价，就一定买入；一有高价，就一定卖出，因此各地粮价没有太贵、太贱的弊 病，哪里用得着发放贷款呢？ 【评分标准】“籴”，买进粮食；“粜”，卖出粮食；“病”，弊病：“安用…为”，哪里 (怎么)用得着…呢。每个点1分。 (2)哪里知道有仁政却无仁爱之心，（百姓）非但享受不到仁政的恩泽，反而会遭受仁政的危害 呢！ 【评分标准】岂…也哉：哪里…呢；非惟：不但，不仅：被：蒙受，享受。每个点1分， 句意1分。 14.①提升官员素质，强化官员的仁爱之心，严惩品行不端、自谋私利的官员。 ②教化监督百姓，得到贷款不要乱花钱，要将钱花在发展生产上。 ③吸取前人做法（改革）的优点。 【评分标准】答对一点给2分，两点给3分，三点给5分。如有其他答案，只要言之成理，可酌 情给分。 附【参考译文】 材料一： 当时王安石以执政（宰相）身份与陈升之共同管理三司条例司，任命苏辙担任属员。王安石拿 出《青苗书》让苏辙仔细说说意见，说：“此法如有不便于百姓的，请告知我，不要犹疑。”苏辙说： “把钱借给百姓，让百姓出二分的利息，本意是用来救济百姓，不是求利。但是在钱款出入的时候， 官吏趁机做坏事，即使有法律也不能禁止。钱到百姓手中，即使良民也不免胡乱使用；等到缴纳钱 时，即使富民也不免超过限期。像这样，那么恐怕鞭子、竹板必须得用上了，州县的事务管理将不 胜其烦。唐代刘晏掌管国家财政，从没有借钱给百姓。有人责怪他，刘晏说：‘让百姓侥幸得钱，不 是国家的福气；叫官吏依仗法律监督责罚，不是百姓的便利。我虽然从不发放借款，但各地的丰收 和灾荒、谷价的贵和贱，知道这些情况从不超时。粮食一有低价，就一定买入：一有高价，就一定 卖出，因此各地粮价没有太贵、太贱的弊病，哪里用得着发放贷款呢？”刘晏所说的，就是常平法罢 了。现在此法仍存在，而忧患在于没有整顿（吏治），你果真能有意于百姓生计，就加以整顿，然 后实行这个常平法，那刘晏的功绩就可以立刻等待了。”王安石说：“你的话确实有道理，我当慢慢 考虑。”从此一个多月不讲青苗法。 恰逢河北转运判官王广廉在陕西漕运衙门私自实行青苗法，春天发放秋天收还，和王安石意见 相合，于是青苗法实行。王安石趁机派八位使者到四方各地，征询青苗法带来的好处。朝廷内外知 道这些人一定会迎合王安石心意滋生事端，却没有人敢说。 Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2026届高三第一次联考语文参考答案第2页共5页 材料二： 宋朝的青苗钱最初是由地方长官自己施行的，本来是用来使百姓获得好处。根据《宋史·李参传》 记载，李参担任陕西转运使的时候，他所管辖的区域内有很多戍边的士兵，苦于粮食短缺，李参让 百姓自行估算麦粟的剩余数量，先把线贷给他们，等麦粟成熟后，百姓再把麦粟缴纳给官府，这种 钱被称为青苗钱。过了几年，仓库里有了多余的粮食。这便是王安石青苗法的起源。在李参推行的 时候，这确实是一项好政策，然而宋仁宗在天圣五年，已经特意下诏废除了它，应当也是因为推行 时间一长弊端就产生了。 等到王安石的时候，他刚开始担任郭县知县，就把谷物借贷给百姓，并且规定要收取利息来偿 还，这样能让百姓用新粮替换旧粮，百姓认为这样做非常便利。王安石操守品行廉洁，亲自在一个 县推行这种措施，百姓自然从中获利而没有受到什么损害。世人只知道宋朝的青苗法是王安石开始 推行的，却不知道李参先在地方上私下实行类似的措施，王广廉又向朝廷奏请实行。然而假使听任 贤能的官吏在一州或一路自行推行类似举措，那么不只是王安石能让百姓得到好处，此前李参就已 经做出了成放，就算是王广廉推行也未必就导致使百姓受苦。但等到把实行青苗法确定为考核官员 的标准后，那些追求升官的人把多贷出青苗线当作有本事，却根本不顾及百姓愿不愿意，品行不好 的官吏更是借此机会施行搜刮民财（按人头征税，用畚箕敛取）的政策，所以百姓只承受青苗法带来 的危害，却看不到它的好处。 天下的事情确实存在某件事一个人去做能带来益处，可一旦在全国推行就可能变成危害的情况。 就拿常平仓和社仓来说，何尝（不是）古人留下的好政策，然而沿袭到后世，常平仓在春天把粮食 借贷给百姓，秋天回收，出借的时候（品行不端的官吏）就会克扣数量，回收的时候就会颜外多收， 白白地供品行不好的官吏谋取私利。自古以来并非没有好的法令，可是一旦经品行不端的官吏执行， 各种各样的弊端就都密集地产生了，这就是人们所说的有善于治理的人而没有自行治理的良法。《孟 子》说：“有仁爱之心却没有仁政，那么百姓就无法蒙受他的恩泽。”哪里知道有仁政却无仁爱之 心，（百姓）非但享受不到仁政的思泽，反而会遭受仁政的危害呢！ 15.D【解析】D项中“表达诗人对仕途升迁无望的愤懑和消极避世之情”理解有误。原句“人传书 至竞沉浮”主要写家书遗失，表现乱世音讯难通的无奈，并无直接体现“仕途升迁无望”或“消 极避世”之意。 16.相同点：①忧国伤时。国事危难动荡之际，流落异乡，满怀对国家与时局的深沉忧思。 ②报国无门的愤懑。(2分) 不同点：①吕诗尾联写自己无富贵之相，不要羡慕显贵之位，表面自嘲，实则还表达对朝廷用 人不当的不满以及对建功立业的渴望。(2分)②杜诗写自己白发日多，因病无奈断 酒，表达人生暮年，老病孤愁的怅恨。(2分) 【评分标准】每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 17.(1)驽马十驾，功在不舍 (2)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 (3)示例1：相顾无言惟有泪千行 示例2：执手相看泪眼竟无语凝噎 示例3：金风玉露一相逢，便胜却人间无数示例4：别有幽愁暗恨生此时无声胜有声 【评分标准】(1)(2)(3)每答对一空给1分，有错别字该空不给分。(3)如有其他答 案，只要符合要求，即可给分。 18.第一问：“楚汉之争”指徐州和宿迁两地之间的一场足球联赛。(1分) 第二问：加引号是为了表明此处“楚汉之争”不是指历史上刘邦和项羽之间的战争，是特殊含 义。(2分) Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2026届高三第一次联考语文参考答案第3页共5页 19.①“互怼”体现了言语交锋的激烈，“神补刀”突出了补充话语的关键性和冲击力，形象地描 绘出相关场景，增强了语言的画面感。 ②“互怼”“神补刀”等词汇活泼、俏皮，打破常规表达，使表达更幽默。 ③使用流行的网络热词，拉近与当下读者的距离，使表达更具时代感。 【评分标准】答到一点2分，两点4分，三点5分。如答“‘神补刀’一词运用比喻的手法， 生动形象地写出了淮安网友对徐州的精准打击”或者“运用夸张的手法，一个‘神'字，突 出了‘补刀'的效果出乎意料，直击要害”给1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情 给分。 20.①运用了借代的手法(1分)，无锡特产水蜜桃与南京特产盐水鸭分别指代两个城市(1分) 使口号具有强烈的地域标识性，鲜活生动(1分)。 ②运用了对比的手法(1分)，将“输了水蜜桃加盐”和“赢了盐水鸭加糖”进行对比(1分)， 用轻松的方式消解了输赢的功利性，表达出对待输与赢的不同情绪(1分)。 【评分标准】答到其中一种手法，并能结合语句分析效果即可。手法1分，手法的构成1分，效 果1分。 21.语句①修改为：这场被戏称为“没有假球，全是世仇”的足球赛事。 语句②修改为：不仅点燃了江苏球迷的足球热情 【解析】语句①“这场戏称为‘没有假球，全是世仇’的足球赛事”成分残缺，要加上“被”； 语句②语序不当，导致与下文语意不匹配不连贯。“点燃的不仅是”须改为“不仅点燃 了”。 【评分标准】每指对一处序号给1分，修改正确给1分，两处共4分。 22.例：苏超绽放江苏文化魅力/苏超联赛：一场足球与文化的盛宴(3分) 【评分标准】标题内容应包括两个要点：一是足球赛事，一是文化展现。每个要点1分，简明扼 要1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 23.【材料解读】 材料揭示了人类竞争与发展历程中一个永恒的命题：先行者凭“捷足先登”占得先机，后来者 借“后发制人”实现“弯道超车”。此非简单的道路选择，而是对历史进程与个体命运的深刻叩问 一一唯有超越非此即彼的思维桎梏，洞察“先”与“后”在时空长河中互化互生的辩证关系，方能 参透其中真谛。 先行者之“先”，是“敢为天下先”的勇气。这往往意味着，要突破常规，走前人没有走过的 路，去开拓前路。先行者走在前列，能抢占好位置、好机会，更容易捷足先登。如特斯拉以颠覆性 创新率先定义电动汽车行业标准，成功抢占市场高地，尽显先行者“捷足先登”的开拓优势。然而， 先行也常常伴随着各种风险，如前路不明，容易犯错，代价高昂等。 后来者之“后”，在于汲取前人智慧、规避历史弯路，借“后发之势”蓄力前行。后来者不一 定是落后者，坚定信心，发挥后发优势，就能走出一条自信自强之路。如中国高铁通过系统引进、 消化、吸收世界先进技术并进行再创新，短短十余年便实现从追赶到领跑的跨越，运营里程与核心 技术均跃居全球之首，生动演绎了后来者“后发制人”的强劲势能。然而，“弯道超车”并非坦途， 对前人路径的依赖容易成为创新的枷锁，对“后发”的迷恋也容易成为进取的障碍。 “先”与“后”在历史长卷中绝非静止对立，而是在动态中相互转化，彼此成就的。先行者开 拓的疆域为后来者铺就了超越的基石，后来者的创新洪流又不断重新定义何为真正的“先”。如乔 布斯与苹果借图形界面等先驱成果，在移动互联网时代成为新的“先行者”；今日中国在诸多科技 领域，正经历着从奋力追赶到并驾齐驱、再到引领创新的华丽蜕变。唯有在开放吸纳与自主创新间 保持张力，方能在时代洪流中永立潮头。 Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2026届高三第一次联考语文参考答案第4页共5页 这则材料引导学生既要保持先行者的勇毅，又要砥砺后来者的志气。天下事，困于想，而破于 行。无论先行者还是后来者，都应是实干家、奋进者，都应以清醒判断与自主创新为指引，走出属 于自己的成功之路。 【参考立意】 ①勇为“先行”，不耻“后来”： ②“先行”为勇，“后发”为智： ③不争先后，干在实处： ④勇于先行创新，敢于后来超越，共建美丽中国。 【评分标准】 基准分45分。评分首先关注学生是否能结合材料的限定与提示，围绕“先行者”与“后来者” 这一组关键词，辩证地来立论或阐释。单一与片面的认识都不可取。评分其次还要做到“三看”： 一看思考深入辩证，言之有序：二看议论扎实清晰，言之有物：三看表达凝练漂亮，言之有采。最 后，结合卷面和书写的差异打分。 档次 具体要求 结合材料的限制与提示，围绕“先行者”与“后来者”这一组关键词，辩 第一档(50-60分) 证地来立论或阐释。能够做到言之有序、言之有物、言之有采的都属一类 切合题意 卷。考生的阐释和思维过程要呈现一定的思想深度，既能层层深入地有章 法地探讨话题，也能理性思辨地结合现实进行反思。 第二档(45-49分) 结合材料的限制与提示，围绕“先行者”与“后来者”这一组关键词，辩 符合题意 证地来立论或阐释。能做到言之有序，但在言之有物上不够有深度或者在 言之有采上表现一般。 结合材料的限制与提示，围绕“先行者”与“后来者”这一组关键词，辩 第三档(40-44分) 证地来立论或阐释。但整体议论不够有章法，在展开分论点议论时不能结 基本符合题意 合现实或具体情况做思考，对材料既无内涵思考亦无外延拓展，以致于内 容空洞且无说服力；在表达上欠缺文采，言辞乏味。 第四档(36-39分) 不做整体性审题，只关注了题干某一句，仅就此展开对“先行者”或“后 部分符合题意 来者”的论述，属于部分离题。但文章结构大体完整，文辞虽乏味却也通 顺，即可列入这一档次。 第五档(35分以下) 不读材料，直接以其他关键词代替材料关键词的离题作文，套话作文或与 套作成分多或离题 材料毫无关联的作文。 【其他说明】 ①无题目扣2分。 ②1个错别字扣1分，重复的不计，最多扣5分。 ③标点错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分。 ④字数不足：600字至800字，每缺50字扣1分：500-600字，25-35分：400-500字，15-25 分：300字以下，10分以内。 Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2026届高三第一次联考语文参考答案第5页共5页绝密★考试结束前 Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟)2026届高三第一次联考 语文试题卷 命题：嘉兴一中刘兰芬、吴俊 酷邀：德清高级中学吴海容鲁迅中学姚秀婷路桥中学应胜会 校稿：沈丁飞、黄宝领 考生注意： 1.本卷满分150分，考试时间150分钟。 2,答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答 题纸规定的位置上。 3,答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题 卷上的作答一律无效。 一、阅读(72分) ()阅读】（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： 聚焦现实题材、发力主题创作以及书写“中国式童年”，是新时代儿童文学创作的热点话题。 作家们敏锐地寻找到孩子精神成长与更广阔的社会生活、宇宙万物之间的关联点，把过去很少 涉猎的题材大范围地进行文学转化，蓄积了更多滋养孩子们心灵成长的养料。这些题材从时代楷模、 革命历史到乡村振兴、生态保护，再到中华优秀传统文化，几乎无所不包。它们把深情的目光特别 地投向那些有名和无名的英雄。新中国成立以来闪亮的先锋人物(“中华先锋人物故事汇”系列丛 书)。抗日战争中普通中国人的家国情怀（史雷《将军胡同》）、青藏高原风雪弥漫中的边防战士 (曾有情《金珠玛米小扎西》)、大兴安岭深处鄂温克族农民的驯鹿营地（格日勒其木格·黑鹅《别 鹿六李》)、海南岛热带雨林里人与动物的传奇（邓西《秘境回声》）…这些生动的作品，为孩 子们带来丰盛的精神食粮。 儿童文学从人们传统印象中的“小儿科”转向时代的重大题材和厚重主题，这种转变有着深层 次的原因和逻辑。从儿童文学的成长轨迹来看，21世纪之初，题材主要集中于校园生活和家度生活， 尚不足以涵蓝不同地城孩子们多姿多彩的生活经验，难以满足和支撑起千千万万小读者多元的阳读 期待；①，新时代赋予儿童文学“培养担当民族复兴大任的时代新人”的历史使命，无论是在 引导少年儿童树立理想信念上，还是对社会主义核心价值观的传播弘扬上，都需要从丰厚、生动、 鲜活的题材中激发文学的感召力，使之在更高层次上实现教育功能；①，新时代中国儿童文学 创作已经达至被世界读者看到并认可的水准，儿童文学进一步“走出去”，实现更有效的国际传播， 也急需更多具有中国风格、中国风范的童年好故事。 另外，正因为从熟悉的生活入手更客易写出好作品，新时代儿童文学出版更注重③。在约 请专业儿童文学作家通过采风完成创作之外，出版社也在寻找对生活有亲身经历的文学名家，“跨 界写作”因而成为热潮。很多作品都是作者对自身童年往事的回望，有着清晰可辨的自传体性质、 (摘编自李东华《新时代儿童文学一一扎根现实跳望未来》) 材料二： 这些年来，散文创作出现了不少伪“厚重”的作品。它们的一个特点是篇幅长，架絮叨叨，字 数几乎没有上限。有些作者为了追求“大散文”的效果，把几个甚至十几个关系不大的短篇小品合 Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2026届高三第一次联考语文试题卷第1页共8页 在一起，给每个短高冠以小标题，如法炮制而成的长文“形散神也散”，给读者留下了不好的阅读 体险. 与失控的篇幅相伴的是不及物的高谈阔论。在“文化散文”热潮中，搭车蹭饭、东施效颦者不 在少数。有些散文作家或者热衷于言说途远的历史，或者一味地展示神秘、浪没的地城性或民族性 文化。有历史关怀、描写多样的地域文化和民俗风情本无可厚非，问题是这类散文在立意上大多虚 张声势，抒情上则矫揉造作，议论上不过是生硬的说教。在煽情、说教无以为继的时候，则往往以 笮复的史料或冗长的考据代之，看似琳琅满目，实则臃肿不堪。这样的散文不是“厚重”而是“笨 重”，它们失去了散文本应有的轻盈和灵动，也离文学美越来越远，不仅不能怡情悦性，反会给读 者“添堵”。 作家如果有丰富的学养、深刻的见识和灵活的笔触，其创作的长篇散文当然能打动人心，但短 小的散文同样也可以产生“厚重”的气象。鲁迅的小品杂文往往微中见著、以小寓大，篇幅短小并 不影响其博大精深、汪洋恣肆。正所谓“一粒沙里见世界，半瓣花里说人情”。 好的散文作品，是作家通过自己的观察和体验，奉上一份沉甸甸的时代见证词。作家如果与时 代声息相通，就拥有了最熟悉的题材，即使从身边琐事写起，也能通向广阔的社会人生。即便所写 的是凡人凡事，也可让人感到震越和敬畏，厚重感自然也会随之而来。文学评论家王尧认为，日常 生活是时代的肌理，时代精神在日常生活中生长。确如其言，要想时代关怀不落空，有效的办法英 过于散文作者在日常生活中感受俗世众生的喜怒哀乐、悲欢离合，如此方能看清时代的面容、倾听 时代的呼吸。日常虽然简单、平凡，却是所有宏大和厚重的起点，也是其基本的组成要素，正是它 们的叠加和联动，最终构筑出时代的丰富性和复杂性。如注曾祺的散文，或忆旧怀人，或谈吃论喝， 或絮语家常，或记风土人情，看似琐屑，实则灵动舒展、情真意切，几乎记录了一个时代的诗意和 美，不可谓不厚重。 “文如其人”，所有的文学创作都需要有个人的气度和温度。从人到文，诗歌的格律、节奏， 小说、戏剧虚构的人物和故事，都影响着作者个人面貌和性情的呈现。相反，散文以写实求真为能 事，形式自由，也掀去了虚构的帷幕，因此散文中的个人和自我比诗歌更为亲切自由，比小说更为 直接明快，特别是现代白话散文在这方面表现得更为明显。相对于其他文类，散文是一种更具私人 化、个性化的写作。而个性与共性是相互成全的，具有个人精神印迹的散文，往往能深刻地传递出 人类共有的厚重情感。以此观之，一篇散文作品要达到“厚重”的境界，作者必须深入地解剖自我， 在思考和表述中张扬个人的气质和胸襟，展示个人的人格与智慧，如此方可“思接千载，视通古今”， 成就万千气象。 (摘编自王炳中《“厚重”散文的品相与质地》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.找到恰当的关联点，拓展儿童文学的题材，就能实现儿童的精神成长。这种做法符合时代的 发展需求。 B.儿童文学从“小儿科”转向重大题材，主要是因为21世纪初的校园家庭题材难以满足小读者 的期待。 C。“跨界写作”热潮的出现，意味着专业儿童文学作家不再被需要，出版社转而依赖有亲身经 历的文学名家。 D.言说历史、展示地域文化和民族风情的散文只有立意真切、感情真挚、摒弃生硬的说教，才 可能是“厚重”的。 Z20'名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2026届高三第一次联考语文试题卷第2页共8页 2.根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是(3分)》 A.伪“厚重”作品常常篇幅失控，且往往伴随“不及物”的高谈阁论，缺少做文本应有的轻盈 和灵动。 B.散文“厚重”与否不以篇幅为据，短小的散文同样可以微中见著、以小寓大，产生“厚重” 的气象。 C,日常是所有宏大和厚重的起点，所以作家反映时代的丰富性、复杂性就要以日常琐事为写作 题材。 D.散文以写实求真为能事，形式自由，所以它比诗歌和小说等文体更容易展现自我、表现 “个性”。 3.根据原文内容，在文段画横线处补写恰当的语句，每处不超过12个字。(3分) 4.请简要分析材料一的论证思路。(4分) 5.两则材料都强调了文学创作中“真实经验”的重要性，但其具体内涵和论述侧重点不同，请结合 材料简要分析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 一个泥水匠的完美生活 王千里 孙宝平一直固执地认为，砌水泥墙这门传统手艺，传承是个问题。他的观，点自然引来众多工友 的嘲笑。 “咱们这活，只要是个人就能千、都会干，还传统手艺，你咋不说是门艺术呢！” “孙宝平，你是不是放工以后在家里闲着没事短视频刷多了？咱们这就是砌墙抹灰的活计，自 古以来哪个村没有十个入个泥水匠？你说说，这能叫什么传统手艺呢？还传承呢，传给谁？” “孙宝平呀孙宝平，你真会往自己脸上贴金，如果砌水泥都是一门传统手艺的话，那俺家媳妇 的洛饼技术，得称得上是非遗了。” 众人在笑声中调侃着孙宝平。孙宝平不吭声，不回答，不理会他们，自顾自拿了靠杆往砌好的 一堵墙上靠，严丝合缝。他砌的墙砂浆饱满，砖块均匀，一条直线样。 在脚手架下打下手的孙平江早就跃跃欲试：“宝平哥，你歌会儿，我垒几行砖试试。”他胸有成 竹，嘴角挂满自信。 孙宝平不声不响，拍了拍手，小心地下了脚手架。孙平江摄着屁股爬到脚手架上，片刻的工夫 开始吆喝起孙宝平：“宝平哥，你上来吧，我真的不行。”孙宝平抬头看去，一行红砖速迤如扭动的 蛇身，砖体把绷直的线绳挤得东斜西歪。他叹了口气：“下来吧！”没埋怨，没嘲讽。 倒是孙平江，脸腔红如猴屁股。刚才说这活人人都能干、都会干的就是他.现在的他，在心里 感叹一声，咱就是个打下手的命，砌水泥真的就是一门传统手艺呢。 Z20'名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2026届高三第一次联考语文试题卷第3页共8页 孙宝平在砌墙前，要求提前把红砖洇透。砂浆灰的水泥标号、稀稠程度也是有要求的。他分外 关注的这些，是跟砌墙息息相关的。干砖、干灰、稀灰，水泥标号低了、高了，直接影响墙体的质 量。他的完美主义到了什么程度呢，就他放工以后的行装，都让那些一块儿干活的工友当作茶余饭 后的谈资。 乡村建筑队收工的时间相对来说要晚一些，夕阳西下，鸟雀归巢，饭莱的香味在村庄里飘起的 时候，工头才让他们收工回家。那些建筑工下了脚手架，拍拍手，随手点着一支烟，然后拖着疲惫 的身体朝家里走去。 孙宝平下了脚手架，先去水池洗手，一个指头一个指头搓洗千净，然后甩甩手，把手上的水仔 细擦千。接着，来到搅拌机旁的工具箱旁，拿出一个鼓鼓囊食的布袋，又来到垒砌成框架的房屋里 墙内，掏出衣裤换上，换下的衣物随手放进布袋里。从里培出来的孙宝平，衣着干净，一双黑布鞋， 一身白补黑裤，有些仙风道骨了。 还有没走的工友，浑身沾满泥浆，望着换好衣服出来的孙宝平，咂着嘴：“宝平呀，你真是多此 一举，咱就是千活的人，又不是放工以后去相亲。”孙宝平笑笑，提着布袋朝家里走去。村里有人 知道他在村东千活，见了他，笑着招呼：“放工了，宝平！”孙宝平回之一笑。他们望着一身千净衣 服，步履轻松的孙宝平，眼里满是艳美。有不知道孙宝平在村东干活的，就问：“宝平，又进城了？” 孙宝平笑笑，摇头：“千活呢。” 大家都是穿着脏衣服回家，衣服浆得很硬，竖在地上过夜，第二天又套到身上。孙宝平跟别人 不一样，回到家以后，掏出布袋里的脏衣服，自己去水塘边把衣服洗了。搭在门廊旁的晾衣绳上， 一夜风吹，第二天早上衣服就千了。 有人背地里感叹，打拼了二十年，还不如一个泥水匠的日子过得舒心呀！说这话的是张秋生， 一个早年进城打拼，如今定居在城里的一家装饰公司的老板。有一次回乡，他听说了孙宝平的事， 就在镇上悦客来酒楼特意请孙宝平喝了一场酒。 一个公司老板请一个乡村的泥水匠喝酒，说出去也是稀奇事。实际情况是，张秋生和孙宝平是 从小玩到大的发小。孙宝平从小水性好，张秋生是个旱鸭子。早年，孙宝平从村后两米多深的水塘 里，救出了正在水里挣扎的张秋生。张秋生发达了，是来报恩的。 那晚，张秋生端着酒杯，望着衣着月白小补，黑色长裤，千层底布鞋，一脸泰然的孙宝平，眼 里忽然就汪满了泪水。自己在外打拼二十多年，见惯了钩心斗角，厌恶了商场争斗，遽然回首，再 见到幼时朝夕相处的玩伴，内心陡生几分温暖 他举着酒杯，一脸真诚地跟孙宝平说：“宝平哥，泥水匠在城里已经不叫泥水匠，叫新产业工人， 你就放一百个心啦，有人传承传统手艺的，国家重视呢！” 孙宝平报了一口酒，深深点头. 窗外，夜色温柔，小镇的街道上亮起了霓虹灯，健身广场上开始热闹起来了。 (有删改)】 文本二： 将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说： “没有一流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝 忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有 冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、 正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念、从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证 社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工 匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 (摘自《以工匠精神雕琢时代品质》) Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2026届高三第一次联考语文试题卷第4页共8页 6.下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A,孙宝平把砌水泥墙当作传统手艺，并且心忧传承问题，工友们对此嘲笑不已，可见这些工 友缺乏格局。 B.打下手的孙平江不服气，自告奋勇去垒砖，结果却一塌糊涂，孙宝平没埋怨、没嘲讽，说 明他为人宽厚。 C.孙宝平收工后换上干净衣服的细节，打破了世人“劳动者必邋通”的刻板印象，赋予体力 劳动者以尊严。 D.“眼里忽然就汪满了泪水”一句运用细节化的神态描写，写出了张秋生对救命恩人孙宝平 深深的感激之情。 7,下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 一A.小说刻意淡化对孙宝平砌墙技艺操作过程的描写，目的在于突出其生活态度而非专业技能。 B。小说插叙了孙宝平救张秋生的事，交代了张秋生请孙宝平喝酒的原因，丰富了孙宝平的形象。 C.“深深点头”，通过动作描写表达了孙宝平对“有人传承传统手艺”“国家重视”说法的认同。 D.小说语言乡土气息浓郁，如“脸膛红如猴屁股”“咱就是干活的人，又不是放工以后去相亲”。 8.文本一结尾段写窗外的景象，意蕴丰富，请简要分析。(4分) 9.文本二指出：“工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然 达观的人生信念。”请结合文本一，分析这种“生命哲学”与“人生信念”在孙宝平身上的具体 体现。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 时王安石以执政与陈升之领三司条例，命辙为之属。安石出青苗书使辙熟议，曰：“有不便，以 告勿疑。”辙曰：“以线贷民，使出息二分，本以救民，非为利也。然出纳之际，吏缘为奸，虽有法 不能禁。钱入民手，虽良民不免妄用；及其纳钱，虽富民不免逾限。如此，则恐鞭箠必用，州县之 事不胜烦矣。唐刘晏掌国计，未尝有所假贷。有尤之者，晏曰：‘使民侥幸得钱，非国之福；使吏倚 法督责，非民之便。吾虽未尝假贷，而四方丰凶贵贱，知之未尝逾时。有贱必籴，有贵必粜，以此 四方无甚贵、甚贱之病，安用贷为？”晏之所言，则常平法耳。今此法见在，而患不修，公诚能有意 于民，举而行之，则晏之功可立俟也。”安石曰：“君言诚有理，当徐思之。”自此逾月不言青苗。 会河北转运判官王广廉于陕西漕司私行青苗法，春散秋敛，与安石意合，于是青苗法遂行。安 石因遗八使之四方访求遗利中外知共必迎令生事皆英敢言， (《宋史·苏辙传》，有删节) 材料二： 宋之青苗钱则始于长更之自为之，本以利民，《宋史·李参传》，参为陕西转运使，部多成兵， 苦食少，参令民自度麦乘之赢余，先贷以钱，俟麦栗熟输之官，号青苗钱。经数年，廪有美粮。此 安石青苗钱之所本也，在参行之，固为善政，然仁宗天圣五年，已特诏罢之，当亦以行之久则弊生 耳 720名枚联盟（浙汇省名粒新高考研究联盟）2026届高三第一次联考语文试鹭卷第：互英分京 至安石，则初知鄞县时，贷谷与民，立息以偿，俾新陈相易，民甚便之。安石操履廉洁，亲施 之于一县，民自有利而无害。世但知宋之青苗法始于安石，而不知李参先私行于下，广廉又奏请于 上也，然使听贤吏自行于一州一路，非惟安石能利民，而李参已先有成绩，即广廉亦未必逆至病民 也。至著为功令，则干进者以多借为能，而不顾民之愿否，不肖者又藉以行其头会箕敛之术，所以 民但受其害而不见其利。 天下事固有一人行之能为利，天下行之则又为害者。即如常平社仓，何尝古人善政，然沿及后 世，常平春借秋还，出则克扣，入则浮收，徒供不肖官吏之渔利。古来未尝无良法，一经不肖官吏， 辄百弊丛生，所谓有治人无治法也。《孟子》谓：“有仁心而无仁政，则民不被其泽。”岂知有仁政 而无仁心，非惟不被其泽，且转受其害也哉！ (赵翼《廿二史札记》，有删节) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 安石因遣八使风之四方B访求C遗利回中外知目其必迎合目生事回皆莫敢言。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.尤，指责、怪罪，与《陈情表》中“况臣孤苦，特为尤甚”的“尤”的意思不同。 B.之，音节助词，与《项脊轩志》中“久之，能以足音辨人”的“之”意义和用法相同。 C.便，意动用法，与《过秦论》中“因利乘便，宰割天下”的“便”用法不同。 D.于下，作“私行”的后置状语，与《鸿门宴》中“具告以事”的“以事”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)》 A.王安石让苏辙对青苗法提意见，苏辙认为此法虽本意救民，但在实施过程中可能会出现诸多弊端。 B.苏辙认为刘晏的常平法行之有效，建议王安石直接实行，王安石认为有道理，表示会慢慢考虑。 C.在王安石推行青苗法以前，陕西转运使李参已经推行过类似的政策，并且取得了一定的成效。 D.赵翼认为天下的事情确实存在一个人去做能带来益处，而推行于天下则易造成危害的情况。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)有贱必籴，有贵必粜，以此四方无甚贵、甚贱之病，安用贷为？ (2)岂知有仁政而无仁心，非惟不被其泽，且转受其害也哉！ 14.如果王安石要保证背苗法能长期顺利施行，使老百姓得利。他应该怎么做？请你结合两财材料 提出三点建议。（⑤分） (四)阅读V(本题共2小题，9分) Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2026届高三第一次联考游文试透蓉第6页共8更 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 柳州开元寺夏雨 吕本中 风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。 云深不见千岩秀，水涨初闻万空流 钟唤梦回空怅望，人传书至竟沉浮“ 面如田字“非吾相，莫美班超封列侯。 【注】①此诗为南宋初期吕本中避乱流寓柳州时所作。@《世说斯语·任议》载，殷洪乔为豫章太 守，临赴任，京都人托他带书信百多封，他悉投水中，并祝曰“沉者自沉，浮者自浮”，不 肯做送信的邮差。③“面如田字”典出《南齐书·李安民传》，形容富贵之相 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.“风雨潇潇”渲染氛围，“似晚秋”写夏日风雨给人以深秋之感，实则暗示诗人心境的凄凉。 B.“云深不见”“初闻”，视听结合，写云雾遮蔽拼山，山谷溪流奔涌声，景象迷蒙而雄浑。 C.“钟唤梦回空怅望”，诗人因美梦被钟声惊破而徒然张望，流露出面对现实处境的无奈之情。 D.“人传书至竞沉浮”表面写家书遗失，实则表达诗人对仕途升迁无望的愤滤和消极避世之情。 16.元代诗论家方回评论此诗尾联“乃是避地岭外，闻将相骤费者，亦老杜秦蜀湖湘之意也。”请 结合该评论，比较本诗尾联与杜甫《登高》尾联所抒发情感的异同。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)班会课上，进步显著的小张同学介绍经验时，很谦虚地引用了荀子 《劝学》中的“ ”两句，以劣马自 居，说明坚持的作用。 (2)在语文课的课前演讲中，小吴同学介绍了诸葛亮的人物事迹，他引 用了杜甫在《蜀相》中的“ ”两句， 表达了对诸葛亮功业未成的遗憾和感慨。 (3)与右图内容相契合的古诗文名句，可以是： 。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 在2025年江苏省城市足球联赛（“苏超”)的赛场上，13支以城市命名的球队展开激烈角逐， 赛场内外口号横飞、趣味互动不断，为球迷献上了一场场充满烟火气的足球盛实，也将江苏“十三 太保”的竞争基因与地城文化特色展现得淋漓尽致 “比赛第一，友谊第十四”的口号粉准中江苏“十三太保”的党争基因，南京与无锡的比赛 海报上演“全糖冲鸭”（南京盐水鸭与无锡水蛮桃的“甜蜜对决”）的互怼，无锅球迷调佩“偷了 水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”·徐州（刘邦枚里）与宿迁（项羽故里）的“焚汉之争”补时追平， 20名枚联缴（浙江省名校新高考研究联盟）2026届高三第一次联考语文试遵卷第7面共8页 淮安网友神补刀：“没有韩信帮忙，刘邦能赢？”南通与南京的相互比武被冠以“南哥之战”，泰州 则与南通约战“赢了吃早茶，输了做试卷”，网友戏言“苏超是唯一不可能有默契球的联赛” 各城市也趁着这场吸人眼球的赛事，积极推广城市的文化旅游名片。盐城将黄海湿地观鸟与赛 事观赛打包“推销”，2万份“观鸟+观赛”套餐瞬间售罄，将自然生态与赛事热潮融为一体；在无 锡队赛后直播带观众云游宜兴紫砂艺术博物馆的同时，扬州队则把中场休息变成扬州漆艺的“非遗 展”，将传统文化与绿茵赛场巧炒结合。 ①这一场场戏称为“没有假球，全是世仇”的足球比赛，②点燃的不仅是江苏球迷的足球热情， 国更以地域文化为纽带，国将13座城市紧密联结，⑤让“苏超”成为一场全民参与的文化盛宴。 18.文中画波浪线的“楚汉之争”指什么？为什么要加引号？(3分) 19.文中第二段运用了大量网络词汇，比如“互怼”“神补刀”等，请简要分析这两个词的表达效 果。(5分) 20. “输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”这句调佩使用了多种修辞手法，请选择其中一种赏析。 (3分) 21.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 22.请给这则新闻材料拟写一个标题，不超过15个字。(3分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有的人说，先行者走在前列，能够捷足先登；也有人说，后来者后发制人，也能实现弯道 超车。 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人 信息不少于800字。