4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦《哲学与文化》中“探索认识的奥秘”之“在实践中追求和发展真理”，系统阐述真理的客观性、具体性、条件性及追求真理的反复性、无限性、上升性。通过布鲁诺捍卫日心说、小马过河等情景分析导入真理客观性，以祖孙三代就业观念差异、共同富裕探索历程等案例衔接认识过程，构建从基础属性到动态发展的学习支架。 其亮点在于融合时事热点与生活情境，如嫦娥六号探月任务、共同富裕政策演变等案例，强化政治认同与责任意识，通过易混易错辨析、知识拓展（意识与真理比较）培养理性思维，助力健全人格养成。采用情境教学与案例分析法，学生能深化对哲学原理的理解，教师可依托结构化资料提升教学效率。

第四课——探索认识的奥秘 4.2在实践中追求和发展真理 01 02 03 CONTENTS 真理是客观的 ——真理最基本属性 真理是具体的、有条件的 追求真理是一个过程 /01 真理是客观的 1.真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 （54-1） 形式 内容 对象 认识 客观对象 相符合 正确的认识 不符合 错误的认识 真理 真理和谬误有着严格的界限 谬误 一、真理是客观的 乔尔丹诺 •布鲁诺（Giordano Bruno，1548-1600），意大利思想家、自然科学家、哲学家和文学家。他勇取地捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲，被世人誉是反教会、反经院哲学的无畏战士，是捍卫真理的殉葬者。由于批判经院哲学和神学，反对地心说，宣传日心说和宇宙观、宗教哲学，1592年被捕入狱，最后被宗教裁判所判为“异端”。1600年2月17日，被烧死在罗马鲜花广场。1889年，罗马教皇宣布为布鲁诺平反。科学的每一项成就，都是对宗教和传统的神学权威的一次有力打击，因此，无论是哪种宗教，对于自然科学的研究活动都是十分惧怕并极力禁止和阻挠的。 思考：有人说，罗马教廷虽烧死了布鲁诺，却烧不死“地球不是宇宙的中心”这一真理。这说明了什么道理？ 情景分析 罗马教廷烧不死真理，说明真理具有客观性（最基本属性） 2.真理最基本属性——客观性（54-1） 为什么真理具有客观性？ （1）真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，是客观的。 （2）真理的检验标准（即实践）具有客观性。 （3）同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。 一、真理是客观的 小马过河 松鼠叫道：“别过河，河水很深，你会淹死的！” “孩子，河水很浅，刚没小腿，你能蹚过去。”老黄牛笑眯眯地回答。 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 实 践 小马能不能过河? 案例 “同一时间、地点、条件下，对于同一确定对象的认识中，不存在相互矛盾的不同真理。” 真理与认识主体的身份、地位、学识、职业、人数多寡、主观需要都无必然联系。 ①真理只有一个 “仁者见仁，智者见智”——是说对同一事物会产生多个不同认识 ②真理面前人人平等 3.真理只有一个 真理面前人人平等（54-2） 领导说的都是真理 一、真理是客观的 真理一定有用，但有用的不一定是真理。 真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。 检验认识真理性的唯一标准是实践。 有用即真理，否认了真理的客观性。 辨析：有用的就是真理吗 /02 真理是具体的、有条件的 1.真理都是有条件的（54-3） 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出一小步，真理就会变成谬误。 二、真理是具体的、有条件的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（具体的：指主观认识符合当地的实际；历史的：指主观认识符合当时的实际） 如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。 2.真理都是具体的（54-4） 二、真理是具体的、有条件的 3.真理与谬误相伴而行（55-1） 真理是有条件的 超出了条件和范围：谬误 真理是具体的 脱离了历史条件：谬误 真理和谬误往往是相伴而行 人们探索真理的过程中，错误是难免的。 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。 高频易错：真理与谬误在一定条件下会相互转化（√） 二、真理是具体的、有条件的 总结：通过两个统一把握真理的特点 15 01.真理是客观性和条件性的统一 02.真理是客观性与具体性的统一 任何真理都是有条件的，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。真理的客观性强调的是在它所适用的条件和范围内，它是正确的。 真理是客观的，另一方面，真理都是具体的有条件的，当客观情况或实践发生变化时，真理就可能变成谬误，从这个意义上说，真理是相对的。 2023年12月，中国农业科学院发布，我国科学家利用273份玉米自交系基因型数据结合6份极端材料转录组数据，鉴定到调控铁元素进入玉米籽粒的关键基因，在世界上首次解析了铁元素进入玉米籽粒的分子机制，为培育富铁玉米品种提供了理论和技术支撑。由此可见（ ） ①科学研究是推动认识发展的强大动力 ②已有的正确的理性认识是理论创新的基础 ③真理发展需要在继承基础上不断超越自身 ④理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透 A①② B①③ C②④ D③④ B /03 追求真理是一个过程 思考：以下是小王家祖孙三代不同的就业观念 爷爷 父亲 小王 我要守住农田。 田地不能荒，农时不能误。 农忙时务农，农闲时务工。 我在农闲时加入村里的 建筑施工队， 到周边村镇和县城做工， 补贴家用。 我要跳出农门。 我文化水平不高，不熟悉也不考虑从事农业生产。沿海城市工厂多，我20 岁时开始前往泉州务工，外出挣钱比在家种地收入更高。 我要回乡创业。 生于农村、长于农村，我想把农村建设得更好。我国乡村振兴的征程已全面开启，乡村大有可为，大学毕业后，我选择扎根农村。 结合情境， 运用“追求真理是一个过程”的相关知识，阐析祖孙三代就业观念差异的原因。 提示：①认识具有反复性。人们对客观事物的认识受到主客观条件的限制。祖劲三代所处的时代不同，受教育的情况不同，产生了就业观念的差异。②认识具有无限性。认识的对象是变化着的物质世界，认识的主体世代延续，社会实践是不断发展的。随着国家发展和乡村振兴战略的实施，一代代农人的观念也随之而变。 1.认识具有反复性（56-1） 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 原因：认识受到各种条件的限制 从主体来看，受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。 易错：真理具有反复性（×） 三、追求真理是一个过程 认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 2.认识具有无限性（56-2） 认识的对象：物质世界---无限变化的 认识的主体：人类---世代延续的 认识的基础：社会实践---不断发展的 三、追求真理是一个过程 3.认识具有上升性（56-3） 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 注意 （1）认识不是一种圆圈式的循环运动； （2）真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身； （3）那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 易错：不能认为被超越的真理中包含错误的内容 三、追求真理是一个过程 区别： 意识是人脑对客观存在的反映，相对于物质而言、属于唯物论。 认识是主体对客体的能动反映，相对于实践而言、属于认识论。 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，也属于认识论。 4. 科学理论是真理的系统化、理论化。 5. 意识、认识、理论都有正确和错误之分；真理和科学理论都是正确的 联系： 形式都是主观的，内容都是客观的。都对人的实践活动具有能动的反作用 知识拓展：意识、认识、真理的比较 易混易错辨析 1.真理最基本的属性是客观性，因此，真理的形式是客观的。 解析：真理最基本的属性是客观性，真理反映的内容是客观的，但真理的形式是主观的。 X 2.社会上多数人公认的认识就是真理。 解析：真理具有客观性，某种认识是不是真理，并不在于承认它的人有多少，而在于它是否符合客观实际；真理面前人人平等，不能用少数服从多数的办法来确定真理。 3.真理是永恒不变的。 解析：一切事物都是运动、变化、发展的，真理作为认识，也是不断变化、发展的。 4.在人们探索真理的过程中，错误是难免的，说明真理以谬误为基础。 解析：在人们探索真理的过程中，错误是难免的，这说明真理和谬误相伴而行；但真理与谬误有着严格的界限。 X X X 5.人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、从认识到实践的两次反复才能完成。 解析：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、从认识到实践的多次反复才能完成。 X 6.人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明真理具有反复性。 解析：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明认识具有反复性，而不是真理具有反复性。 7.认识具有反复性和无限性，对事物的认识是一个圆圈式的循环过程。 解析：认识具有反复性和无限性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 8.真理永远不会停止前进的步伐，它推翻已经确定的真理，它在发展中不断地超越自身。 解析：真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。已经确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展 X X X [原理] 1.认识具有反复性。2.认识具有无限性。3.认识具有上升性。 [方法论] 在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。 原理总结：追求真理是一个过程（认识具有反复性、上升性原理） 课堂小结 1.真理的含义 2.真理的属性 3.追求真理是一个过程 反复性 无限性 上升性 客观的 （最基本属性） 有条件的 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 真理只有一个 真理面前人人平等 真理和谬误往往是相伴而行 人不怕犯错误，要正确对待错误和改正错误 原 理 方法论 在实践中追求和发展真理 具体的 共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。在中国发展的壮阔历程中，走向共同富裕始终是温暖人心的目标。从共产党成立之初的初心和使命，到中华人民共和国成立之初毛泽东提出的富强目标，再到改革开放初邓小平关于社会主义本质的论断，对共同富裕的认识过程尽管有过片面、有过曲解，甚至有过弯路，但我们对共同富裕的认识和理解仍在不断丰富发展。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把促进全体人民共同富裕摆在更加重要的位置上，采取有力措施保障和改善民生，打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会，为促进共同富裕创造了良好条件。“十四五”规划提出，坚持共同富裕方向，支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区，制定促进共同富裕行动纲要，优化收入分配结构，更加积极有为地促进共同富裕。 运用“追求真理是一个过程”的知识，阐述我国对共同富裕的探索历程。（12分） ①认识具有反复性。追求真理的过程并不是一帆风顺的。我国对共同富裕的认识过程有过片面、有过曲解，甚至有过弯路。 ②认识具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程。打赢脱贫攻坚战所取得的成就加深了人们对共同富裕的认识，但实现的过程中仍有很多困难需要克服。 ③认识具有上升性。是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。我们对共同富裕的认识和理解仍在不断丰富发展。 ④与时俱进、开拓创新。在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。我国在实现共同富裕的道路上与时俱进，开拓创新，为促进共同富裕创造了良好条件。 2024年5月3日，长征五号遥八运载火箭准时，点火，成功将嫦城六号探测器送入预定轨道。6月2日，嫦城六号成功着陆月球背面南极艾特肯盆地，迅速完成智能采样并将样品封装于上升器贮存装置。6月4日，上升器携带样品自月球背面起飞，成功进入环月轨道，完成世界首次月球背面采样和起飞。此前人类10次采样均位于月球正面。嫦娥六号着陆区是月球最古老、最大的陨石撞击坑。此次采样将填补月球背面样本空白，深化人类对月球成因和太阳系演化历史的认知。历经地月转移、近月制动、四器两两分离、平稳落月、钻表取样、月面起飞、交会对接、样品转移、环月等待、月地转移、再入回收等11个阶段53天的挑战，6月25日嫦娥六号满载成果成功返回地球，来自月球背面的土特产“快递”到家。CMN援引专家的话称，这些样本的分析结果可以帮助科学家回顾月球、地球和太阳系的演变过程，同时也有助于中国进一步探索月球。《纽约时报》表示，嫦娥六号任务带回的样本，可能为月球和地球的起源提供线索，这是中国探月计划的最新成果，显示出中国航天日益增强的综合实力，标志着中国一系列探月任务的又一次胜利。 结合材料，运用“实践与认识的辩证关系”，说明嫦娥六号月球采样成功的意义。（8分） ①实践是认识的基础，是认识的来源、是认识发展的动力、是检验认识的真理性的唯一标准、是认识的目的。我们要坚持实践第一的观点。嫦娥六号在月球着陆采样，填补了月球背面样本空白，深化了人类对月球成因和太阳系演化历史的认知。 ②认识对实践具有反作用，正确的、科学的认识对实践具有指导作用，能推动实践的发展。重视科学理论的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。嫦娥六号带回的样本，可以帮助科学家回顾月球、地球和太阳系的演变过程，同时也有助于中国进一步探索月球。 $$