2026届高考语文复习：标点符号的表达效果 课件

试给下面一句话添上标点符号,你能找出来几种方法。 下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留 下雨,天留客;天留,我不留。 下雨天,留客?天留,我不留。 下雨天,留客天,留我不留? 下雨天,留客天,留?我不留! 下雨天,留客天,留我不?留。 2026高考语言文字复习之 标点符号的表达效果 考情微观 年份 卷别 提问方式 所考标点 命题特点 2023 新课标 卷 对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分) 逗号 2022 全国 甲卷 文中多处用了引号,下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分) 引号 2020 全国 卷 下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3分) 破折号 新高考 卷 下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3分) 破折号 从高考对标点符号的考查方式来看,前几年主要采用“4选1”的形式考查辨析标点使用正误,近两年主要落实在对标号特定性质的理解上,判别用法异同。2023新课标 卷更是出现了新题型——辨析标点符号的表达效果,引导考生体会文学语言的灵活性和创造性。。 但无论怎样考查,都要求考生掌握标点符号的使用规则,进而形成完整的知识体系。结合实例掌握规则,通过实战提高实际应用能力应是考生备考的主要策略。 1.了解考点及考情,把握考试动向。 2.领会标点符号主观题的解题思路和答题规范。 学习目标 3.结合高考真题及典型案例提高语境审读能力,灵活应用。 第一部分 标点符号的修辞效果 探本求源 2011版《中华人民共和国国家标准——标点符号用法》对标点符号下了这样一个定义: 标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。 表意的明确性(小语境) 表意的增强性(大语境) 1.我没有亲见;听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。(鲁迅《记念刘和珍君》) 2.粥!它的成分可并不和一般通用意义一样。……粥菜?这是不可能有的 事了(夏衍《包身工》) 4.哦,香雪!香雪! 5.黛玉含笑问他:“谁叫你送来的?难为他费心,那里就冻死了我!”(曹雪芹《红 楼梦》) 在“她”和“刘和珍君”之后用了逗号作停顿,突出强调了“人”。 两个破折号,既表示语言的停顿,便于插入祥林嫂神情动作的描写,又有助于刻画已成为“末路人”的祥林嫂的矛盾、悲哀、惊恐的心理。 感叹号表达感情:感叹。以咏叹调结束,表现了对香雪的期待和赞颂之情,又体现了香雪不畏艰辛、挑战自我、敢于追求的品质。 链接教材 3.“这正好。你是识字的,又是出门人,见识得多。我正要问你一件事——”她那没有神采的眼睛忽然发光了。 我万料不到她却说出这样的话来,诧异地站着。 “就是——”她走近两步,放低了声音,极秘密似的切切地说,“一个人死了 之后,究竟有没有魂灵的?”(鲁迅《祝福》) 分别运用感叹号和和问号,突出强调了“物”——粥、粥菜,表现出包身工生存环境的恶劣,也是对包身工罪恶制度的有力控诉。 (问号+感叹号,表达感情:不满。如果没有问号和感叹号的配合,林黛玉的“不满”的表达就会有失分寸。) 标点符号的修辞效果 在书面表达中,标点符号的使用,可以让原本干瘪的文字言说意味横生,从而更好地表达感情、刻画心理、描绘神态、强调某项内容等,这时,标点符号就产生了积极的修辞作用。 第二部分 标点符号的表达效果 解题技巧(重点) 典例分析 大雨点打上芭蕉有铜盘的声音,怪。“红心蕉”,多美的字面,红得浓得好。要红,要热,要烈,就得浓,浓得化不开,树胶似的才有意思,“我的心像芭蕉的心,红……”不成!“紧紧的卷着,我的红浓的芭蕉的心……”更不成。趁早别再诌什么诗了。自然的变化,只要你有眼,随时随地都是绝妙的诗。完全天生的,白做就不成。看这骤雨,这万千雨点奔腾的气势,这迷蒙,这渲染,看这一小方草生受这暴雨的侵凌,鞭打,针刺,脚踹,可怜的小草,无辜的……可是慢着,你说小草要是会说话,它们会嚷痛,会叫冤不?难说他们就爱这门儿-出其不意的,使蛮劲的,太急一些,当然,可这正见情热,谁说这外表的凶狠不是变相的爱。有人就爱这急劲儿! 再说小草儿吃亏了没有,让急雨狼虎似的胡亲了这一阵子?别说了,它们这才真漏着喜色哪,绿得发亮,绿得生油,绿得放光。它们这才乐哪! 21. 文学作品中感叹号用法丰富,有时极具表现力。请分析文中两处画横线句子中感叹号的用意。(4分) 感叹号 (表停顿和语气) 祈使语气 感叹语气 1.标点符号分析。题目指出感叹号。“不成!”,此处叹号表示禁止的祈使语气。 2.标点符号语义分析。“不成!”,两字加一点,句式干脆凝练,是对自己所作诗“我的心像芭蕉的心,红……”的强烈否定。 3.标点符号的修辞(表达)效果、深层含意分析。结合“自然的变化,只要你有眼,随时随地都是绝妙的诗。完全天生的,白做就不成”可知,这是在表明任何人为的诗句都难以表现自然界的天然变化。(语境理解标点符号的修辞效果,最为关键。) 参考答案:①第一处表示祈使语气,是对自己所作诗的强烈否定,表明任何人为的诗句都难以表现自然界的天然变化; 1.标点符号分析。此处和语气词“哪”连用,表感叹语气。 2.标点符号语义分析。这一处,感叹号是站在小草的角度来写,写小草经过暴雨的洗礼是快乐的。 3.标点符号的修辞(表达)效果、深层含意分析。结合“它们这才真漏着喜色哪,绿得发亮,绿得生油,绿得放光”分析可知,突出了小草在大雨冲刷下的生机勃勃、绿意盎然和作者与小草共情快乐的喜悦之情。(语境理解标点符号的修辞效果,最为关键。) 参考答案:②第二处表感叹语气,突出了小草在大雨冲刷下的生机勃勃、绿意盎然和作者与小草共情快乐的喜悦之情。 原文:“我的心像芭蕉的心,红……”不成!“紧紧的卷着,我的红浓的芭蕉的心……”更不成。趁早别再诌什么诗了。自然的变化,只要你有眼,随时随地都是绝妙的诗。完全天生的,白做就不成。 原文:再说小草儿吃亏了没有,让急雨狼虎似的胡亲了这一阵子?别说了,它们这才真漏着喜色哪,绿得发亮,绿得生油,绿得放光。它们这才乐哪! 看标点 析语义 联语境析效果 解题思路: 小结答题思路 看标点+析语义+联语境深层解读(最关键一步) 标点符号表达效果分析,可以人以下三个维度进行思考,迅速找到得分点。 (1)看标点,明作用。运用了什么标点,标点符号的基本作用是什么。 (2)析语义,明内容。分析标点所在句子的内容,写出表意的明确性——强调了什么形象或写出了形象什么特点。 (3)联语境,析效果。结合前后文语境,写出表意的增强性——表达情感、读者感受、节奏、氛围、逻辑、语言风格等角度体悟标点符号的表达效果。 这一点最难,也是必答题项。所以阅读之后对文段内容的语境理解是第一位。 真题再现 (2023新高考 卷)阅读下面的文字,完成下题。 天是越来越冷了,祥子似乎没觉到……祥子愿意早早的拉车跑一趟……有时候起了狂风,把他打得出不来气,①可是他低着头,咬着牙,向前钻,像一条浮着逆水的大鱼;风越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气,②闭住口,半天,打出一个嗝,仿佛是在水里扎了一个猛子。 对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分) (1)标点符号分析。逗号用于句中停顿。 (2)标点符号语义分析。正是逗号的存在,让“低着头”“咬着牙”“向前钻”成为三个独立的语句,每个语句表示一个独立的动作,对这三个动作就起到强调作用。 (3)标点符号的修辞(表达)效果、深层含意分析。逗号标示的停顿,让这三个动作变成了非连贯的动作,不再具有流畅性,而这种字面上的不流畅和主人公艰难行走的不流畅之间,有一种相似性。 参考答案:(1)逗号让画线处成为三个独立语句,对三个动作起到强调作用;(2)逗号标示的停顿,使三个动作不再具有流畅性,表现了前行的艰难。 (1)标点符号分析。此处逗号标示停顿 (2)标点符号语义分析。两个逗号的存在,使得画线处三个成分各自独立,有强调作用,尤其强调了“半天”,对闭住口和打嗝之间的时间之长进行了强调。 (3)标点符号的修辞(表达)效果、深层含意分析。“半天”单独出来,以逗号分开,说明了这个嗝打得非常不顺畅,这让“透不出气”的感觉更加强烈。(语境理解标点符号的修辞效果,最为关键。) 参考答案:(1)逗号让画线处成为三个独立语句,强调闭住口和打嗝时间长,打嗝不顺畅;(2)让“透不出气”的感觉更强烈。 看标点 析语义 联语境悟效果 原文:猛的一股风顶得他透不出气,②闭住口,半天,打出一个嗝,仿佛是在水里扎了一个猛子。 原文:有时候起了狂风,把他打得出不来气, ①可是他低着头,咬着牙,向前钻,像一条 浮着逆水的大鱼;风越大,他的抵抗也越大,似乎是和狂风决一死战。 课堂演练1 (2024山东枣庄高三模拟)阅读下面的文字,完成下面小题。 “讨好型人格”是一种心理特质,心理学家布菜恩 利特尔也将其定义为“洋葱型人格”。在电影《热辣滚烫》中,主角杜乐莹是关系中的付出者,在她看来,只有无条件满足别人、对别人好,别人才会喜欢她,她才能有价值。一个人能否为他人提供情绪价值,即他人所感悟到的情绪收益是否大于情绪成本,很大程度上可以决定一段关系的成败。但只顾及他人情绪而忽略自己,这种过度迎合他人是“讨好型人格”在人际交往中的主要表现之一。“讨好型人格”在人际交往中还会有回避冲突、自我攻击的特征表现。在电影《热辣滚烫》中,杜乐莹极力避免与别人起冲突,为了取悦别人,甚至不惜掏空自己。宅、废,朋友少,对她来说,也是一种自我保护。 “拳击梦”成为她重新成长的脊骨。在拳击台上,她再也无法逃避,更无法妥协,而是需要勇敢地斗争,直面对手的每一次攻击,她渴望赢一次!“胖”不是乐莹的心结,乐莹的心结在于无法接纳自己,她渴望“赢一次”!乐莹的蜕变之路,不仅仅是从一个“吃了睡、睡了吃”的宅家胖女孩,蜕变为强壮、有腹肌的拳击手,更是一次从“讨好型人格”到真实表达自我的勇敢转变。 文中出现两个“赢一次”,一个有双引号,一个没有,说说表意上的不同。(3分) 课堂演练1 (2024山东枣庄高三模拟)阅读下面的文字,完成下面小题。 “拳击梦”成为她重新成长的脊骨。在拳击台上,她再也无法逃避,更无法妥协,而是需要勇敢地斗争,直面对手的每一次攻击,她渴望赢一次!“胖”不是乐莹的心结,乐莹的心结在于无法接纳自己,她渴望“赢一次”!乐莹的蜕变之路,不仅仅是从一个“吃了睡、睡了吃”的宅家胖女孩,蜕变为强壮、有腹肌的拳击手,更是一次从“讨好型人格”到真实表达自我的勇敢转变。 文中出现两个“赢一次”,一个没有,一个有双引号,说说表意上的不同。(3分) (1)标点符号分析。首先要明确双引号的基本作用(直接引用,强调,特殊含义,特定称谓,反语等),此处表示特殊含义; (2)标点符号语义分析。分析引号内词语表达的含义,没有双引号的词语,它的含义即是该词语本身的含义;加双引号的词语表示特殊含义——无法接纳自己而渴望改变自己; (3)标点符号的修辞(表达)效果、深层含意分析。结合具体语境分析它的意义和效果,杜乐莹寻求“赢一次”的过程,实际上是想要实现人生的蜕变,是她不断挑战自我、超越自我,建构起自我主体性的过程。 【答案】①没有双引号:表达杜乐莹想在拳击台上赢得对手,赢得比赛。(1分) ②有双引号:表示特殊含义,(1分)表达杜乐莹寻求“赢一次”的过程,实际上是她不断建构起自我主体性的过程。(1分) 看标点 析语义 联语境悟效果 课堂演练2 (2025届高考湖南师大附中摸底考)我赞杨柳美丽,但其美与牡丹不同,与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点,是其下垂。花木大都是向上发展的,红杏能长到“出墙”,古木能长到“参天”。向上原是好的,但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上,似乎忘记了下面的根,觉得可恶!你们是靠他养活的,怎么只管高踞在上面,绝不理睬他呢? 20.文学作品往往借助标点来增强表现力。请分析文中画横线句子中引号所具有的表现力。(3分) (1)标点符号分析。两处引号都表示所引词语具有特殊含义。(1 分) (2)标点符号语义分析。“出墙”暗含“红杏出墙,不守正道”之意,“参天”意指“高踞在上,不理睬根”。(1 分)强调花木长得高。(1 分) (3)标点符号的修辞(表达)效果、深层含意分析。隐含了对它们向上发展却张扬忘本的批评嘲讽。(1 分) 看标点 析语义 联语境悟效果 课堂演练3 (武汉市2023-2024学年高三9月月考语文)在文学作品中,省略号具有表情达意的效果。请从画横线的句子中任选一处,分析其省略号的表达效果。(3分) 少安踏着一片银白,淌过淙淙流水的东拉河,从枣林里穿过一条小土路,一个人爬上了庙坪山。 他蹲在山顶的梯田楞边,像先前那样卷起一根旱烟棒,一边抽着,一边静静地环视着月光朦胧的双水村。 此刻,他一下子想起了许许多多的事。噢,他已经在这块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的是,他现在才感到腰板硬了一些。过去,日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死;如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。①当然,比起一些干大事的人来说这实在算不了什么;可这是他孙少安呀……总之,就他而言,整整一个历史时期已经结束,他将踏上新的生活历程。只有一点不能改变:他还应该像往常一样,精神抖擞地跳上新生活的马车,坐在驾辕的位置上,绷紧全身的肌肉和神经,吆喝着,呐喊着,继续走向前去! ②月亮是这样皎洁,夜是这样宁静;村庄沉浸在睡梦之中,东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……几天以后,孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。不用说,这非凡之举博得一片赞扬之声。许多村民出罢修庙宇的钱,也要为建校多少出一点钱。就是呀,神鬼要敬,可孩子却是天使! 示例一:①处省略号引发读者的思考并走入人物的内心。所表达的含义与分号前的句子形成对比,说明这笔钱对历经坎坷的孙少安来说数目不小,从侧面衬托出他真挚而深沉的乡土情结。 示例二:②处省略号引发读者的想象,产生代入感。展现了主人公对未来生活的希望与向往,也舒缓了叙事的节奏。 看标点 析语义 联语境悟效果 课堂总结:标点符号表达效果答题思路 看标点明用法 内容 结构 1.突出强调内容 2.刻画形象特点 (心理、动作、神态) 3.表达情感 4.丰富内容/意蕴 5.诱发联想 1.借助标点构造特殊句式:单独成句,状语后置,定语后置,主语后置,排比句等。2.舒缓或加快文章叙事节奏。 3.符合语境、逻辑顺序。 特别提醒: 1.结合文本内容答题; 2.关注语境,在语境的宏观视野下作答。 析语义明内容 联语境悟效果 总结:标点符号表达效果的答题模板 第一步:标点符号的作用分析。 第二步:标点符号的语义分析,即内容分析。 第三步:标点符号的表达效果分析: 内容上:突出……/强调……,刻画了形象……特点(心理、动作、神态),表达……情感/强化……情感,丰富文章……内容/意蕴; 结构上:与语境、结构、文体一致。 辨明作用 分析语意 紧扣语境 表达效果 形式多样,设题灵活,效果多面 不变——基本性用法 不离——语言大环境 标点虽小,效用甚大 规则是“死”的,运用是“活”的 用心体会,归纳总结 温 馨 提 示 (我夜晚步行回家,忽然想去一家小店吃门钉肉饼……)牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。 (2020 新高考 改编题) 对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。请分析画横线句子中的逗号是怎样增强表现力的。(4分) 请根据答案归纳本题的表达效果分析角度。 往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。 ①借助两个逗号来构造特殊句式,将“心满意足”这一状语后置,又用逗号将它与主干句分隔开来,使之形成三个独立的短句,突出强调吃过肉饼之后的满足感,更符合原文的逻辑。 解题思路 看标点 析语义 析表达效果 ②逗号标示的停顿,将“心满意足”分隔开来,放在句子的最后,舒缓了语气,更适合做段落的结尾。 ③两个逗号标示的停顿,使画线句更口语化,活泼俏皮,和整个文段的文风更和谐。 请根据答案归纳本题的表达效果分析角度。 角度四: 关注句式 角度五:合乎逻辑 角度六 舒缓语气 角度七: 文风一致 大雨点打上芭蕉有铜盘的声音,怪。“红心蕉”,多美的字面,红得浓得好。要红,要热,要烈,就得浓,浓得化不开,树胶似的才有意思,“我的心像芭蕉的心,红……”①不成!“紧紧的卷着,我的红浓的芭蕉的心……”更不成。趁早别再作什么诗了。自然的变化,只要你有眼,随时随地都是绝妙的诗。……有人就爱这急劲儿!再说小草儿吃亏了没有,让急雨狼虎似的胡亲了这一阵子? 别说了,它们这才真漏着喜色哪,绿得发亮,绿得生油,绿得放光。②它们这才乐哪! ①第一处表示祈使语气,是对自己所作诗的强烈否定,(1分)表明任何人为的诗句都难以表现自然界的天然变化。(1分) 看标点 析语义 联语境析效果 角度一: 突出强调 角度二: 描绘形象 神态 角度三: 表达情感 请根据答案归纳本题的表达效果分析角度。 ②第二处表感叹语气,突出了小草在大雨冲刷下的生机勃勃、绿意盎然(1分)和作者与小草共情快乐的喜悦之情。(1分) 解题思路 考点分析 1.题型变化。变判断标点符号用法正确与否为分析标点符号在特定情境中的作用(如逗号的表现力)。难度更高,考察标点在具体语境中分析标点的表情达意作用。 2.明考与暗考。“比较原句与改句表达效果”比较分析题目,原句与改句在标点符号使用方面多有异同。其标点符号的不同,也就意味着表达效果(语气语调、情绪情感、思想内涵、强调侧重等)的不同。无论是明考还是暗考,分析标点符号的表达效果这一知识点是有内在关联的。 3.考查重点。考查标点符号的修辞效果,引导考生体会文学语言的灵活性和创造性。作者可以借助标点符号构造特殊的语句以便更好地表达感情、刻画心理、描绘神态等。这时,标点符号就产生了积极的修辞作用。 $$