精品解析：河北省承德市兴隆县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末质量监测 七年级语文试题 第一部分（1——2题 14分） 班级开展“品味语文，体悟人生”主题活动，请你参与。 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 文学作品中描写的景物往往（jìn tòu）着作者的情感，折射出作者的志向。王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”仰观瀑布迸溅的水花，我们能够听见自己回荡的心声； A 矗立/伫立）在（fán mì）的花海中，我们能够感知生命的灿烂；凝望风雨中摇曳的小树，我们能够感受面对磨难的顽强；在生机勃勃的草木前 B （涉足/驻足），使我们也有了新生的希望。优秀的作者，能够借自然风物抒发己怀，从大千世界中体悟人生。 （1）给文段中加着重号的词语注音。 ①迸溅 ②凝望 （2）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（jìn tòu） ②（fán mì） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线A、B处。 （4）文段中画波浪线的句子是一个病句，请提出修改意见。 （5）文段中“荡”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查①_____部，再查②_____画。 2. 下面是小冀同学在活动总结会上的一段发言。请你帮助他完善。 走进语文的世界，我们可以领略到绮丽的自然风光，______________，______________。 同学们，何不漫步文学丛林，赏读名家作品，让语文充实你们的精神世界，这样你们一定会感到，学语文真是一件快乐的事情……学好语文，可以让我们的心灵更充盈，让我们的视野更开阔，让我们的生活更精彩！ （1）请你仿照画线句子，在横线处补写两个句子，要求句式统一、语意连贯。 （2）为了让发言内容更具有文采，小冀搜集了一副与语文阅读有关的对联，请你将“百态人生”和“大千世界”填入合适的位置。 上联：走进去自可阅尽__________ 下联：出得来方能悟透__________ 第二部分（3——19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写。（8分） 3. 某学校开展班级文化墙布置评比活动，小语作为班长想以“琴棋书画”“雪月风花”为主题张贴古诗文名句在墙上，请帮小语补充材料。 琴棋书画 雪月风花 （1）________________，________________。（王维《竹里馆》） 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （2）________________，________________。赵师秀《约客》） （3）________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） 云寿处士老儒林，书法精明古学深。（王冕《挽吴孟思》） 谁家玉笛暗飞声，（4）________________。（李白《春夜洛城闻笛》） 冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。（郑板桥《题画竹》） （5）________________，________________。［龚自珍《己亥杂诗》（其五）］。 （二）古代诗歌阅读。（6分） ［甲］游山西村 ［宋］陆游 ［乙］山行 项斯 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 青枥①林深亦有人，一渠流水数家分。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 蒸茗②气从茅舍出，缫丝声隔竹篱闻。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。 【注】①枥：同“栎”，一种乔木。②茗：茶的雅称。 4. 甲诗首联中“浑”字的意思是①_____，尾联中的“无时”应该理解为②_____。 5. 如果陆游有交流平台，他写完此诗后发布到朋友圈。一位朋友点赞并留言：“放翁此诗，颔联最佳——寓哲理于写景，让人豁然开朗。”你觉得颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含了什么哲理值得网友点赞？ 6. 《游山西村》《山行》均描写了诗人的所见所闻，所写之景有何共同特点？请概括分析。 （三）文言文阅读（14分） 阅读下面两篇文章，完成问题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 五台山有鸟，名寒号虫。四足，有肉翅，不能飞，其粪即五灵脂。当盛暑时，文采绚烂，乃自鸣曰：“凤凰不如我！”比至深冬严寒之际，毛羽脱落，索然如毂雏①，遂自鸣曰：“得过且过。” （节选自陶宗仪《南村辍耕录》） 【注】①毂雏：待哺雏鸟。 7. 解释下列句中加点的词。 （1）可爱者甚蕃（ ） （2）濯清涟而不妖（ ） （3）比至深冬严寒之际（ ） （4）遂自鸣曰（ ） 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）当盛暑时，文采绚烂，乃自鸣曰：“凤凰不如我！” 9. 【甲】文运用了_____的表现手法，借莲表达了作者_____的生活态度；【乙】文讲述了寒号虫的故事，讽刺了_____的人。 10. 【甲】文中的莲和【乙】文中的寒号虫，一个被赞美，一个遭讽刺，它们各自带给你怎样的启示？ 二、现代文阅读 （一）（12分） 阅读下面的文字，完成问题。 紫薇花树 ①清明节在老家待了几天，在小院转悠，百花竞秀、万叶争妍。母亲插下去的苞谷，像孩童的小手般可爱。茄子辣椒，也如毛茸茸的小鸡与小鸭，像幼儿班排队集合，集体赶赴夏日盛会。桂花树更不用说，四季常青，这时青得能掐出水来。走到紫薇面前，我大吃一惊，这去年遭旱的植物，今年是否没活过来？我知道紫薇树干本来是灰白的，此时不是灰白了，是灰褐、灰黑了，好像是插进土里的小棍子；再看其枝条，一色枯，一色焦，树上挂的果实，如炒熟了的小粟米，一摸，都是粉末。 ②紫薇树怕是死了。我仔细看，仍看不到紫薇星点活气。紫薇树活了好几年，现在却变成这模样。我有点生气，骂我老弟懒，老天固然不下雨，但有自来水，只要每天浇，隔天浇，但凡花些力气，总不至于如此。 ③这几棵紫薇，是我颇费了一番心力从城里搬到乡下去的，活生生变成如今直僵僵的姿态，恨回天无术。五六年前初春，我开口向兄弟要了几棵紫薇，本来当天要回家的，临时有事又待了几天。“没事没事，紫薇命硬，摆几天水泥板，仿佛通宵达旦昏睡一回，再插入土，开枝散叶，噌噌噌噌，拔节长！”兄弟没骗我，元宵节插在小院子的紫薇，原本有枝无叶、有气无力，但到清明，叶子便绿了，像人有笑容了，迎风招展地生长起来了。而这回，紫薇并非昏睡，是昏死了吧。人最多可以七天不吃饭，但不能三天不喝水，我想花草虫鱼也是这样的吧。其年湖南太旱了，紫薇旱死，可以预料。 ④但万万没想到，端午节回家，紫薇又给了我惊喜。很多年不晓得惊喜为何物了，而紫薇给了我最震撼的一次惊喜，它活了！枯枝上缀满了鲜绿的叶子，像湖水一般的青绿，一枝叶如一条花溪，给人以流水潺潺、流风回雪般的快意。成群的绿叶、成堆的绿叶、成园的绿叶、成山的绿叶，会让你觉得有山的味道、自然的味道、水的味道。至于这水意是细雨的，还是溪流的，是山塘的，还是湖泊的，得看绿叶群多大、绿叶队多壮了。 ⑤紫薇命运自主，野性生长，它不以曲，也不以鼓，不以疏，也不以密，按它自己的高宽疏密，伸枝展叶。花没有死，叶下更生，花叶慢睁睡眼，悠悠然醒转。和亲友微信视频，都说我气色也红润多了，仿佛受到了紫薇花的感染。每日看紫薇花，都能看到它的十八般变化。从前看几棵紫薇，貌似含苞，苞如粟米大，看得不来劲，粟米褐褐的，像炒熟了，一副蔫态；如今看到粟米张眼、舒展，粉晶晶、亮晶晶，从眯眼到开眼，是试探着来看大千世界吧！看看世界有些什么人，生命是怎样不屈地怒放。紫薇漫枝遍树开，一树百枝，一枝百簇，一簇百朵，花比枝干重，是如此热烈的姿态。紫薇开，细细微微开、轰轰烈烈开、恣恣肆肆开，这么多的紫薇花，仿佛开出了三千世界，开出了花与人共襄盛世的美好图景。 ⑥白居易诗中的紫薇在长安钟鼓楼，而我的紫薇花在乡野山间，在布衣生活、田园风光中，却也开得灿灿烂烂、迎风而立，与我守着日升月落。许多花开个几天，花期一到也就谢幕了。而紫薇不，紫薇花开，一开半年，仍然是盛开之相。 ⑦紫薇花，开自己的，紫薇树，活自己的。紫薇遇到旱情，我以为是死了，一去半年，无声没息，春来了，它都要醒不醒，让人以为再难看到它醒了。但偏偏紫薇是个最顽强的，又挣扎着开花后，生得满树红，活过来了！生气勃勃地活，骄傲洒脱地活。正如做人，休憩时安静淡然，行动时热烈奔放，拼尽全力，隐如止水之静美，显如浪涛之奔放！穷达随时，花间儒也。这是何观？我以为，这是紫薇花的“花生观”，这是紫薇树的“树生观”，这是紫薇的生死观。 11. 文章写作对象是紫薇花树，但是第一段中却写其他植物，有何用意？ 12. 请从修辞方法的角度赏析下面句子的表达效果。 它活了！枯枝上缀满了鲜绿的叶子，像湖水一般的青绿，一枝叶如一条花溪，给人以流水潺潺、流风回雪般的快意。 13. 结合文章内容谈谈第⑦段画线句子的含义。 14. 《未选择路》用了树林、路等形象来阐释哲理，请说说本篇文章是如何运用紫薇花树的形象，来寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟的。 （二）（10分） 阅读下面的文章，完成问题。 陪考 ①那年，我参加高考，心里既紧张又忐忑。回到家，我对父亲说：“你陪我去高考吧？别的同学都有家长陪。 ②父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：“好！” ③考场在市区的一所中学里，而我家住在偏远的郊县农村，离市区有二十多公里。我和父亲在高考前一天坐车到市里，然后在考场附近找一家小旅馆住下，第二天再进入考场。为了能让我晚间休息好，父亲特地订了个两人的小单间。小单间里面有两张床，我想，我和父亲正好一人一张。 ④在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场“踩点儿”，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况。再回到旅馆时，天色已经完全黑了下来，父亲看了看窗外，转头对我说：“你早些睡吧，好好养足精神，明天好好考！”之后又说：“天热，我睡不着，旅馆旁边有个小公园，我去那里凉快凉快。” ⑤我感到身体有些疲乏，便胡乱地答应了一声，脱了衣服倒在床上，不一会儿便呼呼睡着了。 ⑥翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。我刚洗漱完毕，父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进来：“快过来吃饭，咱们早点去考场。”吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡好？父亲笑笑说：“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。” ⑦第一天考试考下来，自我感觉考得还不错，卷面答得满满登登，没留下一块空白。父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。我咬了一口烤鸡腿，然后递给父亲。父亲抬手把鸡腿挡了回来：“你吃，你考试脑袋需要营养。” ⑧晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！”然后就又出门去公园里纳凉了。 ⑨很快，三天高考匆匆过去了，我和父亲又坐着大巴车回到郊县农村的家里。当天晚上，睡在父母隔壁屋里的我，无意中听到了父母的一番对话—— ⑩“孩他妈，帮我按下腰吧？我的腰快要痛折了！” ⑪“咋？腰痛病又犯了？” ⑫“我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗！” ⑬“不是住在旅馆里吗？你去公园的长椅上睡觉做什么？” ⑭“你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他高考！” ⑮…… ⑯那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。 （选自《中国青年报》2023年6月6日，有改动） 15. 精读文章第③至第⑦自然段，概括父亲为“我”做的事情，并补全结构图。 订两人的小单间→___________→去公园纳凉（睡觉）→_________→___________ 16. 赏析画线句子。 那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。（从人物描写方法角度） 17. 请简要概括文中父亲的形象。 18. 读了本文后，想对陪伴、关心你的人说些什么呢？请写出你的真实感受。 三、整本书阅读。（6分） 19. 填写表格空白，梳理与保尔有关的事件，并回答问题。 成长阶段 保尔故事 第一阶段：苦难童年 十二岁被迫离开学校，在①______（填地点）打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛 第二阶段：在红军队伍中，用鲜血和汗水捍卫苏维埃政权 在②_________（填人物名）的影响下参加革命，成为红军战士，打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国 第三阶段：参加国民经济恢复 参加肃反工作，参加③__________，感染伤寒，被遣送回家，抢救木材时受伤，被送疗养院 第四阶段：④__________ 在病情恶化，以至于双目失明、全身瘫痪的情况下，不得不离开战斗队伍，后来战胜病魔，通过写作开始新生活 （5）思考：保尔经历了那么多艰难困苦，是什么支撑他一步步走过来？______ 第三部分 作文（20题 50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补完整；②写出真情实感，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期末质量监测 七年级语文试题 第一部分（1——2题 14分） 班级开展“品味语文，体悟人生”主题活动，请你参与。 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 文学作品中描写的景物往往（jìn tòu）着作者的情感，折射出作者的志向。王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”仰观瀑布迸溅的水花，我们能够听见自己回荡的心声； A 矗立/伫立）在（fán mì）的花海中，我们能够感知生命的灿烂；凝望风雨中摇曳的小树，我们能够感受面对磨难的顽强；在生机勃勃的草木前 B （涉足/驻足），使我们也有了新生的希望。优秀的作者，能够借自然风物抒发己怀，从大千世界中体悟人生。 （1）给文段中加着重号的词语注音。 ①迸溅 ②凝望 （2）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（jìn tòu） ②（fán mì） （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线A、B处。 （4）文段中画波浪线的句子是一个病句，请提出修改意见。 （5）文段中的“荡”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查①_____部，再查②_____画。 【答案】（1）①bèng jiàn ②níng wàng （2）①浸透 ②繁密 （3）A伫立 B驻足 （4）删去“使”。 （5） ①. 艹 ②. 6 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 ①迸溅： bèng jiàn，向四外飞溅。 ②凝望：níng wàng，意思指目光凝聚在某个物体上；引申为期望、盼望等意。 【小问2详解】 本题考查字形。 ①浸透：jìn tòu，泡在液体里使东西湿透；比喻饱含（某种思想情感）。 ②繁密：fán mì，又多又密。 【小问3详解】 本题考查词语辨析。 A处，矗立：高耸地立着。伫立：长时间地站着（多指沉思）。句中形容“我”长时间站在花海之中，用“伫立”恰当。 B处，涉足：指进入某种环境或范围。驻足：停住脚步的意思。句中形容在生机勃发的草木前停住脚步，用“驻足”恰当。 【小问4详解】 本题考查病句辨析。 画线句成分残缺，缺少主语，可删去“使”。 【小问5详解】 本题考查字典查阅。 “荡”读音dàng，部首：艹，笔画：9画，横、竖、竖、点、点、提、横折折折钩、撇、撇。据此可知，应先查“艹”部，再查6画，点、点、提、横折折折钩、撇、撇。 2. 下面是小冀同学在活动总结会上的一段发言。请你帮助他完善。 走进语文的世界，我们可以领略到绮丽的自然风光，______________，______________。 同学们，何不漫步文学丛林，赏读名家作品，让语文充实你们的精神世界，这样你们一定会感到，学语文真是一件快乐的事情……学好语文，可以让我们的心灵更充盈，让我们的视野更开阔，让我们的生活更精彩！ （1）请你仿照画线句子，在横线处补写两个句子，要求句式统一、语意连贯。 （2）为了让发言内容更具有文采，小冀搜集了一副与语文阅读有关的对联，请你将“百态人生”和“大千世界”填入合适的位置。 上联：走进去自可阅尽__________ 下联：出得来方能悟透__________ 【答案】（1）示例：可以赏读到隽永的诗词歌赋，可以感悟到睿智的人生哲理。 （2） ①. 大千世界 ②. 百态人生 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写的能力。 首先分析画线句特点：“领略到绮丽的自然风光”是动宾结构，“绮丽”修饰“自然风光”，整体展现语文的魅力。补写时，需同样补写动宾结构的短语，宾语需是形容词加四字的名词的偏正结构，需紧扣语文作用，从不同角度构思。补写时要注意与上下文语意连贯，共同营造积极向上的氛围，突出学语文的快乐与意义。 示例：可以感受多彩的风俗人情，可以体悟深刻的人生哲理。 【小问2详解】 本题考查补写对联的能力。 对联讲究对仗工整、语意关联。上联“走进去”对应语文阅读的深入过程，“阅尽”需搭配范围广阔的事物，“大千世界”涵盖万物，与“阅尽”相呼应，体现语文中丰富多样的内容；下联“出得来”则强调阅读后的思考与升华，“悟透”需搭配具有深度的事物，“百态人生”聚焦人的经历与感悟，与“悟透”契合，突出语文对人生的启迪。两词分别从广度和深度展现语文的魅力，且“大千世界”与“百态人生”结构一致，都是偏正短语，且按照“仄起平收”的原则，“界”是四声，是仄声字，放在上联，“生”是一声，是平声字，应放在下联。 第二部分（3——19题 56分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写。（8分） 3. 某学校开展班级文化墙布置评比活动，小语作为班长想以“琴棋书画”“雪月风花”为主题张贴古诗文名句在墙上，请帮小语补充材料。 琴棋书画 雪月风花 （1）________________，________________（王维《竹里馆》） 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （2）________________，________________。赵师秀《约客》） （3）________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） 云寿处士老儒林，书法精明古学深。（王冕《挽吴孟思》） 谁家玉笛暗飞声，（4）________________。（李白《春夜洛城闻笛》） 冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。（郑板桥《题画竹》） （5）________________，________________。［龚自珍《己亥杂诗》（其五）］。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 有约不来过夜半 ④. 闲敲棋子落灯花 ⑤. 烟笼寒水月笼沙 ⑥. 散入春风满洛城 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽篁、琴、啸、敲、满、作”等字词容易写错。 （二）古代诗歌阅读。（6分） ［甲］游山西村 ［宋］陆游 ［乙］山行 项斯 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 青枥①林深亦有人，一渠流水数家分。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 蒸茗②气从茅舍出，缫丝声隔竹篱闻。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。 【注】①枥：同“栎”，一种乔木。②茗：茶的雅称。 4. 甲诗首联中“浑”字的意思是①_____，尾联中的“无时”应该理解为②_____。 5. 如果陆游有交流平台，他写完此诗后发布到朋友圈。一位朋友点赞并留言：“放翁此诗，颔联最佳——寓哲理于写景，让人豁然开朗。”你觉得颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含了什么哲理值得网友点赞？ 6. 《游山西村》《山行》均描写了诗人所见所闻，所写之景有何共同特点？请概括分析。 【答案】4. ①. 浑浊 ②. 随时 5. 示例一：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。 示例二：不论前路多么难行难辨，只要坚持下去，就会出现一个光明与希望的新境界。 6. 都描绘出了一幅恬淡的山村幽居图。甲诗中“山重水复”“柳暗花明”展现山村自然之景，“箫鼓”“衣冠简朴”体现淳朴民风；乙诗里“青枥林深”“一渠流水”勾勒宁静环境，“蒸茗气”“缫丝声”从听觉、嗅觉写山村生活。二者都通过自然与人文之景，营造出宁静、质朴、闲适氛围，展现出山村生活的恬淡美好。 【解析】 【导语】陆游《游山西村》写农家热情好客，景中含哲理，“山重水复”后见“柳暗花明”，尽显希望。项斯《山行》描绘深山生活，有自然之景、生活之趣，如鹿群、蒸茗等，还写与卖药客同行，尽显隐逸之乐。两首诗都写乡村，一展现乡村热闹淳朴，一勾勒深山静谧闲适，都流露出对乡村生活的喜爱。 【4题详解】 本题考查关键字词的含义。 在理解古诗中字词含义时，不能孤立地看字词本身，要把它放到整句诗甚至整首诗的语境中去分析。结合诗句所描绘的场景、表达的情感以及生活常识等，综合判断字词的准确含义。 由甲诗首联“莫笑农家腊酒浑”可知，“浑”用来形容农家腊月所酿的酒。结合生活常识，酒如果清澈，一般会用“清”来形容，而这里用“浑”，结合语境，它描述的是酒的质地不是清澈透明，而是带有一定浑浊感，所以“浑”字意思就是“浑浊”。 从甲诗尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”可知，诗人说如果以后允许自己在闲暇时趁着月色出行，就会拄着拐杖随时在夜晚去敲开农家的门。诗人此时被乡村的美好生活所吸引，表达出一种对乡村生活的向往和随时都想来体验的心情，所以“无时”应理解为“随时”，强调诗人想要感受乡村生活的急切与渴望。 【5题详解】 本题考查结合诗句理解并提炼哲理的能力。 由甲诗颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，诗人行走在山间，眼前是重重叠叠的山峦和弯弯曲曲的水流，仿佛已经没有路可走了，心情或许也有些低落和迷茫。然而，就在此时，眼前突然出现了一片柳树成荫、鲜花盛开的地方，又发现了一个村庄。深入分析，在生活中我们常常会遇到各种困难和挫折，就如同诗中描绘的“山重水复疑无路”的困境。很多时候，我们会觉得前方已经没有希望，不知道该如何继续前行。但是，就像诗中所写的“柳暗花明又一村”，只要我们不放弃，坚持不懈地努力，就有可能在不经意间找到解决问题的方法，迎来新的转机和希望。这告诉我们，世间的事物是不断发展变化的。在面对困难时，我们应该保持乐观积极的心态，勇敢地坚持下去。因为说不定在下一刻，我们就能看到“柳暗花明”的美好景象，进入一个全新的、充满希望的境界。所以这句诗蕴含的哲理值得网友点赞。 【6题详解】 本题考查概括分析诗歌景物特点的能力。 由甲诗“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，诗人描绘了山峦重重、水流曲折，仿佛无路可走，却又突然出现柳色深绿、花色明艳的村庄的画面，展现出山村环境的幽深曲折。从“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”能看出，村民们吹着箫打着鼓迎接春社，穿着简朴，保留着古朴的风俗，体现出村民生活的恬淡。 由乙诗“青枥林深亦有人，一渠流水数家分”可知，深幽的青枥林中有人居住，一条溪水被几家共享，描绘出山村被树林环绕，宁静清幽的景象。“山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群”里，中午时分山峰的影子倒映在山上，带着泥痕的草丛中鹿群走过，进一步渲染了山村的静谧与幽深。“蒸茗气从茅舍出，缫丝声隔竹篱闻”中，茅舍里飘出蒸茶的香气，竹篱外传来缫丝的声音，展现出村民日常生活的闲适与恬淡。 综合两首诗来看，它们都通过描写山村的自然环境和村民的生活场景，共同描绘出了一幅恬淡的山村幽居图，既写出了山村的深幽宁静，又表现出村民生活的恬淡、舒适。 （三）文言文阅读（14分） 阅读下面两篇文章，完成问题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 五台山有鸟，名寒号虫。四足，有肉翅，不能飞，其粪即五灵脂。当盛暑时，文采绚烂，乃自鸣曰：“凤凰不如我！”比至深冬严寒之际，毛羽脱落，索然如毂雏①，遂自鸣曰：“得过且过。” （节选自陶宗仪《南村辍耕录》） 【注】①毂雏：待哺雏鸟。 7. 解释下列句中加点的词。 （1）可爱者甚蕃（ ） （2）濯清涟而不妖（ ） （3）比至深冬严寒之际（ ） （4）遂自鸣曰（ ） 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）当盛暑时，文采绚烂，乃自鸣曰：“凤凰不如我！” 9. 【甲】文运用了_____的表现手法，借莲表达了作者_____的生活态度；【乙】文讲述了寒号虫的故事，讽刺了_____的人。 10. 【甲】文中的莲和【乙】文中的寒号虫，一个被赞美，一个遭讽刺，它们各自带给你怎样的启示？ 【答案】7. ①. 多 ②. 洗 ③. 等到 ④. 于，就 8. （1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ （2）当盛夏时节，（寒号虫的羽毛）色彩艳丽，于是自己鸣叫说：“凤凰都比不上我！” 9. ①. 托物言志 ②. 不慕名利、洁身自好 ③. 目光短浅、胸无大志、得过且过 10. 莲的启示：要像莲一样，即使身处污浊的环境，也要保持高洁的品质和独立的人格，不随波逐流。 寒号虫的启示：不能像寒号虫那样目光短浅，只看到眼前的利益和一时的得意，要有长远的规划和目标，并且为实现目标而努力奋斗，不能得过且过，否则终将自食其果。 【解析】 【导语】《爱莲说》以莲自喻，借莲花出淤泥不染等特质，赞君子高洁品格，贬牡丹所象征的追名逐利之风。《寒号虫》刻画寒号虫夏日自夸、冬日苟且的形象，讽刺得过且过之人。两文皆用托物言志，以草木鸟虫为载体，一褒一贬，传递对高尚品格的推崇和对懈怠态度的批判，短小精悍却意味深长。 【7题详解】 本题考查理解文言词语的能力。 （1）句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。 （2）句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗。 （3）句意：等到到了深冬严寒的时候。比至：等到。 （4）句意：于是（它）自己叫（说）道。遂：于是，就。 【8题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。 （1）之，的；何，什么（疑问代词）。 （2）文，同“纹”，色彩；乃，于是，就。 【9题详解】 本题考查辨识理解表现手法、体会主旨的能力。 由甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”可知，作者没有直接陈述自己的品格，而是细致描绘莲花在污浊环境中保持洁净、在清水中不显妖媚、内部贯通外形挺直的独特形象，这是通过具体事物寄托个人志趣的“托物言志”手法。进一步分析“莲，花之君子者也”这一句，将莲直接定义为君子，明确表达了作者对高尚品格的追求。结合“牡丹之爱，宜乎众矣”的感叹，更能看出作者通过与世人对富贵（牡丹）的追逐进行对比，凸显了自己不慕名利、洁身自好的生活态度。 由乙文寒号虫“当盛暑时，文采绚烂，乃自鸣曰：‘凤凰不如我！’”可知，它在顺境时极度自满，目中无人；而“比至深冬严寒之际，毛羽脱落，索然如毂雏，遂自鸣曰：‘得过且过’”则表明，一旦遭遇困境，它就变得狼狈不堪，只能消极地应付。这种前后截然不同的表现，形成鲜明对比，深入分析可见，故事讽刺了那些像寒号虫一样的人：他们目光短浅，只能看到眼前的顺境而盲目自大；胸无大志，没有长远规划和坚韧意志；一旦环境变差，便采取“得过且过”的消极方式应对，缺乏真正的担当与追求。 【10题详解】 本题考查谈阅读启示的能力。 由甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲生长在淤泥中却不受沾染，在清水中不显妖媚，这启示我们要像莲一样，无论环境如何，都要坚守自我，保持高洁品质，不随波逐流。由乙文“当盛暑时，文采绚烂，乃自鸣曰：‘凤凰不如我！’比至深冬严寒之际，毛羽脱落，索然如毂雏，遂自鸣曰：‘得过且过’”可知，寒号虫夏天得意自满，冬天却狼狈不堪且得过且过，这告诫我们不能目光短浅、胸无大志，要有长远打算并努力奋斗。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 【乙】五台山上有一种鸟，名叫寒号虫。它有四只脚，有肉翅但不能飞翔，它的粪便就是五灵脂。在盛夏时节，它的羽毛文彩绚烂，就自己鸣叫说：“凤凰不如我！”等到深冬严寒的时候，它的羽毛脱落，萧索的样子像刚出壳的雏鸟，就自己鸣叫说：“得过且过。” 二、现代文阅读 （一）（12分） 阅读下面的文字，完成问题。 紫薇花树 ①清明节在老家待了几天，在小院转悠，百花竞秀、万叶争妍。母亲插下去的苞谷，像孩童的小手般可爱。茄子辣椒，也如毛茸茸的小鸡与小鸭，像幼儿班排队集合，集体赶赴夏日盛会。桂花树更不用说，四季常青，这时青得能掐出水来。走到紫薇面前，我大吃一惊，这去年遭旱的植物，今年是否没活过来？我知道紫薇树干本来是灰白的，此时不是灰白了，是灰褐、灰黑了，好像是插进土里的小棍子；再看其枝条，一色枯，一色焦，树上挂的果实，如炒熟了的小粟米，一摸，都是粉末。 ②紫薇树怕是死了。我仔细看，仍看不到紫薇星点活气。紫薇树活了好几年，现在却变成这模样。我有点生气，骂我老弟懒，老天固然不下雨，但有自来水，只要每天浇，隔天浇，但凡花些力气，总不至于如此。 ③这几棵紫薇，是我颇费了一番心力从城里搬到乡下去的，活生生变成如今直僵僵的姿态，恨回天无术。五六年前初春，我开口向兄弟要了几棵紫薇，本来当天要回家的，临时有事又待了几天。“没事没事，紫薇命硬，摆几天水泥板，仿佛通宵达旦昏睡一回，再插入土，开枝散叶，噌噌噌噌，拔节长！”兄弟没骗我，元宵节插在小院子的紫薇，原本有枝无叶、有气无力，但到清明，叶子便绿了，像人有笑容了，迎风招展地生长起来了。而这回，紫薇并非昏睡，是昏死了吧。人最多可以七天不吃饭，但不能三天不喝水，我想花草虫鱼也是这样的吧。其年湖南太旱了，紫薇旱死，可以预料。 ④但万万没想到，端午节回家，紫薇又给了我惊喜。很多年不晓得惊喜为何物了，而紫薇给了我最震撼的一次惊喜，它活了！枯枝上缀满了鲜绿的叶子，像湖水一般的青绿，一枝叶如一条花溪，给人以流水潺潺、流风回雪般的快意。成群的绿叶、成堆的绿叶、成园的绿叶、成山的绿叶，会让你觉得有山的味道、自然的味道、水的味道。至于这水意是细雨的，还是溪流的，是山塘的，还是湖泊的，得看绿叶群多大、绿叶队多壮了。 ⑤紫薇命运自主，野性生长，它不以曲，也不以鼓，不以疏，也不以密，按它自己的高宽疏密，伸枝展叶。花没有死，叶下更生，花叶慢睁睡眼，悠悠然醒转。和亲友微信视频，都说我气色也红润多了，仿佛受到了紫薇花的感染。每日看紫薇花，都能看到它的十八般变化。从前看几棵紫薇，貌似含苞，苞如粟米大，看得不来劲，粟米褐褐的，像炒熟了，一副蔫态；如今看到粟米张眼、舒展，粉晶晶、亮晶晶，从眯眼到开眼，是试探着来看大千世界吧！看看世界有些什么人，生命是怎样不屈地怒放。紫薇漫枝遍树开，一树百枝，一枝百簇，一簇百朵，花比枝干重，是如此热烈的姿态。紫薇开，细细微微开、轰轰烈烈开、恣恣肆肆开，这么多的紫薇花，仿佛开出了三千世界，开出了花与人共襄盛世的美好图景。 ⑥白居易诗中的紫薇在长安钟鼓楼，而我的紫薇花在乡野山间，在布衣生活、田园风光中，却也开得灿灿烂烂、迎风而立，与我守着日升月落。许多花开个几天，花期一到也就谢幕了。而紫薇不，紫薇花开，一开半年，仍然是盛开之相。 ⑦紫薇花，开自己的，紫薇树，活自己的。紫薇遇到旱情，我以为是死了，一去半年，无声没息，春来了，它都要醒不醒，让人以为再难看到它醒了。但偏偏紫薇是个最顽强的，又挣扎着开花后，生得满树红，活过来了！生气勃勃地活，骄傲洒脱地活。正如做人，休憩时安静淡然，行动时热烈奔放，拼尽全力，隐如止水之静美，显如浪涛之奔放！穷达随时，花间儒也。这是何观？我以为，这是紫薇花的“花生观”，这是紫薇树的“树生观”，这是紫薇的生死观。 11. 文章写作对象是紫薇花树，但是第一段中却写其他植物，有何用意？ 12. 请从修辞方法的角度赏析下面句子的表达效果。 它活了！枯枝上缀满了鲜绿的叶子，像湖水一般的青绿，一枝叶如一条花溪，给人以流水潺潺、流风回雪般的快意。 13. 结合文章内容谈谈第⑦段画线句子的含义。 14. 《未选择的路》用了树林、路等形象来阐释哲理，请说说本篇文章是如何运用紫薇花树的形象，来寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟的。 【答案】11. 第一段中描写其他植物的生机勃勃和美丽，以此来衬托紫薇花树的枯萎状态，使读者对紫薇花树的状况产生强烈的期待和关注，增加了文章的吸引力。通过对比和衬托，突出了紫薇花树的顽强生命力和不屈不挠的精神，使文章主题更加鲜明。 12. 示例一：运用比喻的修辞手法，将枝叶比作湖水、花溪，生动形象地写出了叶子鲜绿而润泽的特点，给人以生机勃勃的感觉，表达了作者对紫薇花树重获生机的喜悦和感慨。 示例二：运用通感的修辞手法，将视觉和听觉相结合，使读者仿佛能感受到流水潺潺的声音和微风拂过、雪花飘落的清凉感，表达了作者对紫薇花树重获生机的喜悦和感慨，增强了语言的艺术感染力。 13. 这句话展现了紫薇花树在逆境中依然保持生机勃勃、骄傲洒脱。同时也启示人们应当像紫薇花树一样在生活的休憩时刻保持安静淡然的心态；在行动时，则要有热烈奔放、全力以赴的精神。体现了作者对人生深刻的理解和感悟。 14. 作者通过对紫薇花树生长状态的描绘，寄寓了自己的情思，抒发了对人生、对生命的感悟。文章先描绘了紫薇花树在逆境中枯萎的状态，象征着人生中的困难和挫折；然后描绘了紫薇花树在逆境中顽强生存、重新焕发生机的过程，象征着人在困难中不屈不挠、勇往直前的精神。 【解析】 【导语】这篇文章以紫薇树为线索，写其从看似枯死到重焕生机的过程，展现顽强生命力。语言生动活泼，多处用比喻，如将紫薇叶子比作湖水、花溪。借紫薇“花生观”，传达做人要能静能动、穷达随时的道理，借物抒情，让中学生感受到生命坚韧与积极生活态度。 【11题详解】 本题考查分析对比衬托手法作用。 由第①段“母亲插下去的苞谷，像孩童的小手般可爱。茄子辣椒，也如毛茸茸的小鸡与小鸭……桂花树更不用说，四季常青，这时青得能掐出水来”可知，作者细致描绘了苞谷、茄子辣椒、桂花树等植物充满生机、鲜活可爱的样子。而紧接着写“走到紫薇面前，我大吃一惊……好像是插进土里的小棍子；再看其枝条，一色枯，一色焦”，将其他植物的生机与紫薇的枯萎形成鲜明对比。由这样的对比可知，能让读者更直观地感受到紫薇当时糟糕的状态，从而对紫薇后续的情况产生好奇与期待，吸引读者继续阅读。同时，从文章整体来看，后面紫薇又重新焕发生机，前面用其他植物衬托紫薇的枯萎，更突出了紫薇在经历旱情后，依然能够顽强存活、热烈绽放的坚韧精神，让文章所表达的赞美紫薇顽强生命力的主题更加突出，使文章内涵更为深刻。 【12题详解】 本题考查赏析句子的能力。 由第④段“它活了！枯枝上缀满了鲜绿的叶子，像湖水一般的青绿，一枝叶如一条花溪”可知，这里运用了比喻的修辞手法。把“鲜绿的叶子”比作“湖水”，将“一枝叶”比作“一条花溪”。从“湖水一般的青绿”能看出叶子颜色鲜绿且润泽，“花溪”则给人灵动的感觉，生动形象地展现出叶子充满生机，让读者感受到紫薇树重获生机后的蓬勃活力，也表达出作者看到紫薇树复活时的惊喜与喜悦。 从另一个角度看，“给人以流水潺潺、流风回雪般的快意”运用了通感的修辞手法。原本叶子是视觉所见，“流水潺潺”是听觉感受，“流风回雪”是触觉与视觉交织的体验。作者将视觉上的叶子，与听觉、触觉等感受沟通起来，让读者仿佛不仅能看到叶子的鲜绿，还能听到流水声，感受到微风轻拂、雪花飘落的清凉惬意。这种独特的表达，极大地增强了语言的艺术感染力，更深刻地传达出作者对紫薇树重获生机的由衷喜悦与感慨。 【13题详解】 本题考查理解句子的能力。 由第⑦段“生气勃勃地活，骄傲洒脱地活”可知，结合前文，紫薇曾遭遇严重旱情，树干灰褐、枝条枯焦，看似已死，但后来又奇迹般复活，还满树繁花，这体现出它在困境中顽强不屈，以蓬勃的生机、骄傲洒脱的姿态生存，展现出强大的生命力。 由第⑦段“正如做人，休憩时安静淡然，行动时热烈奔放，拼尽全力”可知，作者由紫薇联想到做人。紫薇在看似“休憩”的阶段，比如经历旱情看似死亡时，安静淡然，不慌不忙；而当它“行动”，也就是复活开花时，热烈奔放，全力绽放自己的美丽。 由第⑦段“隐如止水之静美，显如浪涛之奔放”可知，“隐”对应紫薇在困境中默默积蓄力量、安静淡然的阶段，有着如止水般的宁静美好；“显”则对应它盛开时热烈灿烂、充满活力的状态，如同浪涛般奔放。通过紫薇的生存状态，启示人们面对生活，无论处于何种境地，都要保持积极的态度，像紫薇一样，既有安静淡然的内心，又有热烈奔放、拼尽全力的勇气，体现出作者对人生深刻的理解与感悟。 【14题详解】 本题考查分析理解文学形象。 由第①段“这去年遭旱的植物……树上挂的果实，如炒熟了的小粟米，一摸，都是粉末”可知，作者开篇描绘紫薇遭旱后的枯萎模样，这不仅是写花树的困境，更象征着人生中遭遇的艰难挫折，让人感受到生活的无常与残酷。 由第④段“端午节回家，紫薇又给了我惊喜……枯枝上缀满了鲜绿的叶子”可知，紫薇在看似已死的情况下，端午节时又奇迹般复活，满树鲜绿叶子，这象征着人在困境中不屈不挠、顽强生存的精神，展现出生命的坚韧与不屈。 由第⑤段“紫薇命运自主，野性生长……生命是怎样不屈地怒放”可知，紫薇自主生长，从含苞蔫态到热烈绽放，这一过程体现了生命不屈的怒放，寄寓着作者对生命顽强、积极向上的赞美。 由第⑥段“许多花开个几天……而紫薇花开，一开半年”可知，将紫薇与许多花期短的花对比，突出紫薇花期长的特点，象征着生命应持久绽放，抒发了作者对生命持久活力的感悟。 由第⑦段“紫薇花，开自己的……穷达随时，花间儒也”可知，作者由紫薇的生死、生长状态，联想到做人应如紫薇，休憩时安静淡然，行动时热烈奔放，借紫薇形象抒发了对社会人生的深刻感悟。 （二）（10分） 阅读下面的文章，完成问题。 陪考 ①那年，我参加高考，心里既紧张又忐忑。回到家，我对父亲说：“你陪我去高考吧？别的同学都有家长陪。 ②父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：“好！” ③考场在市区的一所中学里，而我家住在偏远的郊县农村，离市区有二十多公里。我和父亲在高考前一天坐车到市里，然后在考场附近找一家小旅馆住下，第二天再进入考场。为了能让我晚间休息好，父亲特地订了个两人的小单间。小单间里面有两张床，我想，我和父亲正好一人一张。 ④在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场“踩点儿”，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况。再回到旅馆时，天色已经完全黑了下来，父亲看了看窗外，转头对我说：“你早些睡吧，好好养足精神，明天好好考！”之后又说：“天热，我睡不着，旅馆旁边有个小公园，我去那里凉快凉快。” ⑤我感到身体有些疲乏，便胡乱地答应了一声，脱了衣服倒在床上，不一会儿便呼呼睡着了。 ⑥翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚根本没有人睡过似的。我刚洗漱完毕，父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进来：“快过来吃饭，咱们早点去考场。”吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡好？父亲笑笑说：“睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。” ⑦第一天考试考下来，自我感觉考得还不错，卷面答得满满登登，没留下一块空白。父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。我咬了一口烤鸡腿，然后递给父亲。父亲抬手把鸡腿挡了回来：“你吃，你考试脑袋需要营养。” ⑧晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！”然后就又出门去公园里纳凉了。 ⑨很快，三天高考匆匆过去了，我和父亲又坐着大巴车回到郊县农村的家里。当天晚上，睡在父母隔壁屋里的我，无意中听到了父母的一番对话—— ⑩“孩他妈，帮我按下腰吧？我的腰快要痛折了！” ⑪“咋？腰痛病又犯了？” ⑫“我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗！” ⑬“不是住在旅馆里吗？你去公园的长椅上睡觉做什么？” ⑭“你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他高考！” ⑮…… ⑯那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。 （选自《中国青年报》2023年6月6日，有改动） 15. 精读文章第③至第⑦自然段，概括父亲为“我”做的事情，并补全结构图。 订两人的小单间→___________→去公园纳凉（睡觉）→_________→___________ 16. 赏析画线句子。 那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。（从人物描写方法角度） 17. 请简要概括文中父亲的形象。 18. 读了本文后，想对陪伴、关心你的人说些什么呢？请写出你的真实感受。 【答案】15. ①. 带“我”去考场“踩点儿”； ②. 为“我”买早餐； ③. 买烤鸡腿犒劳“我”。 16. 运用神态描写。生动形象地描绘了“我”被这份伟大的父爱震撼并感动得流泪的情态，同时也表达了“我”对父爱的理解和感激之情。 17. 文中的父亲是一个疼爱孩子、关心后代、细心周到、勤劳朴实的人。 18. 示例：读着关于爱文章，脑海中浮现的是我和爸妈的一幕幕温馨美好的画面，我心里的暖，是你们给予的，爸爸妈妈，我永远爱你们！（言之成理即可） 【解析】 【导语】这篇《陪考》以高考为背景，通过细腻的日常细节刻画了深沉的父爱。文章采用欲扬先抑的手法，前期铺垫父亲“纳凉”的寻常举动，结尾通过夫妻对话揭开“睡长椅”的真相，形成强烈情感冲击。作者善用白描（如编柳筐、买早餐）和反差手法（烤鸡腿与干油条），塑造出朴实无华却无私奉献的父亲形象。全文语言平实却暗含张力，最后“泪如泉涌”的收束恰到好处，将中国式父爱的隐忍与厚重展现得淋漓尽致。 【15题详解】 本题考查内容的概括。 根据第④段“在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场‘踩点儿’，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况”可知，父亲在旅馆安顿好后，特意带“我”去熟悉考场的位置、行车路线和周围环境等，帮“我”提前了解考场相关情况。概括为：带“我”去考场“踩点儿”。 根据第⑥段“我刚洗漱完毕，父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进来：‘快过来吃饭，咱们早点去考场’”可知，“我”洗漱完后，父亲已经买回了油条、豆浆和茶叶蛋，让“我”赶紧吃饭好早点去考场。概括为：为“我”买早餐。 根据第⑦段“父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我”可知，“我”说第一天考得不错后，父亲很高兴，特意去外面买了烤鸡腿来犒劳“我”。概括为：买烤鸡腿犒劳“我”。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑯段“那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌”可知，这里聚焦“我”的神情状态，属于神态描写。“泪如泉涌”这一细节，细致地展现出“我”在无意中听到父母对话、弄清父亲三晚睡在公园长椅的缘由后，内心受到的强烈冲击——原来父亲为了让自己安心备考，默默承受着身体的不适和夜晚的清冷。此时的泪水，是感动，是愧疚，更是对父亲深沉无言的爱的深刻领悟，生动传递出“我”内心复杂而强烈的情感。 【17题详解】 本题考查分析人物形象 根据第②段“父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：‘好！’”可知，父亲面对“我”提出的陪考请求，毫不犹豫地答应，体现出他对“我”的疼爱与支持。 根据第④段“在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场‘踩点儿’，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及考场周围环境等具体情况”可知，父亲主动带“我”熟悉考场细节，考虑周到，细心地为“我”的考试做准备，体现了对“我”的关心。 根据第⑥段“我刚洗漱完毕，父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进来：‘快过来吃饭，咱们早点去考场’”可知，父亲早早为“我”买好早餐，关心“我”的饮食，确保“我”有精力考试，展现出他对“我”的细心照料。 根据第⑦段“父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条”可知，父亲舍得给“我”买好东西补充营养，自己却很节俭，体现了他的朴实和对“我”的疼爱。 【18题详解】 本题考查语言表达。 本题要求写出对陪伴、关心自己的人说的真实感受，答题时首先要贴合文章中蕴含的亲情与感恩的情感基调，从自身生活实际出发，选取与“陪伴、关心”相关的具体场景或细节，避免空泛表述；其次要明确表达对象，比如父母、亲友等，直接抒发内心的情感，像感激、珍惜、爱意等；同时语言风格要自然真挚，多用口语化、生活化的表达，避免过于华丽或生硬的辞藻，以此体现“真实感受”的要求。 示例：每次回想那些挑灯夜读的日子，总能想起你悄悄放在桌边的热牛奶，还有那句怕打扰我却又忍不住说的“早点休息”。这些细碎的温暖，一直是我往前走的勇气，真的很感谢你始终在我身边。 三、整本书阅读。（6分） 19. 填写表格空白，梳理与保尔有关的事件，并回答问题。 成长阶段 保尔故事 第一阶段：苦难的童年 十二岁被迫离开学校，在①______（填地点）打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活的艰辛 第二阶段：在红军队伍中，用鲜血和汗水捍卫苏维埃政权 在②_________（填人物名）的影响下参加革命，成为红军战士，打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国 第三阶段：参加国民经济恢复 参加肃反工作，参加③__________，感染伤寒，被遣送回家，抢救木材时受伤，被送疗养院 第四阶段：④__________ 在病情恶化，以至于双目失明、全身瘫痪的情况下，不得不离开战斗队伍，后来战胜病魔，通过写作开始新生活 （5）思考：保尔经历了那么多艰难困苦，是什么支撑他一步步走过来的？______ 【答案】 ①. 车站食堂 ②. 朱赫来 ③. 筑路队（修筑铁路的工作） ④. 实现生命意义（价值） ⑤. 从不向命运低头；凭借坚定的革命信仰和共产主义理想；凭借革命英雄主义精神；凭借布尔什维克战士钢铁般的意志。 【解析】 【详解】本题考查识记名著内容和理解名著的能力。 ①空：保尔在十二岁时，因为一次顽皮捣蛋，将烟灰撒在瓦西里神甫家制作的复活节蛋糕面团上，被迫离开学校。随后，他被母亲安排来到车站食堂打工，负责烧茶炉、擦刀叉和倒脏水等脏活累活。在这段艰苦的日子里，他饱受压迫，对社会底层人民的艰辛生活有了深刻体验。因此这里的地点是车站食堂； ②空：结合“在……的影响下参加革命，成为红军骑兵。打击侵略者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹踏遍全国”可知，该人物为朱赫来。朱赫来是保尔接触到的第一位布尔什维克革命者，为保尔打开了认识革命、了解革命的大门。他向保尔传授了许多关于革命、阶级斗争和无产阶级使命的道理，使保尔开始明白穷人受压迫的根源以及革命的必要性，激发了保尔的革命意识和阶级觉悟，为保尔后来投身革命事业奠定了思想基础。因此这里的人物是朱赫来； ③空：战争胜利后，保尔参加肃反工作，结识了革命领导人丽达，但是为了解放事业，果断放弃个人感情。参加了筑路队，为了供应城市木材，要在三个月内修一条铁路。于是保尔和共青团员被调去修铁路。 筑路队的工作条件非常艰苦，武装土匪的骚扰和疾病、饥饿也都威胁着保尔和同志们。保尔忘我地工作，连靴子都烂了。寒冬，人们仍然在冰天雪地里奋力劳动。工人发誓一定要按时建成这条铁路。一次在车站，保尔还遇见了冬妮娅。铁路终于如期修通了，朱赫来为他们的革命热情深深感动，说“钢铁就是这样炼成的”，他还送给保尔一把枪。但不久后，保尔得了伤寒和大叶性肺炎病倒了； ④空：结合《钢铁是怎样炼成的》原著可知，书本中的第七章到第九章写的是保尔不得不进行手术，可是手术刚过后不久，保尔就又开始带病工作；后来保尔的病情变得无法医治；于是他又渐渐地双目失明，全身瘫痪，最终不得不退出了队伍；他经历的这一系列磨难都使他不禁产生了自杀的念头，但是保尔心中那份坚强的意志力仍然在，这使他克服了心中的病魔！最终保尔终于战胜了病魔与伤痛，他也终于完成了《暴风雨所诞生的》这一名著，这也使保尔重新有了信心，于是他又开始拿起新的武器——笔，进行新一轮的斗争，从而战胜生活，实现生命的意义。因此这里应填：实现生命意义。 ⑤空：《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔·柯察金成长为钢铁战士的历程。童年时，保尔被母亲送到车站食堂当杂役。他每天天不亮就得起床干活，从早忙到晚，还常遭堂倌们打骂、克扣工钱，甚至因劳累过度睡着遭毒打。这部作品出版后广受赞誉，他用文学创作延续革命精神，在艰难中实现生命价值，诠释了为理想奋斗至死的伟大意义。保尔的成长历程充满坎坷，在车站食堂打工，受尽凌辱，可他未屈服。参加革命，战场拼杀，多次负伤，修筑铁路条件恶劣，疾病缠身，后来更是双目失明、全身瘫痪，但他依然坚持，支撑他的，是对命运的不妥协，心中有坚定的革命信仰与共产主义理想，这理想让他不顾生死投身革命。革命英雄主义精神让他无畏艰难险阻，而布尔什维克战士钢铁般的意志，使他在绝境中也能奋起，用写作延续革命事业，实现生命价值。 第三部分 作文（20题 50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补完整；②写出真情实感，不少于500字。 【答案】例文： 我懂得了坚持 小时候，在爸爸的臂弯里蹒跚学步；长大后，老师对我的教导让我一瞬间懂得了坚持；赛场上，我像离弦的箭一般，坚持不懈，拼命地奔向终点…… 记得那是一个炎热的夏天，天气异常闷热。头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采，懒洋洋地站在那里，树枝一动不动。火热的太阳炙烤着大地，把地面烤的滚烫滚烫的，我却还在操场上训练着跑步，老师规定我们要跑完十圈操场。一阵热风刮来，从地上卷起一股热浪，火烧火撩的使人有一种窒息的感觉，操场边的小草都蔫了，弯着腰，耷拉着脑袋，接受着太阳公公恶毒的考验。 我跑了一圈又一圈。额头上，豆大的汗珠一颗接着一颗地划过脸颊，把衣服都湿透了，累得我脸涨得通红，气喘吁吁，汗流浃背，四肢发软，头昏眼花的，仿佛马上就要倒在地上了似的。已经跑了七圈的我疲惫不堪，开始走了起来，完全没有一点力气跑下去了。老师见我没有了毅力，连忙上前叫住了我：“快，继续跑！如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的！你已经跑完了一大半，一定要坚持下去！”听了老师这一番话，我顿时鼓足了信心，心里暗暗地想着：我一定能跑完这最后的三圈！我跑过了两圈，头发被汗水打湿，贴在了脸上。早已筋疲力尽的我又快要放弃了，可是一想到老师教育我的话，不知从哪里来的一股动力推动着我坚持下去，我嘴里开始一直念着：“坚持，坚持，坚持……”最终，我挺过了这最后一圈，跑到了终点。 是啊！成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。那一瞬间，我懂得了坚持。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：“懂得”，应该指“深深地知道”的意思。可以根据自己的实际选择恰当的词语或短语。可以是人，如父亲、母亲、老师、自己、冰心、鲁迅等；可以是物，如镜子、蚂蚁、书包、粉笔等；可以是景，如大海、冰川青松、菊花、竹子等。还可以是抽象的事物，如成功、失败、宽容、承诺、友善等…….。写作内容要凸显“懂得了”的过程，即从完全不懂（明白、学会）到懵懂（似是非是）再到彻底地懂（明白、学会）了，不应是“突变”，而应是一个“逐渐”的过程。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思：写作的时候，应该以第一人称“我”进行叙写，且“我”是叙写的主体。要运用心理描写展现“我懂得了……”的过程。例如，可以写父母平日里对我的关心的事情，让我懂得了孝敬父母；可以写日常生活中我得到了老师的关爱、同学的帮助，让我懂得了珍惜与老师、同学相处的幸福；还可以借助梦境，写与书中的人物交往的经历或者在梦境中与他（她）的相遇，告诉自己，懂得了哪些生活的真谛……，注意将事写清楚具体，说明懂得了什么道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$