9.1《陈情表》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

说明老一代和子一代是 融成一体的，才构成孝。 首先,我们来看这个字 这个字上面是“老” 字头 孝，这个字，是会意字，体现了古人造字的智慧。 下面是“子” 课堂导入 1 曾子：“孝有三：大孝尊亲，其次不辱，其下能养。” 孟子：不孝有三，无后为大。 “天下无不是的父母。”“父要子亡，子不得不亡。” 尊 后 顺 古代人们对于“孝”的理解 同学们也谈谈你们对“孝”的理解。 李密 陈 情 表 千古第一孝文 3 1.结合作者的身世，了解本文的写作背景；了解“表”这种特殊的文 学体裁； 2.理解把握本文融情于事、以情动人的特色，学习本文巧妙的语言表达方式。 3.品味作者在文章中蕴含的真切情感，继承并发扬中华民族孝长思亲的传统美德。 学习目标 《陈情表》一文节选自《文选》，也称《昭明文选》。此书是我国现存最早的文章总集，涵盖了从先秦至南朝齐梁时期七八百年的文学精华，收录了共约一千三百位作者的七百余篇佳作。由南朝梁代的昭明太子萧统组织编纂。《昭明文选》对于文学作品与经史子部的区分，确立了文学作品的独立地位，显示了其在文学史上的重要地位。 文章出处 5 文章是李密呈献给晋武帝的一封文书,以表达自己的某种诉求。 解题入文 “陈述、陈说” 隐情、苦衷 “表”是一种文体,是古代臣下呈给帝王的一种文书,用来表达衷情 文体知识 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称, 战国时期称“书”（谏逐客书）， 到了汉代， 则分为：章、奏、表、议四类。魏晋南北朝又统称“表”。 “章”是用来谢恩的； “奏”是用来弹劾，即揭发别人的； “表”是用来陈述衷情的； “议”是用来表示不同意见的。 此外，“疏”是专门议论朝政的文章。（谏太宗十思疏） 章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。 ——《文心雕龙˙章表》 陈情表 是谁陈情？ 向谁陈情？ 陈什么情？ 如何陈情？ 为何陈情？ 8 是谁陈情？ 李密（224—287） 李密能言善辩。多次出使东吴，受到孙权的赏识。 李密学识渊博。少时曾拜当时的名儒谯周为师，博览五经，对《春秋》《左传》一有研究，在儒林中有一定的影响； 李密孝顺至极。《晋书》将他列入《孝友传》:“刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。 西晋，武阳人，又名虔，字令伯。自幼丧父，母改嫁，祖母刘氏抚养长大。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。李密为人刚正，颇有文名，年轻时曾仕蜀汉，表现出相当高的外交才能。 晋武帝 公元263年，曹魏灭蜀汉。265 年，晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，建立了西晋王朝，为人阴险多疑。建国初年，为了安抚蜀汉旧臣，使东吴士臣倾心相就，减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取怀柔政策授予官职，以示恩宠。 向谁陈情？ 李密 蜀汉旧臣 晋武帝 新晋皇帝 名义上君臣 李密是亡国之臣，而对那些不依附自己的名士，晋武帝常常用阴毒残忍的手段将其杀害。若不应诏，会被认为怀念蜀国，对晋不满，招来杀身之祸；若应诏，又有96岁高龄的祖母卧病在床，无人照料，处于两难境地。于是李密写了此表，陈述这种实情。 为何陈情？ 第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴的阻力，收笼东吴民心，晋武帝对亡国之臣实行怀柔政策，以显示其宽厚之胸怀。 第二，晋武帝为了巩固统治,推行“以孝治天下”的国策，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。而李密无疑是“最佳代言人”,他在蜀汉时官至秘书郎,德行超群,不仅在知识分子中间极富影响力,还以“孝”闻名,完美契合了晋朝“以孝治天下”的国策,所以晋武帝屡屡征召他。 思考：晋武帝为什么要这样重用李密呢？ 12 订正字音 险衅　　　　 夙愿　　 闵凶　　　 怜悯　　　　 祚薄 期功　　　　 强近　　　　 床蓐　　　逮捕　　　　 李逵　 猥陋　　 陨首　　　　 逋慢　　　 病笃　　 矜持 茕qióng茕孑jié立 拔擢zhuó 优渥wò 气息奄yǎn奄 盘桓huán jīn　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 xìn　　　　　　　　　　　　　　 sù 　　　　　　　　　　　　　　 mǐn xiōng 　　　　　　　　　　　　　　 lián mǐn 　　　　　　　　　　　　　　 zuò 　　　　　　　　　　　　　　 jī　　　　　　　　　　　　　 qiǎng 　　　　　　　　　　　　　　 rù 　　　　　　　　　　　　　　 dài 　　　　　　　　　　　　　　 kuí 　　　　　　　　　　　　　　 wěi 　　　　　　　　　　　　　　 yǔn 　　　　　　　　　　　　　　 bū 　　　　　　　　　　　　　　 dǔ 　　　　　　　　　　　　　　 疏通文意·第一段 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 陈述 因为 早年 我 背弃；离开 年岁，年龄 怜惜 不会走路，形容柔弱 成人自立 又 少 福分 子嗣 期功，穿一年孝服的亲族 名作状，在外在内 孤单的样子 孤单 安慰 草席子 停止 艰难祸患 忧患凶丧之事 通“伶仃”，孤独的样子 被动句：婴(被缠绕) 如何陈情？ 陈什么情？ 臣李密上言:我因为命运坎坷,很早就遭不幸。我刚生下来六个月,慈父就去世了;到了四岁,舅父强迫母亲改变了守节的心愿。我的祖母刘氏，怜悯我孤单病弱，便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不能行走。孤苦伶仃，一直到成人。既没有叔叔伯伯，又没兄弟，门庭衰败而福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照应门户的童仆。生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰。而祖母又多年被疾病缠身，时常卧床不起，我端药侍奉，不曾间断和离开过。 第一段译文 自述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境 古人讳言“死”： 天子死：崩、山陵崩、千秋、晏驾 诸侯死：薨。 大夫死：卒。 士死：不禄。 庶人死：死。 父母死：丁忧、丁艰、孤露、弃养、 “失怙”指无父、“失恃”指无母。 怙恃：①依仗，依靠。②代指父母。 （《诗经》“无父何怙？无母何恃？”） 长辈：见背 臣以险衅，夙遭闵凶 父丧母嫁 多病零丁 门衰祚薄 刘婴疾病 不能“废离” 为下文埋伏笔 第1段哪句话是作者陈述的总纲？它包含了哪些内容? 半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养。 年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦。 两辈单传，内外无亲，形影相吊。 祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。 本段写了哪些内容？其用意是什么？ 叙祖孙相依为命之情，强调“尽孝”之必须， 倾诉惨况，引起同情。 夙婴疾病 身世不幸 祖母多病 父丧母嫁 多病体弱 人丁衰微 分析第一段 突出其“零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊”，衬托祖母躬亲抚养的恩情之深。 常在床褥 祖母患病已久，并非是出仕之际才生病,打消猜疑。 以情动人 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 疏通文意·第二段 及，至 承受恩泽 经考察后予以推举 优秀的人才 主事的人 授官 授官 担任 谦辞，辱 报答 使上闻、报告 详尽 急切严厉 逃避，怠慢 表比较 古义：奔走效劳 今义：车马等快速奔跑 病重 申诉 主谓之间，取独 形容进退两难的窘状 不久 指晋朝 清明的教化 形作名，卑微低贱的人 被动句：许（被许可） 到了晋朝，我蒙受着清明的教化。从前有太守逵察举我为孝廉，接着有刺史荣又举荐我为优秀人才。臣因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙国家的恩典，任命我为太子洗马。像我这样微贱的人，担当侍奉太子的职务，我即使肝脑涂地也无法报答皇上的恩遇。当时我把自己的想法上表奏闻，表示辞谢不能就职。现在诏书又下，言辞急切而严峻，指责我有意回避和怠慢。郡县官府，层层逼迫，催我上路；州官官员登门催促，比流星的火光一样急迫。我想奉命急速就任，但刘氏的病一天比一天加重；想暂时迁就自己的私情，向长官申诉，又得不到允许：我的处境实在是进退两难，十分狼狈。 第二段译文 叙述朝廷多次征召的经过以及自己进退两难的尴尬处境 官职变动词语 2.升官： 3.兼任： 4.调官： 5.辞官： 6.罢官： 7.降官： 任、授、除、拜、征、封、赐、赏、辟…… 升、超迁、迁除、迁进、拔、擢、陟、加、晋 兼、领、判、摄、行、署、权 转、调、迁、徙、改、出、入 告老、告归、解官、乞骸骨、请老、乞身、致仕、移病、悬车 罢、黜、夺、免、“绌”通“黜” 贬、谪、放、窜、左迁、左除、左降、左转 1.授官： 思考：本段如何叙述作者处境的狼狈？这样写有什么作用？ 朝廷任命，事态严重： 研读第2段 “欲奉诏奔驰，则刘病日笃”； “欲苟顺私情，则告诉不许”。 时间：逮、前、后、寻 动作：察、举、拜、除、当 官职：孝廉、秀才、郎中、洗马 情状：特下、切峻、责、逼迫、催、临门 自己两难，处境狼狈： 含蓄地表明了强己所难 之窘迫 诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境） 作用：先郡，次州，后朝廷，可见征召级别越来越高，显出朝廷征召之殷切。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见语言的得体和机智。 加深了赴命上任与孝养祖母的矛盾，突出了自己两难的境地，为下文做铺垫。 总结：本段主要写了几层内容？起到了什么作用？ 分析第二段 （先）感朝廷征召之恩，表就职之心。 （后）写祖母日益病重，无人照料，自己实在进退两难。 两层 既表感激之情，又诉孝养之心，表明困境，再博同情。 陈什么情？ ①对君主的忠情 ②对祖母的孝情 ③自己矛盾的苦情 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 疏通文意·第三段 名作动，做官、任职 古时下级对上级表示恭敬的用语 元老，旧臣 怜悯 希图 看重，推崇 提拔 优厚 犹豫不决的样子 只是 迫近 垂危 相互 自己的私情 停止 尚且 加恩特赐的任命 形作动，远离 使动，使……结束 判断句 俯伏思量圣朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜惜养育，何况我孤单贫苦，更是不同寻常。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不想自负清高。现在我是卑贱的俘虏，极其渺小和浅陋，得到过分的提拔，恩宠优渥，我怎敢徘徊观望，而有非分的要求呢。只因为刘氏已经到了风烛残年，奄奄一息，生命垂危，朝不保夕的地步。我没有祖母，就不能活到今天；祖母没有我，也无法度过她的余生。祖孙二人，相依为命,因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。 第三段译文 以“以孝治天下”为依据，表明“辞不赴任”的原因 辞官 养亲 借治国之本（朝廷）： 明从政追求（个人）： 再述己苦衷（祖母）： 祖母病危，时日不多，确实不能远离。 本图宦达，不矜名节，非心念旧朝，打消猜忌。 朝廷孝治天下，孝养祖母顺应国策，找到依据。 层层递进，解释辞官孝养之因，打消武帝疑虑，求得体恤。 分析第三段 1.本段是如何打消猜忌，请求辞官养亲的？ 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚， 听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 疏通文意·第四段 “又” 这样 希望 的 辛酸悲苦 不但，不只是 表被动 照察，审辨 怜悯 形作名，诚意、诚心 任从，应许 希望 终 用典，出自《左传》代指报恩 名作状，像犬马一样 上表章 经得住 使动，使…知道 我今年年龄四十四岁了，祖母刘氏九十六岁了，我在陛下面前尽忠尽节的日子还长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求陛下允许我对祖母养老送终。我的辛酸苦楚，并不单是被蜀地的百姓及益州、梁州的长官看到并且了解的，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我的诚心，允许我实现这个微小的心愿，或许刘氏能够侥幸地平安寿终。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀着犬马在主人面前那种恐惧的心情，恭敬地上表奏报陛下。 第四段译文 提出折中的解决办法——先尽孝后尽忠 明先孝后忠之心 （报养日短） 先尽孝： 后尽忠： 生当陨首 死当结草 愿乞终养 （尽节日长） 明确态度，示之以忠，打动武帝 分析第四段 1.忠孝难以两全，如何解决？ 课堂小结 陈情表 孝心 忠心 揭示矛盾 身世孤苦凄凉 祖孙情深似海 圣朝孝治天下 蒙国恩愿为官 刘病日笃 尽孝日短 本图宦达尽忠日长 分析矛盾 解决矛盾 先尽孝，后尽忠 融理于情，融情于事，曲折委婉，晓之以理，动之以情。 品味语言特色 本文情真意切，不加渲染自能动人。但文章情感的流露在很多句式上都能感受到，比如四字骈句、对偶句、比喻句等，不妨找出一些例子说说这些句式在表达上的效果。 品味语言特色 1.四字骈句 如：生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。……臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 效果：四字骈句，语势连贯紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。 孤苦零丁 茕茕孑立 形影相吊 日薄西山 气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕 品味语言特色 2.对偶句 如：生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。……臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 （1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。 效果：内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得真切而无可置疑。 （2）前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。 效果：前后对举，表达自己深受圣朝恩宠的感激。 （3）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。 效果：“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。 品味语言特色 3.比喻句 （1）刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 效果：以落日喻人命，刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。 （2）乌鸟私情，愿乞终养。 效果：以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？ （3）臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 效果：似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。 总 结 从整体风格来看，本文表达简洁流畅、情感真挚朴实。对祖母的感情，如倾吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。语言形式，骈散交用，多用四字短语表情达意。思路清晰，语言机智得体，内涵丰富。 素材运用 主题一：亲情与孝道的坚守 “臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”李密在《陈情表》中，满含深情地倾诉着与祖母之间相依为命的深厚情感。在功名利禄与养育之恩的抉择面前，他坚守孝道，不愿弃祖母于不顾。古之孝子，如扇枕温衾的黄香，冬日为父暖被，夏日为父扇凉，他们的事迹和李密一样，都彰显了亲情的伟大力量。在现代社会，人们也面临着各种利益诱惑与亲情责任的权衡，而像李密这般对亲情与孝道的执着坚守，如熠熠生辉的灯塔，为人们在道德的海洋中指明方向。 主题二：语言魅力与言辞艺术 李密陈情，措辞委婉，情感真挚。他没有直白地拒绝朝廷的征召，而是先陈述自己的悲惨身世和祖母的养育之恩。“零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息”以情动人，使多疑阴险的晋武帝也为之动容。这种依柔克刚的陈情更能体现出语言表达的魅力，委婉的力量，这样的语言如涓涓细流，慢慢渗透人心。 主题三：个人命运与时代要求的冲突 李密身处乱世，朝代更迭，新朝建立，朝廷对人才的需求迫切。他本是有才之士，理应为国效力。然而，家中祖母卧病在床，需要他的照料。这便产生了个人命运与时代要求的冲突。一边是个人的家庭责任，一边是国家的期望，他在两者之间艰难地平衡。就像古代许多文人，如屈原一心报国却遭小人排挤，个人理想难以实现；而李密虽有机会入仕，却因家庭羁绊而踌躇。这种冲突展现了个体在时代洪流中的无奈，也让我们看到在面对大义与私情时，抉择是多么艰难。 主题四：感恩之心的价值体现（对比古今感恩观念） 李密深知祖母的养育之恩，在祖母年老体弱之际，以感恩之心回报。感恩是一种重要的品德，古语云“滴水之恩，涌泉相报” 。而如今，一些人感恩意识淡薄，在忙碌的生活中有时会忽略感恩身边人的关爱陪伴。李密的《陈情表》就像一记警钟，提醒我们无论时代如何变迁，感恩之心都不应缺失，它是维系人与人之间情感的纽带。 默写检测 理解性默写 1.《陈情表》中总写李密命运不好，小时候遭遇不幸的两句 是：” ， 。” 2.《陈情表》中提到自己早年丧父的句子是“ ， ”。 3. 《陈情表》用“ ， ”表现他的家门不兴旺，缺少幸福。 4.《陈情表》用“ ， ”两句缺少亲属帮助，并且事必躬亲的孤弱。 5. 《陈情表》用“ ， ”两句写出了自己的孤单无依，只能与自己的身影相互安慰的境况。 臣以险衅 夙遭闵凶 生孩六月 慈父见背 门衰祚薄 晚有儿息 外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮 茕茕孑立 形影相吊 理解性默写 6.《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的两句是：” ， 。” 7.《陈情表》用” ， 。”写出李密身份虽低但却得到重用。 8.《陈情表》中李密用“ ， 。”写明母孙二人命运一体，实难相离的请辞原因。 9.为了打消晋武帝可能有的猜忌，李密在文中表明自己很想官职显达” ， 。” 10.作者以乌鸟反哺作比表达孝道的句子是” ， 。” 至微至陋 过蒙拔擢 更相为命 是以区区不能废远 本图宦达 不矜名节 乌鸟私情 愿乞终养 而刘夙婴疾病 常在床蓐 null 2020-11-30 11:54 326685.28 $$