2026年中考语文一轮复习：名著阅读《朝花夕拾》

2026年中考语文一轮复习 名著阅读《朝花夕拾》 阅读下文，回答问题。 ㅤㅤ要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会……“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ㅤㅤ…… ㅤㅤ我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 ㅤㅤ两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 ㅤㅤ我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 1．选段文字节选自 　 　（作品名）中的 　 　，作者 　 　。 2．文中所提到的“去拿你的书”一句中，书指的是 　 　（书名）。 3．文中画线句子表现了“我”怎样的心情？ 4．下列对名著的理解，不正确的一项是（　　） A．《朝花夕拾》是作者成年后怀想往事之作，有温馨的回忆，也有理性的批判。 B．《骆驼祥子》中样子的悲剧是社会悲剧，是那个时代造成的，和祥子本人无关。 C．《昆虫记》语言浅近又不失幽默，“以人性关照虫性”，兼具理趣与情趣。 D．《儒林外史》极具讽刺效果，将人物形象和世俗风貌描摹得形神兼备。 5．名著阅读 （1）下面四篇文章均选自《朝花夕拾》，其中回忆在日本学医的文章是（　　） A．《父亲的病》 B．《无常》 C．《五猖会》 D．《藤野先生》 （2）“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是（　　） A．孔乙己 B．范爱农 C．藤野先生 D．寿镜吾老先生 （3）《朝花夕拾》中不少篇目中鲁迅都提到了自己的父亲，请结合《五猖会》《父亲的病》中的相关情节，说说鲁迅对父亲的不同看法。 6．阅读分享会上你作为学生代表，将要对同学们作《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。 亲爱的学弟学妹们，《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述“我”与小动物为友的①《____》《____》；有表现“我”在日本与师友交往的②《____》《____》；也有反映“我”家乡赛会风俗的③《____》《____》。在这些温馨的回忆里，蕴含着④____和⑤____，令人回味无穷。 （1）将下面题目的序号填在①②③对应的横线上。 A.《狗•猫•鼠》B.《阿长与＜山海经＞》C.《＜二十四孝图＞》D.《五猖会》 E.《无常》F.《从百草园到三味书屋》G.《父亲的病》H.《琐记》 I.《藤野先生》J.《范爱农》 （2）在第④⑤两处横线上填上恰当的短语。 7．阅读下面名著选段，回答后面的问题。 【甲】假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 【乙】“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子类东西……” （1）上述选段节选自回忆性散文集《　 　》。 （2）根据选段内容，概括“她”的性格特点。 8．阅读下面两段文字，完成题目。 照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷? 不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。 （1）文段中的“他”指的是 ① ，《朝花夕拾》中造成他悲剧的原因是 ② （2）联系选文，简要概括他是个怎样的人? 9．名著阅读 （1）阅读下列文字，按要求填空。 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。 这段话出自《白洋淀纪事》中的　 　一文。文中“这女人”是：　 　。 （2）《朝花夕拾》这部作品中人物众多，作者对其褒贬态度亦不相同。请从以下四个人物中任选一人，结合书中的相关内容，分析人物形象并谈谈作者对该人物的态度。 衍太太 阿长 藤野先生 陈莲河 10． 名著阅读 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么?如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。 （1）文段出自《朝花夕拾》中的《　 　》，讲的是　 　的故事。 （2）“我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松”。 ①“捏一把汗”的原因是　 　。 ②“觉得轻松”的原因又是　 　 ? （3）《西游记》这部长篇小说是明代作家　 　(人名)的作品。书中的人物形象个性鲜明：唐僧虽有盲目慈悲之时但信仰坚定，猪八戒虽好吃懒做但不失忠勇善良，沙僧虽不善言辞但　 　。作品讲述了许多脍炙人口的故事，其中有一个故事叙述了孙悟空历尽曲折终于借到宝物，顺利通过了火焰山。这个故事的名称叫做　 　。 11．结合你对《朝花夕拾》的阅读，在横线上填写相应的内容。 《朝花夕拾》原来集名是《　 　》，是鲁迅先生的唯一一本散文集，共10篇，书中着墨较多的人物有　 　。鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《　 　》《五猖会》。《五猖会》中回忆童年往事，含蓄地表达了　 　的思想情感。《二十四孝图》忆述了儿时阅读《二十四孝图》的感受，重点针对“卧冰求鲤”“　 　”等孝道故事做了分析，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 12．任务一：根据下面两段人物描写，写出作品中对应的人物姓名或称呼。 ①她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（鲁迅《朝花夕拾》——（　 　） ②他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。（埃德加·斯诺《红星照耀中国》）——（　 　） 父母是孩子的第一任老师，家庭教育方式的不同会给孩子的成长带来不一样的影响，请结合以下名著的选段内容，完成下面小题。 朝阳照着西墙，天气很晴朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 13．选文出自鲁迅的散文集《　 　》。 14．文段中“我”因什么事情“急急诵读”？并结合原文内容，简要说说故事的结局。 15．阅读《朝花夕拾》节选，回答后面的问题。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。 背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着——，而且要背出来。 （1）以上文段节选自《朝花夕拾》中的《　 　》。 （2）作者描写这段儿时记忆的目的是什么？ 阅读下面两个语段，回答问题。 【甲】这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，……车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？……非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。……他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的。 【乙】他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。打着面小旗，他低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑地随着大家走，一声也不出。到非喊叫几声不可的时候，他会张开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子。 16．请阅读【乙】段文字，参照示例，对人物的形象作分析批注（也可另选角度）。 示例：【甲】段文字中，用“非……不足以”的双重否定句，写出了祥子面对属于自己的车的时候，内心无比愉悦，意气风发的样子，看哪哪都好。 17．从语段【甲】到语段【乙】，人物心理发生了巨大的变化。请根据小说的内容，说说哪些大事导致人物的巨变。（写出三件即可） 18．小文在阅读七年级必读书目《驼祥子》《朝花夕拾》时，发现和《西游记》有一个共同点——变。请仿照示例，从这两部书中任选一个人物，撰写一段相似的批注。 【示例】孙悟空原本是个任性要强，敢于龙宫夺宝，敢于挑战天宫，自称“齐天大圣”的叛逆之人，但经历了被压五行山和陪唐僧历经九九八十一难求取真经后，变得不再莽撞浮躁，而是做事沉稳、为人有责任心。 19． 学校开展整本书阅读系列活动，请你按要求完成以下任务。 表格中是两位同学的读后感标题，请将合适的书名填写在横线上，把标题补充完整。 标题 ①旧事重提韵味醇厚——读《　 　》有感 ②历经磨难修成正果——读《　 　》有感 20．阅读名著，要注意读思结合，请你完成下列任务。 （1）罗曼·罗兰曾说过：真正的光明，绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金也经过多个黑暗的人生驿站，突破困境，不断成长。按照提示，概括保尔·柯察金人生驿站中历经的主要故事。 人生驿站 驿站一 驿站二 驿站三 驿站四 退学 参军 筑路 著书 旅途故事 　 　 三次死里逃生：在与波兰白军的战斗中他的腿受伤并得了伤寒；在骑兵部队战斗中，炸弹使他的头部受了重伤；繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔。 筑路过程中　 　，中枢神经受损，最终瘫痪失明。 　 　 （2）《朝花夕拾》有温馨的回忆，更有理性的批判：有孩提时的天真烂漫，更有青少年时代的觉醒奋起，探求真理的强烈愿望……请列举文中“探求真理”的一个具体故事，并说明作者的写作意图。 21．阅读下面的名著选段，回答问题。 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 ………… 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” （1）以1：文段选自名著《　 　》，文段中的“他”是　 　（人物姓名）。 （2）“他”给作者留下了怎样的印象？ 阅读下面名著选段，完成17-19题。 有的同学对阅读《朝花夕拾》产生了畏难情绪，小文决定帮他们消除与经典的隔膜。 （甲）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。 （节选自《从百草园到三味书屋》） （乙）过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ..... 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了吧。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ （节选自《阿长与〈山海经〉》） （丙）应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （节选自《五猖会》） 22．小文设计了下面的表格，请你来填。 　 事例 材料一 寿镜吾先生在三味书屋中大声读书，我却趁他读书入神时偷描绣像。 材料二 　 　 材料三 我要去看五猖会，父亲却叫我背《鉴略》；背完书，我失去看会兴致。 23．《朝花夕拾》是鲁迅先生的一本回忆性散文集。这本散文集记录了鲁迅童年、少年和青年时期生活经历。在阅读过程中，我们可以了解到鲁迅先生的成长史，以下对其成长中的足迹排序正确的项是（　　） ①三味书屋读书； ②弃医从文； ③学前自由生活； ④南京求学； ⑤回国教书； ⑥仙台学医； A．③④①⑥②⑤ B．③①④⑥②⑤ C．③①⑧④⑤② D．③①⑥④② 24．鲁迅擅长用简洁的笔墨勾画人物。小文摘录了一个句子，请你来品。 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 25．小文发现三则材料中都有一个活泼可爱的“小”鲁迅，更站着一个思想深刻的“大”鲁迅，请你结合以上三则材料，说说你的发现。 根据阅读的名著，完成下列小题。 26．根据阅读经验，从下列选项中选出《五猖会》的故事情节（　　） A．老莱娱亲 B．讲义事件 C．背诵《鉴略》 D．酒楼叙旧 27．《朝花夕拾》这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，记述了鲁迅从　 　到　 　时期的生活道路和心路历程。 名著阅读。 28．请从下面三个人物中任选一个，根据示例，用“虽然……但是……”的句式，结合名著具体内容进行辩证评价。 A. 沙僧 B．猪八戒 C．阿长 示例：唐僧虽然有时候善恶不分，比如孙悟空打死白骨精，还把他赶走；但是他有远大的目标，坚定的取经信念，不怕困难，最终成功取得真经。 29．下面两则文字分别是林庚先生和巴金对《西游记》和《朝花夕拾》的评价： 动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。 ——林庚 《朝花夕拾》是鲁迅先生用优美的散文，描绘了自己童年的生活，展现了一位伟大的文学家的心灵世界。 ——巴金 小语发现，两部作品虽一部为“神魔小说”，一部为回忆性散文集，但都有“童心和童真”。请以其中一部作品为例，结合具体内容，简要谈谈该作品是如何体现“童心和童真”的。 小兴在阅读《朝花夕拾》时，发现可以通过鲁迅先生的“求学之路”，探索他的心路历程，于是绘制了下面的思维导图，请你一起参与完成下面任务。 30．从“选择”的角度给图中横线处填空。 31．仔细阅读思维导图，从“变”的角度来阐释你对鲁迅的“选择”的理解。 32．《朝花夕拾》 中的妇女形象不多， 其中有一个是 　 　 （填人物）， 她的形象出现在 《 　 　》和《 　 　》这两篇中， 她和鲁迅的关系是同一门的邻居， 小时候鲁迅认为 她是一个和蔼的人， 长大后却逐渐发现她心术不正、 自私自利。 33．班级围绕“名著中的童真”开展阅读交流会，请根据要求完成问题。 （1）请在横线处补写相应的内容。 同学甲：《西游记》中的红孩儿聪明细心。他 　 　 。 同学乙：《红岩》中的“小萝卜头”宋振中顽强好学。他和大人一样忍受8年牢狱之苦，但学习非常刻苦，经常帮助大人做秘密工作。 （2）有人说，童年的经历能够决定人一生的方向。请在下面两部名著中任选一部，结合阅读体验，说说你对这个观点的理解。 ①《朝花夕拾》 ②《简•爱》 34．阅读下面的语段，完成相关题目。 “人之初，性本善”么？这并非现在要加研究的问题，但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”，“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍。 （1） 选段中“这一本孝子的教科书”是指《 》 （2）作者对这本教科书中提倡的“孝道”持什么态度？请结合相关内容简要分析。 35．《朝花夕拾》一书中，鲁迅先生在《五猖会》和《父亲的病》中两次写到父亲，请结合这两篇文章的内容，分析父亲的形象，并简述作者对父亲复杂的情感。 36． 培根在《论友谊》中说：“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”请你依照示例，从备选名著中任选一部，谈谈书中人物的友情对我们交友有着怎样的启示。 示例：《钢铁是怎样炼成的》一书中，朱赫来教保尔打拳，后来引领他走上革命道路；保尔不顾个人安危营救朱赫来。启示我们交友应该肝胆相照，双向付出，帮助对方成长。 【备选名著】 《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 《水浒传》 《简·爱》 37．读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真的“小鲁迅”，有时会读到一个深沉的“大鲁迅”。 请你参与探究《朝花夕拾》中“小鲁迅·大鲁迅”的专题阅读活动，帮助设计阅读方案，把下面的表格填写完整。 阅读任务 过程记录 选篇阅读小组交流 【谈发现】 ◎小语同学读《从百草园到三味书屋》，发现：百草园之趣、三味书屋之趣，让“小鲁迅”拥有快乐的童年。 ◎小文同学读《无常》，发现：孩子对活无常的喜爱，让“大鲁迅”从中看到了人间公道的缺失，引发了他对“正人君子”的讽刺。 ◎我读《（1）　 　》，发现：（2）　 　。 从篇到本探究鲁迅 【提建议】 ◎在探究《朝花夕拾》中“小鲁迅·大鲁迅”专题时，我在阅读方法上有以下建议：（3）　 　。 38．名著阅读 “……我道nga阿嫂哭得悲伤，暂放他还阳半刻。大王道我是得钱买放，就将我捆打四十！” ……他现在毫不留情了，然而这是受了阎罗老子的督责之故，不得已也。一切鬼众中，就是他有点人情；我们不变鬼则已，如果要变鬼，自然就只有他可以比较的相亲近。 …… 迎神时候的无常，可和演剧上的又有些不同了。他只有动作，没有言语，跟定了一个捧着一盘饭菜的小丑似的脚色走，他要去吃；他却不给他。另外还加添了两名脚色，就是“正人君子”之所谓“老婆儿女”。凡“下等人”，都有一种通病：常喜欢以己之所欲，施之于人。虽是对于鬼，也不肯给他孤寂，凡有鬼神，大概总要给他们一对一对地配起来。 无常也不在例外。所以，一个是漂亮的女人，只是很有些村妇样，大家都称她无常嫂；这样看来，无常是和我们平辈的，无怪他不摆教授先生的架子。一个是小孩子，小高帽，小白衣；虽然小，两肩却已经耸起了，眉目的外梢也向下。这分明是无常少爷了，大家却叫他阿领，对于他似乎都不很表敬意；猜起来，仿佛是无常嫂的前夫之子似的。但不知何以相貌又和无常有这么像？吁！鬼神之事，难言之矣，只得姑且置之弗论。至于无常何以没有亲儿女，到今年可很客易解释了：鬼神能前知，他怕儿女一多，爱说闲话的就要旁敲侧击地锻成他拿卢布，所以不但研究，还早已实行了“节育”了。 这捧着饭菜的一幕，就是“送无常”。因为他是勾魂使者，所以民间凡有一个人死掉之后，就得用酒饭恭送他。至于不给他吃，那是赛会时候的开玩笑，实际上并不然。 （1）仔细揣摩选段中画线的句子，说说作者这样写的目的。 （2）请结合相关情节说说“无常”是个怎样的鬼。 39．名著阅读。 书名是一部作品的精髓所在，每一部书都需要一个响亮而有寓意的名字来传达作者的态度。参照示例，结合作品内容，任选一部说说你对书名的理解。 A．《钢铁是怎样炼成的》 B．《寂静的春天》 C．《朝花夕拾》 示例：《红星照耀中国》：红星在西方语境中指基层民众参与的，改旧世界的民主革命。《红星照耀中国》特指共产党反帝反封建的社会革新，有显著的赞誉意味。书名的寓意是中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，照耀着中国的西北，也照耀着全中国。这个名字彰显了中国共产党及其领导的红色革命的伟大意义与不朽价值。 40．在阅读《朝花夕拾》活动中，请结合对下面这句话的理解，按要求完成题目。 读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验（《义务教育教科书语文七年级上册》） 必读经典《朝花夕拾》中的很多篇目都对鲁迅先生的童年有所叙述和提及，展现了他的成长经历，如《阿长与《山海经》》、《五猖会》、《从百草园到三味书屋》等，请结合相关文章内容，简述鲁迅童年生活的“乐”与“忧”。 在鲁迅笔下，童年的往事给小苑同学带来许多感悟，如友教诲，醍醐灌顶。根据提示，回答问题。 41．小苑阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请将他的批注补完整。 《朝花夕拾》读书笔记 《父亲的病》我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 【批注1】所给语段中，“我对于父亲的最大的错处”指的是①　 　。 《五猖会》直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 【批注2】这件事的背后其实是封建教育对②　 　的扼杀。 42．小苑批注了对阿长这个人物的认识，“我”发现长妈妈是一个什么样的人”，但批注内容被墨水弄脏了，请你结合《朝花夕拾》中的具体情节，帮他把笔记补充完整。 43．小苑找到两副关于《朝花夕拾》的对联，请帮他将对联补充完成（　　） ①上联：朝花夕拾忆____； 下联：狂人日记书深刻反思。 ②上联：故事新编述世道百态； 下联：朝花夕拾赏____。 A．亲朋好友 人间千姿 B．年少往事 人间千姿 C．亲朋好友 忏悔意识 D．年少往事 忏悔意识 名著阅读 44．小语在阅读《朝花夕拾》时，看到有关书籍的三段话想不起它们涉及的书名，请你帮她依次写出下表三个选段所涉及的三本书： ①　 　②　 　③　 　。 ① 但那是我最为心爱的宝书，看起来却是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ② 哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？？一口气读下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多噶也出来了。 ③ “粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。 45．请在上表选段的书目中任选一本，结合《朝花夕拾》中的具体篇目和下面的材料，谈谈你是如何理解鲁迅先生的儿童教育观的。 “鲁迅先生活着的时候，给予海婴的教育是：顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍，极不合理的某一程度之内。他自己生活在大家庭中，一切戕贼儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所受的一切。” （许广平《鲁迅先生与海婴》） 46．某同学在阅读《朝花夕拾》时发现，书中许多篇目的开头部分往往与上一篇在内容上有呼应，比如在《狗·猫·鼠》的结尾部分提到隐鼠是被长妈妈一脚踏死的。紧接着在《阿长与〈山海经〉》开头说“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工”。请你再举出一例，并说说鲁迅先生这样安排的用意。 47．阅读下列文字，完成填空。 这是一个高大身材，长头发， 眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？选文中的“他”是《朝花夕拾》中的　 　，造成他悲剧的原因是：　 　。 48．阅读下面的文字，完成各题。 （1）老舍是语言大师，被誉为“人民艺术家”。请任选一个摘录，品析老舍作品的“京味儿” 摘录一：看着那高等的车夫。他计划着怎样杀进他的腰去。好更显出他的铁扇面似的胸。与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚儿用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫：傻子似的他自己笑了。 摘录二：高妈劝祥子放钱：“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放钱，不能放秃尾巴鹰。当巡警的到时候不给利，或是不归本，找他的巡官去！一句话，他的差事得搁下，敢！打听明白他们放饷的日子，堵窝掏；不还钱，新新！将一比十，放给谁，咱们都得有个老底；好，放出去，海里摸锅，那还行吗？你听我的，准保没错！” 【注】京味儿：指具有北京特色的建筑、食品、服饰等；也指具有北京味的风俗、礼节、语言等。 （2）家国情怀，人皆有之，无论是在我们身边还是在书籍中，我们能看到他们奋斗的影子。如果从以下四位人物中任选一位，作为你奋斗青春路上的领航人，你会选择哪一个？谈谈你的理由。 祥子 孙悟空 尼摩 范爱农 答案解析部分 【答案】1．《朝花夕拾》；《五猖会》；鲁迅 2．《鉴略》 3．表现了“我”非常失望又沮丧，却又无可奈何的心情。 【解析】【点评】⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 ⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 ⑶本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。 1．本题考查了解名著内容和文学常识的能力。根据选文“要到东关看五猖会去了”和父亲让“我”背书的内容可知，选文出自鲁迅《朝花夕拾》中的《五猖会》一篇。 故答案为： 《朝花夕拾》 ； 《五猖会》 ； 鲁迅 2．本题考查了解名著内容的能力。《五猖会》描写被父亲强迫背《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 故答案为： 《鉴略》 3．本题考查分析理解名著内容的能力。正当“我”兴高采烈地要去观看五猖会时，父亲让“我”背书，“我似乎从头上浇了一盆冷水”写出了父亲的话对“我” 的影响，“我” 非常失望又沮丧，却又无可奈何。 故答案为： 表现了“我”非常失望又沮丧，却又无可奈何的心情。 4．【答案】B 【解析】【分析】 ACD.正确。 B．祥子的悲剧有社会和个人的原因。祥子所处的时代，动荡且黑暗，病态的社会是造成祥了悲剧的重要原因；同时，就个人而言，祥子为人老实，不懂得变通，不能认清社会黑暗的本质。虽然为人勤劳，但是却思想保守，哪怕有了积蓄也不知道该保存。表面上样子是一个刚强的人，哪怕车子被抢走了，他依然没有丧失对生活的信心，但其实他是一个内心特别脆弱的人，经不起任何打击。选项“和祥子本人无关”错误。故选B。 故答案为：B 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 5．【答案】（1）D （2）B （3）《五猖会》中父亲在我急切而兴奋的准备去看迎神赛会时却让我在家背《鉴略》，我对父亲的做法即迷惑又有强烈的不满；《父亲的病》中我看到父亲在庸医的治疗下，病情一步步恶化，最后死亡，对父亲产生不舍和愧疚之情。 【解析】【分析】⑴ 本题考查对文章主要内容的识记。根据题干“回忆在日本学医”的信息可知是《藤野先生》。《藤野先生》是一篇回忆性散文，记叙了作者留学日本时的生活片段。文章赞扬了日本学者藤野先生正直、热情、认真负责，没有狭隘的民族偏见的高尚品质，抒发了作者对藤野先生真挚、深沉.的怀念之情，并表述了作者当年弃医从文的思想变化和要同反动派斗争到底的决心。 ⑵ 本题考查对名著主要人物的识记。“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”描写的是范爱农；在日本初见范爱农，鲁迅对他们随身携带绣花鞋以及互相让座等行为嗤之以鼻；范爱农的老师徐锡麟被杀，鲁迅主张发电报回国，范爱农强烈反对，鲁迅觉得他极其可恶；后回乡遇到范爱农，鲁迅与范爱农冰释前嫌，成为好友；共事一段时间后，鲁迅离开南京，范爱农学监的工作丢失，后溺水身亡，鲁迅内心悲凉，并作诗悼念他。 ⑶ 本题考查对名著人物的理解。《五猖会》写到父亲的情节：忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。...我忐忑着，拿书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我-句-句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说，完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头.上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。结合文章结尾“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今-想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。可以看出，童年的鲁迅对父亲强制要求背完书才能去看五猖会的无奈和对父亲教育方式的不满。 《父亲的病》写到父亲的情节：“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀!”衍太太说。“父亲!父亲!”我就叫起来。“大声!他听不见。还不快叫?!”“父亲!!!父亲!!!”他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一-睁，仿佛有一些苦痛。“叫呀!快叫呀!”她 催促说。“父亲!!!” “什么呢?.....”.他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。“父亲!!!”我还叫他，一直到他咽了气。我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。由此可以看出，作者对没有让父亲安静地离去感到深深的痛苦和自责。 故答案为：⑴ D ⑵ B ⑶ 《五猖会》中父亲在我急切而兴奋的准备去看迎神赛会时却让我在家背《鉴略》，我对父亲的做法即迷惑又有强烈的不满；《父亲的病》中我看到父亲在庸医的治疗下，病情一步步恶化，最后死亡，对父亲产生不舍和愧疚之情。 【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 6．【答案】（1）①AF；②IJ；③DE （2）深沉的情感；理性的批判 【解析】【分析】⑴ 本题考查名著内容。《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述“我”与小动物为友《狗●猫●鼠》《从百草园到三味书屋》，有表现“我”在日本与师友交往的《藤野先生》《范爱农》；也有反映“我”家乡赛会风俗的《五猖会》《无常》。 ⑵ 本题考查主旨的把握。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感、理性的批判。 故答案为：⑴①AF；②IJ；③DE ⑵深沉的情感；理性的批判 【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 7．【答案】（1）朝花夕拾 （2）虚伪、阴险、自私自利。 【解析】【分析】甲乙两段文字都选自《琐记》，这是鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇，这个”她“是衍太太，这个太太教唆小孩做坏事，当有大人来时，马上变成劝说孩子的好人，甲是让小孩多吃冰，乙是唆使我回家偷母亲的首饰。 故答案为：（1） 朝花夕拾 ；（2） 虚伪、阴险、自私自利。 【点评】（1）本题考查对名著的作家作品的识记，课文中名著导读部分的名著作朝代或国籍要记清，不要张冠李戴，不要写错别字。 （2）本题考查对人物形象特征的概括，概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。 8．【答案】（1）范爱农；封建势力复辟的罪恶和辛亥革命的不彻底性 （2）范爱农是一个倔强而执拗、觉醒但贫弱、孤独且痛苦的知识分子。 【解析】【分析】 (1)本题考查名著情节。文段中的“他” 指的是范爱农，由“这是一 个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视”可看出，《朝花夕拾》中造成他悲剧的原因既有封建势力复辟的罪恶也有辛亥革命的不彻底性。 (2)本题考查人物性格。“这是一 个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”这句话运用了外貌和神态描写，表现了范爱农傲然不群的豪爽和自尊自强的性格。“后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容”说明他贫弱、孤独且痛苦。 故答案为：⑴ 范爱农|封建势力复辟的罪恶和辛亥革命的不彻底性 ⑵ 范爱农是一个倔强而执拗、觉醒但贫弱、孤独且痛苦的知识分子 【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 9．【答案】（1）《荷花淀》；水生嫂 （2）示例1：鲁迅笔下的衍太太是个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的妇人，她教唆孩子们冬条天吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖，所以鲁迅先生很厌恶她，在文中批判了她的虚伪丑陋。 示例2：阿长是‌鲁迅《‌朝花夕拾》中的人物，她是鲁迅儿时的保姆，被称为“阿妈”，但鲁迅憎恶她时会叫“阿长”。阿长是一个典型的‌农村劳动妇女，‌封建社会下的代表人物。她粗壮耐劳，真诚善良，是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女。 示例3：藤野先生没有狭隘的民族偏见，他对来自中国的鲁迅毫不歧视，严格要求他的学习，帮他纠正解剖图，他是认真负责、有博爱精神的良师益友，鲁迅先生深深感激、敬重杯念他。 示例4：《父亲的病》中的陈莲河，是一个江湖骗子，他没有敕治病人的本事，为显示自己的高明，总用奇特的药引来糊弄病人及家属，心安理得地骗取钱财。鲁迅对他颠倒黑白、坑蒙病人及其家属的行为非常痛恨（在文中表达了对他的质疑和嘲讽）。 【解析】【分析】（1）从“她有时望望淀里”“带着新鲜的荷叶荷花香”这些关键词可以判断出该文段出自孙犁的《荷花淀》，文中“这女人”是：水生嫂。《荷花淀》描写了白洋淀地区普通民众的抗日活动。小说的男主人公水生是小苇庄的游击组长，他是党组织的负责人，非常乐意为抗日活动奉献自己。小说的女主人公水生嫂善良淳朴、勇敢无畏，得知丈夫要离家参军，她虽然心里为难，更希望丈夫留在家里陪伴，但她还是义无反顾地支持丈夫的选择。对战争的亲身感受，使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解。于是她也投身到抗战的行列中，直接参加保家卫国的神圣事业。 （2）本题考查名著阅读人物积累。由题干信息可知，注意结合书中的相关内容，分析人物形象并谈谈作者对该人物的态度。衍太太是《朝花夕拾》中的一个复杂人物，她对鲁迅有着多重影响。她给鲁迅展示不健康的画作，并怂恿他偷窃母亲的首饰。这种行为显示出她的自私、多嘴多舌和喜欢使坏的特质。尽管她表面上对孩子教育严格，但实际上却喜欢怂恿他们作恶，并散布流言蜚语。这种两面派的行为使鲁迅对她产生鄙视。衍太太的形象揭示了社会上一类人的复杂性，他们表面上可能注重礼节和教育，但私下里却有着不同的动机和目的；长妈妈是鲁迅童年生活中一位具有重要影响的人物，多次出现在鲁迅的作品中。她是一个质朴善良、勤劳的女性，但同时也显得愚昧麻木和有些迷信。例如，她不小心踏死了鲁迅心爱的隐鼠，这表明她有时会做出令人意想不到的行为。尽管如此，她对鲁迅的关怀是深沉的，体现了传统女性对家庭和后代的深厚情感。她的形象在鲁迅的作品中得到了多方面的展示，不仅增加了作品的丰富性，也反映了当时社会对传统女性的看法和期待；藤野先生是一位日本医学教授，以其严谨认真、平等待人、和蔼可亲的特质为人所称道。他不仅在医学领域表现出色，更因其对弱国子民的关心和朴素而伟大的人格赢得了人们的尊重。他的勤俭朴素和认真负责的工作态度，以及乐于探索新鲜事物的精神，不仅赢得了学生的尊敬，还深深地影响了鲁迅先生，促使他放弃了医学研究而转向文学创作；陈莲河是《朝花夕拾》中描述的两位庸医之一，与叶天士并列。这两位医生自视甚高，但实际上并无真才实学，对医术一知半解，却草菅人命，毫无医德。他们为了自己的利益，不顾病人的生死，只想着如何赚钱。这种行为与鲁迅的恩师寿镜吾形成鲜明对比，后者为人公正博学，对鲁迅有着深远的影响。而陈莲河和叶天士则代表了社会上一部分无良医生，他们不仅损害了医学的声誉，更是对人性的一种挑战。（任选其一分析即可） 故答案为：（1）《荷花淀》；水生嫂 （2）示例1：鲁迅笔下的衍太太是个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的妇人，她教唆孩子们冬条天吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖，所以鲁迅先生很厌恶她，在文中批判了她的虚伪丑陋。 示例2：阿长是‌鲁迅《‌朝花夕拾》中的人物，她是鲁迅儿时的保姆，被称为“阿妈”，但鲁迅憎恶她时会叫“阿长”。阿长是一个典型的‌农村劳动妇女，‌封建社会下的代表人物。她粗壮耐劳，真诚善良，是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女。 示例3：藤野先生没有狭隘的民族偏见，他对来自中国的鲁迅毫不歧视，严格要求他的学习，帮他纠正解剖图，他是认真负责、有博爱精神的良师益友，鲁迅先生深深感激、敬重杯念他。 示例4：《父亲的病》中的陈莲河，是一个江湖骗子，他没有敕治病人的本事，为显示自己的高明，总用奇特的药引来糊弄病人及家属，心安理得地骗取钱财。鲁迅对他颠倒黑白、坑蒙病人及其家属的行为非常痛恨（在文中表达了对他的质疑和嘲讽）。 【点评】（1）本题考查名著常识。解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考。 （2）本题考查学生的名著阅读与理解能力。学生平时在阅读名著时，要学会做批注，旁批、眉批、章节评论等，还要结合课本上的名著专项，分析人物、情节、写法、主旨，审清题目，按照题目要求的思考方式解题，最后要注意有些题目答案不唯一，可以围绕名著大胆谈出个人看法。 10．【答案】（1）二十四孝图；郭巨埋儿 （2）怕郭巨的儿子被埋；郭巨的儿子死里逃生 （3）吴承恩；忠厚老实（细心、勤勤恳恳、任劳任怨）；（孙悟空）三借芭蕉扇 【解析】【分析】（1）根据“然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么”等内容可知，选段讲述的是郭巨埋儿的故事，选自《朝花夕拾》中的《二十四孝图》。 （2）郭巨埋儿的故事讲述了东汉时期的郭巨，为了供养母亲，决定埋掉自己的儿子以节省粮食。郭巨家境贫困，妻子生了一个男孩后，母亲非常疼爱孙子，常常将食物留给孙子。郭巨认为养这个孩子会影响对母亲的供养，于是与妻子商议埋掉儿子。他们挖坑时，突然发现一坛黄金，上面写着“天赐孝子郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金后，不仅孝敬了母亲，还得以继续抚养孩子。由故事内容可知，作者“捏一把汗”的原因是怕郭巨的儿子被埋，“觉得轻松”的原因又是郭巨的儿子死里逃生。 （3）《西游记》是明代吴承恩创作的章回体长篇神魔小说。沙僧在取经路上表现出稳重踏实的性格，他不像‌孙悟空那样急躁冒失，也不像‌猪八戒那样好吃懒做。他勤勤恳恳，任劳任怨，无论是照顾‌唐僧、牵马挑担，还是保护唐僧、参加战斗，都尽心尽力，从不轻言放弃。根据“火焰山”等关键词可知，这个故事的名字叫做“三借芭蕉扇”。 故答案为：（1）二十四孝图；郭巨埋儿 （2）怕郭巨的儿子被埋；郭巨的儿子死里逃生 （3）吴承恩；忠厚老实（细心、勤勤恳恳、任劳任怨）；（孙悟空）三借芭蕉扇 【点评】（1）本题考查学生对文学、文化常识的理解辨析能力。结合自己对文学文化常识的积累解答即可。文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。 （2）本题考查学生的名著阅读与理解能力。学生平时在阅读名著时，要学会做批注，旁批、眉批、章节评论等，还要结合课本上的名著专项，分析人物、情节、写法、主旨，审清题目，按照题目要求的思考方式解题，最后要注意有些题目答案不唯一，可以围绕名著大胆谈出个人看法。 （3）本题考查对名著内容的辨析能力。解答此题的关键是用心读名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。名著阅读是初中阶段的必考题型，对学生的阅读积累能力有一定的考验，学生在日常的名著学习中，要学会将作者、主人公及主要事迹进行匹配记忆。 11．【答案】旧事重提；长妈妈（藤野先生、范爱农）；无常；对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦；老莱娱亲（郭巨埋儿） 12．【答案】阿长；贺龙 【解析】【分析】 本题考查名著阅读。①出自鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，写她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事。与文题有关的原文是：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。因此对应人物是“阿长”。②从“他是个大个子，像只老虎一样强壮有力”的外貌描写和“他在长征路上背着许多受伤的部下行军”介绍中可知，他是红军的领导，是贺龙。原文还有：他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。有一次他有一匹非常喜欢的马，这匹马给敌军俘获了。他又去打仗夺回来。结果真的夺了回来！他以行军神出鬼没著称。 故答案为：①阿长；②贺龙 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。 【答案】13．《朝花夕拾》 14．想去看五猖会，父亲却让我先得背书（背完书才能去看五猖会）；我背完后对去看五猖会情绪没有原来高涨了。 15．【答案】（1）五猖会 （2）通过这件事批判封建教育的不合理，指出强制教育对儿童天性的压制和摧残。 【解析】【分析】 (1)本题考查名著内容。 《五猖会》：是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的一篇，记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。 节选文段描写了迎神赛会前父亲强迫鲁迅背书的情景，故横线上填写：五猖会。 (2)本题考查理解名著主旨。 这段文字写父亲在“我”看五猖会前要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，但是觉得索然无味了。作者通过描写这段儿时记忆，批判封建教育的不合理，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的摧残和扼杀。 【点评】⑴本题考查名著内容。名著中重要的作家作品、重要的情节一定要熟知。 ⑵本题考查理解名著主旨。看名著要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精华，所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象，给我们的启示等等。 【答案】16．示例：乙段文字中，“打着”“低着”“叼着”“似笑非笑”“一声也不出”，通过对祥子的动作、神态描写，写出了祥子经过一系列的生活变故后，此时萎靡不振的样子，只想浑浑噩噩地过日子。 17．①辛苦攒钱买车，却连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。②辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭③虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。后来又知道小福子上吊自杀的消息，彻底堕落。 18．示例：祥子原本是个踏实肯干，勤劳朴实，梦想通过努力买一辆属于自己的黄包车的有理想之人，但经历了黑暗社会的剥削、失去爱人、失去财产等一系列打击后，他变得愤世嫉俗、消极堕落，成为了一个自暴自弃的行尸走肉。（有理即可） 【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。 （2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 （3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 16．在【甲】段文字里，“非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美” 这一 “非…… 不足以” 的双重否定句式，强化了语气。从表达效果来看，它生动展现出祥子刚拥有自己的车时的心理状态。车对于祥子而言，是梦想实现的象征，此时的他充满对生活的热情与期待。这种句式让读者能深切感受到他内心的愉悦已达到极致，觉得一切都充满希望，无论看车还是自身，都觉得无比美好，从侧面烘托出祥子意气风发的形象。对【乙】段文字分析的解读：动作描写的作用：“打着面小旗”“低着头”“嘴里叼着烟卷”，这些连续的动作描写，呈现出祥子的行为状态。“打着” 小旗，表明他从事着与之前拉车不同的工作；“低着头” 体现出他缺乏活力，没有精神；“叼着烟卷” 则给人一种消极、散漫的感觉。这些动作共同勾勒出一个无精打采的人物形象。神态描写的意义：“似笑非笑”“一声也不出” 属于神态描写。“似笑非笑” 的表情让人难以捉摸，但能感受到他内心的复杂与麻木，对生活失去了积极的态度；“一声也不出” 进一步表现出他的沉默寡言，对周围的一切都提不起兴趣。通过这些神态描写，将祥子经过一系列生活挫折后的萎靡不振刻画得淋漓尽致，他不再是那个充满干劲的拉车人，而是变得浑浑噩噩，只想着敷衍度日。 故答案为：示例：乙段文字中，“打着”“低着”“叼着”“似笑非笑”“一声也不出”，通过对祥子的动作、神态描写，写出了祥子经过一系列的生活变故后，此时萎靡不振的样子，只想浑浑噩噩地过日子。 17．事件一：在《骆驼祥子》中，祥子来自农村，他最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，成为一个自食其力的上等车夫。为此，他省吃俭用，风里来雨里去，历经千辛万苦，终于攒够钱买了一辆车。然而，命运弄人，在一次军阀混战中，祥子拉车出城，连人带车被宪兵抓去当壮丁，他的车也被乱兵抢走。这是祥子理想的第一次重大破灭。那辆车凝聚着祥子的心血和对未来生活的全部希望，车的失去让祥子遭受了沉重的打击。他的努力瞬间化为泡影，对未来的憧憬变得迷茫，心中充满了绝望和无助。但此时的祥子，内心深处仍然没有放弃对买车的渴望，他还想着通过自己的努力再次实现梦想。事件二：祥子从兵营逃出来后，意外牵回了三匹骆驼，并卖了三十五块钱。他继续努力拉车攒钱，希望能再次买车。但在这个过程中，他遇到了孙侦探。孙侦探以祥子与乱党曹先生有关为由，将祥子辛苦积攒的准备买车的钱全部敲诈走。这次事件让祥子再次陷入绝境。他原本以为只要努力拉车，就能实现自己的梦想，可孙侦探的敲诈让他的希望再次落空。这次打击比第一次更加沉重，因为这不仅是钱的损失，更是对他信念的严重冲击。祥子开始对这个社会的黑暗和不公感到愤怒和无奈，他的内心逐渐产生了动摇，对未来的信心也大打折扣。事件三：祥子与虎妞结婚后，虎妞用自己的钱给祥子买了一辆车。但好景不长，虎妞因难产去世，祥子为了给虎妞办丧事，不得不卖掉了这辆车。这使祥子再次失去了车，生活陷入困境。而此时，他心中唯一的寄托小福子，因不堪生活的重负而上吊自杀。虎妞的死和车的再次失去，让祥子感到无比悲痛和绝望。而小福子的自杀，更是给了祥子致命一击。小福子是祥子在黑暗生活中唯一的温暖和希望，她的离去让祥子彻底失去了对生活的信心和勇气。至此，祥子的精神世界完全崩塌，他不再努力奋斗，开始自暴自弃，彻底堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。 故答案为：①辛苦攒钱买车，却连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。②辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭③虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车。后来又知道小福子上吊自杀的消息，彻底堕落。 18．《骆驼祥子》：在《骆驼祥子》的开篇，祥子来自农村，他带着农民的质朴与坚韧来到城市，一心想要通过自己的力气拉车赚钱，实现拥有一辆属于自己的车的梦想。他勤劳肯吃苦，每天都不知疲倦地拉车，省吃俭用只为早日攒够买车的钱，是一个充满朝气与希望、踏实肯干且勤劳朴实的青年。经历与变化：然而，在那个黑暗的旧社会，祥子遭遇了诸多磨难。军阀混战中，他连人带车被宪兵抓去当壮丁，车被抢走；好不容易攒的钱又被孙侦探敲诈一空；与虎妞结婚后，虎妞难产而死，他为办丧事又卖掉了虎妞给他买的车；他心爱的小福子也因生活所迫上吊自杀。这些接踵而至的打击，让祥子对生活的希望彻底破灭。他开始对这个不公的社会感到愤怒，进而产生了愤世嫉俗的情绪。他不再像从前那样努力拉车，而是变得消极堕落，不再珍惜自己的名誉和力气，逐渐成为了一个自私、懒惰、自暴自弃的行尸走肉。批注意义：通过这样的批注，清晰地展现了祥子这一人物形象在小说中的巨大转变过程，深刻地反映出黑暗的社会现实对底层劳动人民的残酷迫害，使读者更能理解小说所揭示的社会主题。《朝花夕拾》（以闰土为例）：在《朝花夕拾》的《故乡》一文中，少年闰土是一个充满活力、聪明勇敢的海边少年。他紫色的圆脸，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。他还能给 “我” 讲述许多新鲜有趣的海边生活，如雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹等，他的世界丰富多彩，与 “我” 所处的枯燥乏味的少爷生活形成鲜明对比，此时的闰土天真烂漫、无忧无虑。经历与变化：多年后，当 “我” 回到故乡再见到闰土时，他已发生了翻天覆地的变化。生活的重压让他变得麻木迟钝，脸上刻满了岁月的沧桑，先前的紫色圆脸已变得灰黄，而且加上了很深的皱纹，眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。他头戴一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着。他称呼 “我” 为 “老爷”，态度恭敬而又生疏，与少年时的亲密无间判若两人。他被封建等级观念和艰苦的生活磨灭了曾经的朝气与活力。批注意义：这样的批注详细阐述了闰土这一人物从少年到中年的变化过程，揭示了旧中国农村经济的衰败和封建礼教对人性的扭曲，有助于读者更好地理解作者在文中所表达的对社会现实的批判和对故乡人事变迁的感慨，深入体会作品的思想内涵。 故答案为：示例：祥子原本是个踏实肯干，勤劳朴实，梦想通过努力买一辆属于自己的黄包车的有理想之人，但经历了黑暗社会的剥削、失去爱人、失去财产等一系列打击后，他变得愤世嫉俗、消极堕落，成为了一个自暴自弃的行尸走肉。（有理即可） 19．【答案】朝花夕拾；西游记 【解析】【分析】“旧事重提”是《朝花夕拾》的原名，这部书多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过，是一部韵味醇厚的书；由“历经磨难修成正果”可得：《西游记》。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说，主要描写了唐朝太宗贞观年间孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历经九九八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事；艺术想象奇特、丰富、大胆。 故答案为：朝花夕拾；西游记 【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 20．【答案】（1）往神父家的发面里散烟末，保尔因此被校长开除了；因为伤寒与肺炎，险些第四次丧命；完成小说《暴风雨中诞生的》前三章，却被邮局丢失了唯一的手稿。 （2）【示例1】《藤野先生》中鲁迅先生通过“讲义事件”“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因——利用文学的力量改变中国国民的思想。 【示例2】二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，表达了自己对孝道和人性的深刻认识，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 【解析】【分析】（1）从第一空“退学”这个结果，马上调动阅读记忆，可知这是保尔往神父家的发面里散烟末，他因此被校长开除了。第二空是保尔人生的驿站三，这是最艰苦的岁月，他在筑路过程中染上了伤寒和肺炎，差点命丧黄泉。第四空从结论“著书”可知，他完成了《暴风雨中诞生的》前三章，但遗憾的是其书稿被邮局弄丢了。 （2）题干要求回忆《朝花夕拾》中“我”探求真理的故事，也就是寻求敢于质疑和批判的故事。从作品中在日本仙台留学的故事可以看到他对“讲义事件”，还有关于日俄战争的幻灯片事件都有看法，尤其是后者，使“我”认识到，体格无论如何健壮，如果精神是愚昧麻木的，最终也只是被杀戮的对象。这激发了“我”弃医从文的念头。 故答案为：⑴ 第1空、往神父家的发面里散烟末，保尔因此被校长开除了 第2空、因为伤寒与肺炎，险些第四次丧命 第3空、完成小说《暴风雨中诞生的》前三章，却被邮局丢失了唯一的手稿。 ⑵【示例1】《藤野先生》中鲁迅先生通过“讲义事件”“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因——利用文学的力量改变中国国民的思想。 【示例2】二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，表达了自己对孝道和人性的深刻认识，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 【点评】⑴本题考查学生归纳概括名著的主要故事情节。做这种题的关键是熟读作品，平时阅读时重视理解记忆，然后用自己的语言归纳概括。 ⑵本题考查学生对名著主要内容的分析和把握能力。要在熟读作品的基础上，进行变换组合，进行专题阅读、创意阅读等等。 21．【答案】（1）朝花夕拾；寿镜吾 （2）方正、质朴、博学，严厉而可亲。 【解析】【分析】(1)从文段中的“高而瘦”“须发都花白了”“还戴着大眼镜”的外貌描写可以判断出，选段选自名著《朝花夕拾》，这是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，本学期所学的课文《从百草园到三味书屋》也选自这本书。“他是本城中极方正，质朴，博学的人”中的“他”指的是寿镜吾先生，这句话写的是他的口碑，从中摘录出关键词作答即可。 (2)从文中“他是本城中极方正，质朴，博学的人”可知先生方正，质朴，博学；从“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用"还可以看出先生的“严而不厉” 故答案为：(1)朝花夕拾 寿镜吾 (2) 方正、质朴、博学，严厉而可亲。 【点评】(1)本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。 (2)本题考查通过具体语句分析人物形象的能力。解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。 【答案】22．阿长为我买回《山海经》，我非常激动，对阿长产生了新的敬意。 23．B 24．这句话使用了神态（或动作）描写，生动形象地写出寿镜吾先生读书入神的情态，寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。表达了“我”对先生的喜爱之情。 25．小鲁迅：从材料一“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的”，从材料二“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，从材料三中“我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住”等处，我读到一个活泼可爱、热爱玩耍、求知欲强又惶恐无奈的小鲁迅。 大鲁迅：从材料一“这东西已经没有了罢。”从材料二“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安他的魂灵！”从材料三“别的……只有”、“还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”等处，我读到大鲁迅对儿童天性的尊重、对长妈妈的怀念和祝祷以及对封建家长教育的反思。 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 （3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 22．本题考查信息提取与概括能力。材料二主要讲述了阿长为“我”买回《山海经》的故事。可根据以下几点概括：阿长不辞辛劳为“我”买来了带有画儿的《山海经》；“我”对此感到极为震惊和感激，因为这是别人不肯做或不能做的事，阿长却做到了；从此，“我”对阿长产生了新的敬意。 故答案为：阿长为我买回《山海经》，我非常激动，对阿长产生了新的敬意。 23．本题考查学生对《朝花夕拾》这本散文集及其内容的了解 。③学前自由生活：这指的是鲁迅先生在童年时期的自由生活经历，如《从百草园到三味书屋》中所描述的。这是鲁迅成长的起点，因此排在第一位。①三味书屋读书：紧接着学前自由生活之后，鲁迅先生进入了三味书屋读书，这是他在少年时期的重要经历，如《从百草园到三味书屋》后半部分所描绘的。因此，排在第二位。④南京求学：在少年时期，鲁迅先生还曾到南京求学，这是他在青年时期之前的一个重要阶段，如《琐记》等篇章所反映的。所以，排在第三位。⑥仙台学医：青年时期，鲁迅先生选择到日本仙台学医，这是他人生中的一个重要转折点，如《藤野先生》等篇章所记载的。这一经历排在南京求学之后，为第四位。②弃医从文：在仙台学医的过程中，鲁迅先生经历了思想上的重大转变，最终决定弃医从文，以笔为剑，唤醒国人的灵魂。这是他在青年时期的一个重大决定，如《藤野先生》等篇章所隐含的。这一决定排在学医经历之后，为第五位。⑤回国教书：在弃医从文之后，鲁迅先生回到了国内，开始了他的教书和文学创作生涯。这是他人生中的一个新阶段，也是他成长史的一个重要组成部分。然而，在《朝花夕拾》这本回忆性散文集中，并没有直接描述他回国教书的经历，但根据鲁迅先生的生平，我们可以知道这是他在青年时期之后的一个重要阶段。故答案为：B 24．本题考查对人物描写的品析。“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起摇着，向后面拗过去，拗过去。”这是先生读书时的状态，作者用简洁的笔墨“仰”“摇”“拗”“拗”几个动作，描写出先生读书入境，自我陶醉的状态。 故答案为：这句话使用了神态（或动作）描写，生动形象地写出寿镜吾先生读书入神的情态，寥寥几笔，一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。表达了“我”对先生的喜爱之情。 25．本题考查对三段材料的品析。材料一中“我”趁着先生读书入神的时候，蒙在小说的绣像画画，可以看出一个活泼可爱的“小”鲁迅。“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”体现在我对保姆阿长深切的惦念，体现出站着一个思想深刻的“大”鲁迅。“这东西早已没有了罢”从幼年的玩伴到现在的绅士前后对比，可以体现出站着一个思想深刻的“大”鲁迅。材料二中“我”把四本“三哼经”小书，最为心爱的宝书，可以看出一个活泼可爱的“小”鲁迅。 故答案为：小鲁迅：从材料一“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的”，从材料二“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，从材料三中“我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住”等处，我读到一个活泼可爱、热爱玩耍、求知欲强又惶恐无奈的小鲁迅。大鲁迅：从材料一“这东西已经没有了罢。”从材料二“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安他的魂灵！”从材料三“别的……只有”、“还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书”等处，我读到大鲁迅对儿童天性的尊重、对长妈妈的怀念和祝祷以及对封建家长教育的反思。 【答案】26．C 27．童年；到青年 【解析】【点评】 （1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 （2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 26．“老莱娱亲”出自《二十四孝图》；“讲义事件”出自《藤野先生》；“背诵《鉴略》”出自《五猖会》；“酒楼叙旧”出自《范爱农》。 故答案为：C 27．本题考查内容理解。《朝花夕拾》记述了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。在这部作品中，有鲁迅对童年时期在百草园玩耍、听长妈妈讲故事等经历的回忆，展现了幼年时期的纯真和欢乐；也有他青少年时期在三味书屋读书、留学日本等经历的记述，反映了他在成长过程中对社会、人生的思考和探索。 故答案为：童年；到青年 【答案】28．A．沙僧虽然缺乏主见，比如在孙悟空三打白骨精时，面对猪八戒的挑拨是非，一直保持沉默。但是他为人敦厚老实，忠心耿耿，做事任劳任怨，是不可缺少的得力助手。 B．猪八戒虽然好吃懒做，爱搬弄是非，孙悟空的出走与他脱不了干系。但他战斗勇猛，淳朴憨厚，能知错就改，几次把孙悟空从花果山叫回来。 C．阿长虽然粗俗不堪，还有点迷信，给小鲁迅讲各种繁琐的规矩；但她非常关心小鲁迅，还给他买了心心念念的《山海经》。 29．示例：《西游记》中孙悟空到龙宫中挑选兵器时，一味地在那儿耍赖；八戒偷懒在草丛中睡觉，孙悟空就变个啄木鸟去啄他的鼻子；孙悟空带着两个师弟将三清像扔在茅厕里等，都体现了“童真和童心”。 示例：《朝花夕拾》中鲁迅在百草园堆雪人、捉斑蝥等，在三味书屋看小人书；孩子们玩吹嘟嘟的游戏等，体现了童心和童真。 【解析】【点评】 (1)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。 (2)本题考查文学作品的艺术特色。重点考查学生的理解分析、概括的能力，而不仅仅局限于情节的识记的识记上。应对此类题目，有以下方法：首先，审清题目，找准答题的方向。二，掌握作品的写作手法、语言风格、价值观念等等。同样，在平时的名著教学中，老师应有意识地引导学生自己概括并总结作品的艺术特色，做到熟练掌握。 28．本题考查名著人物。从所给三个人物中任选一个，根据示例，用“虽然….但是..….”的句式，结合名著具体内容进行辩证评价即可。例如沙僧虽然缺乏主见，比如在孙悟空三打白骨精时，面对猪八戒的挑拨是 非，一直保持沉默。但是他为人敦厚老实，忠心耿耿，做事任劳任怨，是不可缺少的得力助手。 故答案为：A．沙僧虽然缺乏主见，比如在孙悟空三打白骨精时，面对猪八戒的挑拨是非，一直保持沉默。但是他为人敦厚老实，忠心耿耿，做事任劳任怨，是不可缺少的得力助手。 B．猪八戒虽然好吃懒做，爱搬弄是非，孙悟空的出走与他脱不了干系。但他战斗勇猛，淳朴憨厚，能知错就改，几次把孙悟空从花果山叫回来。 C．阿长虽然粗俗不堪，还有点迷信，给小鲁迅讲各种繁琐的规矩；但她非常关心小鲁迅，还给他买了心心念念的《山海经》。 29．故答案为：示例：《西游记》中孙悟空到龙宫中挑选兵器时，一味地在那儿耍赖；八戒偷懒在草丛中睡觉，孙悟空就变个啄木鸟去啄他的鼻子；孙悟空带着两个师弟将三清像扔在茅厕里等，都体现了“童真和童心”。 示例：《朝花夕拾》中鲁迅在百草园堆雪人、捉斑蝥等，在三味书屋看小人书；孩子们玩吹嘟嘟的游戏等，体现了童心和童真。 【答案】30．主动选择 31．三次求学三次出走，同时也是三次成长。从为了躲避衍太太流言的中伤选择逃离家乡去南京求学，到为了医治国民肉体上的疾病而选择去日本学医，再到为医治国民精神上的“疾病”选择弃医从文，这是从被动到主动、从为个人前途到为家国命运的选择变化。这一次次的变化，就是鲁迅不断探索与追寻，最终成长为一名有担当、有民族责任感的革命战士的过程。 【解析】【点评】（1）本题考查名著内容。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 （2）本题考查名著理解与分析。结合题目中各评论的关键词句进行分析，匹配原著相关内容。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。 30．根据“三味书屋”是“被动选择”，可知横线上应填“主动选择”，因为无论是去南京求学还是日本求学、回国“弃医从文”都是鲁迅自己的选择，主动去的。 故答案为：主动选择。 31．从去南京求学→日本求学→回国“弃医从文”，这是鲁迅三次经历，也是三次思想上的转变，更是三次成长。从自己最开始的躲避衍太太流言的中伤选择逃离家乡去南京求学，意识到“乌烟瘴气”再到日本，意识到国民精神的愚昧，毅然回国，拿起笔杆子拯救中国，这是从被动到主动从为个人前途到为家国命运的选择变化。这一次次的变化，就是鲁迅不断探索与追寻，最终成长为一名有担当，有民族责任感的战士的过程。 故答案为：三次求学三次出走，同时也是三次成长。从为了躲避衍太太流言的中伤选择逃离家乡去南京求学，到为了医治国民肉体上的疾病而选择去日本学医，再到为医治国民精神上的“疾病”选择弃医从文，这是从被动到主动、从为个人前途到为家国命运的选择变化。这一次次的变化，就是鲁迅不断探索与追寻，最终成长为一名有担当、有民族责任感的革命战士的过程。 32．【答案】衍太太；《父亲的病》；《琐记》 【解析】【分析】本题考查对名著《朝花夕拾》中人物形象的识记与理解。衍太太是《朝花夕拾》中一个重要的妇女形象，她的行为举止和性格特点在文中得到了生动的描绘。在《父亲的病》中，衍太太作为鲁迅家的邻居和亲戚，参与了鲁迅父亲病重期间的一些事务。她的言行举止在文中有所体现，尤其是她对鲁迅父亲病情的关心和（有时看似）无心的建议，都反映了她的性格特点。而在《琐记》中，衍太太的形象进一步得到了展现。她的一些行为，如教唆鲁迅偷拿母亲的钱、散布鲁迅偷窃的谣言等，都揭示了她的自私自利和心术不正。这些情节使得鲁迅对她的看法发生了转变，从小时候认为的和蔼可亲逐渐转变为长大后发现的心术不正、自私自利。 故答案为：衍太太；《父亲的病》；《琐记》 【点评】 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。 33．【答案】（1）示例：未正面与取经队伍交手，先以智慧博弈。他知道硬取是“莫想得那唐僧的肉吃”的，于是采取了一系列策略 （2）示例一：《朝花夕拾》中，鲁迅幼时喜爱新奇的事物和有生气的民俗文化，他感受到了人间的温情（《阿长与＜山海经＞），又产生了懵懂的恐惧（《《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》）。这些童年感悟对鲁迅后来的性情养成与道路选择产生了重要影响，面对黑暗和磨难，鲁迅的过往和故乡给了他与之抗争的勇气和力量。 示例二：简•爱从小父母双亡，寄居在里德舅妈家，备受虐待；后来来到洛伍德寄宿学校又受到折磨，幸好有温柔善良的谭波尔小姐和海伦，才让简•爱在逆境中不随落、不自卑，学会善意与自立，最终成为一位面对苦难不屈服敢于追求自我尊严与价值的独立女性。海伦和谭波尔小姐的帮助与信任，让她在坎坷的上依然怀着善意对待世界。 【解析】【分析】(1)《简•爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作，也是英国文学史上的一部传世之作。人们普遍认为《简•爱》以第一人称叙述，是夏洛蒂•勃朗特“诗意的生平”的写照，是一部具有自传色彩的作品。这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，小说诠释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。书中弱小的简爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。 《西游记》以丰富瑰奇的想象描写了师徒四众在迢遥的西方途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一难，以动物幻化的有情的精怪生动地表现了无情的山川的险阻，并以降妖服怪歌赞了取经人排除艰难的战斗精神，表达了人战胜自然的豪情壮志，同时也宣扬了惩恶扬善的主题。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。（1）本题考查名著人物、名著内容的把握和仿写。根据示例，围绕“红孩儿聪明细心”，结合名著内容来写即可。例如：《西游记》中的红孩儿聪明细心。他未正面与取经队伍交手，先以智慧博弈。他知道硬取是“莫想得那唐僧的肉吃”的，于是采取了一系列策略。 （2）本题考查观点、看法。要求结合名著内容谈，从给出的两部名著中任选一部，谈对“童年的经历能够决定人一生的方向”即可。例如：《朝花夕拾》中，鲁迅幼时喜爱新奇的事物和有生气的民俗文化，他感受到了人间的温情（《阿长与＜山海经＞），又产生了懵懂的恐惧（《《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》）。这些童年感悟对鲁迅后来的性情养成与道路选择产生了重要影响，面对黑暗和磨难，鲁迅的过往和故乡给了他与之抗争的勇气和力量。 故答案为：⑴ 未正面与取经队伍交手，先以智慧博弈。他知道硬取是“莫想得那唐僧的肉吃”的，于是采取了一系列策略 ⑵ 示例一：《朝花夕拾》中，鲁迅幼时喜爱新奇的事物和有生气的民俗文化，他感受到了人间的温情（《阿长与＜山海经＞），又产生了懵懂的恐惧（《《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》）。这些童年感悟对鲁迅后来的性情养成与道路选择产生了重要影响，面对黑暗和磨难，鲁迅的过往和故乡给了他与之抗争的勇气和力量。 示例二：简•爱从小父母双亡，寄居在里德舅妈家，备受虐待；后来来到洛伍德寄宿学校又受到折磨，幸好有温柔善良的谭波尔小姐和海伦，才让简•爱在逆境中不随落、不自卑，学会善意与自立，最终成为一位面对苦难不屈服敢于追求自我尊严与价值的独立女性。海伦和谭波尔小姐的帮助与信任，让她在坎坷的上依然怀着善意对待世界。 【点评】考查名著阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 34．【答案】（1）《二十四孝图》 （2）鲁迅先生对这本书中提倡的“孝道”持不满和否定的态度。重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 【解析】【分析】鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了少年时读过的一本孝子教科书《二十四孝图》。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿*等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品针对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 故答案为： 《二十四孝图》 ；鲁迅先生对这本书中提倡的“孝道”持不满和否定的态度。重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。 【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 35．【答案】①《五猖会》中的父亲是一位不懂得孩子心理、深受封建传统教育思想影响的严父形象，在“我”极其渴望参加五猖会活动时，勒令“我”背《鉴略》，浇灭了童年的“我”参加五猖会的热情。表达了“我”对父亲既困惑又畏惧的复杂感情。②《父亲的病》中父亲是一位饱受病痛折磨、又被庸医所害的不幸者。我延请两位“名医”，并没有治好父亲的病，父亲走得很痛苦。表达了“我”对父亲离去的不舍、悲伤以及没有让父亲安心离开的愧疚之情。贯穿两篇文章始终的是对父亲深沉的爱。 【解析】【分析】在《五猖会》中，父亲被描绘为一位深受封建传统教育思想影响的严父。他对于孩子的期望和要求严格遵循着旧式的教育观念，强调学习的重要性，却忽视了儿童的天性和兴趣。当“我”满心欢喜地期待着去参加五猖会这一盛大的庙会时，父亲却突然要求“我”背诵《鉴略》，这一行为直接浇灭了“我”的热情和期待，使“我”感受到了巨大的失望和困惑。对于这样的父亲，鲁迅先生的情感是复杂的。一方面，他对父亲的严格要求感到困惑和不解，不明白为何在这样一个欢乐的时刻，父亲要选择这样的方式来“教育”自己；另一方面，他又对父亲怀有畏惧之情，因为父亲的威严和权威让他不敢反抗。这种既困惑又畏惧的情感，深刻反映了封建家庭教育下孩子与父亲之间的微妙关系。 在《父亲的病》中，父亲被描绘为一位饱受病痛折磨、不幸的病患。他试图通过寻求名医的治疗来恢复健康，但不幸的是，他所遇到的医生都是庸医，不仅没有能够治愈他的病，反而可能加速了他的病情恶化。最终，父亲在痛苦中离世，给家人留下了无尽的悲伤和遗憾。对于父亲的离世，鲁迅先生的情感是极为复杂的。他深深地感到不舍和悲伤，因为失去了至亲之人；同时，他也感到愧疚和自责，认为自己没有能够让父亲在生前得到更好的照顾和治疗，没有让他安心地离开这个世界。这种复杂的情感，既包含了对父亲深深的爱与怀念，也体现了对封建医疗制度和庸医误人的深刻批判。 无论是《五猖会》还是《父亲的病》，鲁迅先生都以深情的笔触描绘了父亲的形象，表达了作者对父亲深深的爱与怀念。 故答案为：①《五猖会》中的父亲是一位不懂得孩子心理、深受封建传统教育思想影响的严父形象，在“我”极其渴望参加五猖会活动时，勒令“我”背《鉴略》，浇灭了童年的“我”参加五猖会的热情。表达了“我”对父亲既困惑又畏惧的复杂感情。②《父亲的病》中父亲是一位饱受病痛折磨、又被庸医所害的不幸者。我延请两位“名医”，并没有治好父亲的病，父亲走得很痛苦。表达了“我”对父亲离去的不舍、悲伤以及没有让父亲安心离开的愧疚之情。贯穿两篇文章始终的是对父亲深沉的爱。 【点评】本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、‌情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。 36．【答案】示例一：《朝花夕拾》《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对长妈妈送给的《山海经》十分感激，在长妈妈逝世后，对长妈妈十分怀念，弥漫着人性善良的本色与思念。启示我们交友要懂得感激、感恩。示例二：《红星照耀中国》中，朱德“爱护部下是天下闻名的”，“他的生活和穿着都跟普通士兵一样”，他爱护部下、天性温和。启示我们交友要谦逊，不要自命清高。示例三：《水浒传》中，鲁智深非常同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金家父女，在倾听完金氏父女的控诉后，主动向金氏父女赠送银两，亲自保护他们逃离虎口。启示我们交友要有同情心，帮人要帮到底。示例四：《简·爱》中，罗彻斯特先生不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简·爱。启示我们交友要平等、宽容、仁爱。 【解析】【分析】 《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。启示我们交友要懂得感恩。 《红星照耀中国》中，斯诺对“红小鬼”的态度转变，启示我们交友要礼貌，不要自命清高。 《水浒传》中，武松醉打蒋门神，帮助施恩抢回快活林，启示我们交友要懂得感恩。 《简•爱》中，罗切斯特爱上简·爱，启示我们交友要看人品，要平等宽容。 故答案为：《朝花夕拾》《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对长妈妈送给的《山海经》十分感激，在长妈妈逝世后，对长妈妈十分怀念，弥漫着人性善良的本色与思念。启示我们交友要懂得感激、感恩。 或者：《红星照耀中国》中，朱德“爱护部下是天下闻名的”，“他的生活和穿着都跟普通士兵一样”，他爱护部下、天性温和。启示我们交友要谦逊，不要自命清高。 或者：《水浒传》中，鲁智深非常同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金家父女，在倾听完金氏父女的控诉后，主动向金氏父女赠送银两，亲自保护他们逃离虎口。启示我们交友要有同情心，帮人要帮到底。 或者：《简•爱》中，罗彻斯特先生不因地位悬殊放弃爱情，毫不犹豫地爱上了做家庭教师的简•爱。启示我们交友要平等、宽容、仁爱。 【点评】本题考查交友启示。解答时要求从名著中选取角度，结合自己的生活体验，写出自己的感悟和启示，注意言之有理，立意积极，语句通顺、简洁。 37．【答案】示例：《父亲的病》；发现：“小鲁迅”对父亲的深厚感情；让“大鲁迅”从中认识到当时医学及社会的落后现实和落后观念，引发了他为社会、为民族的呐喊。表达了他对当时黑暗社会的不满、对美好生活的向往。；阅读方法上建议精读，边读边思考小鲁迅的心理和特点，以及字里行间大鲁迅流露出的情感态度。 38．【答案】（1）在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的所谓“正人君子”予以辛辣的讽刺。 （2）无常是个爽直、有人情味的鬼。选文中的情节可以体现：去勾魂的时候，看到“阿嫂”哭得悲伤，决定放死者“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王“捆打四十”。 【解析】【分析】（1）这句话在夹叙夹议中，对那些所谓的“正人君子”作了辛辣的讽刺。这里的“正人君子”是反语的修辞手法，表现了作者对这些人的深恶痛绝。 （2）“ 阿嫂哭得悲伤，暂放他还阳半刻。大王道我是得钱买放，就将我捆打四十！”从这句话看出扮演无常的角色人物是下层人士，但是心地非常善良。 故答案为：⑴在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的所谓“正人君子”予以辛辣的讽刺。 ⑵无常是个爽直、有人情味的鬼。选文中的情节可以体现：去勾魂的时候，看到“阿嫂”哭得悲伤，决定放死者“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王“捆打四十”。 【点评】⑴本题考查学生对作者的写作目的的探究能力。要在整体阅读文本的基础上，结合题干的具体要求和创作背景，理解作者的创作目的。 ⑵本题考查学生对作品中的人物形象特征的归纳和概括能力。要在整体阅读名著的基础上，根据作品中人物的相关情节去归纳和概括，注意形容词或四字短语进行。 39．【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》：“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的。”意思是坚强的共产主义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。所以作者用《钢铁是怎样炼成的》来做书名。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 《寂静的春天》：“寂静”是指人类滥用化学药物在杀死昆虫的同时，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致春天里出现“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机的、死气沉沉的可怕景象。作者借此向世人提出严正警告：滥用化学药物破坏自然生态，人类将会遭到自然的强烈报复，导致自身的灾难。 《朝花夕拾》：这本书是鲁迅先生晚年的作品，而这部散文集中所写的，又全是先生幼年时期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，犹如清晨开放的鲜花到傍晚去摘取。“ 朝花夕拾”这个名字委婉，柔美，令人浮想联翩．回味无穷。既含有旧事重提的回忆之意，又有作者对过去时光的怀念之情。 【解析】【分析】俗语说“题好一半文”，就是说题目即书名与作品的关联。题目通常的作用有：①点明故事发生的地点与环境；②交代写作对象或主要内容；③点明线索；④设置悬念；⑤烘托人物形象；⑥表明作者情感；⑦揭示文章主旨。A项，《钢铁是怎样炼成的》这部小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，这是小说的一个重要主题。“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的。”就是有钢铁般坚强意志的人，寓意革命战士，“烈火和骤冷”就是指的各种困难挫折，整句的意思就是坚强的共产主义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。作者奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”所以作者用了这个标题。B项《寂静的春天》讲述人们因过度使用化学药品和肥料而导致环境污染、生态破坏，最终给人类带来不堪重负的灾难，阐述了农药对环境的污染，用生态学的原理分析了这些化学杀虫剂对人类赖以生存的生态系统带来的危害，指出人类用自己制造的毒药来提高农业产量，无异于饮鸩止渴，人类应该走“另外的路”。春天本应是草长莺飞、鲜花烂漫、鸟语花香的季节，是春意盎然、生机勃勃的季节，而题目“寂静的春天”是人们使用化学药品和肥料，大自然遭到人类破坏后，“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”的一个没有生机、没有生命的死气沉沉的景象。作者借此向世人提出严正警告：滥用化学药品破坏自然生态，人类将会遭到自然的强烈报复最终导致自身的灾难。C项《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，主要描述了鲁迅先生童年和青少年时期生活，共10篇，前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。这部散文集鲁迅先生从1926年2月开始创作，到11月结束，最初以《旧事重提》为总题目发表在《莽原》半月刊上，后来修改时用了《朝花夕拾》这个书名。朝花即早晨的花，夕拾就是晚上拾起，意即：“从记忆中抄出来的意思”。这里指鲁迅先生在晚年回忆童年和青少年时期的人和事。题目令人浮想联翩，回味无穷。 故答案为： 《钢铁是怎样炼成的》：“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的。”意思是坚强的共产主义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。所以作者用《钢铁是怎样炼成的》来做书名。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士；《寂静的春天》：“寂静”是指人类滥用化学药物在杀死昆虫的同时，必将危及地球其他生物乃至人类的生存，最终会导致春天里出现“鸟儿不再歌唱，鱼儿不再跳跃于水中”的毫无生机的、死气沉沉的可怕景象。作者借此向世人提出严正警告：滥用化学药物破坏自然生态，人类将会遭到自然的强烈报复，导致自身的灾难；《朝花夕拾》：这本书是鲁迅先生晚年的作品，而这部散文集中所写的，又全是先生幼年时期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，犹如清晨开放的鲜花到傍晚去摘取。“ 朝花夕拾”这个名字委婉，柔美，令人浮想联翩．回味无穷。既含有旧事重提的回忆之意，又有作者对过去时光的怀念之情。 【点评】本题考查对名著主题的把握与识记，同时也考查标题的含义和作用。把握主题除了阅读名著的主体部分外，名著的目录、前言（序言）、后记、标题，甚至封面、封底、插图、腰线这些细枝末节都是我们理解名著的帮手，不能错过。题目通常的作用有：①点明故事发生的地点与环境；②交代写作对象或主要内容；③点明线索；④设置悬念；⑤烘托人物形象；⑥表明作者情感；⑦揭示文章主旨。 40．【答案】示例：童年生活的“乐”：①在《阿长与＜山海经＞》中，长妈妈为鲁迅买来了“最初得到，最为心爱的宝书”绘图的《山海经》，令鲁迅非常感激；②百草园是鲁迅童年时期的乐园，《从百草园到三味书屋》中那碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树等，都给鲁迅的童年增添了无数趣味。 童年生活的“忧”：在《五猖会》中，七岁的鲁迅要随家里人去看最盛大的迎神赛会-五猖会时，十分兴奋。可父亲却偏偏在这时强迫他背《鉴略》，这使他感到扫兴和痛苦。虽然最后流利地背出了，但对去“看会”，已觉索然无味了。（“乐”与“忧”各写一点即可） 【解析】【分析】本题考查名著阅读。 从《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《五猖会》《从百草园到三味书屋》等中选择一篇简述鲁迅童年生活的“乐”与“忧”，并“读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验”，谈谈你的理解或感受即可。示例： （1）乐：《五猖会》中“因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快”，这是作者的乐。因为要去看五猖会而快乐。 （2）忧：《五猖会》中“忽然，工人的脸色很谨肃了，9我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。‘去拿你的书来。’他慢慢地说。这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》”，这是作者的忧。作者要去看会，兴奋无比。父亲完全不理解儿童的心性，偏偏在这个时候让他背书，并且背不过就不许去看会。让作者不解的同时又无比痛苦，只得背下去。 （3）理解或感受：《朝花夕拾》正同它另类的名字一样，这本脍炙人口的巨作，是鲁迅先生在风烛残年的岁月里写下的。老了，累了，回味起童年时的点点滴滴，心中还是会有当初的味道，想必还别有一番滋味吧。清晨绽放的鲜花有了晨曦会显得更加娇嫩，到了夕阳西下时分去摘取，失去了刚刚盛开时的娇艳与芳菲，晚霞的照射却使它平添了一中风韵，那若有若无的清香在风的导送下，让人浮想联翩，像是在尝一道佳肴，细细咀嚼，幼年时童真的味道留在心头，慢慢漾开。 故答案为：示例： 童年生活的“乐”：①在《阿长与＜山海经＞》中，长妈妈为鲁迅买来了“最初得到，最为心爱的宝书”绘图的《山海经》，令鲁迅非常感激；②百草园是鲁迅童年时期的乐园，《从百草园到三味书屋》中那碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树等，都给鲁迅的童年增添了无数趣味。 童年生活的“忧”：在《五猖会》中，七岁的鲁迅要随家里人去看最盛大的迎神赛会-五猖会时，十分兴奋。可父亲却偏偏在这时强迫他背《鉴略》，这使他感到扫兴和痛苦。虽然最后流利地背出了，但对去“看会”，已觉索然无味了。（“乐”与“忧”各写一点即可） 【点评】本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。 【答案】41．在父亲临死前听了衍太太的话大声叫喊父亲，使得父亲临死之前都不安心；儿童游戏的天性 42．长妈妈是一个迷信的人，她会让鲁迅在大年初一吃福橘；长妈妈是一个善良朴实的人，哪怕自己不认识字，也会给鲁迅买“三哼经” 43．B 【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。 （2）本题考查名著人物形象。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物具体情节及形象特点。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳作者对人物的情感态度即可。 （3）本题考查对联。读懂名著，理解名著大意。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。 41．①《父亲的病》我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。即衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲。让鲁迅的父亲临死都不安心，鲁迅觉得这是最大的错误。 ②《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童游戏的天性的压制。 故答案为：①在父亲临死前听了衍太太的话大声叫喊父亲，使得父亲临死之前都不安心 ②儿童游戏的天性 42．大年初一清早一睁眼就要说：“阿妈，恭喜恭喜！”然后再“吃一点福橘”，以求得“年到头，顺顺流流”。是个迷信的人。 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”，即阿长不识字却寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，是个善良的人。 故答案为：长妈妈是一个迷信的人，她会让鲁迅在大年初一吃福橘；长妈妈是一个善良朴实的人，哪怕自己不认识字，也会给鲁迅买“三哼经” 43．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过，感受人间百态。排除ACD。 故答案为：B 【答案】44．《山海经》；《天演论》；《鉴略》 45．示例：鲁迅先生的教育观是尊“天性”，贵“自然”，反对扭曲和残害。如《五猖会》中，作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，展示了旧式教育对于儿童天性的压制。作者反对、批判封建教育对孩子天性的压制。因为深受其害，所以对自己的孩子采用的是“顺其自然”、尊重喜好的教育。 【解析】【点评】（1）本题考查名著内容。阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。 （2）本题考查语言表达。对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。 44．本题考查名著内容。选段一：出自《阿长与＜山海经＞》，“心爱的宝书”指阿长为“我”买来的《山海经》。选段二：出自《琐记》，这是作者在矿路学堂求学时读《天演论》的情形。那时候看新书的风气流行起来，作者知道中国有一部书叫《天演论》，星期日跑到城南去买来，读起来很感兴趣。选段三：出自《五猖会》，写儿时盼望观看迎神赛会，去之前父亲却强迫背诵《鉴略》，冲淡了兴奋的情绪。文段“这样的书”指《鉴略》。故答案为： 《山海经》 《天演论》 《鉴略》 45．本题考查语言表达。 要求在上表选段的书目中任选一本，结合《朝花夕拾》中的具体篇目和下面的材料进行表达。在《朝花夕拾》中，鲁迅通过自己的经历批判了封建教育观，表达了孩子对自由、快乐的追求，对新鲜事物的好奇。如《五猖会》中被父亲强迫背《鉴略》，那是作者并不喜欢、也不理解的书，父亲这个做法冲淡了“我”去看迎神赛会的兴奋心情，这是封建教育对儿童天性的压制；如《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅渴慕《山海经》，得到后称之为“最为心爱的宝书”，因为《山海经》的内容充满了想象力，向鲁迅展示了一个完全不同的世界，这满足了儿童好奇的心理；如《琐记》中作者如饥似渴地读《天演论》，是因为书中的内容引起了作者极大的兴趣；《二十四孝图》中一些愚孝故事是鲁迅批判的，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作者通过分析“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥了这类封建孝道对儿童性命的摧残。结合材料中鲁迅对儿子的教育“顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱”，可知鲁迅先生的儿童教育观：尊“天性”，贵“自然”，反对扭曲和残害。故答案为：示例：鲁迅先生的教育观是尊“天性”，贵“自然”，反对扭曲和残害。如《五猖会》中，作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，展示了旧式教育对于儿童天性的压制。作者反对、批判封建教育对孩子天性的压制。因为深受其害，所以对自己的孩子采用的是“顺其自然”、尊重喜好的教育。 46．【答案】①示例一：《阿长与〈山海经〉》的结尾部分提到搜集绘图的书，下一篇《〈二十四孝图〉》开头部分说“我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《〈二十四孝图〉》”。 ②用意：许多篇目的开头部分与上一篇目的结尾部分在内容上有呼应，各篇目因此有了内在关联，将鲁迅的过往生活串联起来，形成一个整体。 47．【答案】范爱农；愚味的社会没有给觉醒、正直、坚守理想的范爱农以生存空间，旁观者(乡人、族人)的轻视、排斥、迫害、冷漠加剧了范爱农的悲剧；范爱农的锋芒毕露、率直张扬、软弱彷徨，是造成其悲剧的内在原因。 【解析】【分析】《范爱农》通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 （1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。 （2）原文：①我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。但我便主张这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人做，因为他比别人关系更密切，心里更悲愤，做出来就一定更动人。于是又争起来。结果是他不做，我也不做，不知谁承认做去了；其次是大家走散，只留下一个拟稿的和一两个干事，等候做好之后去拍发。 ②忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。 范爱农自身性格率直张扬但也软弱彷徨，他锋芒毕露，是一位觉醒的知识分子。 原文：③回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。 ④后来我回故乡去，才知道一些较为详细的事。爱农先是什么事也没得做，因为大家讨厌他。他很困难，但还喝酒，是朋友请他的。他已经很少和人们来往，常见的只剩下几个后来认识的较为年青的人了，然而他们似乎也不愿意多听他的牢骚，以为不如讲笑话有趣。 无人理睬范爱农，是因为当时的社会是黑暗腐朽的，而觉醒了的爱国人士的范爱农在这样的社会环境下难以生存。 原文：⑤他死后一无所有，遗下一个幼女和他的夫人。有几个人想集一点钱作他女孩将来的学费的基金，因为一经提议，即有族人来争这笔款的保管权，——其实还没有这笔款，大家觉得无聊，便无形消散了。 生前族人不帮忙，死后还来争夺他女儿的学费基金，可见族人无情。 故答案为：①范爱农 ②愚味的社会没有给觉醒、正直、坚守理想的范爱农以生存空间，旁观者(乡人、族人)的轻视、排斥、迫害、冷漠加剧了范爱农的悲剧；范爱农的锋芒毕露、率直张扬、软弱彷徨，是造成其悲剧的内在原因。 【点评】 本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。 48．【答案】（1）摘录一中“杀好了腰”，“肥腿白裤、裤脚系住、露出大脚”等语句富有“京味儿”，写出祥子对自己的打扮很满意，很自信，表现他憨厚、朴实、无知的特点。摘录二这段中的“钱就会下钱”“不能放秃尾巴鹰”“放饷的日子，堵窝掏”“海里摸锅”等语句富有“京味儿”，形象生动、通俗易懂：通过描绘高妈说话时的语气、语调和语速，生动地写出了高妈放钱手段的高明，把一个精明泼辣、有头脑、有手段的劳动妇女刻画得栩栩如生。 （2）示例一：祥子。他自小在乡下长大，他有梦想，肯卖力气，他刚进城不久，就看出拉车虽苦，但多一些机会，因此忍着万般辛苦，成了车夫。他想通过自己的奋斗，拥有一辆属于自己的车。因此他总攒着一股子“生气”，吃苦耐劳。他无比相信，照这样奋斗下去，总有一天能摆脱穷苦的命运，实现自己的梦想。示例二：孙悟空。孙悟空仇恨一切兴妖作怪、残害人的妖精魔怪，他为车迟国的五百名无辜和尚解除了灾难；在比丘国，他降服了白鹿精，救出了一千一百一十一个小孩的性命；在隐雾山打死了豹子精，救出了贫苦的樵夫；他三调芭蕉扇，熄灭了火焰山的大火，既开通了西行的道路，又解救了当地人的困苦。这体现了他敢于斗争的奋斗精神。示例三：尼摩船长。他富有创造力，为了科学研究甘于忍受孤独，设计建造潜水艇在海底探寻自由。在我们被困海底的第六天，凭借巨大的精神力量战胜肉体上的痛苦，保持着镇定与活力。他不停地思考着，策划着，行动着，他的坚持奋斗带给我们希望，最终带领船员战胜困难。他的奋斗身影让我明白只要你敢想敢做，没有什么不可能。示例四：范爱农。范爱农是一位觉醒的知识分子，有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等，坦率正直，不随波逐流，不趋炎附势，以一颗真诚之心对待鲁迅。 【解析】【分析】（1）摘录一：杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚儿用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！语句富有地方特色，体现“京味儿”。这是祥子的打扮，写了祥子对自己的打扮很满意，很自信的样子，突出他淳朴、憨厚、无知的特点。 摘录二：钱就会下钱，不能放秃尾巴鹰。放饷的日子，堵窝掏；放出去，海里摸锅。语句富有地方特色，体现“京味儿”。这是高妈在和祥子说话，告诉祥子要有理财头脑，要放钱才能钱生钱，语言生动，通俗易懂，突出高妈精明泼辣、有头脑、有手段的形象特点。 （2）结合内容分析即可。 ①祥子，是身强力壮的青年农民，失去父母和土地后被迫来到城里，在刘四开办的人和车厂里当上了人力车夫。好胜要强的祥子凭着力气拉车挣钱，指望自己能买一辆漂亮的洋车，不再受拴车人的气，做一个"自由的洋车夫"。他相信只要自己努力，最终会买到属于自己的车的，最终会成功的。 启示我们目标坚定，不怕苦不怕累，坚持奋斗。 ②孙悟空，是一个积极乐观，勇敢无畏、不怕困难、敢于斗争的人物。这在取经路上斩妖除怪的斗争中展示得最为充分。在取经的路上，即便经历再多艰难险阻，遇见再多的妖魔鬼怪，孙悟空也不畏惧退缩，总是保持积极乐观，以昂扬的精神状态面对一切，即便失败也从不气馁，始终勇往直前。其启示我们坚定信念，勇敢出发。 ③尼摩，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。启示我们要有信念，爱国，勇敢出发。 ④范爱农，在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害，是正直倔强的爱国者，不随波逐流，真诚对人。启示我们对人要真诚，要有坚定的信念和不屈的意志。 故答案为：（1）摘录一中“杀好了腰”，“肥腿白裤、裤脚系住、露出大脚”等语句富有“京味儿”，写出祥子对自己的打扮很满意，很自信，表现他憨厚、朴实、无知的特点。摘录二这段中的“钱就会下钱”“不能放秃尾巴鹰”“放饷的日子，堵窝掏”“海里摸锅”等语句富有“京味儿”，形象生动、通俗易懂：通过描绘高妈说话时的语气、语调和语速，生动地写出了高妈放钱手段的高明，把一个精明泼辣、有头脑、有手段的劳动妇女刻画得栩栩如生。 （2）示例一：祥子。他自小在乡下长大，他有梦想，肯卖力气，他刚进城不久，就看出拉车虽苦，但多一些机会，因此忍着万般辛苦，成了车夫。他想通过自己的奋斗，拥有一辆属于自己的车。因此他总攒着一股子“生气”，吃苦耐劳。他无比相信，照这样奋斗下去，总有一天能摆脱穷苦的命运，实现自己的梦想。 示例二：孙悟空。孙悟空仇恨一切兴妖作怪、残害人的妖精魔怪，他为车迟国的五百名无辜和尚解除了灾难；在比丘国，他降服了白鹿精，救出了一千一百一十一个小孩的性命；在隐雾山打死了豹子精，救出了贫苦的樵夫；他三调芭蕉扇，熄灭了火焰山的大火，既开通了西行的道路，又解救了当地人的困苦。这体现了他敢于斗争的奋斗精神。 示例三：尼摩船长。他富有创造力，为了科学研究甘于忍受孤独，设计建造潜水艇在海底探寻自由。在我们被困海底的第六天，凭借巨大的精神力量战胜肉体上的痛苦，保持着镇定与活力。他不停地思考着，策划着，行动着，他的坚持奋斗带给我们希望，最终带领船员战胜困难。他的奋斗身影让我明白只要你敢想敢做，没有什么不可能。 示例四：范爱农。范爱农是一位觉醒的知识分子，有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等，坦率正直，不随波逐流，不趋炎附势，以一颗真诚之心对待鲁迅。 【点评】（1）本题考查作品语言特点。读懂题目要求，理解出题人意图。在摘录中找到对应句，分析如何体现“京味儿”即可。 （2）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析人物奋斗路程上的启示，根据题目要求答题即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$