1《中国人民站起来了》教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

中国人民站起来了 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 中国人民站起来了 计划学时 教学目标 （1）文化自信：通过品读文本，学生能够深刻理解新中国成立的历史意义，增强对中华民族的自豪感和认同感。 （2）语言运用：学生能够准确理解并运用开幕词的基本结构和写作技巧，提升语言表达能力。 （3）思维能力：通过分析文章的逻辑结构和重点语句，学生能够提升逻辑思维能力和批判性思维能力。 （4）审美创造：学生能够感受文章中洋溢的革命豪情和建设热情，提升审美鉴赏能力和情感体验。 教学重点 （1）通过品读文本，理解 “中国人民站起来了” 的历史意义，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。 （2）分析毛泽东讲话的语言特点，体会其情感表达和号召力，提升学生的语言鉴赏能力和情感共鸣。 教学难点 （1）深刻理解《中国人民站起来了》一文中历史背景与文章内涵的关联，体会革命历程的艰辛与胜利的喜悦。 （2）把握文章的层次结构，分析毛泽东同志的语言特色和感染力，从而培养学生的语言品读能力和爱国情怀。 教学准备 （1）多媒体设备：确保教室配备投影仪和音响系统，以便播放《中国人民政治协商会议第一届全体会议》历史纪录片及相关音频材料，增强学生对历史场景的直观感受。 （2）《中国人民站起来了》原文及相关历史背景资料：提前准备课文的电子版和打印版，供学生课前预习和课堂阅读使用。同时，收集有关解放战争、新中国成立背景的资料，帮助学生更好地理解文章的历史意义。 （3）小组讨论卡片：设计包含问题引导的讨论卡片，如 “如何理解‘中国人民站起来了’的深层含义？”、“毛泽东在文中提到的各种挑战，新中国是如何一一克服的？” 等，促进学生的合作探究和深度思考。 教学过程 一、情景导入 观看《中国人民政治协商会议第一届全体会议》历史纪录片。 “今天，我们将一起重温‘中国人民站起来了’这一伟大历史瞬间。让我们共同聆听毛泽东主席在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词。” （教师播放纪录片片段，并指导学生关注其中的历史背景和关键事件。） 二、知人论世 1. 了解作者 — 毛泽东 毛泽东（1893 年 12 月 26 日－1976 年 9 月 9 日），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。他不仅是中共的创始人之一，还是中国解放军及中华人民共和国的主要创建者与领导人。从 1949 年起直至去世，毛泽东一直担任国家最高领导职务。 除了政治家的身份外，毛泽东还是一位杰出的诗人和书法家。他的诗词多以革命为主题，如《沁园春・雪》《卜算子・咏梅》，这些作品不仅描绘了中国革命的宏大景象，同时也表达了作者对革命事业的深厚情感。 【人物轶事】毛氏辣椒文化 毛泽东对辣椒的喜爱是出了名的。他曾开玩笑说，“没有辣椒吃不下饭”，这句话反映了他对家乡湖南美食的热爱。有一次，杨得志将军请他品尝梨子时，毛主席竟然要求在梨上撒些辣椒粉，称之为 “辣椒拌梨”。这种独特的吃法虽然有趣，却没有广泛流行。（教师提问：你们认为为什么毛氏辣梨未能像红烧肉那样广为人知？） 建国初期，当接待苏联官员米高扬时，为了招待对方，毛泽东准备了一大盘炒辣椒。这是因为米高扬非常喜欢喝酒，但毛泽东认为与其用酒，不如用更有刺激性的食物让客人体验到中国特色的饮食文化。（教师提问：从这个小故事中，你能看出毛泽东对辣椒的态度有哪些独特之处吗？） 2. 了解写作背景 1949 年是中国解放战争即将结束的重要时刻。历经二十多年的艰苦奋斗，中国人民最终推翻了帝国主义、封建主义以及官僚资本主义这三座大山的压迫，建立了新中国。为此，毛泽东提出了召开一次全国人民代表大会的想法，旨在建立新的中央政府体系。 这次全国性的盛会于 1949 年 9 月 21 日至 30 日在北京举行，标志着新中国的正式成立。在开幕式上，毛主席发表了《中国人民站起来了》这篇激动人心的演讲，宣告了一个崭新时代的到来。（教师补充并引导思考：这次盛会对中国未来发展意味着什么？它的主要议题又是什么？） 3. 文体知识 — 开幕词 开幕词通常出现在重要会议或大型活动开始之际，由主持人或主要嘉宾发表，用于宣布活动正式启动。它具有很强的仪式感和号召力，能够迅速调动现场氛围，使参与者明确会议的重要性及后续议程安排。（教师举例说明：想一想我们在学校开学典礼时校长的讲话，是不是也有类似的功能呢？） 三、初读感悟 （一）预习检查 明确字音： 召开 zhào 勉强 qiǎng 妥协 tuǒ xié 复辟 bì 警惕 tì 侮辱 wǔ rǔ 解释词语： 不屈不挠：形容人在逆境中坚持不懈的精神状态。 永垂不朽：表示某些事迹和精神将被后世永远铭记。 繁荣昌盛：形容一个地方或国家经济文化等各方面都很发达兴盛。 （教师让学生朗读这些词语，并解释其含义，鼓励他们结合生活实际举出更多例子来加深理解。） （二）初读课文 【思考 1】快速浏览全文，尝试理清文章结构逻辑 （生：通过回顾过去、分析现状和展望未来三个部分进行讲述。） 【思考 2】根据上述思路，尝试给文章分段 第一部分（第一自然段）简要介绍了会议的基本情况； 第二部分（第二自然段）概述了这次会议的历史定位及其重大意义； 第三至第六自然段回溯了自鸦片战争以来中华民族为摆脱苦难而不懈斗争的历史进程，论证了人民选择社会主义道路的必然性； 第七至十二自然段阐述了新生政权面临的挑战与发展路径，表达了党和政府带领全国人民克服困难的信心； 最后四个自然段则重申了对烈士们的深切怀念，以及对此次大会成功召开的美好祝愿。（教师组织学生按顺序阅读每个部分，并就各自的内容展开讨论。） （三）深入解读文本 【思考 1】品读语句含义 “任何”、“一切” 等绝对化词汇反复出现的目的在于？ 强调国民党反动派已经彻底失去民心，再没有任何翻身可能了，同时提醒人民保持警惕，防止敌人死灰复燃。 “人民民主专政和团结国际友人” 这段话的作用是？ 它既是对之前政策正确性的肯定，也为接下来关于国家建设工作的论述做了铺垫，指出要想取得胜利，离不开广大人民群众的支持和社会各界的帮助。 “不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土” 表达了怎样的立场？ 这里用坚定有力的语言彰显了保卫国家主权的决心，向全世界宣告中国不再是一个任人欺凌的对象了。 分析文章最后一部分的独特之处 使用大量排比句式营造出气势磅礴的效果，给人留下深刻印象的同时也极大地提振了国民士气。 【思考 2】感受语言背后的情感色彩 描述那次会议遭遇破坏时的心情怎么样？ 生：充满了失望与悲愤。 提起中国人终于能够站起来的感受又是怎样的？ 生：非常骄傲自豪。 面对未来的不确定性采取何种态度比较好？ 生：必须时刻保持警醒，不可掉以轻心。 如何看待那些内外敌对势力对我们国家发展的嘲讽？ 生：完全不必在意，我们有信心按照自己的节奏实现目标。 让那些牺牲者们的故事代代相传有何重要意义？ 生：铭记英雄事迹能激励后人奋发图强，不忘先烈遗志。 【思考 3】标题寓意探究 “中国人民站起来了” 具体指的是什么？ 新中国的成立意味着亿万百姓从此掌握了自己命运的权利，不再是别人眼中软弱可欺的样子了！ 【思考 4】毛主席远见卓识体现 对本民族的认识如何？ 毛泽东认为中华民族拥有光辉灿烂的文化传统，并非天生劣等，只是近代以来受到了严重的压迫剥削才造成了暂时落后局面。 从哪些方面可以看出他对人民力量有着清醒的认识？ 在文中多次提到 “人民才是推动历史前进的动力”，强调只有紧紧依靠群众才能赢得最后的胜利。 具备什么样的全局观念和发展理念？ 文章指出了加强国防建设和推进文化教育事业同样重要的观点，体现出毛泽东对未来社会建设方向的前瞻性规划。 他是如何看待当前形势变化带来的影响的？ 既看到了光明前景，也没有忽视存在的风险隐患，坚持用武力捍卫既有成果不动摇。 课后作业布置 （1）结合课文《中国人民站起来了》的内容，撰写一篇不少于 500 字的读后感，深入体会文章中洋溢的革命豪情和建设热情，表达自己的爱国热情和民族自豪感。 （2）模拟写作一篇开幕词，主题自选，要求条理清晰、逻辑严密，符合开幕词的基本结构和语言特点。 学科网（北京）股份有限公司 $$