人教新课标历史九年级上册1.3《西方文明之源》（导学案）

第3课 《 西方文明之源》 学习目标： 1．了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况。 2．培养全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力。 3．改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。 4. 全面辩证地认识雅典奴隶主民主政治。 学习流程： 一 创设情境 激情导入 导入一：联想欧洲文明的源头──古代希腊和罗马文明，由此导入新课。 导入二：利用导言框中的“木马计”故事导入。 二 学案引导 自主学习 阅读:“雅典城邦的繁荣”，探究下列问题： 兴起：  公元前8 世纪           建立：雅典和斯巴达等城邦国家           时间：           公元前5世纪 繁荣：伯利克里改革 内容 扩大公民权利，鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。 影响： 经济高度繁荣，文化昌盛              阅读:“罗马共和国的兴亡”，探究下列问题： 建立：            公元前509年，罗马建立共和国 兴盛：            布匿战争 灭亡：            公元前27年，屋大维建立罗马帝国 三 聚集主题 合作探究 探究一 呈现：《古代希腊》历史挂图。 1、希腊文明与亚洲文明古国的显著区别是什么？ 【归纳】古代希腊文明是海洋文明，古代亚洲文明是大河文明。 2、古希腊有很多城邦，雅典为何成为古希腊最著名的城邦？ 【归纳】雅典境内多山，气候湿，不宜经营农业而适于种植橄榄、葡萄等经济作物；邻近海洋，多天然良港，海上贸易发达，使雅典的工商业发达。[来源:Zxxk.Com] 3、伯利克里执政时期雅典的繁荣表现在哪些方面？ 【归纳】1政治上奴隶主民主政治发展至高峰 2经济上奴隶制经济高度繁荣，文化昌盛，重视教育，人才辈出 探究二 【小组讨论】 4、伯利克里执政时期雅典繁荣的原因是什么？从中你获得什么启示？ 【归纳】改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。 5、雅典的民主是全民的民主，还是奴隶主的民主？ 【归纳】在阶级社会里，民主政治往往是统治阶级享用的。雅典的民主并不是真正的全民的民主，而是奴隶主的民主。 古代罗马经历了怎样的发展过程？ 投影：罗马历史发展线索简表 罗马城（前8世纪）→罗马共和国（前509年） → 称霸地中海 （前2世纪）→罗马