2025-2026学年九年级上学期第一次月考语文试题02（南京专用）

2025-2026学年语文九年级上册第一次月考试题02（南京专用） 参考答案 一（24分） （一）（12分） 1.（4分） 【答案】① qī ② yè​ ③ 销​ ④ 惭 2.（3分） 【答案】C 3.（3分） 【答案】B 4.（2分） 【答案】她们不得不承认真正的金陵风韵早渗进城墙砖缝的苔痕里。 （二）（6分） 5.（3分） 【答案】大多数同学拥有或曾经拥有榜样；选择榜样主要是看重他们的才华学识、为梦奋斗、人品好等优秀品质；希望能从榜样身上吸取激励自己、完善自我的力量。 6.（3分） 【答案】示例：丽雅你好，雷锋牺牲时年仅 22 岁，但 “雷锋精神” 却在中华大地上广为传播。他的精神、思想、灵魂，教育了一代又一代人，如今还被无数大中小学生和社会仁义之士广泛接受。可见雷锋精神并没有过时。 （三）（6分） 7.（6分） 【答案】①停杯投箸不能食 ②拔剑四顾心茫然 ③但愿人长久 ④千里共婵娟 ⑤心旷神怡 ⑥宠辱偕忘 二（42分） （一）(14分) 8.（4分） 【答案】（1）遮盖 （2）①断，断绝 （3）命名 （4）这 9.（2分） 【答案】官吏相与庆于庭 / 商贾相与歌于市 / 农夫相与忭于野 10.（5分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 【答案】（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。（2）忧愁的人因此而快乐，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。 11.（3分） 【答案】《醉翁亭记》中欧阳修被贬之后寄情山水，表现出他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。《湖心亭看雪》中张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，也流露出他在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋。《喜雨亭记》记述建亭经过和亭子的命名缘由，表达人们久旱逢雨的喜悦心情，苏轼用这喜庆的事情来给自己刚建成的亭子命名，表现了心系人民、与民同乐的情怀。 （二）（13分） 12.（2分） 【答案】①伸出粉红色的舌头舔舔星的手②留恋、不舍 13.（3分） 【答案】①丹丹因本能躁动而生理口渴。②“渴” 象征它对山林故乡的强烈渴望，但童年遭遇（饥饿、亲族惨死）又使其恐惧山林，矛盾心理引发焦灼感。 14.（3分） 【答案】①丹主动示好（蜷在“捞海”中），不忍拒绝其留下；②深知狐属于山林，强留会剥夺其天性；③既同情丹丹的依恋，又明白分离的必要性。 15.（3分） 【答案】示例：丹丹跃入月光斑驳的密林，轻嗅潮湿的泥土。它循着幼时的记忆，找到岩穴安身。白日捕食野鼠，舔舐溪水解渴；夜晚蜷卧落叶堆，凝望渔火的方向。某日遭遇野猪追击，它敏捷攀上高树，喉间发出低鸣——这是星从未听过的、属于山野的声音。（答案不唯一） 16.（2分） 【答案】示例一：A《红星照耀中国》。①红星：象征中国共产党及其领导的革命力量，代表希望与光明；②照耀中国：隐喻革命精神如阳光普照，驱散旧中国的黑暗，指引民族解放道路。示例二：B《骆驼祥子》。①骆驼：象征祥子吃苦耐劳、坚韧沉默的性格，暗指他如骆驼般被剥削压迫；②揭露底层劳动者在黑暗时代的无力挣扎，暗示个人奋斗的幻灭。示例三：C《钢铁是怎样炼成的》。①钢铁：象征保尔・柯察金百折不挠的革命意志（历经战火、疾病锤炼）；②炼成过程：隐喻革命者在斗争中脱胎换骨，将个人生命熔铸于集体事业；③精神内核：诠释“生命意义在于奉献”的共产主义信仰。示例四：D《朝花夕拾》。①朝花：象征鲁迅童年与青年的美好记忆（如《从百草园到三味书屋》）；②夕拾：暗喻中年回望时对过往的梳理与反思（批判封建礼教、国民性）。 （三）（10分） 17.（2分） 【答案】中国首枚10公里级中学生气象探空火箭“飞燕一号”发射成功。 18.（4分） 【答案】首先指出科技创新关键在人才梯队建设及青少年的使命；接着强调教育要系统培育科创思维；然后说明青少年科创素养养成需构建“家校社”协同生态系统；最后阐述大国博弈时代青少年科技创新教育的意义。 19.（4分） 【答案】可以。材料一海报体现对建成科技强国的追求，暗示青少年在科技创新中成长对民族复兴的重要性；材料二中学生成功研制并发射气象探空火箭，展示了青少年在科技创新方面的能力，能为民族复兴贡献力量，与“青少年在科技创新沃土上茁壮成长助力‘中国号巨轮’破浪前行”的论点相符。 （四）（5分） 20.（3分） 【答案】①大堰河——我的保姆 ②太阳与火把 ③土地 21.（2分） 【答案】艾青早期诗歌创作主题随着时间推移和国家局势的发展，从个人情感逐渐转向民族情感，与时代背景紧密相连。艾青的个人经历影响了他早期诗歌的创作，他在不同的个人经历阶段创作的诗歌主题与当时的经历密切相关。 三（54分） 22.（54分，包含书写4分） 【例文】 向前，遇见更好的自己 在时光长河的漫漫旅途中，我们如逐梦的行者，怀揣着憧憬与期待，向着远方那闪烁着微光的梦想前行。艺术家游本昌的话语如黄钟大吕，振聋发聩：“人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。” 向前，是一种无畏困境的姿态。尼克・胡哲，天生缺失四肢，他的人生起点仿佛被命运无情地设下了一道几乎无法逾越的深渊。然而，他没有在这巨大的苦难面前沉沦，而是以钢铁般的意志和对生活炽热的爱，奋勇向前。他用仅有的带着两个脚趾头的“小脚”，学会了打字、游泳、骑马，甚至冲浪。他的足迹遍布全球，用自己独特的生命体验去激励无数在困境中徘徊的人们，每一次努力克服身体障碍去尝试新事物的过程，都是他在人生之路上坚定向前的有力见证。正是这种无畏向前的精神，让他从命运的弃儿逆袭成为激励全球的生命强者，在前行中成就了非凡的自己。 向前，是在成长之路上对自我的不断超越。郎朗，这位国际知名的钢琴大师，自幼便踏上了艰苦的钢琴学习之路，从最初在狭小的琴房里无数次枯燥地重复练习基本音阶，到后来面对世界顶级音乐厅里严苛的观众和评委，他始终没有满足于已取得的成绩，而是不断挑战更高难度的曲目，追求更精湛的演奏技巧。在这个过程中，他经历了无数次的失败与挫折，手指的伤痛、比赛的失利都曾如阴霾般笼罩着他。但他凭借着对钢琴艺术的执着热爱，一次次在跌倒后勇敢站起，向着更高的艺术境界奋勇攀登。每一次成功演绎一首高难度曲目，每一次在音乐风格上的创新突破，都是他在成长道路上向前迈进的坚实步伐，在不断超越自我中，他让世界听到了中国钢琴家的最强音，也让自己的艺术生命绽放出绚烂夺目的光彩。 在我们的生活中，向前的脚步亦从未停歇。莘莘学子在知识的海洋里奋力划桨，为了心中的理想学府，日夜苦读，在攻克一道道难题、积累一点点知识的过程中不断前行；创业者们在商海的波涛中勇立潮头，面对市场的变幻莫测、资金的短缺压力，他们凭借坚定的信念和敏锐的洞察力，不断调整策略，推出创新产品或服务，在逐梦商业帝国的道路上砥砺奋进；普通劳动者们在平凡的岗位上默默耕耘，无论是建筑工人在高楼大厦间挥洒汗水，还是快递小哥在大街小巷中穿梭奔波，他们都用自己的辛勤努力诠释着对生活的热爱和对未来的憧憬，在平凡中书写着不平凡的向前篇章。 人生之路，道阻且长，但只要我们心怀梦想，坚定信念，勇敢地迈出向前的每一步，就一定能穿越风雨，迎来那繁花似锦的美好未来。在向前的征程中，我们不断成长，不断蜕变，遇见那个更加坚韧、更加优秀、更加美好的自己。因为，向前，是生命永恒的旋律，是人生最美的姿态。 ( 参考答案 第 1 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2025年九年级上册第一次月考模拟卷0 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 )2（南京专用） 语文·答题卡 ( 一 （ 24 分） 1. （4分） ① ② ③ ④ 2.（3分） [ A ] [ B ] [ C ][ D ] 3.（3分） [ A ] [ B ] [ C ][ D ] 4.（2分） 5.（3分） 6.（3分） 7.（6分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 二 （ 42 分） （一）（14分） 8.（4分） ① ② ③ ④ 9.（2分） 官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭于野 10.（5分） （1）（2分） （2）（3分） 11.（3分） （二）（13分） 12.（2分） ① ② 13.（3分） 14.（3分） 15.（3分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 16.（2分） （三）（10分） 17.（2分） 18.（4分） 19.（4分） （四）（5分） 20.（3分） ① ② ③ 21. （ 2 分 ） 结论一： 结论二： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 三、作文（54分） 22 .（ 54分，包含书写4分 ） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 500 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★考试结束前 2025-2026学年九年级上册第一次月考试题02（南京专用） 语 文 注意事项： 1.本试卷满分120分，考试时间120分钟； 2.测试范围：九年级上册第1-3单元 3.所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4.字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一（24分） （一）阅读下面文段，完成1-4题。（12分） 暮色中的玄武湖，几茎野鸢尾在碧波边忧戚 ▲ 低垂，细瘦枝干形xiāo ▲ 骨立，倒映如墨痕；如果驻足凝望，那么你会发现，那些纤细的野鸢尾要么随风摇曳 ▲ ，要么如枯木般沉默，勾勒出这片水域的忧伤。接着，忽而风起，岸边垂柳不是摇曳如绿烟，就是恍惚现出旧时画舫凌波的盛景。几个穿汉服的少女对着镜头整理钗环，瞥见水中自己模糊的妆影，忽觉自cán ▲ 形秽——她们不得不否认真正的金陵风韵早渗进城墙砖缝的苔痕里。 沿十里秦淮漫步，有导游举喇叭解说：“桨声灯影与霓虹广告相得益彰啊！”另一人却对着手机直播剥莲蓬：“看咱抽丝剥茧给老铁们取莲子！”茶肆里更有满口俚曲的汉子，偏要模仿昆腔附庸风雅。行至文德桥，天际雷声滚过，乌云与紫金山巅间不容发，倒映出六朝烟水最本真的苍茫。 1.（4分）给加点字注音，根据拼音写汉字。​ ①忧戚 ▲ ②摇曳 ▲ ​​③形xiāo ▲ 骨立 ④自cán ▲ 形秽​ 2.（3分）下列文中加点词语使用正确的一项是（ ▲ ）​ A.相得益彰 B.抽丝剥茧 C.附庸风雅 D.间不容发​ 3.（3分）对上文中划横线的句子的复句类型判断正确的一项是（ ▲ ） A.并列复句 B.选择复句 C.承接复句 D.递进复句 4.（2分）文段画波浪线的句子存在语病，请加以修改。 ​ （二）班级开展主题为“榜样的力量”的语文综合性学习活动，请你参与并完成5-6题。（6分） 5.（3分）榜样是人们为人做事的一种楷模和规范，榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。晓兰同学为大 家展示了调查报告中两项统计图，请你简要分析两图的主要信息和追随榜样的原因（不出现数字）。 6.（3分）学习雷锋，好榜样，当今的学生喜欢追“星”，却很少有人崇拜雷锋这样的英雄。丽雅同学认为雷锋精神过时了，学雷锋就是喊口号。请你针对这一问题和她交流，说出你的看法。 （三）阅读下面文段，回答第7题。（6分） 7.（6分）根据积累，补全古诗文。 中国是诗文的国度，也是酒酿的故乡，《行路难》中，面对精心陈列的饯行酒，李白却“① ▲ ，② ▲ ”，其内心愁苦，可见一斑；《水调歌头》中，苏轼在中秋夜举杯遥祝，希望普天之下家家团圆，“③ ▲ ，④ ▲ ”，其乐观博爱，明月可鉴；《岳阳楼记》中，文人骚客“登斯楼也，则有⑤ ▲ ，⑥ ▲ ，把酒临风，其喜洋洋者矣”，其愉悦心境，隔空可感。 二（42分） （一）阅读古诗文，完成8—11题。(14分) 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。 余至扶风①之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦②于岐山之阳，其占为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭④于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 （节选自苏轼《喜雨亭记》，有删减） 【注释】①扶风：旧郡名，在今陕西省。②雨麦：天上像下雨似的落下麦子，这当是附会的传闻。一说是播种麦子。③有年：指丰收年。④忭（biàn）：高兴，喜欢。 8.（4分）请根据方法提示，写出下列加点词在文中的意思。 9.（2分）请用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（断两处） 官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭于野 10.（5分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）（2分）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）（3分）忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 11.（3分）《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《喜雨亭记》三文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合三篇文章的内容加以分析。 （二）阅读下面的文章，完成12-16题。（13分） 橹声如歌 金曾豪 ①渔船慢悠悠地穿过拱桥时，鲁鲁突然激动地叫起来。 ②鲁鲁是生活在这条渔船上的小狗，它的主人是一个名叫星的青年。 ③原来，河心有一个毛茸茸的活物在胡乱地挣扎。星用网兜将小家伙打捞到船上。哎呀，这不是一头小狐吗！打捞到狐，实在是怪事。 ④鲁鲁吠着，冲上去，就想咬一口。星挥臂挡开鲁鲁。 ⑤小狐已被河水呛得晕头转向，陌生的环境又使它恐慌不安。它蜷成一团，不时斜眼偷瞥高大得可怕的人。星找来几条银鱼放在它面前：“吃吧，吃吧。”小狐看看银鱼，又看看星的手。在它看来，手是非常奇异的东西。星用手摸摸小狐的头：“吃啊，你怎么不吃？”小狐听出了声音里的温和，可它还是不敢动。它对有一点腥味的手挺害怕。直到确信手不在附近时，才试着去舔银鱼。它实在是很饿了，叼起银鱼嚼了一会又呛着吐出来。鱼还是完整的。 ⑥星知道它太小，就给它泡了一点麦乳精①。这一次很对它的胃口，巴叽巴叽就喝起来，喝急了就呛，就咳，还将水盆弄翻了。星又泡了一点麦乳精，还加了几片饼干。小家伙吃饱了，就不顾一切蜷起尾巴在船板上睡着了。它累了，很累。小狐的毛在睡着时慢慢干了。星忍不住用手去触摸小狐的毛。小狐悚然醒来，圆睁着眼睛盯着星的手。它现在对“手”已经有了好感。 ⑦星说：“喂，你得回家了，快走啊！” ⑧小狐竖起耳朵，小鼻子咻咻地嗅着四周的空气，细声细气地哼哼着。 ⑨星催促：“怎么了，迷路了？” ⑩小狐有点不好意思，尾巴一划就躲进了一只“小房子”。这是鲁鲁的闺房。 ⑪星知道这个小家伙迷路了，就只能留它吃晚饭了。 ⑫鲁鲁见小狐占了它的闺房，激动地叫嚣着逼近小狐。小狐仓皇地退到笼子的一角，看见给它食物的那只“手”一下就抓住了小狗。 ⑬星将船泊在镇外过夜，等待小狐的父母来领走它。 ⑭可一晚无事。 ⑮太阳升起来了。“杏得儿，杏得儿……在橹声中启航了。 ⑯鲁鲁急了，汪汪叫。它在提醒主人送走不速之客。 ⑰“鲁鲁，它是你的朋友，明白吗？它叫丹丹。”小狐从此有了名字：丹丹。 ⑱鲁鲁和丹丹在一个盆子里吃食，在一个笼子里睡觉。起先是被迫的，后来就习惯成自然了。 ⑲一天，渔船又泊在了野外。这一带，两岸都是黑黝黝的树林。 ⑳风是从树林里流出来的，带着山林的气息。丹丹觉得很“渴”，就想到树林里去，非常非常想去。 ㉑船一靠岸，丹丹就飞进了树林。一进树林，丹丹就不“渴”了。 ㉒鲁鲁要上去追赶，被星阻止了。 ㉓“算了，别追了！”过一会儿，星叹了口气，解缆开船。 ㉔船开后，丹丹却出现了。它默默地在岸上跟着船跑。鲁鲁很激动，在船舷上奔来奔去地叫唤。星试着将船靠近些岸，丹丹一跃就上了船，星用手摸摸它的头。丹丹伸出粉红色的舌头舔舔星的手，它既感激又钦佩。鲁鲁低声唔唔着，殷勤地摇着尾巴。 ㉕不久丹丹就习惯了渔船上的生活。“杏得儿，杏得儿……”橹声一响，丹丹就把下巴搁在叠起的前爪上，眯起眼听老半天，常常会迷迷离离地睡去。 ㉖除了星，丹丹害怕见人。遇到别的船靠近，丹丹就会躲进尾舱。 ㉗星喜欢在傍晚时分将船泊在野外吃晚饭。这会儿，鲁鲁就上岸遛去了。丹丹不肯上岸，坐在舱顶遥望岸上的树林和山丘。山林在丹丹幼小的心灵里是饥饿，是危险，是死亡。它怀恋山林，又害怕山林。 ㉘星想，丹丹这样老呆在船上，慢慢就会变成一只猫了。 ㉙这天，星把船靠在荒野的一片树林旁，请丹丹吃了一顿鳗鱼，还加了一点麦乳精。 ㉚星将丹丹带上岸，领向树林。 ㉛月亮弯弯地俯看着人、狐、树林。稠稠的黑暗正在林子深处聚焦。有蚱蜢在草丛间飞窜，一只孤独的鸟在树林深处断断续续地啼叫……风从林中、从荒草丛中过来，亲切地揉着丹丹的毛。丹丹感动了，低声地吠着。 ㉜星说：“你长大了，已经能吃生鱼了，回去吧，走吧。”丹丹脸朝着星退几步，停下，然后又退几步。星挥着手：“回去吧，回去吧……”丹丹最后看一眼星的手，掉头而去，消失在林子的黑暗之中。 ㉝星默默地站着。鲁鲁在船上唔唔地呼唤。 ㉞回到船上，星把跳板抽掉。鲁鲁着急起来，冲着岸上汪汪地叫。 ㉟船开了。 ㊱十多天后的一个凌晨，星在睡梦中被鲁鲁叫醒，坐起来，一眼就看见了舱门口的丹丹。星说：“丹丹，你回来啦？”丹丹没有吭声。星起来，抓出来几条鱼放在它面前：“来，吃，吃啊。”丹丹连吃两条鱼，它很饿了。 ㊲星蹿上跳板，示意丹丹跟他上岸。它想了想，向船尾跑去。星跟去，见丹丹蜷身在当初捞起它的那个小网兜里。 ㊳星默默地坐着，有些为难。 ㊴丹丹在星的脚边趴下，把下巴搁在叠起的前爪上，静静地倾听歌一般的橹声。 ㊵到了这天傍晚，丹丹不辞而别了，再没有回来过。 ㊶星的船还在水上来来往往。那橹声如悠悠的歌。 （选自《繁花似锦》小说卷2，有删改） 【注释】①麦乳精：几十年前，对普通家庭而言，是稀有、珍贵的补品。 12.（2分）小说使用反复手法，富有深意。多次写到的“手”，蕴含丹丹对星的情感线索。请按下面的示意图作答。 13.（3分）文中加双引号的“渴”有什么特殊含义？ 风是从树林里流出来的，带着山林的气息。丹丹觉得很“渴”，就想到树林里去，非常非常想去。 14.（3分）文中星默默地坐着，“有些为难”。请结合上下文回答星为什么为难。 15.（3分）丹丹回归山林十多天之后，又回到了船上。请发挥想象，写一段话，描写这期间丹丹在山林里活动的场景。要求：联系小说中的相关情境，100字左右。 16.（2分）《橹声如歌》中的“橹声”具有象征意义，其实作品名称中有象征意义的很多。请从下列选项中选一项，揭示其象征意义，并联系所选名著中人物事迹，谈谈对你产生的影响。 A．红星（《红星照耀中国》） B．骆驼（《骆驼祥子》） C．钢铁（《钢铁是怎样炼成的》） D．朝花（《朝花夕拾》） （三）阅读下面材料，完成17-19题。（10分） 校团委举行“拥抱科技，强国有我”科技节活动。请你阅读材料，完成任务。 【材料一】 活动海报。（如图） 该图为“科普中国”网站于5月30日在全国第九个科技工作者日推出的宣传图片。 【材料二】 ①5月27日15时09分，“飞燕一号”火箭在青海冷湖腾空而起。1分钟后，遥测数据显示，火箭最高飞行高度为10555.7米，地面接收站成功收到计划采集的气象数据，火箭发射圆满成功。 ②据悉，“飞燕一号”是中国首枚10公里级中学生气象探空火箭。火箭长度1.52米、飞行高度超过8千米、最大飞行速度约2马赫，由气动结构分系统、航电载荷分系统、发动机分系统和地面站分系统组成。其研制始于2024年6月。当时，来自全国七省市的中学生航天爱好者，开展集中学习、方案论证和设计。经过近1年的努力，按照火箭研制的规范流程，他们系统完成了火箭的设计、实验、加工、集成、装配和测试等工作。 ③“我们希望发现更多有理想、有抱负、有创新能力的中学生，我们也愿意提供高校的教育资源，并积极参与到中学生创新人才的培养中，为我国的航天事业不断培养、输送优秀后备人才。”北京航空航天大学专家徐大军说。 （选自《科技日报》2025年5月28日，有删改） 【材料三】 ①科技创新是决胜未来国际竞争的关键变量，人才梯队建设是其中的重中之重。中国青少年承载着突破“卡脖子”技术的历史使命，他们的好奇心与创造力，正是攻克光刻机精密光学系统、突破人工智能底层算法的潜在力量。培养具有创新思维的未来科学家，需要打破“标准答案”的桎梏，在基础教育阶段播撒“质疑权威、勇于探索”的种子。 ②教育不是知识的“单向灌输”，而是科创思维的“系统培育”。教育部推行的“中小学科学教育加法”，鼓励建立“科学家进校园”长效机制，正是要让青少年近距离感受科研工作的真实面貌。这种教育变革的深意在于，只有让孩子在拆解无人机、调试机器人的过程中理解工程思维，在观察微生物培养皿的变化中领悟实证精神，才能真正培育出“敢为天下先”的创新品格。 ③青少年科创素养的养成，更需要构建“家校社”协同的生态系统。家庭教育中，家长应从“成绩焦虑”转向“思维培养”；学校教育要打破学科壁垒，通过项目式学习让数学建模、物理原理在解决实际问题中焕发活力；社会层面则需要完善科创赛事、研学基地等平台，让科技馆成为少年的“第二课堂”。唯有形成合力，才能让青少年在未来的科技浪潮中不迷失方向，争当时代的弄潮儿。 ④在大国博弈的时代，青少年的科技创新教育，实则是一场关乎民族命运的“未来投资”。他们今天对科学问题的好奇追问，可能成为明天突破关键技术的灵感源泉；他们此刻在实验室里的反复尝试，或许将化作未来科技战场上的制胜砝码。正如“两弹一星”元勋们的成长启示：一个国家的科技崛起，离不开几代人接续奋斗的人才梯队。培育青少年的科创基因，不仅是为个人成长赋能，更是在为民族复兴锻造战略力量。当每一个青少年都能在科技创新的沃土上茁壮成长，“中国号巨轮”必将在民族复兴的航程中破浪前行。 （节选自《用科创精神为少年赋能，让民族复兴航船破浪前行》，《中国网》2025年5月28日） 17.（2分）请将材料二概括为一句话新闻（不超过25个字）。 18.（4分）请概述材料三的写作思路。 19.（4分）材料一、二能否作为材料三结尾画线句的论据？请简要说明理由。 （四）名著阅读（5分） 学校举办以“读经典，致青春”为主题的名著阅读活动，请完成相关问题。 20.（3分）走近艾青。 21.（2分）下图为“艾青早期诗歌创作坐标图”。观察图表，结合你对《艾青诗选》的阅读，从两个不同角度写 出你的探究结论。 结论一： ▲ 结论二： ▲ 三（54分） 22.（54分，包含书写4分）阅读下面材料，然后按要求作文。 艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中分享说：“有娃娃问，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？其实，人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。”人生的乐趣，就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到的各种不同的风景。这也就是你，越来越好的自己。“别着急，沉住气。只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开！” 请你以“向前”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟，自选角度，确定立意；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字。 语文试题 第5页（共6页） 语文试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$语文试题 第 1页（共 8页） 语文试题 第 2页（共 8页） 绝密★考试结束前 2025-2026 学年九年级上册第一次月考试题 02（南京专用） 语 文 注意事项： 1.本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2.测试范围：九年级上册第 1-3 单元 3.所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写 在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4.字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一（24 分） （一）阅读下面文段，完成 1-4 题。（12 分） 暮色中的玄武湖，几茎野鸢尾在碧波边忧戚．▲ 低垂，细瘦枝干形 xiāo ▲ 骨立，倒映如墨痕；如果驻足凝 望，那么你会发现，那些纤细的野鸢尾要么随风摇曳．▲ ，要么如枯木般沉默，勾勒出这片水域的忧伤。接着， 忽而风起，岸边垂柳不是摇曳如绿烟，就是恍惚现出旧时画舫凌波的盛景。几个穿汉服的少女对着镜头整理钗环， 瞥见水中自己模糊的妆影，忽觉自 cán ▲ 形秽——她们不得不否认真正的金陵风韵早渗进城墙砖缝的苔痕里。 沿十里秦淮漫步，有导游举喇叭解说：“桨声灯影与霓虹广告相得益彰．．．．啊！”另一人却对着手机直播剥莲蓬： “看咱抽丝剥茧．．．．给老铁们取莲子！”茶肆里更有满口俚曲的汉子，偏要模仿昆腔附庸风雅．．．．。行至文德桥，天际雷 声滚过，乌云与紫金山巅间不容发．．．．，倒映出六朝烟水最本真的苍茫。 1.（4 分）给加点字注音，根据拼音写汉字。 ​ ①忧戚．▲ ②摇曳．▲ ​ ​ ③形 xiāo ▲ 骨立 ④自 cán ▲ 形秽 ​ 2.（3 分）下列文中加点词语使用正确的一项是（ ▲ ）​ A.相得益彰 B.抽丝剥茧 C.附庸风雅 D.间不容发 ​ 3.（3 分）对上文中划横线的句子的复句类型判断正确的一项是（ ▲ ） A.并列复句 B.选择复句 C.承接复句 D.递进复句 4.（2分）文段画波浪线的句子存在语病，请加以修改。 ​ （二）班级开展主题为“榜样的力量”的语文综合性学习活动，请你参与并完成 5-6 题。（6分） 5.（3分）榜样是人们为人做事的一种楷模和规范，榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。晓兰同学为大 家展示了调查报告中两项统计图，请你简要分析两图的主要信息和追随榜样的原因（不出现数字）。 6.（3分）学习雷锋，好榜样，当今的学生喜欢追“星”，却很少有人崇拜雷锋这样的英雄。丽雅同学认为雷锋 精神过时了，学雷锋就是喊口号。请你针对这一问题和她交流，说出你的看法。 （三）阅读下面文段，回答第 7 题。（6 分） 7.（6分）根据积累，补全古诗文。 中国是诗文的国度，也是酒酿的故乡，《行路难》中，面对精心陈列的饯行酒，李白却“① ▲ ， ② ▲ ”，其内心愁苦，可见一斑；《水调歌头》中，苏轼在中秋夜举杯遥祝，希望普天之下家家团 圆，“③ ▲ ，④ ▲ ”，其乐观博爱，明月可鉴；《岳阳楼记》中，文人骚客“登斯楼也， 则有⑤ ▲ ，⑥ ▲ ，把酒临风，其喜洋洋者矣”，其愉悦心境，隔空可感。 二（42分） （一）阅读古诗文，完成 8—11 题。(14 分) 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林 之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守 谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖 心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人 两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三 大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。 语文试题 第 3页（共 8页） 语文试题 第 4页（共 8页） 余至扶风①之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦②于 岐山之阳，其占为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨， 三日乃止。官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭④于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 （节选自苏轼《喜雨亭记》，有删减） 【注释】①扶风：旧郡名，在今陕西省。②雨麦：天上像下雨似的落下麦子，这当是附会的传闻。一说是播种麦子。③有年：指丰 收年。④忭（biàn）：高兴，喜欢。 8.（4 分）请根据方法提示，写出下列加点词在文中的意思。 9.（2分）请用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（断两处） 官 吏 相 与 庆 于 庭 商 贾 相 与 歌 于 市 农 夫 相 与 忭 于 野 10.（5 分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）（2分）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）（3分）忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 11.（3 分）《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《喜雨亭记》三文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结 合三篇文章的内容加以分析。 （二）阅读下面的文章，完成 12-16 题。（13 分） 橹声如歌 金曾豪 ①渔船慢悠悠地穿过拱桥时，鲁鲁突然激动地叫起来。 ②鲁鲁是生活在这条渔船上的小狗，它的主人是一个名叫星的青年。 ③原来，河心有一个毛茸茸的活物在胡乱地挣扎。星用网兜将小家伙打捞到船上。哎呀，这不是一头小狐吗！ 打捞到狐，实在是怪事。 ④鲁鲁吠着，冲上去，就想咬一口。星挥臂挡开鲁鲁。 ⑤小狐已被河水呛得晕头转向，陌生的环境又使它恐慌不安。它蜷成一团，不时斜眼偷瞥高大得可怕的人。 星找来几条银鱼放在它面前：“吃吧，吃吧。”小狐看看银鱼，又看看星的手。在它看来，手是非常奇异的东西。 星用手摸摸小狐的头：“吃啊，你怎么不吃？”小狐听出了声音里的温和，可它还是不敢动。它对有一点腥味的 手挺害怕。直到确信手不在附近时，才试着去舔银鱼。它实在是很饿了，叼起银鱼嚼了一会又呛着吐出来。鱼还 是完整的。 ⑥星知道它太小，就给它泡了一点麦乳精①。这一次很对它的胃口，巴叽巴叽就喝起来，喝急了就呛，就咳， 还将水盆弄翻了。星又泡了一点麦乳精，还加了几片饼干。小家伙吃饱了，就不顾一切蜷起尾巴在船板上睡着了。 它累了，很累。小狐的毛在睡着时慢慢干了。星忍不住用手去触摸小狐的毛。小狐悚然醒来，圆睁着眼睛盯着星 的手。它现在对“手”已经有了好感。 ⑦星说：“喂，你得回家了，快走啊！” ⑧小狐竖起耳朵，小鼻子咻咻地嗅着四周的空气，细声细气地哼哼着。 ⑨星催促：“怎么了，迷路了？” ⑩小狐有点不好意思，尾巴一划就躲进了一只“小房子”。这是鲁鲁的闺房。 ⑪星知道这个小家伙迷路了，就只能留它吃晚饭了。 ⑫鲁鲁见小狐占了它的闺房，激动地叫嚣着逼近小狐。小狐仓皇地退到笼子的一角，看见给它食物的那只“手” 一下就抓住了小狗。 ⑬星将船泊在镇外过夜，等待小狐的父母来领走它。 ⑭可一晚无事。 ⑮太阳升起来了。“杏得儿，杏得儿……在橹声中启航了。 ⑯鲁鲁急了，汪汪叫。它在提醒主人送走不速之客。 ⑰“鲁鲁，它是你的朋友，明白吗？它叫丹丹。”小狐从此有了名字：丹丹。 ⑱鲁鲁和丹丹在一个盆子里吃食，在一个笼子里睡觉。起先是被迫的，后来就习惯成自然了。 ⑲一天，渔船又泊在了野外。这一带，两岸都是黑黝黝的树林。 ⑳风是从树林里流出来的，带着山林的气息。丹丹觉得很“渴”，就想到树林里去，非常非常想去。 ㉑船一靠岸，丹丹就飞进了树林。一进树林，丹丹就不“渴”了。 ㉒鲁鲁要上去追赶，被星阻止了。 ㉓“算了，别追了！”过一会儿，星叹了口气，解缆开船。 ㉔船开后，丹丹却出现了。它默默地在岸上跟着船跑。鲁鲁很激动，在船舷上奔来奔去地叫唤。星试着将船 靠近些岸，丹丹一跃就上了船，星用手摸摸它的头。丹丹伸出粉红色的舌头舔舔星的手，它既感激又钦佩。鲁鲁 低声唔唔着，殷勤地摇着尾巴。 ㉕不久丹丹就习惯了渔船上的生活。“杏得儿，杏得儿……”橹声一响，丹丹就把下巴搁在叠起的前爪上， 眯起眼听老半天，常常会迷迷离离地睡去。 语文试题 第 5页（共 8页） 语文试题 第 6页（共 8页） ㉖除了星，丹丹害怕见人。遇到别的船靠近，丹丹就会躲进尾舱。 ㉗星喜欢在傍晚时分将船泊在野外吃晚饭。这会儿，鲁鲁就上岸遛去了。丹丹不肯上岸，坐在舱顶遥望岸上 的树林和山丘。山林在丹丹幼小的心灵里是饥饿，是危险，是死亡。它怀恋山林，又害怕山林。 ㉘星想，丹丹这样老呆在船上，慢慢就会变成一只猫了。 ㉙这天，星把船靠在荒野的一片树林旁，请丹丹吃了一顿鳗鱼，还加了一点麦乳精。 ㉚星将丹丹带上岸，领向树林。 ㉛月亮弯弯地俯看着人、狐、树林。稠稠的黑暗正在林子深处聚焦。有蚱蜢在草丛间飞窜，一只孤独的鸟在 树林深处断断续续地啼叫……风从林中、从荒草丛中过来，亲切地揉着丹丹的毛。丹丹感动了，低声地吠着。 ㉜星说：“你长大了，已经能吃生鱼了，回去吧，走吧。”丹丹脸朝着星退几步，停下，然后又退几步。星 挥着手：“回去吧，回去吧……”丹丹最后看一眼星的手，掉头而去，消失在林子的黑暗之中。 ㉝星默默地站着。鲁鲁在船上唔唔地呼唤。 ㉞回到船上，星把跳板抽掉。鲁鲁着急起来，冲着岸上汪汪地叫。 ㉟船开了。 ㊱十多天后的一个凌晨，星在睡梦中被鲁鲁叫醒，坐起来，一眼就看见了舱门口的丹丹。星说：“丹丹，你 回来啦？”丹丹没有吭声。星起来，抓出来几条鱼放在它面前：“来，吃，吃啊。”丹丹连吃两条鱼，它很饿了。 ㊲星蹿上跳板，示意丹丹跟他上岸。它想了想，向船尾跑去。星跟去，见丹丹蜷身在当初捞起它的那个小网 兜里。 ㊳星默默地坐着，有些为难。 ㊴丹丹在星的脚边趴下，把下巴搁在叠起的前爪上，静静地倾听歌一般的橹声。 ㊵到了这天傍晚，丹丹不辞而别了，再没有回来过。 ㊶星的船还在水上来来往往。那橹声如悠悠的歌。 （选自《繁花似锦》小说卷 2，有删改） 【注释】①麦乳精：几十年前，对普通家庭而言，是稀有、珍贵的补品。 12.（2分）小说使用反复手法，富有深意。多次写到的“手”，蕴含丹丹对星的情感线索。请按下面的示意图作 答。 13.（3 分）文中加双引号的“渴”有什么特殊含义？ 风是从树林里流出来的，带着山林的气息。丹丹觉得很“渴”，就想到树林里去，非常非常想去。 14.（3 分）文中星默默地坐着，“有些为难”。请结合上下文回答星为什么为难。 15.（3 分）丹丹回归山林十多天之后，又回到了船上。请发挥想象，写一段话，描写这期间丹丹在山林里活动的 场景。要求：联系小说中的相关情境，100 字左右。 16.（2 分）《橹声如歌》中的“橹声”具有象征意义，其实作品名称中有象征意义的很多。请从下列选项中选一 项，揭示其象征意义，并联系所选名著中人物事迹，谈谈对你产生的影响。 A．红星（《红星照耀中国》） B．骆驼（《骆驼祥子》） C．钢铁（《钢铁是怎样炼成的》） D．朝花（《朝花夕拾》） （三）阅读下面材料，完成 17-19 题。（10 分） 校团委举行“拥抱科技，强国有我”科技节活动。请你阅读材料，完成任务。 【材料一】 活动海报。（如图） 该图为“科普中国”网站于 5 月 30 日在全国第九个科技工作者日推出的宣传图片。 【材料二】 ①5月 27 日 15 时 09 分，“飞燕一号”火箭在青海冷湖腾空而起。1 分钟后，遥测数据显示，火箭最高飞行 高度为 10555.7 米，地面接收站成功收到计划采集的气象数据，火箭发射圆满成功。 ②据悉，“飞燕一号”是中国首枚 10 公里级中学生气象探空火箭。火箭长度 1.52 米、飞行高度超过 8 千米、 最大飞行速度约 2 马赫，由气动结构分系统、航电载荷分系统、发动机分系统和地面站分系统组成。其研制始于 2024 年 6 月。当时，来自全国七省市的中学生航天爱好者，开展集中学习、方案论证和设计。经过近 1 年的努力， 按照火箭研制的规范流程，他们系统完成了火箭的设计、实验、加工、集成、装配和测试等工作。 ③“我们希望发现更多有理想、有抱负、有创新能力的中学生，我们也愿意提供高校的教育资源，并积极参 与到中学生创新人才的培养中，为我国的航天事业不断培养、输送优秀后备人才。”北京航空航天大学专家徐大 军说。 （选自《科技日报》2025 年 5 月 28 日，有删改） 【材料三】 ①科技创新是决胜未来国际竞争的关键变量，人才梯队建设是其中的重中之重。中国青少年承载着突破“卡 语文试题 第 7页（共 8页） 语文试题 第 8页（共 8页） 脖子”技术的历史使命，他们的好奇心与创造力，正是攻克光刻机精密光学系统、突破人工智能底层算法的潜在 力量。培养具有创新思维的未来科学家，需要打破“标准答案”的桎梏，在基础教育阶段播撒“质疑权威、勇于 探索”的种子。 ②教育不是知识的“单向灌输”，而是科创思维的“系统培育”。教育部推行的“中小学科学教育加法”， 鼓励建立“科学家进校园”长效机制，正是要让青少年近距离感受科研工作的真实面貌。这种教育变革的深意在 于，只有让孩子在拆解无人机、调试机器人的过程中理解工程思维，在观察微生物培养皿的变化中领悟实证精神， 才能真正培育出“敢为天下先”的创新品格。 ③青少年科创素养的养成，更需要构建“家校社”协同的生态系统。家庭教育中，家长应从“成绩焦虑”转 向“思维培养”；学校教育要打破学科壁垒，通过项目式学习让数学建模、物理原理在解决实际问题中焕发活力； 社会层面则需要完善科创赛事、研学基地等平台，让科技馆成为少年的“第二课堂”。唯有形成合力，才能让青 少年在未来的科技浪潮中不迷失方向，争当时代的弄潮儿。 ④在大国博弈的时代，青少年的科技创新教育，实则是一场关乎民族命运的“未来投资”。他们今天对科学 问题的好奇追问，可能成为明天突破关键技术的灵感源泉；他们此刻在实验室里的反复尝试，或许将化作未来科 技战场上的制胜砝码。正如“两弹一星”元勋们的成长启示：一个国家的科技崛起，离不开几代人接续奋斗的人 才梯队。培育青少年的科创基因，不仅是为个人成长赋能，更是在为民族复兴锻造战略力量。当每一个青少年都 能在科技创新的沃土上茁壮成长，“中国号巨轮”必将在民族复兴的航程中破浪前行。 （节选自《用科创精神为少年赋能，让民族复兴航船破浪前行》，《中国网》2025 年 5 月 28 日） 17.（2 分）请将材料二概括为一句话新闻（不超过 25 个字）。 18.（4 分）请概述材料三的写作思路。 19.（4 分）材料一、二能否作为材料三结尾画线句的论据？请简要说明理由。 （四）名著阅读（5 分） 学校举办以“读经典，致青春”为主题的名著阅读活动，请完成相关问题。 20.（3 分）走近艾青。 21.（2 分）下图为“艾青早期诗歌创作坐标图”。观察图表，结合你对《艾青诗选》的阅读，从两个不同角度写 出你的探究结论。 结论一： ▲ 结论二： ▲ 三（54分） 22.（54 分，包含书写 4分）阅读下面材料，然后按要求作文。 艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中分享说：“有娃娃问，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做 才能抵达终点呢？其实，人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。”人生的乐趣，就在 这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到的各种不同的风景。这也就是你，越来越好的自己。 “别着急，沉住气。只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开！” 请你以“向前”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟，自选角度，确定立意；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于 500字。 绝密★考试结束前 2025-2026学年九年级上册第一次月考试题02（南京专用） 语文 注意事项： 1.本试卷满分120分，考试时间120分钟； 2.测试范围：九年级上册第1-3单元 3.所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4.字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一（24分） （一）阅读下面文段，完成1-4题。（12分） 暮色中的玄武湖，几茎野鸢尾在碧波边忧戚 ▲ 低垂，细瘦枝干形xiāo ▲ 骨立，倒映如墨痕；如果驻足凝望，那么你会发现，那些纤细的野鸢尾要么随风摇曳 ▲ ，要么如枯木般沉默，勾勒出这片水域的忧伤。接着，忽而风起，岸边垂柳不是摇曳如绿烟，就是恍惚现出旧时画舫凌波的盛景。几个穿汉服的少女对着镜头整理钗环，瞥见水中自己模糊的妆影，忽觉自cán ▲ 形秽——她们不得不否认真正的金陵风韵早渗进城墙砖缝的苔痕里。 沿十里秦淮漫步，有导游举喇叭解说：“桨声灯影与霓虹广告相得益彰啊！”另一人却对着手机直播剥莲蓬：“看咱抽丝剥茧给老铁们取莲子！”茶肆里更有满口俚曲的汉子，偏要模仿昆腔附庸风雅。行至文德桥，天际雷声滚过，乌云与紫金山巅间不容发，倒映出六朝烟水最本真的苍茫。 1.（4分）给加点字注音，根据拼音写汉字。​ ①忧戚 ▲ ②摇曳 ▲ ​​③形xiāo ▲ 骨立 ④自cán ▲ 形秽​ 2.（3分）下列文中加点词语使用正确的一项是（ ▲ ）​ A.相得益彰 B.抽丝剥茧 C.附庸风雅 D.间不容发​ 3.（3分）对上文中划横线的句子的复句类型判断正确的一项是（ ▲ ） A.并列复句 B.选择复句 C.承接复句 D.递进复句 4.（2分）文段画波浪线的句子存在语病，请加以修改。 ​ （二）班级开展主题为“榜样的力量”的语文综合性学习活动，请你参与并完成5-6题。（6分） 5.（3分）榜样是人们为人做事的一种楷模和规范，榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。晓兰同学为大 家展示了调查报告中两项统计图，请你简要分析两图的主要信息和追随榜样的原因（不出现数字）。 6.（3分）学习雷锋，好榜样，当今的学生喜欢追“星”，却很少有人崇拜雷锋这样的英雄。丽雅同学认为雷锋精神过时了，学雷锋就是喊口号。请你针对这一问题和她交流，说出你的看法。 （三）阅读下面文段，回答第7题。（6分） 7.（6分）根据积累，补全古诗文。 中国是诗文的国度，也是酒酿的故乡，《行路难》中，面对精心陈列的饯行酒，李白却“① ▲ ，② ▲ ”，其内心愁苦，可见一斑；《水调歌头》中，苏轼在中秋夜举杯遥祝，希望普天之下家家团圆，“③ ▲ ，④ ▲ ”，其乐观博爱，明月可鉴；《岳阳楼记》中，文人骚客“登斯楼也，则有⑤ ▲ ，⑥ ▲ ，把酒临风，其喜洋洋者矣”，其愉悦心境，隔空可感。 二（42分） （一）阅读古诗文，完成8—11题。(14分) 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。 余至扶风①之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦②于岐山之阳，其占为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭④于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 （节选自苏轼《喜雨亭记》，有删减） 【注释】①扶风：旧郡名，在今陕西省。②雨麦：天上像下雨似的落下麦子，这当是附会的传闻。一说是播种麦子。③有年：指丰收年。④忭（biàn）：高兴，喜欢。 8.（4分）请根据方法提示，写出下列加点词在文中的意思。 9.（2分）请用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（断两处） 官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭于野 10.（5分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）（2分）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）（3分）忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 11.（3分）《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《喜雨亭记》三文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合三篇文章的内容加以分析。 （二）阅读下面的文章，完成12-16题。（13分） 橹声如歌 金曾豪 ①渔船慢悠悠地穿过拱桥时，鲁鲁突然激动地叫起来。 ②鲁鲁是生活在这条渔船上的小狗，它的主人是一个名叫星的青年。 ③原来，河心有一个毛茸茸的活物在胡乱地挣扎。星用网兜将小家伙打捞到船上。哎呀，这不是一头小狐吗！打捞到狐，实在是怪事。 ④鲁鲁吠着，冲上去，就想咬一口。星挥臂挡开鲁鲁。 ⑤小狐已被河水呛得晕头转向，陌生的环境又使它恐慌不安。它蜷成一团，不时斜眼偷瞥高大得可怕的人。星找来几条银鱼放在它面前：“吃吧，吃吧。”小狐看看银鱼，又看看星的手。在它看来，手是非常奇异的东西。星用手摸摸小狐的头：“吃啊，你怎么不吃？”小狐听出了声音里的温和，可它还是不敢动。它对有一点腥味的手挺害怕。直到确信手不在附近时，才试着去舔银鱼。它实在是很饿了，叼起银鱼嚼了一会又呛着吐出来。鱼还是完整的。 ⑥星知道它太小，就给它泡了一点麦乳精①。这一次很对它的胃口，巴叽巴叽就喝起来，喝急了就呛，就咳，还将水盆弄翻了。星又泡了一点麦乳精，还加了几片饼干。小家伙吃饱了，就不顾一切蜷起尾巴在船板上睡着了。它累了，很累。小狐的毛在睡着时慢慢干了。星忍不住用手去触摸小狐的毛。小狐悚然醒来，圆睁着眼睛盯着星的手。它现在对“手”已经有了好感。 ⑦星说：“喂，你得回家了，快走啊！” ⑧小狐竖起耳朵，小鼻子咻咻地嗅着四周的空气，细声细气地哼哼着。 ⑨星催促：“怎么了，迷路了？” ⑩小狐有点不好意思，尾巴一划就躲进了一只“小房子”。这是鲁鲁的闺房。 ⑪星知道这个小家伙迷路了，就只能留它吃晚饭了。 ⑫鲁鲁见小狐占了它的闺房，激动地叫嚣着逼近小狐。小狐仓皇地退到笼子的一角，看见给它食物的那只“手”一下就抓住了小狗。 ⑬星将船泊在镇外过夜，等待小狐的父母来领走它。 ⑭可一晚无事。 ⑮太阳升起来了。“杏得儿，杏得儿……在橹声中启航了。 ⑯鲁鲁急了，汪汪叫。它在提醒主人送走不速之客。 ⑰“鲁鲁，它是你的朋友，明白吗？它叫丹丹。”小狐从此有了名字：丹丹。 ⑱鲁鲁和丹丹在一个盆子里吃食，在一个笼子里睡觉。起先是被迫的，后来就习惯成自然了。 ⑲一天，渔船又泊在了野外。这一带，两岸都是黑黝黝的树林。 ⑳风是从树林里流出来的，带着山林的气息。丹丹觉得很“渴”，就想到树林里去，非常非常想去。 ㉑船一靠岸，丹丹就飞进了树林。一进树林，丹丹就不“渴”了。 ㉒鲁鲁要上去追赶，被星阻止了。 ㉓“算了，别追了！”过一会儿，星叹了口气，解缆开船。 ㉔船开后，丹丹却出现了。它默默地在岸上跟着船跑。鲁鲁很激动，在船舷上奔来奔去地叫唤。星试着将船靠近些岸，丹丹一跃就上了船，星用手摸摸它的头。丹丹伸出粉红色的舌头舔舔星的手，它既感激又钦佩。鲁鲁低声唔唔着，殷勤地摇着尾巴。 ㉕不久丹丹就习惯了渔船上的生活。“杏得儿，杏得儿……”橹声一响，丹丹就把下巴搁在叠起的前爪上，眯起眼听老半天，常常会迷迷离离地睡去。 ㉖除了星，丹丹害怕见人。遇到别的船靠近，丹丹就会躲进尾舱。 ㉗星喜欢在傍晚时分将船泊在野外吃晚饭。这会儿，鲁鲁就上岸遛去了。丹丹不肯上岸，坐在舱顶遥望岸上的树林和山丘。山林在丹丹幼小的心灵里是饥饿，是危险，是死亡。它怀恋山林，又害怕山林。 ㉘星想，丹丹这样老呆在船上，慢慢就会变成一只猫了。 ㉙这天，星把船靠在荒野的一片树林旁，请丹丹吃了一顿鳗鱼，还加了一点麦乳精。 ㉚星将丹丹带上岸，领向树林。 ㉛月亮弯弯地俯看着人、狐、树林。稠稠的黑暗正在林子深处聚焦。有蚱蜢在草丛间飞窜，一只孤独的鸟在树林深处断断续续地啼叫……风从林中、从荒草丛中过来，亲切地揉着丹丹的毛。丹丹感动了，低声地吠着。 ㉜星说：“你长大了，已经能吃生鱼了，回去吧，走吧。”丹丹脸朝着星退几步，停下，然后又退几步。星挥着手：“回去吧，回去吧……”丹丹最后看一眼星的手，掉头而去，消失在林子的黑暗之中。 ㉝星默默地站着。鲁鲁在船上唔唔地呼唤。 ㉞回到船上，星把跳板抽掉。鲁鲁着急起来，冲着岸上汪汪地叫。 ㉟船开了。 ㊱十多天后的一个凌晨，星在睡梦中被鲁鲁叫醒，坐起来，一眼就看见了舱门口的丹丹。星说：“丹丹，你回来啦？”丹丹没有吭声。星起来，抓出来几条鱼放在它面前：“来，吃，吃啊。”丹丹连吃两条鱼，它很饿了。 ㊲星蹿上跳板，示意丹丹跟他上岸。它想了想，向船尾跑去。星跟去，见丹丹蜷身在当初捞起它的那个小网兜里。 ㊳星默默地坐着，有些为难。 ㊴丹丹在星的脚边趴下，把下巴搁在叠起的前爪上，静静地倾听歌一般的橹声。 ㊵到了这天傍晚，丹丹不辞而别了，再没有回来过。 ㊶星的船还在水上来来往往。那橹声如悠悠的歌。 （选自《繁花似锦》小说卷2，有删改） 【注释】①麦乳精：几十年前，对普通家庭而言，是稀有、珍贵的补品。 12.（2分）小说使用反复手法，富有深意。多次写到的“手”，蕴含丹丹对星的情感线索。请按下面的示意图作答。 13.（3分）文中加双引号的“渴”有什么特殊含义？ 风是从树林里流出来的，带着山林的气息。丹丹觉得很“渴”，就想到树林里去，非常非常想去。 14.（3分）文中星默默地坐着，“有些为难”。请结合上下文回答星为什么为难。 15.（3分）丹丹回归山林十多天之后，又回到了船上。请发挥想象，写一段话，描写这期间丹丹在山林里活动的场景。要求：联系小说中的相关情境，100字左右。 16.（2分）《橹声如歌》中的“橹声”具有象征意义，其实作品名称中有象征意义的很多。请从下列选项中选一项，揭示其象征意义，并联系所选名著中人物事迹，谈谈对你产生的影响。 A．红星（《红星照耀中国》） B．骆驼（《骆驼祥子》） C．钢铁（《钢铁是怎样炼成的》） D．朝花（《朝花夕拾》） （三）阅读下面材料，完成17-19题。（10分） 校团委举行“拥抱科技，强国有我”科技节活动。请你阅读材料，完成任务。 【材料一】 活动海报。（如图） 该图为“科普中国”网站于5月30日在全国第九个科技工作者日推出的宣传图片。 【材料二】 ①5月27日15时09分，“飞燕一号”火箭在青海冷湖腾空而起。1分钟后，遥测数据显示，火箭最高飞行高度为10555.7米，地面接收站成功收到计划采集的气象数据，火箭发射圆满成功。 ②据悉，“飞燕一号”是中国首枚10公里级中学生气象探空火箭。火箭长度1.52米、飞行高度超过8千米、最大飞行速度约2马赫，由气动结构分系统、航电载荷分系统、发动机分系统和地面站分系统组成。其研制始于2024年6月。当时，来自全国七省市的中学生航天爱好者，开展集中学习、方案论证和设计。经过近1年的努力，按照火箭研制的规范流程，他们系统完成了火箭的设计、实验、加工、集成、装配和测试等工作。 ③“我们希望发现更多有理想、有抱负、有创新能力的中学生，我们也愿意提供高校的教育资源，并积极参与到中学生创新人才的培养中，为我国的航天事业不断培养、输送优秀后备人才。”北京航空航天大学专家徐大军说。 （选自《科技日报》2025年5月28日，有删改） 【材料三】 ①科技创新是决胜未来国际竞争的关键变量，人才梯队建设是其中的重中之重。中国青少年承载着突破“卡脖子”技术的历史使命，他们的好奇心与创造力，正是攻克光刻机精密光学系统、突破人工智能底层算法的潜在力量。培养具有创新思维的未来科学家，需要打破“标准答案”的桎梏，在基础教育阶段播撒“质疑权威、勇于探索”的种子。 ②教育不是知识的“单向灌输”，而是科创思维的“系统培育”。教育部推行的“中小学科学教育加法”，鼓励建立“科学家进校园”长效机制，正是要让青少年近距离感受科研工作的真实面貌。这种教育变革的深意在于，只有让孩子在拆解无人机、调试机器人的过程中理解工程思维，在观察微生物培养皿的变化中领悟实证精神，才能真正培育出“敢为天下先”的创新品格。 ③青少年科创素养的养成，更需要构建“家校社”协同的生态系统。家庭教育中，家长应从“成绩焦虑”转向“思维培养”；学校教育要打破学科壁垒，通过项目式学习让数学建模、物理原理在解决实际问题中焕发活力；社会层面则需要完善科创赛事、研学基地等平台，让科技馆成为少年的“第二课堂”。唯有形成合力，才能让青少年在未来的科技浪潮中不迷失方向，争当时代的弄潮儿。 ④在大国博弈的时代，青少年的科技创新教育，实则是一场关乎民族命运的“未来投资”。他们今天对科学问题的好奇追问，可能成为明天突破关键技术的灵感源泉；他们此刻在实验室里的反复尝试，或许将化作未来科技战场上的制胜砝码。正如“两弹一星”元勋们的成长启示：一个国家的科技崛起，离不开几代人接续奋斗的人才梯队。培育青少年的科创基因，不仅是为个人成长赋能，更是在为民族复兴锻造战略力量。当每一个青少年都能在科技创新的沃土上茁壮成长，“中国号巨轮”必将在民族复兴的航程中破浪前行。 （节选自《用科创精神为少年赋能，让民族复兴航船破浪前行》，《中国网》2025年5月28日） 17.（2分）请将材料二概括为一句话新闻（不超过25个字）。 18.（4分）请概述材料三的写作思路。 19.（4分）材料一、二能否作为材料三结尾画线句的论据？请简要说明理由。 （四）名著阅读（5分） 学校举办以“读经典，致青春”为主题的名著阅读活动，请完成相关问题。 20.（3分）走近艾青。 21.（2分）下图为“艾青早期诗歌创作坐标图”。观察图表，结合你对《艾青诗选》的阅读，从两个不同角度写出你的探究结论。 结论一： ▲ 结论二： ▲ 三（54分） 22.（54分，包含书写4分）阅读下面材料，然后按要求作文。 艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中分享说：“有娃娃问，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？其实，人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。”人生的乐趣，就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到的各种不同的风景。这也就是你，越来越好的自己。“别着急，沉住气。只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开！” 请你以“向前”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟，自选角度，确定立意；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字。 ( 第 1 页 共 17 页 ) 语文试题 学科网（北京）股份有限公司 $$语文试题 第 1 页 共 8 页 绝密★考试结束前 2025-2026 学年九年级上册第一次月考试题 02（南京专用） 语文 注意事项： 1.本试卷满分 120 分，考试时间 120 分钟； 2.测试范围：九年级上册第 1-3 单元 3.所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效； 书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4.字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一（24 分） （一）阅读下面文段，完成 1-4 题。（12 分） 暮色中的玄武湖，几茎野鸢尾在碧波边忧戚．▲ 低垂，细瘦枝干形 xiāo ▲ 骨立，倒映如墨痕；如果 驻足凝望，那么你会发现，那些纤细的野鸢尾要么随风摇曳．▲ ，要么如枯木般沉默，勾勒出这片水域的 忧伤。接着，忽而风起，岸边垂柳不是摇曳如绿烟，就是恍惚现出旧时画舫凌波的盛景。几个穿汉服的少 女对着镜头整理钗环，瞥见水中自己模糊的妆影，忽觉自 cán ▲ 形秽——她们不得不否认真正的金陵风韵 早渗进城墙砖缝的苔痕里。 沿十里秦淮漫步，有导游举喇叭解说：“桨声灯影与霓虹广告相得益彰．．．．啊！”另一人却对着手机直播 剥莲蓬：“看咱抽丝剥茧．．．．给老铁们取莲子！”茶肆里更有满口俚曲的汉子，偏要模仿昆腔附庸风雅．．．．。行至 文德桥，天际雷声滚过，乌云与紫金山巅间不容发．．．．，倒映出六朝烟水最本真的苍茫。 1.（4 分）给加点字注音，根据拼音写汉字。 ​ ①忧戚．▲ ②摇曳．▲ ​ ​ ③形 xiāo ▲ 骨立 ④自 cán ▲ 形秽 ​ 2.（3 分）下列文中加点词语使用正确的一项是（ ▲ ）​ A.相得益彰 B.抽丝剥茧 C.附庸风雅 D.间不容发 ​ 3.（3 分）对上文中划横线的句子的复句类型判断正确的一项是（ ▲ ） A.并列复句 B.选择复句 C.承接复句 D.递进复句 4.（2分）文段画波浪线的句子存在语病，请加以修改。 ​ （二）班级开展主题为“榜样的力量”的语文综合性学习活动，请你参与并完成 5-6 题。（6 分） 语文试题 第 2 页 共 8 页 5.（3 分）榜样是人们为人做事的一种楷模和规范，榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。晓兰同学为大 家展示了调查报告中两项统计图，请你简要分析两图的主要信息和追随榜样的原因（不出现数字）。 6.（3 分）学习雷锋，好榜样，当今的学生喜欢追“星”，却很少有人崇拜雷锋这样的英雄。丽雅同学认为 雷锋精神过时了，学雷锋就是喊口号。请你针对这一问题和她交流，说出你的看法。 （三）阅读下面文段，回答第 7 题。（6 分） 7.（6分）根据积累，补全古诗文。 中国是诗文的国度，也是酒酿的故乡，《行路难》中，面对精心陈列的饯行酒，李白却“① ▲ ， ② ▲ ”，其内心愁苦，可见一斑；《水调歌头》中，苏轼在中秋夜举杯遥祝，希望普天之下家 家团圆，“③ ▲ ，④ ▲ ”，其乐观博爱，明月可鉴；《岳阳楼记》中，文人骚客 “登斯楼也，则有⑤ ▲ ，⑥ ▲ ，把酒临风，其喜洋洋者矣”，其愉悦心境，隔空 可感。 二（42 分） （一）阅读古诗文，完成 8—11 题。(14 分) 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟 知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者， 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火， 独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟 一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余 语文试题 第 3 页 共 8 页 强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。 余至扶风①之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨 麦②于岐山之阳，其占为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足； 丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭④于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适 成。 （节选自苏轼《喜雨亭记》，有删减） 【注释】①扶风：旧郡名，在今陕西省。②雨麦：天上像下雨似的落下麦子，这当是附会的传闻。一说是播种麦子。③有年： 指丰收年。④忭（biàn）：高兴，喜欢。 8.（4分）请根据方法提示，写出下列加点词在文中的意思。 9.（2分）请用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（断两处） 官 吏 相 与 庆 于 庭 商 贾 相 与 歌 于 市 农 夫 相 与 忭 于 野 10.（5 分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）（2 分）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）（3 分）忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 11.（3 分）《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《喜雨亭记》三文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同， 请结合三篇文章的内容加以分析。 （二）阅读下面的文章，完成 12-16 题。（13 分） 橹声如歌 金曾豪 语文试题 第 4 页 共 8 页 ①渔船慢悠悠地穿过拱桥时，鲁鲁突然激动地叫起来。 ②鲁鲁是生活在这条渔船上的小狗，它的主人是一个名叫星的青年。 ③原来，河心有一个毛茸茸的活物在胡乱地挣扎。星用网兜将小家伙打捞到船上。哎呀，这不是一头 小狐吗！打捞到狐，实在是怪事。 ④鲁鲁吠着，冲上去，就想咬一口。星挥臂挡开鲁鲁。 ⑤小狐已被河水呛得晕头转向，陌生的环境又使它恐慌不安。它蜷成一团，不时斜眼偷瞥高大得可怕 的人。星找来几条银鱼放在它面前：“吃吧，吃吧。”小狐看看银鱼，又看看星的手。在它看来，手是非 常奇异的东西。星用手摸摸小狐的头：“吃啊，你怎么不吃？”小狐听出了声音里的温和，可它还是不敢 动。它对有一点腥味的手挺害怕。直到确信手不在附近时，才试着去舔银鱼。它实在是很饿了，叼起银鱼 嚼了一会又呛着吐出来。鱼还是完整的。 ⑥星知道它太小，就给它泡了一点麦乳精①。这一次很对它的胃口，巴叽巴叽就喝起来，喝急了就呛， 就咳，还将水盆弄翻了。星又泡了一点麦乳精，还加了几片饼干。小家伙吃饱了，就不顾一切蜷起尾巴在 船板上睡着了。它累了，很累。小狐的毛在睡着时慢慢干了。星忍不住用手去触摸小狐的毛。小狐悚然醒 来，圆睁着眼睛盯着星的手。它现在对“手”已经有了好感。 ⑦星说：“喂，你得回家了，快走啊！” ⑧小狐竖起耳朵，小鼻子咻咻地嗅着四周的空气，细声细气地哼哼着。 ⑨星催促：“怎么了，迷路了？” ⑩小狐有点不好意思，尾巴一划就躲进了一只“小房子”。这是鲁鲁的闺房。 ⑪星知道这个小家伙迷路了，就只能留它吃晚饭了。 ⑫鲁鲁见小狐占了它的闺房，激动地叫嚣着逼近小狐。小狐仓皇地退到笼子的一角，看见给它食物的 那只“手”一下就抓住了小狗。 ⑬星将船泊在镇外过夜，等待小狐的父母来领走它。 ⑭可一晚无事。 ⑮太阳升起来了。“杏得儿，杏得儿……在橹声中启航了。 ⑯鲁鲁急了，汪汪叫。它在提醒主人送走不速之客。 ⑰“鲁鲁，它是你的朋友，明白吗？它叫丹丹。”小狐从此有了名字：丹丹。 ⑱鲁鲁和丹丹在一个盆子里吃食，在一个笼子里睡觉。起先是被迫的，后来就习惯成自然了。 ⑲一天，渔船又泊在了野外。这一带，两岸都是黑黝黝的树林。 ⑳风是从树林里流出来的，带着山林的气息。丹丹觉得很“渴”，就想到树林里去，非常非常想去。 ㉑船一靠岸，丹丹就飞进了树林。一进树林，丹丹就不“渴”了。 语文试题 第 5 页 共 8 页 ㉒鲁鲁要上去追赶，被星阻止了。 ㉓“算了，别追了！”过一会儿，星叹了口气，解缆开船。 ㉔船开后，丹丹却出现了。它默默地在岸上跟着船跑。鲁鲁很激动，在船舷上奔来奔去地叫唤。星试 着将船靠近些岸，丹丹一跃就上了船，星用手摸摸它的头。丹丹伸出粉红色的舌头舔舔星的手，它既感激 又钦佩。鲁鲁低声唔唔着，殷勤地摇着尾巴。 ㉕不久丹丹就习惯了渔船上的生活。“杏得儿，杏得儿……”橹声一响，丹丹就把下巴搁在叠起的前 爪上，眯起眼听老半天，常常会迷迷离离地睡去。 ㉖除了星，丹丹害怕见人。遇到别的船靠近，丹丹就会躲进尾舱。 ㉗星喜欢在傍晚时分将船泊在野外吃晚饭。这会儿，鲁鲁就上岸遛去了。丹丹不肯上岸，坐在舱顶遥 望岸上的树林和山丘。山林在丹丹幼小的心灵里是饥饿，是危险，是死亡。它怀恋山林，又害怕山林。 ㉘星想，丹丹这样老呆在船上，慢慢就会变成一只猫了。 ㉙这天，星把船靠在荒野的一片树林旁，请丹丹吃了一顿鳗鱼，还加了一点麦乳精。 ㉚星将丹丹带上岸，领向树林。 ㉛月亮弯弯地俯看着人、狐、树林。稠稠的黑暗正在林子深处聚焦。有蚱蜢在草丛间飞窜，一只孤独 的鸟在树林深处断断续续地啼叫……风从林中、从荒草丛中过来，亲切地揉着丹丹的毛。丹丹感动了，低 声地吠着。 ㉜星说：“你长大了，已经能吃生鱼了，回去吧，走吧。”丹丹脸朝着星退几步，停下，然后又退几 步。星挥着手：“回去吧，回去吧……”丹丹最后看一眼星的手，掉头而去，消失在林子的黑暗之中。 ㉝星默默地站着。鲁鲁在船上唔唔地呼唤。 ㉞回到船上，星把跳板抽掉。鲁鲁着急起来，冲着岸上汪汪地叫。 ㉟船开了。 ㊱十多天后的一个凌晨，星在睡梦中被鲁鲁叫醒，坐起来，一眼就看见了舱门口的丹丹。星说：“丹 丹，你回来啦？”丹丹没有吭声。星起来，抓出来几条鱼放在它面前：“来，吃，吃啊。”丹丹连吃两条 鱼，它很饿了。 ㊲星蹿上跳板，示意丹丹跟他上岸。它想了想，向船尾跑去。星跟去，见丹丹蜷身在当初捞起它的那 个小网兜里。 ㊳星默默地坐着，有些为难。 ㊴丹丹在星的脚边趴下，把下巴搁在叠起的前爪上，静静地倾听歌一般的橹声。 ㊵到了这天傍晚，丹丹不辞而别了，再没有回来过。 ㊶星的船还在水上来来往往。那橹声如悠悠的歌。 语文试题 第 6 页 共 8 页 （选自《繁花似锦》小说卷 2，有删改） 【注释】①麦乳精：几十年前，对普通家庭而言，是稀有、珍贵的补品。 12.（2 分）小说使用反复手法，富有深意。多次写到的“手”，蕴含丹丹对星的情感线索。请按下面的示 意图作答。 13.（3 分）文中加双引号的“渴”有什么特殊含义？ 风是从树林里流出来的，带着山林的气息。丹丹觉得很“渴”，就想到树林里去，非常非常想去。 14.（3 分）文中星默默地坐着，“有些为难”。请结合上下文回答星为什么为难。 15.（3 分）丹丹回归山林十多天之后，又回到了船上。请发挥想象，写一段话，描写这期间丹丹在山林里 活动的场景。要求：联系小说中的相关情境，100 字左右。 16.（2 分）《橹声如歌》中的“橹声”具有象征意义，其实作品名称中有象征意义的很多。请从下列选项 中选一项，揭示其象征意义，并联系所选名著中人物事迹，谈谈对你产生的影响。 A．红星（《红星照耀中国》） B．骆驼（《骆驼祥子》） C．钢铁（《钢铁是怎样炼成的》） D．朝花（《朝花夕拾》） （三）阅读下面材料，完成 17-19 题。（10 分） 校团委举行“拥抱科技，强国有我”科技节活动。请你阅读材料，完成任务。 【材料一】 活动海报。（如图） 该图为“科普中国”网站于 5 月 30 日在全国第九个科技工作者日推出的宣传图片。 【材料二】 ①5 月 27 日 15 时 09 分，“飞燕一号”火箭在青海冷湖腾空而起。1 分钟后，遥测数据显示，火箭最 高飞行高度为 10555.7 米，地面接收站成功收到计划采集的气象数据，火箭发射圆满成功。 ②据悉，“飞燕一号”是中国首枚 10 公里级中学生气象探空火箭。火箭长度 1.52 米、飞行高度超过 8 语文试题 第 7 页 共 8 页 千米、最大飞行速度约 2 马赫，由气动结构分系统、航电载荷分系统、发动机分系统和地面站分系统组成。 其研制始于 2024 年 6 月。当时，来自全国七省市的中学生航天爱好者，开展集中学习、方案论证和设计。 经过近 1 年的努力，按照火箭研制的规范流程，他们系统完成了火箭的设计、实验、加工、集成、装配和 测试等工作。 ③“我们希望发现更多有理想、有抱负、有创新能力的中学生，我们也愿意提供高校的教育资源，并 积极参与到中学生创新人才的培养中，为我国的航天事业不断培养、输送优秀后备人才。”北京航空航天 大学专家徐大军说。 （选自《科技日报》2025 年 5 月 28 日，有删改） 【材料三】 ①科技创新是决胜未来国际竞争的关键变量，人才梯队建设是其中的重中之重。中国青少年承载着突 破“卡脖子”技术的历史使命，他们的好奇心与创造力，正是攻克光刻机精密光学系统、突破人工智能底 层算法的潜在力量。培养具有创新思维的未来科学家，需要打破“标准答案”的桎梏，在基础教育阶段播 撒“质疑权威、勇于探索”的种子。 ②教育不是知识的“单向灌输”，而是科创思维的“系统培育”。教育部推行的“中小学科学教育加 法”，鼓励建立“科学家进校园”长效机制，正是要让青少年近距离感受科研工作的真实面貌。这种教育 变革的深意在于，只有让孩子在拆解无人机、调试机器人的过程中理解工程思维，在观察微生物培养皿的 变化中领悟实证精神，才能真正培育出“敢为天下先”的创新品格。 ③青少年科创素养的养成，更需要构建“家校社”协同的生态系统。家庭教育中，家长应从“成绩焦 虑”转向“思维培养”；学校教育要打破学科壁垒，通过项目式学习让数学建模、物理原理在解决实际问 题中焕发活力；社会层面则需要完善科创赛事、研学基地等平台，让科技馆成为少年的“第二课堂”。唯 有形成合力，才能让青少年在未来的科技浪潮中不迷失方向，争当时代的弄潮儿。 ④在大国博弈的时代，青少年的科技创新教育，实则是一场关乎民族命运的“未来投资”。他们今天 对科学问题的好奇追问，可能成为明天突破关键技术的灵感源泉；他们此刻在实验室里的反复尝试，或许 将化作未来科技战场上的制胜砝码。正如“两弹一星”元勋们的成长启示：一个国家的科技崛起，离不开 几代人接续奋斗的人才梯队。培育青少年的科创基因，不仅是为个人成长赋能，更是在为民族复兴锻造战 略力量。当每一个青少年都能在科技创新的沃土上茁壮成长，“中国号巨轮”必将在民族复兴的航程中破 浪前行。 （节选自《用科创精神为少年赋能，让民族复兴航船破浪前行》，《中国网》2025 年 5 月 28 日） 17.（2 分）请将材料二概括为一句话新闻（不超过 25 个字）。 18.（4 分）请概述材料三的写作思路。 语文试题 第 8 页 共 8 页 19.（4 分）材料一、二能否作为材料三结尾画线句的论据？请简要说明理由。 （四）名著阅读（5 分） 学校举办以“读经典，致青春”为主题的名著阅读活动，请完成相关问题。 20.（3 分）走近艾青。 21.（2 分）下图为“艾青早期诗歌创作坐标图”。观察图表，结合你对《艾青诗选》的阅读，从两个不同 角度写出你的探究结论。 结论一： ▲ 结论二： ▲ 三（54 分） 22.（54 分，包含书写 4分）阅读下面材料，然后按要求作文。 艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中分享说：“有娃娃问，时间那么长，梦想离我们那么远， 怎么做才能抵达终点呢？其实，人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。”人生 的乐趣，就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到的各种不同的风景。这也就是你， 越来越好的自己。“别着急，沉住气。只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开！” 请你以“向前”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟，自选角度，确定立意；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于 500字。 语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025年九年级上册第一次月考模拟卷02（南京专用） 语文·答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一（24 分） 1.（4 分） ① ② ③ ④ 2.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] 3.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] 4.（2 分） 5.（3 分） 6.（3 分） 7.（6 分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二（42 分） （一）（14 分） 8.（4 分）① ② ③ ④ 9.（2 分）官 吏 相 与 庆 于 庭 商 贾 相 与 歌 于 市 农 夫 相 与 忭 于 野 10.（5 分） （1）（2分） （2）（3分） 11.（3 分） （二）（13 分） 12.（2 分）① ② 13.（3 分） 14.（3 分） 15.（3 分） 16.（2 分） （三）（10 分） 17.（2 分） 18.（4 分） 19.（4 分） （四）（5分） 20.（3 分） ① ② ③ 21.（2 分） 结论一： 结论二： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B铅笔填涂；填空题和解答题必 须用 0.5 mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆 珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（54 分） 22.（54分，包含书写 4分） 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 500 600 绝密★考试结束前 2025-2026学年九年级上册第一次月考试题02（南京专用） 语文 注意事项： 1.本试卷满分120分，考试时间120分钟； 2.测试范围：九年级上册第1-3单元 3.所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 4.字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 一（24分） （一）阅读下面文段，回答1-4题。（12分） 暮色中的玄武湖，几茎野鸢尾在碧波边忧戚 ▲ 低垂，细瘦枝干形xiāo ▲ 骨立，倒映如墨痕；如果驻足凝望，那么你会发现，那些纤细的野鸢尾要么随风摇曳 ▲ ，要么如枯木般沉默，勾勒出这片水域的忧伤。接着，忽而风起，岸边垂柳不是摇曳如绿烟，就是恍惚现出旧时画舫凌波的盛景。几个穿汉服的少女对着镜头整理钗环，瞥见水中自己模糊的妆影，忽觉自cán ▲ 形秽——她们不得不否认真正的金陵风韵早渗进城墙砖缝的苔痕里。 沿十里秦淮漫步，有导游举喇叭解说：“桨声灯影与霓虹广告相得益彰啊！”另一人却对着手机直播剥莲蓬：“看咱抽丝剥茧给老铁们取莲子！”茶肆里更有满口俚曲的汉子，偏要模仿昆腔附庸风雅。行至文德桥，天际雷声滚过，乌云与紫金山巅间不容发，倒映出六朝烟水最本真的苍茫。 1.（4分）给加点字注音，根据拼音写汉字。​ ①忧戚 ▲ ②摇曳 ▲ ​​③形xiāo ▲ 骨立 ④自cán ▲ 形秽​ 【答案】① qī ② yè​ ③ 销​ ④ 惭 【解析】本题考查字音和字形。①“忧戚”指忧伤，“戚”读qī，易误读为qì，需注意声调为阴平；②“摇曳”指摇摆，“曳”读yè，易与“拽（zhuài）”混淆，需区分字形与读音；③“形销骨立”形容身体极其消瘦，“销”有“消瘦、消散”之意，易误写为“消”，需结合词义记忆字形；④“自惭形秽”指因自己不如别人而感到惭愧，“惭”为竖心旁，表心理活动，易误写为“渐”，需注意部首。 2.（3分）下列文中加点词语使用正确的一项是（ ▲ ）​ A.相得益彰 B.抽丝剥茧 C.附庸风雅 D.间不容发​ 【答案】C 【解析】本题考查词义辨析。A.相得益彰：指两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。文段中“桨声灯影”是秦淮传统雅致韵味，“霓虹广告”是现代商业元素，二者风格不协调，无法凸显彼此优势，使用错误；​B.抽丝剥茧：形容分析事物极为细致，层层深入。文段中用于“剥莲蓬取莲子”的实际动作，该词侧重抽象的“分析过程”，而非具体“剥离动作”，使用错误；​C.附庸风雅：指为装点门面而结交文人、参加有关文化活动（多含贬义）。文段中“满口俚曲的汉子偏要模仿昆腔”，符合“为装门面故作文雅”的语境，使用正确；​D.间不容发：形容空隙极小，或情势危急到极点。文段中用于形容“乌云与紫金山巅”的空间距离，该词不用于描述自然景物间的物理距离，使用错误。 3.（3分）对上文中划横线的句子的复句类型判断正确的一项是（ ▲ ） A.并列复句 B.选择复句 C.承接复句 D.递进复句 【答案】B 【解析】本题考查复句类型的辨析。句子“岸边垂柳不是摇曳如绿烟，就是恍惚现出旧时画舫凌波的盛景”中，关联词为“不是……就是……”，这是选择复句的典型标志——表示从两种或两种以上情况中选择一种。​A.并列复句常用“既……又……”“一边……一边……”，表前后情况并列，无选择关系；​C.承接复句侧重动作或事件的先后顺序，无关联词提示选择；​D.递进复句常用“不仅……而且……”，表意思更进一层，与句子逻辑不符。 4.（2分）文段画波浪线的句子存在语病，请加以修改。 【答案】她们不得不承认真正的金陵风韵早渗进城墙砖缝的苔痕里。 【解析】本题考查语病的辨析和修改。原句“不得不否认”存在双重否定不当的语病。“不得不”（第一重否定，表“必须”）+“否认”（第二重否定，表“不承认”），双重否定叠加后语义颠倒，变为“必须不承认”，与文段中“少女因见水中妆影，意识到真正金陵风韵在苔痕中”的语境矛盾。修改时需删除一处否定，保留“不得不承认”（表“必须承认”），使语义符合语境逻辑。​ （二）班级开展主题为“榜样的力量”的语文综合性学习活动，请你参与并完成任务。（6分） 5.（3分）榜样是人们为人做事的一种楷模和规范，榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。晓兰同学为大 家展示了调查报告中两项统计图，请你简要分析两图的主要信息和追随榜样的原因（不出现数字）。 【答案】大多数同学拥有或曾经拥有榜样；选择榜样主要是看重他们的才华学识、为梦奋斗、人品好等优秀品质；希望能从榜样身上吸取激励自己、完善自我的力量。 【解析】本题考查图文转换的能力。根据左图中“有榜样”的占“73.3%”、“以前有现在没有”的占“6.3%”、“没有”的占“20.4%”可知，大多数同学拥有或曾经拥有榜样；根据右图“有才华、有常识、肯奋斗、有梦想、人品好”几项柱状高，可知选择榜样主要看重榜样的才华学识、为梦想奋斗、好人品等内在素质和追求；“有才华、有常识、肯奋斗、有梦想、人品好”的榜样能激发学生对人生道路和人生理想的思考，给予自我完善的力量。 6.（3分）学习雷锋，好榜样，当今的学生喜欢追“星”，却很少有人崇拜雷锋这样的英雄。丽雅同学认为雷锋精神过时了，学雷锋就是喊口号。请你针对这一问题和她交流，说出你的看法。 【答案】示例：丽雅你好，雷锋牺牲时年仅 22 岁，但 “雷锋精神” 却在中华大地上广为传播。他的精神、思想、灵魂，教育了一代又一代人，如今还被无数大中小学生和社会仁义之士广泛接受。可见雷锋精神并没有过时。 【解析】本题考查看法。注意紧扣“交流”“看法”来作答。可从“雷锋精神”不会过时，无论在任何时代，“雷锋精神”都是我们构建文明社会的重要动力，学习雷锋的无私奉献精神，会使我们的社会充满正能量，雷锋精神会一代代流传下去等角度作答。口语交际题，注意称呼和语言得体。示例：丽雅，我不认同你的看法。雷锋的做法或许和现代社会有一些出入，但他的精神是永远不会过时的。学习雷锋的无私奉献精神，会使我们的社会充满正能量，让人与人之间的距离更近，多一分理解与包容。 （三）阅读下面文段，回答第7题。（6分） 7.（6分）根据积累，补全古诗文。 中国是诗文的国度，也是酒酿的故乡，《行路难》中，面对精心陈列的饯行酒，李白却“① ▲ ，② ▲ ”，其内心愁苦，可见一斑；《水调歌头》中，苏轼在中秋夜举杯遥祝，希望普天之下家家团圆，“③ ▲ ，④ ▲ ”，其乐观博爱，明月可鉴；《岳阳楼记》中，文人骚客“登斯楼也，则有⑤ ▲ ，⑥ ▲ ，把酒临风，其喜洋洋者矣”，其愉悦心境，隔空可感。 【答案】①停杯投箸不能食 ②拔剑四顾心茫然 ③但愿人长久 ④千里共婵娟 ⑤心旷神怡 ⑥宠辱偕忘 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“箸、拔、婵娟、旷、辱、偕、痴”等字词容易写错。 二（42分） （一）阅读古诗文，完成8—11题。(14分) 【甲】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。 余至扶风①之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦②于岐山之阳，其占为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭④于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 （节选自苏轼《喜雨亭记》，有删减） 【注释】①扶风：旧郡名，在今陕西省。②雨麦：天上像下雨似的落下麦子，这当是附会的传闻。一说是播种麦子。③有年：指丰收年。④忭（biàn）：高兴，喜欢。 8.（4分）请根据方法提示，写出下列加点词在文中的意思。 【答案】（1）遮盖 （2）①断，断绝 （3）命名 （4）这 【解析】本题考查文言词语的理解。(1)“树林阴翳”：结合语境，“阴翳”描绘树林枝叶茂密、遮蔽阳光的状态，故“翳”意为“遮盖”。(2)“湖中人鸟声俱绝”：查阅词典，“人鸟声俱绝”指人和鸟的声音都断绝了，对应义项①“断，断绝”。(3)“亭以雨名”：运用课内迁移法，联系“名之者谁”（“名”为“命名”），故“名”意为“命名”。(4)“是岁之春”：运用课内迁移法，联系“是日更定矣”（“是”为“这”），故“是”意为“这”。 9.（2分）请用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（断两处） 官吏相与庆于庭商贾相与歌于市农夫相与忭于野 【答案】官吏相与庆于庭 / 商贾相与歌于市 / 农夫相与忭于野 【解析】本题考查文言断句。断句时先要弄清句子的意思，再根据句意、语法分析判断句子的停顿。这句话的意思是：官吏们一起在庭院中庆祝，商人们一起在集市上歌唱，农民们一起在田野里欢欣鼓舞。从语法看，三个分句结构对称，均为“人物+相与+动作+于+地点”的结构（“官吏相与庆于庭”“商贾相与歌于市”“农夫相与忭于野”）；从句意看，分别描述官吏在庭院庆贺、商贾在集市歌唱、农夫在田野欢乐的场景，断开后表意更清晰，故在“庭”“市”后各断一处。故应断句为：官吏相与庆于庭/商贾相与歌于市/农夫相与忭于野 10.（5分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）（2分）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）（3分）忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 【答案】（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。（2）忧愁的人因此而快乐，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好建成了。 【解析】本题考查文言句子的翻译。翻译时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。(1)重点词语：莫：不要；相公：旧时对士人的尊称，此处指作者；更：还；似：像。(2)重点词语：以：因此，因而；乐：快乐；愈：痊愈；适：恰好，正好。 11.（3分）《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《喜雨亭记》三文作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不同，请结合三篇文章的内容加以分析。 【答案】《醉翁亭记》中欧阳修被贬之后寄情山水，表现出他随遇而安、与民同乐的旷达情怀。《湖心亭看雪》中张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，也流露出他在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋。《喜雨亭记》记述建亭经过和亭子的命名缘由，表达人们久旱逢雨的喜悦心情，苏轼用这喜庆的事情来给自己刚建成的亭子命名，表现了心系人民、与民同乐的情怀。 【解析】本题考查对作者情感的把握及比较阅读的能力。《醉翁亭记》：宋仁宗庆历五年，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就写在这个时期。全文描写醉翁亭秀丽的环境、变化多姿的自然风光和游人的山水之乐、游宴之乐，由“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，表现了作者寄情山水，随遇而安、与民同乐的旷达情怀。《湖心亭看雪》：这篇文章是张岱《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品，明王朝灭亡后所写，是作者把自己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之中而创作的小品文。通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。从“独往湖心亭看雪”可知，突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣；由“湖中焉得更有此人”和“莫说相公痴，更有痴似相公者”可知，表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者在明王朝灭亡以后对故国往事的怀恋，同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质，以及远离世俗、孤芳自赏的情怀，还寄托了人生渺茫的慨叹。《喜雨亭记》：根据文中“亭以雨名，志喜也”（这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆的事件），和“官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成”（官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了）可知：文章记述了建亭经过和亭子的命名缘由，表达人们久旱逢雨时的喜悦心情；描写了久旱逢甘霖后人们快乐的样子，以及亭子建成的快乐，表现出苏轼心系人民、与民同乐的感情。 （二）阅读下面的文章，完成12-16题。（13分） 橹声如歌 金曾豪 ①渔船慢悠悠地穿过拱桥时，鲁鲁突然激动地叫起来。 ②鲁鲁是生活在这条渔船上的小狗，它的主人是一个名叫星的青年。 ③原来，河心有一个毛茸茸的活物在胡乱地挣扎。星用网兜将小家伙打捞到船上。哎呀，这不是一头小狐吗！打捞到狐，实在是怪事。 ④鲁鲁吠着，冲上去，就想咬一口。星挥臂挡开鲁鲁。 ⑤小狐已被河水呛得晕头转向，陌生的环境又使它恐慌不安。它蜷成一团，不时斜眼偷瞥高大得可怕的人。星找来几条银鱼放在它面前：“吃吧，吃吧。”小狐看看银鱼，又看看星的手。在它看来，手是非常奇异的东西。星用手摸摸小狐的头：“吃啊，你怎么不吃？”小狐听出了声音里的温和，可它还是不敢动。它对有一点腥味的手挺害怕。直到确信手不在附近时，才试着去舔银鱼。它实在是很饿了，叼起银鱼嚼了一会又呛着吐出来。鱼还是完整的。 ⑥星知道它太小，就给它泡了一点麦乳精①。这一次很对它的胃口，巴叽巴叽就喝起来，喝急了就呛，就咳，还将水盆弄翻了。星又泡了一点麦乳精，还加了几片饼干。小家伙吃饱了，就不顾一切蜷起尾巴在船板上睡着了。它累了，很累。小狐的毛在睡着时慢慢干了。星忍不住用手去触摸小狐的毛。小狐悚然醒来，圆睁着眼睛盯着星的手。它现在对“手”已经有了好感。 ⑦星说：“喂，你得回家了，快走啊！” ⑧小狐竖起耳朵，小鼻子咻咻地嗅着四周的空气，细声细气地哼哼着。 ⑨星催促：“怎么了，迷路了？” ⑩小狐有点不好意思，尾巴一划就躲进了一只“小房子”。这是鲁鲁的闺房。 ⑪星知道这个小家伙迷路了，就只能留它吃晚饭了。 ⑫鲁鲁见小狐占了它的闺房，激动地叫嚣着逼近小狐。小狐仓皇地退到笼子的一角，看见给它食物的那只“手”一下就抓住了小狗。 ⑬星将船泊在镇外过夜，等待小狐的父母来领走它。 ⑭可一晚无事。 ⑮太阳升起来了。“杏得儿，杏得儿……在橹声中启航了。 ⑯鲁鲁急了，汪汪叫。它在提醒主人送走不速之客。 ⑰“鲁鲁，它是你的朋友，明白吗？它叫丹丹。”小狐从此有了名字：丹丹。 ⑱鲁鲁和丹丹在一个盆子里吃食，在一个笼子里睡觉。起先是被迫的，后来就习惯成自然了。 ⑲一天，渔船又泊在了野外。这一带，两岸都是黑黝黝的树林。 ⑳风是从树林里流出来的，带着山林的气息。丹丹觉得很“渴”，就想到树林里去，非常非常想去。 ㉑船一靠岸，丹丹就飞进了树林。一进树林，丹丹就不“渴”了。 ㉒鲁鲁要上去追赶，被星阻止了。 ㉓“算了，别追了！”过一会儿，星叹了口气，解缆开船。 ㉔船开后，丹丹却出现了。它默默地在岸上跟着船跑。鲁鲁很激动，在船舷上奔来奔去地叫唤。星试着将船靠近些岸，丹丹一跃就上了船，星用手摸摸它的头。丹丹伸出粉红色的舌头舔舔星的手，它既感激又钦佩。鲁鲁低声唔唔着，殷勤地摇着尾巴。 ㉕不久丹丹就习惯了渔船上的生活。“杏得儿，杏得儿……”橹声一响，丹丹就把下巴搁在叠起的前爪上，眯起眼听老半天，常常会迷迷离离地睡去。 ㉖除了星，丹丹害怕见人。遇到别的船靠近，丹丹就会躲进尾舱。 ㉗星喜欢在傍晚时分将船泊在野外吃晚饭。这会儿，鲁鲁就上岸遛去了。丹丹不肯上岸，坐在舱顶遥望岸上的树林和山丘。山林在丹丹幼小的心灵里是饥饿，是危险，是死亡。它怀恋山林，又害怕山林。 ㉘星想，丹丹这样老呆在船上，慢慢就会变成一只猫了。 ㉙这天，星把船靠在荒野的一片树林旁，请丹丹吃了一顿鳗鱼，还加了一点麦乳精。 ㉚星将丹丹带上岸，领向树林。 ㉛月亮弯弯地俯看着人、狐、树林。稠稠的黑暗正在林子深处聚焦。有蚱蜢在草丛间飞窜，一只孤独的鸟在树林深处断断续续地啼叫……风从林中、从荒草丛中过来，亲切地揉着丹丹的毛。丹丹感动了，低声地吠着。 ㉜星说：“你长大了，已经能吃生鱼了，回去吧，走吧。”丹丹脸朝着星退几步，停下，然后又退几步。星挥着手：“回去吧，回去吧……”丹丹最后看一眼星的手，掉头而去，消失在林子的黑暗之中。 ㉝星默默地站着。鲁鲁在船上唔唔地呼唤。 ㉞回到船上，星把跳板抽掉。鲁鲁着急起来，冲着岸上汪汪地叫。 ㉟船开了。 ㊱十多天后的一个凌晨，星在睡梦中被鲁鲁叫醒，坐起来，一眼就看见了舱门口的丹丹。星说：“丹丹，你回来啦？”丹丹没有吭声。星起来，抓出来几条鱼放在它面前：“来，吃，吃啊。”丹丹连吃两条鱼，它很饿了。 ㊲星蹿上跳板，示意丹丹跟他上岸。它想了想，向船尾跑去。星跟去，见丹丹蜷身在当初捞起它的那个小网兜里。 ㊳星默默地坐着，有些为难。 ㊴丹丹在星的脚边趴下，把下巴搁在叠起的前爪上，静静地倾听歌一般的橹声。 ㊵到了这天傍晚，丹丹不辞而别了，再没有回来过。 ㊶星的船还在水上来来往往。那橹声如悠悠的歌。 （选自《繁花似锦》小说卷2，有删改） 【注释】①麦乳精：几十年前，对普通家庭而言，是稀有、珍贵的补品。 12.（2分）小说使用反复手法，富有深意。多次写到的“手”，蕴含丹丹对星的情感线索。请按下面的示意图作答。 【答案】①伸出粉红色的舌头舔舔星的手②留恋、不舍 【解析】本题考查理解概括文章内容。第一空：根据“感激、敬佩”找到第②段，结合“船开后，丹丹却出现了。它默默地在岸上跟着船跑。鲁鲁很激动，在船舷上奔来奔去地叫唤。星试着将船靠近些岸，丹丹一跃就上了船，星用手摸摸它的头。丹丹伸出粉红色的舌头舔舔星的手，它既感激又钦佩”可知，在星将丹丹接上船时，丹丹有“伸出粉红色的舌头舔舔星的手”这一行为，体现出它对星的感激、敬佩。第①空填入“伸出粉红色的舌头舔舔星的手”即可。第二空：根据“最后看一眼星的手”找到第③段，结合“星说：‘你长大了，已经能吃生鱼了，回去吧，走吧。’丹丹脸朝着星退几步，停下，然后又退几步。星挥着手：‘回去吧，回去吧……’丹丹最后看一眼星的手，掉头而去”可知，后来丹丹回到船上，连吃两条鱼后，星劝它回到山林中去，此时它对星有着留恋、不舍的情感。可填入“留恋、不舍”等。 13.（3分）文中加双引号的“渴”有什么特殊含义？ 风是从树林里流出来的，带着山林的气息。丹丹觉得很“渴”，就想到树林里去，非常非常想去。 【答案】①丹丹因本能躁动而生理口渴。②“渴” 象征它对山林故乡的强烈渴望，但童年遭遇（饥饿、亲族惨死）又使其恐惧山林，矛盾心理引发焦灼感。 【解析】本题考查理解字词的含义。第⑳段“风是从树林里流出来的，带着山林的气息。丹丹觉得很‘渴’，就想到树林里去，非常非常想去”可知，这是丹丹面对山林的感受。结合㉑段“船一靠岸，丹丹就飞进了树林。一进树林，丹丹就不‘渴’了”可知，丹丹“渴”是因为风带着山林的气息刺激了它，让它浑身毛骚动，不断喝水却无法解除这种生理上的口“渴”。结合第㉗段“山林在丹丹幼小的心灵里是饥饿，是危险，是死亡。它怀恋山林，又害怕山林”可知，山林是丹丹的出生地，对丹丹来说有着特殊的吸引力，这种吸引力让它内心产生一种渴望，就像“渴”一样难以抑制，它渴望回到山林，这是它作为狐的本能呼唤，是对故乡、对自由本性的向往。但是童年时期它在山林中遭遇的饥饿和亲族惨死，又使对山林充满恐惧，这种心理上的矛盾引发它“渴”的焦灼感。 14.（3分）文中星默默地坐着，“有些为难”。请结合上下文回答星为什么为难。 【答案】①丹主动示好（蜷在“捞海”中），不忍拒绝其留下；②深知狐属于山林，强留会剥夺其天性；③既同情丹丹的依恋，又明白分离的必要性。 【解析】本题考查理解文章内容。第㊳段“星默默地坐着，有些为难”，结合第㊴段“十多天后的一个凌晨，星在睡梦中被鲁鲁叫醒，坐起来，一眼就看见了舱门口的丹丹”，第㊲段“星蹿上跳板，示意丹丹跟他上岸。它想了想，向船尾跑去。星跟去，见丹丹蜷身在当初捞起它的那个小网兜里”可知，星之前将丹丹放归山林，十多天后丹丹又回到船上，星知道山林才是丹丹真正的归宿，但丹丹此时对船和星有了依赖，主动“蜷身在当初捞起它的那个小网兜里”，星对丹丹的主动示好不忍拒绝。星考虑到狐的本性，觉得让孤像小狗一样活着很残酷，应该让丹丹回归山林，回归它原本的生活。所以星同情丹丹的依恋，又明白分离的必要性，处于想留又不能留的矛盾状态，因此感到为难。 15.（3分）丹丹回归山林十多天之后，又回到了船上。请发挥想象，写一段话，描写这期间丹丹在山林里活动的场景。要求：联系小说中的相关情境，100字左右。 【答案】示例：丹丹跃入月光斑驳的密林，轻嗅潮湿的泥土。它循着幼时的记忆，找到岩穴安身。白日捕食野鼠，舔舐溪水解渴；夜晚蜷卧落叶堆，凝望渔火的方向。某日遭遇野猪追击，它敏捷攀上高树，喉间发出低鸣——这是星从未听过的、属于山野的声音。（答案不唯一） 【解析】本题考查理解文章内容及语言运用。要结合小说中丹丹害怕山林又怀恋山林的情境来描写。可以写丹丹在山林中既小心翼翼又充满好奇地探索，遇到一些小动物，回忆起在船上的生活等，合理即可。（示例解析补充：如答案示例，通过“跃入密林”“轻嗅泥土”等动作，体现丹丹对山林的试探与适应；“循着幼时记忆”呼应它的童年经历，“捕食野鼠”“舔溪水”展现生存本能；“凝望渔火”保留对船与星的情感联结；“遭遇野猪、攀上高树、发出野声”则突出它在山林中逐渐觉醒的野性，符合“害怕又怀恋”的复杂心理。） 16.（2分）《橹声如歌》中的“橹声”具有象征意义，其实作品名称中有象征意义的很多。请从下列选项中选一项，揭示其象征意义，并联系所选名著中人物事迹，谈谈对你产生的影响。 A．红星（《红星照耀中国》） B．骆驼（《骆驼祥子》） C．钢铁（《钢铁是怎样炼成的》） D．朝花（《朝花夕拾》） 【答案】示例一：A《红星照耀中国》。①红星：象征中国共产党及其领导的革命力量，代表希望与光明；②照耀中国：隐喻革命精神如阳光普照，驱散旧中国的黑暗，指引民族解放道路。示例二：B《骆驼祥子》。①骆驼：象征祥子吃苦耐劳、坚韧沉默的性格，暗指他如骆驼般被剥削压迫；②揭露底层劳动者在黑暗时代的无力挣扎，暗示个人奋斗的幻灭。示例三：C《钢铁是怎样炼成的》。①钢铁：象征保尔・柯察金百折不挠的革命意志（历经战火、疾病锤炼）；②炼成过程：隐喻革命者在斗争中脱胎换骨，将个人生命熔铸于集体事业；③精神内核：诠释“生命意义在于奉献”的共产主义信仰。示例四：D《朝花夕拾》。①朝花：象征鲁迅童年与青年的美好记忆（如《从百草园到三味书屋》）；②夕拾：暗喻中年回望时对过往的梳理与反思（批判封建礼教、国民性）。 【解析】本题考查个性化阅读。任选一项，结合名著中的人物事迹，谈谈名著名称中的象征意义，合理即可。A选项解析：《红星照耀中国》里，“红星”对应红军及革命力量，书中红军长征等事迹，彰显其“希望与光明”的象征；“照耀中国”契合革命推翻黑暗、指引解放的历史进程，隐喻精神的普照力量。B选项解析：《骆驼祥子》中，祥子“坚韧沉默”如骆驼，却也像骆驼般被剥削（被抢车、受盘剥）；其命运从奋斗到堕落，折射底层在黑暗社会“无力挣扎”，呼应“个人奋斗幻灭”的象征。C选项解析：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经历战场重伤、瘫痪失明，仍坚守革命，如钢铁经烈火锤炼；“炼成”对应他从普通青年成长为革命战士，生命融入集体事业；最终体现“奉献”的信仰内核。D选项解析：《朝花夕拾》中，“朝花”涵盖《百草园》等童年美好；“夕拾”是中年对过往的回忆，既留存温馨，也批判封建礼教（如《二十四孝图》）、国民性（如《阿Q正传》关联的反思），体现“梳理与反思”的象征。 （三）阅读下面材料，完成17-19题。（10分） 校团委举行“拥抱科技，强国有我”科技节活动。请你阅读材料，完成任务。 【材料一】 活动海报。（如图） 该图为“科普中国”网站于5月30日在全国第九个科技工作者日推出的宣传图片。 【材料二】 ①5月27日15时09分，“飞燕一号”火箭在青海冷湖腾空而起。1分钟后，遥测数据显示，火箭最高飞行高度为10555.7米，地面接收站成功收到计划采集的气象数据，火箭发射圆满成功。 ②据悉，“飞燕一号”是中国首枚10公里级中学生气象探空火箭。火箭长度1.52米、飞行高度超过8千米、最大飞行速度约2马赫，由气动结构分系统、航电载荷分系统、发动机分系统和地面站分系统组成。其研制始于2024年6月。当时，来自全国七省市的中学生航天爱好者，开展集中学习、方案论证和设计。经过近1年的努力，按照火箭研制的规范流程，他们系统完成了火箭的设计、实验、加工、集成、装配和测试等工作。 ③“我们希望发现更多有理想、有抱负、有创新能力的中学生，我们也愿意提供高校的教育资源，并积极参与到中学生创新人才的培养中，为我国的航天事业不断培养、输送优秀后备人才。”北京航空航天大学专家徐大军说。 （选自《科技日报》2025年5月28日，有删改） 【材料三】 ①科技创新是决胜未来国际竞争的关键变量，人才梯队建设是其中的重中之重。中国青少年承载着突破“卡脖子”技术的历史使命，他们的好奇心与创造力，正是攻克光刻机精密光学系统、突破人工智能底层算法的潜在力量。培养具有创新思维的未来科学家，需要打破“标准答案”的桎梏，在基础教育阶段播撒“质疑权威、勇于探索”的种子。 ②教育不是知识的“单向灌输”，而是科创思维的“系统培育”。教育部推行的“中小学科学教育加法”，鼓励建立“科学家进校园”长效机制，正是要让青少年近距离感受科研工作的真实面貌。这种教育变革的深意在于，只有让孩子在拆解无人机、调试机器人的过程中理解工程思维，在观察微生物培养皿的变化中领悟实证精神，才能真正培育出“敢为天下先”的创新品格。 ③青少年科创素养的养成，更需要构建“家校社”协同的生态系统。家庭教育中，家长应从“成绩焦虑”转向“思维培养”；学校教育要打破学科壁垒，通过项目式学习让数学建模、物理原理在解决实际问题中焕发活力；社会层面则需要完善科创赛事、研学基地等平台，让科技馆成为少年的“第二课堂”。唯有形成合力，才能让青少年在未来的科技浪潮中不迷失方向，争当时代的弄潮儿。 ④在大国博弈的时代，青少年的科技创新教育，实则是一场关乎民族命运的“未来投资”。他们今天对科学问题的好奇追问，可能成为明天突破关键技术的灵感源泉；他们此刻在实验室里的反复尝试，或许将化作未来科技战场上的制胜砝码。正如“两弹一星”元勋们的成长启示：一个国家的科技崛起，离不开几代人接续奋斗的人才梯队。培育青少年的科创基因，不仅是为个人成长赋能，更是在为民族复兴锻造战略力量。当每一个青少年都能在科技创新的沃土上茁壮成长，“中国号巨轮”必将在民族复兴的航程中破浪前行。 （节选自《用科创精神为少年赋能，让民族复兴航船破浪前行》，《中国网》2025年5月28日） 17.（2分）请将材料二概括为一句话新闻（不超过25个字）。 【答案】中国首枚10公里级中学生气象探空火箭“飞燕一号”发射成功。 【解析】本题考查概括新闻内容。依据材料二①段“‘飞燕一号’火箭在青海冷湖腾空而起。1分钟后，遥测数据显示，火箭最高飞行高度为10555.7米，地面接收站成功收到计划采集的气象数据，火箭发射圆满成功”，以及②段“‘飞燕一号’是中国首枚10公里级中学生气象探空火箭”，明确新闻核心要素：报道对象为中国首枚10公里级中学生气象探空火箭“飞燕一号”，事件为火箭发射圆满成功，据此提炼标题。 18.（4分）请概述材料三的写作思路。 【答案】首先指出科技创新关键在人才梯队建设及青少年的使命；接着强调教育要系统培育科创思维；然后说明青少年科创素养养成需构建“家校社”协同生态系统；最后阐述大国博弈时代青少年科技创新教育的意义。 【解析】本题考查写作思路。开篇逻辑：材料三①段围绕“科技创新→人才梯队（重中之重）→青少年使命（突破‘卡脖子’技术的潜在力量）”，点明青少年科创教育的重要性与现实意义。教育方式：②段通过“教育是科创思维的‘系统培育’+教育部‘科学教育加法’举措”，强调需系统培育青少年科创思维。养成途径：③段以“青少年科创素养→‘家校社’协同生态系统→形成合力、争当弄潮儿”，阐释素养养成的支撑体系。时代意义：④段从“大国博弈→‘未来投资’（灵感源泉、制胜砝码）→民族复兴战略力量”，升华青少年科创教育的时代价值。整体遵循“重要性→教育方式→养成途径→意义”的逻辑推进。 19.（4分）材料一、二能否作为材料三结尾画线句的论据？请简要说明理由。 【答案】可以。材料一海报体现对建成科技强国的追求，暗示青少年在科技创新中成长对民族复兴的重要性；材料二中学生成功研制并发射气象探空火箭，展示了青少年在科技创新方面的能力，能为民族复兴贡献力量，与“青少年在科技创新沃土上茁壮成长助力‘中国号巨轮’破浪前行”的论点相符。 【解析】本题考查论据补充。材料一逻辑：宣传海报“迈向2035，建成科技强国”，既体现科技强国的目标追求，又暗合“青少年科创成长助力民族复兴”的内核（与材料三结尾论点呼应）。材料二逻辑：“飞燕一号”是中学生研制+成功发射的气象探空火箭，直接展示青少年的科创实践能力，印证“青少年在科创沃土成长，赋能民族复兴”的观点。综上，两则材料从理念（材料一）和实践（材料二）层面，支撑“青少年科创成长助力‘中国号巨轮’破浪前行”的论点，故可作为论据。 （四）名著阅读（5分） 学校举办以“读经典，致青春”为主题的名著阅读活动，请完成相关问题。 20.（3分）走近艾青。 【答案】①大堰河——我的保姆 ②太阳与火把 ③土地 【解析】本题考查作家作品。第①空：艾青成名作是《大堰河——我的保姆》，以饱含深情的笔触，回忆乳母大堰河的点滴。诗中通过对大堰河辛劳一生、默默奉献的细致描绘，如“她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去……”，将对大堰河的怀念与感激融入字里行间，成为艾青早期极具代表性的作品，所以①填“大堰河——我的保姆”。第②空：30年代艾青创作高峰期，社会处于动荡苦难中，他的诗歌聚焦民族命运，频繁以“太阳”象征希望、救赎，“火把”代表抗争、信念，像《向太阳》《火把》等诗作，借这些炽热意象，传递对光明的渴求与对民族觉醒的呼唤，故而被称为“太阳与火把的歌手”，②填“太阳与火把”。第③空：《雪落在中国的土地上》创作于民族危亡之际，“土地”意象贯穿全诗。诗里的土地，是苦难中国的缩影，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”，描绘出土地上人民的悲苦，承载着诗人对祖国深深的悲悯，对百姓艰难处境的忧伤，成为凝聚家国情怀的核心意象，③填“土地”。 21.（2分）下图为“艾青早期诗歌创作坐标图”。观察图表，结合你对《艾青诗选》的阅读，从两个不同角度写出你的探究结论。 结论一： ▲ 结论二： ▲ 【答案】艾青早期诗歌创作主题随着时间推移和国家局势的发展，从个人情感逐渐转向民族情感，与时代背景紧密相连。艾青的个人经历影响了他早期诗歌的创作，他在不同的个人经历阶段创作的诗歌主题与当时的经历密切相关。 【解析】本题考查名著评价。 1.从时间与诗歌主题的关系角度： 从1931年的“九一八事变”开始，艾青在1933年发表了《大堰河——我的保姆》，此时的主题是怀念乳母。这表明在早期，艾青的创作可能与个人的情感经历相关，他通过对乳母的怀念来表达自己内心深处的情感。随着时间推移到1937年的“七七事变”，民族奋起之时，艾青发表了《复活的土地》，主题开始转向民族相关的内容。这说明随着国家局势的变化，艾青的诗歌主题也从个人情感逐渐向民族情感转变。到1938年“台儿庄大捷”，民族象征时期，他发表了《我爱这土地》，更加深入地表达对民族的热爱等情感。1942年抗战曙光时期发表《黎明的通知》，主题依然围绕着抗战、民族等内容。所以结论一：艾青早期诗歌创作主题随着时间推移和国家局势的发展，从个人情感逐渐转向民族情感，与时代背景紧密相连。 2.从诗歌发表与艾青个人经历的关系角度： 1931年“九一八事变”后，艾青经历了国家的动荡，在1933年发表《大堰河——我的保姆》，这可能是他在早期动荡局势下对自己过去生活的一种回顾与情感寄托。1937年“七七事变”后民族奋起，艾青奔赴延安，他的诗歌创作如《复活的土地》等开始更多地关注民族的命运。这表明他个人的经历，如奔赴延安投身抗战相关的活动，影响了他的诗歌创作，使他的创作更多地与民族的奋起、抗战等联系起来。所以结论二：艾青的个人经历影响了他早期诗歌的创作，他在不同的个人经历阶段创作的诗歌主题与当时的经历密切相关。 三（54分） 22.（54分，包含书写4分）阅读下面材料，然后按要求作文。 艺术家游本昌在《献给春天的演讲：向前》中分享说：“有娃娃问，时间那么长，梦想离我们那么远，怎么做才能抵达终点呢？其实，人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。”人生的乐趣，就在这一山又一山之间，是你努力攀登的过程，是你一路上遇到的各种不同的风景。这也就是你，越来越好的自己。“别着急，沉住气。只要咱们勇敢向前，前面的路，一定是繁花盛开！” 请你以“向前”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟，自选角度，确定立意；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字。 【例文】 向前，遇见更好的自己 在时光长河的漫漫旅途中，我们如逐梦的行者，怀揣着憧憬与期待，向着远方那闪烁着微光的梦想前行。艺术家游本昌的话语如黄钟大吕，振聋发聩：“人生最有意思的，不是抵达终点的那一刻，而是你向前的每一步。” 向前，是一种无畏困境的姿态。尼克・胡哲，天生缺失四肢，他的人生起点仿佛被命运无情地设下了一道几乎无法逾越的深渊。然而，他没有在这巨大的苦难面前沉沦，而是以钢铁般的意志和对生活炽热的爱，奋勇向前。他用仅有的带着两个脚趾头的“小脚”，学会了打字、游泳、骑马，甚至冲浪。他的足迹遍布全球，用自己独特的生命体验去激励无数在困境中徘徊的人们，每一次努力克服身体障碍去尝试新事物的过程，都是他在人生之路上坚定向前的有力见证。正是这种无畏向前的精神，让他从命运的弃儿逆袭成为激励全球的生命强者，在前行中成就了非凡的自己。 向前，是在成长之路上对自我的不断超越。郎朗，这位国际知名的钢琴大师，自幼便踏上了艰苦的钢琴学习之路，从最初在狭小的琴房里无数次枯燥地重复练习基本音阶，到后来面对世界顶级音乐厅里严苛的观众和评委，他始终没有满足于已取得的成绩，而是不断挑战更高难度的曲目，追求更精湛的演奏技巧。在这个过程中，他经历了无数次的失败与挫折，手指的伤痛、比赛的失利都曾如阴霾般笼罩着他。但他凭借着对钢琴艺术的执着热爱，一次次在跌倒后勇敢站起，向着更高的艺术境界奋勇攀登。每一次成功演绎一首高难度曲目，每一次在音乐风格上的创新突破，都是他在成长道路上向前迈进的坚实步伐，在不断超越自我中，他让世界听到了中国钢琴家的最强音，也让自己的艺术生命绽放出绚烂夺目的光彩。 在我们的生活中，向前的脚步亦从未停歇。莘莘学子在知识的海洋里奋力划桨，为了心中的理想学府，日夜苦读，在攻克一道道难题、积累一点点知识的过程中不断前行；创业者们在商海的波涛中勇立潮头，面对市场的变幻莫测、资金的短缺压力，他们凭借坚定的信念和敏锐的洞察力，不断调整策略，推出创新产品或服务，在逐梦商业帝国的道路上砥砺奋进；普通劳动者们在平凡的岗位上默默耕耘，无论是建筑工人在高楼大厦间挥洒汗水，还是快递小哥在大街小巷中穿梭奔波，他们都用自己的辛勤努力诠释着对生活的热爱和对未来的憧憬，在平凡中书写着不平凡的向前篇章。 人生之路，道阻且长，但只要我们心怀梦想，坚定信念，勇敢地迈出向前的每一步，就一定能穿越风雨，迎来那繁花似锦的美好未来。在向前的征程中，我们不断成长，不断蜕变，遇见那个更加坚韧、更加优秀、更加美好的自己。因为，向前，是生命永恒的旋律，是人生最美的姿态。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。材料围绕“向前”这一中心话题展开，旨在引导人们思考人生道路上关于追求梦想过程与结果的关系，探讨在面临困难和挑战时，只要再坚持一下，再努力向前跨出一步，就有可能取得意想不到的成功。审题立意时，应着重把握这一核心思想，并将其与个人的生活经历和体验相结合，展示出在关键时刻坚持不懈、勇往直前的精神风貌。 第二，选材构思。可以从以下几个方面入手： 一、选择具体的生活实例。选择自己或身边人的经历，具体描述在面临困难时如何再向前跨一步，从而取得成功的过程。这个实例可以是学习上的挑战，比如攻克一道难题；也可以是生活中的困境，比如克服一个心理障碍或实现一个目标。通过具体的事例，能够生动地展现出“向前”的重要性。 二、运用对比手法。可以通过对比成功与失败、坚持与放弃的不同结果，来突出“向前”的价值。比如，可以描述自己在某个关键时刻选择了坚持，最终取得了成功；而另一些人则在同样的情况下选择了放弃，最终遗憾收场。通过对比，可以使观点更加鲜明，也更能引起读者的共鸣。 三、引用名言或故事。可以引用一些与主题相关的名言或故事，来增强文章的说服力和感染力。比如，可以引用“行百里者半九十”等俗语，或者讲述一些名人在面临困境时如何再向前跨一步最终取得成功的故事。这些名言和故事不仅能为文章增添色彩，还能使观点更加深入人心。 四、结合时代背景。可以将“向前”的主题与时代背景相结合，探讨在当今社会这一品质的重要性。比如，可以谈论在竞争激烈的现代社会中，如何再向前跨一步才能脱颖而出；或者在面临困难和挑战时，如何再向前跨一步才能战胜自我、实现价值。 ( 第 1 页 共 17 页 ) 语文解析 学科网（北京）股份有限公司 $$