精品解析：吉林省松原市油田高级中学2024-2025学年高一下学期阶段性检测语文试题

吉林油田高级中学2024-2025学年第二学期期初考试 高一语文试卷 时间：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读（36分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 新时代既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，当代中国青年生逢其时。青年的命运从来都与时代紧密相连，民族复兴是当代青年责无旁贷的责任使命，也为青年建功立业提供了广阔空间。 中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。推进中国式现代化，是一项前无古人的开创性事业，必然会遇到各种可以预料和难以预料的风险挑战、艰难险阻甚至惊涛骇浪。当代青年要以主人翁精神、生力军姿态热忱地投入到中国式现代化建设中来，在全面建设社会主义现代化国家新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将，让青春在创新创造中闪光。 时代各有不同，青春一脉相承。奔跑在强国建设、民族复兴的康庄大道上，当代中国青年要有理想，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，让对党的真挚信赖、对国家的赤诚热爱、对崇高理想的不懈追求在心中深深扎根；要敢担当，保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，主动担苦、担难、担重、担险，在党和人民最需要的时刻冲得出来、顶得上去；要能吃苦，继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，经风雨、见世面才能壮筋骨、长才干；要肯奋斗，把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。 “人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”立足新时代新征程，当代中国青年坚定不移跟党走，在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，定能以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 （摘编自杨子强《在青春的赛道上奋力奔跑》） 材料二： 青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。回望过去，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。观察现在，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。眺望未来，坚持好、发展好中国特色社会主义，把我国建设成为社会主义现代化强国，是一项长期任务，需要一代又一代人接续奋斗。时代各有不同，青春一脉相承，奋斗前后相续。只要广大青年以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身中国特色社会主义伟大实践，并为之不懈奋斗，中华民族伟大复兴的中国梦终将变为现实。 一往无前，新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者。青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁。在强国建设、民族复兴的新征程，必然会有艰巨繁重的任务，特别需要我们发扬艰苦奋斗精神。梦在前方，路在脚下。自胜者强，自强者胜。坚持艰苦奋斗，不贪图安逸，不惧怕困难，不怨天尤人，广大青年一定能依靠勤劳和汗水开辟人生和事业前程。 奋发有为，新时代中国青年要勇做走在时代前列的开拓者。生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于开拓创新的人们。广大青年要勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取，树立在继承前人的基础上超越前人的雄心壮志，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。要保持初生牛犊不怕虎的劲头，不懂就学，不会就练，没有条件就努力创造条件，对想做、爱做的事要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。要敢于做先锋，而不做过客、当看客，让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量。 心系家国，新时代中国青年要勇做走在时代前列的奉献者。习近平总书记强调：“无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”党和人民事业发展离不开一代又一代有志青年的拼搏奉献。只有当青春同党和人民事业高度契合时，青春的光谱才会更加广阔，青春的能量才能充分迸发。广大青年要自觉听从党和人民召唤，胸怀“国之大者”，担当使命任务，到新时代新天地中去施展抱负、建功立业，争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的生力军，把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起。 奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。征途漫漫，唯有奋斗。勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩，新时代中国青年必能书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。 （摘编自仲音《矢志奋斗，谱写新时代的青春之歌》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都谈到虽然时代不同但青春却是一脉相承的，并特别提到青春中的奋斗，二者有相同的时代背景。 B. 材料一指出，青年的命运从来都与时代紧密相连，因为当代中国青年立足新时代新征程，以民族复兴为责任使命。 C. 材料二认为，伴随青年成长和奋斗，不仅有成功和喜悦，困难和压力也如影随形，但青年总能从挫折中不断奋起。 D. 材料二引用习总书记的话，强调吃苦与奉献的重要价值，这与焦裕禄说“吃别人嚼过的馍没味道”的道理是一致的。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 推进中国式现代化，需要当代青年发扬主人翁精神，以生力军姿态投身到建设中。 B. 无论是过去，还是现在，乃至未来，“无奋斗，不青春”永远都是颠扑不破的真理。 C. 青春的奋斗之路往往充满荆棘，而勤劳和汗水能帮助广大青年成就人生和事业。 D. 如果新时代中国青年能一往无前、奋发有为、心系家国，青春的光谱就会更广阔。 3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一第三段从四个角度论述当代中国青年如何在青春的赛道上奋力奔跑。 B. 材料二末段重申观点，憧憬未来，坚信中国青年必能通过努力书写华彩篇章。 C. 材料一引用古诗，既突出付诸行动与从小事做起的重要性，也增强了说服力。 D. 材料二采用总分总结构，主体部分从三方面层层递进地展开论述，条理清晰。 4. 材料二使用“过客”“看客”“接力跑”等词语，请简析其含义和作用。 5. 学校准备组织一场以“新时代·中国青年·奋斗”为主题的交流活动，请你根据两则材料，提取主要信息，列一个发言提纲。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 书记要我找你 曾瓶 号码很陌生。 不屈不挠地响铃。不接，像要地老天荒般响下去似的。只得接。对方说，书记要我找你！声音很陌生。尤卫劲努力回忆，确实不熟悉这个声音。他问，哪个书记？ 对方问，滨江有几个书记？ 尤卫劲没好气地说，市委书记、县区委书记、乡镇书记、村社区书记多得很，少说也成千上万。 对方说，市委。 尤卫劲有些吃惊，市委周书记？ 对方问，滨江市委有几个周书记？ 尤卫劲不敢掉以轻心，问，你是谁？ 对方说，见面就知道了。 尤卫劲问，什么事？ 对方说，见面就知道了。 尤卫劲有些恼怒，但不表露。显然，对方是要见面，有话，不便在电话里说。他问，什么时候？ 对方说，现在。 尤卫劲差点骂人，老子大小也是一个局长，你是谁，你说见就见？尤卫劲忍住怒火，早不是当区长时的脾气了，要是当区长时，早就一句话把他推得远远的。现在的尤卫劲，脾气改了不少，他准备注意一些方法，比如，告诉对方，今天安排有会议有调研，一个局长，有会议有调研，再正常不过了，至于开什么会议在什么地方调研，你还要来调查不曾？ 对方像看穿了尤卫劲要玩的把戏，说，尤局长，我在你办公室旁边。 尤卫劲差点砸了茶杯，居然把自己侦察得如此清楚。今天上午，尤卫劲没有安排会议调研什么的，市上也没有需要他参加的会议或活动，他准备在办公室看一些资料，居然被人家逮了一个正着。显然，是有备而来。还特别强调，书记要我找你！ 尤卫劲决定好好会会那人。 那人自称毛经理，说市委周书记的老家和他一个村，他叫周书记表叔。他们家，和周书记很友好。他父亲，以前，当村支记，没少照顾周书记，包括周书记上高中上大学的学费，一大半，都是他父亲出的。周书记回老家，每次，都要去看他父亲。现在，他做一点小生意。毛经理随即说到尤卫劲他们局正在招标的一个项目，一千多万的工程，就是尤局长一句话。至于如何操作，尤局长根本不用管，道上混了这么多年，懂的。毛经理一再强调，是周书记要他来找的，如果不信，可以马上给周书记打电话。 尤卫劲觉得十分好笑，问，你认为我会这样干吗？ 毛经理不急不躁、不温不火，说，尤局长，你应该知道不干的后果，周书记难得找下属。 尤卫劲问，毛经理，你知道我为什么从区长成了这个三流局的局长吗？ 毛经理笑笑，说，有一些耳闻，但不是很清楚，有传闻，说你得罪了前市委牟书记。难道尤局长还要得罪新来的周书记？ 尤卫劲说，傻子才想得罪领导！今天我就明确告诉你，违法违纪的事，我尤卫劲不会干！最多，就是这个局长，不干了！ 尤卫劲在某区当区长，数次接到谭总电话，说书记要我找你！尤卫劲知道谭总和市委牟书记关系特殊，总是找这样那样的理由推脱了。有一次，谭总把尤卫劲堵在了办公室。谭总谈到一个项目，该项目投资数亿元，尤卫劲正严令整改。该项目招标过程中，谭总就曾多次找尤卫劲，要他帮忙，尤卫劲均找理由，推了。谭总在尤卫劲办公室不走，恳求说，以前，找你尤区长帮忙，你不帮，我们认了。这一次，你也不用帮，你就当什么事情都不知道，让何副区长办总可以吧？谭总请求尤卫劲高抬贵手，不要太较真，像这样干下去，他至少损失好几千万。他当即打市委牟书记电话，要尤卫劲和牟书记说。尤卫劲哪会让他打通牟书记的电话，打通了如何说？按牟书记的指示落实好？群众不闹开锅？损失谁负责？牟书记的电话没有当场打成，晚上，倒是牟书记把电话打过来了。牟书记问了该项目的情况，要尤卫劲在不违法违纪的前提下，该支持的要支持，毕竟，发展是第一要务嘛！第二天，谭总再次来找，故意问，昨晚，牟书记给尤区长打电话了？尤卫劲回答，打了啊，牟书记特意强调，在不违法违纪的前提下支持你！尤卫劲说，你那项目，不好好整改，会进监狱！谭总差点暴跳如雷，说，牟书记的电话，算白打了！尤卫劲说，没有啊，牟书记给我说了，违法违纪不能干！你抓紧回去整改！一年不到，尤卫劲由某区区长，调任某三流局局长。按尤卫劲的调侃说法，该局在政府系统排位属严重靠后，如果不积极主动，分管领导一个季度难得召见一次，主要领导一年两年也不一定接见一次，属严重远离中心。 毛经理走后不久，尤卫劲很快接到市委办公室电话，要他去周书记办公室，周书记找。 尤卫劲推开门，周书记正在和市纪委赵书记谈着什么。周书记要他坐，特意介绍说，这是才来不久的市纪委书记赵立新同志。市纪委赵书记来滨江工作才两个多月，尤卫劲在会场在电视上见过。 周书记说，市纪委缺一位常务副书记，我觉得你很合适，推荐了你，赵立新同志刚刚来，说要考察考察你。 尤卫劲正纳闷，赵书记笑着说，考察已经通过了，尤卫劲同志，我们相信，你完全可以胜任。考察？考察已经通过了？什么时候？ 尤卫劲一头雾水。 周书记、赵书记哈哈大笑，说毛经理不是找过你了嘛！原来，所谓的毛经理，是市纪委赵书记特意请来的外地同学。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 尤卫劲接到陌生人的电话，而对方不愿表明身份和意图，且提前调查过他，这令他恼怒。 B. 毛经理一来就表明自己和周书记关系匪浅，然后才说明来意，借周书记来给尤卫劲施压。 C. “你应该知道不干的后果。”毛经理不温不火的语言，说明他对拿捏尤卫劲胸有成竹。 D. 尤卫劲由某区区长调任某三流局局长，该局在政府系统排位严重靠后，远离中心。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说前半部分层层设疑，增加了故事的神秘感和感染力；而结尾处释疑，又使小说前后照应，首尾圆合。 B. 小说主要运用语言描写来刻画人物形象，尤其是尤卫劲与毛经理的对话，展现出二人截然不同的性格。 C. 小说构思巧妙，情节集中在两次电话和两个场所，而两次电话分别有展开故事、推进故事发展的作用。 D. 小说塑造了多位干部形象，虽然对周书记、赵书记二人着墨不多，但凸显了二者知人善用的形象特征。 8. 小说插叙谭总找尤卫劲的情节有何作用？请简要分析。 9. 英国小说家爱德华·摩根·福斯特曾在《小说面面观》中提出扁平人物和圆形人物的理论：扁平人物又称为性格人物、类型人物或漫画人物；圆形人物是指人物性格比较丰满，表达出了人物的复杂性和多面性的人物。小说中的尤卫劲是扁平人物还是圆形人物？请谈谈你的看法。 二、古代诗文阅读（43分） （一）文言文阅读（本题共7小题，26分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 齐桓公时，有处士曰小臣稷，桓公三往而弗得见。桓公曰：“吾闻布衣之士不轻爵禄，无以易万乘之主；万乘之主不好仁义，亦无以下布衣之士。”于是五往乃得见之。 或曰：桓公不知仁义。夫仁义者，忧天下之害，趋一国之患，不避卑辱，谓之仁义。故伊尹①以中国为乱，道为宰于汤；百里奚以秦为乱，道为虏于穆公。皆忧天下之害，趋一国之患，不辞卑辱，故谓之仁义。今桓公下匹夫之士，将欲忧齐国，而小臣不行，见小臣之忘民也。忘民不可谓仁义仁义者不失人臣之礼不败君臣之位者也。是故四封之内，执禽②而朝名曰臣；臣吏分职受事名曰萌。今小臣在民萌之众，而逆君上之欲，故不可谓仁义。仁义不在焉，桓公又从而礼之。使小臣有智能而遁桓公，是隐也，宜刑；若无智能而虚骄矜桓公，是诬也，宜戮。小臣之行，非刑则戮。桓公不能领臣主之理而礼刑戮之人，是桓公以轻上侮君之俗教于齐国也，非所以为治也。故曰：桓公不知仁义。 （节选自《韩非子·难一》） 材料二： 有道之士，固骄人主；人主之不肖者，亦骄有道之士。贤主则不然。士虽骄之，而己愈礼之，士安得不归之？士所归，天下从之。周公旦，文王之子也，武王之弟也，成王之叔父也。所朝于穷巷之中、瓮牖之下者七十人。文王造之而未遂，武王遂之而未成，周公旦抱少主而成之。故曰成王不唯以身下士邪？齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然。士骜禄爵者，固轻其主；其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。世多举桓公之内行，内行虽不修，霸亦可矣。诚行之此论，而内行修，王犹少。 （节选自《吕氏春秋·慎大览·下贤》） 注：①伊尹：曾借烹饪之事言治国之道，辅助商汤灭夏。②执禽：古时朝见君主有持禽类作礼物的制度，表示忠心于君主。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑。 忘民A不可B谓仁义C仁义者D不失E人F臣之礼G不败H君臣之位者也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 礼，文中指礼遇、以礼相待，与《侍坐》“风乎舞雩”中的“风”的用法相同。 B. 中国，指中原地区或中原地区华夏政权；今义与之相比，属于“词义的扩大”。 C. 乘，古时衡量军事力量的单位，一车四马为一乘，春秋时一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人。 D. 举，文中为“列举”之意，与《鸿门宴》“杀人如不能举”中的“举”意思相同。 12. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 安，文中为疑问代词，表反问，相当于怎么，与《鸿门宴》“君安与项伯有故”的“安”意思相同。 B. 或，文中为“有的人”之意，与《侍坐》“如或知尔”中“或”的意思相同。 C. 易，文中为“替代”之意，与《烛之武退秦师》“以乱易整”中“易”意思相同。 D. 固，文中为“本来”之意，与《庖丁解牛》“因其固然”中“固”的意思相同。 13. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 刑，与《齐桓晋文之事》“刑于寡妻”中“刑”的意思不相同。 B. 所以，与《鸿门宴》“所以遣将守关者”中“所以”的意思不相同。 C. 朝，与《烛之武退秦师》“朝济而夕设版焉”中的“朝”的用法相同。 D. 焉，与《庖丁解牛》“得养生焉”中的“焉”的用法相同。 14. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中齐桓公认为君主能做到礼贤下士的前提是自身对仁义有追求，韩非子认为君主一定要摆正君与臣之间的关系。 B. 伊尹与百里奚不顾自身卑贱的地位和受到的屈辱待遇，为天下的灾害而忧虑，为国家的祸患而奔赴，齐桓公非常欣赏这类人。 C. 韩非子认为，作为臣子理应执礼朝见君主；对君主不管是有才能而隐匿不为，还是无才能而骄傲自夸，都应受到法律惩处。 D. 面对有道士人的傲视，不肖之君与贤明之君的态度截然不同，而后者的做法能招揽土人，最终会招来天下人归附。 15. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 （1）今桓公下匹夫之士，将欲忧齐国，而小臣不行，见小臣之忘民也。 （2）纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？ 16. 两则材料对齐桓公的评价有什么不同？请简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登岳阳楼 冯时行① 湖面层收雨露开，浪声千里急奔雷。 草迎云梦秋光去，帆带衡阳晓色来。 帝子不归②林叶下，楚魂堪吊暮鸿哀。 羁游到此偏增感，况悼长沙③放逐才。 【注】①冯时行，宋代诗人，生于徽钦二帝被俘、北宋灭亡的时代。②帝子不归：相传舜帝南巡崩于苍梧之野。③长沙：贾谊曾任长沙王太傅，后世称其贾长沙。 17. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写湖面云收雨停后水流奔涌、浪声如雷的景象，描写了洞庭湖的雄奇壮阔。 B. “草迎”运用拟人手法，赋予“草”情感；“秋光去”表达对时光流逝的伤感。 C. “帝子不归”，借用舜帝南巡“不归”的典故直抒表明对徽钦二帝被俘的忧虑。 D. “暮鸿哀”写晚归大雁发出哀鸣声，渲染凄凉氛围，更衬托了伤悼楚魂悲痛。 18. 冯时行与杜甫都在《登岳阳楼》中抒发了忧国伤己的情感，但具体内容不同，请结合相关诗句分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 19. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对老师的追问，曾皙推脱不愿表达，孔子为了打消曾皙的顾虑回应道：“____________？____________。” （2）《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚，无边无际，承载万物的句子是：“____________，____________。” （3）窦巩《南游感兴》一诗中写道：“伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。日暮东风眷草绿，鹧鸪飞上越王台。”《桂枝香·金陵怀古》中，与此诗有相似感慨的诗句是：“____________，____________。” （4）《念奴娇·过洞庭》中，词人写招待宾客时，自己舀尽西江水，用北斗星做酒器的句子是：“____________，____________。” 三、语言文字运用（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不可否认，短视频已成为当下人们交流沟通、商业经营的重要平台。但与此同时，短视频发展的短板也日益凸显，令人担忧。 低快乐高伤害，短视频已成“杀时间”利器。数据显示，2023年我国短视频人均单日使用时间长达151分钟。短视频猛烈吞筮我们的时间，让人忽视自己的责任和义务，导致现实生活中的失控；也容易让人陷入“信息茧房”，过度依赖虚拟世界，只看“偏好”内容，逐渐失去对丰富世界的感知。一些短视频看似引人入胜，实则毫无“营养”，无需废脑的快乐要靠不断加强刺激或延长时间来维持，不知不觉销磨人的专注力、创造力，使人的思维变得浅薄和僵化。 假幸福真孤独，沉迷短视频损害心理健康。①与其他瘾者类似，②短视频成瘾者也体现出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现象。③沉迷于短视频中的喜怒哀乐，④如同追逐梦幻泡影，⑤我们指尖余温尚存，⑥幸福感且一触即散。短视频富含的情绪价值好比糖，让受众甜在一时，成瘾后却可能苦在长远。良莠不齐的内容、泛娱乐化的倾向，联手冲击着人们对主流文化和价值观的认同。 热现象冷思考，短视频不能只“叫座”不“叫好”。从记录生活、才艺展示，到经验分享、情绪表达，再到搞笑段子、花式科普，可以说，短视频生动呈现着世界的千姿百态，也折射出社会发展和时代变迁。但细看不难发现，各家平台上的爆火视频都如出一辙，并无太多创新。只要能获取流量，价值观、道德感往往被忽视。 短视频行业蓬勃发展，各类平台如雨后春笋，但不容野蛮生长。面对短视频领域丛生的乱象，国家有关管理部门应“该出手时就出手”，打造和谐健康的网络环境。 20. 下列选项中的词语与材料第二段中的“信息茧房”的构词方式最接近的一项是（ ） A. 思潮翻涌 B. 情感孤岛 C. 破茧成蝶 D. 云端漫游 21. 文中第二段有多处错别字，请找出两处并改正。 22. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 春节档电影《哪吒2之魔童闹海》票房一路飙升，好评如潮，结尾有一段超燃台词： 东海龙王说：难道你还想改变这世界？ 哪吒说：我想试试。 东海龙王并不认同，他带着敖丙离开。但敖丙还是回来找哪吒了， 哪吒说：我知道你会回来的。 敖丙问：为什么？ 哪吒说：因为我们都太年轻，不知天高地厚。 读了上述材料，你有什么想法？请写一篇文章表达你的感悟和思考。 要求：自拟标题，选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林油田高级中学2024-2025学年第二学期期初考试 高一语文试卷 时间：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读（36分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 新时代既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，当代中国青年生逢其时。青年的命运从来都与时代紧密相连，民族复兴是当代青年责无旁贷的责任使命，也为青年建功立业提供了广阔空间。 中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。推进中国式现代化，是一项前无古人的开创性事业，必然会遇到各种可以预料和难以预料的风险挑战、艰难险阻甚至惊涛骇浪。当代青年要以主人翁精神、生力军姿态热忱地投入到中国式现代化建设中来，在全面建设社会主义现代化国家新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将，让青春在创新创造中闪光。 时代各有不同，青春一脉相承。奔跑在强国建设、民族复兴的康庄大道上，当代中国青年要有理想，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，让对党的真挚信赖、对国家的赤诚热爱、对崇高理想的不懈追求在心中深深扎根；要敢担当，保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，主动担苦、担难、担重、担险，在党和人民最需要的时刻冲得出来、顶得上去；要能吃苦，继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，经风雨、见世面才能壮筋骨、长才干；要肯奋斗，把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。 “人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”立足新时代新征程，当代中国青年坚定不移跟党走，在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，定能以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。 （摘编自杨子强《在青春的赛道上奋力奔跑》） 材料二： 青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。回望过去，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。观察现在，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。眺望未来，坚持好、发展好中国特色社会主义，把我国建设成为社会主义现代化强国，是一项长期任务，需要一代又一代人接续奋斗。时代各有不同，青春一脉相承，奋斗前后相续。只要广大青年以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身中国特色社会主义伟大实践，并为之不懈奋斗，中华民族伟大复兴的中国梦终将变为现实。 一往无前，新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者。青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁。在强国建设、民族复兴的新征程，必然会有艰巨繁重的任务，特别需要我们发扬艰苦奋斗精神。梦在前方，路在脚下。自胜者强，自强者胜。坚持艰苦奋斗，不贪图安逸，不惧怕困难，不怨天尤人，广大青年一定能依靠勤劳和汗水开辟人生和事业前程。 奋发有为，新时代中国青年要勇做走在时代前列的开拓者。生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于开拓创新的人们。广大青年要勇于解放思想、与时俱进，敢于上下求索、开拓进取，树立在继承前人的基础上超越前人的雄心壮志，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。要保持初生牛犊不怕虎的劲头，不懂就学，不会就练，没有条件就努力创造条件，对想做、爱做的事要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。要敢于做先锋，而不做过客、当看客，让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量。 心系家国，新时代中国青年要勇做走在时代前列的奉献者。习近平总书记强调：“无数人生成功的事实表明，青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。”党和人民事业发展离不开一代又一代有志青年的拼搏奉献。只有当青春同党和人民事业高度契合时，青春的光谱才会更加广阔，青春的能量才能充分迸发。广大青年要自觉听从党和人民召唤，胸怀“国之大者”，担当使命任务，到新时代新天地中去施展抱负、建功立业，争当伟大理想的追梦人，争做伟大事业的生力军，把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起。 奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。征途漫漫，唯有奋斗。勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩，新时代中国青年必能书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。 （摘编自仲音《矢志奋斗，谱写新时代的青春之歌》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 材料一和材料二都谈到虽然时代不同但青春却是一脉相承的，并特别提到青春中的奋斗，二者有相同的时代背景。 B. 材料一指出，青年的命运从来都与时代紧密相连，因为当代中国青年立足新时代新征程，以民族复兴为责任使命。 C. 材料二认为，伴随青年成长和奋斗的，不仅有成功和喜悦，困难和压力也如影随形，但青年总能从挫折中不断奋起。 D. 材料二引用习总书记的话，强调吃苦与奉献的重要价值，这与焦裕禄说“吃别人嚼过的馍没味道”的道理是一致的。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 推进中国式现代化，需要当代青年发扬主人翁精神，以生力军姿态投身到建设中。 B. 无论是过去，还是现在，乃至未来，“无奋斗，不青春”永远都是颠扑不破的真理。 C. 青春的奋斗之路往往充满荆棘，而勤劳和汗水能帮助广大青年成就人生和事业。 D. 如果新时代中国青年能一往无前、奋发有为、心系家国，青春的光谱就会更广阔。 3. 下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一第三段从四个角度论述当代中国青年如何在青春的赛道上奋力奔跑。 B. 材料二末段重申观点，憧憬未来，坚信中国青年必能通过努力书写华彩篇章。 C. 材料一引用古诗，既突出付诸行动与从小事做起的重要性，也增强了说服力。 D. 材料二采用总分总结构，主体部分从三方面层层递进地展开论述，条理清晰。 4. 材料二使用“过客”“看客”“接力跑”等词语，请简析其含义和作用。 5. 学校准备组织一场以“新时代·中国青年·奋斗”为主题的交流活动，请你根据两则材料，提取主要信息，列一个发言提纲。 【答案】1. A 2. D 3. D 4. ①“过客”“看客”在材料二中指因循守旧、满足现状、不思进取、坐享其成的人，从反面说明新时代中国青年要敢于做先锋，善于和勇于开拓创新。 ②“接力跑”是指社会主义现代化强国的建成、中华民族伟大复兴的实现需要一代又一代人接续奋斗，使得论证语言生动形象，易于理解。 5. ①新时代是近代以来中华民族发展的最好时代，中国青年生逢其时，这个时代有利于青年建功立业。 ②新时代中国的发展不会是一帆风顺的，故而中国青年需做好心理准备，矢志奋斗，谱写新时代的青春之歌。 ③中国青年应当有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，勇做新时代的奋进者、开拓者、奉献者，为实现民族复兴而努力。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“因为当代中国青年立足新时代新征程，以民族复兴为责任使命”错误，因果倒置。由原文“新时代既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，当代中国青年生逢其时。青年的命运从来都与时代紧密相连，民族复兴是当代青年责无旁贷的责任使命，也为青年建功立业提供了广阔空间”可知，“青年的命运从来都与时代紧密相连”是原因，“当代中国青年立足新时代新征程，以民族复兴为责任使命”是结果。 C.“但青年总能从挫折中不断奋起”错误。根据材料二“强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁”可知，“总能从挫折中不断奋起”的是“强者”，而非所有青年。 D.“这与焦裕禄说‘吃别人嚼过的馍没味道’的道理是一致的”错误。焦裕禄说“吃别人嚼过的馍没味道”，体现了凡事探求就里的求实作风，与习总书记的话并不一致。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“如果新时代中国青年能一往无前、奋发有为、心系家国”错误，曲解文意。根据材料二“只有当青春同党和人民事业高度契合时，青春的光谱才会更加广阔，青春的能量才能充分迸发”可知，原文说的是“只有当青春同党和人民事业高度契合时”青春的光谱就会更广阔。而不是“新时代中国青年能一往无前、奋发有为、心系家国”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“主体部分从三方面层层递进地展开论述”错误。材料二主体部分从并列的三个方面展开论述，并非层层递进。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生赏析词语含义和作用的能力。 根据“生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于开拓创新的人们”“要敢于做先锋，……让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量”可知，“过客”“看客”在材料二中指因循守旧、满足现状、不思进取、坐享其成的人，从反面说明新时代中国青年要敢于做先锋，善于和勇于开拓创新。 根据“党和人民事业发展离不开一代又一代有志青年的拼搏奉献。只有当青春同党和人民事业高度契合时，青春的光谱才会更加广阔，青春的能量才能充分迸发”“奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑”可知，“接力跑”是指社会主义现代化强国的建成、中华民族伟大复兴的实现需要一代又一代人接续奋斗，使得论证语言生动形象，易于理解。 【5题详解】 本题考查学生语言表达之列发言提纲的能力。 根据“新时代既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，当代中国青年生逢其时。青年的命运从来都与时代紧密相连，民族复兴是当代青年责无旁贷的责任使命，也为青年建功立业提供了广阔空间”可知，新时代是近代以来中华民族发展的最好时代，中国青年生逢其时，这个时代有利于青年建功立业。 根据“奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁。在强国建设、民族复兴的新征程，必然会有艰巨繁重的任务，特别需要我们发扬艰苦奋斗精神。梦在前方，路在脚下。自胜者强，自强者胜。坚持艰苦奋斗，不贪图安逸，不惧怕困难，不怨天尤人，广大青年一定能依靠勤劳和汗水开辟人生和事业前程”可知，新时代中国的发展不会是一帆风顺的，故而中国青年需做好心理准备，矢志奋斗，谱写新时代的青春之歌。 根据“当代中国青年要有理想，……要敢担当，保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，主动担苦、担难、担重、担险，在党和人民最需要的时刻冲得出来、顶得上去；要能吃苦，……要肯奋斗，把个人的理想追求融入国家和民族的事业中，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花”“勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩，新时代中国青年必能书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章”可知，中国青年应当有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，勇做新时代的奋进者、开拓者、奉献者，为实现民族复兴而努力。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 书记要我找你 曾瓶 号码很陌生。 不屈不挠地响铃。不接，像要地老天荒般响下去似的。只得接。对方说，书记要我找你！声音很陌生。尤卫劲努力回忆，确实不熟悉这个声音。他问，哪个书记？ 对方问，滨江有几个书记？ 尤卫劲没好气地说，市委书记、县区委书记、乡镇书记、村社区书记多得很，少说也成千上万。 对方说，市委。 尤卫劲有些吃惊，市委周书记？ 对方问，滨江市委有几个周书记？ 尤卫劲不敢掉以轻心，问，你是谁？ 对方说，见面就知道了。 尤卫劲问，什么事？ 对方说，见面就知道了。 尤卫劲有些恼怒，但不表露。显然，对方是要见面，有话，不便在电话里说。他问，什么时候？ 对方说，现在。 尤卫劲差点骂人，老子大小也是一个局长，你是谁，你说见就见？尤卫劲忍住怒火，早不是当区长时的脾气了，要是当区长时，早就一句话把他推得远远的。现在的尤卫劲，脾气改了不少，他准备注意一些方法，比如，告诉对方，今天安排有会议有调研，一个局长，有会议有调研，再正常不过了，至于开什么会议在什么地方调研，你还要来调查不曾？ 对方像看穿了尤卫劲要玩的把戏，说，尤局长，我在你办公室旁边。 尤卫劲差点砸了茶杯，居然把自己侦察得如此清楚。今天上午，尤卫劲没有安排会议调研什么的，市上也没有需要他参加的会议或活动，他准备在办公室看一些资料，居然被人家逮了一个正着。显然，是有备而来。还特别强调，书记要我找你！ 尤卫劲决定好好会会那人。 那人自称毛经理，说市委周书记的老家和他一个村，他叫周书记表叔。他们家，和周书记很友好。他父亲，以前，当村支记，没少照顾周书记，包括周书记上高中上大学的学费，一大半，都是他父亲出的。周书记回老家，每次，都要去看他父亲。现在，他做一点小生意。毛经理随即说到尤卫劲他们局正在招标的一个项目，一千多万的工程，就是尤局长一句话。至于如何操作，尤局长根本不用管，道上混了这么多年，懂的。毛经理一再强调，是周书记要他来找的，如果不信，可以马上给周书记打电话。 尤卫劲觉得十分好笑，问，你认为我会这样干吗？ 毛经理不急不躁、不温不火，说，尤局长，你应该知道不干的后果，周书记难得找下属。 尤卫劲问，毛经理，你知道我为什么从区长成了这个三流局的局长吗？ 毛经理笑笑，说，有一些耳闻，但不是很清楚，有传闻，说你得罪了前市委牟书记。难道尤局长还要得罪新来的周书记？ 尤卫劲说，傻子才想得罪领导！今天我就明确告诉你，违法违纪的事，我尤卫劲不会干！最多，就是这个局长，不干了！ 尤卫劲在某区当区长，数次接到谭总电话，说书记要我找你！尤卫劲知道谭总和市委牟书记关系特殊，总是找这样那样的理由推脱了。有一次，谭总把尤卫劲堵在了办公室。谭总谈到一个项目，该项目投资数亿元，尤卫劲正严令整改。该项目招标过程中，谭总就曾多次找尤卫劲，要他帮忙，尤卫劲均找理由，推了。谭总在尤卫劲办公室不走，恳求说，以前，找你尤区长帮忙，你不帮，我们认了。这一次，你也不用帮，你就当什么事情都不知道，让何副区长办总可以吧？谭总请求尤卫劲高抬贵手，不要太较真，像这样干下去，他至少损失好几千万。他当即打市委牟书记电话，要尤卫劲和牟书记说。尤卫劲哪会让他打通牟书记的电话，打通了如何说？按牟书记的指示落实好？群众不闹开锅？损失谁负责？牟书记的电话没有当场打成，晚上，倒是牟书记把电话打过来了。牟书记问了该项目的情况，要尤卫劲在不违法违纪的前提下，该支持的要支持，毕竟，发展是第一要务嘛！第二天，谭总再次来找，故意问，昨晚，牟书记给尤区长打电话了？尤卫劲回答，打了啊，牟书记特意强调，在不违法违纪的前提下支持你！尤卫劲说，你那项目，不好好整改，会进监狱！谭总差点暴跳如雷，说，牟书记的电话，算白打了！尤卫劲说，没有啊，牟书记给我说了，违法违纪不能干！你抓紧回去整改！一年不到，尤卫劲由某区区长，调任某三流局局长。按尤卫劲的调侃说法，该局在政府系统排位属严重靠后，如果不积极主动，分管领导一个季度难得召见一次，主要领导一年两年也不一定接见一次，属严重远离中心。 毛经理走后不久，尤卫劲很快接到市委办公室电话，要他去周书记办公室，周书记找。 尤卫劲推开门，周书记正在和市纪委赵书记谈着什么。周书记要他坐，特意介绍说，这是才来不久的市纪委书记赵立新同志。市纪委赵书记来滨江工作才两个多月，尤卫劲在会场在电视上见过。 周书记说，市纪委缺一位常务副书记，我觉得你很合适，推荐了你，赵立新同志刚刚来，说要考察考察你。 尤卫劲正纳闷，赵书记笑着说，考察已经通过了，尤卫劲同志，我们相信，你完全可以胜任。考察？考察已经通过了？什么时候？ 尤卫劲一头雾水。 周书记、赵书记哈哈大笑，说毛经理不是找过你了嘛！原来，所谓的毛经理，是市纪委赵书记特意请来的外地同学。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 尤卫劲接到陌生人的电话，而对方不愿表明身份和意图，且提前调查过他，这令他恼怒。 B. 毛经理一来就表明自己和周书记关系匪浅，然后才说明来意，借周书记来给尤卫劲施压。 C. “你应该知道不干的后果。”毛经理不温不火的语言，说明他对拿捏尤卫劲胸有成竹。 D. 尤卫劲由某区区长调任某三流局局长，该局在政府系统排位严重靠后，远离中心。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说前半部分层层设疑，增加了故事的神秘感和感染力；而结尾处释疑，又使小说前后照应，首尾圆合。 B. 小说主要运用语言描写来刻画人物形象，尤其是尤卫劲与毛经理的对话，展现出二人截然不同的性格。 C. 小说构思巧妙，情节集中在两次电话和两个场所，而两次电话分别有展开故事、推进故事发展的作用。 D. 小说塑造了多位干部形象，虽然对周书记、赵书记二人着墨不多，但凸显了二者知人善用的形象特征。 8. 小说插叙谭总找尤卫劲的情节有何作用？请简要分析。 9. 英国小说家爱德华·摩根·福斯特曾在《小说面面观》中提出扁平人物和圆形人物的理论：扁平人物又称为性格人物、类型人物或漫画人物；圆形人物是指人物性格比较丰满，表达出了人物的复杂性和多面性的人物。小说中的尤卫劲是扁平人物还是圆形人物？请谈谈你的看法。 【答案】6. C 7. B 8. ①情节上，交代了尤卫劲“从区长成了这个三流局的局长”的原因，丰富了故事的内容。 ②形象上，塑造了尤卫劲刚正不阿，不因得罪人被调任而改变初心，始终坚持原则的形象，使人物形象更加丰满。 ③主题上，表现了干部要遵纪守法、坚持原则的主题，引人深思。 9. 尤卫劲是圆形人物。 一方面，尤卫劲坚持原则，两次拒绝市委书记关系人的请托，丢了区长之位后，依然宁可丢掉局长之位，也坚守不违法违纪的底线，表现了优秀干部的铮铮铁骨。 另一方面，尤卫劲又有缺乏耐心、推诿躲避、有点官威的多面性。如他接到毛经理求见的电话后，“差点骂人，老子大小也是一个局长，你是谁，你说见就见”。这样的行为和心理，表现其对待群众工作缺乏耐心，有点官威。 尤卫劲这一形象具有典型性，赞扬了坚守原则、不随波逐流的好干部，也反映了当下一些干部须改变工作作风和思想作风，不断提升自我的现实。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“说明他对拿捏尤卫劲胸有成竹”错。他这么说是为了考验尤卫劲。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“展现出二人截然不同的性格”错，毛经理对尤卫劲说的话是为了考验他，展现的不是毛经理的真实性格，“截然不同”于文无据。文末只交代了所谓的毛经理是赵书记的外地同学，其真实性格无从得知。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 情节的作用从情节发展、人物形象塑造和突出主题等几个角度考虑。 （1）情节：从上文尤卫劲和毛经理的对话“你知道我为什么从区长成了这个三流局的局长吗……是这个局长，不干了”可知，尤卫劲曾经得罪了前市委牟书记，但是原因却不明确。一方面，插叙谭总找尤卫劲帮忙的事，交代从区长变为局长的原因，情节更加完整。另一方面，加入故事情节，丰富文章内容，更有可读性。 （2）形象：从尤卫劲坚定地拒绝帮助谭总做违法乱纪的事可知，不只是在毛经理的事情上毫不妥协，而是始终遵纪守法的原则，即使被调任。所以，尤卫劲是一个刚正不阿、秉公办事、遵纪守法的人民干部。通过两件事的叙述，尤卫劲的人物形象更丰满。 （3）主题：尤卫劲为遵纪守法、坚持原则得罪前市委牟书记，和本文想传达给读者的主题一致。通过谭总让尤卫劲帮忙的事件，塑造尤卫劲的人物形象，进而突出作为干部就必须坚持原则，遵纪守法的主题。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 从文章可知，尤卫劲既具有优秀干部坚持原则的优秀精神品质，又有缺乏内心和不能直面问题的缺点。他的形象是复杂的，丰满的。所以尤卫劲是圆形人物。 （1）首先，从文中尤卫劲拒绝牟书记嘱托帮助的谭总，并因此被调任，但依旧拒绝毛经理的行为做法上，可以知道尤卫劲始终坚持遵纪守法，即使受到打压和排挤依旧不改初心。他拥有人民干部的铮铮铁骨，值得钦佩。 （2）然后，从文中“尤卫劲差点骂人，老子大小也是一个局长，你是谁，你说见就见？”等可知，尤卫劲性格急躁，并因为局长的身份骄傲、轻视他人；从“ 尤卫劲知道谭总和市委牟书记关系特殊，总是找这样那样的理由推脱了”可知，当尤卫劲猜到上级领导希望他帮忙一直逃避，他的性格里还有推诿躲避的一面。从尤卫劲耐心的匮乏和态度傲慢的角度来看，他不适合处理群众工作。 （3）尤卫劲代表着社会上的一类干部，既有坚持原则、遵守纪律的优点，又有缺乏耐心、有官威等缺点。所以现在的相关干部必须改变工作作风和思想作风，不断提升自我。 二、古代诗文阅读（43分） （一）文言文阅读（本题共7小题，26分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 齐桓公时，有处士曰小臣稷，桓公三往而弗得见。桓公曰：“吾闻布衣之士不轻爵禄，无以易万乘之主；万乘之主不好仁义，亦无以下布衣之士。”于是五往乃得见之。 或曰：桓公不知仁义。夫仁义者，忧天下之害，趋一国之患，不避卑辱，谓之仁义。故伊尹①以中国为乱，道为宰于汤；百里奚以秦为乱，道为虏于穆公。皆忧天下之害，趋一国之患，不辞卑辱，故谓之仁义。今桓公下匹夫之士，将欲忧齐国，而小臣不行，见小臣之忘民也。忘民不可谓仁义仁义者不失人臣之礼不败君臣之位者也。是故四封之内，执禽②而朝名曰臣；臣吏分职受事名曰萌。今小臣在民萌之众，而逆君上之欲，故不可谓仁义。仁义不在焉，桓公又从而礼之。使小臣有智能而遁桓公，是隐也，宜刑；若无智能而虚骄矜桓公，是诬也，宜戮。小臣之行，非刑则戮。桓公不能领臣主之理而礼刑戮之人，是桓公以轻上侮君之俗教于齐国也，非所以为治也。故曰：桓公不知仁义。 （节选自《韩非子·难一》） 材料二： 有道之士，固骄人主；人主之不肖者，亦骄有道之士。贤主则不然。士虽骄之，而己愈礼之，士安得不归之？士所归，天下从之。周公旦，文王之子也，武王之弟也，成王之叔父也。所朝于穷巷之中、瓮牖之下者七十人。文王造之而未遂，武王遂之而未成，周公旦抱少主而成之。故曰成王不唯以身下士邪？齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然。士骜禄爵者，固轻其主；其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？”遂见之，不可止。世多举桓公之内行，内行虽不修，霸亦可矣。诚行之此论，而内行修，王犹少。 （节选自《吕氏春秋·慎大览·下贤》） 注：①伊尹：曾借烹饪之事言治国之道，辅助商汤灭夏。②执禽：古时朝见君主有持禽类作礼物的制度，表示忠心于君主。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑。 忘民A不可B谓仁义C仁义者D不失E人F臣之礼G不败H君臣之位者也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 礼，文中指礼遇、以礼相待，与《侍坐》“风乎舞雩”中的“风”的用法相同。 B. 中国，指中原地区或中原地区华夏政权；今义与之相比，属于“词义的扩大”。 C. 乘，古时衡量军事力量的单位，一车四马为一乘，春秋时一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人。 D. 举，文中为“列举”之意，与《鸿门宴》“杀人如不能举”中的“举”意思相同。 12. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 安，文中为疑问代词，表反问，相当于怎么，与《鸿门宴》“君安与项伯有故”的“安”意思相同。 B. 或，文中为“有的人”之意，与《侍坐》“如或知尔”中“或”的意思相同。 C. 易，文中为“替代”之意，与《烛之武退秦师》“以乱易整”中“易”的意思相同。 D. 固，文中为“本来”之意，与《庖丁解牛》“因其固然”中“固”的意思相同。 13. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 刑，与《齐桓晋文之事》“刑于寡妻”中的“刑”的意思不相同。 B. 所以，与《鸿门宴》“所以遣将守关者”中“所以”的意思不相同。 C. 朝，与《烛之武退秦师》“朝济而夕设版焉”中的“朝”的用法相同。 D. 焉，与《庖丁解牛》“得养生焉”中的“焉”的用法相同。 14. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中齐桓公认为君主能做到礼贤下士的前提是自身对仁义有追求，韩非子认为君主一定要摆正君与臣之间的关系。 B. 伊尹与百里奚不顾自身卑贱的地位和受到的屈辱待遇，为天下的灾害而忧虑，为国家的祸患而奔赴，齐桓公非常欣赏这类人。 C. 韩非子认为，作为臣子理应执礼朝见君主；对君主不管是有才能而隐匿不为，还是无才能而骄傲自夸，都应受到法律惩处。 D. 面对有道士人的傲视，不肖之君与贤明之君的态度截然不同，而后者的做法能招揽土人，最终会招来天下人归附。 15. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语 （1）今桓公下匹夫之士，将欲忧齐国，而小臣不行，见小臣之忘民也。 （2）纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？ 16. 两则材料对齐桓公评价有什么不同？请简要说明。 【答案】10. CDG 11. D 12. C 13. C 14. B 15. （1）现在齐桓公谦恭地去见一个普通的读书人，是在为齐国的政事忧虑，但小臣稷却不愿出来做官，可见小臣稷忘记了民众。 （2）纵使先生他看轻俸禄爵位，我怎么敢看轻王霸之业呢？ 16. ①材料一认为齐桓公未摆正君臣关系，不懂仁义。 ②材料二认齐桓公礼贤下士，足以称霸。 【解析】 【导语】两则材料分别来自《韩非子》和《吕氏春秋》，探讨了齐桓公的治国策略和对待贤士的态度。韩非子批评齐桓公不辨仁义，未能正确处理君臣关系，强调臣子礼仪；材料二则肯定齐桓公礼贤下士的行为，认为在不修内政情况下，亦能称霸。两则材料从不同视角评价桓公对贤才的态度和内政状况，反映了先秦思想家对君主治国方略的思考。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：忘记民众的行为不能称作仁义。仁义的人，不会失掉作为臣子的礼节，不会破坏君臣之间的尊卑秩序。 “忘民不可谓仁义”主谓宾结构完整，故C处断开； “仁义者”作主语，独立成句，起到强调的作用，故D处断开； “不失人臣之礼”和“不败君臣之位”都以“仁义者”为主语，结构相同，故G处断开。 故选CDG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词中的词类活用现象及掌握古代文化常识的能力。 A.正确。“礼”，名词作动词，礼遇、以礼相待。句意：齐桓公又接着以礼待他。 “风”，名词作动词，吹风。句意：在舞雩台上吹吹风。 B.正确。“中国”古义指中原，今义范围扩大至国家，属词义扩大。 C.正确。 D.错误。“举”，动词，列举。句意：世人大多列举齐桓公（在）个人修养（方面的事）。 “举”，副词，尽、全。句意：杀人好像不能杀尽。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。“安”，怎么。句意：士人怎么能不归附他呢？ 句意：您怎么和项伯有旧交情？ B.正确。“或”，有的人。句意：有人说，齐桓公不懂得仁义。 句意：如果有人了解你们。 C.错误。“易”，轻视。句意：没有办法轻视拥有万辆兵车的大国君主。 “易”，替代。句意：用混乱相攻替代联合一致。 D.正确。“固”，本来。句意：本来就会傲视君主。 句意：依照牛体本来的结构。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象和文章内容的理解能力。 A.正确。“刑”，刑罚、受刑。句意：应当受刑。 “刑”，通“型”，示范。句意：（君主）先为正妻树立榜样。 B.正确。“所以”，用来……的，表方式。句意：这不是用来治理国家的方法。 “所以”，……的原因，表原因。句意：派遣将领把守关卡的原因。 C.错误。“朝”，朝见。句意：手持禽鸟朝见君主。 “朝”，名词作状语，在早晨。句意：在早上渡过河，晚上就修筑防御工事。 D.正确。“焉”兼词，于此。句意：仁义不存在于此。 句意：获得养生的道理于此。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“齐桓公非常欣赏这类人”错误。由原文“故伊尹以中国为乱，道为宰于汤；百里奚以秦为乱，道为虏于穆公。皆忧天下之害，趋一国之患，不辞卑辱，故谓之仁义”，可知，这是作者韩非子对两人的评价，韩非子非常欣赏这类人。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“下”，以礼相待；“忧”，为动用法，为……忧虑；“不行”，不愿出来做官。 （2）“纵”，纵使；“骜”，看轻；“庸”，怎么、难道。 【16题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 由材料一“桓公不能领臣主之理而礼刑戮之人，是桓公以轻上侮君之俗教于齐国也，非所以为治也。故曰：桓公不知仁义”可知，材料一认为齐桓公未摆正君臣关系，不懂仁义； 由材料二“士虽骄之，而己愈礼之，士安得不归之？士所归，天下从之”“世多举桓公之内行，内行虽不修，霸亦可矣。诚行之此论，而内行修，王犹少”可知，材料二认为齐桓公礼贤下士，足以称霸。 参考译文： 材料一： 齐桓公时期，有个没做官的读书人名叫小臣稷，齐桓公去了三次也没能见到（他）。齐桓公说：“我听说普通的士人不看轻爵位俸禄，就没有轻视大国君主的资本；大国君主不爱好仁义，也就没有谦卑地对待普通士人的肚量。”于是去了五次才见到小臣稷。 有人说：齐桓公不懂得仁义。所谓仁义，就是为天下的灾害而忧虑，为国家的祸患而奔赴，不顾及个人身处卑微的地位和受到屈辱的待遇，这才是仁义。所以伊尹因为中原地区出现动乱，通过做厨师向商汤献策得到任用；百里奚因为秦国出现动乱，通过做俘虏（进入秦国）向秦穆公献策得到任用。他们都是为天下的灾害而忧虑，为国家的祸患而奔赴，不顾及个人身处卑贱的地位和受到屈辱的待遇，所以称作仁义。现在齐桓公谦恭地去见一个普通的读书人，是在为齐国的政事忧虑，但小臣稷却不愿出来做官，可见小臣稷忘记了民众。忘记民众的行为不能称作仁义。仁义的人，不会失掉作为臣子的礼节，不会破坏君臣之间的尊卑秩序。因此四境之内，拿着鸟兽作为礼物朝见君主的称作臣；臣子的下属官吏按不同的职务管理政事的称作萌。现在小臣稷在民萌之列，却违背君主的意愿，所以不能称作仁义。仁义已经不在小臣稷那儿了，齐桓公却按照仁义之士的规格礼遇他。如果小臣稷确有智慧才能却躲避齐桓公，这是想隐匿起来不为君主做事，应当（对他）施以刑罚；如果小臣稷没有智慧才能却虚伪地在齐桓公面前骄傲自满、自我夸耀，这就是故意欺骗，应当（把他）杀掉。小臣稷的行为，不是该处罚就是该杀。齐桓公不能整治（摆正）君臣之间的关系而去礼遇一个该罚该杀的人，这是齐桓公在用轻视和侮慢君主的风气教化齐国臣民，不是用来作为治国之道的办法。所以说：齐桓公不懂得仁义。 材料二：        有道的士人，本来就傲视君主；不贤明的君主，也傲视有道的士人。贤明的君主就不是这样。（有道的）士人虽然以傲慢的姿态对待自己，而自己却越发以礼对待他们，这样，士人怎么会不归附呢？士人归附了，天下的人就会跟着他们归附。周公旦是周文王的儿子，周武王的弟弟，周成王的叔父。他朝见过的住在穷巷陋室中的人有七十个。（这件事）周文王开了头而没有做到，周武王做了而没有完成，周公旦辅佐年幼的周成王才真正完成。这不正说明周成王亲自礼贤下士吗？齐桓公去见小臣稷，一天去三次都没能见到。跟随的人说：“大国的君主去见一个普通的士人，一天去了三次都没能见到，就可以停止了。”齐桓公说：“不对。看轻俸禄爵位的士人，本来就轻视君主；看轻王霸之业的君主，也会轻视士人。纵使先生他看轻俸禄爵位，我怎么敢看轻王霸之业呢？”于是（齐桓公）见到了小臣稷，齐桓公见贤士的决心是不可阻止的。世人大多指责齐桓公私居时的品行，他私居时的品行虽然不好，但称霸还是可以的。如果真的按上述原则去做，而且私居时的品行又好，恐怕就不止称王了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 登岳阳楼 冯时行① 湖面层收雨露开，浪声千里急奔雷。 草迎云梦秋光去，帆带衡阳晓色来。 帝子不归②林叶下，楚魂堪吊暮鸿哀。 羁游到此偏增感，况悼长沙③放逐才。 【注】①冯时行，宋代诗人，生于徽钦二帝被俘、北宋灭亡的时代。②帝子不归：相传舜帝南巡崩于苍梧之野。③长沙：贾谊曾任长沙王太傅，后世称其贾长沙。 17. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写湖面云收雨停后水流奔涌、浪声如雷的景象，描写了洞庭湖的雄奇壮阔。 B. “草迎”运用拟人手法，赋予“草”情感；“秋光去”表达对时光流逝的伤感。 C. “帝子不归”，借用舜帝南巡“不归”的典故直抒表明对徽钦二帝被俘的忧虑。 D. “暮鸿哀”写晚归大雁发出哀鸣声，渲染凄凉氛围，更衬托了伤悼楚魂的悲痛。 18. 冯时行与杜甫都在《登岳阳楼》中抒发了忧国伤己的情感，但具体内容不同，请结合相关诗句分析。 【答案】17. C 18. （1）忧国：①杜诗中“戎马关山北，凭轩涕泗流”表达对战乱造成国家不安的痛苦之情； ②冯诗中“帝子不归”表达对徽钦二帝被俘和国家前途的担忧。 （2）伤己：①杜诗中的“亲朋无一字，老病有孤舟”抒发了年老多病、孤舟漂泊的悲苦； ②冯诗中“羁游”“悼长沙”表达对自己漂泊天涯、怀才不遇的悲愤； 【解析】 【导语】冯时行的《登岳阳楼》通过描绘岳阳楼壮丽的自然景象与历史典故，抒发了对国家衰落与个人命运的深沉忧思。诗中自然与历史交融，感慨时光流逝和怀才不遇，尤其是对贾谊放逐的人生境遇表达了共鸣与悲叹。 【17题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C.“直抒表明”错误。借用舜帝南巡“不归”的典故，应为“间接表明”。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者思想情感的能力。 忧国之情： 杜甫《登岳阳楼》：“戎马关山北，凭轩涕泗流”杜甫站在岳阳楼上，遥望关山以北，那里兵荒马乱，国家处于战乱之中。他为国家的不安定而痛苦，不禁凭栏落泪。这体现了杜甫对国家命运的深切关怀，因战乱给百姓带来的苦难而痛心不已。 冯时行《登岳阳楼》：“帝子不归林叶下”这里用舜帝南巡崩于苍梧之野的典故，以“帝子不归”暗指徽钦二帝被俘，国家陷入困境。冯时行生于北宋灭亡的时代，他借此表达对国家前途的担忧，对国破家亡的悲愤之情。 伤己之情： 杜甫《登岳阳楼》：“亲朋无一字，老病有孤舟”杜甫此时与亲朋好友音信断绝，年老多病，只有一叶孤舟相伴。这句诗抒发了他年老体弱、孤苦无依的悲苦，以及漂泊江湖的凄凉之感。 冯时行《登岳阳楼》：“羁游到此偏增感，况悼长沙放逐才”“羁游”表明诗人漂泊在外，“悼长沙”则以贾谊自比，贾谊被贬长沙，冯时行借此表达自己怀才不遇的悲愤。他如同贾谊一般，有才华却不得重用，只能在羁旅中感慨自己的命运，抒发对自身漂泊天涯的无奈。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 19. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对老师的追问，曾皙推脱不愿表达，孔子为了打消曾皙的顾虑回应道：“____________？____________。” （2）《登岳阳楼》中描写洞庭湖水势浩瀚，无边无际，承载万物的句子是：“____________，____________。” （3）窦巩《南游感兴》一诗中写道：“伤心欲问前朝事，惟见江流去不回。日暮东风眷草绿，鹧鸪飞上越王台。”《桂枝香·金陵怀古》中，与此诗有相似感慨的诗句是：“____________，____________。” （4）《念奴娇·过洞庭》中，词人写招待宾客时，自己舀尽西江水，用北斗星做酒器的句子是：“____________，____________。” 【答案】 ①. 何伤乎 ②. 亦各言其志也 ③. 吴楚东南坼 ④. 乾坤日夜浮 ⑤. 六朝旧事随流水 ⑥. 但寒烟衰草凝绿 ⑦. 尽挹西江 ⑧. 细斟北斗 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：坼、乾坤、衰、挹、斟。 三、语言文字运用（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 不可否认，短视频已成为当下人们交流沟通、商业经营的重要平台。但与此同时，短视频发展的短板也日益凸显，令人担忧。 低快乐高伤害，短视频已成“杀时间”利器。数据显示，2023年我国短视频人均单日使用时间长达151分钟。短视频猛烈吞筮我们的时间，让人忽视自己的责任和义务，导致现实生活中的失控；也容易让人陷入“信息茧房”，过度依赖虚拟世界，只看“偏好”内容，逐渐失去对丰富世界的感知。一些短视频看似引人入胜，实则毫无“营养”，无需废脑的快乐要靠不断加强刺激或延长时间来维持，不知不觉销磨人的专注力、创造力，使人的思维变得浅薄和僵化。 假幸福真孤独，沉迷短视频损害心理健康。①与其他瘾者类似，②短视频成瘾者也体现出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现象。③沉迷于短视频中的喜怒哀乐，④如同追逐梦幻泡影，⑤我们指尖余温尚存，⑥幸福感且一触即散。短视频富含的情绪价值好比糖，让受众甜在一时，成瘾后却可能苦在长远。良莠不齐的内容、泛娱乐化的倾向，联手冲击着人们对主流文化和价值观的认同。 热现象冷思考，短视频不能只“叫座”不“叫好”。从记录生活、才艺展示，到经验分享、情绪表达，再到搞笑段子、花式科普，可以说，短视频生动呈现着世界的千姿百态，也折射出社会发展和时代变迁。但细看不难发现，各家平台上的爆火视频都如出一辙，并无太多创新。只要能获取流量，价值观、道德感往往被忽视。 短视频行业蓬勃发展，各类平台如雨后春笋，但不容野蛮生长。面对短视频领域丛生的乱象，国家有关管理部门应“该出手时就出手”，打造和谐健康的网络环境。 20. 下列选项中的词语与材料第二段中的“信息茧房”的构词方式最接近的一项是（ ） A. 思潮翻涌 B. 情感孤岛 C. 破茧成蝶 D. 云端漫游 21. 文中第二段有多处错别字，请找出两处并改正。 22. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】20. B 21. 错别字1：吞筮 → 改为 吞噬 错别字2：销磨 → 改为 消磨 错别字3：废脑→ 改为 费脑 22. ②把“体现”改为“表现”，或把“体现出”改为“出现”。 ⑥把“且”改为“却”。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生分析短语结构的能力。 “信息茧房”是偏正结构的名词短语，由“信息”（定语）修饰“茧房”（中心语）。 A.“思潮翻涌”是主谓结构。 B.“情感孤岛”是偏正结构。 C.“破茧成蝶”是并列结构。 D.“云端漫游”是状中结构。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字的能力。 “吞筮”的“筮”应为“噬”。“筮”指占卜，“噬”指咬、吞，“吞噬”意为吞食、侵占，符合“短视频消耗时间”的语境。 “销磨”的“销”应为“消”。“销”侧重熔化、消除，“消”侧重度过、消耗，“消磨”指逐渐消耗时间或意志，符合语境。 “废脑” 的“废”应为“费”。“废”指废弃、无用，“费”指耗费，“费脑”意为耗费脑力，符合“无需耗费脑力的快乐”的语境。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“体现出与家人朋友疏离、人际关系冲突等种种病态现象”错误，“体现出……现象”动宾搭配不当，故可把“体现”改为“表现”，或把“体现出”改为“出现”。 ⑥“幸福感且一触即散”错误，“且”关联词使用不当，由前文“我们指尖余温尚存”可知，前后句子是转折关系，故应把“且”改为“却”。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 春节档电影《哪吒2之魔童闹海》票房一路飙升，好评如潮，结尾有一段超燃台词： 东海龙王说：难道你还想改变这世界？ 哪吒说：我想试试。 东海龙王并不认同，他带着敖丙离开。但敖丙还是回来找哪吒了， 哪吒说：我知道你会回来的。 敖丙问：为什么？ 哪吒说：因为我们都太年轻，不知天高地厚。 读了上述材料，你有什么想法？请写一篇文章表达你的感悟和思考。 要求：自拟标题，选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以无畏之勇，循理性之光 在电影《哪吒2之魔童闹海》中，哪吒那句“我想试试”，带着年轻人特有的“不知天高地厚”，直抵人心。这“不知天高地厚”，并非懵懂无知的莽撞，而是在青春热血驱使下，对未知的无畏探索，对既定规则的勇敢质疑。 这种特质，在当代青年身上有着诸多生动表现。22岁的曹原，面对复杂的凝聚态物理领域，没有被权威理论和未知困难吓倒。他日夜泡在实验室，一次次尝试新的实验方法，最终发现了石墨烯超导现象，震惊世界。胡京春‌原本只是一名摄像，但他“不知天高地厚”地想做一名导播，于是他通过自学和不断实践，逐渐在导播界崭露头角。现在他已是导播界的名人。这种“不知天高地厚”的勇敢，不仅是对事业的追求，更是对自我的超越。还有平均年龄仅30多岁的“嫦娥”团队、“天问”团队，在航天领域不断突破技术瓶颈，让中国的航天器迈向更遥远的深空。他们不顾前路艰难，凭借着一股“不知天高地厚”的劲儿，在各自领域开疆拓土。 “不知天高地厚”赋予了当代青年打破常规的勇气，推动着社会不断向前发展。在传统观念里，农业创业充满艰辛且收益缓慢，但“新农人”们没有被这些固有认知束缚。他们带着新技术、新理念投身乡村，利用电商平台拓宽农产品销路，采用智慧农业技术提高生产效率。他们的尝试，不仅改变了农村的经济面貌，也为乡村振兴注入了新活力。正是这种不畏惧困难、不迷信传统的精神，让他们在新兴领域和传统行业的变革中，创造出了无限可能。 然而，我们必须明确，“不知天高地厚”并非肆意妄为，毫无边界。它需要理性与原则的约束。比如，在互联网创业热潮中，一些年轻人看到共享经济的商机，盲目跟风投入，却忽视了市场规律和商业规则。他们不考虑资源的合理配置与运营成本，最终导致项目失败，资源浪费。这警示我们，在凭借勇气去尝试改变时，不能脱离理性的轨道。 规则是社会运行保障，理性是行动的指南针。当代青年在追求梦想、挑战规则的过程中，要以理性为基石，深入调研、谨慎规划，确保每一次尝试都在合理合法的框架内进行。 作为新时代的青年，我们站在时代的潮头，应秉持 “不知天高地厚”的勇敢精神，大胆地去尝试，去挑战。但同时，我们要将这种勇敢与理性紧密结合，在面对规则时，不盲目妥协，也不盲目打破。当我们在理性的指引下，以无畏的勇气去改变世界时，我们不仅能实现个人的价值，更能为社会的进步贡献磅礴力量，让青春在理性与勇敢交织的奋斗中绽放出最耀眼的光芒。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这一道引语式材料作文题。 作文以春节档电影《哪吒2之魔童闹海》中的一段台词为材料，围绕“改变世界”与“年轻”的主题展开。东海龙王质疑哪吒是否能够改变世界；而哪吒则以“我想试试”回应，展现出年轻人不畏挑战、勇于突破的精神。敖丙的回归进一步强化了“年轻”这一主题，哪吒的回答“因为我们都太年轻，不知天高地厚”点明了年轻人特有的勇气与无畏。 “天高地厚”这个传统意义上的贬义词放在这里成了一个敢作敢为，无所畏惧的褒义词，因为年轻，前路广阔，可以肆意闯荡，体现了作为年轻人的勇敢无畏。东海龙王所代表的传统势力背后是一套既定的秩序，哪吒想要改变世界，实则是对既有秩序（规则）的挑战。作文围绕面对规则是妥协还是改变的问题，深入挖掘其中内涵，将哪吒的行为置于规则与改变的大框架下思考，立意深刻，不局限于表面的故事叙述，而是上升到对社会现象和人生哲理的探讨。面对规则，是妥协还是改变？在尝试改变的过程中也不是毫无顾忌，为所欲为的，规则是社会的基石，面对规则也是要有理性有原则的，可以在论述中提升自己的思维上的思辨度。材料的核心在于探讨年轻人面对规则、传统与未知时的态度，以及他们如何通过行动去改变世界。题目要求考生结合材料，表达自己的感悟与思考，立意可以从“青春的力量”“突破与创新”“规则与改变”等角度展开。 写作思路上，开篇简要叙述电影中哪吒与东海龙王的对话情节，引出“年轻人面对规则时勇敢无畏的态度”这一核心主题，然后阐述年轻人“不知天高地厚”式勇敢无畏的内涵，强调这是一种不被既有观念束缚，敢于向权威和传统规则挑战的精神。然后列举当代青年在各个领域展现勇敢无畏的具体事例，如大学生创业团队打破传统商业模式，开发出创新的互联网应用；青年科学家不惧科研道路上的艰难险阻，投身攻克世界性难题的项目等。接着分析勇敢无畏的积极意义，从个人成长角度，说明勇敢面对规则、尝试改变能让年轻人突破自身局限，获得宝贵的经验与成长，实现自我价值；从社会发展层面，阐述青年的勇敢尝试是推动社会进步的重要动力。最后进行思辨，指出年轻人在勇敢尝试改变规则的过程中，并非毫无顾忌、为所欲为。规则是维护社会秩序、保障公平正义的基石，理性和原则是确保行动正确方向的关键。可通过反面事例，如一些年轻人在网络上为了追求所谓的“自由表达”，突破道德和法律底线，发布不当言论，引发社会混乱，来说明缺乏理性和原则约束的勇敢会走向错误的方向。进一步阐述如何在勇敢与理性之间找到平衡，即在面对规则时，先深入理解规则的意义和目的，然后运用理性思维分析规则是否需要改变以及如何改变，以确保改变是积极且符合社会整体利益的。最后总结升华，发出呼吁，鼓励大家以哪吒为榜样，勇敢地追求梦想，理性地面对规则，在时代的舞台上展现青春的风采，为构建更美好的社会贡献自己的力量。 立意： 1.勇破规则枷锁，以理性领航未来。 2.持理性之灯，燃勇破规则之火。 3.既有不知天高地厚的无畏，又要坚守制度规则的底线。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $