精品解析：2024-2025学年云南省楚雄州统编版五年级下册期末考试语文试卷

楚雄州中小学2024－2025学年下学期期末教育学业质量监测 小学五年级语文试卷 一、积累与运用 1. 根据语境，读拼音写词语。 袁隆平为了实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想，一生都在为杂交水稻事业奋斗。他经常bēn fù（ ）于各个试验田之间，shěn shì（ ）每一株稻苗的生长情况，认真nǐ dìng（ ）研究计划，zūn zhòng（ ）科学规律，不断duàn liàn（ ）自己的科研能力。他重视团队tuán jié（ ），与同事们共同努力，面对科研中的sǔn shī（ ）也不气馁。他gé jú（ ）远大，面对每一次实验都不suí yì（ ），哪怕条件tè shū（ ），也从未动摇。他为全球粮食安全作出了巨大努力，其精神令人敬仰。 【答案】 ①. 奔赴 ②. 审视 ③. 拟定 ④. 尊重 ⑤. 锻炼 ⑥. 团结 ⑦. 损失 ⑧. 格局 ⑨. 随意 ⑩. 特殊 【解析】 【详解】本题考查词语的拼写能力。 解答本题要先读一读拼音，知道要写什么词语。然后写出正确词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“赴、拟、尊、锻、炼、随、殊”容易写错，写的时候要注意笔画、结构，确保正确、规范、美观。 2. 下列词语中书写完全正确的一组是（ ） A. 神机妙算 一针见血 情不自禁 手急眼快 B. 胸有成竹 哭笑不得 养尊处忧 手忙脚乱 C. 龇牙咧嘴 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 D. 出谋画策 肃然起敬 半夜三更 心惊胆战 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．手急眼快——手疾眼快； B．养尊处忧——养尊处优； D．出谋画策——出谋划策； 故选C。 3. 下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 发怔（zhēng） 衣裳（shàng） B. 桅杆（wěi） 船艄（shāo） C. 憎恨（zēng） 顽劣（liè） D. 血泊（bō） 严监生（jiàn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．发怔（zhēng）——zhèng，衣裳（shàng）——shang； B．桅杆（wěi）——wéi； D．血泊（bō）——pō； 故选C。 4. 下列句子中，加点部分表达的意思不相同的一项是（ ） A. 吾盾之坚 坚固 B. 甚聪惠 恩惠 C. 溺而不返 返回 D. 道旁李 道路 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．坚：都是“坚固”的意思； B．惠：通“慧”，智慧/好处； C．返：都是“返回”的意思； D．道：都是“道路”的意思； 故选B。 按要求写句子。 5. 照样子，注意加点的部分，再选择一种体验写一写。 例：二十来个勇敢的水手跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 ___________________________ 【答案】大家都在排队买冰淇淋：一分钟——孩子们都急得直跺脚，感觉等了很久很久。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句可知，句子通过对比实际时间短和主观感受时间长，突出心理体验的反差。例句中，“四十秒钟”与“大家已经觉得时间太长了”形成鲜明对比，强调等待的煎熬感。仿写时描述一个具体场景，用具体数字表示短时间，写出时间“感觉很长或很短”的心理描述。 如：等待公布成绩时，大家的心都提到了嗓子眼：三十秒——感觉像一个世纪那么漫长。 6. 写一句话，表现出“火车进站”的动态美。 ______________________ 【答案】伴随着隆隆的轰鸣和一阵劲风，钢铁巨龙般的列车平稳地滑入站台，流线型的车身在灯光下划出优美的弧线。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先，我们要明确“火车进站”这个场景包含哪些元素。火车进站时，会有火车本身的移动、发出的声音，还有周围环境（如站台、人群等）与火车的互动。然后，为了表现出动态美，我们可以使用一些描写动态的词语，如“缓缓”“呼啸”“穿梭”等，还可以描写火车的外观、速度、声音等方面的变化。 示例：列车呼啸而来，由远及近，速度从风驰电掣渐渐变为优雅的慢行，最终稳稳地停靠在站台旁。 7. 任选一个人物形象，通过一个小片段描写来表现人物的特点。 严厉的老师 勤劳的妈妈 慈祥的爷爷 __________________ 【答案】严厉的老师：刚刚还是窃窃私语的教室，瞬间变得鸦雀无声，此时李老师站在讲台边，手指关节叩击黑板的“咚咚”声像一记记警钟。他眯起眼睛扫视全班，粉笔头突然“啪”地砸在某个走神学生的课桌上。“第三排，”他的声音像刀片刮过玻璃，“重复我刚刚的问题。”那学生涨红了脸站起来，手指死死抠住课本边缘，窗外的蝉鸣此刻显得格外刺耳。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 题目要求任选一个人物形象（严厉的老师、勤劳的妈妈、慈祥的爷爷），通过一个小片段描写来表现人物的特点。重点是“通过具体描写表现人物特点”，而不是直接说明。从三个选项中选一个自己熟悉或容易描写的形象，要表现人物特点，需通过具体的场景、人物的言行举止等细节描写。比如“严厉的老师”可以通过课堂场景表现，“勤劳的妈妈”可以通过家务场景表现，“慈祥的爷爷”可以通过互动细节表现。 示例：严厉的老师：课堂上，小明正偷偷地在桌下看漫画书，浑然不知危险来临。只见老师停下正在书写板书的手，缓缓转过身来，眼神如鹰隼般锐利，一下子就锁定了小明。她轻轻皱了皱眉头，几步走到小明身边，“啪”的一声，轻轻但有力地拍了下桌面：“小明，上课要专心，把课外书收起来。”那严肃的神情，不容置疑的语气，让小明脸“唰”地一下红了，赶忙把漫画书塞进抽屉，坐得端端正正。此后，课堂上再无一点杂音。 勤劳的妈妈：天还没亮，厨房就传来了轻微的声响。我轻轻起身，走到厨房门口，只见妈妈正忙碌的身影。她熟练地打开炉灶，倒油，打入鸡蛋，随着“滋滋”声，香气弥漫开来。接着，她又拿起面包切片，摆放整齐。做好早餐后，她又开始打扫客厅，弯腰、扫地、拖地，每一个动作都那么利落。等我洗漱完毕来到客厅，整个家已经窗明几净，餐桌上摆放着美味的早餐，妈妈正微笑着看向我。 慈祥的爷爷：夏日的傍晚，我和爷爷坐在院子里乘凉。我靠在爷爷怀里，嘟囔着白天在学校遇到的烦心事。爷爷轻轻抚摸着我的头，那粗糙却温暖的大手，一下又一下，仿佛有神奇的魔力。他笑着说：“乖孩子，别往心里去，这点小事呀，就像天上的小云朵，一会儿就飘走啦。”说着，还给我讲起了他小时候有趣的故事，那温和的声音，那满是笑意的眼神，让我的烦恼瞬间烟消云散。 8. 读下面的句子，想象句中描写的情景，从以下四种情景中选择一种仿照着写一写。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 静 快 吵 忙 ____________________ 【答案】夜，多么静。风静得不再摇动树叶，虫静得停止了鸣叫，月光静得仿佛凝固了一般。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 例句“八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好”，先点明时间是八月，天气特点是热，然后通过描述鸡、狗、蝉在炎热天气下的不同表现，从多个角度具体且生动地展现出天气炎热的程度，运用了“总-分”的结构，并且使用了排比的修辞手法，增强了表达效果。据此仿写。 示例：静：深夜，山林里真静。静得连树叶飘落的声音都清晰可闻，静得能听见虫儿细微的蠕动声，静得仿佛空气都停止了流动。 快：赛场上，他跑得真快。快得像一阵旋风掠过赛道，快得让观众的加油声都追不上他的脚步，快得连时间都仿佛凝固在他飞驰的瞬间。 吵：周末，集市上真吵。卖菜的吵得面红耳赤，买菜的吵得声音高亢，路过的吵得心烦意乱。 忙：秋天，田里真忙，农民伯伯忙着弯腰割稻穗，收割机忙着在田间穿梭，孩子们忙着捡拾掉落的谷粒。 9. 名篇名句积累。 （1）忆江南：江南有“____________，短笛无腔信口吹”的悠闲；也有“乡村四月闲人少，____________”的忙碌。 （2）抒真情：“____________，意恐迟迟归”是诗人孟郊母亲一针一线缝补的亲情；“孤帆远影碧空尽，____________”是诗人李白对孟浩然依依惜别的友情。 （3）明道理：“____________，小人长戚戚”告诉我们为人之道；“人有耻，____________”告诫我们行己有耻。 （4）显智慧：“或曰：‘以子之矛____________，何如？’”发问者发现问题之关键，让人无法应答；九岁孩童的婉转之语“儿应声答曰：‘未闻____________。’”让孔君平无言以对。 （5）展情怀：“黄沙百战穿金甲，____________”是他们矢志报国的豪情；“剑外忽传收蓟北，____________”是杜甫听闻喜讯的喜极而泣。 【答案】 ①. 牧童归去横牛背 ②. 才了蚕桑又插田 ③. 临行密密缝 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 君子坦荡荡 ⑥. 则能有所不为 ⑦. 陷子之盾 ⑧. 孔雀是夫子家禽 ⑨. 不破楼兰终不还 ⑩. 初闻涕泪满衣裳 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“牧、横、蚕、插”的正确写法。 （2）书写时注意“临、密、缝、唯”的正确写法。 （3）书写时注意“荡、则”的正确写法。 （4）书写时注意“陷、雀、禽”的正确写法。 （5）书写时注意“破、楼、初、涕、裳”的正确写法。 二、学习与探究 10. 学校将开展活动，现招募小小讲解员。本次活动给予大家展示与交流的机会。 （1）我来介绍 ①校园里有代表性的地方：图书馆、文化长廊、科技一角、蔬菜基地、花坛、古树、笑脸墙…… ②学校开展的某种特色活动：校园小歌手比赛、社团活动、作品展示墙…… 从以上任选一处地方或一项活动中进行介绍。要求：内容清晰，突出特点，80字左右。 _____________ （2）我巧回应 假如你介绍后，有人说：“这个（地方/活动）也没什么特别的。”你会如何回应？请组织语言进行回应。要求：100字左右，体现对介绍对象的深入理解与喜爱。 __________________ 【答案】（1）欢迎来到我校图书馆。它建于2016年，藏书上千本，周一至周五开放。这里不仅是借阅书籍的地方，学校还会定期组织多样的读书活动，是我们的知识乐园。谢谢大家。 （2）图书馆或许在旁人眼里只是安静的书架，但当你推开那扇门，时光就慢了下来。指尖划过书脊的触感、油墨香混着阳光的气息，每一页都藏着跨越时空的对话。它的特别不在于喧闹，而在于这里能让浮躁的心找到栖息地，让平凡的日子被思想点亮呀。 【解析】 【小问1详解】 本题考查介绍推荐。 本题按照题目要求，代表学校向省外的教育代表团介绍本校具有特色的一处地方或一项活动，注意对客人做到礼貌、热情，介绍突出重点。 介绍学校有代表性的地方时，可以选择图书馆、文化长廊、科技一角、蔬菜基地、花坛、古树、笑脸墙……任意一处地方，重点介绍这个地方的特点即可，不用面面俱到。 如：学校图书馆藏书丰富，涵盖文学、科技、历史等各类书籍，设有阅览区、自习室和电子阅览区，环境安静舒适，是学生求知和阅读的理想场所。 学校文化长廊是校园一道亮丽的风景线，以图文并茂的形式展示学校历史、办学理念、优秀师生事迹及文化活动，营造浓厚的文化氛围，激励学子奋发向上。 学校科技一角设有机器人、3D打印等前沿设备，学生可在此动手实践，探索科技奥秘，培养创新思维，是校园里的科学实践基地。 学校蔬菜基地是学生的实践乐园，在这里可亲手种植蔬菜，学习农耕知识，体验劳动的乐趣，收获绿色健康的果实，培养珍惜粮食、热爱自然的情怀。 学校花坛四季缤纷，绽放着月季、雏菊等各色花卉，如同自然的调色盘。学生们常在此驻足观赏，感受花香与生机，花坛不仅是校园的美丽点缀，更是陶冶情操的微型花园。 校园古树历经百年风雨，枝干遒劲如龙，树冠亭亭如盖。夏日浓荫蔽日，秋日叶落纷飞，它静立校园一隅，见证学子成长，是时光的守护者，更是校园沧桑历史的活化石。 校园笑脸墙由学生灿烂的笑颜照片拼贴而成，每一张笑脸都洋溢着青春活力，记录着课堂上的专注、运动场的拼搏、课间的欢畅。它不仅是校园温暖的风景线，更传递着积极向上的校园文化，让快乐与正能量在此汇聚、传递。 介绍学校举办的某种特色活动时，可以选择读书竞赛、社团活动、作品展示墙等任意一个活动，讲出这个活动的举办的意义，有什么吸引人之处，过程中注意用到礼貌用语即可。 如：校园小歌手比赛是学子们展示才艺的闪亮舞台，歌声或清澈悠扬，或活力四射。参赛者用音乐诠释青春梦想，台下观众热情喝彩，掌声与欢呼交织成欢乐的海洋。这场音乐盛宴不仅丰富了校园生活，更让艺术之美在校园里流淌、绽放。 社团活动是校园生活的多彩注脚，舞蹈社翩跹身影跃动青春，文学社以笔尖书写星辰，科技社用创新探索未来。各社团以兴趣为纽带，汇聚志同道合的学子，在交流协作中提升能力，让课余时光绽放独特光彩，为校园注入无限活力与创意。 作品展示墙是校园创意的荟萃之地，绘画色彩斑斓勾勒想象，书法笔走龙蛇书写风华，手工制作精巧别致。这里陈列着学子的才华结晶，每一件作品都承载着独特思考，吸引师生驻足欣赏，让艺术之美在校园流动，激发更多灵感火花。 【小问2详解】 本题考查口语交际。 结合所给语境，针对质疑进行回应，可以先解释内在价值，再强化情感，字数在100字左右，组织语言表达，如：其实每一张笑脸背后都有特别的故事呢！比如运动会冲刺时的坚持、合唱比赛成功的喜悦。笑脸墙就像校园的日记本，藏着我们共同的成长记忆。您仔细看，会发现每张笑脸都在说：‘这里是我的快乐家园！ 三、阅读 课内阅读 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 11. 选段是围绕哪两句话写的？用“______”画出来。如果用一个成语来概括这两句话的意思，它可以是____________。 12. 读完选段，你的脑海中浮现出了哪几个画面？请简要概括，补全下面表格。 ①____ ②____ ③____ 倭瓜爬架 ④____ ⑤____ ⑥____ \ 13. 选段主要运用的修辞手法是______，表达了作者______的心情。 14. 除了飞鸟、虫子、倭瓜、黄瓜等，祖父的园子里还会有什么呢？请你发挥想象，从选段中选择你喜欢的句式写一写。 __________________ 【答案】11. 一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 自由自在 12. ①. 花开睡醒 ②. 鸟飞闲逛 ③. 虫子鸣叫 ④. 黄瓜开花结果 ⑤. 玉米长高 ⑥. 蝴蝶飞舞 13. ①. 拟人 ②. 对自由生活的喜爱与向往 14. 生菜、蚂蚱、蚱蜢、瓢虫、蜜蜂 蜜蜂愿意采蜜就采蜜，愿意歇会儿就歇会儿。若是不愿意，一朵花也不碰，也没人管它。 【解析】 【导语】这段文字以童真视角描绘了祖父园子的生机盎然，通过拟人化的自然意象（倭瓜、黄瓜、蝴蝶）构建出无拘无束的田园画卷。排比句式“愿意…就…”的反复运用形成欢快的韵律，将植物生长、昆虫活动都赋予自主意志，暗合儿童“万物有灵”的认知特点。太阳“也不知道”的收尾尤为精妙，以天真的疑问保留诗意留白。文字表面写园中景致，实则展现儿童心灵对自由的天然向往，在质朴的白描中完成对生命本真状态的礼赞。 【11题详解】 本题考查找关键句子。 结合所给语段，前三句写了“花开了、鸟飞了、虫子叫了”，后面写了“倭瓜、黄瓜、玉米、玉米想怎样就怎样”，所以本段的中心句是“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。” 选段通过描写花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶的自由状态，都是围绕“一切都活了”和“都是自由的”这两句展开的。万物随心所欲、不受拘束的状态，可用成语 “自由自在” 概括。 自由自在：没有拘束、安闲舒适的样子。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 结合所给语段句子“花开了，就像睡醒了似的。”可以概括花开睡醒； 结合所给语段句子“鸟飞了，就像在天上逛似的。”可以概括鸟儿闲逛； 结合所给语段句子“虫子叫了，就像在说话似的。”可以概括虫子说话； 结合所给语段句子“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。”可以概括倭瓜爬架； 结合所给语段句子“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。”可以概括黄瓜开花结果； 结合所给语段句子“玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。”可以概括玉米生长。 结合所给语段句子“蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。”可以概括蝴蝶飞舞。 【13题详解】 本题考查修辞手法。 通过“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”可知，这里作者把花、鸟和虫子都赋予了人的情感动作，使用了拟人的修辞。作者写出了万物自由生长的画面，传递出作者对无拘无束生活的热爱和愉悦之情。 【14题详解】 本题考查语言表达。 发挥想象，想象祖父的园子里还有什么，仿选段句式，描写园中其他事物。如：祖父的院子里还有：蜜蜂，白菜，樱桃，丝瓜。 仿写句子：樱桃愿意长多大，就长多大。丝瓜愿意爬多高，就爬多高。 课外阅读 余老五（节选） ①余大房何以生意最好？因为有一个余老五。余老五是这行的状元。余老五何以是状元？他炕出来的小鸡跟别家的摆在一起，来买的人一定买余老五炕出的鸡，他的鸡特别大。刚刚出炕的小鸡照理是一般大小，上戥子称，分量差不多，但是看上去，他的小鸡要大一圈！那就好看多了，当然有人买。怎么能大一圈呢？他让小鸡的绒毛都出足了。鸡蛋下了炕，几十个时辰。可以出炕了，别的师傅都不敢等到最后的限度，生怕火功水气错一点，一炕蛋整个地废了，还是稳一点。想等，没那个胆量。余老五总要多等一个半个时辰。这一个半个时辰是最吃紧的时候，半个多月的功夫就要在这一会见分晓。余老五也疲倦到了极点，然而他比平常更警醒，更敏锐。他完全变了一个人。眼睛塌陷了，连颜色都变了，眼睛的光彩近乎疯狂。脾气也大了，动不动就恼怒，简直碰他不得，专断极了，顽固极了。很奇怪，他这时倒不走近火炕一步，只是半倚半靠在小床上抽烟，一句话也不说。木床、棉絮，一切都准备好了。小徒弟轻轻问了一句：“起了吧？”摇摇头——“起了吧？”还是摇摇头，只管抽他的烟。这一会儿正是小鸡放绒毛的时候，这是神圣的一刻。小徒弟不放心，又问了一句：“起了吧？”忽而作然而起：“起！”徒弟们赶紧一窝蜂似的取出来，简直是才放上床，小鸡就啾啾啾啾纷纷出来了。 ②余老五自掌炕以来，从未误过一回事，同行中无不赞叹佩服。道理是谁也知道的，可是别人得不到他那种坚定不移的信心。这是才分，是学问，强求不来。 15. 联系上下文，可以猜测“戥子”的意思是____________。 16. 通过人物的言行可以体会到人物的内心，阅读选文，补全表格。（ 徒弟的言行 余老五的言行 徒弟的心理变化 轻轻问了一句：“起了吧？” 摇摇头 ①______ “起了吧？” ②_______ 心急如焚 ③______ 作然而起：“起！” ④______ 17. 选文的主人公是余老五，文中却用了不少笔墨描写徒弟的言行，这样写有什么好处？ _________________ 18. 下列对选文内容的理解，不正确的是哪一项？（ ） A. 余老五在炕鸡的关键时刻“倒不走近火炕一步”，说明他很有信心。 B. 余老五“脾气也大了，动不动就恼怒，简直碰他不得”，写出了余老五仗艺欺人。 C. 选文写余老五“炕鸡”时故事性强，突出了他手艺高超。 D. 选文通过对余老五炕鸡时的神态和动作的刻画，表现了他工作时的专注、谨慎、沉稳。 19. 结合短文内容，写一写你对文中画“______”的句子的理解。 __________________ 【答案】15. 小型杆秤 16. ①. 担心 ②. 摇摇头，只管抽烟 ③. 赶紧一窝蜂似的取出来 ④. 迫不及待 17. 以小徒弟焦急急切的心情变化衬托余老五在最后关键时刻的沉着有耐心，彰显余老五坚定不移的信心，也说明了其炕鸡状元名副其实。 18. B 19. 很多时候，道理听起来很简单，但是很多人事情没做好，是因为他们缺乏对最后限度的耐心等待，缺乏坚定不移的信心。从短文中可知，余老五能把小鸡放绒毛的“神圣的一刻”掌握得精确至极，不仅需要技术，更需要耐心和谨慎。   【解析】 【导语】这篇《余老五》（节选）塑造了一位匠人形象。作者通过“炕鸡”这一典型场景，以绒毛出足的细节、时辰把控的精准，层层递进展现余老五的匠艺精髓。尤其妙在“半倚半靠抽烟”的闲笔与“ 作然而起”的爆发形成张力，将匠人关键时刻的专注与决断刻画得入木三分。徒弟的三问与余老五的沉默构成戏剧性反差，侧面烘托主角的沉稳自信。结尾画线句点明主题——真正的匠艺不仅是技术，更是融于血脉的笃定与自信，这种“才分”恰是平凡与卓越的分野。 【15题详解】 本题考查词语解释。 结合文章第①段句子“刚刚出炕的小鸡照理是一般大小，上戥子称，分量差不多”可知，句子中提到小鸡“上戥子称，分量差不多”，且前文强调“大小”“分量”，说明“戥子”是用来称重量的工具。结合生活常识（如买菜用秤），可以猜测，“戥子”是称东西用的秤。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“小徒弟不放心”可知小徒弟很担心。 根据表格第二行“心急如焚”的提示，对应原文徒弟第二次追问“起了吧？”，结合第①自然段句子“还是摇摇头，只管抽他的烟。”可知余老五的言行“摇摇头，只管抽他的烟”； 读句子“徒弟们赶紧一窝蜂似的取出来，简直是才放上床，小鸡就啾啾啾啾纷纷出来了。”可知，徒弟的言行：一窝蜂似的取出来，抓住关键词“一窝蜂”可知此时徒弟们都很急切了。 【17题详解】 本题考查描写方法。 结合文章内容可知，徒弟三次追问“起了吧？”表现其紧张不安，而余老五始终冷静抽烟，最后果断下令。由徒弟的言行可以体会到徒弟担心“出炕”过了火候而急于“出炕”，由余老五的言行可以感受到他的不慌不忙、胸有成竹。在徒弟们的反衬中，余老五的人物形象就更突出了，这就是侧面描写的效果。运用侧面描写，用徒弟的担心和焦急反衬余老五的沉着和自信，突出了余老五“出炕”手艺的高超。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 B．余老五发脾气是因关键时刻需极度专注，并非仗艺欺人（文中说同行“赞叹佩服”），此项说法不正确。 故选B。 【19题详解】 本题考查分析句子的含义和作用。 结合文章第②自然段句子“道理是谁也知道的，可是别人得不到他那种坚定不移的信心。这是才分，是学问，强求不来。”画线句强调“信心”是余老五的核心优势。他敢于比他人多等半个时辰，是因对火候有精准把握，这种信心源于长期经验（学问）和独特天赋（才分），普通人难以模仿。 四、习作 20. 从以下两个题目任选一个，根据要求，完成习作。 （一）同学们，本学期我们开展了不少的综合性学习活动，相信同学们一定收获不少。请你回忆你参加过的综合性学习活动。比如书法练习、文艺表演、猜字谜、课本剧表演、读书活动……请把你印象最深的一次活动写下来。 要求：①题目自拟。②文中不出现真实的人名、校名。③语句连贯通顺，表达真情实感，不少于450字。 （二）明星，并不是遥不可及的。他们可以是为时代留下印记的杰出人物，可以是各行各业兢兢业业的工作者，也可以是我们身边的同学、伙伴……请以《我心中的明星》为题目，写一篇习作。 温馨提示：①抓住典型事例写出人物的特点。②注意运用人物描写的方法。③书写工整，不少于450字。 【答案】例文一： 那次难忘的诵读会 这学期的综合性学习周里，班级开展的经典诵读会，至今想起来仍让我心头温热。 活动前一周，老师说要以小组为单位，选一篇经典诗文编排诵读表演。我们组选了《少年中国说》，可刚排练就遇了难题：四个人的声音总合不到一块儿，有的快有的慢，重读的地方也各有想法。组长提议先分句练，再逐段合，我负责领读开头那句。起初站在大家面前开口时，我的声音总发颤，组员们却没笑我，反而说“再试一次，这次比刚才稳多了”。 正式表演那天，台下坐满了其他班的同学。轮到我们上场时，我攥着衣角的手全是汗。伴奏响起，组长轻轻碰了碰我的胳膊，我深吸一口气，朗声读出“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”。没想到声音刚落，身后的伙伴们就接上了，高低错落的声线像溪流汇入江河，竟比排练时整齐了十倍。读到“少年自有少年狂”时，不知是谁带的头，我们都举起了右手，掌心朝前，仿佛真的托着一团燃烧的火焰。 下台时，我的脸颊发烫，手心却干爽了。老师说，我们的声音里有少年人的劲儿。后来每每想起那天，耳边总会回荡起齐读的声浪——那不仅是文字的力量，更是一群人朝着同一个目标努力时，撞出的温暖火花。 这场诵读会，让我明白有些美好，需要和伙伴们一起，才能酿出最动人的味道。 例文二： 我心中的明星 我们学校的操场边，总有个熟悉的身影在忙碌，那是负责打扫校园的刘奶奶。她不算高大，总是穿着洗得发白的工作服，手里握着一把大扫帚，在我心里，她就是最亮的明星。 每天清晨，天刚蒙蒙亮，刘奶奶就开始工作了。她扫地的样子很特别，腰弯得很低，扫帚贴着地面，一下一下扫得又慢又稳。有次我早到学校，看见她蹲在跑道边，用小铲子一点点刮地上的泡泡糖。那东西粘得特别牢，她刮一下，就用手抹掉铲子上的残渣，再接着刮。阳光照在她的白发上，亮晶晶的。“这些黏糊糊的东西不弄掉，你们跑步会摔跤的。”她抬头看见我，笑着说，眼角堆起几道皱纹。 上个月刮大风，操场上落满了树叶和纸片，刘奶奶扫了整整一上午。中午我们去操场玩时，看见她坐在台阶上歇脚，手里拿着个干硬的馒头啃。有同学递过去一瓶水，她连忙站起来接，手在衣服上擦了又擦才接过瓶子：“谢谢你们呀，奶奶不渴。”等我们下午再去，操场已经干干净净的，连跑道缝隙里的小石子都被她捡走了。 现在每次走过干净的操场，我都会想起刘奶奶。她每天做着最普通的事，却把校园收拾得像家一样整洁。这份不怕累的认真，比任何光亮都让人觉得温暖。刘奶奶，就是我心中最了不起的明星。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 选文一： 一、审题。写一次印象最深的综合性学习活动，如书法练习、文艺表演等，题目自拟。 二、立意。通过描写活动中的具体过程、自身的参与体验或收获，体现活动带来的成长、快乐或感悟，突出“印象最深”的原因。 三、写作思路。 开头：点明印象最深的活动名称，简要交代活动的背景，引出对活动的回忆。 中间：详细描述活动的过程，包括自己的参与环节、遇到的情况、与他人的互动等，用具体细节展现活动的特点，体现自己的感受。 结尾：总结活动带来的收获或影响，呼应开头，强调活动为何印象深刻。 选文二： 一、审题。以“我心中的明星”为题进行写作，需写一个“明星”，范围可涵盖杰出人物、行业工作者、身边人等。 要求通过典型事例展现人物特点，运用人物描写方法，书写工整。 二、立意。通过描写“明星”的具体事迹，凸显其闪光品质，表达对其的敬佩或赞美，体现“明星”在自己心中的意义。 三、写作思路。 开头：点明“我心中的明星”是谁，简要说明其身份或给人的初步印象，引出对他/她的介绍。 中间：选取1-2个典型事例，详细描述过程，融入人物的动作、语言、神态等描写，展现其突出特点，体现自己的观察与感受。 结尾：总结“明星”的品质对自己的影响，呼应开头，强调其在心中的分量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 楚雄州中小学2024－2025学年下学期期末教育学业质量监测 小学五年级语文试卷 一、积累与运用 1. 根据语境，读拼音写词语。 袁隆平为了实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想，一生都在为杂交水稻事业奋斗。他经常bēn fù（ ）于各个试验田之间，shěn shì（ ）每一株稻苗的生长情况，认真nǐ dìng（ ）研究计划，zūn zhòng（ ）科学规律，不断duàn liàn（ ）自己的科研能力。他重视团队tuán jié（ ），与同事们共同努力，面对科研中的sǔn shī（ ）也不气馁。他gé jú（ ）远大，面对每一次实验都不suí yì（ ），哪怕条件tè shū（ ），也从未动摇。他为全球粮食安全作出了巨大努力，其精神令人敬仰。 2. 下列词语中书写完全正确的一组是（ ） A. 神机妙算 一针见血 情不自禁 手急眼快 B. 胸有成竹 哭笑不得 养尊处忧 手忙脚乱 C. 龇牙咧嘴 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 D. 出谋画策 肃然起敬 半夜三更 心惊胆战 3. 下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 发怔（zhēng） 衣裳（shàng） B. 桅杆（wěi） 船艄（shāo） C. 憎恨（zēng） 顽劣（liè） D. 血泊（bō） 严监生（jiàn） 4. 下列句子中，加点部分表达的意思不相同的一项是（ ） A. 吾盾之坚 坚固 B. 甚聪惠 恩惠 C. 溺而不返 返回 D. 道旁李 道路 按要求写句子。 5. 照样子，注意加点的部分，再选择一种体验写一写。 例：二十来个勇敢的水手跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 ___________________________ 6. 写一句话，表现出“火车进站”的动态美。 ______________________ 7. 任选一个人物形象，通过一个小片段描写来表现人物的特点。 严厉的老师 勤劳的妈妈 慈祥的爷爷 __________________ 8. 读下面的句子，想象句中描写的情景，从以下四种情景中选择一种仿照着写一写。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 静 快 吵 忙 ____________________ 9. 名篇名句积累。 （1）忆江南：江南有“____________，短笛无腔信口吹”的悠闲；也有“乡村四月闲人少，____________”的忙碌。 （2）抒真情：“____________，意恐迟迟归”是诗人孟郊母亲一针一线缝补的亲情；“孤帆远影碧空尽，____________”是诗人李白对孟浩然依依惜别的友情。 （3）明道理：“____________，小人长戚戚”告诉我们为人之道；“人有耻，____________”告诫我们行己有耻。 （4）显智慧：“或曰：‘以子之矛____________，何如？’”发问者发现问题之关键，让人无法应答；九岁孩童的婉转之语“儿应声答曰：‘未闻____________。’”让孔君平无言以对。 （5）展情怀：“黄沙百战穿金甲，____________”是他们矢志报国的豪情；“剑外忽传收蓟北，____________”是杜甫听闻喜讯的喜极而泣。 二、学习与探究 10. 学校将开展活动，现招募小小讲解员。本次活动给予大家展示与交流的机会。 （1）我来介绍 ①校园里有代表性的地方：图书馆、文化长廊、科技一角、蔬菜基地、花坛、古树、笑脸墙…… ②学校开展的某种特色活动：校园小歌手比赛、社团活动、作品展示墙…… 从以上任选一处地方或一项活动中进行介绍。要求：内容清晰，突出特点，80字左右。 _____________ （2）我巧回应 假如你介绍后，有人说：“这个（地方/活动）也没什么特别的。”你会如何回应？请组织语言进行回应。要求：100字左右，体现对介绍对象的深入理解与喜爱。 __________________ 三、阅读 课内阅读 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 11. 选段是围绕哪两句话写的？用“______”画出来。如果用一个成语来概括这两句话的意思，它可以是____________。 12. 读完选段，你的脑海中浮现出了哪几个画面？请简要概括，补全下面表格。 ①____ ②____ ③____ 倭瓜爬架 ④____ ⑤____ ⑥____ \ 13. 选段主要运用的修辞手法是______，表达了作者______的心情。 14. 除了飞鸟、虫子、倭瓜、黄瓜等，祖父的园子里还会有什么呢？请你发挥想象，从选段中选择你喜欢的句式写一写。 __________________ 课外阅读 余老五（节选） ①余大房何以生意最好？因为有一个余老五。余老五是这行的状元。余老五何以是状元？他炕出来的小鸡跟别家的摆在一起，来买的人一定买余老五炕出的鸡，他的鸡特别大。刚刚出炕的小鸡照理是一般大小，上戥子称，分量差不多，但是看上去，他的小鸡要大一圈！那就好看多了，当然有人买。怎么能大一圈呢？他让小鸡的绒毛都出足了。鸡蛋下了炕，几十个时辰。可以出炕了，别的师傅都不敢等到最后的限度，生怕火功水气错一点，一炕蛋整个地废了，还是稳一点。想等，没那个胆量。余老五总要多等一个半个时辰。这一个半个时辰是最吃紧的时候，半个多月的功夫就要在这一会见分晓。余老五也疲倦到了极点，然而他比平常更警醒，更敏锐。他完全变了一个人。眼睛塌陷了，连颜色都变了，眼睛的光彩近乎疯狂。脾气也大了，动不动就恼怒，简直碰他不得，专断极了，顽固极了。很奇怪，他这时倒不走近火炕一步，只是半倚半靠在小床上抽烟，一句话也不说。木床、棉絮，一切都准备好了。小徒弟轻轻问了一句：“起了吧？”摇摇头——“起了吧？”还是摇摇头，只管抽他的烟。这一会儿正是小鸡放绒毛的时候，这是神圣的一刻。小徒弟不放心，又问了一句：“起了吧？”忽而作然而起：“起！”徒弟们赶紧一窝蜂似的取出来，简直是才放上床，小鸡就啾啾啾啾纷纷出来了。 ②余老五自掌炕以来，从未误过一回事，同行中无不赞叹佩服。道理是谁也知道的，可是别人得不到他那种坚定不移的信心。这是才分，是学问，强求不来。 15. 联系上下文，可以猜测“戥子”的意思是____________。 16. 通过人物的言行可以体会到人物的内心，阅读选文，补全表格。（ 徒弟的言行 余老五的言行 徒弟的心理变化 轻轻问了一句：“起了吧？” 摇摇头 ①______ “起了吧？” ②_______ 心急如焚 ③______ 作然而起：“起！” ④______ 17. 选文的主人公是余老五，文中却用了不少笔墨描写徒弟的言行，这样写有什么好处？ _________________ 18. 下列对选文内容的理解，不正确的是哪一项？（ ） A. 余老五在炕鸡的关键时刻“倒不走近火炕一步”，说明他很有信心。 B. 余老五“脾气也大了，动不动就恼怒，简直碰他不得”，写出了余老五仗艺欺人。 C. 选文写余老五“炕鸡”时故事性强，突出了他手艺高超。 D. 选文通过对余老五炕鸡时的神态和动作的刻画，表现了他工作时的专注、谨慎、沉稳。 19. 结合短文内容，写一写你对文中画“______”的句子的理解。 __________________ 四、习作 20. 从以下两个题目任选一个，根据要求，完成习作。 （一）同学们，本学期我们开展了不少的综合性学习活动，相信同学们一定收获不少。请你回忆你参加过的综合性学习活动。比如书法练习、文艺表演、猜字谜、课本剧表演、读书活动……请把你印象最深的一次活动写下来。 要求：①题目自拟。②文中不出现真实的人名、校名。③语句连贯通顺，表达真情实感，不少于450字。 （二）明星，并不是遥不可及的。他们可以是为时代留下印记的杰出人物，可以是各行各业兢兢业业的工作者，也可以是我们身边的同学、伙伴……请以《我心中的明星》为题目，写一篇习作。 温馨提示：①抓住典型事例写出人物的特点。②注意运用人物描写的方法。③书写工整，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $