精品解析：上海市嘉定区第一中学2024-2025学年高一下学期暑假考试语文试题

2024学年暑假作业完成度评估（语文学科） 时间：60分钟 分值：100分 ★《史记》考查评估。（100分） 一、（34分） 阅读下文，完成各题 ①李斯者，楚上蔡人也。乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，遂西入秦。上《谏逐客书》，始皇用其计谋，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。同文书，治离宫别馆，周遍天下。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。 ②斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳，李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。李斯喟然而叹曰：“嗟乎！吾闻之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾也！” ③始皇三十七年十月，行出游。丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事，皆从。少子胡亥爱，请从，上许之。余子莫从。七月，始皇帝至沙丘，病甚令赵高为书赐公子扶苏书已封未授使者始皇崩。高乃谓丞相斯曰：“上崩，赐长子书，与丧，会咸阳而立为嗣。书未行，今上崩，未有知者也。所赐长子书及符玺皆在胡亥所，定太子在君侯与高之口耳。君听臣之计，即长有封侯，世世称孤。今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉？”斯乃仰天而叹，垂泪太息曰：“嗟乎。独遭乱世，既以不能死，安托命哉”于是斯乃听高。高乃报胡亥曰“臣请奉太子之明命以报丞相，丞相斯敢不奉令。”于是乃相与谋，诈为受始皇诏丞相，立子胡亥为太子。胡亥即位，以赵高为郎中令，常侍中用事。 ④赵高畏其权重，案治李斯，谤其欲裂地而王，二世以为然。李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关逢龙，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治岂不乱哉！” ⑤于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子，叹曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。 ⑥太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废适立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎。人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。 （选自《史记·李斯列传》，有改动） 1. 解释句中加点词。 （1）度楚王不足事 （2）治离宫别馆，周遍天下 （3）上不知其骛下，遂擢至此 （4）少子胡亥爱，请从，上许之 （5）于是二世乃使高案丞相狱 （6）斯出狱，与其中子俱执 （7）而夷三族 （8）诸侯已畔 2. 下列语句中，加点字的含义和用法相同的一项是（ ） A. 斯乃仰天而叹，垂泪太息曰   于是乃相与谋 B 吾以忠死，宜矣 门廷车骑以千数 C. 与丧，会咸阳而立为嗣         责斯与子由谋反状  D. 今释此而不从，祸及子孙        李斯喟然而叹曰 3. 下列句子中，文言句式与其他三句不同的一项是（ ） A. 李斯拘执束缚 B. 而为秦人积威之所劫 C. 终必不蒙见察 D. 诚能见可欲则思知足以自戒 4. 第③段波浪线句有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 病甚令赵高为书赐公子扶苏书已封未授使者始皇崩 5. 用现代汉语翻译下列句子。 李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。 6. 请根据选文的划线句子，分析李斯“叹息”的原因。 二、（31分） 阅读下文，完成各题 ①曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和。犹复以为将。 ②齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公。桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱而大国侵鲁亦甚矣今鲁城坏即压齐境君其图之！” 桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。 ③桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援。不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。 （选自《史记·刺客列传》） 7. 解释句中加点字词。 （1）齐桓公许与鲁会于柯而盟 （ ） （2）颜色不变（ ） （3）北面就群臣之位（ ） （4）欲倍其约（ ） （5）不如与之（ ） （6）曹沫三战所亡地 （ ） 8. 下列选项中没有宾语前置现象的一项是（ ） A. 古之人不余欺也 B. 子将何欲 C. 弃信于诸侯 D. 臣实不才，又谁敢怨 9. 下列句中“以”字用法不一致的一项是（ ） A. 乃献遂邑之地以和 B. 夫贪小利以自快 C. 犹复以为将 D. 忽魂悸以魄动 10. 第②段波浪线句有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 齐 强 鲁 弱 而 大 国 侵 鲁 亦 甚 矣 今 鲁 城 坏 即 压 齐 境 君 其 图 之 11. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公 （2）夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援。 12. 司马迁在《刺客列传》描写荆轲片段中提到“诚得劫秦王，使悉反诸侯侵地，若曹沫之与齐桓公，则大善矣”，为什么作为曹沫的效仿者，数百年后的荆轲注定会失败呢？请谈谈你的理解。 三、（35分） 阅读下文，完成各题 ①孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“诗云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？” ②子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，诗云‘匪兕匪虎， 率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子，夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道纲而纪之统而理之而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！” ③子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，诗云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰。” ④于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。 （选自《史记·孔子世家》） 13. 解释句中加点词。 （1）孔子知弟子有愠心（ ） （2）匪兕匪虎（ ） （3）率彼旷野（ ） （4）意者吾未知邪（ ） （5）良农能稼而不能为穑（ ） （6）是吾丑也（ ） （7）不容何病（ ） （8）楚昭王兴师迎孔子（ ） 14. 下面的各个选项中，四句中加点字的意思和用法相同处最少的一项是（ ） A. 使知者而必行 / 而志不远矣 / 夫子推而行之 / 今尔不修尔道而求容 B. 人之不我行也 / 夫子之道至大也 / 夫子推而行之 / 夫道之不修也 C. 意者吾未仁邪 / 譬使仁者而必信 / 古之学者必有师 / 不者，若属皆且为所虏 D. 人之不我信也 / 是吾丑也 / 夫道之不修也 / 是有国者之丑也 15. 第②段波浪线句有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 君子能修其道纲而纪之统而理之而不能为容 16. 第③段画线句反映了孔子对颜回怎样的态度？（ ） A. 嘲讽 B. 羡慕 C. 欣赏 D. 担忧 17. 用现代汉语翻译下列句子 夫子之道至大也，故天下莫能容夫子，夫子盖少贬焉？ 18. 简要分析孔子在三个人中选择了子贡出使楚国而不是另外两个人的原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年暑假作业完成度评估（语文学科） 时间：60分钟 分值：100分 ★《史记》考查评估。（100分） 一、（34分） 阅读下文，完成各题 ①李斯者，楚上蔡人也。乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，遂西入秦。上《谏逐客书》，始皇用其计谋，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。同文书，治离宫别馆，周遍天下。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。 ②斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳，李斯置酒于家，百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。李斯喟然而叹曰：“嗟乎！吾闻之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾也！” ③始皇三十七年十月，行出游。丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事，皆从。少子胡亥爱，请从，上许之。余子莫从。七月，始皇帝至沙丘，病甚令赵高为书赐公子扶苏书已封未授使者始皇崩。高乃谓丞相斯曰：“上崩，赐长子书，与丧，会咸阳而立为嗣。书未行，今上崩，未有知者也。所赐长子书及符玺皆在胡亥所，定太子在君侯与高之口耳。君听臣之计，即长有封侯，世世称孤。今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉？”斯乃仰天而叹，垂泪太息曰：“嗟乎。独遭乱世，既以不能死，安托命哉”于是斯乃听高。高乃报胡亥曰“臣请奉太子之明命以报丞相，丞相斯敢不奉令。”于是乃相与谋，诈为受始皇诏丞相，立子胡亥为太子。胡亥即位，以赵高为郎中令，常侍中用事。 ④赵高畏其权重，案治李斯，谤其欲裂地而王，二世以为然。李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关逢龙，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治岂不乱哉！” ⑤于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子，叹曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。 ⑥太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废适立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎。人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。 （选自《史记·李斯列传》，有改动） 1. 解释句中加点词。 （1）度楚王不足事 （2）治离宫别馆，周遍天下 （3）上不知其骛下，遂擢至此 （4）少子胡亥爱，请从，上许之 （5）于是二世乃使高案丞相狱 （6）斯出狱，与其中子俱执 （7）而夷三族 （8）诸侯已畔 2. 下列语句中，加点字的含义和用法相同的一项是（ ） A. 斯乃仰天而叹，垂泪太息曰   于是乃相与谋 B. 吾以忠死，宜矣 门廷车骑以千数 C. 与丧，会咸阳而立为嗣         责斯与子由谋反状  D. 今释此而不从，祸及子孙        李斯喟然而叹曰 3. 下列句子中，文言句式与其他三句不同的一项是（ ） A. 李斯拘执束缚 B. 而为秦人积威之所劫 C. 终必不蒙见察 D. 诚能见可欲则思知足以自戒 4. 第③段波浪线句有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 病甚令赵高为书赐公子扶苏书已封未授使者始皇崩 5. 用现代汉语翻译下列句子。 李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。 6. 请根据选文的划线句子，分析李斯“叹息”的原因。 【答案】1. （1）侍奉 （2）建造，修建 （3）提拔 （4）（受）宠爱 （5）审理 （6）（被）押解 （7）铲平，消灭 （8）同“叛”，叛变，反叛 2. A 3. D 4. 病甚/令赵高为书赐公子扶苏/书已封/未授使者/始皇崩 5. 李斯凭里巷平民的身份游历诸侯，入关为秦国效力，抓住机会，辅佐秦始皇，终于完成统一大业，李斯位居三公之职，可以称得上位高权重。 6. 示例：（1）李斯意识到自己已到达人生富贵荣华的极点，担心物极必反，盛极而衰； （2）李斯被迫和赵高同谋，因此感慨遭逢乱世，不能以死尽忠，不知命运的走向； （3）李斯因被诬谋反而被判腰斩，行刑前感慨功名利禄并非人生幸福。 【解析】 【导语】本文通过李斯从布衣到丞相的仕途历程，展现其政治才能与悲剧结局。李斯辅佐始皇统一天下，位极人臣，却因贪恋权位，与赵高合谋废长立幼，最终被诬陷谋反，夷灭三族。太史公评其“持爵禄之重，阿顺苟合”，揭示了权力欲望导致的身败名裂，具有深刻警示意义。 1题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）事，动词，侍奉。句意：李斯估量楚王是不值得侍奉的。 （2）治，建造，修建；句意：在全国各地修建离宫别馆。 （3）擢，动词，提拔。句意：皇帝不了解我才能低下，才把我提拔到这样高的地位。 （4）爱，动词，（受）宠爱。句意：小儿子胡亥很受宠爱，要求随行，始皇答应了。 （5）案，动词，审理。句意：于是二世就派赵高审理惩处李斯案。 （6）执，动词，（被）押解。句意：李斯绑出牢门时，跟他的次子一同被押解。 （7）夷：动词，铲平，消灭。句意：三族的人都被处死了。 （8）畔：同“叛”，叛变，反叛。句意：等到各地已经群起反叛。 【2题详解】 本题考查学生对文言虚词的意义和用法的掌握能力。 A.相同。两个“乃”，于是，就。句意分别是：李斯于是仰天长叹，挥泪叹息道。/于是他们就一同商议。 B.不同。因为、由于/介词，用。句意分别是：我因尽忠而死，也是应该的呀。/门前的车马数量用千来计算。 C.不同。动词，参与/介词，和、同。句意分别是：命他（扶苏）到咸阳参加丧礼，并立为继承人。/查问李斯和儿子李由谋反的情状。 D.不同。连词，表并列/连词，表修饰。句意分别是：现在放弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子孙。/李斯慨然长叹道。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.被动句，“拘执束缚”意为“被拘执束缚”，省略了表被动的标志词。句意：李斯被捕后并套上刑具。 B.被动句，“为”表被动。句意：却被秦国积久的威势所胁迫。 C.被动句，“见”表被动。句意：最终一定不会被您所理解和接受。 D.主动句。句意：如果能见到能引起自己喜欢的东西，就想到应当知足而警诫自己。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：病得非常严重，命令赵高写好诏书给公子扶苏，书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。 “病甚”，独立成句，描述始皇病情严重，应在“甚”后断开； “令赵高为书赐公子扶苏”，完整动宾结构，应在“苏”后断开； “书已封”，主谓结构，说明诏书状态，应在“封”后断开； “未授使者”，省略主语的动宾结构；“始皇崩”主谓结构，表示事件结果，这两句之间需断开，应在“者”后断开。 【5题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “闾阎”，里巷平民的身份，“瑕衅”，机会；“尊用”，位高权重。 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 （1）第②段叹息：李斯身居丞相高位，子女皆与皇室联姻，门庭若市。他引用荀子“物禁大盛”的教诲，意识到自己从布衣跃至权力巅峰，担忧“物极则衰”，对未来命运充满不安。 （2）第③段叹息：赵高以利害威胁李斯篡改遗诏，李斯在忠君与保身之间挣扎，最终选择妥协。叹息中既有对乱世的愤懑，也有对自身“不能死节”的羞愧。 （3）第⑤段叹息：被赵高陷害谋反，与儿子一同押赴刑场时，李斯怀念早年与儿子牵黄犬、逐狡兔的平民生活，悔恨追逐权位终致灭族之祸，临刑前感慨富贵如过眼云烟，怀念从前平淡自由的生活。 参考译文：        ①李斯是楚国上蔡人。年少时，李斯跟从荀子学习治理天下的学问。学业完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有为它们建功立业的希望，就西行前往秦国。李斯呈奉《谏逐客书》，秦王采用了他的计谋，他的官位也升到廷尉之职。二十多年，终于统一天下，尊称秦王为“皇帝”。皇帝又任命李斯为丞相。统一文字，在全国各地修建离宫别馆。第二年，始皇又四处巡视，平定了四方少数民族，这些措施，李斯都出了不少力。      ②李斯的长子李由担任三川郡守，儿子们娶的是秦国的公主，女儿们嫁的都是秦国的皇族子弟。三川郡守李由请假回咸阳时，李斯在家中设下酒宴，文武百官都前去给李斯敬酒祝贺。门前的车马数以千计。李斯慨然长叹道：“唉呀！我听荀卿说过‘事情不要搞得过了头’。我李斯原是上蔡的平民，街巷里的百姓，皇帝不了解我才能低下，才把我提拔到这样高的地位。现如今做臣子的没有人比我职位更高，可以说是富贵荣华到了极点。然而事物发展的极点就要开始衰落，我还不知道归宿在何方啊！”        ③秦始皇三十七年十月，出行巡游。丞相李斯和中车府令兼符玺令赵高都随同前往。小儿子胡亥很受宠爱，要求随行，始皇答应了。其他儿子没有跟从。七月，秦始皇达到沙丘，病得非常严重，命令赵高写好诏书给公子扶苏，书信都已封好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。赵高就对丞相李斯说道：“始皇去世，赐给长子扶苏诏书，命他到咸阳参加丧礼，并立为继承人。诏书未送，皇帝去世，还没人知道此事。皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我的计策，就会长保封侯，并永世相传，现在放弃这个机会而不听从我的意见，一定会祸及子孙，足以令人心寒。善于为人处世的人是能够转祸为福的，您想怎么办呢？”李斯于是仰天长叹，挥泪叹息道：“唉呀！偏偏遭逢乱世，既然已经不能以死尽忠，将向何处寄托我的命运呢！”于是李斯就依从了赵高。赵高便回报胡亥说：“我是奉太子您的命令去通知丞相李斯的，他怎么敢不服从命令呢！”于是他们就一同商议，伪造了秦始皇给丞相李斯的诏书，立胡亥为太子。于是胡亥当上皇帝，任命赵高为郎中令，常在胡亥身边陪侍。        ④赵高畏惧李斯位高权重，（于是）查办李斯，诬陷李斯想要裂地为王，二世认同这种做法。李斯被捕后并套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道：“唉呀！可悲啊！无道的昏君，怎么能为他出谋划策呢！从前夏桀杀死关龙逢，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣，难道不忠吗！然而免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜他们效忠的对象是昏君。现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀。况且二世治国难道不是乱政吗！”        ⑤于是二世就派赵高审理惩处李斯案，查问李斯和儿子李由谋反的情状，将其宾客和家族全部逮捕。二世二年七月，李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩。李斯绑出牢门时，跟他的次子一同被押解，回头对次子说：“我想和你再牵着黄狗一同出上蔡东门去打猎追逐狡兔，又怎能办得到呢！”于是父子二人相对痛哭，三族的人都被处死了。        ⑥太史公说：李斯以一个里巷平民的身份，游历诸侯，入关为秦国效力，抓住机会，辅佐秦始皇，终于完成统一大业，李斯位居三公之职，可以称得上位高权重。李斯知道儒家《六经》的要旨，不致力于政治清明来弥补皇帝的过失，却依仗他显贵的地位，阿谀附合，推行酷刑峻法，听信赵高的邪说，废掉嫡子扶苏而立庶子胡亥。等到各地已经群起反叛，李斯才想直言劝谏，这不也是下下策吗！人们都认为李斯忠心耿耿，冤受五刑而死，但我仔细考察事情的真相，就和世俗的看法有所不同。否则的话，李斯的功绩真的要和周公、召公相提并论了。 二、（31分） 阅读下文，完成各题 ①曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和。犹复以为将。 ②齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公。桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱而大国侵鲁亦甚矣今鲁城坏即压齐境君其图之！” 桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。 ③桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援。不如与之。”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。 （选自《史记·刺客列传》） 7. 解释句中加点字词。 （1）齐桓公许与鲁会于柯而盟 （ ） （2）颜色不变（ ） （3）北面就群臣之位（ ） （4）欲倍其约（ ） （5）不如与之（ ） （6）曹沫三战所亡地 （ ） 8. 下列选项中没有宾语前置现象的一项是（ ） A. 古之人不余欺也 B. 子将何欲 C 弃信于诸侯 D. 臣实不才，又谁敢怨 9. 下列句中“以”字用法不一致的一项是（ ） A. 乃献遂邑之地以和 B. 夫贪小利以自快 C. 犹复以为将 D. 忽魂悸以魄动 10. 第②段波浪线句有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 齐 强 鲁 弱 而 大 国 侵 鲁 亦 甚 矣 今 鲁 城 坏 即 压 齐 境 君 其 图 之 11. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。 （2）夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援。 12. 司马迁在《刺客列传》描写荆轲的片段中提到“诚得劫秦王，使悉反诸侯侵地，若曹沫之与齐桓公，则大善矣”，为什么作为曹沫的效仿者，数百年后的荆轲注定会失败呢？请谈谈你的理解。 【答案】7. ①. 结盟（立誓缔约） ②. 脸色 ③. 走向 ④. 同“背”，违背 ⑤. 给 ⑥. 丢失 8. C 9. C 10. 齐强鲁弱/而大国侵鲁亦甚矣/今鲁城坏/即压齐境/君其图之。 11. （1）曹沫是鲁国人，凭勇敢和力气侍奉鲁庄公。 （2）贪图小的利益来使自己痛快一时，在诸侯面前丧失信用，失去天下人的支持。 12. 示例：从敌对双方来看，燕国和秦国国力对比远比齐国和鲁国悬殊，没有挟持的资本，且齐国国君是想扶持天子，而秦国国君是想统一天下，想让秦国划分土地本身就是不现实的。 从社会背景来看，曹沫所处的春秋初代仍受礼乐约束，而荆轲所处的战国时代早已脱离礼制的束缚，那么荆轲用春秋的对策应对战国的变局注定会失败。 【解析】 【导语】这篇《史记·刺客列传》选段展现了曹沫以勇力与智谋收复失地的传奇故事。文章通过简洁有力的叙事，刻画了曹沫临危不惧、智勇双全的形象，同时揭示了齐桓公的权衡与管仲的远见。文本语言凝练，对话生动，情节紧凑，体现了《史记》“不虚美，不隐恶”的实录精神。 【7题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）盟：结盟（立誓缔约）。句意：齐桓公答应跟鲁国在柯地会见并结盟（立誓缔约）。 （2）颜色：脸色。句意：脸色不变。 （3）就：走向。句意：面向北边走向群臣们的位置。 （4）倍：同“背”，违背。句意：桓公很气愤，想要违背齐鲁的盟约。 （5）与：给。句意：不如把土地还给鲁国。 （6）亡：丢失。句意：曹沫三次战败所失去的土地。 【8题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.宾语前置句，正常语序是“古之人不欺余也”。句意：古人没有欺骗我啊。 B.宾语前置句，正常语序是“子将欲何”。句意：您将要干什么？ C.状语后置句，正常语序是“于诸侯弃信”。句意：在诸侯面前丧失信用。 D.宾语前置句，正常语序是“臣实不才，又敢怨谁”。句意：我确实没有才能，又敢怨恨谁呢？ 故选C。 【9题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.连词，表目的，来。句意：就献上遂邑的土地，来跟齐国求和。 B.连词，表目的，来。句意：贪图小的利益来使自己痛快一时。 C.介词，让。句意：但仍然让曹沫作大将。 D.连词，表并列。句意：忽然我魂魄惊动。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：齐国强大而鲁国弱小，以大国侵略我鲁国，也太过分了！现在鲁国的城墙一被毁坏，就会压在齐国的境内，君主你该考虑过这情况吧！ “齐强鲁弱”是并列的两个主谓结构，描述齐国鲁国的现实情况，语意完整，其后断开； “而大国侵鲁亦甚矣”中“大国侵鲁”是主语，“甚矣”是谓语，“矣”是句末语气词，其后断开； “今鲁城坏”中“鲁城坏”是主谓结构，假设的情况，后面“即”表结果，“坏”后断开； “压齐境”是动宾结构，其后断开。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“……者……也”，判断句；“以”，凭借；“事”，侍奉。 （2）“自快”，宾语前置句，应为“快自”；“快”，使……痛快；“弃信于诸侯”，状语后置句，正常语序是“于诸侯弃信”；“援”，援助、支持。 【12题详解】 本题考查学生分析运用文中信息、谈观点的能力。 荆轲注定失败，原因可从敌对双方实力与目标、社会背景等方面分析： 从敌对双方来看，燕国和秦国国力对比远比齐国和鲁国悬殊，燕国在军事、经济上完全无法与历经商鞅变法、国力远超六国的秦国抗衡，毫无谈判资本。而且齐国国君齐桓公的核心诉求是“称霸诸侯”，需以“信义”维系与诸侯的关系，其扩张目标并非彻底消灭鲁国，鲁国仍有谈判资本；而秦国国君的目标是统一天下、消灭诸侯，“归还诸侯侵地”与秦国“灭六国”的终极目标冲突，想让秦国划分土地本身就是不现实的。 从社会背景来看，曹沫所处的春秋初代，礼乐制度的余威仍在，“信义”“盟誓”仍是诸侯交往的重要约束，齐桓公作为春秋首霸，需借“礼乐”“信义”巩固权威，因此会因“弃信于诸侯” 的风险而妥协；而荆轲所处的战国时代早已脱离礼制的束缚，礼乐制度彻底崩溃，“强者为尊”成为时代法则，秦国更信奉“实力至上”，荆轲用春秋的“礼乐逻辑”应对战国的“强权逻辑”，注定会失败。 参考译文： ①曹沫是鲁国人，凭勇敢和力气，侍奉鲁庄公。庄公爱好有勇力的人。曹沫担任鲁国的大将，和齐国交战，三次都失败了。鲁庄公害怕了，就献上遂邑的土地，来跟齐国求和。但仍然让曹沫作大将。 ②齐桓公答应跟鲁国在柯地会见并盟誓定约。桓公与庄公在盟坛上订立盟约后，曹沫突然拿出匕首来挟迫齐桓公。桓公左右的人没有谁敢抗拒，却问曹沫说：“您将要干什么？”曹沫说：“齐国强大而鲁国弱小，以大国侵略我鲁国，也太过分了！现在鲁国的城墙一被毁坏，就会压在齐国的境内，君主你该考虑过这情况吧！”桓公于是答应全部归还鲁国被侵占的土地。话说出后，曹沫便扔掉匕首，走下盟坛，面向北边走向群臣们的位置，脸色不变，言谈像平时一样。 ③桓公很气愤，想要违背齐鲁的盟约。管仲说：“不可以。贪图小的利益来使自己痛快一时，在诸侯面前丧失信用，失去天下人的支持。不如把土地还给鲁国。”于是桓公就按照约定分割出在鲁国所侵占的地方。曹沫三次战败所失去的土地，全部还给了鲁国。 三、（35分） 阅读下文，完成各题 ①孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“诗云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？” ②子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，诗云‘匪兕匪虎， 率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子，夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道纲而纪之统而理之而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！” ③子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，诗云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰。” ④于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。 （选自《史记·孔子世家》） 13. 解释句中加点词。 （1）孔子知弟子有愠心（ ） （2）匪兕匪虎（ ） （3）率彼旷野（ ） （4）意者吾未知邪（ ） （5）良农能稼而不能为穑（ ） （6）是吾丑也（ ） （7）不容何病（ ） （8）楚昭王兴师迎孔子（ ） 14. 下面的各个选项中，四句中加点字的意思和用法相同处最少的一项是（ ） A. 使知者而必行 / 而志不远矣 / 夫子推而行之 / 今尔不修尔道而求为容 B. 人之不我行也 / 夫子之道至大也 / 夫子推而行之 / 夫道之不修也 C. 意者吾未仁邪 / 譬使仁者而必信 / 古之学者必有师 / 不者，若属皆且为所虏 D. 人之不我信也 / 是吾丑也 / 夫道之不修也 / 是有国者之丑也 15. 第②段波浪线句有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 君子能修其道纲而纪之统而理之而不能为容 16. 第③段画线句反映了孔子对颜回怎样的态度？（ ） A. 嘲讽 B. 羡慕 C. 欣赏 D. 担忧 17. 用现代汉语翻译下列句子。 夫子之道至大也，故天下莫能容夫子，夫子盖少贬焉？ 18. 简要分析孔子在三个人中选择了子贡出使楚国而不是另外两个人的原因。 【答案】13. ①. 怨恨，恼怒 ②. 同“非”，不是 ③. 循，沿着 ④. 同“智”，智慧 ⑤. 收获 ⑥. 耻辱 ⑦. 担忧 ⑧. 发动 14. A 15. 君子能修其道/纲而纪之/统而理之/而不能为容 16. C 17. 示例：先生的理想是太伟大了，所以天下哪里都无法容纳您，先生难道就不能把标准稍微降低点吗？ 18. 示例：子路认为只要达到仁人的标准、足够智慧，就会被信任，思想就会被推行。这过于理想主义，并不符合现实。 子贡认为孔子可以降低一些标准来让大家接受自己的学说，说明他是一个懂得变通的人。 颜回认为过不在夫子，不用去迎合世人。说明他是一个信念坚定、不屑妥协的人。 综上分析，三个人中子贡最懂得审时度势且能言善辩，因此孔子把他作为是出使的最佳人选。 【解析】 【导语】这篇《史记·孔子世家》选段通过孔子与三位弟子的对话，展现了儒家思想的核心内涵。孔子以“匪兕匪虎”的困境自喻，引发弟子对“道”的思考：子路质疑仁智未至，子贡建议降低标准，颜回坚定“不容何病”的信念。三种回应形成鲜明对比，凸显颜回对儒家“守道不阿”精神的深刻理解。 【13题详解】 本题考查学生理解文言实词含义的能力。 （1）愠：怨恨，恼怒。句意：孔子知道弟子们有怨恨的情绪。 （2）匪：同“非”，不是。句意：不是犀牛，也不是老虎。 （3）率：循，沿着。句意：却沿着那片旷野（奔走）。 （4）知：同“智”，智慧。句意：猜想是我们还没有达到智吧！ （5）穑：收获。句意：优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证有好收获。 （6）丑：耻辱。句意：这是我们的耻辱。 （7）病：担忧。句意：不被容纳又有什么可担忧的呢？ （8）兴：发动。句意：楚昭王发动军队迎接孔子。 【14题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.表假设，可译为“就”。句意：假如有智慧的人就必定能践行（道理） 代词，可译为“你的”。句意：你的志向不够远大啊。 表顺承，可译为“并且”。句意：先生推广（它）并且践行它。 表转折，可译为“却”。句意：如今你不修养你的道义，却谋求被（世人）接纳。 都不相同。 B.助词，主谓之间取消句子独立性，无实义。句意：别人不相信我啊。 助词，的。句意：先生的学说道义极其宏大啊。 代词，代指前文提到的“道”等对象。句意：先生推广（它）并且践行它。 助词，主谓之间取消句子独立性，无实义。句意： 老师的学说不修明。 有两句相同。 C.语气助词，表推测，可译为“想来、或许”。句意：想来我们还没有达到仁吧。 助词，“……的人”。句意：假如有仁德的人就必定能被信任。 助词，“……的人”。句意：古代求学的人一定有老师。 助词，表假设情况。句意：不这样的话，你们这些人都将要被他俘虏。 有两句相同。 D.语气助词，表停顿，无实义。句意：别人不相信我啊。 语气助词，表判断，可译为“啊”。句意：这是我的耻辱啊。 语气助词，表停顿，无实义。句意：（如果）不修养道义啊。 语气助词，表判断，可译为“啊”。句意：这是拥有国家的人的耻辱啊。 一三句相同，二四句相同。 故选A。 【15题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所容。 主语“君子”，谓语“能修”，宾语“其道”。是完整的主谓宾结构，后面需断开； “纲而纪之，统而理之”，“纲”“纪”指用纲纪约束整理，“统”“理”用条理统筹治理。用“而”连接，都是君子对“道”的行动。“之”是代词，代指前文的“道”。这两句是并列结构，“纪之”后断开，“理之”后断开； “而”与前文形成转折，需在前断开。 【16题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 第三段内容是颜回应对孔子提问的回答，回答完毕，孔子“欣然而笑”，十分高兴，排除AD； 孔子说假使颜回将来有了很多钱，他愿意给子贡做管家。这句话是孔子用一种轻松诙谐的方式来表达亲近与赞许，核心是对颜回的肯定，而非羡慕他可能拥有的“多财”，排除B。 故选C 17题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “莫”，没有谁；“容”，容纳；“盖”，同“盍”，何不；“少”，稍，略微；“贬”，降低。 【18题详解】 本题考查学生结合文本提取关键信息和分析人物形象的能力。 子路认为只有自身达到“仁”和“智”，才能让人信任、接受。可事实证明，即使是伯夷、叔齐、比干这样的仁者、智者，依旧会不被当权者信任，所以子路过于理想主义，也不够了解当权者的想法。 子贡认为天下难容孔子的原因是孔子的学说太过弘大，所以建议孔子可以降低一些标准来让大家接受，说明他是一个务实、灵活、懂得变通的人。 颜回认为孔子的学说已经弘大美好，不被接受是当权者的错，就是因为不被接受才能显现出君子本色，说明颜回是一个拥有崇高理想、信念坚定、不屑妥协的人。 而向楚王求救，需要一个审时度势，懂得变通和适当妥协的人，三人中显然子贡最适合。 参考译文： 孔子知道弟子们有怨恨之心，就召见子路而询问道：“《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。’我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”子路说：“猜想是我们还没有达到仁吧！所以别人不信任我们。猜想是我们还没有达到智吧！所以别人不实行我们的学说。”孔子说：“有这些缘由吗！仲由，假如仁者就必定受到信任，那怎么还会有伯夷、叔齐（的遭遇）？假如智者就必定能行得通，那怎么还会有王子比干（的遭遇）？” 子路出去后，子贡进来拜见（孔子）。孔子说：“赐啊，《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。’我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”子贡说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能容得下您。老师是否可以稍微降低一点标准呢？”孔子说：“赐，优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所容，如今你不修明你奉行的学说却去追求被世人接受。赐，你的志向太不远大了！” 子贡出去，颜回入门拜见（孔子）。孔子说：“回啊，《诗》中说：‘不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。’我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”颜回说：“老师的学说极其弘大，所以天下没有国家能够容纳。即使如此，老师推广而实行它，不被容纳怕什么？正是不被容纳，然后才现出君子本色！老师的学说不修明，这是我们的耻辱。老师的学说已经弘大美好而不被采用，这是当权者的耻辱。不被容纳怕什么？不被容纳然后才现出君子本色。”孔子高兴地笑道：“有道理啊，颜家的孩子！假使你（将来）拥有许多财产，我给你当管家。” 于是孔子派子贡到达楚国。楚昭王发动军队迎接孔子，孔子然后得以脱身。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$