6.2《再别康桥》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

再别康桥 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 徐志摩（1896—1931），原名章垿，字槱[yǒu]森，笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人，我国现代著名诗人、散文家、翻译家。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。一生中他辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。代表诗集《志摩的诗》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。新月社主要成员之一。其诗语言清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。1931年 11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。 徐志摩（1896—1931），原名章垿[xù]，字槱[yǒu]森，笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人， 我国现代著名诗人、散文家、翻译家。 1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。一生中他辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。 代表诗集《志摩的诗》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。新月社主要成员之一。 其诗语言清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。 1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。 知人论世 2 1916年考入北京大学，并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。1922年与张幼仪离异 1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学攻读博士学位，期间徐志摩爱恋林徽因。 1924年，泰戈尔访华，徐志摩任翻译，林徽因和梁思成参与接待工作。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。 张幼仪与徐志摩 林徽因与徐志摩 陆小曼与徐志摩 徐志摩的感情 1926.10 徐志摩与陆小曼结婚。 性情浮躁，学问没有成就 “ 徐志摩，你这个人性情浮躁，所以在学问方面没有成就。 用情不专，离婚再聚 陆小曼你这个人用情不专，以致离婚再聚……你们两人都是过来人，离过婚又重新结婚，都是用情不专...... 痛自悔悟，重新做人 以后要痛自悔悟，重新做人。愿你们这是最后一次结婚。” 梁启超做证婚人的证婚祠： 不被世俗认可 1922.第一次离开剑桥 第三次欧洲之旅 第二次旅游英国 1928年夏，诗人踏上了欧洲的第三次游历。一个阳光明媚的午后，他静默独行至康河岸边，徘徊在旧日校园，于花草间觅迹往昔的欢笑与青春的印记。潺潺康河水轻轻拨动心弦，激发了他的诗兴，遂吟咏成篇，成就了传世名作《再别康桥》。 1926年，第二次旅游英国，留下散文： 《我所知道的康桥》 1922年，第一次离开剑桥，写下长诗： 《康桥，再会吧》 徐志摩与康桥 5 1928年秋，徐志摩重到英国，本诗记下了诗人再别康桥的情感体验。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。徐志摩曾于1921-1922在英国留学两年，大部分时间在此度过。这是他一生最美好的时光。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》，在诗中称康桥为“永为我精神依恋之乡”。如今又要和它告别了，自然千缕柔情、万种感触涌上心头。 徐志摩的“康桥情结” 他曾动情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的……”在那里，他接受了资产阶级教育，形成了以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”。 林徽因———爱 狄更斯———自由 泰戈尔———美 1921年，徐志摩经狄更斯介绍在皇家学院作旁听生，与狄更斯、罗素成为好友。 泰戈尔访华后，他随泰漫游欧洲，其诗作大程度上受到了泰的影响。 在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的林徽因 文学常识·新月派 新月派是中国现代新诗史上重要的诗歌流派， 成立于1923 年，它受印度诗人泰戈尔《新月集》的影响很大，曾活跃于20世纪20年代中后期。 新月派诗人闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张。 这一主张奠定了新格律诗派的理论基础，对新诗的发展做出了一定的贡献。因此，新月派又被称为“新格律诗派”。 音乐美：诗歌章节统一、韵脚严整、节奏鲜明、旋律和谐，读起来朗朗上口。 绘画美：注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，诗的每一节几乎都可以看 作一幅色彩鲜明的图画。 建筑美：表现在诗节和诗行的排列组合上，每节诗的行数相同，每行诗的字数基 本相等。 音乐美、绘画美、建筑美。 7 朗读感知 文本研读 读过这首诗后，你发现这首诗在韵律和节奏上有哪些特点？ 轻轻的/我/走了， 正如我/轻轻的/来。 我/轻轻的/招手， 作别/西天的/云彩。 那/河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新娘。 波光里的/艳影， 在我的/心头/荡漾。 软泥上的/青荇， 油油的/在水底/招摇； 在/康河的/柔波里， 我甘心/做一条/水草 那/榆荫下的/一潭， 不是/清泉，是/天上虹； 揉碎在/浮藻间， 沉淀着/彩虹似的/梦。 读过这首诗后，你发现这首诗在韵律和节奏上有哪些特点？ 寻梦？撑/一支/长篙， 向/青草/更青处/漫溯， 满载/一船/星辉， 在星辉/斑斓里/放歌。 但我/不能/放歌， 悄悄/是别离的/笙箫， 夏虫/也为我/沉默， 沉默/是今晚的/康桥！ 悄悄的/我/走了， 正如我/悄悄的/来， 我/挥一挥/衣袖， 不带走/一片/云彩。 （1）找出每节诗中意象。 （2）结合意象概括诗中每一节构建的画面（五至七字）。 再读诗歌：诗歌共七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面，给人视觉上美的享受。 招手作别云彩图 黄昏夏虫沉默图 撑篙漫溯寻梦图 河畔金柳倒影图 挥手惜别云彩图 榆荫浮藻清潭图 青荇水底招摇图 （三）绘画美 山。 耸峻，回环。 沧海上，白云间。 商者深寻，谢公远攀。 山岩泉滴滴，幽谷鸟关关。 对岛西连陇塞，猿声南彻荆蛮。 世人只向簪裾老，芳草空馀麋鹿闲。 诗歌的“建筑美”体现 令狐楚《山》 知识拓展 《穿裤子的云》—— 马雅可夫斯基（俄国） 未来 　　并不会自行到来， 咱们必须 　　　　采取写办法。 共青团， 　　　　抓住它的鳃！ 少先队， 　　　　揪它的尾巴！ 公社 　　并非童话里的公主， 让人们夜夜为她 　　　　　　害相思病。 计算好， 　　　　考虑妥， 　　　　　　看准了， 　　　　　　　　就前进， 阶梯诗：有助于加强诗的节奏感，能较为充沛地表达作者丰富的思想感情层次。 情感变化 1.难舍难分 2.欢喜和眷恋 3.欢喜和眷恋加深 4.眷恋之情更深 5.感情达到高潮 6.心情回落，静思墨想 7.悄悄作别 挥别云彩图 河畔金柳图 青荇招摇图 浮藻清潭图 撑篙漫溯图 黄昏夏虫图 挥别云彩图 愁 喜 愁 总结主旨 《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。诗人把自己对康桥的回忆和即将离别的情绪都融入康桥的美景之中，营造出一种清丽、柔美、静谧，带有淡淡的忧伤的氛围，达到情景交融的境界。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.73 $$