21《大自然的声音》课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件以“大自然的声音”为核心，通过视频欣赏导入，引导学生默读课文、圈画生字，搭建“整体感知—声音词语提取—比喻句赏析”的学习支架，梳理风、水、动物的声音特点及表达效果。 特色在于拟声词分类积累（如“淙淙、叽叽喳喳”）、比喻句深度赏析（如“风是大自然的音乐家”），结合生活仿写与阅读链接（叶圣陶《瀑布》），辅以视频及“音乐家小档案”图表。助力学生提升语言运用与审美创造能力，教师可高效开展情境化教学。

大自然的声音 视频欣赏 自学提示： 1.请你默读课文，读准字音，读通语句。 2.圈出生字，标出段落。 读一读 美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 呢喃 感受 激动 雄伟 打击乐器 雨滴 敲敲打打 汇聚 叽叽喳喳 虫鸣 唧哩哩 呢 ne （早着呢） （毛呢）（呢子）（呢喃） 表示确定的语气 表示疑问 ní （你到哪儿去呢） 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 形容微风的声音 自学提示： 读课文，找一找表示声音的词语，说一说这些词语分别形容什么声音。 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 cóng chán 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 叽叽喳喳 哗哗 唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚 呢喃 淙淙 潺潺 表示声音的词语 自学提示： 课文写了大自然哪些美妙的声音? 默读第2、3、4自然段。画出关键语句，完成图表。 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家。 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物是大自然的歌手。 比喻 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 自学提示： 风这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？ 默读第2自然段，圈画生动的词句，有感情的读一读。 他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 春风能解冻，和煦催耕种。 xù 夏风草木熏，荷香隔岸闻。 xūn 秋风杂秋雨，嗖嗖不绝声。 sōu 冬风似虎狂，书斋皆掩窗。 zhāi 不一样的季节，有不一样的音乐。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 关注文中生动的语言 想象文中描述的场景 联系自己的生活经验 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 内容 关键词语 描写风声的词语： 轻轻柔柔 呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 自学提示： 大自然中的水和动物的声音是怎样的美妙？带给你什么感受？ 默读第3、4自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚…… 所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 小雨滴还会把什么当作打击乐器呢？ 敲出怎样美妙的声音呢？ 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 ...... 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 小 溪 淙 淙 河 流 潺 潺 大 海 哗 哗 感 受 水 的 变 化 河流潺潺 大海哗哗 小 大 小溪淙淙 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 内容 关键词语 阅读链接 瀑 布 叶圣陶 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转， 啊！望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 自学提示： 瀑布的声音带给你怎样的感受？默读诗歌，画出文中描写瀑布声音和样子的句子，有感情的读一读，说一说。 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 你还听到过大自然中，哪些动物唱出怎样动听的歌曲？联系生活实际，仿照第四自然段说一说。 走在辽阔的大草原上，听见羊群咩咩的叫声，好像在向我问好。 走在草丛边，听听蟋蟀啾啾的鸣唱。 在公园散步，听见小麻雀在树枝上 欢唱，它们的歌声好像在对我说： “喳喳喳，喳喳喳，我们想和你 做好朋友。” 《小动物的叫声》 小鸽子飞呀飞， 小青蛙跳呀跳， 唱起歌来咕咕咕， 唱起歌来呱呱呱， 小鸭子摇呀摇， 小花猫走呀走， 唱起歌来嘎嘎嘎， 唱起歌来喵喵喵。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱 叽叽喳喳 唧哩哩 水 动物 音乐家小档案 音乐家 生动的词语 风 轻轻柔柔 呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量 水 滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱 动物 叽叽喳喳 唧哩哩 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。 厨房 鸟儿是大自然的歌手。早晨，黄莺用婉转的歌喉把人们从睡梦中唤醒。它的歌声轻柔优雅，像一曲令人陶醉的轻音乐。画眉鸟的歌声悦耳动听，好像在说：“如意，如意！”燕子的歌声，有轻快流利的调子，有清脆甜美的音节。有时低唱，有时私语。春天的田野，可以听到“布——谷——，布——谷——”清脆的歌声，这是杜鹃鸟在催耕：“布谷，快快布谷！”歌声一起，农民就忙着播种了。 厨房是一个音乐厅。当妈妈洗菜的时候，把蔬果洗的干干净净，一场热闹的音乐会便开始了。“哗啦哗啦……叮叮咚咚……”所有锅碗瓢盆都发出不同的歌声。油“滋滋……滋滋……”地在锅里欢歌劲舞，当菜刀使劲地在菜板上切菜时，菜刀便像鼓手一样，“咚咚，咚咚……”撞击出不同的节拍。 关注文中生动的语言 想象文中描述的场景 联系自己的生活经验 音乐家小档案 音乐家 生动的词语 风 轻轻柔柔 呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量 水 滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱 动物 叽叽喳喳 唧哩哩 课后作业： 背诵课文第2、3、4自然段。 2.摘抄课文中生动的词语和句子。 Lavf57.62.100 null 59296.863 null 20584.492 93144.0 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$