10.2巴西 第二课时 导学案 2024-2025学年七年级地理下册人教版（2024）

第十章 西半球的国家 第二节 巴西（第二课时） 班级： 姓名： 一、学习目标 1.分析巴西经济发展的条件、历程及产业特色，理解“发展中的经济大国”的转型与成就，掌握经济区位分析方法。 2.探究亚马孙热带雨林的环境效益与开发问题，理解保护与开发的辩证关系，树立可持续发展观念。 3.构建 “自然条件-经济发展-生态保护”思维体系，提升综合思维与区域认知能力，增强生态责任感。 二、学习过程​ （一）课前预习・自主学习 1.知识梳理 阅读 “发展中的经济大国”，标注：巴西经济长期依赖____，20 世纪 80 年代后____业稳定发展，____、等产量居世界前列；工业体系以____为主，____、____产业领先。 结合 “热带雨林的开发与保护”，圈出热带雨林的环境效益（____、____ ），预习开发问题（____、____ ），思考 “保护与开发的矛盾”。 尝试分析图 10.12（农矿产品生产 ）、10.17（雨林效益 ），标记疑问点（如科技如何促进农业发展）。 2.预习检测 （1）判断：巴西经济仍完全依赖农矿产品出口。（ ） （2）亚马孙热带雨林的环境效益不包括（ ） A. 提供新鲜空气 B. 涵养水源 C. 增加耕地面积 D. 保护生物多样性 （3）思考：从气候角度，分析巴西发展热带作物的优势。 （二）课中探究・合作学习 探究一：巴西经济的发展与转型 1.经济发展历程：分组（4 人一组），结合图 10.12，梳理巴西经济发展历程（殖民时期→农矿产品出口；20 世纪→农业机械化、工业体系建立；近年→服务业、高端产业发展），填写表格： 阶段 经济支柱 发展条件 对国家的影响 2.科技对农业的促进：分析科技对巴西大豆产业的影响，从 “培育优良品种→适应热带环境，扩大种植区”“机械化、灌溉技术→提高产量” 角度，结合 “活动” 中大豆产业案例，说明 “科技是经济转型的核心动力”，理解 “农业现代化对国家粮食安全和出口的意义”。 探究二：热带雨林的环境效益与开发矛盾 1.环境效益分析： 小组合作，结合图 10.17，列举亚马孙热带雨林的环境效益（提供氧气、涵养水源、保护生物多样性），从 “全球气候调节（吸收二氧化碳）”“生态屏障（防止水土流失）” 角度，说明 “雨林是‘地球之肺’，对全球生态至关重要”。 2.开发问题与影响： 探讨巴西开发雨林的原因（人口增长→需求耕地、木材、矿产 ）及影响（水土流失、生物多样性减少、全球气候变暖），结合图 10.18（开发方式），分析 “开发的短期利益与长期生态代价”，理解 “保护与开发的矛盾冲突”。 探究三：热带雨林的保护与可持续发展 1.保护策略与实践：分析巴西保护雨林的措施（建立保护区、控制非法砍伐、国际合作），从 “法律监管（严惩破坏行为）”“可持续开发（生态旅游、林产品加工）” 角度，讨论 “如何平衡保护与发展”，提出 “雨林可持续利用” 的建议（如发展生态旅游，既保护又增收）。 2.全球责任与个人行动： 联系全球气候问题，说明 “雨林保护是全人类共同责任”，从 “减少纸张浪费（节约木材）”“支持可持续产品（雨林认证商品）” 角度，思考 “个人能为雨林保护做什么”，树立 “生态公民” 意识。 （三）课后巩固・达标检测 1.巴西经济从依赖____转型为____业稳定、____领先，科技促进____产业发展（如大豆 ）。 2.亚马孙热带雨林有____、____等环境效益，但面临____、____等开发问题，需通过____、____实现可持续发展。 3.科技对巴西大豆产业的主要影响是（ ） A. 扩大种植区域，提高产量 B. 减少种植成本，降低价格 C. 改变气候条件，适应生长 D. 增加劳动力需求，提高收入 4.综合题：结合巴西自然条件和科技，分析经济发展的转型与成就；并阐述热带雨林的环境效益、开发问题及保护策略，说明全球责任与个人行动的意义。 三、思维建构 地理要素 巴西特征 关联分析 经济发展 从单一农矿到多元产业 自然条件（热带资源）→初期经济；科技、政策→转型（农业现代化、工业升级）；经济多元化→国家竞争力提升 热带雨林 环境效益显著，开发与保护矛盾 生态价值（地球之肺）→全球责任；开发需求（人口、经济 ）→短期利益与长期生态代价；可持续策略（保护 + 合理开发）→平衡人地关系 人地协调 经济与生态协同发展 科技促进经济，同时需保护生态；全球合作 + 个人行动→实现可持续，保障人类未来 通过分析巴西经济与雨林保护，梳理“自然-经济-生态” 的逻辑，构建“发展与保护协同”的思维体系，理解经济转型与生态保护对国家和全球的深远意义。 学科网（北京）股份有限公司 $$